沟通是人际交往的基础，它能够帮助我们建立良好的人际关系。总结不仅是对过去的总结，更是对未来的引导。以下是小编为大家收集的优秀总结范文，希望能给大家带来一定的启发和帮助。
豌豆三年级篇一
有一个豌豆荚，绿莹莹的，好像一间绿*的小房子，里面并排坐着三颗绿莹莹的豌豆兄弟。
慢慢的豌豆荚变黄了，豌豆也长结实了。
有一天，豌豆荚震动了一下，啊，他被摘下来了。
豌豆兄弟快活的叫了起来：“啊，我们的小房子要打开了”。
最大的豌豆名叫大龙，大龙高兴地说：“我要跑到很远的地方去，谁也追不上我。”
第二颗豌豆名叫二龙，二龙快活的说：“我要飞到太阳里去，那才神气呢！
还有一颗懒洋洋的豌豆，名叫三龙，只见他伸着懒腰慢吞吞的说：“不管去哪里，只要让我睡觉就行”。
不一会儿，小房子打开了，三颗豌豆兄弟滴溜溜的滚了出来，落在一个小男孩的手心里，小男孩有一支玩具手*，他把豌豆一颗颗装进手*筒里，又“砰砰砰”的把他们一颗一颗的打了出去。
三龙飞到一个果园里，觉得有点累，就闭上眼睛呼呼打睡起来。
正在梦中的三龙被说话声吵醒了，他很不情愿的睁开眼睛，看到两个苹果在说话，只见其中一个苹果说道：“这次果园里举行的马拉松长跑，可惜报名的不多，有鸭梨，香蕉，西瓜，我们也报名吧。”三龙听了，便迫不及待的说：“我要报名”。
到了比赛那天，所有的选手都准备好了，只听一声*响“砰”选手们都飞快的跑了起来，三龙跑的很快，转眼间就无影无踪了。
“哈哈，追上你了。”
三龙扭头一看，是西瓜。
三龙和西瓜你追我赶，不分上下，眼看就要到终点了，只见三龙和。
豌豆三年级篇二
从前，有一片森林，森林里有一块田，田里有一棵豌豆苗。
一天，豌豆苗上结了一个豌豆荚。没有一会，那个豌豆便摇晃起来。之听到“*”的一声，五颗大小不同的豌豆骨噜骨噜地滚了下来。
有一次，豌豆们觉得一直在这田地里生活太没意思了，于是它们决定各自出去探险。
老大走着走着，后面传来了天崩地裂的响声。它回头一看，啊！原来是山洪爆发，老大被冲到了一个不知名的地方。
后来老二老二也出去了，走了没多远，它们就遇到了。正当它们喜出望外的时候，一只凶猛的老鹰以迅雷不及掩耳之势俯冲了一下。老二老三猝不及防，被鹰吞了下去。
老四在森林里迷路了，而老五却很幸运，什么都没有发生。但是，挡在老五前面的是奔腾喧嚣的大河。这可怎么办，老五心想。过了一会，老五想了一个办法，它把两片叶子合起来做了一条小船，自己在里面顺水漂流。刚开始还有点心惊肉跳，后来则是有惊无险。
老大清醒过来，用顽强的意志坚持不懈地爬着。老二老三不停地跳动，让鹰反胃，后来利用老鹰的呕吐获得了自由。老四在瞎走，老五顺水漂流。后来因缘巧合，它们竟在峡谷里相遇了。
现在，豌豆们又要去探险了，这次它们的命运又会怎样呢。
豌豆三年级篇三
豌豆滚出温室后，被一个小男孩装进了玩具手枪。然后，再次敲打它们。
最大的一颗豌豆飞到了一个很远很远的地方，那里没有绿色，周围是光秃秃的石头。豌豆落在石头的裂缝里，住在裂缝里。
当时觉得想法很棒，越觉得越远越觉得好玩。当我真的远离家乡，没有哥哥陪伴的时候，我深深体会到了远方的孤独。当小豌豆的思绪飘过的时候，我只听到一声砰砰的声音。原来是个老头在打石头！
爷爷八十多岁了，没有孩子，一个人住在山上。病了病了，房子离小豌豆只有几步之遥，房子已经破烂不堪。这时候老人打石头只是为了修房子。
春天到了，柳树发芽了，树木开始长出嫩叶。这里，只有光秃秃的石头。
当爷爷一大早起床时，他发现了一点绿色。他仔细一看，是一颗小豌豆，眼睛里闪烁着喜悦的光芒。我赶紧给小豌豆浇水，搭起一个小架子让它们爬上去。
一天一天，在老人的照顾下，小豌豆长大了，开出了粉红色的花，非常漂亮。
我爷爷下班回来觉得生活很充实。在我爷爷心里，在石头山，我的小豌豆是最美的风景。
豌豆三年级篇四
设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：
1.引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;。
2.展开想象，编故事讲给大家听;。
3.本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重点难点：
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备：
课件.
教学时间：
一课时。
教学设计：
一、创设情境，引入新课。
同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。(板书题目：一颗小豌豆)。
二、试读课文，整体感知。
1.自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事?
豌豆三年级篇五
想去一个很远很远的地方的豌豆，从来没有想过它会回到自己的根上，但它还是回到了豌豆田，在不知不觉中长成一棵豌豆大苗。不是，是在和另一个青豌豆苗聊天。
豌豆苗意味深长地说：“我以为我很难回到这里。”小豌豆苗不解地问：“你怎么回来的？”“这个。说来话长。是这样，但你必须相信我。”“当然可以！一定！”
“自从被那个拿着玩具枪的调皮男孩打了一顿，我就坐上了一辆漂亮精致的卡丁车。不久，优雅的卡丁车车主来了。他想测试卡丁车的力量，他想找一座世界闻名的山来挑战。后来，他终于如愿以偿地找到了一座山。山峰的高度和陡度极具挑战性，可以有效测试汽车的性能。”豌豆苗说：“我的天！他不会去“巅峰”？只有傻瓜才敢开手工制作的卡丁车去挑战那吓人的陡坡！”“你说得对！他要挑战巅峰。没想到会走远，没想到适得其反……”
“怎么回事？”“没想到车失控了。更让人惊讶的是，卡丁车开得好快，达到了每小时1800公里！就这样，车撞了一栋又一栋楼，车爆炸了，卡丁车车主立马炸得看不见了，我也炸了，还好没受伤。我飞啊飞，环游世界一周，看到了地球上无数美丽的风景：挺拔的山脉，波光粼粼的河流，流淌的小溪，群山环绕的村庄，一望无际的沙漠，清澈的海水，洁白的南极。慢慢的，慢慢的，我回到了我的家乡，也就是我的家乡。”“我从来没听过这么莫名其妙的荒唐故事！”
豌豆大苗的传奇经历很快就传到了豌豆家庭。从此豌豆苗大门口人山人海，大家纷纷向消息灵通的豌豆苗请教外面精彩的世界。
豌豆三年级篇六
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
1.引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;。
2.展开想象，编故事讲给大家听;。
3.本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
课件.
一课时。
同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。(板书题目：一颗小豌豆)。
1.自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事?
【设计意图】默读是本课读文的主要方式。要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
1.读过课文，你知道了什么?
2.还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。
1.小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发?
2.小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活)。
3.故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐)。
课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧!
【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。
师：小豌豆的愿望就是能为大家做点好事，能把爱心奉献给别人，它以绿色的叶，粉红色的花陪伴着小姑娘，看着她一天天好起来，说明的愿望已经实现，因为它得到小女孩的感谢。
想像一下其它四颗小豌豆又会发生什么故事?选择其中一颗豌豆的故事说一说。
板书设计：
无私奉献、助人为乐。
瘦瘦的黄黄的。
笑吟吟。
坐起来。
站起来。
心底感谢。
小女孩。
热爱生命、热爱生活。
豌豆三年级篇七
本课是一篇非常有趣的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩儿用玩具手x枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住着一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，非常高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也为能帮助小姑娘而感到高兴。
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
1.认识“懒、瘦”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
识字卡片、课件。
1～2课时。
揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗?
1.自由读课文，要求读准每一个字音。不会读的字可以查字典，也可以请教同学。
2.边读边标出自然段。
3.同桌互相听读课文，纠正对方的错音。
4.再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
5.四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。
6.指名检查读，评读。
7.听录音读课文，想一想：课文写了一个什么故事?
1.学习1～9小节。
(1)自由读1～9小节，你知道了什么?
(2)读一读最小的.那颗小豌豆说的话，想想该怎样读?
2.学习10～21小节。
(2)四人小组合作学习10～21小节，讨论下面的问题：
a.小豌豆到了哪里?它是怎样帮助别人做好事的?
b.小姑娘原来病得怎么样?后来有什么变化?为什么会有这样的变化?
c.读书汇报。
d.读好小姑娘的话和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。
3.想象一下其他四颗小豌豆又会发生什么故事?选择其中一颗豌豆的故事说一说。
1.你喜欢这颗小豌豆吗?为什么?读了课文，你有什么收获?
2.练习有感情地朗读课文。
豌豆三年级篇八
一个宁静的夜晚，我躺在草地仰望星空，忽然，一颗糖落在了我旁边，我打开包装，拿出糖吞进了嘴里。我从来没有吃过这么好吃的糖。我这样想，接着一篮糖落在了我的面前。我见了高兴地吃了起来。
我越吃越想吃，越吃越爱，当我吃得只剩下十颗时，我发现糖好像变大了，四周也变大了，我这才明白我吃一颗糖就矮一段呀!
我想：幸好我及时发现，不然，一定会比细菌还小呢!我叹了一口气走进门还开着的家。我费尽地爬上床，等我爬上床以后，我倒头就呼呼大睡。
第二天，我顺着床单滑下来，来到卫生间发现桌子太高爬不上，于是我离开了卫生间，走到餐桌前，可是爬不上去呀。
我发现地上有一些面包屑，我吃了面包碎屑以后，想起今天是星期日，我打算出去走走，可是门打不开，我只好呆在家里。我来到沙发边，“真想上去蹦蹦跳呀!可我爬不上去。”我抱怨道。
没办法，我顺着床单艰难地往上爬，忽然，我手一松，“啊”的一声掉下去了。我一下子被惊了，我坐起看看自己的身体想：原来是场梦呀!
豌豆三年级篇九
最小的一颗豌豆从小男孩的*里出来以后，滚到了地上，它滚啊滚啊，在一个水池边停了下来，它想：这里环境不错，就在这住下来吧!
作文二：《小豌豆历险记》续写作文。
在一个破落的小院子里，豌豆五兄弟出世了，它们看到周围一片凄凉的环境，决定要出去闯闯世界，改变自己的命运。
豌豆三年级篇十
本课是一篇非常有趣的童话，有21个自然段，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住者一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。
设计理念。
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。
教学目标。
1、认识6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
重点难点。
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备。
教学时间：1-2课时。
教学设计。
第一课时。
一、引入新课。
揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗?
二、初读课文。
1、自由读课文。要求读准每一个字音，不会的字可以查字典，也可以请教同学。
2、边读边标出自然段。
3、同桌互相听读课文，纠正对方的错音。
4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。
6、指名检查读，评读。
7、听录音读课文，想：课文写了一个什么故事?
三、读中感悟。
1、学习1-9小节。
(1)自由读1-9小节，你知道了什么?
(2)读一读最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读?
a、小豌豆滚到了哪里，它是怎样帮助别人做好事的?
b、小姑娘原来病得怎么样?后来有什么变化?为什么会有这样的变化?
c、读书汇报。
d、读好小姑娘和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。
3、想象一下其他四颗小豌豆又会发生什么故事?选择其中一颗豌豆的故事说一说。
四、总结课文。
1、你喜欢这颗小豌豆吗?为什么?读了课文，你有什么收获?
2、练习有感情地朗读课文。
豌豆三年级篇十一
今天，我种的豌豆终于发芽了，豌豆苗顶破豌豆壳，把苗放了出来。它们又圆又不禁打，仿佛一滴水就把豌豆壳打穿了。它们苗才长出时低着头，都被土压着，把土顶破，苗就像尺子一样一下就直起身子来似的。但是，为什么我种了十粒，只长出三粒呢？同样的水，同样的日照，同样的肥……我知道了，因为深浅不一。太浅的根一长就把苗顶上来了，苗还没出壳就日照；太深了苗都长不出来，太阳照得少，不过也会长出来，只不过慢了点。
“快来浇水！”
“拿个鸡蛋来，让土变肥沃点儿……”看着弱不禁风的豌豆苗，我水都不敢多浇，怕淹死它了。苗呀苗呀，你别一顶土，就把自己给埋了。别再想了，不能多见太阳，否则只能往上长，根本不结果。我说过，你只要长一厘米，我就让你看太阳。但是，一个月都长不到，鸡蛋壳都不给你。
豌豆三年级篇十二
我意外地收到了妈妈送给我的一本书，书名叫《木偶奇遇记》。我被调皮的皮诺曹经以及它的成长故事所感动。
《木偶奇遇记》里讲述的故事十分有趣，我被小木偶的种种经历所吸引。小木偶皮诺曹不爱学习老撒谎，只要它一撒谎它的鼻子就会变长．它贪玩逃学，用买课本的钱买票看木偶，还搞乱了剧场的演出，被马戏团的老板给抓住了。但老板心软又放了它，它依然不思悔改，还是出去玩，结果变成了一头驴，被猎人追杀，跳到了海里。虽然从猎人的魔掌逃出，但又被鲨鱼吃进肚子里。爸爸为了救它，也奋不顾身地跳进鲨鱼的腹中。父子二人齐心协力地从鲨鱼的肚子中逃出。最终皮诺曹真正地领悟到做人的道理，变成懂事的男孩子。
皮诺曹的成长经历告诉我们这些现代的孩子：做人一定要诚实，要经受住煎熬，做一个顶天立地，不再撒谎，以诚为本的孩子。
豌豆三年级篇十三
暑假我读了《一年级的小豌豆》这本书，我发现小豌豆是一位漂亮、淘气、可爱、热情、乐于帮助别人的小女孩。上学以后，小豌豆认识了青草、吉布、阿隆还有蓝草他们成了好朋友他们一起上学，一起吃饭，一起回家，快乐极了！
小豌豆是个爱漂亮的小女孩，青草是喜欢扎辫子的小女生她的妈妈会给她扎很多漂亮的辫子小豌豆想像她那样青草跟小豌豆说：“等你头发长长了，我让妈妈也给你扎辫子”。
小豌豆是个淘气的小女孩，不听妈妈的话，一下子吃了五个冰淇淋，肚子都吃坏了。
小豌豆是个热情的小女孩，吉布的妈妈总是往他的饭盒里装很多很多的饭和很多很多的菜，吉布自己吃不下那么多东西，所以，一到吃午饭的时候，小豌豆每天都要帮吉布吃饭，可是她自己的饭却几乎都剩下了。我很喜欢小豌豆，我也要向小豌豆学习，做个热情，乐于助人的好学生。
豌豆三年级篇十四
我觉得小豌豆真是一个好玩的女孩子。就未来当一个小公主，还把爸爸的毛裤拆成了九分裤。把毛线戴到自己的头上做成假发。穿着妈妈的长裙，用彩笔当化妆品往脸上画。还系上妈妈的腰带。真是太好玩了。
一次有趣而有益的活动—读窗边的小豆豆片段《野炊》有感。
讲述了小豆豆对于复杂事情还不能牢记，却对去野炊的那份期盼，可见孩子对自己感兴趣的东西，是可以牢牢记住的。所以每当看到妈妈在厨房里忙活的时候，小豆豆都会很认真的紧跟在妈妈身后学习，还会特别记住妈妈的一个招牌动作。这证明小豆豆的学习能力和观察能力很强。
早在家中，小豆豆就像罗丹端详艺术品一样仔细的观察着妈妈切菜、洗菜、煮菜的每一个细节。还深深爱上了妈妈掀锅盖时把手放在冰凉的耳垂上；叫着哦呦呦呦呦。于是，她就会了这个做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫芦画瓢切菜、烧菜，一气呵成。与她一起切菜还有一个高年级的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破烂不全的。他鼻子上渗出了汗，但依旧接受俨然成了专家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黄瓜切得像白纸般薄，用盐腌上。于是大家十分敬佩他会做出如此一流的咸菜。
她知道和同学朋友们努力完成很多事情，这是我们现在的孩子们很难有的。这证明小豆豆通过对妈妈做饭的观察与学习，才能在野炊的时候，所表现出的能力，因此得到大家的夸奖。这次野炊中，提高了小豆豆的动手、独立生活的能力，也让小豆豆能体会和感受到一下妈妈平日里的艰辛。
无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。这是小林校长说过的一段话。我们都应该记得这段话。然后，在对孩子的教育方式中除了教育和管理之外更应该多些等高、等距、等爱的宽容和耐心。其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是小豆豆，只是极少遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长而已。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。
在小豆豆看来，巴学园是一个与众不同的地方。
巴学园有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，窗边的小豆豆插图树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是从地上长出来的校门呀。巴学园有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室。
巴学园有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：后来呢？或者说：原来是这样的啊！没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。
巴学园有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：大家都带了海的味道和山的味道来了吗？海的味道、山的味道原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。巴学园有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
豌豆三年级篇十五
暑假的时候，妈妈给我买了一本书，书名是《小豌豆的一年级暑假》。我很喜欢读这本书，因为我也刚刚读完一年级，我感觉我和书中的小豌豆特别像，所以读小豌豆的故事，我就感觉像在读我自己的故事。
《小豌豆的一年级暑假》这本书里，讲暑假的时候别人的爸爸妈妈带孩子出去旅游，可是小豌豆的爸爸妈妈要工作，没有那么多时间陪小豌豆出去玩。懂事的小豌豆自己一个人在家里，想象和模拟着自己到处旅行。看到这里我很心疼小豌豆，同时又觉得小豌豆是那么的懂事，那么的乐观，我想我也要向小豌豆学习，学习她的善解人意，学习她能苦中作乐的精神。
小碗豆的一年级暑假里，去书店看书，在天文馆探索宇宙的无穷奥秘，做一个小小志愿者，暑假的生活丰富多彩。我的一年级暑假里，完成暑假作业、预习二年级知识、画画、舞蹈考级、去北京游玩、和外婆相聚，也有很多平时上学没时间去做的事情都在暑假里做了。我有时候觉得，我就是小豌豆。
我很喜欢《小豌豆的一年级暑假》这本书，我更喜欢书中的小豌豆。
豌豆三年级篇十六
有一个豌豆荚，绿莹莹的，好象一间绿色的小房子，里面并排坐着五颗绿莹莹的豌豆。
慢慢地，豌豆荚变黄了，豌豆也长结实了。
有一天，豌豆荚震动了一下，啊，她被摘下来了。
豌豆们快活地叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了!”
的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。
第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢!
还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢?他想了想，说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。我要是能为大家做点儿事，就高兴了。”
不一会儿，小房子打开了，五颗豌豆滴溜溜滚了出来，落在一个小男孩儿的手心里。小男孩儿有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗打出去。
最小的那颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一下，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。小豌豆在这里住下了。
小楼里住着一个小姑娘，病得很厉害，已经在小屋里躺了一年多了，下不了床，连坐也坐不起来。她小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有，多可怜哪!连妈妈都以为她活不长了。
春天到了，树枝该吐出小芽儿来了，小草也该从土里钻出小脑袋来了!小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
忽然，她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿的是什么?”
妈妈打开窗子一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。”
小姑娘看见绿色了，心里有多高兴啊。她让妈妈把她的小床移到窗户旁边，想清楚地看着小豌豆一天天长大。她还请妈妈在窗台上插根小棍，把小豌豆的芽给支起来，再拉根线到窗顶，好让小豌豆的蔓儿，沿着线往上爬。
小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小碗豆哇，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”
可不是嘛，有了小豌豆的陪伴，小姑娘的脸色好多了，她还能自己坐起来，坐上整整一个钟头呢。
一天清早，小姑娘醒来，朝窗外一看，乐得叫了起来：“啊，小豌豆开花了!”
真的，小豌豆开出了粉红色的小花。小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，站起来了!就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。
小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢他。
小豌豆呢，轻轻地点着头，好象在说：“我就想着给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子，让你看到我粉红色的花，让你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。”
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