教案应结合教材内容和学生实际情况，使教学更贴近学生生活。教案可以通过设置问题、讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考。
信息与信息技术教案篇一
（第一册上）。
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟。
教学过程：
一、新授。
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）。
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？
信息与信息技术教案篇二
知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。
技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。
能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。
情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。
：学生掌握启动、退出的几种方法。
：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。
：1课时
1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。
2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。
3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。
lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。
5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。
6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。
信息与信息技术教案篇三
本课是义务教育山东省小学课本（泰山出版社）《小学信息技术》第三册（上）第二单元第6课。
本课安排1课时完成，教学内容以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法。通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，如何让演示文稿更加美观生动，是从本课开始对演示文稿进行修饰，所以这节课起承上启下的作用。让学生感受到背景对美化幻灯片的重要作用，体验动画效果带来的动感，引导学生发挥想像力自由设置，增强幻灯片的感染力，培养学生的创新、探究精神和提高自学能力、审美能力。
本课面对的是小学五年级学生，他们已有一定的操作基础，如文字编辑与排版、图片的插入与简单设置、网络搜索的基本能力等。在语文素养方面有一定的文学常识，在美术素养上也具备一定审美知识，所以学习本课是多学科、多种知识的整合。
一、知识目标：了解设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法。
二、技能目标：会设置幻灯片的背景，能够设置图片、文本的动画效果。
三、情感目标：让学生了解家乡历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神和热爱家乡的思想感情。
教学重点：设置背景及动画效果。
教学难点：背景与动画效果如何为主题服务。
本课以建构主义理论为指导，以范例作品演示和主题式任务组织教学，采用“设计情境”、“任务驱动”教学方法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。
为了让学生掌握操作方法，我充分利用投影仪、银幕等电教设施与联想传奇多媒体网络教室功能，采取边讲授边操作演示的教法，直观形象地加深学生印象。引导学生通过观察欣赏、比较分析、归纳总结、动手操作等方法，让学生较好地掌握本课重点，突破难点。在学生操作过程中，教师加强巡视指导，反馈矫正，注意及时评价，提高学生独立操作的能力。
范例作品、相关名人的'图片与文字（发送到学生机）、多媒体网络教室、投影仪、大屏幕。
教师：展示范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰），引导学生通过观看比较两者的不同，说说有什么感受。提出：“同学们是不是也想让自己的作品丰富多彩、有感染力？”，自然引入新课。
学生：欣赏范例，通过两者对比，得出文稿修饰前后的不同，激发学习兴趣。
【设计意图】：创设范例作品欣赏的情境，让学生通过观看、对比，学生自然感受到背景、动画的强烈感染力，能够较快地激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性。
这一环节中主要采用精讲与演示、任务驱动教学法。以给作品设置背景、动画效果为任务，进行探究学习的。教师利用电子教室边讲授边演示，加强学生感知理解。再让学生带着具体的任务进行学习，不仅易激发学习兴趣，而且让学生更直观形象地理解新知，做到主动探究学习。
（一）设置背景。
1、教师引导：“格式”——“背景”——出现“背景”对话框，设置背景——选择“预览”查看实际效果——“应用”。
学生探究：试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置。
2、在学生设置完背景基础上，教师引导：“同学们，在选择背景完毕后，我们选择的是‘应用’按钮，如果选择‘全部应用’会是什么效果？”
教师提示学生学习途径：a、查看课本b、动手尝试。
学生通过以上学习途径，得出结论：“应用”表示只有该张幻灯片采用当前的背景；而“全部应用”表示在该演示文稿中所有幻灯片都采用当前的背景。
【设计意图】：背景的形式多样，但操作并不复杂，只要引导学生会设置其中的一种，利用知识迁移其他形式也就无师自通了。采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学习，不仅能加强学生探究操作、总结归纳能力，而且还能节约时间，提高课堂效益。
（二）设置动画效果。
1、给文本、图片设置动画效果。
教师：如何实现范例作品中出现的动画效果呢？
教师边讲授边演示：“幻灯片放映”——“自定义动画”——出现“自定义对话框”，设置动画效果——选中设置对象（如文本）——“效果”设置——“预览”——“确定”
想一想：如何进行图片的动画设置？（知识迁移：与文本设置基本相同）。
试一试：给自己作品的图片加上动画效果。
2、播放幻灯片。
教师：演示“幻灯片放映”——“观看放映”——观看放映效果。
接着，提出问题：“想一想：播放幻灯片，还有哪些方式？”
引导学生回忆前几节学习相关知识点，总结出：“放映视图”、“幻灯片游览视图”都可放映幻灯片。
教师：“它们之间有什么不同？动手试试看。”
学生：通过动手尝试，归纳总结出不同：“放映视图”和“观看放映”都是满屏演示，而“幻灯片游览视图”不是满屏演示，且在操作速度和便捷上也不一样。
【设计意图】：文本、图片的动画设置是本课的重点，是学生第一次接触，所以我采用教师先讲解演示后由学生尝试练习的方式完成。幻灯片的放映在前面的学习中已有了解，但视图和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通过让学生“想一想”、“试一试”，再归纳总结出不同点，学生会更加深入了解这一知识点，有利于学生操作水平的提高。
（三）文稿修饰要为作品主题服务。
教师：打开范例作品：同一内容，但修饰不同（一张背景、图片文本等的修饰设置合理，贴近主题；一张背景花哨、图片文本设置不合理），让学生欣赏、比较和讨论哪一种更突出主题、设置更合理。
学生：欣赏作品，通过比较、讨论和感受，得出结论，即设置背景和动画的目的不只是增强作品的感染力，更重要的是表现主题、突出主题，不能只一味地追求视觉效果而忽视作品主题和内容。
【设计意图】：我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置（实践证明学生很容易掌握这一内容），而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于主题、突出主题。很多学生往往不遵循这一原则，而是盲目追求作品的视觉效果。针对这一现象，我在本课教学上加强对这一内容的引导和启发。
学生学习以上新知之后，接下来就进行任务操作，这是学生巩固新知、自我消化的一个重要过程。
任务：利用本节所学知识，制作“牟平景观”一组演示文稿，并进行美化设计。
素材来源：教师发送的素材（存于学生机）、网络资源（上网查找）。
要求（即评价标准）：
1、素材选择丰富、贴切。
2、整体编排和谐。
3、灵活运用学过的知识。
4、对名人的介绍条理、清楚。
5、观看者能从中受启发教育。
学生动手实践，教师巡视指导，发现问题及时反馈矫正。
【设计意图】：这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想，是学生巩固新知、提高操作能力的重要过程。在任务驱动下，学生有目的地进行训练，可以自由地发挥想象去设计。教师的巡视指导，不但能弥补学生学习新知过程中的知识遗漏，而且还能发现问题，及时解决问题，对整个课堂教学起着重要的补充作用。
教师选取有代表性的作品，进行展示。师生进行交流共享：结合评价标准，说说优点、谈谈不足。最后教师进行整体总结评价，学生针对自己作品再进行自评、反思。
【设计意图】：作品的展示和评价是对学生劳动成果的认可和尊重，也是学生相互交流学习的重要手段之一，同时也加强了师生、生生互动，有利下一步学习的改进和提高。
《家乡的历史名人》。
——设置背景与动画效果教学设计。
一、设置背景：
格式”——“背景”——出现“背景”对话框，设置背景——选择“预览”查看实际效果——“应用”。
二、设置动画效果。
“幻灯片放映”——“自定义动画”——出现“自定义对话框”，设置动画效果——选中设置对象（如文本）——“效果”设置——“预览”——“确定”
信息与信息技术教案篇四
2.了解计算机的基本知识。
第一课时。
师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。
师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。
电话可以把信息传得更远；
2.整个校园都能听到上课的信息；
3.画报是宣传信息的好方法；
4.电视可以让更多的人接收到信息。
想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？信息技术人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
烽火传讯；
2.竹简记事。
现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。计算机是处理信息的'好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。计算机的组成计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！
信息与信息技术教案篇五
课题。
第一章迈向信息社会——信息技术简介。
课型。
新授课。
教学内容。
第一节信息和信息处理。
教学目标。
(思想、知识、能力)。
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。
2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。
3.会开机、关机操作。
教学重、难点。
教法、学法。
师：讲演辅结合。
生：边学边练，自主探究。
教学程序。
认知。
操作。
一、复习提问。
1.统计在小学学过计算机的人数?
2.怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知。
我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。
2、信息的获取、处理、传递方法。
3、信息社会。
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的'方法、手段、工具的统称。(简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)。
三、小结:。
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。
四、思考与练习：kp7、15。
一.练习开机操作。
二.练习登录入网操作。
三.练习关机操作。
教学后记。
对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。
信息与信息技术教案篇六
第一章 迈向信息社会——信息技术简介
课型
新授课
教学内容
第一节 信息和信息处理 第二节 信息技术简介
教学目标
(思想、知识、能力)
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。
2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。
3. 会开机、关机操作
教学重、难点
信息的概念 信息技术简介
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1. 统计在小学学过计算机的人数?
2. 怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知
我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。
2、信息的获取、处理、传递方法
3、信息社会
4、信息技术初步
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)
5、信息技术展望
三、小结:
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。
四、思考与练习：kp7、15
一.练习开机操作
二.练习登录入网操作
三.练习关机操作
教学后记
对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。
信息与信息技术教案篇七
教学内容：信息技术及其应用：
教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲：
2、微电子技术及其应用。
3、电子计算机及其应用。
科学处理。
数据处理。
实时控制。
计算机辅助设计和辅助教学。
办公自动化。
人工智能。
多媒体应用。
网络应用。
三、小结：
四、练习：
电子计算机主要用于那些领域？
信息与信息技术教案篇八
第一章迈向信息社会——信息技术简介。
课型。
新授课。
教学内容。
第一节信息和信息处理第二节信息技术简介。
教学目标 。
(思想、知识、能力)。
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。
3.会开机、关机操作。
教学重、难点。
教法、学法。
师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究。
教 学 程 序。
认 知。
操 作。
一、复习提问。
1. 统计在小学学过计算机的人数?
2. 怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知。
我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。
2、信息的获取、处理、传递方法。
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)。
三、小结:。
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。
四、思考与练习：kp7、15。
一.练习开机操作。
二.练习登录入网操作。
三.练习关机操作。
教学后记。
对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。
信息与信息技术教案篇九
1．先准备一个装饮料的空塑料瓶和一根直径20mm、长250mm的竹管，饮料瓶最好用容量较大的，这样盛水多些。
制作时先在竹管两端中间按图一锯二道锯缝，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。
2．然后在竹管两端靠竹节的地方反方向稍偏上方各钻一个5mm的小孔，然后做两只橡胶或软木塞封口。
3．旋下盖，在瓶盖上钻一个直径2mm的孔，穿过一段500mm长的尼龙绳，下面缠一根直径4－5（mm）、长15mm的竹签（图二）。
4．在饮料瓶下端两侧对应位置分别钻一个直径20mm的圆孔，按图三将竹管穿入两个孔中露出的两端长度要相等，再浇上石蜡（或胶水）堵住接口，不让它漏水。
5．先用两根粗竹签插在竹管的小孔里，在瓶内灌满水，旋紧瓶盖并把尼龙绳挂在横杆上，拔掉小孔里的竹签，水从相反方向的小洞喷出，推动水瓶旋转（图四）。如果只喷水而不旋转，说明水瓶较重、水流太小，这时只要把喷水洞钻大些就可以了。
本制作可以和绳道滑动装置结合，成为一个电动洒水装置。
信息与信息技术教案篇十
1、知识与技能：
学会基本的网页制作，能构造基本的网页网站
2、过程与方法：
学会相互学习，学会小组协作，懂得团体的重要，集体的荣誉
3、情感态度与价值观
1）激发学生学习兴趣
2）培养学生的合作能力
3）提高学生的动手能力
4）提高学生的团队合作意识。
中学阶段的学生，对电脑都有一定的认识，之前也能熟悉运用一定软件，东莞的学生，一般都能上网，多次浏览网页，对网站有一定的认识和自己的审美，让学生自己动手设计一个网站，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生提高动手能力等。
网页设计是学习电脑知识后运用的一个体现，能够构建设计网页，说明学生对于整个页面的布局，对于文字，图片的运用都有了较为深层次的认识，也能使用flash，gif等来润色了。
1、设计好一个网页布局
2、设计网页，对软件的运用，对网页内容的设计，如何导入的媒体元素。
1、相关知识回顾
运用的相关软件，具体设计一个粗略的网页。
采用方式：讲授法，操作法等。
2、相关资料展示（根据具体情况，可省）
提供课件，相关软件，素材等。推荐网站，参考书籍等。
3、主题
给一定的时间（如一周时间）给学生制作，（可组队（五人以内）或单独参加。制作完成后递交，老师挑选好的作品，当堂让学生演示和讲解，对于各个作品，评出优点与不足（可以邮件形式发送给学生）。
4、小结
采用第二课堂的方式，检查学生的掌握情况，扩展学生的知识面。激发学生的思维。
由作业的递交情况和递交的优秀率来了解学生对电脑知识的掌握程度，来开展之后的教学。
信息与信息技术教案篇十一
一、教学目的：
1.使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；
2.使学生了解wps2000软件的功能，掌握进入和退出wps2~操作环境勺方法。
二、教学内容：
1.介绍文字处理系统软件wps200；
2.启动wps2000；
3.退出wps2000。
三、教学重点：
启动和退出wps2000。
四、教学难点 ：
对集成办公系统软件的理解。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1.新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件wps2000。
2.讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出wps20印文字处理系统。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。
它和美国微软公司的office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动wix32(x)o的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。
(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动wp'32000)退出wps2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出wps2000)。
第二课调动文字。
一、教学目标 ：
1、掌握插入和改写状态的切换与区别。
2、学会插入和删除文字的方法。
二、教学内容。
1、插入和改写状态的切换与区别。
2、插入、删除文字。
三、教学重点：插入、删除文字。
四、教学难点 ：插入、改写状态的切换与区别。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 。
1、要求学生打开文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？3、操作步骤：
把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。
5、试一试：将文章中“景色怡人”几个字删除掉。
6、方法：
方法1：将光标移到指定文字的后面，按退格键删除。
方法2：将光标移到指定文字的前面，按delete键删除。
7、练一练：p9。
第三课文字复印机。
一、教学目的：
1.使学生掌握复制文本的三种方法；
2.使学生巩固剪贴板的有关内容。
二、教学内容：
1.使用工具条中的“复制”按钮复制；
2.使用编辑菜单进行复制；
3.使用鼠标直接拖放复制。
三、教学重点：
复制文本的三种方法。
四、教学难点 ：
复制操作的原理及剪贴板知识。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1.新课引入。
上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。
2.讲授新课。
下面我们来学习如何复制一个文本。
复制文本有三种方法可以实现。
1.选定要复制的内容；
2.单击工具条上“复制”按钮；
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4.单击工具条上“粘贴”按钮。
使用编辑菜单进行复制。
1.选定要复制的内容；
2.单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4.单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。
使用鼠标直接拖放复制。
1.选定要复制的内容；
2.按住ctrl键，指向选定内容；
3.用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；
4.松开鼠标，松开ctrl键。
练习：·说一说复制有几种方法?
第四课文字的设置。
一、教学目的：
1.使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法；
2.使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。
二、教学内容：
1.如何设置文字的字型和字间距；
2.如何设置文字的粗体和斜体。
三、教学重点：
建立文本和保存文本文件。
四、教学难点 ：
文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1.新课引人。
为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。
2.讲授新课。
下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。
如何设置文字的字形和字间距。
1.选定要设置字型与字间距的文本；
2.单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令；
3.在“字型”中，单击相应字型；
4.在“字间距”中，输人数字；
5.单击“确定”按钮。
设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。
如何设置文字的粗体和斜体。
方法一：利用格式栏里的粗体和斜体按钮。
方法二：利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。
设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮。
练习：
成斜体。
第五课小小印刷厂。
一、教学目的：
1.使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；
2.使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。
二、教学内容：
1.设置纸张大小与页面方向；
2.页边距的设置；
3.打印预览与打印输出。
三、教学重点：
打印预览与打印输出。
四、教学难点 ：
设置纸张大小与页面方向。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1.新课引入。
文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。
2.讲授新课。
下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。
我们最常用的纸张是a4纸、16k纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。
设置纸张大小与页面方向。
1.单击“文件”一“页面设置”；
2.单击“纸张类型”；
3.设置纸张规格；
4.设置纸张方向；
5.单击“确定”。
页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。
页边框的设置。
1.单击“文件”一“页面设置”；
2.单击“纸张边距”；
3.设置上、下、左、右各边距值；
4.单击“确定”。
打印预览与打印输出。
·打印预览。
·打印输出。
信息与信息技术教案篇十二
教学目标 ：
1、学会文件的自动查找。
2、能够创建快捷方式。
3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点 ：
综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：
1课时。教学准备：
安装一些漂亮的图标。教学建议：
这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，
文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在d盘的文件让学生在c盘找。
创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到word，双击执行3、一步一步找到word并执行4、双击桌面的word快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。
快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。
更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。
第2课从这里启航。
教学目标 ：
1.认识word的基本界面、启动方法及其作用。
2.熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及文字的格式化课时安排：
1课时。教学重点：
启动word的方法和在word中排版文字课前准备：
1.排版好的word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到）。
2.如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：
1.介绍office：office2000（word2000excel2000 powerpoint2000outlook2000access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的windows也是微软的产品。
是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏word的作品来激发学生兴趣。
的启动。
的基本界面：word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。
6.动态效果文字：这是word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习word的积极性。
7.这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。
第3课给我们的文章加图画。
教学目标 ：
1.学会在word中插入剪贴画和来自文件的图片。
2.掌握图片的移动、缩放等设置。
3.了解word的页面边框。
课时按排：
1课时。
教学重点：
剪贴画的插入、移动和缩放。
97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。
2000的对话框的word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。
启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。
4.当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。
教材分析：
1.插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。
4.设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。
5.插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。
6.图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。
7.页面边框：让学生了解就可以了。
第4课让我们的文章更有艺术性－艺术字。
教学目标 ：
1.学会在word中插入艺术字。
2.了解分栏。
课时按排：
1课时。
教学重点：
艺术字的设置。
注意点：
刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
教材分析：
本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。
1.插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。
2.艺术字在word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。
3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。
4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。
击阴影按钮，选择“阴影设置”，将出现如下工具栏。
第5课有趣的自选图形。
教学目标 ：
1.学会在word中插入自选图形。
2.掌握填充效果的设置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
课时按排：
1课时。
教学重点：
学会插入自选图形。
教学难点 ：
填充效果的设置和文本框的操作。
教学任务：
完成禁止吸烟标志。
课前准备：
注意点：
教材分析：
本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、word中制表和word中的图表制作。
1.打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。
2.进一步认识绘图工具栏。
3.画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。
4.画禁止符时可能会画不圆，可以按住shift键再画。丰富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。
5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。
无填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6课制作表格。
教学目标 ：
1.学会在word中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。
课时按排：
1课时。
教学重点：
表格的插入和修改。
教学难点 ：
表格中直接画表线。
教学任务：
将数据改为表格。
注意点：
教材分析：
1.本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。
2.表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先选定一列，这个问题在word2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，word中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。
3.利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。
4.练习做课程表。
5.表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。
第7课制作统计图。
教学目标 ：
1.学会在word中插入对象。
2.掌握统计图表的制作方法。
课时按排： 1课时。
教学重点：
统计图表的制作方法。
教学任务：将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。
课前准备：
教材分析：
1.制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。
中可插入的对象很多，课文以graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。
3.图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。
4.统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。
中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。
6.制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。
第8课在word中编一份小报。
教学目标 ：
进一步熟悉word的功能，全面复习word的基本操作。
培养学生收集资料、处理信息的能力。
课时安排：
1～3课时。
教学重点： 小报主题的选择和排版。
教学任务： 制作小报。
注意点：
1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。
2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。
教材分析：
1.制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。
2.本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。
3.制作小报要求主题突出，美观大方。
第9课走进幻灯片世界。
教学目标 ：
1、会打开powerpoint，了解幻灯片的界面。
2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
3、会播放幻灯片。
课时安排： 1课时。
课前准备：制作一组幻灯片范例—海报。
教学提示：
（一）教材分析。
这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出powerpoint幻灯片制作。分在四个部分。
第一部分：打开powerpoint。
第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。
第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。
“内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍powerpoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“rsvp：电话”一行删除，海报的内容就完成了。
内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”，也可以单击左下角的幻灯片按钮。
第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。
这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完成任务的同时更好地掌握这些知识点。如：
1、挑战书。
2、倡议书。
第10课制作第一张幻灯片。
教学目标 ：
1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。
2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。
4、会保存演示文稿。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1、制作演示文稿范例——春晓。
2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。
教学重点：
选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。
教学难点 ：文本的修改以及文本框的移动。
教学建议：
1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。
2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。
3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。
4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。
第11课让文字和图片飞起来。
教学目标 ：
1、会打开已有的演示文稿。
2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。
3、培养学生经常保存文件的良好习惯。
课时安排：1课时。
课前准备：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。
教学重点：
设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。
教学难点 ：
在设置动画效果之前要先选中对象。
教学建议：
1、可以为对象设置动态效果是powerpoint和word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。
2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动powerpoint时从“powerpoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动powerpoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。
3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。
4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。
5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。
第12课制作一组幻灯片。
教学目标 ：
1、会在演示文稿中添加新幻灯片。
2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。
3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。
4、能修改项目符号。
课时安排：
1课时。
课前准备：
1、制作好演示文稿范例——（动物之爱）。
2、提供动物图片（光盘“图片\动物”文件夹里）。
教学重点：
为每一张幻灯片设置一种切换效果。
教学建议：
1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。
2、新建幻灯片有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。
3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。
4、幻灯片里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。
5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。
6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法：第一种方法，从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第二种方法，右键单要设置的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。
7、切灯片的切换效果有几十种，并且可以选择一种合适的切换速度。有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上一段音乐，音乐可以循环播放，直到下一个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页，可以选择“每隔 秒”一项，输入时间后，就可以规定的时间内自动换页，这样的设置比较适合自动演示。
第13课在幻灯片里播放电影。
教学目标 ：
1、学会在幻灯片里插入影片对象。
2、认识影片对象。
3、学会修改幻灯片的背景。
4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。
课时安排：1课时。
课前准备：
1、演示文稿范例。
2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。
教学难点 ：
插入新幻灯片时要先确定插入点。
教学建议：
1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。
3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”，也叫做视频文件。可以通过windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。
4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。
第14课参观动物的家。
教学目标 ：
1、初步了解超级链接的含义。
2、会设置演示文稿内部的超级链接。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“动物的家”。
教学重点：
学会在幻灯片中设置超级链接。
教学难点 ：
理解超级链接的含义。
教学建议：
1、这节课的基本任务是制作一张像菜单一样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。
引入：
同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。（开始演示范例）。
在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。
2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。
在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。
首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”“幻灯片”，，从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以了。
在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。
3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。
第15课我的作品。
教学目标 ：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、word文档、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教学重点：
设置对象与文件之间的超级链接。
教学难点 ：
整理文件。
教学建议：
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
信息与信息技术教案篇十三
了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。
知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。
应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。
通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。
计算机的发展及分类情况。
计算机发展4个时代的划分情况。
1．布置课前任务（为该课做准备）
请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务，按要求完成任务，并填表
2．引入课题
板书：计算机的种类及发展
3．引导学生看书、自主学习
板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。
相互讨论交流。
4．教师补充讲解
按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。
5．学生自查、小结所学知识
请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。检查、订正、互相交流。
6．结束
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