大班音乐玩具进行曲教案(专业15篇)

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大班音乐玩具进行曲教案(专业15篇)
时间:2023-11-20 23:35:21     小编:琴心月

教案是教师为实施教学活动而准备的一种指导性文件。教案的教学步骤应具体详细,能够引导教师操作和学生参与,确保教学效果的实现。阅读这些教案范文,你可以对教学过程和教学方法有更全面的认识。

大班音乐玩具进行曲教案篇一

(1)幼儿随《学做解放军》的音乐,做律动进教室。

2、出示图谱,进行节奏练习。

(1)出示小军鼓的图谱,进行节奏练习。

引导幼儿看图谱说节奏,徒手拍打节奏师:现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿:花)小叶子呢?(幼儿:啦),(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起,说明它们是住在一个小房间里的,表示一拍,读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间,也是表示一拍,读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师:小朋友伸出小手,出花的时候小花手来打节奏,出啦的时候小白手来打节奏。

播放一段音乐,幼儿用小军鼓演奏。

(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏,再播放音乐,幼儿用小镲演奏师:接下来我们看看小镲的节奏,(老师指着空)这是什么(空),这个我们读(才才),我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊,(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

师:现在伸出你的小手,空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。

师:现在我们听着音乐一起来演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏师:最后我们还有一个大鼓的节奏,小朋友们先把小镲轻轻放好,我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好,我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏。

4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。

5、请创编好的幼儿当指挥,跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。

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大班音乐玩具进行曲教案篇二

学习乐曲背景;随着音乐节奏踏步律动;打击乐器为乐曲伴奏。

2、用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习,体验表演的乐趣。

3、初步了解“进行曲”的风格特征,能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。

重点:在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣;

难点:能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。

仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器(沙锤、碰铃、木鱼、双响筒)数个、多媒体课件。

教学环节。

教师活动。

生的回答。

1、完整聆听。

师:在路上,大树爷爷挡住了我们的去路,他说:玩具国可远了,小朋友们别着急,歇会休息好了再上路,请在我的怀抱里进入音乐之梦,告诉我你们做了什么美梦?这个梦带给你什么感觉?(播放《玩具兵进行曲》)。

2、介绍作品背景。

师:可是这大门关闭着,我们要回答正确,才能打开,请认真听我介绍一个神奇的梦,和我们这乐曲有关,在梦里找答案哦!

3、学习第一部分。

(1)聆听引子+第一乐段。

师:太好了,大门敞开了,瞧瞧玩具国里都有些什么呢?(播放第一部分视频)。

(2)律动体验第一部分。

师:这是乐曲的第一乐段,你能和他们一样走得神气吗?

(3)简介“进行曲”

4、学习第二部分。

(1)聆听第二乐段。

师:下面我们欣赏第二乐段,这时候都有谁出现了?(播放第二乐段)。

(2)师:这乐段与第一乐段相同吗?可以选择哪个玩具兵来表示?

5、学习第三部分。

(1)欣赏第三乐段+尾声。

师:咱们来听下面的音乐,这段音乐与前面听过的哪个乐段相似?(播放第三部分)。

(2)律动表现“尾声”音乐片段。

(3)师总结:这首乐曲主要分为三段,其中第一段和第三段是相似的。

6、综合表现。

(1)师:你最喜欢哪一乐段呢?为什么?

师:我喜欢第二乐段,我想让这一乐段更丰富?用什么方法好呢?

(2)师分别示范演奏三种乐器,学生模仿。

(3)师:让我们一起来用乐器为玩具们加油助兴吧!(播放第二乐段)。

生分成3小组,分别使用沙锤、碰铃、双响筒用乐器为歌曲伴奏,听音乐自由律动。

通过做梦,使学生能安静聆听,对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。

把问题抛给学生,加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点,并懂得自己的东西自己收拾。

让学生跟音乐律动,结合实际体验“进行曲”的步伐特点,从而初步了解“进行曲”风格。

在老师的肢体动作暗示下,能听辨出一、二乐段相异,从而为后面的综合表现做铺垫。

尾声的处理,让学生紧密联系乐曲的背景情境,培养了学生的想像力和创作能力。

教师分别教授三种乐器的演奏方法,引导学生准确并有纪律地使用,让学生能学后能体会到创作的乐趣;舞蹈的律动,培养学生的创造力。

这首乐曲是由德国作曲家耶赛尔“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作得到的,同学们,只要好好学习,认真思考,大胆尝试,梦想会成为能听到或者看到的现实。

再次巩固所学知识。

大班音乐玩具进行曲教案篇三

一、活动由来:。

相对与枯燥的音乐歌唱活动,幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器,演奏活动,不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能,发展节奏感,还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性,培养幼儿基本合作意识、合作能力,达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点,我选择了《玩具进行曲》,该进行曲幼儿比较熟悉,容易印发幼儿的情感共鸣。

二、活动目标:。

2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

3.喜欢参与打击乐的演奏活动,体验与同伴合作演奏的乐趣。

三、

活动重点、活动难点。

活动重点:学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏。

活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击。

四、活动准备:。

物质准备:

1、打击乐器:大军鼓、小军鼓、小镲。

2、《玩具进行曲》的音乐、图谱。

经验准备:熟悉音乐,节奏练习的铺垫。

五、活动过程:。

1、导入部分。

(1)幼儿随《学做解放军》的音乐,做律动进教室。

2、出示图谱,进行节奏练习。

(1)出示小军鼓的图谱,进行节奏练习。

引导幼儿看图谱说节奏,徒手拍打节奏师:现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿:花)小叶子呢?(幼儿:啦),(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起,说明它们是住在一个小房间里的,表示一拍,读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间,也是表示一拍,读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师:小朋友伸出小手,出花的时候小花手来打节奏,出啦的时候小白手来打节奏。

播放一段音乐,幼儿用小军鼓演奏。

(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏,再播放音乐,幼儿用小镲演奏师:接下来我们看看小镲的节奏,(老师指着空)这是什么(空),这个我们读(才才),我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊,(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

师:现在伸出你的小手,空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。

师:现在我们听着音乐一起来演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏师:最后我们还有一个大鼓的节奏,小朋友们先把小镲轻轻放好,我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好,我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。

5、请创编好的幼儿当指挥,跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。

活动反思:

第一,谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。

第二,谈设计:活动第一环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了高潮。

第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。

大班音乐玩具进行曲教案篇四

2、听赏完歌曲后能体验无穷的`乐趣和美的享受。

能为歌曲伴奏,即兴表演。

能为歌曲伴奏,即兴表演。

录音机、录音带。

一、复习歌曲。

二、听赏新歌曲。

1、师:玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗?

3、听完后,让学生汇报说说:你认为这首进行曲的气势怎样?你有什么感想?

三、即兴伴奏。

师:下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听?

五、课堂小结。

板书设计。

大班音乐玩具进行曲教案篇五

活动目标:

1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。

2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

3、通过以故事、出示图片的方式,帮助幼儿感受音乐情绪,理解音乐内容,探索用动作表现音乐形象。

活动准备:

1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程:

1、在欢乐的.音乐声中进入活动室。

今天我们去森林玩游戏,高兴吗?

2、调动幼儿生活经验,激发兴趣。

瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。

今天老师带来了一首狮子王的音乐,音乐中告诉我们一个故事,一起来听听吧。

音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。

大班音乐玩具进行曲教案篇六

活动目标:

1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱提供的线索,初步了解作品所表现的大概内容。

3、探索用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备:

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷。

活动过程:

一、谈话导入:

1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?

2、为什么说狮子厉害?

二、欣赏音乐课件。

教师提问:

1、”听这段了音乐,你心里有什么感觉?“。

2、”你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"。

教师小结:鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。

1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根据曲子的变化想象创编故事。

2、引导幼儿欣赏a段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

3、引导幼儿欣赏b段音乐,让孩子们感受音乐的特点,启发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

4、引导幼儿欣赏a段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容,教师整理之后完整讲述给孩子。

五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容,重点突出小动物的害怕和大狮子的`神气。

活动反思:

在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念,文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待,是欣赏热情产生的最原始动力,而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂,因此说没有欣赏期待的不断满足,就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事,创编动作,然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

不足之处:

1、前面听音乐看图谱时,引子那段没卡准。

2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

大班音乐玩具进行曲教案篇七

1、初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

2、在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

3、体验欣赏活动带来的乐趣。

录音机、音乐磁带、小号。

1、师:“小朋友,老师带来了一首曲子,我们听听看。”

提问:你听了以后,觉得这首乐曲的节奏怎么样?(幼儿回答后教师小结)。

2、再欣赏一遍音乐。(幼儿可以坐在位置上动动身体)。

提问:听了这首乐曲,你想做什么呢?(幼儿回答)。

教师小结:这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》,这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。

3、老师讲故事。

提问:

(1)小主人睡着了,谁先从玩具箱里出来了?玩具兵们怎么做的呢?

(2)接着是谁出来了?指挥官出来干什么呢?

(3)天亮了,玩具兵们怎么办呢?

4、再次听赏一遍音乐。

提问:

(1)什么地方是小号手在吹号?(开始)。

(2)什么地方是指挥官出来啦?(中间)。

(3)什么地方是天亮了?(结尾)。

二、分段欣赏音乐。

1、分析第一段乐曲。

(1)师:我们先来听小号手吹号的这一段乐曲,仔细听听这段音乐有什么特点?

(2)提问:你想当什么玩具?(如果你想当飞机,你就是飞机玩具,排队时就做飞机跟着号角前进。)。

(3)老师当小号手,小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

(4)请一名幼儿当小号手,其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

2、分析第二段乐曲。

(1)听第二段乐曲。

师:我们来听指挥官出来的这段乐曲。

提问:这段音乐有什么特点呢?

(老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的,后半部分是欢快的`、跳跃的)。

(2)提问:想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢?(幼儿回答并做相应动作。)。

(3)老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。(注意听音乐的旋律)。

(4)两人一组找空地方站好,商量一下,一个人做指挥官,一个人做小兵,指挥官做什么指挥动作,小兵服从命令地跟着他做。

(5)交换角色,提出要求:看哪个指挥官最能干。

3、分析第三段乐曲。

(1)提问:你听到了什么?好象什么动物在叫?

教师小结:这段音乐告诉我们:天亮了,玩具们都惊慌地逃回箱子里,东倒西歪地躺在里面。

(2)师:我们来学玩具兵,注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧,小主人就要醒了,你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

三、完整地表演两遍。

(1)分配角色。

师:三段音乐都欣赏过了,下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官?注意要听到号角声和135671|135671|的音乐才能出场。

教师小结:重点评价第一段有没有表现出雄壮有力,地二段是否表现出活泼紧张,结尾是否诙谐、有趣味。

(2)重新选择角色完整表演一遍。(要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

四:结束。

跟着音乐走正步出活动室。

大班音乐玩具进行曲教案篇八

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,初步学唱歌曲。

2、乐意用动作表现歌曲,体验其中的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)。

2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、ppt。

一、听听说说。

师:有一首曲子想请你们听一听,然后再来说说你的感觉。

主要提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?让你想到了什么?

小结:这段音乐节奏清晰,旋律动听,给人一种坚定有力的感觉,特别是里面的哨子声还让你们想到了……。(根据幼儿的小结)。

过渡:那么,这首曲子它到底要告诉我们什么呢?

——ppt出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小猫……)。

二、赏赏说说。

1、欣赏歌曲第一遍。

——播放歌曲音乐。

主要提问:你听到了什么?

(说到“咚锵锵”,师“咚锵锵,是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)。

——幼儿说到一句,教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。

过渡:只听了一遍,大家可能还没有听清楚,另外,让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。

2、欣赏歌曲第二遍。

——教师清唱歌曲幼儿倾听。

主要提问:你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?

——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队,共同完善图谱。

过渡:你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!

3、欣赏歌曲第三遍。

——教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱。

师:玩具们排对了吗?

三、唱唱玩玩。

1、学唱歌曲。

师:这首歌曲真好听,我们也来跟着唱一唱。

(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。

(2)边唱边用动作表现歌曲。

——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现。

师:歌曲很好听,如果能配上动作一定很好玩。想想看,“咚锵锵,咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵,咚锵锵”“队伍排整齐”排队了,立正了吗?哦,眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。

——跟音乐边唱边动作。

(3)找朋友分角色游戏。

——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏。

——自由组合,音乐游戏。

——更换歌曲中的角色,激发改编歌曲的兴趣。

第一,谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。

第二,谈设计:活动第一环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的.特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了**。

第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。

大班音乐玩具进行曲教案篇九

教学内容:

一、聆听《火车波尔卡》。

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。

教学目标:

一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。

教学重点:

歌词创编。

教学难点:

整齐地读出三声部节奏。

教学准备:

1、司机大盖帽。

2、节奏图片、多媒体光盘。

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。

教学过程。

一、提问导入。

师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!

师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)。

生:(回答)。

师:wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)。

师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:

wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;

hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;

kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)。

生:(读节奏)。

二、欣赏《火车波尔卡》。

师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?

师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)。

初听《火车波尔卡》。

师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?

生:(回答)。

师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)。

复听《火车波尔卡》。

师:小朋友都知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?

生:(回答)。

师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。

生:(准备)老师随意抽查。

师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。

欣赏《火车波尔卡》。

三、歌词创编。

师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)。

生:(听音乐,边听边自由做动作)。

师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。

生:(互教)。

师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

生:(创编歌词)。

师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏。

师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?

师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。

生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。

师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生:(摆凳子)。

师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着。

大班音乐玩具进行曲教案篇十

幼儿通过节奏乐器,演奏活动,不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能,发展节奏感,还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性,培养幼儿基本合作意识、合作能力,达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点,我选择了《玩具进行曲》,该进行曲幼儿比较熟悉,容易印发幼儿的情感共鸣。

1.能听音乐,看图谱演奏玩具进行曲

2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

3.喜欢参与打击乐的演奏活动,体验与同伴合作演奏的乐趣

活动重点:学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击

物质准备:

1、打击乐器:大军鼓、小军鼓、小镲

2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

经验准备:熟悉音乐,节奏练习的铺垫

1、导入部分

(1)幼儿随《学做解放军》的音乐,做律动进教室。

2、出示图谱,进行节奏练习

(1)出示小军鼓的图谱,进行节奏练习。

引导幼儿看图谱说节奏,徒手拍打节奏师:现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿:花)小叶子呢?(幼儿:啦),(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起,说明它们是住在一个小房间里的,表示一拍,读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间,也是表示一拍,读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师:小朋友伸出小手,出花的.时候小花手来打节奏,出啦的时候小白手来打节奏。

播放一段音乐,幼儿用小军鼓演奏

(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏,再播放音乐,幼儿用小镲演奏师:接下来我们看看小镲的节奏,(老师指着空)这是什么(空),这个我们读(才才),我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊,(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

师:现在伸出你的小手,空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。

师:现在我们听着音乐一起来演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏,徒手拍打节奏师:最后我们还有一个大鼓的节奏,小朋友们先把小镲轻轻放好,我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好,我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

5、请创编好的幼儿当指挥,跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室

大班音乐玩具进行曲教案篇十一

1、 积极大胆地参与《玩具兵进行曲》,并能为歌曲伴奏。

2、 听赏完歌曲后能体验无穷的.乐趣和美的享受。

能为歌曲伴奏,即兴表演。

能为歌曲伴奏,即兴表演。

录音机、录音带

一、 复习歌曲。

1、 齐唱《玩具音乐会》

二、 听赏新歌曲。

1、 师:玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗?

2、 我们一起听一听,《玩具兵进行曲》。

3、 听完后,让学生汇报说说:你认为这首进行曲的气势怎样?你有什么感想?

三、 即兴伴奏。

师:下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听?

四、 班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》

五、 课堂小结。

板书设计

大班音乐玩具进行曲教案篇十二

1. 感受玩具进行曲的风格,看图理解歌词内容。

2. 学习创编动作和歌词,能响亮有力演唱歌曲。

3. 在歌曲欢乐的情绪氛围中体验表演的快乐。

4. 愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5. 在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

幼儿用书.磁带/cd。

1. 教师教师以故事导入,激发幼儿的学习兴趣。

(1) 教师向幼儿有感情地讲述故事。

教师:晚上夜深人静的时候,我听到一阵喇叭声,的达达,的达达。原来是小玩具们在表演呢!木偶的个儿都是一般高,小狗小马也在一起的的达.的达达.的达达地绕场一周,洋娃娃和小鸽子也的的达,法国的洋娃娃突然跳出来,一吹笛子锣鼓声就咚咚锵。

(2) 请幼儿说说出现了哪些玩具,他们是怎么表演的。

2. 通过观看图片熟悉歌曲旋律,记忆理解歌词,学习演唱歌曲。

(1)幼儿边看图片欣赏歌曲,通过画面来帮助记忆歌词。

(2)教师通过提问帮助幼儿回忆歌词,整理歌词内容。

(3)幼儿再次看图,并随音乐哼唱歌词。

(4)幼儿跟教师一起练习演唱歌曲1~2遍。

(5)教师范唱跳音和连音,请幼儿进行对比,提醒幼儿注意跳音的唱法。

教师:请小朋友听听这几句和刚才你听到的有什么不一样?这里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳跃。

3.幼儿根据歌曲内容创编动作表现。

(1)幼儿一边看图片,一边模仿吹喇叭、木偶齐步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等动作。

(2)通过动作表演,初步体会歌曲的进行曲风格。

教师:看小玩具们打锣、敲鼓、吹笛子,一边齐步走,就像解放军叔叔一样精神饱满、声音响亮、动作有力。

4. 幼儿和教师一起,边做动作边合作表演,体验歌曲欢快的进行曲风格。

(1)教师和幼儿边唱边做动作,提醒幼儿注意要唱得响亮有力。

(2)幼儿分角色表演唱,每个幼儿选着自己喜欢的玩具形象进行表演。

5.幼儿尝试创编新的歌词,体会创编的快乐。

(1)教师:除了歌里面的玩具外,你还喜欢什么玩具?你呢把它编进歌词里去吗?跟着音乐试试看吧。

(2)教师弹琴,幼儿自由创编歌词并加入动作表演。

第一, 谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的'学习兴趣。

第二, 谈设计:活动第一环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了高潮。

第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。

小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

大班音乐玩具进行曲教案篇十三

《玩具进行曲》节奏分明,轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合,学唱歌曲,通过引导,希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。

1、学唱歌曲《玩具进行曲》,感受歌曲的活泼欢快。

2、尝试用动作表现歌曲内容。

2、各种玩具,小猫、小狗、小汽车、小娃娃。

1.教师点击【歌曲欣赏】,播放歌曲《玩具进行曲》,幼儿欣赏。

2.教师:歌曲好听吗?歌曲里面提到了哪些玩具呢?

3.教师点击【玩具图片】,小结:歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。

1.教师点击【歌曲mtv】,请幼儿再次欣赏,并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。

2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。

*小猫怎么叫的?(喵喵)走起路来怎么样?(静悄悄)。

*小狗的动作呢?开小汽车的样子是怎样的?

3.幼儿听歌曲,反复跟唱。

4.小结:你们唱得真好听,这么多玩具都来了,真热闹。

1.请幼儿尝试在音乐伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。

2.活动延伸。

*播放课件【歌曲图谱】,帮助幼儿记忆歌词。

3.小结:小朋友们有这么多的玩具,可以组合着玩,真开心。

大班音乐玩具进行曲教案篇十四

1、知识与技能:通过体验感受进行曲风格特征,体会坚定有力而欢快活泼的音乐情绪。

2、过程与方法:通过互动、小组合作表演,启发学生用肢体语言表达情绪。

3、情感态度价值观:通过音乐活动,激发学生聆听音乐的兴趣,培养音乐想象力和表现力。

教学重点、难点。

1、感知乐曲情绪变化,想象乐曲描绘的场景。

2、感受进行曲风格特征。

教学过程。

一、组织教学。

1、师生问好。

2、课堂组织小游戏。

3、上课要求。

二、导入。

1、出示、模仿玩具,激发兴趣。

2、说玩具。

(一)完整欣赏,感受音乐。

1、律动聆听全曲,感受故事情节。

2、回答问题,分段。

(二)分段欣赏。

1、a段,听音乐,描述故事。

(1)聆听感受,分组讨论故事情节。

(2)看视频,了解作曲家创作意图。

(3)学习主题音乐,出示图形谱,模唱旋律。

(4)跟音乐律动,模仿动作(分组讨论、表现动作)。

2、b段,听音乐,描述故事情节。

(1)与a段对比欣赏(更生动、活泼)。

(2)简单说说故事情节。

3、c段,音乐再现。

(1)听辨c段与哪一段音乐相似。

(2)节奏练习(分组练习节奏,寻找身边物品伴奏)。

(3)跟音乐拍节奏。

(三)带着故事情节完整欣赏。

1、引导学生讲述音乐表现的故事情节。

2、看视频完整欣赏,跟着音乐自由表演,进一步体验坚定有力、活泼的情绪。

四、拓展。

1、聆听更多的进行曲,跟音乐踏步,体验进行曲风格。

2、简介进行曲。

3、听辨进行曲。

五、小结。

大班音乐玩具进行曲教案篇十五

大班幼儿发展有明显的特点:表现欲望强烈,能运用一些材料来表达自己的情绪情感,愿意合作并有一定的合作意识,理解能力明显增强,能做出积极的活动反应。因此,在上学期重点培养幼儿的节奏感之后,本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动,我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此,在音乐活动的设计上,我更加关注对音乐的选择和使用。同时,选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

1、熟悉乐曲旋律,了解乐曲aba结构。

2、通过音乐节奏谱,鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。

3、丰富幼儿的肢体语言,发展幼儿的肢体表达能力,能根据乐句创编动作。

1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。

2、幼儿玩过造型游戏,有模仿过玩具兵的经验,有比较稳定的.节奏感。

3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。

鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。

难点:幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。

故事导人:“有一位音乐家,叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来,这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了,大家听一听,耶赛尔在梦里梦到了些什么?” 幼儿完整欣赏一遍音乐,教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问:“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?” “根据耶赛尔的回忆,这个美丽的梦是这样的:一天晚上,玩具的小主人睡着了,玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行,他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的样子走了起来。最后,玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。.哈哈,原来是一场美丽的梦。”

引导幼儿感受aba结构,把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此,在音乐活动的设计上,我更加关注对音乐的选择和使用。同时,选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

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