作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班我能自己吃饭的教案篇一
1. 欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法。
2. 愿意学习自己吃饭,不要别人喂。
3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4. 发展幼儿的动手能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
1. 小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾。
2. 教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
1.观看情景表演,引出主题. 教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?
2.请幼儿在集体面前谈谈:你自己会吃饭吗?在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子。
3.组织小朋友讨论:
如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭。
我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬。
4.欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》
1.在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。
在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭.
儿歌:
小花猫,吃饭了.
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃鱼虾.
吃的香,吃的饱.
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
小班我能自己吃饭的教案篇二
1、让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。
(一)导入活动:
直接介绍活动名称,导入活动。
(二)关键步骤:
1、第一步,餐前准备练习。
(1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将椅子拉开,在入座。
(3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
2、第二步,吃饭练习。
(1)脚规矩的放在椅子前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。
3、第三步,收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后,放在指定地点。
4、第四步,漱口和擦嘴的习惯。
练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。
小班我能自己吃饭的教案篇三
有自己吃饭的愿望,初步学习正确使用调羹的方法。
初步了解健康的小常识。
了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
活动准备
(1)图片一幅:熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。
(2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作,幼儿带一个较大的雪碧瓶来,老师贴画小熊的头,在嘴巴处挖个洞),小木珠做的饭粒若干。
活动过程
1.引起幼儿自己吃饭的愿望
出示图片并讲述小故事:小熊自己不会吃饭,总要妈妈喂。熊妈妈说:“别的宝宝都会自己吃饭,而你还要妈妈喂。”小熊说:“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭,小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说:“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭,小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说:“小鸭吃饭一点也不干净!”一只喜鹊飞过来,对熊妈妈说:“告诉你吧!幼儿园的小朋友,他们都是自己吃饭的,吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说:“太好了,我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友,他们是怎样吃饭的,让小熊学学他们的好样子。”
提问:熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭,我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?
2.老师示范吃饭
(1)老师边讲边示范:我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)
(2)老师示范吃第二口饭时,老师先说:“我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。桌上没有饭粒,地上也没有饭粒,嘴上没有饭粒,真干净,真干净。”这样共示范吃4调羹饭,每次均强调上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口饭,然后教幼儿把饭粒拨在一起,最后全部拨到嘴里。
小班我能自己吃饭的教案篇四
活动目标:
1.通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价,并说出自己的理由。
2.了解进餐过程中的安全注意事项。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.餐车,盛着热饭和热菜的汤锅。
2.人手一份早餐。
3.图片。
活动过程:
1.谈话导入活动。
教师:(1)现在是早晨,所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点?
幼儿:吃早餐。
幼儿:家里没有这么多的小朋友一起吃早餐,幼儿园一起吃早餐的小朋友很多,也很开心。
教师:(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
幼儿:吃饭要慢慢吃,不能说话,一说话就会噎着了。
幼儿:如果饭菜很烫就吹一次再吃。
幼儿:吃自己碗里的,不能吃别人碗里的。
幼儿:端饭走路要慢慢走,否则会摔倒。
(4)师小结。
2.幼儿观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。(教师设置情景,进行示范表演)
(1)教育引导幼儿观察、理解情境1――洗干净的手不能再去摸别的东西。
(2)教师引导幼儿观察、理解情境2――远离热的汤锅。
(3)教师引导幼儿观察、理解情境3――吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
3.观看教学图片,对图片中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。
教师:
(1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?(师幼互动)
(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的?(师幼互动)
4.组织幼儿吃早餐,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
教师:老师给小朋友准备了好吃的早餐,比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。
小班我能自己吃饭的教案篇五
活动目标:
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。
2、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。
活动准备:
1、多媒体课件
2、多媒体设备。【幼儿园ppt课件制作】
3、筷子、各种小点心。
设计意图:
进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。
中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢,但是我们还是要尊重他们学习的积极性。
设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。
活动流程:
一、童年的回忆
1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?
3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。
二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。
2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》
小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。
不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。
小班我能自己吃饭的教案篇六
活动目标:
1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
2、学习念《吃饭》的儿歌。
活动准备:
木偶兔子、鸭子
活动过程:
一、幼儿观看情景表演并引导讨论
1、观看情景表演(一)
提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)
2、观看情景表演(二)
提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)
3、观看情景表演(三)
二、小结:
刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?
三、学习儿歌《吃饭》
2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
小班我能自己吃饭的教案篇七
引导幼儿学习用餐前后的的卫生习惯和礼貌。
“大胃王”玩偶,常见食物图卡(牛奶、稀饭、三明治、面、肉、蔬菜等。)
1、展示“大胃王”娃娃玩偶,告诉幼儿:今天大胃王还没吃饭,饿的肚子咕咕叫,请大家喂他吃饭。
2、在喂“大胃王”吃饭前,询问幼儿:“大胃王吃饭前应该做什么呢?”再把常吃食物的`图卡放在神秘袋中,请幼儿抽出并说出食物名称,放入“大胃王”口中。
3、活动进行一段时间,告诉幼儿大胃王吃饱了,并询问幼儿:“我们吃完饭后要做什么呀?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。
4、活动结束后,把图卡、神秘袋、大胃王放在语言区,让幼儿熟悉常吃的食物。
集体、小组
小班我能自己吃饭的教案篇八
班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃,不爱吃的'少吃或不吃,还有的幼儿不吃菜,为了使幼儿懂得不挑食的重要性,养成不挑食的好习惯,特设计这节教学活动。
1、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
2、知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。
3、能够愉快的参与课堂活动。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
重点:了解吃饭对健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
难点:知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。
多媒体课件
开始部分
律动,安静幼儿秩序。
基本部分
一、情境创设,激发幼儿兴趣
1、出示《乐乐和佳佳》,幼儿认真观察。
2、引导交流,使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。
二、出示图片,认识各种营养物质
1、逐一出示,说出图片名称。
2、引导幼儿知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。
三、跟我学儿歌
四、观看视频《吃饭不挑食》
进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性,怎样才是不挑食。
结束部分
1、进行活动总结,引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭,不挑食,做一个快乐的健康宝宝。
2、唱着儿歌回到教室。
我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。
小班我能自己吃饭的教案篇九
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的.好习惯。
4、懂得为自己选择营养丰富的菜。
重点:让孩子了解各种食物的营养,各种食物都有丰富营养,都应该吃,做不挑食宝宝。
难点:食物的合理搭配,既要有菜,又要有肉。
1、幼儿图册《宝宝和贝贝》、小猪手偶。
2、各种食物模型或食物(如胡萝卜、番茄、黄瓜、菠菜、鱼肉)。
3、容器(如塑料盘子或碗)。
1、导入活动:放《健康歌》,导出要有健康的身体,除了运动,饮食也要健康。
2、欣赏故事《宝宝和贝贝》,让幼儿知道挑食的危害
(1)教师讲述故事,引导幼儿发现挑食对自己身体的危害。
问:贝贝有一个不好的习惯是什么?导致了什么?后来贝贝改正了习惯,结果怎样?
(2)总结:宝宝不挑食,身体又强壮又健康,贝贝挑食,身体又瘦又小,没力气,后来贝贝改变了坏习惯,好好吃饭,不挑食,身体也像宝宝一样强壮了。
3、根据故事讨论
(1)问:小朋友们有没有像贝贝一样的习惯?我们应该怎样做呢?
(2)总结:鼓励小朋友,指出现在正长身体的时候,需要各种营养,如果挑食,小朋友们就会缺乏各种营养。
4、看一看,想一想
(1)教师结合班上幼儿挑食的情况,找出食物和模型中的食物,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
问:这些食物中哪些是你喜欢吃的,哪些是不喜欢的?它对小朋友有哪些营养价值呢?
(2)总结:肉—热量脂肪,菠菜—维生素
5、动手做一做
幼儿自己做午餐,挑有营养的食物放在盘子里。
幼儿自己说自己做的午餐有哪些菜。
幼儿交流,说说其他幼儿的午餐都有哪些菜,好不好,为什么?
总结:鼓励幼儿做得好。
与家长交流,在家长的配合下,鼓励幼儿吃一些自己不爱吃但有营养的食物,努力做到家园共育。
小班我能自己吃饭的教案篇十
1、谈话导入活动。
教师:(1)现在是早晨,所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点?
幼儿:吃早餐。
幼儿:家里没有这么多的小朋友一起吃早餐,幼儿园一起吃早餐的小朋友很多,也很开心。
教师:(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
幼儿:吃饭要慢慢吃,不能说话,一说话就会噎着了。
幼儿:如果饭菜很烫就吹一次再吃。
幼儿:吃自己碗里的,不能吃别人碗里的。
幼儿:端饭走路要慢慢走,否则会摔倒。
(4)师小结。
2、幼儿观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。(教师设置情景,进行示范表演)
(1)教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。
(2)教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。
(3)教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
3、观看教学图片,对图片中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。
教师:(1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?(师幼互动)
(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的'?(师幼互动)
4、组织幼儿吃早餐,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
教师:老师给小朋友准备了好吃的早餐,比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。
小班我能自己吃饭的教案篇十一
活动目标:
1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
2、学习念《吃饭》的儿歌。
3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备:
木偶兔子、鸭子。
活动过程:
一、幼儿观看情景表演并引导讨论
1、观看情景表演(一)
提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)
2、观看情景表演(二)
提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)
3、观看情景表演(三)
二、小结:
刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?
三、学习儿歌《吃饭》
1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌。
2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
附儿歌:《吃饭》
吃饭时,坐端正,
右手拿调羹,
左手扶着碗。
细细嚼,慢慢咽,
不剩饭,不挑菜,
自己吃饭真能干。
情境表演(一):
木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好!
老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)
小兔坐得端正吃得认真。
小鸭坐不好,东张西望。
情境表演(二):
兔、鸭继续吃饭。
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。
小鸭不扶碗,把碗弄翻了。
情境表演(三):
兔、鸭继续吃饭。
兔吃得很干净。
鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。
小班我能自己吃饭的教案篇十二
[教学目标]:
1、让幼儿了解常见的饭菜;2、通过简单的实际操作,让幼儿体验做饭的过程并对饭菜的好坏有基本判断;3、培养幼儿爱惜粮食的态度;[教学准备]:
包饺子的相关材料及工具、ppt[教学时数]:
大班20分钟[教学方法]:
情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。
[教学过程]:
一、导入部分:教师直接切入主题教师引导及提问:"哇,我们的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了,看来小朋友们都把自己喜欢的饭菜带来啦。让老师看一看,小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢?"注:教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜,并将活动主题告知。
二、基础部分:幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教师播放ppt,向幼儿展示其它常见的饭菜,并通过回答问题,认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。
教师提问:
1、"有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀!那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜,讲一讲它是由什么做成的?你为什么喜欢它,好不好?"2、"除了这些,小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢?"3、"小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天气很热,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又带小明去吃了火锅,结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害,送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗?"注:幼儿介绍自己的饭菜,产生互动与讨论,并对该吃什么饭菜有了基本的判断。
三、结束部分:教师与幼儿一起动手包饺子教师提问1、"今天我们大家了解到了这么多好吃的饭菜,有常见的,也有不常见的,真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和老师一起包饺子呢?等包好了饺子,我们交给厨房的叔叔阿姨,让他们帮我们煮熟,再配上小朋友自己的饭菜,一起开始我们的中午饭,好不好?"注:安排小朋友排队洗手,在包饺子的过程中,可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子,并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食,不浪费等态度意识。
[延伸活动]:
幼儿将自己喜欢吃的饭菜可以画出来;语言活动——讨论自己喜欢吃的饭菜
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/13737764.html】