教育是培养人才的基础，对一个国家的发展至关重要。在写总结之前，我们应该先梳理好需要总结的内容和重点。总结范文可以帮助我们了解总结的结构、语言和格式等方面的要求。
花园里的花篇一
春天到了，到处都是美丽的花儿和青青的小草。
小明和小雯约好去花园里玩。
儿颜色各种各样，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三叶草和山茶花。于是他跑进草坪，正想把它们摘下来。小雯看到了，立马叫住了小明，她说，她妈妈早就告诉她，要爱护花草，要给大家一起欣赏，不能自私的摘掉他们。
小明特别害羞的红了脸，说他知道了，以后再也不这样了。
花园里的花篇二
1.青山绿水鸟争鸣，保护环境势必行。
2.付给花朵一个花期，花朵给你份赞美。
3.少一个脚印，多一份绿意。
4.你丢下的是垃圾，我捡起的是品质。
5.小草也有生命，需要你我呵护。
6.脚下留情，草如茵。
7.保护环境，从我做起。
8.纤细的小草，需要你的关爱!
9.小草对您微微笑，请您把路让一让。
10.您对我脚下留情，我为您献上绿荫。
11.你给我关爱，我送你清新。
12.把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。
13.青青草，装点环境好，劝君莫侵扰。
14.用爱心呵护每一片绿色。
15.绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。
16.已有阳光大道，何必另辟蹊径?
花园里的花篇三
随着天气的渐渐暖和，通过一系列的教学活动和日常观察，幼儿每天都会有许多新奇的发现。所以结合《春天和夏天》话题。我找到了《花园里有什么》这本书，对我很有启发。刚开始拿到这本书的时候，发现这里面的内容比较丰富，词句具有韵律感、画面优美等特点，这些都会使幼儿在情感上受到感染。但同时又不像平时的日常用语，对孩子们来说有点深奥，我就担心，不会深受孩子们的喜欢。
考虑到书中的内容可以帮助幼儿认识春季，还可以用来调动幼儿运用各种感官感知大自然的秘密，如引发幼儿用眼睛寻找春天等等，决定根据幼儿的实际情况做一些调整。把活动的重点放在了散文中的段落理解上。
随着活动的.深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了。接下来树叶是小虫的隐身衣，这个形象的比喻让幼儿感受到了大自然的神秘。花朵是蝴蝶的隐身衣、草地是蚱蜢的隐身衣这些都充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望。接下来，树叶滑过耳朵痒痒的感觉，那是一种意境美，幼儿对这个细节非常感兴趣。于是我就根据幼儿实际掌握的情况，把散文中的经典语句让幼儿来学着讲述，领略散文中的意境美。
通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美，同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索的兴趣。活动中我的比较成功的方法是在阅读中指导幼儿怎么看图画，培养他们对图书画面的观察力和想象力，使他们懂得既可以从画面中也可以从文字中获得相关的信息。如：一个小娃娃的耳朵特别大，那就是在花园里耳朵听到了什么？活动中的不足是有些幼儿的知识水平有限，不能够做到每个幼儿都能够理解。
幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，而更在乎启蒙阅读意识，让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成书和阅读的概念。希望以后的的早期阅读活动帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。
花园里的花篇四
1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。
2．尝试续编散文诗。
3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。
4．能简单复述散文诗。
5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。
绘画材料
1．说一说：春天在我们身边。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。
2．欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。
教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？
教师带领幼儿朗诵散文诗。
3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。
春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的'花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。
4．画一画春天的花园。
春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！
让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。
散文诗：《春天，花园里有什么？》
春天的花园里有什么？
嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。
在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。
花园里的花篇五
“妈妈，雨停了！我们去花园里看春天吧！”我和妈妈穿上外套，走出家门，来到门前小花园。
一眼看去，所有的树都披上了嫩绿色的外衣。树梢上长出了嫩绿的叶芽，小小的水珠挂在叶尖上，就像一颗颗晶莹透亮的珍珠，好像随时会掉下来。
春风沙沙地吹着，棕榈树在春风的`歌唱下跳起舞来，柳枝在春风的爱抚下摇摆，柳叶正荡秋千呢。金桔树、桂花树、芙蓉树争着开花，可热闹了。茶花害羞，花骨朵儿上只露出一点红。
我们来到草地上，草地上开了很多小花，有黄色的、红色的、粉色的……五颜六色的野花向我们点头，好像在说：春天在这儿呢!
我们来到池塘边，池塘里几条大金鱼正在慢慢地游，红色的小金鱼在欢快地游，好像要告诉我们：春天在这儿呢！
・・・・・・・・。
指导教师：徐。
收稿时间:-2-2317:00:04。
花园里的花篇六
活动目标：
1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受春天花园的美丽，萌发爱护它们的情感。
重点：能够仔细观察画面，用完整的语言说说花园里的秘密。
难点：能用各种感官去发现花园里的各种秘密。
活动准备：
动画课件、扇子、香水、花瓣若干。
活动过程：
一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）。
师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。
（幼儿集体到中间歌表演：今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）。
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）。
1、封面。
师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。
——出示画面1。
重点提问：小哥哥找到什么了？
小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。
2、画面1、3。
重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再仔细找找！
小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不仔细看还找不到他们呢。
重点提问：这些秘密是小哥哥用什么发现的？
追问：是用我们身体上的哪个器官啊？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面2。
师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！
出示画面2（放背景音乐风，教师用扇子向幼儿轻轻扇风）。
重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？
小结：小哥哥又找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！
重点提问：风吹在身上是什么感觉的？
小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）。
师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。
重点提问：你听到了什么声音呀？
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）。
5、画面5。
师：小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣）。
1、完整欣赏故事。
师：我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整讲述故事）。
3、分享环节：小哥哥今天准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。
花园里的花篇七
五月一日那天，天气十分凉爽，风儿，柔柔地吹着。
早上，我早早的起床，一打开窗户我就看到花儿们垂头丧气的望着我，一脸无精打采，满脸灰尘。原来是因为这几天天气干旱又没浇花的原因。所以我们全家决定给花园重新换一件新衣服。
经过分工，我和爸爸首先动手把枯枝败叶剪掉。然后，我们从工具箱里拿出喷水器，把喷水器的一头安在水龙头处打开，开始清洗花瓣和树叶上的.灰尘。随着水滴答滴答的优美歌声，树儿展开了腰肢，轻柔地摇摆着，花儿们张开了笑脸，唱起了美妙的歌儿，使人百听不厌。
“哇！”我一声尖叫，原来，我不小心把水龙头对准了自己，水浇在了我的身上，裙子和上衣顿时淋透完了，我变成了落汤鸡。在场的人先是一愣，看到我那狼狈的样子后，马上开怀大笑。
妈妈调皮地说：“呵呵，没关系，劳动最光荣！”外婆幸灾乐祸的笑道：“看看你，笨手笨脚的。”我的脸霎时间红了，捂着脸跑进了屋，换了一身干净的衣裳后就又开始劳动了。浇啊浇啊浇了一个多小时后任务终于完成了，累得我和爸爸满头大汗。
爸爸看到花园里庭院的木板不太光滑，就建议说：“女儿，我们去家具店买油漆刷刷庭院的地板吧。”“好啊！”我们就直奔附近的商场。
买了油漆，我先把油漆罐打开，然后用一根筷子把漆罐搅匀，用刷子沾一点油漆开始刷了。可惜，只有一把刷子，我和爸爸只好轮流劳动。“我刷、我刷、我刷刷刷！”我哼着小调，随着快乐的节奏，我让刷子跳起舞来。我们刷了一个多小时才刷完，累的腰酸背痛，不过，看着自己劳动的成果，开心极了。
花园里的花篇八
活动目标：
1.运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2.尝试积累认识春天季节特征的经验。
活动准备：纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
1.感知、讨论。
（1）许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
（2）在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)。
（3）那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
2.探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在科里游泳~~~~~）。
3.幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
4.欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。 。
花园里的花篇九
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
【活动准备】。
纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】。
一、感知、讨论。
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）。
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）。
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
花园里的花篇十
夜深人静时，我一遍又一遍的呼喊着你的名字。一遍又一遍剖白内心对你的爱，对你的情。那感人泪下的心底之声，汇成涓涓不息的溪流，敲打颤颤的心弦，吟讼成一篇篇华美的诗篇。
我要采下夜空的星星，镶嵌成风筝，送达你所在的天空。
我要翻开尘笺，落笔一页页的缠绵。
手握一管洞箫，我要为你吹奏三生三世的情愫。
你的一颦一笑，铸就我一帘幽梦千年醉。曾经的种种凝成痴想，从心上蒸发，飘渺成云烟，浮现出眸底一幅幅蝶花飞舞的画面。
某种感觉，某种感情，一旦沉淀了心里，就变成肢体有机组成，想剥离，想屏蔽，就像一匹脱缰的野马，狂奔向前，一直向前。然有些人，一眸惊鸿便也成为灵魂的独一无二。朝朝暮暮，岁岁年年，而一生，则是苦苦执着生命的爱怜。于滚滚红尘之中，湮没了多少的寂寞和忧伤。在命运的流年和时光里，以其聪颖的智慧，点燃生命里蓝色之光。那些音容，那些笑貌早已篆刻成章、铭写在心底的深处，静静地思念、悄悄的祈盼，美美的回忆。
而这沉寂的情感，则是经得起风雨的浣洗、霜雪的席卷、岁月的.漂白，最终穿越过了沧桑，开出最美的生命之花。
我的心就是那风中飞舞的纸鸢，不曾回头过，倔强不悔。
看不到你的时候，我眼睛里弥漫着一片沙漠。走过烟雨中的鸟衣巷口，思念，你恍惚在我的希望与幸福、无奈复悲伤中徘徊了一千年。每次，都是春暖花开一片片，依偎着夕阳下的秋水天长，惬意地在岁月的细水长流中老去缠绵。
如果爱是太阳，我就是向日葵，朝着你在的方向，将情于指尖燃烧，燃烧着心底不断涌出的永恒繁茂的一世情缘。
逐流于弱水三千，我满心的思恋为你绽放成一池玉莲。我以悠长缠绵的天籁，轻轻靠近你，在你耳际低语呢喃。莲心似雪，那是我为你支撑的温柔与虔诚，承载着你心灵的静美如斯的皈依。我将一怀热忱，婉约成满笺风情，捻碎半池月色，酿成一坛花缘。任红尘蹉跎，流离宿命，你再也逃不出这一世情深似海的罗烟。
倘佯在爱的海洋里，我用自己特有的方式演绎着青春里所有的喜怒哀乐，也许会悲伤的很透明，也许会快乐的很深刻，总之，不管怎么样，我经历着生活让我应该经历的路程。
花园里的花篇十一
“妈妈，雨停了！我们去花园里看春天吧！”我和妈妈穿上外套，走出家门，来到门前小花园。
一眼看去，所有的树都披上了嫩绿色的外衣。树梢上长出了嫩绿的叶芽，小小的水珠挂在叶尖上，就像一颗颗晶莹透亮的珍珠，好像随时会掉下来。
春风沙沙地吹着，棕榈树在春风的`歌唱下跳起舞来，柳枝在春风的爱抚下摇摆，柳叶正荡秋千呢。金桔树、桂花树、芙蓉树争着开花，可热闹了。茶花害羞，花骨朵儿上只露出一点红。
我们来到草地上，草地上开了很多小花，有黄色的、红色的、粉色的……五颜六色的野花向我们点头，好像在说：春天在这儿呢!
我们来到池塘边，池塘里几条大金鱼正在慢慢地游，红色的小金鱼在欢快地游，好像要告诉我们：春天在这儿呢！
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指导教师：徐。
收稿时间:2006-2-2317:00:04。
花园里的花篇十二
教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）。
教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是。
非能力。
教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答。
（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一。
故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友。
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
事情。）。
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天。
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好。
及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊。
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳。
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开 。
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小。
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家。
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说。
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴。
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好。
孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公。
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么。
(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小。
鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是。
不对的）。
e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴。
子为什么做的不对，为什么要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情。
让幼儿融入故事当中教师讲课时要面。
带微笑，表情丰富，精神饱满。
花园里的花篇十三
一天傍晚，我和妈妈到楼下花园打羽毛球，打了三十分钟，我感到有点累，就提议休息一会儿。
于是，我就在花园四周转悠起来。我欣赏着美景，闻着扑鼻而来的花香。花园里绿树成阴，处处散发着春天的气息，忽然我发现花园的`一个角落靠近停车场的位置，有七八棵种在竹子周围的小花，被车轮辗压在泥巴里，虽然我不知道它们叫什么名字，但它们长得好可爱：圆圆的叶子翠绿翠绿的，枝杆大约有十厘米高，也不知道是谁的车子把它们硬生生地压在地下，我心想它们肯定活不成了。我心疼地蹲下腰，小心翼翼地把它们一一扶直。可是它们还是像喝醉酒似的东倒西歪。当我离开的时候，它们一棵棵低着头懒着腰，似乎在和我说话：“小朋友．谢谢你救了我们。”
第二天一早，我就迫不及待地跑到花园去看个究竞，当我走近一看，我真的不敢相信自已的眼睛，小花仍然活着，也许经过一个晚上的雨露滋润，我看到它们一棵棵直起了身子，神气十足。
我惊讶地发现：原来花儿也有如此强大的生命力啊！
花园里的花篇十四
星期六，老鼠欢欢喜喜的外出，但当它刚走到门口，那猫便向它扑来，老鼠吓傻了赶忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤单的坐了一天，心理状态痛楚的惦记着我的顾客一定等急了！确实，顾客们等了很久才离去。朋友们一天没看到老鼠十分担忧。因此第二天动物们搭伴赶到老鼠的洞大门口却也被猫赶了出去，这时动物们完全懂了是怎么回事。
连续老鼠在洞中呆了几日，想起外边的朋友们，它那类要想逃出去的觉得越明显了，老鼠想好啦好多个脱险的方法。
因而在我干了她，耗子慢慢行动了，老天爷也象在帮耗子一样刻意将月儿藏了起来，耗子轻手轻脚地出了洞，附近鸦雀无声的。突然，老鼠听见“喵”的一声，便知大事不好，撒腿就向前跑，而那猫也不紧不慢的在后面跟随，它好像要玩够了才吞掉老鼠，老鼠跑到大树底下，但猫在这时候遮挡了它，老鼠急中生智，用竭尽全力把一个矮树技弯下再向猫弹出去，猫被甩出了几米远，老鼠也借机逃回了洞里。老鼠跑回洞中，在床上一边听着猫的惨叫一边回忆刚刚的历经，好生后怕。老鼠没法，仅有静静地呆坐在洞中，一星期后，老鼠去世了，死在它以前繁华而如今却冷的象冰窖的洞穴中，也许，大家很怪异，老鼠为何仅仅一直坐下来呢，因为它一直在等，等这些它以前协助过的动物们能想办法协助它，殊不知直至它去世都没有一只动物来帮它。
在这个全世界，并不是一切事儿都是有收益的，因此大家应当学好自食其力，努力拼搏。
花园里的花篇十五
记得你的良师益友般的善解人意。上小学时，我坐在花园里，痴痴地向手上的蝴蝶倾诉一肚怨恨，他倒不理睬我，只是轻盈地飞起，没有顾虑，没有忧愁，一种超脱之气扑面而来。花园这是你的回答吗。依旧不语。一辙微风扶来，碰落了少许花瓣，曼舞其中，让人羡慕起了花雨中的平静的蝶，静如潮水的信。花园，这是你的回答吗？一辙依旧风。
“别让十四岁的孤傲拒绝青春的友谊与亲情不珍惜必将失去”
后记：少年轻狂。
众人笑我太轻狂，
我行我素头高昂，
视作友谊身外物，
不把亲情放心上。
花园里的花篇十六
星期五，我和我的同学在老师的带领下，在花园里观察各种东西。
一抬头，我看见了层层叠叠的白云，东边的云很暗，西边的云却在夕阳的照射下发出了光芒。我激动地大喊：“棉花糖！我要吃！”有的同学听到我的话笑了起来。接着我们继续留意天空。天空灰蓝灰蓝的，白云看起来离我们很近，一伸手就能抓住，我们在地上乱跳，想抓住白云，却怎么也抓不住。
我们来到池塘边，只见水是暗黑色的。由此我想到了《小鸟的旅行》。奇怪，水是黑色的，怎么还能看见底呢？原来是池塘底下的青苔将水映成了黑色。睡莲在池塘中心生长，一个同学说：“我看见莲藕了！”于是我往下一看，看见水中有一个柱状物体。看完下面，我们再看上面，睡莲像怕冷似的，团成一个不规则的圆。泡在水里的`叶子已经烂掉了，刚长出来的是绿色的，还有的黄色已经爬上了叶子，烂掉的和水底的青苔一样。一只只水黾在水面上跳动。忽听有同学喊“我发现了一条肥肥的大金鱼！”当我赶到的时候，鱼已经游走了，只留下一道波纹。
柳树也发生了变化，柳枝长了，但明显没有春天的生机了……。
花园里的花篇十七
有人喜欢壮阔的大海，有人喜欢汹涌的长江，有人喜欢美丽的西湖但是我喜欢我的小花园。
我的小花园虽然不是著名的旅游目的地，也没有什么新奇独特的景观，但是很美，让人一看就心旷神怡。春天来我家做客，一进我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草师兄好奇地探出头来，看着这个崭新的世界，大叔师兄也长出了新的头发，仿佛在跟我们打招呼。
如果你在夏天来我家做客，你会闻到十里外的香味，因为此时的花园里开满了花：红、蓝、黄、粉我和我的朋友会坐在草地上看书。什么？你问我们热不热？虽然太阳无情地烤着大地，但助人为乐的大树哥却用他那不能露出一丝光亮的头发为我们遮着太阳，让我们尽情地玩耍嬉戏。听着！花园里的音乐会开始了。鸟是主唱，蝉和蟋蟀是后备歌手，一些不知名的动物是观众，一个接一个地唱着。秋天来我家做客，吃到酥脆甜甜的枣，吃了赞不绝口。你也可以收集一些叶子标本。我家的叶子很漂亮，种类很多。如果你在冬天来我家，当你看到小花园的景色时，你会着迷的。这时，花园经过大雪洗礼后变得非常美丽：高大的树木被雪花覆盖，地面是白色的。
与此同时，一个可爱的雪人在对我们微笑，在里面留下了一系列的脚印，这是我在花园里玩耍的痕迹。这是我的小花园，他总是欢迎每个人来做客。
花园里的花篇十八
在花园里，蜜蜂和蝴蝶正专心致志地采蜜，它们和睦相处，没有一点争吵的声音，相处的非常融洽。
有一天，蜜蜂和蝴蝶依约来到花园里，一只另类的蝴蝶姗姗而来，它一来，就把所有蝴蝶和蜜蜂的目光吸引来了，因为她太漂亮了：粉透色的翅膀上点缀着天蓝色的色彩，在阳光的照射下翩翩起舞。“请问您是否愿意做我们的女王？”一位帅气的蜜蜂先生恭迎上去说，“我们会把香甜的蜂蜜奉献给您的。”骄傲的蝴蝶轻蔑地瞥了它一眼，不做声地走开了，显然她是不愿意。蜜蜂和蝴蝶们采完蜜都回去了，只有那只骄傲的蝴蝶还在那儿独芳自赏。
天渐渐黑下来，花儿慢慢的合拢了，骄傲的蝴蝶仍没有察觉，还以为花儿是自叹不如才合拢的。她忽然觉得自己有点饿了，她想：我如果回去，又饿，向花儿要点吃的，有失我高贵的身份。正巧这时候，一只大蜥蜴来到花园，蜥蜴也正饿得慌，什么都吃，所以它更不会放过这只正发呆的蝴蝶，一瞬间，蜥蜴便向蝴蝶扑去。等蝴蝶回过神来，她才东倒西歪地开始逃跑。“快来我这里，”牡丹花喊道“快呀！”蝴蝶跑进牡丹花里，牡丹花赶紧把花瓣合拢。蜥蜴没看见蝴蝶，以为自己眼花了，只好灰溜溜地离开了花园。骄傲的蝴蝶已经很饿了，她在牡丹花里迷迷糊糊地睡着了。
第二天，来采蜜的蝴蝶和蜜蜂叫醒了骄傲的蝴蝶，告诉她天亮了，蝴蝶醒来后为昨天的事感到愧疚，她向大家道了歉，并愿意和大家做好朋友，再也不骄傲了，大家都舒心地笑了。
花园里响起了《找朋友》的歌声，一阵微风吹拂过，花儿为它们伴起了舞。
花园里的花篇十九
活动目标：
（1）在幼儿掌握节奏型及初步进行合乐的基础上，启发幼儿比较熟练、有感情的演奏节奏乐。
（2）培养幼儿正确使用乐器。
(3)在活动中激发幼儿欢快的情绪。
活动重难点：培养幼儿正确使用乐器。
活动准备：音乐、图谱、各种打击乐。
活动过程：
（一）引入。
师：小朋友你们喜欢春天吗？（喜欢）春天到来的时候是不是有许多的鲜花开？那你们喜欢鲜花开放吗？（喜欢）嗯，那小朋友能不能为鲜花开编一首有趣的儿歌呢？（幼儿自由回答）。
（二）出示图谱。
（1）xxxxx。
春天里花香。
我喜欢红花。
小朋友快来。
（2）xxxxxxx。
春天春天多美好。
鲜花鲜花朵朵开。
桃花杏花樱桃花。
（3）xxxxxxxx。
春天的阳光多明媚。
我们的心情多么好。
我们的生活多幸福。
（三）学念图谱。
师：小朋友，现在让我们来学年这首儿歌把。我们先来学念第一段，念的时候要注意用好听的声音听，要有节奏的.念。
学念儿歌三遍到四遍。
（四）学习用打击乐器。
师：嗯，小朋友刚才都会念这首儿歌了，那你们知道用打击乐如何来为这首儿歌伴奏呢？你们先来看看老师是如何用打击乐为鲜花开伴奏的。（教师示范）。
师：小朋友刚才都看明白了吗？现在先请第一组的小朋友用打击乐练习第一段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的，要注意节奏的变化，边打击的时候要边念这首儿歌，注意节奏不要混乱。现在第二组的小朋友用打击乐练习第二段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。现在请第四组组的小朋友用打击乐练习第三段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。（打击三遍到四遍）。
师：刚才小朋友都分组练习了打击乐，那现在请小朋友一起合力用打击乐为鲜花开伴奏。
师：刚才小朋友都用打击乐为鲜花开伴奏，那现在老师请能力比较好的四个小朋友上来演奏，小朋友认真听。
活动结束：
师：小朋友现在你们分别交换乐器，然后大家一起用欢乐的心情为鲜花开伴奏。
花园里的花篇二十
养个女儿就像种一个小花园，总勾起我去装扮的欲望，享受花开的喜悦。
女儿小时候，怎么打扮她都能欣然接受。给她穿上中式大襟黑袄，带她在雪地里玩耍，小脸白里透红，像瓷娃娃一样，一些爷爷奶奶情不自禁地来抱她，给她糖吃；我随心所欲地打扮她，把我喜欢的元素都放在她身上。一次，给她戴上豹纹披风，走过小狗旁，小狗本来很孤独，看到人来会一溜烟跑掉，这次小狗没跑，而是呆了，直直地看着：有可能是我的伙伴吗？还有一次，给她穿韩服，嫩绿的'飘带陪粉红的裙，在人群中很是耀眼，一群孩子指着她说：快看，这是什么东西！路人的赞许和喜悦的目光总让孩子和我高兴许久。
这些欢快总开在我记忆中枝繁叶茂的树丛里，树丛里还有这个一直陪伴我的小仙女、小精灵。有个女儿好美，心渐渐褪去僵硬的外壳，柔软地像个毛毛虫，在女儿的童年里跟童话抱成团放赖打滚。
女儿15岁生日要到了，给女儿买了几双过踝长袜。初春，天气还很凉，长袜保暖而且又是日系风格，很潮，满以为她会欢喜，没想到孩子说她喜欢韩流裸踝低口袜，不喜欢日系风格。语气果断，不容商榷的一付高冷模样，让人不得不承认我的女儿长大了，都一米六三的个儿了，我还把她当听话的小孩。
我的花园长满带刺的玫瑰了，我的毛毛虫心啊要穿衣了，不过要穿也只穿一件糖衣，赖在女儿青春的花园里，翻滚满地。
花园里的花篇二十一
我们有一个自己的小花园，它在我们学校南楼的后面的这片土地上茁壮成长。
小花园里靠墙的是牵牛花；靠左边的是：玫瑰花；中间有：月季花，海棠花，瓜叶菊，郁金香，太阳花等，其中牵牛花发出了一个小小的黄绿色的小芽，但是别的牵牛花还没有开，这棵嫩绿的'小芽说：“我的姐妹们怎么还睡觉呢，一个人呆真是没意思呀。”新从土里长出来的红色的瓜叶菊一次听到了紫色海棠花奶奶叹息了一声，说到：“我老了，再也不能给你们唱歌、跳舞了。”红色的瓜叶菊听到以后，说：“没关系，你好好休息吧！以后您的工作就交给我吧！”海棠花奶奶听后连连点头。还有月季花开着它那绿色的叶子，小声说道：“在这个花园里，要数我最单调了。”最后，张开了8根手指头的太阳花，看他那形状，真像一个个太阳在保护着别的小花们，它在和展开了六朵白色的花瓣的郁金香一起打扮着自己，突然海棠花说道：“原来这个小花园里我最漂亮呀！”郁金香和太阳花一起说道：“这个花园里我最漂亮。”最后谁都不高兴了。
这就是我们那有趣儿的小花园，她们漂亮吗？
总之，我觉得这些小花小草们是很漂亮的，我们平时也要爱护花草树木哦！
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