教案是教师组织教学的参考依据，有助于提高课堂教学效果。教案的编写还需要结合实际教学情境，注重教学过程中的课堂管理和学生安全。以下是一些著名学者对教学设计和教案编写的研究成果，希望能够给大家带来启发。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇一
1、能按从高到矮或从矮到高的顺序排列5个以内的物体。
2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。
3、能仔细观察物体的差异，并进行调整。
1、课件-数学：
2、课件-数学：
3、课件-数学：
课件：
1、小朋友，有几只小动物（公鸡，狗，长颈鹿，小猫小鸡），遇到了一个难题，
它们想去参加一个演出，你们帮它们排排队，好吗？
（幼儿目测，给小动物排队）。
2、你用了什么方法给小动物排队？
从矮到高排队。
从高到矮排队。
小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。
从高到矮排队时可以每次都找最高的。
1、课件：
观察画面上的高楼，说一说哪个高、哪个矮？
观察画面上的厨子，说一说哪个高、哪个矮？
观察画面上的礼包，说一说哪个高、哪个矮？
观察画面上的梯子，说一说哪个高、哪个矮？
2、课件：
观察画面上的高楼，说一说哪个最高、哪个最矮？
从矮到高排队。
从高到矮排队。
观察画面上的大树，说一说哪个最高、哪个最矮？
从矮到高排队。
从高到矮排队。
1、今天老师请小朋友看动画片，为了让大家都能看清楚画面，我们要先排好队，按照从矮到高的顺序排队。
2、指导幼儿排队做好，看动画片《童话故事》。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇二
幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。
1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
学会观察生活中有规律的事物。
教学图，不同形状，颜色的卡片若干。
一、导入：
请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。
二、内容呈现：
教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的'规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。
三、巩固游戏：
1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)。
结束：
1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。
本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇三
1、能独立按宽窄（或长短）对10个物体排序。
2、初步理解物体宽窄（或长短）关系的传递性和可逆性。
3、能保管好自己的操作材料，不弄混，不弄丢。
书架排序磁贴10个、油画棒排序卡磁贴10个，无序排列。
白磁板、磁贴：书架排序卡10张。
一、以"派派麦麦去图书馆做服务生"为情境，引出按宽窄给书架排序、按长短给油画棒排序的问题。
1、引出问题。
教师："派派麦麦今天要去图书馆做服务生，他们要把新添置的书架放进书库，我们也去帮忙好吗？"出示书架排序卡10张："这些书架，宽窄一样吗？有的怎么样？（宽）有的怎么样（窄）你会按照它们的宽窄不同有顺序地排排队吗？"。
2、演示规则。
出示白磁板："现在书库里还空空的，一个书架也没有，（指前5张书架排序卡）谁愿意先来排排这几个书架呀？想想要怎么放才能比较出它们不一样的宽窄呢？"请一幼儿在白磁板上尝试排列书架。教师："大家看看他这样放能不能比较出每个书架不同的宽窄呢？"提示幼儿可以将白磁板竖着放，书架从上往下排，一律对齐左边或对齐右边，才好比较出几个书架哪个宽哪个窄。
教师："好。看看他从上到下排得对吗？他是按什么顺序来排的？"教师："你想不想也试试？等一会儿，你自己做的时候可以想想，从上到下还可以按什么样的顺序来排书架。"。
3、介绍相关活动。
教师出示油画棒排序卡："派派麦麦发现一些油画棒还没有收拾好，你能帮忙吧油画棒有顺序地排排队吗？这些油画棒要怎么放才能一眼看出它们的长短呢？如果竖着放，要对齐哪一边？如果横着放，要对齐哪一边？请你选择一种方法，吧油画棒有顺序地排一排。
4、提出操作要求。
教师："今天'排书架'和'排油画棒'这两个新活动，每份学具的材料比较多，请小朋友注意保管，磁贴不要拿到磁板外边去。活动时，皮筋取下套在手腕上，做完活动以后要把皮筋再套上。"。
5、介绍巩固活动。
出示"疏导顺序"的活动材料："还记得这个活动叫什么名字吗，是怎么玩的？"如果幼儿淡忘了，就重申一下活动规则："自选4张物群卡，按'大嘴鱼'要求的顺序排一排，再填放数字卡表示大小关系。"。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作请幼儿先完成自己小组的活动，然后再换组。检查幼儿取下的皮筋是否套住手腕上了，提示幼儿保管好材料，磁贴不要和旁边小朋友的`混在一起。
2、观察指导教师巡视各组幼儿的操作，重点指导新活动组。观察幼儿是否理解规则，是应用什么策略来比较材料的宽窄活长短的，排序时操作是否有序。
3、提示常规教师提示幼儿："做完的小朋友换组之前要请好朋友检查，然后套好皮筋才能离开。"分组操作结束前，请幼儿保留最后的排序结果。
三、集体交流各种不同的排序方法，引导幼儿思考宽窄（或长短）关系的传递性和可逆性，进行活动小结并点评。
1、交流请幼儿停止操作，坐在原位。教师："今天哪些小朋友去当过服务生帮忙拍书架、排油画棒了呀？谁愿意把你排的拿给大家看看？"清出几个幼儿展示结果。教师组织其他幼儿逐一检查纠错，并比较自己排的和他人排的相同或不同之处。
教师指着一个幼儿的排序材料提问："这个书架比哪些书架宽？比哪些书架窄？（或这支油画棒比哪些油画棒长？比哪些油画棒短？）为什么？"。
2、评价教师："你觉得谁排得很有顺序？谁用了和别人不一样方法？"表扬能动脑筋，用和别人不同的排序尝试排序的幼儿。
请幼儿收拾材料："检查一下桌上和地面。再看看谁的材料收拾得好呀？"3、整理请值日生留下还原学具材料。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇四
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的.纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1、集体活动：
1、游戏：说相反。
2、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4、幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）。
5、教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）。
6、区别厚薄：
1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）。
3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
1.小组活动：
按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）。
2.活动评价。
1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2.小结。
1.游戏活动。
彩布排序。
音乐起，小朋友离开活动室。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇五
1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。
2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。、
教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。
学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为i，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片。)，每人1个计算盒，操作卡片11;第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。
1.集体活动。
出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。)。
2.小组活动。
第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。
“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”
第三组，把相同的花片放在一起。
“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说;几个什么花片送你几的点卡。，，.
第四组，给动物排队。
“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动物，送你几的点卡。”。
第五组，接着给卡片排队。
“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”
3.活动评价。
展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇六
引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
比比看。
有益的学习经验：
1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）。
1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）。
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）。
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）。
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看。
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇七
活动目标：
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。
活动过程：
一、感受规律的存在，发现生活中的规律。
教师出时传好的项链，进行提问：
1、漂亮吗?为什么?
2、在项链上你还发现了什么?
3、它是按照什么规律串起来的?
4、如果你来串，你会怎样做?
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?
2、他们是按照什么规律排起来的呢?
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：
1、你为什么要这样排队?
2、你是按照什么规律进行排队的?
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、幼儿间的相互交流。
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与公开课数学活动：我给他们排排队。
幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的`讲解与评价。
六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇八
进行排序.
2培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力.
1教具:1挂在活动室的窗帘。
2春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的图片若干.
3印有智力题的图片四张。
2学具:1幼儿每人一道题,纸,笔;。
2幼儿操作用的材料(雪花积木,小珠子,小扣子等)若干.
1引导幼儿探索物体的规律.
创设情境引导幼儿观察两幅窗帘的颜色,是按不同颜色和长短排列的.
2通过启发诱导引导幼儿发现物体的递增排序规律.
1教师出示教具.让幼儿观察发现小青蛙每一排数量都没变而小蝌蚪的数量一次比一次增加一个.
2.让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来.
教师小结:每一排小青蛙的数量不变,小蝌蚪的数量在增加,每一次增加一个,小蝌蚪的数量越来越多.
3出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习递增排序规律.
1幼儿操作:提醒幼儿任选两种材料按递增规律排序.
2幼儿说一说:请幼儿说一说自己是怎样排的.
音乐轻松活动自由结束.
幼儿园数学教案按宽窄排序篇九
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片。
一、开始部分。
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！
二、基本部分。
1、厚薄的排序。
（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？
你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的？
下一个应该是谁呢？
依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）。
2、粗细的排序。
引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.
这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
4、结束部分：
排好队，和幼儿一齐开火车出去。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇十
1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
1、课件-比较。
2、各种方体玩具、包装盒。
一、游戏：搭火车。
(1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?
(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?
(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)。
(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!
2、讨论小结。
教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。
3、老师示范。
搭上去。再找哪个?
(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!
教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?
这个游戏好玩吗?你们开心吗?
二、游戏：长高了。
(1)教师：积木宝宝也很开心。
现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)。
2、讨论小结。
教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!
(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)。
3、幼儿再次游戏。
教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?
好，我们再来玩一玩!
4、将积木宝宝送回家。
教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!
三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)。
2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!
四、结束游戏。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇十一
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片。
一、开始部分。
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？
可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？
你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的？……。
下一个应该是谁呢？……。
依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）。
2、粗细的排序。
引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序。
这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序：
他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序。
结束部分：
排好队，和幼儿一齐开火车出去。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇十二
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）。
今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？
3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）。
2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇十三
1．正确感知10以内物体的数量，正确认读数字。
2．体验数学游戏的乐趣。活动准备：数字卡片、图片、幼儿操作材料、幼儿用书。
一、游戏：开火车。
1．教师出示数字卡片和。
1．正确感知10以内物体的数量，正确认读数字。
2．体验数学游戏的乐趣。
数字卡片、图片、幼儿操作材料、幼儿用书。
1．教师出示数字卡片和图片，幼儿一个接一个的认读数字或看图说出图片中物体的`数量。
1．教师：小猴开了一家糖果店，请小朋友帮忙把糖果分袋装好，袋子上有几个圆点就往里装几颗糖果。
2．请幼儿互相检查是否装对。
3．请幼儿根据“柜台”上框上的数字，把该数量的糖果放进筐里。
1．音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，该图形里的幼儿一起说出图形里的是数字几，有几个人。
2．完成幼儿用书第15页的操作。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇十四
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
活动重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
1.集体活动：游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。)。
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)。
6.区别厚薄：
1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)。
3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
小组活动：按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)。
1.活动评价在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2.小结。游戏活动彩布排序。
活动结束：音乐起，小朋友离开活动室。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇十五
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
7张厚薄不同的.图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片。
一、开始部分。
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！
二、基本部分。
（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？
可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？
你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的？……。
下一个应该是谁呢？……。
依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）。
2、粗细的排序。
引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序。
这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序。
他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序。
让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
幼儿园数学教案按宽窄排序篇十六
《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
1、激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。
2、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
3、发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。
重点：认识宽窄的概念。
难点：调宽窄距离。
课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。
1、律动。
2、用已经学过的长短，大小来引题。
1）草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢？我们一起看一看。
2）比较长短、大小。（如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等）。
3）出示比较宽窄的图片。
（小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢？）。
3、幼儿操作：
1）小朋友们互相交流比较两个纸围巾。
3）认识宽窄。
4、物体比较：
1）看图比较宽窄。
2）实物比较。
5、用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。
1）小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢？
2）小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。
3）小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。
6、音乐游戏：《走遍森林》。
小朋友们，我们一起上森林旅行吧。（跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。）。
7、看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。
1）小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢？（不知道用哪个桥过更安全一些。）。
2）请小朋友们帮忙。为什么真么想？
3）小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。（碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢？）。
8、延伸活动：帮组蜗牛做房子。
1）两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。
3）用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。
4）展示作品。
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