教案需结合课程标准和学生实际，合理安排教学内容和教学方法。编写教案前，了解教学内容和学生的学习情况是至关重要的。教案中的评价环节是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助教师及时发现问题，改进教学方法。
我的家乡西安教案篇一
情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。
能力：会看地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。
知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
从学生的心理特点和认知程度来看，孩子生活的地方相对偏僻，农村孩子进城、出远门旅游的机会相对较少，渴望了解外面的世界，愿意从地图中看家乡。学生在三年级学习过简单的平面图知识，需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。
从学生的社会环境和生活基础来看，农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的，但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有机会去认识其他地区不同的地形，缺乏对不同地形特征的了解与比较。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生会学看地图，认识方向、图例、比例尺。能借助地图了解自己家乡的地理位置。了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。教学难点是让学生探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
要突破重难点，教师应从最基本的看图常识入手，建立学生的方向意识，认清基本的图例和不同颜色在地图上所代表的含义，教会学生比例尺和实际距离的换算，切实帮助学生学会识图。在地图学习中可以先由老师引导看过渡到同学合作看，再过渡到自己独立看图，循序渐进，突破难点。有的孩子的家乡的地理位置偏僻难寻，可以将寻找范围扩大到家乡所在的县、市、省一级。对于学生来源广泛的班级，可充分发动来自不同地区的学生用各种形式介绍自己家乡的地理、历史、人文等，既可以拓宽学生们的视野，也能够让学生们在比较家乡间异同的过程中，通过不断探究发现地理环境对当地人们生活和生产的影响，从而突破教学难点。
会看地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。
探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
教师准备：地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。
学生准备：彩笔、纸张等相关学具。
第1课时完成话题“看地图找家乡”的教材内容。
第2课时完成话题“家乡的自然环境”的教材内容。
第3课时完成话题“我的老家”的教材内容。
[播放动画：看地图找家乡]
引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡）
交流通过询问父母、上查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。
设计意图：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
活动二从我的家乡到你的家乡、他的家乡
1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。
2．让学生在政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，根据比例尺测量一下它们的实际距离。也可以多测几处，借此增进不同家乡的孩子之间的了解。
：看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；知道比例尺才可以量算出图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。
1．出示家乡的地图，让学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡省级行政中心所在地。
2．让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。也可以让学生说说为什么使用这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感觉。
3．引导学生展开想象，说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。
活动四地图知识小游戏
1．猜谜语：课前准备5～10个谜语。（如：两个胖子，打一省会——合肥；夏天穿棉袄，打一省会——武汉）让学生在宽松愉快的气氛中学习。
通事故，首先你应该知道肇事车是什么地方的车？
板书设计
看地图找家乡
我的家乡（学生作品）
地图三要素：方向、图例、比例尺
活动一认识家乡的地形
引导学生结合情境进行交流研讨：在地形图上找找五种地形，并结合政区图了解他们的大概位置。进一步了解这些地形和生产、生活之间的关系，以及这种地理环境的基本特点；重点说说自己家乡的地形特征。（板书：家乡的自然环境五种地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）
活动二尝试做一个家乡地形模型
1．教师预先出示一张家乡地形图。先引导学生观察地形图的颜色，初步使学生明白家乡地形的特点。
2．学生先画一张空白的家乡轮廓图，然后根据教师的讲解，利用橡皮泥的不同颜色及可塑性，在空白的家乡轮廓图上捏出有起伏、有颜色区分的地形。
板书设计
家乡的自然环境
家乡地形图
家乡地形实景图
五种地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地
引导学生结合教材图文，根据课前调查交流研讨：介绍自己户口本上写的祖籍，通过比较居住地和父辈的出生地是否一致，理解“老家”的含义。然后，在地图上找一找自己老家的位置，说一说为什么称那里为“老家”。交流自己是否回过老家，介绍一下回老家的路线和乘坐的交通工具。家乡还有哪些亲人，那里是什么样子的，回去前会做哪些准备，回去后要注意哪些礼仪等。（板书：我的老家）
1．如果班上有来自外地的同学，可以特别请他们为同学们讲讲自己的家乡。
2．老家还有亲人的学生，教师可鼓励他们课前用书信或电话的形式，向老家的亲人进行一次采访，并表达自己对家乡亲人的惦念之情。家中有爷爷奶奶等老人的，也可以听老人讲讲老家的故事，并了解一下老人远离老家的感受。
3．好自己的采访记录，课堂上将自己认为最感人的地方和同学们交流，使同学们在情感上获得共鸣。
4．最后，大家可在班内做一期题为“我的老家”的墙报，每个人都可以运用所学的地图知识，为自己的老家画一张地图，再配一些图片和文字，制成一图文并茂的小文章，贴在墙报上。
5．全班有感情地朗读教材中的古诗《回乡偶书》，引导孩子体会那种故土难离的情感。
我的家乡西安教案篇二
我的家乡陕西西安是一个历史悠久的文明古城。历史上有十三个朝代在这里建都,累计有一千余年,是我国历史上建都王朝最多,时间最长的一个古都。
三年前，我身临兵马俑，望着那一队队屹立的车马，望着那一米七左右人和马静默于俑坑。只见将军手提长枪，身跨战马，昂首挺胸地站在那里，显得庄严无比，武士们身藏腰刀，手提大刀，随时准备着，整装待发。陶马们，马上带骥，骥上放有缰绳，只要一声令下，就会蹬开四蹄，奔向远方。望着那宏伟的兵马俑，我就感觉我自己身在秦朝，想到那些工匠们曾到底费尽了多少痛苦，多少汗水，多少心血啊！才筑城了我们今天所看到的伟大奇迹，回过神来，再看看陶勇，不禁觉得他们似乎诉说着秦朝的兴旺。
正如那西安人的歌里所唱的，西安所有的不只是那浓厚的历史文化底蕴。还有那让离开家乡的人不管走到哪都不会忘记的西安美食。
清晨，走在城墙下，向老板要了一碗热腾腾的胡辣汤，还有两根脆脆的油条，吃起来，麻麻的，辣辣的，酥酥的，让人垂涎三尺，正当午的眼光洒向大地，来一碗臊子面，让人大饱口福，冬日里的夜晚虽说穿着皮大衣，但也抵挡不住刺骨的寒风，人影伴着灯光，长安大排档里，走进门去，各色的美食扑鼻而来，老西安人总爱叫上一碗热腾腾的羊肉泡，将辛苦与疲劳抛到了九霄云外，边吃边大声竖起大拇指，赞扬到“嘹咋咧”作为地道的西安人这些桌前，不时也有我的身影。
一方水土养一方人，辽阔壮美的大西北孕育了，豪情万丈的三秦文明。放学路上看见那人导着地图，正自言自语的小伙子说，“这.......呃.....大雁塔怎么走呢”旁边等车的老爷爷笑呵呵走上前，小伙子，四四方方都是城，上北下南左西右东，往西南走便是。说罢摸了胡须，不待年轻人说些什么，便走开了，西安人的豪爽便是这样。
这就是我的家乡一个养育我，塑造我的城市，这就是古城西安，一个让人未来时憧憬，离开后又怀念的城市。
我的家乡西安教案篇三
不必说兵马俑，也不必说大雁塔，单说我家门口的环城公园就有无限乐趣。那里有遛狗儿的、逗鸟的、唱秦腔的、跳广场舞的，还有很多小朋友嬉笑打闹。我们随时去那里都可以找到小伙伴一起玩耍。
冬天里，西安人都会盼着第一场雪的到来。期盼着在某一天早晨醒来，一夜之间，大地给自己穿上洁白的棉衣。那时候爷爷就会让我带上手套，拿上铲子，全副武装的出去，堆雪人、打雪仗。
夏天，晚饭后，我们一家人会一起去大唐不夜城遛弯消食儿。游走在大唐不夜城的街道，那里张灯结彩、金碧辉煌、人潮涌动，很多大哥哥大姐姐穿着古代的衣服走来走去，让我感觉到瞬间穿越到大唐盛世。每一次去都好像是一次穿越之旅。
身在远方，我时常挂念家乡，因为那里有爱我爷爷奶奶和小姨小姨夫，还有让我心心念念的美食，羊肉泡馍、凉皮肉夹馍、biangbiang面……每次想起都馋到我直咽口水！
我多么爱我的家乡，也欢迎大家去我的家乡走走看看，一起感受那里浓郁的文化气息和与众不同的城市美景。
我的家乡西安教案篇四
到，我该为大家、为家乡做点什么，所以让孩子从幼儿园开始就有为家乡做好事的愿望将帮助他们形成良好的爱家乡、爱祖国的情操。孩子们在知道了家乡的位置，认识了家乡这么有特色的东西后，对自己的家乡有了一个大概的了解，也萌发了为家乡自豪、去热爱家乡的愿望，这个时候，引导孩子去思考为家乡做点什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果将会更加显著。
1、引导孩子发现家乡的大人们都在忙碌着，为家乡做贡献。
2、帮助孩子树立自信心，知道人小也可以为家乡做好事，比如不乱扔垃圾、保护好环境、遵守交通规则、努力学习等等。
3、培养幼儿乐意为他人、为家乡做贡献的愿望。
1、录象一：城市里各种行业的人的工作情景；录象二：一个小朋友在苦恼人小，不能为家乡做事情。
2、幼儿操作材料，关于几种做法对错的判断。
1、“小朋友，考考你们，在你们的家里都有大人，他们平时都是做什么工作的啊？”（幼儿讨论家里大人的工作）
2、教师对幼儿说出的工作性质进行评价，如：医生——在为家乡人们看病；教师——为家乡培养人才；银行职员——方便家乡人们存钱；清洁工——为家乡打扫卫生，让家乡更干净；建筑师——为家乡建造漂亮的房子，让家乡更美丽……。
3、观看录象一，教师小结：原来他们都在为家乡辛勤工作，为家乡更加漂亮、更加繁荣做贡献呢！
5、提醒幼儿从身边的小事开始想，引导幼儿从身边的小事做起，从身边的人做起。（教师可适当示范：我们可以把掉到地上的垃圾捡起来，不让我们的家乡变脏。）
6、幼儿讨论
7、教师小结：原来我们小朋友这么能干，能为家乡做这么多有用的事情，我可太
高兴了，你们高兴吗？那位小朋友一定也听到了，他呀也会为家乡做好事了呢！
8、幼儿操作：
师：“小朋友，这里有几个小朋友，他们都说要为家乡做好事，你们看看他们做的对不对，如果是对的，我们给他打上五角星，错的，就给他打上叉叉。”（幼儿操作，教师巡回观察指导）
9、《我爱家乡、我为家乡、未来的家乡》教师点评
师：“好了，现在我们就到外面去，看看能为我们的家乡做点什么吧！”
我的家乡西安教案篇五
我的`家乡位于黄河的中游，北临渭河，南依秦岭的陕西省的省会城市－西安。
西安，古称“长安”，是举世闻名的世界四大文明古都之一，它居中国古都之首，是中华民族的发祥之地，也是中国历史上建都时间最长，建都朝代最多，影响力最大的都城。
西安还拥有许多的名胜古迹，其中标志性的建筑有：大雁塔、钟楼、鼓楼、明城墙、大明宫、大唐芙蓉园、小雁塔等等，还有中国历史上最大的古代军事博物馆“秦始皇兵马俑”。
兵马俑是秦始皇这自己死后还能统制国家而建造的，是1974年被发现的，共有三个成品子形的俑坑，俑坑里分别有于真人一般大小的人俑、陶马、还有很多的兵器等，如果你站在上面看去一大群人俑静静地站在那儿，像一棵棵挺拔的小树。
古都西安，也是中国佛教的发祥地，唐朝著名僧人玄奘，历经千难万险，东渡印度取经，根据他的故事编撰的神话西游记真实再现了取经的艰辛。陕西扶风县法门寺是唐代的皇家寺院，出土了著名的佛指舍利，进一步印证了佛教在唐代的繁荣和发展。
西安不仅风景优美，还有各种好吃的名小吃，像牛羊肉泡馍、葫芦头、腊汁肉夹馍、大米凉皮、石头馍、肉丸胡辣汤、蜜枣甑糕等。
我的家乡西安教案篇六
西安是我的家乡，是陕西的省会城市，是有着几千年历史文化的古城。最为著名的古建筑物有古城墙、大雁塔、钟楼、鼓楼等很多名胜古迹。
白天的古城墙像一条长龙围绕着西安市，每当夜幕降临，城墙就亮起来了，有灯笼、大射灯、彩灯、龙灯，把整个西安市勾画出清晰的轮廓，五光十色美丽极了。
大雁塔高约几十米，分为南北两个广场。大雁塔南广场有《西游记》里唐僧的青铜像；北广场是亚洲最大的音乐喷泉广场，每当喷泉开始时，喷泉伴随着美妙的音乐千姿百态，忽高忽低水雾高几十米，把古老的大雁塔衬托得更加雄伟壮观。
钟楼、鼓楼更是美妙无比，鼓楼上有几面大鼓，钟楼上有几口大钟，看起来好像全是木头建的，我想这大概就是它们名字的来历吧！
西安的小吃更是多种多样，最具有特色的有羊肉泡馍、美味可口的肉和汤，泡的是锅盔馍，馍泡的越小越好，还有米线、凉皮、裤带面……更是美味无比。
欢迎大家到我的家乡西安来观光旅游，热情好客的西安人一定盛情款待您！
我的家乡西安教案篇七
我，本不是一个土生土长的西安人，但我对古西安的热爱却不亚于任何一个西安人。
我与西安的初次邂逅是在三年前，因为父母工作调动，我也跟随他们搬到了陌生的“西安”生活。当我与西安第一次对视时，我就爱上了这里。
与其说是陌生，不如说西安是个我曾梦到的地方。街道，楼宇，天空，白云，尽管我不曾来过这里，一切却都是那么似曾相识。
这就是我与西安的缘分吧，我想！我爱它的理由很多，
曾记得几年前我有幸敲过一次钟楼上的大钟，我满怀兴奋地将撞木撞在大钟上时，一声足以震天的脆响响彻云霄。那声响，脆生生的，不含一点杂音。随着巨响，我仿佛穿越回了古代，一位敲钟人正在暮色中鸣钟为人们报时，四处一片古风古貌。铜钟发出的那袅袅的余音，温柔悠长，动人心弦，让我沉醉于幻想，久久不能自拔。
我想，是那钟声让我爱上了“西安”。
小学时，我还特喜欢上城墙游玩，每次站在城墙之上，居高临下，举目四望：城墙外围绕着护城河，那柔柔碧水却成了整座古城天然的屏障。还有，每次骑行于城墙之上时，当脚踏板随着心跳的节奏而律动时，一种浓郁的古朴风韵就扑面而来。那满眼的砖块历经几百年却还坚固如铁。那砖块上一道道细碎的裂纹都是时间留下的雕饰，也是历史留给我们这座古城的一道道皱纹。
我想，是那皱纹让我爱上了西安。
如今的我，已在西安生活了多年，记得第一次去学校的时候，我因为人生地不熟而迷了路。我向一位卖报纸的大妈问路，她热情又详细的为我指路。可是我不知道她说的那些路名，还是一头雾水，没想到大妈竟然放下手中的生意，亲自领我到了校门口。从此以后，我每天上学路过她的报摊，我都会跟大妈打招呼。
我想，是那热情让我爱上了西安。
现在，西安已是我的家，我爱西安，我的家。
我的家乡西安教案篇八
1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？说听。
2、把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱。
过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作。
价值观培养，学生的观察、想象和表达能力。
突出家乡的美。
两同类佳作。
引导、点拨，讨论、读议、写相结合。
1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？
2、在小组内说一说，然后在全班交流。
3、把你说的内容写下来。注意字里行间饱含着对家乡的热爱，抓住景物的特征进行细致描写，语句要通顺。
1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论。
2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其。
1、别人是如何抓住景物的特征进行细致描写的？
2、别人的感受是否真实、发自内心的？
学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨。
1、学生以四人小组交流所的片断。
2、小组推荐写得好的学生在全班交流。
我的家乡西安教案篇九
我的家乡是个好地方，那里物产丰富，有煤，有石油，有大枣，有大红苹果……哦，对了，忘记告诉你了，我的家乡在西安。在陕北最有名气的就要数红苹果了。
春天，勤劳的人们在田间忙碌着。有的忙着施肥，有的忙着修剪果树的枝条。一场春雨过后，苹果树像刚苏醒的孩童，长出了嫩绿的叶子，探头探脑张望着世界。过不了几天，苹果花也竞相开放，远远看去，一簇簇，一团团，美丽极了！
初夏，苹果树已经长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，果农们也从疏花季转入到繁忙的蔬果，防病虫害，喷洒农药，套袋阶段。圆溜溜的小苹果像弹珠一样被果农伯伯们用手把它一个个套进袋子里，这样就安全无公害的成长着。
到了秋天，果园里一片丰收的景象。树枝上挂满了一个个红彤彤的大苹果。在阳光的照耀下，晶莹剔透的大苹果不时闪着光彩。果农伯伯们也急急忙忙地去摘苹果，喜悦之情，满脸洋溢。
到了冬天一个个苹果树都光秃秃的，像玩累了一天的孩童，一身疲倦，好像在说：“冬天来了，我要休眠，我要休眠”。大雪飘在苹果树上，银装素裹，美丽动人。
除了特产，还有陕北的腰鼓最有名，打腰鼓的人一个个都是壮汉，打鼓的可有劲了，声音很大，每个人都很专心的敲鼓，伴着黄土飞扬，别有一翻气势。
家乡还有一些名胜古迹，听妈妈讲古时候杜甫在陕北富县羌村居住着。杜甫的诗记录了唐代由盛到衰的历史巨变，被誉为“诗圣”。诗人忧国忧民，诗艺精湛，“诗圣广场”、“杜甫纪念馆”就是为了纪念这位伟大的诗人。
这就是我的家乡！我爱我的家乡。
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我的家乡西安教案篇十
对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。
活动目标。
1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。
2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。
教学重点、难点。
教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。
教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。
活动准备。
1、康定的几处风景图片。
2、康定情歌轻音乐。
3、兔八哥图片。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。
活动要求：
1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。
2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。
3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。
四、评选出兔八哥的小导游。
五、自由活动：我要大声对家乡说。
六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。
我的家乡西安教案篇十一
教学目标：
1、通过学生对家乡的美食和风土人情的了解，体会美食对人们生活的影响。
2、知道不同地区的人由于生活环境的不同，美食也各不相同。培养学生对家乡的热爱之情，更多地了解家乡。
教学准备：
学生搜集家乡美食和家乡的风土人情资料。
教学过程：
一、导入。
同学们，我们长在东莞，但你对东莞对有多少了解呢？你知道东莞有什么好吃的东西？在这里，有许许多多的让人谗得口水直流的美食。让我们到东莞美食街去逛一逛？（出示东莞各种美食的图片）。你们都看到了有什么？（大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街濑粉、东莞腊肠、白沙油鸭、虎门麻虾、虎门膏蟹）还可以说说你们去各大酒楼吃过看过的美味佳肴吗？请说说：（豆豉鹅，葱油鸡、香煎豆腐……）。
看过后有什么感受呢？（每个地区的美食都不一样，品种多）（板书：品种多）。
同学们你们说对了，不同地区的人们由于生活环境的不同，饮食习惯也各不相同，当然，当地的特色美食也各不相同。好，这节课我们就来了解家乡的美食。
（一）家乡美食。
1、师：社会上流传着这样一句话：玩在美国，吃在中国。中国地广物博，食文化历史悠久，各地都有自己的传统美食。我们班里的同学来自全国的五湖四海，今天就让我们来开展一次美味佳肴甲天下，家乡特色美食展示活动。
首先，先让老师来介绍一下自己的家乡菜吧！
3、师：老师是湖南人，湖南也有许多名菜，名小吃，猜一猜，今天老师带来了什么菜呢？（请学生来猜一猜）。
4、然后，请一个学生上来闻一闻，再猜——揭晓答案“臭豆腐”。
5、教师总结评价：既可以当菜，又可以当点心，闻起来臭，吃起来香，真的是回味无穷啊！中外游客来湖南长沙旅游，一般都会尝尝这道名菜！
（二）家乡特色菜展示。
（教师邀请一些来自不同省份的学生来说说自己家乡的名菜，名小吃。）。
（1）先介绍自己来哪个省的哪个城市？
（2）然后介绍自己家乡的特色名菜或名小吃。（说菜名即可）。
2、（老师事先将全班学生按不同省份分成若干个小组）每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。
师：听了同学们的介绍，老师又新认识了许许多多的美味佳肴，真的想一睹为快，那现在你们能来展示一下自己带来的家乡美食吗？让大家能更深入地了解你们家乡的美食！
3、小结广东家乡的美食。
我们广东人除了国家保护的野生动物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋节，我们都爱吃的月饼就是其中一个美食，怪不得人人都说：广式月饼，驰名天下。
（二）家乡的风土人情。
不同地区有不同的美食是由于生活环境不同，风土人情不同。（板书：不同的风土人情）。
1、说一说家乡的风土人情。
三、总结：
1、了解了家乡的美食。
2、知道不同地区有不同的风土人情。
这节我们从家乡美食了解到了祖国各地美食是各不相同的，其实全世界的各国饮食习惯风土人情也各不相同，我们应该尊重各国、各地人民各不相同的风土人情、品尝不同的美食。
我的家乡西安教案篇十二
通过教学引导学生认识家乡的风貌特征；能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆能力和绘画表现能力；进一步树立热爱家乡，建设家乡的感情。
家乡景物特征的认识和主次构图的方法。
家乡景物特征的把握与表现。
同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?
学生回答。
家乡具体体现在哪里？有哪些不同于别处的地方？（山水、田地、特产、风俗等）让学生尽情的诉说。
1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的？
2、在构图上是怎样处理的？（前主后次、前虚后实、前大多、后小少）
3、都画了哪些特定的内容？（房屋、街道、田野、树木、人们等）
4、各运用了哪些工具材料画出来的？（彩色水笔、色粉笔等）
1、作业要求
（1）选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。
（2）注意教材中的图片与构图样式，有主次有取舍。
（3）绘画工具不限。
2、学生作业，教师辅导。
我的家乡西安教案篇十三
1、知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。
2、情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。
3、方法与过程：通过观察法，谈话法，小组合作学习等方法开展教学。
在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，能正确认地图上的简单图例。
中国地图、陕西省地图（课件）、安康市行政区图（课件）、白河县行政区图，双凤镇能够体现地方风土人情的视频短片。
学生准备彩笔，课前了解地图、陕西、安康的有关知识。
是啊，同学们的眼里，家乡永远是最美丽、最可爱的地方，在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声，让我们走进家乡，拥抱家乡吧。这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。
设计目的：从儿童熟悉的生活话题出发，激发他们了解家乡的兴趣。
1、你们打算从哪些方面了解家乡呢？
（位置、物产、风俗、英雄人物、历史故事。）。
用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。
3、认识中国地图。
（1）师：在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？（揭示板书课题）让我们一起去地图上找一找吧。
（2）出示中国地图。
师：地图有什么作用？你知道地图的哪些知识？
（3）小组内讨论、交流。
（4）小组请代表汇报。
生1：我从数学课上知道地图上的方向是上北下南左西右东，确定了方向就可以确定地图上某一点的具体位置。
师：真不错，那你们能说说我们祖国东、南、西、北方向都有哪些地方吗？
师：你了解得真细致，看来图例是读图的“钥匙”，读图之前，先把图例的意义弄清楚，对于正确理解地图内容就方便多了。
生3：我知道地图旁边的这条线段是比例尺，地图的比例尺为1﹕370千米，也就是说图上1厘米表示实际距离370千米，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。
生自主测量、计算后汇报方法：用直尺量出上海到北京之间的直线距离，再乘370千米。
生4：……。
（5）学了小知识，你知道怎么看地图了吗？你能在地图上找到我们的家乡陕西省吗？请同学们再打开课本p3，在地图上把陕西省的轮廓勾画出来。
(6）看图说一说：它的形状像什么？我们陕西在祖国的那个位置呢？周围有哪些好邻居？
（7）思考：你知道了哪些关于陕西的知识？陕西到底是个什么样的地方呢？
请同学们先在小组内交流自己课前调查的资料，然后再进行讨论、汇报。
（人口、面积、风景点、历史文化、特产等。）。
生2：延安革命遗址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵马俑、半坡遗址等等。
生3：…….
4、认识陕西地形图。
（3）我们安康有很多了不起的地方，你知道吗？谁能为我们介绍介绍？
小组为单位议一议，说一说。
生1：安康市属亚热带大陆性季风气候，四季分明，雨量充沛，无霜期长。
生3：安康物产丰富，矿产资源多，水力资然丰富。
生4：安康有南宫山、千家坪、三道门、平河梁、神田、擂鼓台等一批具有秦巴、汉水自然风光人文景观为特色的景区、景点。
师：的确，我们安康真的是个好地方，让我们再次去感受一下吧。
课件播放介绍安康的短片，让学生欣赏。
小结：家乡是如此令我们骄傲，所以我们可以自豪地大声地向全中国宣布：我的家乡在陕西省安康市白河县！
1、在课本p4的方框中画画陕西的轮廓，涂上你喜欢的颜色，并在四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
2、学生上台展示。
师：大家都画得很认真，个别同学画得不是很像，没关系，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。
今天我们每个同学都了解了家乡，明天我们将为家乡做些什么呢？
（保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡，绿化家乡等。）。
结束语：家乡是看得见的祖国，祖国是我们炎黄子孙共同的家乡，一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡，同学们，就让我们从现在开始、从今天开始行动吧！祝愿家乡的明天更美好！
[设计目的：拓展延伸，回归生活，引导学生做一个合格的家乡人。]。
我的家乡西安教案篇十四
1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
1、中国地图、江省地图。
2、与当地邮局联系，准备实地参观采访。
3、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
2、是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
3、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，找找自己的家乡。
3、自主合作，找到家乡。
（1）几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。
（2）小队上台指着地图汇报。
4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的'家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。
2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
3、学生上台展示。
我的家乡西安教案篇十五
1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3、听赏歌曲《吹芦笙》。
1、能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2、教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3、教师出示卡片碰铃响板学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
1、能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2、是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
我的家乡西安教案篇十六
“我家住在黄土高坡，大风从我家门前刮过……”让你猜一猜我的家乡在哪里??西安。对啦!!我的家乡就是西安。现在我来给大家介绍一下我的家乡西安吧。
西安有着中国“六朝古都”之美誉。作为古都，它的古历史文化都可以和北京的历史文化相媲美了。西安古名长安，有13朝皇帝在这里建都，最早在这里建都的皇帝是秦始皇。西安有很多有名的历史建筑，如：秦始皇陵、西安古城墙、钟楼、鼓楼、大清真寺、两个兵马俑大坑。。。。。。有两个兵马俑大坑是人们在几年前挖掘出来的。那些兵马俑有的拿着大刀，目不转睛的盯着前方，好像随时都要冲过去把敌人杀得一干二净，有的兵马俑注视着远方，似乎在思念家乡的亲人，还有些兵马俑拿着旗杆，好似要指挥大军前去杀敌。一号大坑有几个篮球场那么大，二号大坑也有几十个羽毛球场那么大，它们里面更是排列着成千上万个兵马俑。
西安还有一些旅游胜地。假如你要是来西安，我推荐你去“奇险天下第一”的.华山，华山不仅被称作“奇险天下第一”，还被誉为五岳之一的西岳呢!!说完了玩，该说说吃的了。西安不仅有历史文物和旅游景点，还有非常多的风味、特色小吃、美食，比如说：羊肉泡馍、肉夹馍、凉皮、米皮、臊子面、油泼扯面等等。其中我最喜爱吃油泼扯面和肉夹馍，妈妈最喜欢吃米皮。对了!西安还有最有名的特色饺子，那些饺子的皮都是彩色的。你可别以为这些东西都是用色素做的，其实那是用蔬菜汁打碎后放到饺子皮里面的。这时候，你只要把它放入嘴里，便会有一种蔬菜的清香从舌尖直沁肺腑。
近几年来，西安又建设了一个新的景点，叫大唐芙蓉园。那是仿照唐朝那时候皇帝的御花园。每天晚上都是灯火通明，非常美丽、漂亮，每次人们还会穿着唐朝那时候的衣服、装饰品、唱歌、跳舞。而且一年一度的成人礼也会在这里举行。
今天，我就介绍到这儿了。希望大家有空来西安玩。谢谢!
我家住在古城西安。西安是一座历史悠久的古城，这里有许多名胜古迹，市中心的钟鼓楼要算是比较有名的了。钟鼓楼历史悠久，但如今这里已经改头换面了。鼓楼前建起了一个大广场。每天早上，当天上的晨星还未睡醒，广场上已经有几位老人在放风筝。天边的云朵还没有散开，晨起的鸟儿们已经开始快乐的鸣叫。中午，太阳高照，一切都苏醒过来，这里便成为古城最为繁华和热闹的地方。如果遇到阴雨天，钟鼓楼仿佛像仙女搭的塔楼，从天而降，朦朦胧胧的笼罩在雨雾中，好似人间仙境。晚上就更不用说了，灯火辉煌的广场上出来游玩的人群成群结队，热闹非凡，无论是不是西安人，大家都很喜欢这里，因为这里还有西安最有名的回民小吃一条街，哈，就连天上的月亮也看得入了迷。
我的家乡是素有“塞北小江南”之称的东宁。家乡里有许多优美的景物，西安公园是我家乡的景点之一，也是我爱去的地方。
在公园里人们有的在散步，有的在打羽毛球，有的在跑步，有的在跳舞……傍晚，公园里是最美丽了。每当太阳要落山，天空就热闹起来了，有人拿着风筝放起来，天空中“燕子”、“老鹰”、“蜈蚣”都在一起，好像在比赛，远远望去，天空好像是一个热闹的动物园。灯亮起来了，一盏、两盏……红的、白的……好像是一个灯的海洋。西安公园，你真是一位魔法师，吸引了这么多的游客。我家乡的景物，真是像水中的鱼、地上的蚂蚁、天上的星星一样多。如果找一条最漂亮的鱼、最可爱的蚂蚁、最大最亮的星星，那只有西安公园的景色才可以胜任。
西安公园位于我的家乡东宁县的西边，那里风景优美。西安公园一年四季景色优美，你有时间也来看看吧!
我的家乡西安教案篇十七
《我的家乡》是一节中班社会活动，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，了解家乡的名胜古迹、土特产等，萌发孩子热爱家乡的情感。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产，也有家长带来了一些名胜古迹的图片。
活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里，然后提问：知道自己家乡有哪些旅游景点?孩子们一下就能说出来的是：少林寺、嵩山、中岳庙,其它的景点孩子比较陌生，说不出来，但有的也去过，出示图片时孩子们有印象。登封的小吃孩子比较熟悉的是烧饼、芥丝。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。
我们登封的地域资源非常丰富，旅游、小吃可以说应有尽有，离我们也比较近，有得天独厚的条件，可是从孩子的表现来说，我们开发的还不够，孩子们获取知识的途径有限，只是教师在活动中进行的这么多。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育，使孩子们更多的了解咱们的家乡，对家乡的小吃、文化、游戏、农作物等等有更多的认识。
从这次活动中也发现一个问题，我们每天都在学习不同的知识、不同的文化，在追求外在的东西时，是不是把我们最本质的、最贴近的、家门口的给忽略掉了。这几年我们园一直在进行园本课程，逐渐把家乡的文化、景点等方面渗透在我们的课程里，让孩子更多的认识、了解，这是一个好的方向，也希望老师在日常中能多丰富一些家乡的文化，只有教师重视了，才能带动起家长，才能让我们的孩子受益。
我的家乡西安教案篇十八
活动目标：
1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。
2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。
活动过程：
1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。（了解地图的知识，初步学会看地图）——为什么***小朋友的家在黄浦区地图上找不到？（知道上海除了黄浦区还有许多地方，无论住在哪里，大家现在都住在上海。）——找找你知道的上海有名风景点。（激发幼儿对地图的好奇和学习的兴趣）。
2、我的家乡——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？（将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍给大家，增进对家乡了解，初步感知中国地方大、中国好和美）——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？（出示中国地图，在地图上找出自己的家乡）——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计（初步形成我们是同乡人的情感和友谊）——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近（初步学习测量的基本方法，并学会记录和比较长短）——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？（在比较中产生大中国的情感）。
3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。
——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
教学反思。
1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。
2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。
3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”
4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。
我的家乡西安教案篇十九
我的家乡西安变化真是太大了！如果我是一位游子，我可能连回家的方向都找不到了。说起家乡的变化，道路那是当然要提的。以前我们从西安回到山西的时候需要12个小时才能到老家，现在开通了绕成高速，非常方便，只用了9个小时就能到达。不论是怎样开都行，一脚踩下油门，方向盘只用轻微的扶着，毫不用在意方向的错误。听爸妈说绕城高速的两旁都种着各式各样的花草树木，配着蓝天为绕城高速增色不少。
随着生活不断地提高，人们也讲究起吃了。我曾询问过我的父母，他们那时，别说营养、色泽和味道只要能吃饱，就算不错了。而今日的西安人则变得截然不同了，饭不光要好吃，在营养搭配和色泽要求上都是非常严格的。星期天，几个朋友聚一聚，在外面的酒店吃吃饭，这都是很平常的事情。
不知道从哪一天开始，我上学时经常会碰到善良的叔叔阿姨提醒我：“小朋友，过十字路口别贪玩，小心看车哦！”我真喜欢他们亲切、和蔼的笑脸。
记得有一次，我放学时看到一位老奶奶手里拿了许多东西，可因为马路上车水马龙，老奶奶好像有点不敢过去。这时我身旁来了一位大哥哥，他快步走过去，扶着老奶奶一步一步，慢慢地走向马路对面，我当时还以为他们是一家人，过了一会，我再看，大哥哥又折回来了，原来他们不是一家人啊！
我的家乡无时无刻的变化着，它变得越来越美。
我的家乡西安教案篇二十
山东快板是山东地区传统的说唱艺术，表演方式简单，就是唱词时用竹板打节奏。幼儿对山东快板这一表演形式了解较少，缺乏经验。本次活动将儿歌与快板有机结合，先用一段视频将幼儿带入一个说快板、有节奏的氛围，激发幼儿模仿、学说的兴趣，引导幼儿感受快板书独特的节奏的韵律，领略青岛的美丽风光，激发幼儿爱家乡的美好情感。
1．简单了解山东快板的说唱艺术特点，感受快板独特的节奏韵律美。
2．能有节奏地朗诵快板，学习使用快板的简单方法。
3．对民间曲艺感兴趣，萌发爱家乡的美好情感。
1．快板若干，鼓 1 面，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。
2．活动前请幼儿欣赏山东快板表演，初步感知山东快板的说唱艺术特点。
1．请幼儿自主阅读《我爱家乡）第 22 页，激发幼儿活动兴趣。
提问：家乡青岛有哪些美丽的风光和名优特产？书上的小朋友在干什么？如果请你来夸夸家乡，你会怎么说？ 2．教师完整表演快板，请幼儿欣赏，理解儿歌的内容，并尝试学说。
小结：一边说儿歌一边打竹板，这种形式叫快板书说唱。快板节奏干脆，韵律感强，是山东地区的传统曲艺形式。
（2）请幼儿再次欣赏快板，理解其含义。
提问：快板书中夸奖了青岛的哪些地方？是怎样夸奖的？小朋友们为什么会笑开颜？教师结合快板书内容进行小结。
（3）请幼儿学习朗通儿歌，教师使用快板进行伴奏。
3．简单介绍快板的相关知识，激发幼儿学习快板的兴趣。
（1）指导幼儿尝试使用快板，了解快板的名称、制作材料和外形特征。
（2）鼓励幼儿自主使用快板，探索怎样能打出清脆悦耳的声音。
（3）教师敲鼓，幼儿打快板，提示幼儿打快板的节奏、速度要和教师的鼓声保持一致， 引导幼儿感知快板的基本韵律。
4．师幼完整表演快板《夸夸我的家乡好》，在说唱中体验对家乡的热爱之情。
（1）教师示范表演，请幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。
（2）请幼儿表演，互相欣赏。
鼓励幼儿回家继续欣赏山东快板书，激发幼儿对民间曲艺的兴趣。
打竹板，走向前，小朋友们笑开
上台不把别的表，只咱的家乡好
青岛美名传四方，青岛啤酒真叫。
青岛海鲜味道年，青岛海尔美名扬
欢迎你到青島来，美酒海鲜任你尝，任你尝
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