提问是获取知识、解决困惑的重要途径。在撰写总结时，可以采用时间顺序、因果关系、问题解决等方式进行组织和表达。以下是小编为大家整理的一些总结范文，希望能给大家提供一些写作上的灵感和参考。
论文写作时应注意的几个问题篇一
学习的态度、把四年里有关思想政治的课程都说学会了、“向党组织靠拢”这是一句很受用的话.每个人都可以用,且不会有负效果.
2.学习情况。
把四年的学习情况向面试单位说明一下，介绍下自己学习是怎样努力的。
3.工作情况。
把四年里有关专业的课程都说学会了、基本的电脑软件操作也说自学会了.
4.集体活动。
四年里总会参加了什么社团,学生会之类的.把它们列出来.实在没有就说一下学校组织的社会实践活动.
5.最后表明决心，说点套话做个总结。
按着这个格式套,自我评价就完成了.
案例。
本人吃苦耐劳，有一定的工作经验，绝对服从领导的安排和指示。组织性，纪律性强，会很努力的完成领导安排的任务工作。
在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，具有9年以上企业财务管理经验和1年会计师事务所管理工作经验，良好的协调与沟通能力，善于交际，具备一定的领导能力;在性格上，诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观;在业务上，具有全盘业务处理和良好的职业判断能力，擅长财务分析，精通财务税务制度，可独立完成各项财务工作。熟悉使用国税、地税、财政、银行、工商、统计的报表及防伪税控软件，熟练使用计算机解决财务的实际问题。
从事外贸工作三年了,熟悉外贸的一整个业务流程及船务安排，能独立完成一整套单证的制作，有着扎实的外贸功底。后期开始样品开发，直接跟美国的设计师联系，锻炼了自己的口语能力，而且比以前更加详细地了解工厂的生产流程，在与工厂沟通的同时学会了如何处理公司，与各个不同工厂之间的联系。本人自人认为是一个有责任感，积极向上，认真勤奋的人，因为喜欢英语，所以从事外贸工作，希望能运用自己的所学运用到工作中去，在提高自己的同时，给公司带来利益!
两年的销售让我懂得了与人交流的基本理念，微笑待人，真诚以待。为了有更好的实践平台，怀着忐忑的心情走出了现在的社会圈，虽然不知道将来面对的是失败还是成功，至少我努力过。
4年销售行业从业经历。具备良好的管理能力，分析能力，执行能力和团队协作意识、能力。有很好的适应和抗压力能力!
论文写作时应注意的几个问题篇二
引导语：古筝是一件伴随中国悠久文化、在这片肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。以下是小编整理的古筝入门教学中应注意的几个问题，欢迎参考阅读!
兴趣是最好的老师。我国古代的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。意思是说：对于学识，懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上醉心于它、以它为乐的人。推而广之，学琴也是一样。
兴趣是青少年学习的主要动力，学古筝的关键是培养孩子对弹琴的兴趣。一般孩子刚开始学习时，感觉比较新鲜，再加上古筝的音色也很优美，所以兴趣容易培养。但时间一长，总练一些练习曲，再加上左手按弦按的手痛，就开始打退堂鼓了。如何把孩子短暂的兴趣培养成稳定的兴趣呢?可以在教学中加进一些孩子们熟悉的小曲子，如《小燕子》、《南泥湾》等，让孩子学习后回去弹给父母听，满足孩子的表现欲。另外，让初学的孩子定期观看同龄小朋友的精彩表演，用榜样示范法来培养孩子们的兴趣，这样也可以收到了很好的效果。
任何一门学科想要进步都需要技术。学习古筝也不例外，对于初学者，掌握正确的方法很重要。如果是错误的演奏方法，一旦形成习惯，就会严重地影响训练和表演水平的提高。
一般来说，初学者要了解正确的姿势、手形、运指方向和弹奏方法。姿势以坐式为多，一般坐在琴的右侧，身体正中心对准一号琴码坐正，腰部与面板同高。身体离侧板一拳左右。双腿分开呈“稍息”状。手形为半握拳状，就像婴儿睡觉时的手形。弹奏时运指方向与筝面平行，要求义甲正面触弦，各指的弹奏方向与筝弦平面基本垂直，发力点在指关节。
演奏者的音乐表现力具有决定性的意义。优秀的古筝表演者往往能产生强烈的艺术感染力，使人身临其境，情景交融，塑造出鲜明生动的艺术形象。
如何提高音乐表现力?个人以为，首先要有正确的古筝演奏技法，对于音准和节奏的正确把握以及左手揉、滑、按、颤的技巧运用。特别是传统乐曲，每个流派的风格都不一样。要想细腻地表现出各个流派的特点全都靠左手的按弦。这就要求演奏者要有较高的音乐感受能力和听辩能力。在此基础上，还要加入表演者对乐曲的理解，对作品所处的时代背景和乐曲所表达内容的了解，这就要求演奏者要有较高的文化素养。因此，我建议学琴的小朋友一定要多看一些人文艺术方面的书籍，以扩大自己的视野，有条件的话，最好也学学舞蹈、绘画等相关学科，做到内外兼修。
再者，丰富的表现力还要求表演者应有丰富的肢体语言，做到举手投足都给人以美感，因为古筝表演是视听艺术，观众不只要听觉的享受，还要有视觉的美感。
在教学中，我也听到过许多家长抱怨，自己的'孩子和别人同时学琴，悟性也差不多，为什么别人能弹六级的曲子并且弹的很好，而自己的孩子刚弹到五级，还不太熟练，其实这就和孩子练琴的时间没有很好的保证有很大关系。
一般初学者，要求每天练琴一个小时以上，可有的孩子一星期也练不到两个小时，弹的好坏可想而知。现在孩子课业负担重是现实问题。但我认为孩子学琴慢和家长没有很好地监督有很大的关系。家长应该给孩子制定科学的练琴时间，做到学习和学琴两者兼顾。
如何给孩子安排好合理的练琴时间?总结以下两点：
1、定点定时：小学阶段的孩子可塑性强，好习惯的养成能让他们受益终生。在这个时期，家长应科学合理地安排好孩子的学习时间，让孩子养成注意力集中，定点定时的好习惯，避免东一榔头西一棒槌;什么时候学习语文，什么时候学习数学，什么时候弹琴，都要有详细的计划，并且要严格执行，如果孩子不能按时完成，看电视、玩游戏等活动一律免谈，以此来强化孩子的时间观念。
2、坚持不断：坚持不间断地上课和练习是保持学习积极性的唯一方法。如果孩子因各种原因间断了一段学习后再去练习，就需要对以前所学的东西重新复习和训练才能重新进入状态。这样的学习只能是浪费了大量的时间，并大大降低了古筝的学习效果。
综上所述，笔者认为，学习古筝是一个长期而艰难的过程。学琴者不仅要有浓厚的兴趣和坚持不懈的练习，更要有正确的方法和丰富的音乐表现力。这几者必须相辅相成。只要做到以上几点，又能合理地安排练琴时间，相信每位学生都能把古筝弹好，让古筝这种民族乐器发挥它应有魅力。
论文写作时应注意的几个问题篇三
知人者智，自知者明。我们大多数人都会认为对自己有足够的了解，但许多错误生涯的抉择即发生在对自己认识不清。自我评估的目的即是要通过对以往成长经验的反省，检视自己的价值。在求职之前，大学毕业生一定要从自己的专业、性格、兴趣、特长等诸方面进行通盘思考，进行深层次的自我剖析。要了解自己的能力大小，明确自己的优势和劣势，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向，给自己一个科学、正确的社会定位，从而为自己设计出合理且可行的生涯发展方向，解决“我能干什么”的问题。
自我评价应当客观而全面。首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响；其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质；既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。
（1）优势分析银行面试自我介绍。
个人优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众不同的地方，形成鲜明的自我定位，在招聘者面前亮出一个独特的招牌，让自己的'价值更好地为招聘单位所认识。对于自己的优势，可以从以下角度进行分析：
知识。十几年的寒窗苦读，从学习的专业课程中学到了什么？知识面如何构成？专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定你的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是职业规划的前提条件之一，要善于从中总结，真正化为自己的智慧；而知识面的合理构成则会符合社会对复合型人才的需要。
经验。你具有什么社会经验？你有什么样的人生经历和体验？对于刚毕业的大学生而言，这主要表现在学校期间担当的学生干部职务，曾经参与或组织的实践活动，曾获得过的各种奖励等。这些情况可以从侧面反映出一个人的素质状况。在自我分析时，要善于利用过去的经验选择，推断未来的工作方向与机会。
成绩。你做过什么成功的事情？你可能做过很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件？为何成功，是偶然还是必然？通过分析，可以发现自我性格优越的一面，譬如坚强、果断，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点。
（2）劣势分析。
很多人都不喜欢直面自己的缺点和短处。讳疾忌医，是许多人的通病。其实，劣势并不总是一无是处。知道自己的劣势，不至于使自己盲目自信，趾高气扬；分析自己的劣势，不至于使自己因为劣势而无端自卑，垂头丧气。与优势分析相似，劣势可从以下角度进行分析：
知识不足。我们无法想像一个什么都不懂的人能为企业带来效益。专业学得并不好？那么请你尽量弥补。知识面狭窄？那么就从现在开始广泛涉猎。俗话说“活到老，学到老”，而你尚且年轻，亡羊补牢，犹未晚也。
性格弱点。一个独立性强的人会很难与他人默契合作，而一个优柔寡断的人绝难担当企业管理者的重任。卡耐基曾说，人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的办法，使自我趋于完善。
经验缺乏。也许你曾多次失败，就是找不到成功的捷径；需要你做某项工作，而之前从未接触过，这都说明经历的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到，而一味地不懂装懂。
了解自己的劣势，在求职的时候可以避免产生的突发事件由于自身缺点处理不当，导致用人单位产生不必要的误会。所以对于自己的缺点在平时就要对症下药，努力改正。第一，要加强学习。针对自身劣势，制定出自我学习的具体内容、方式、时间安排，尽量落于实处便于操作。第二，投身社会实践。主动参与学生活动，接触各色人群，“不耻下问”，对应的锻炼自己能力欠缺的方面。尽可能在社会实践中锻炼才干，不断总结、不断提高。如果可能的话，不妨多看、多听、多写，把自己的收获体会用文字表达出来，这对帮助提高更为直接。第三，要虚心请教。家庭、同学、朋友、师长和专业咨询机构都可以成为个人提高的有力支援，要学会求得他人帮助。对自己了解最深的莫过于你周围最亲密的人，多听听他们的经验与教训以及对自己的评价，尤其是注意他们对你的职业选择和人生发展方向的建议与评价。各类专业咨询机构在指导个人认识和选择职业方面都有一套比较完整的测评手段，也可以借助他们加深自我认识，全面了解。
论文写作时应注意的几个问题篇四
一般而言，医学论文从结构上上要分为4个部分前言（introduction）、方法（methods）、结果（results）和讨论（diseussion），即imrad结构。这个部分也是一篇医学论文的主体。而要撰写出一篇高质量的医学论文，就需注意以下几个方面的问题。
一、引言。
引言应简洁明确地阐明研究的主旨和目的、想要回答的问题，同时就该问题向读者简介并给出必要的文献。就一篇5000字的论文而言，前言一般为150～200字。
前言部分的主要内容应该是告诉读者你为何进行该项研究，使读者相信该研究的重要性。第一句话中几乎应包含均成说的所有内容，阐明与以前研究的不同之处，最好的引言应包括对以前所有相关研究的系统回顾并证实该研究的必要付。不应使用让读者产生困惑的缩略语，给出研究的`设计而不是结论，不要涉及本研究中的数据，谨慎地使用文学写作技巧。
二、题名。
医学论文的题名是一篇论文核心内容的高度概括，同此应尽量简明，并概括主题。
三、材料和方法。
材料和方法部分的写作应按逻辑顺序描述研究的设计，详细叙述研究的步骤或给出有关文献，给出对所得资料进行分析的方法。研究设计应包括：对其进行简洁的描述，告知读者如何进行随机化，应注意“独立、平行、配对、自身对照”等词语的使用，最好引用原始报道该设计和方法的论文、在叙述研究是如何进行的过程中，应告知读者如何选择研究对象，给出剔除对象的原因；准确而详尽地描述所使用的材料，给出所用药物的精确剂量，告知确切的治疗方式。在写作时，同时要注意医学研究中所涉及的伦理学问题，以人为对象的实验报告，应表明实验过程是否符合《赫尔辛基宣言》的标准。文章中不使用病人的姓名、缩写名或医院中的各种编号，若刊用人像应有病人的许可或采取遮蔽法。在分析资为附，应使用p值以证实无效的假设，对该研究的可信度进行评估，给出统计学分析所用的确切检验，避期时业阻液用缴作专门术语，还应指明所用的通用计算机程序。
四、结果。
结果是论文的核心。是该研究所获得的数据经统计学处理或验证后得出的主要发现。
该部分应回答在前言中提出的问题，采用文字、图、表并用的方式，说明与对照组比较的结果，也应告知意想不到的结果。当研究对象不足100例时，应避免使用百分数，10例以下时应使用分数表示。涉及结果时应给出样本数、范围、均值及标准差或可信区间，若涉及变异，应给出其自由度和f值。
论文写作时应注意的几个问题篇五
从雇主那里提供工作证明书要注意的有下面几点：
(一) 证明书要打印在公司信纸上面，工作证明怎么写。
(二) 信纸上应该有公司的详细地址及电话号码。
(三) 证明信应该有单位负责人签名，也应该有公司盖章。
(四) 内容需要清楚讲明职位，在什么时候开始工作，每年的总收入有多少，是否包括年薪、房屋津贴、年终奖金及公司分红等等。
(五) 信里面最好能够提供如果需要询问的话，要找谁与其电话号码。
因为没有把上列的资料提供，签证官在电话查询时碰到困难引起很多不便及误会。因为这样本来要通过的申请也被拒签了。
工作单位证明
同志，身份证号 ，现就任于本公司 职位，工作年限已达 年。
特此证明
(签盖单位公章)
单位证明
xxxxxxxx：
兹证明，本单位xxx自xxxx年—xxxx年期间，在本单位从事xxxxxxxxxxx工作。
特此证明。
领导签字：xxxxx
日期：xxxx年xx月xx日
单位公章：
任职证明
兹证明，x先生/小姐
身份证字号: xxxxxxxx
出生年月日: .
手机号码: xxxxxxxxxxxxx
于xxxx年xx月xx日起任职xxxxxx公司，担任xxxxx一职。
每月薪资: xxxx元
单位主管姓名: xxx
特此证明
公司(盖公司章)
负责人签名(手签) :
xxxx年xx月xx日
2.
一) 证明书要打印在公司信纸上面。
(二) 信纸上应该有公司的详细地址及电话号码。
(三) 证明信应该有单位负责人签名，也应该有公司盖章。
(四) 内容需要清楚讲明职位，在什么时候开始工作，每年的总收入有多少，是否包括年薪、房屋津贴、年终奖金及公司分红等等。
(五) 信里面最好能够提供如果需要询问的.话，要找谁与其电话号码。
3.
工作证明
兹证明 同志现从事 工作，累计满 年。
特此证明
单位名称(公章)盖章
经办人：
。特此证明。
本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入，不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。
盖 章：
日 期：______年___月___日
收入证明范本(手写格式)
_______(身份证号_________________)系我单位员工,任职______,月收入_______元人民币,特此证明.
主管单位(公章)
______年____月____日
兹证明 同志现从事 工作，累计满 年。
特此证明
单位名称(公章)盖章
经办人：
保文件。
盖 章：
日 期：______年___月___日
_____________(工种)____级职业资格考试，特此证明。
备注：此证明仅作报考职业资格证书凭据，不作其他用途。本单位对此证明真实性负责。
部门联系人：
联系电话
单位人事部门(公章)
年 月 日
兹有×××，在我公司任人力资源部正副负责人及以上职务 ，且连续从事本职业5年以上。
我公司属于×××行业的中型企业，销售额达×××。
特此证明。
××××单位名称(单位公章或者人事部章)
日期
论文写作时应注意的几个问题篇六
记录的质量不佳，表述混乱，缺乏逻辑，是其中一种问题。另外，还有记录的内容与商讨的内容不符的问题。
我曾经两次经历过乙方发过来的会议记录内容与我们在会议上做的决定完全相反。这当然是往对乙方有利的方向反，不是对我方有利的方向反。那两份会议记录，格式专业，行文妥帖，标准的商务英语调调，看起来很舒服。要是我没有逐字逐句认真看的话，其中的出入根本发现不了。
还有些问题不是出在会议记录本身，而是对会议记录的管理方式不当。有的公司或者团队会议记录一大堆，但没人负责监督跟进。只打雷不下雨，很多事情不了了之。还有的'公司缺少一个完善的会议记录保存系统，当出了什么事需要找出某个会议记录以资查证时，怎么也翻不出来，一帮项目人员只能干瞪眼干着急。
当你了解到会议记录的重要性之后，就不会再把它看作无足轻重的小事。
会议之前，该做哪些准备?
真正会做会议记录的人，懂得从开会前就进入角色。他会尽可能地了解会议信息，比如会议目的、会议时间、谁主持、谁出席、上一次会议的资料等。做足准备功夫，才能充分地理解会议内容、准确地抓住会议重点。然后，他在纸上预先写下记录框架，以便做记录时有的放矢，不会顾此失彼一片忙乱。
下面的框架内容供各位参考：
开会的日期、时间和形式
有什么人参与，谁是主持?
开这个会是要探讨什么问题?
问题的形式和现状是怎样的?
提出什么解决方法或观点?
达成什么共识?
还存在什么问题?
后续工作如何开展?
谁负责什么事，需在何时完成?
下次的开会时间?
会议之中，该如何记录?
当参会者陆续进入会议室，或者拨通电话上线时，记录者应该把之前准备好的名单拿出来逐一核对。要是发现其中有些不认识的人，就要请会议组织者帮你介绍一下。弄清楚谁是谁，对接下来的记录工作很有帮助。
不要试图逐字逐句记下人们在会上说过的话，根本没这个必要。会议记录的作用是摘录会议中商讨的梗概和作出的决定，不是如实反映什么人说了什么话的口供笔录。
及时在之前拟好框架的那张纸上，记录下相关内容，不要等到会议结束后再去回忆。这个框架的作用就在于提醒你记录的重点，避免遗漏关键信息。
会议结束后，该如何整理笔记?
会议结束后，要趁热打铁回顾你做的笔记，有什么没弄清楚的地方要赶紧找相关人等问个究竟。然后，根据所在公司的标准模板或者行文习惯，把笔记整理成一篇语句简洁、条理清晰的记录文稿。
记录整理完毕，先不要急着群发出去，要先交给会议主持人过目。确定没有遗漏或错误之后，再把记录发给与会者和其他相关人士。
然后，把会议记录中需要跟进处理的事项记入自己常用的工作笔记或者输入电脑里的任务管理器，注明或设置预订完成时间，定期检查工作进度。
最后，把会议记录存入档案，并建立或者修改相关索引，以便日后查找调用。
当你完成上面的步骤之后，人们花在这个会议上的时间和精力才不会白白浪费。
论文写作时应注意的几个问题篇七
学生毕业论文答辩时应注意的几个问题：
一、熟悉内容，携带纸笔、论文底稿和一些必要的参考资料等;
二、图表穿插，直观的表达观点;
三、要有自信意识，克服怯场心理，消除紧张情绪，尽量放松，语速不要太快;
四、是“自述”而不是“自读” 论文的概要;
五、在答辩时，学生要注意仪态与风度 ，目光移动 ，体态语辅助;
六、发言提纲的准备。时间控制，答辩前应对将要答辩的内容有时间上的估计;
七、陈述论文内容时，应尽量紧扣主题、言简意赅;
八、人称使用 尽量多地使用 “我”“我们”;
九、回答问题过程中，要简明扼要，层次清晰，并留有余地。回答问题后，要认真听取答辩老师的评判和意见，总结论文写作中的经验教训。
清楚无误的问题,自己又有十分把握,那就暂钉截铁地回答!
模糊不清的提问,在自己有所认识的情况下,探索性地回答,留有余地! 根本不懂的问题,就大胆地承认自己现在不明白,但今后会努力弄懂!
十、争论过程中，要注意言行举止的礼貌问题。
撰写论文提纲涉及的主要内容：
2、论文的基本思想、主要观点、内容重点是什么?
4、论文的观点提出的依据是什么?
5、论文中有什么创新，提出和解决了什么问题，对前人成果有什么借鉴和补充?
6、在写作中你参考了哪些文献，重要引文的版本、出处及主要参考文献的作者情况如何?
7、与你的课题关系比较密切的问题，你了解和掌握得怎样?
9、你对本课题的研究还有什么想法，哪些问题需要进一步研究，以后应该如何改进?
毕业论文答辩自述举例：
尊敬的各位评委老师、各位同学：
开头例一：大家上午好!我是xx-x。我的论文题目是《xx-x》 ，指导老师是xx-x，在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的xx-x方面的相关书籍和学术期刊论文。这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。本论文经过一、二、三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师xx-x老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意!
开头例二：大家下午好!我叫xx-x。我的论文答辩题目是《xx-x》，我的指导老师是xx-x教授。从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了x老师精心细致的指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。
意。下面我将本论文写作的理论和现实意义及主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
阐述论文及结尾例一：首先，我先汇报一下自己选择这篇论文的动机以及论文选题背景、基本写作思路、理论与实践意义。
其次，我要陈述的是本篇论文的主要论点及结构。
xxx-xx
xx-xxx
最后，恳请各位老师进行批评指正，谢谢大家!
其次，我想谈谈这篇文章的结构和主要内容。 本文分x个部分，
第一部分xx-xxx-x
第二部分xx-xxx-x
第x部分 xx-xxx-x
印上也存在一些误、漏。以上种种，垦请各位老师见谅。无论如何我将继续努力。
现将我的毕业论文的主要内容向各位老师做一下简单的陈述：
我的论文分为以下x个部分：
第一部分，主要概述了xx-x。
第二部分，针对xx-xx内容进行探讨，综合分析xx-xx
第三部分，主要论述xx-x
第x部分，xx-xxx-xx
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于我的能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。谢谢大家!
结尾例一：以上就是我的答辩自述，敬请各位评委老师提出宝贵的意见，谢谢! 结尾例二：我的论文陈述完毕，请各位老师提问，谢谢!
结尾例三：最后，恳请各位老师进行批评指正，谢谢大家!
结尾例四：本篇论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自己的知识，自己的认识也有了相当的提高。谢谢!
一、开场白
自我介绍：班级、姓名、论文题目
自述报告的内容：
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
二、答辩技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
三、论文答辩——图表穿插
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。
四、论文答辩——语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
五、论文答辩——目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
六、论文答辩——体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。
七、论文答辩——时间控制
一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业 论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。
八、论文答辩——紧扣主题
在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。
九、论文答辩——人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
毕业论文答辩应注意的几个问题（毕业的那个六月份你就知道管用啦）
一、答辩常见问题
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
二、答辩技巧
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。 作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。
二、论文答辩——图表穿插
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。
三、论文答辩——语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
四、论文答辩——目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
五、论文答辩——体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答 辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。
六、论文答辩——时间控制
一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业 论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的'内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。
七、论文答辩——紧扣主题
在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。
八、论文答辩——人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
一、开场白
自我介绍：班级、姓名、论文题目
二、自述报告的内容：
1、自己为什么选择这个课题？
2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？
7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
8、写作论文时立论的主要依据是什么？
对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。
三、答辩老师提问
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。
举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。 在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。
一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业 论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。
在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。
在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！
论文写作时应注意的几个问题篇八
在联系欧美大学研究生课程时，推荐信几乎是每个大学都需要的一类文书。笔者就工作中积累的丰富经验结合中国申请人在写推荐信时的一些常见的错误理念谈一谈推荐信写作的要领。其实最早的推荐制度来自于中国，汉朝的举“孝廉”即是当时青年通往仕途的重要渠道。同样，欧美大学考察一个学生的情况是以综合能力来衡量的。除了个人陈述-这一申请人站在本人的角度介绍自己文件外，通过推荐信从认识申请人的第三者立场了解申请人的特点是录取过程当中非常重要的一个环节。
确定了推荐人后，在提笔写作之前需要仔细斟酌推荐点。许多申请人受到一些“范文”的影响，感觉推荐信的模式性很强，大同小异，因此就从网上下栽一些模板，修改一下就ok了。
这样做的结果是招生人员面对成千上万中国学生的推荐信，发现都是一样的：学习刻苦，善于钻研，乐于助人，是所教过的最好的学生，不但重视书本知识的学习还积极，可以想象，这样的推荐信等于没写一样。因此推荐点应切实着眼于申请者自身独有的一些闪光点，力争做到表现出申请人独到的优势。同时推荐点切忌过多，伤其十指不如断其一指，一封推荐信中有一个主要的闪光点并言之有物即可，这样会给招生人员留下较为深刻的印象。
推荐信的内容写得具体一些还是较为笼统，这也是许多申请人经常难以把握的问题。
一般来说，越是级别高的推荐人写的推荐信越不能太具体，因为在欧美的观念中，有很高社会地位的人往往是非常繁忙和社会交往非常丰富的，这样的人能为申请者写推荐信已经很说明问题了，如果写得过于具体，连申请者的一些细节的活动都留下了深刻的印象，这样的推荐信显得太不正常，并不可信。
反之，较为接近申请人的推荐人写的`推荐信就可以写得具体一些。
一封好的推荐信不仅需要出自一位在某一方面了解你的人士之手，而且这封信对你的评价必须要有具体的例子来佐证。许许多多的推荐信都犯着一个雷同而且是致使的错误，那就是几乎每一句话都堆满了赞美的形容词或名词，但却不举一件事例来证明。这样的推荐信是苍白无力的，它不增加录取委员会对你的任何了解，甚至会让读者产生疑问：你的教授，你的顶头上司，为什么不能说出你任何一件具体的成就！
同时为了增加推荐信的真实性，可以写少量并不重要但很中肯的小缺点，这不失为一种聪明的策略。推荐信的语言风格应该清晰流畅，言简意赅，并且每封推荐信的的语言风格应该有所区别。由于推荐信的整体安排和策划需要大量的经验和专业的知识。
以谁的名义来写推荐信？
这是在动笔写推荐信之前首先要考虑的问题。是请名人或地位很高的人（如学部委员、大公司总经理、名校校长等），还是身边了解自己的人（班主任老师、任课老师，甚至是同学同事？）许多申请人错误的认为请名头越大的人写越好，这是一个误区。
这个问题只能是根据每个人的具体背景来回答，并没有普遍适用的答案，但不管是请什么级别的人来写，一定要体现该推荐人和申请者是如何相识的，是什么关系，并确实了解申请者的情况，这样才合乎情理和逻辑，这样作才符合西方人的思维方式。例如一个本科生，在学术上很一般，请学部委员来写你的学术能力就很牵强，同样ge公司的中国区总经理为一个普通职员写推荐信，也很难让人信服。但反之，如申请者确实学术背景很好，和学部委员有过交流和探讨；或ge公司的部门经理，那么请学部委员或ge公司的中国区总经理来写就很合情合理，并能写出深度。
论文写作时应注意的几个问题篇九
注意事项之一――考前背诵模板，进行填充练习。
很多从来没有写过文章的同学一定要大量背诵模板，消化，变为己有，进行大量填充练习。这就要求学生具备将句子往模板的方向想的能力。同样的模板分数差异很大，说明中间填充的东西是决定性的，但是不能否认模板对同学们的作用，尤其是基础薄弱的同学。
注意事项之二――字迹。
考研作文用什么笔写？钢笔圆珠笔都可以，字体要求端庄秀丽，好些男同学在前面耗费时间过多，最后作文没有时间了，只顾赶时间了，忘了一件极其重要的事情，就是字迹。整个作文，好比杂草丛生，这显而易见对你是不利的。女生写字，也要注意把握，女孩子吧，就把字写得文文气气的，你要是也那样子，龙飞凤舞，一看就是一个野蛮女友。xx大纲评分标准规定，文字潦草，影响阅读，降低一个档次，因为你的字那么乱，阅卷人员有理由认为，你的思想和语言像你的.文字一样乱。
那么写作要不要打草稿？不要，因为时间不够。修改时也要注意卷面美观，可以使用涂改液或者胶带(不要撕出窟窿)，保持卷面美观。
注意事项之三――考试做题的顺序。
写作作为非常重要的分数板块，很多同学却总是留到最后才做，由于前面耗费了大量的时间，仓促成文，写作质量可想而知。多一分钟,可能会写出一句话来,时间对于写作的作用，可见一斑。而考研的某些题型，大家都明白，就好像铁石心肠的女人，你对她再好，再在她身上花时间，她都对你无动于衷。
关于做题顺序，不同的老师有不同的见解，但是基本没有老师建议将写作放到最后的。
何钢老师推荐的做题顺序是：完型――阅读――写作――新题型――翻译。
他剖析原因说：完型分值不高,不难,作为热身，因为你一开始做阅读肯定紧张，又说从思维上讲，前面都是英语思维,最后汉语思维，更何况大量的阅读之后，或许会寻找到更多的写作的灵感。
所以我说：完型再怎么样也就那样了，阅读好好做，写作认真写，新题型也就碰碰运气，翻译也就看看造化吧。
注意事项之四――三段式结构。
考研作文一般采用三段论，比如图画作文，缺少第一段(比如图画描写段)，扣3分，缺第二段扣10分，缺少第三段扣7分。所以题目要求比较明显的要写三段，不明显的，比如的母鸡下蛋题有这样两个要求：urcomments.面对这样的两段要求，其实可以多加上一段，图画描述段，然后再谈寓意，最后评论。
注意事项之五――阅卷人的工作程序。
考研作文阅卷，一般工作量大，任务繁重，阅卷这样的高强度劳动，不可能阅卷人一天从早到晚都能够精力充沛，而且考生文章也不可能去细读，有经验的阅卷人应该有一个工作方法，即眼球运动的轨迹：他首先会扫一扫字数够不够，卷面整齐不整齐，然后看段落够不够，再下来就看首段，深入语言内部，看看语言的质量，看看表达中有多少语法、用词错误等等，一般很快就可以通过首段判断出来一个考生的水平，再往下看是一个微调。所以对同学们的启事是第一段一定要精雕细琢，其余段落的首句也都很重要，尽量将句式写得复杂，因为在有限的时间内，这些是阅卷人重点会关注的地方。其他地方如果自己基础薄弱，采取保底策略，不要犯错。
注意事项之六――对自己有明确定位。
任何人作文都想拿满分，但是自己有没有这个能力？正确认识自己，一直都是最重要最难的。以大作文为例，你目前的水平到底是及格更现实呢？还是良好近在咫尺？须知研究生(q吧)考试是一个相对性的考试，就是说在一定的水平上，你觉得自己的英语水平烂，但是有人还比你烂，你还比别人强，那就行了。我一直认为作文能够拿到及格应当是一件相当了不起的事情。一切要从实际出发。英文写作一直是中国学生的瓶颈。写作时牢记写作原则：基础比较好，以15分为目标的同学，在不犯错误的情况下尽可能追求复杂；基础比较薄弱，以及格分为目标的同学，以不犯错误为目的，尽可能追求简单。
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注意事项之七――多用连词。
用词基本面是高中词，加个别四六级词其实就可以写出很好的文章，当然文章中出现的正确运用的四六级词汇越多，阅卷人看见了就会越感动。句子以简单句为主，但是在最后检查时往往可以使用and,but,so,for,or等并列连词连成并列句，或者将两个句子搞成复杂句，复杂句中对考生来讲最好写的是状语从句，不过就是像并列句一样把两个句子用连词连起来么，可以多多尝试，不过就是使用的从属连词because，if，when之流的而已。[1][2]文章来源：
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论文写作时应注意的几个问题篇十
爱是转化后进生的基础。心理学家认为，每个学生都有爱的基本需要，由于后进生往往受到家庭、社会、学校各方面的压力，有强烈的自卑感，所以后进生更需要得到老师更多的爱，只有爱才能使学生“亲其师、信其道”。班主任要主动接近后进生，与他们建立感情，不要对他们有任何偏见，更要注意仔细观察后进生一点一滴的进步，给予适当、及时地肯定，鼓励他们再接再厉、争取更大的进步。即使他们做了错事或违反了纪律，也要和蔼地对待、耐心地教育、诚心地帮助。只要坚持不懈地努力，必能引起他们感情上的共鸣，从内心产生克服错误的强烈愿望和力量。我在班主任工作中，将爱的天平倾向于后进生，起到了很好的转化效果。
二、平等尊重的原则。
前苏联著名教育学家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽可能地要求一个人，也尽可能地尊重一个人；对我们所不尊重的人，不可能提出更多的要求。”后进生在感情上往往得不到应有的尊重，行动上表现出不合作的态度。因此，尊重后进生，是转化后进生的前提条件。我在做后进生思想工作时，要他们懂得“不尊重他人，就不可能获得真正的自尊”；教育其他学生时，则要求他们以团结为重，给有缺点和犯过错误的学生改错的机会。这样，既可以消除后进生的对抗心理，又可使后进生乐于接受教育，从而获得改错的勇气和力量。在行动上，我积极地把一些他们感兴趣、力所能及的工作交给他们去完成，通过这些活动磨炼他们的意志。
三、自我教育的原则。
除了爱心、尊重、信任外，启发自我教育也是一种有效的途径。苏霍姆林斯基曾经强调指出：“唤起人实行自我教育的教育……乃是一种真正的教育。”如果能帮助后进生找到自己人生的坐标，激起他们对自己价值的正确认识，那么转化就可以获得巨大的动力。我是通过“查一查，找缺点；想一想，找优点；比一比，找差距”的方法，让后进生正确地认识自我、寻找差距，培养后进生自省、自律、自强的意识。
总之，转化后进生是一个长期的、复杂的工作，班主任必须要有很强的责任心，还要掌握丰富的心理学知识和教育理论，深入研究后进生，精心设计出能为后进生乐于接受的各种教育措施，大胆尝试。只要坚持不懈地努力，一定能收到好的转化效果。
作者邮箱：bqxxwyx@。
[班主任应如何转化后进生(网友来稿)]。
论文写作时应注意的几个问题篇十一
语文实际就是生活，它是生活的一种再现，是生活的一种提高的反映。我们只有树立了这种语文即生活的意识，才能对语文这门学科感兴趣。对语文有兴趣，是学好语文的前提。
二培养两种能力：质疑、积累。
仅有了兴趣是不够的，还得不断培养质疑和积累的能力。在语文学习过程中，培养善于质疑和善于积累的能力是非常必要的。学习语文时，要不断的提出问题，于无疑处提问，旨在能够发现问题，于有疑处提问，能够训练我们的发散思维，所以我们在学习语文过程中要积极思考，能提出众多的较高质量的问题出来，说明你在语文这门学科中开始入门了。在整个过程中，还要善于积累，积累多了，存储量丰富了，学习起来才会觉得轻松自如，运用起来才会感到得心应手。在积累中，千万不能死记硬背，一定要在理解的基础上进行记忆，进行积累。
三处理好三种关系：基础、阅读、写作。
语文知识浩如烟海，但归纳起来就是三大方面的知识：语文基础知识、阅读能力和写作能力。所以我们在学习语文的时候，尤其是在对语文复习的时候，将语文知识梳理成这三大板块，学习起来就不会感到茫然而不知所措了，处理好它们之间的关系就能不断提高语文成绩。夯实基础是学好语文的前提，只有把基础搞扎实了，你才能解决语文的所有问题，所以同学们一定要注重对基础知识的积累，不要放松这个前提的训练;基础方面又可以把它分成语音、字形、词语、句子、修辞等若干个知识点和考点进行有效的学习和复习。提高阅读是学好语文的关键，阅读实际是对语文基础知识运用能力的考查，这个方面可以把它分为记叙文、说明文、议论文及文言文的阅读进行逐一训练，同时还要涉猎大量课外的优秀读物，通过阅读，培养学生语感，不断提高阅读能力。写作训练实际上是对语文知识的全面检验，要搞好写作，除开要注重基础，大量阅读外，还贵在多练，初中阶段主要在于练好记叙文，在写作方面不能好高骛远，必须有踏实的文风，在注重生活真实的基础上并善于创新和提高，就能写出真实感人的作品。
四养成四种习惯：课前预习、课堂自习、课后温习、全面复习。
在学习新课之前，我们必须养成对所学的课文进行预习的良好习惯，了解要学习的内容，提出预习过程中的疑难，利用工具书自行解决字、词、句方面的困难，对文章内容提出不能解决的问题来;在上课的时候，我们要养成善于自我学习、相互讨论、解决问题的习惯，提高我们自已学习的能力，自己不懂的要学会同学间讨论解决，讨论也不能解决的可以请教老师，不要养成等、靠、要老师的现成答案的陋习，语文主观题的答案都不是唯一的，只要意思对就能得分;课后要养成对所学内容进行温习的习惯，我们有很多学生不注重对学过的知识进行课后温习，这样学过的知识就会在较短时间内遗忘的，建议大家每天晚上睡觉时将学过的内容(包括自己课堂学习的、老师讲过的、课外阅读的)像放电影一样在你的大脑中放映一遍，一时想不起来的等第二天起床时翻开书看一下，这样既复习了知识，又加深了印象，有利于提高学习功效;这种方法不仅适用于语文、其它学科也一样适用，只是得提醒学生一句：贵在坚持;最后是要养成把学过知识全面运用的习惯，那就是要用所学知识进行拓展，进行延伸，这一方面是要求我们的学生涉猎大量的课外练习，善于运用学过的知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
语文学习的几点建议。
一、基础知识，注重积累。
语文学习主要靠平时积累，积累最好的方法就是打步步推进的阵地战，见到一个自己不知道的知识点，应该多看几遍争取以后碰到了不用再花时间去记忆。在平时阅读和学习中，碰到就一定要查字典或词典，查出个究竟来，然后记到一个小本上或小卡片上，随身携带，利用点滴时间加以巩固，久而久之，日积月累，复习时，汉字的音、形、义复习任务轻了很多，而那些平时的积累也成了绝好的复习资料。
文学文化常识的学习也可以采取类似的办法，除了平时的学习中对这些知识多加了解，加深记忆，拓展知识面，我们也可以找个本子或卡片，把每课注释部分相关的文化文学常识摘录下来，平时一点一滴，不费力气，一学期下来，即能硕果累累，收益颇丰。
平时学习文言文时，要习惯于边听老师讲解某些字词，边努力思索这个字在哪篇文章中出现过，当时用法是什么，然后注在旁边，以示区别。等积累到若干种一次多用法后，记在专门的本子上。每篇文言文后都有课后练习，通常都归纳出各种语言特点及其范例，做练习时要用心体会，补在题边，这样，归纳好的本子和润色过的练习题便是你复习巩固和备忘的绝好资料。
二、阅读理解，强化训练。
首先，我们平时在课堂上多注意老师的讲解，特别是留心学习老师分析问题的方法，因为那是老师多年教学经验的总结，可以说是精华中的精华。
其次，我们要有意识的多看些名家作品。当然，由于学习任务重，闲暇时间少，我们只能在夹缝中求发展，把平时看的消遣性质的小说杂志换成文学名著(哪怕是快餐性质的缩写本也好)。同时，教科书里也收集了不少好文章，平时要细细品味，慢慢的，你的阅读鉴赏能力便有所提高，自己也占了点文人气息。
第三，要培养自己的语感。语言很大程度上依赖于语感。或许会有一些这样的经历，答语文选择题时，你一看题第一感觉是选a，但再仔细琢磨，却发现b、c、d不同程度也可以，联系语境来说，可能a才是最恰当的一个。当然这并不包括看错题目疏忽大意之过，现代文阅读需细细品位。甚至如牛反刍，字词放在句中看，句子依靠段落看，段落则离不开整篇文章，而这就需要我们平时多读多写，增强你对汉语这门语言的感觉。
三、文章写作，真实有效。
作文，首先要有素材。一方面：我们要对日常生活多加观察和思考，不要两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。要了解一下学校、家庭以外还有些什么?这个社会在悄悄的发生着哪些变化，这既可以作为自己平时消遣，也为写作积累了宝贵素材，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，这样的文章往往更加感人，更能带动人的思绪，另一方面，作文水平较低的同学，可以多找一些范文看一看，好的词语和句子记录下来，并尽量用到自己的作文中去，同时，我们还要多记一些名人名言。警句格言，恰当地穿插到文章中去，会使自己的文章更有吸引力。
在写作方法上，写记叙文要注意感情冷处理，既不要唱高调，不要让自己的感情过于外露，而是尽量用一种朴实无华的基调来抒发自己的感情，避免在起大落，我们学过这样的文章，如《背景》，它好像只是平铺直叙，但在自然中感人至深，这种方法大家可以试一试，若不成就不要勉强，否则会弄巧成拙，对议论文，首先要审清题目，给自己概括一个符合命题人意图的中心论文，然后以它为辐射四散寻找分论点，多问些为什么?怎么样?这样形成的文章大多是总分式和并列式。
最后，通过对中考中获得高分作文的大量分析，我们认识到：考试作文与作文竞赛大相径庭，考试作文最重要的是立场明确，切忌过分标新立异，而导致立场错误，同时作文结构要完善有条理，语言通顺流畅。总之，要使阅卷老师迅速发现你的论点、论证结构，做到通俗易懂，因为阅卷老师要批阅大量的作文，假如你写得过于含蓄或条理混乱，那么也可能认为你的文章很差，这将对你造成很大的危害。
论文写作时应注意的几个问题篇十二
学习的现实，已经或正在无情地把一批批用功的“高分”学生推向后进队伍，原因虽是多方面的，但不科学的低效率的学习方法，无疑是一种重要因素。不科学的学习方法概括起来，主要是机械练习、不会笔记、死记硬背等，一般说来，进入中学后，学习内容也逐渐复杂和深化，需要运用理解记忆的内容也逐渐增多。
就语文学来说，听讲课、学字词、写文章，这些常规学习固然重要，但如果局限于此，那就成问题了。中学语文教材6册选文200多篇，虽然各类文体兼收文史哲经并蓄，但与古今中外浩如烟海，灿若繁星的名篇佳作相比，与丰富多彩、美不胜收的社会生活相比,就显得微不足道了。面对现代社会知识爆炸，信息激增的严峻挑战，只有拓宽学习领域，完善学习方法，才不至于成为井底之蛙。
语文学习既在课内又在课外，既在书本里，又在生活中，所谓“处处留心皆学问”。读书、看报、听广播，是提高语文素养的重要途径;参加知识竞赛、演讲会、辩论会、文学团体，乃至参观、旅游、排戏演出均可成为发展语文能力的良好机会。因此，关键是改进学习方法，充分发挥理解记忆的优势。
概括我们的一些优秀学生的学习方法，对我们的学生很有帮助。优秀生在学习上大多注重做到“三先三后”、“三戒三倡”。这“三戒三倡”的学习方法是：先预习后听课;先复习后做作业;先独立思考后请教别人。这说法，同学们并不陌生，可不少同学就是不愿意老老实实去实践，嘴巴喊难，行动懒惰，不去尝试，当然没有收获。其实，实行“三先三后”的学习方法，突出表现为我们学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。良好的学习方法和习惯的形成，也必将为你今后学习的深造与事业上的发展奠定基础，它将使你受益无穷。难怪有同学把这“三先三后”的学习方法叫做“加速运动”，无疑这是尝过这种学习方法甜头的同学们的切身体会。
“三戒三倡”是：一戒把学习当做是苦差役，缺乏学习兴趣，提倡对知识的追求，对智慧的启迪;二戒过多地、单纯的死记硬背，提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主;三戒解题模式化，提倡勤于思考，提高思维的灵活性。
以上所说的科学的学习方法，看似老生常谈，实为许多学习尖子生的经验之谈。它对我们初中生来说，是极为有用的。当然，学习方法举不胜举，各人由于自身的条件、习惯不同，选择学习方法最好还是要切合自己实际。有人说清晨记忆学习效率最佳，有人说夜深人静之时，灵感最多。所以，我们普遍规律加特殊效律。这样一定最棒。关键是每个同学在进行每一项的学习活动时，都要明确自己在选用了哪一种最有效的学习方法。千万不要糊里糊涂混日子，平常自己就欺骗自己，背书、作业、记笔记、甚至复习都毫无目的地蒙混过关，到头来，一定是两手空空，或者只是满足于“完成”，而不注意质量，归类、比较、小结的话，那也一定是徒劳的。
标明确地记：弄明白哪些材料该记，哪些不该记;哪些重点记，哪些只作一般了解。
1.注意力集中地记，情绪愉快地记，否则“小和尚念经存口无心”那是在浪费时间，白搭。
2.在理解的基础上记：若要记得，先要懂得。这是一条基本原理，心理学家曾做过这样的实验：记36个无意义音节需要54次才能背诵，而记480个音节的一首诗，却只要8次就能背诵。这说明理解是记忆的基础。所以，学习中应多动脑子琢磨，理解领会。
3.多种感官都用上记：眼看、耳听、口中念、手做、心想，多种感官都参加学习。
4.利用最佳时间记：一般来说，清晨大脑经过睡眠休息，精力充沛，兴奋度高，又没有受到前面学习活动干扰，是记忆的最佳时间。另外，晚上临睡前，也是记忆的良好时机，可把一天内学习的知识在头脑里“过电影”，其效果挺好。
5.通过练习，把新学知识运用于解决实际问题之中，以便加深理解，巩固记忆。
有人说：“生活往往有这样的事，别人用亲身经历换来的经验往往不被后来者重视，而当他一旦用自己的经历再证明了这些经验的时候，自己却又一次尝试到了生活的成果。”
正处于青春年少时期的初中生，更应重视并学习别人用实践换来的经验与教训，博采众长。一方面使自己少走弯路，另一方面，在别人经验教训的基础上，针对现代社会知识急剧扩增，知识更新加快的新特点，结合自身的实际，积极探索并迅速走出一条高效率的学习成功之路。
初中学习能不能顺利过渡，还有一个十分值得重视的问题，那就是看你是否对自己的学习充满自信。还要做到“三相信”“一莫要”：相信暂时的挫折无碍大局，只会帮你积累经验教训;相信自己有能力，只是不得要领，没有施展出来;相信自己定能总结出一套只属于自己的好方法来。切莫要一遇到困难，就沮丧、心烦、寝食不宁，到头来落得个神经衰弱，休学养病。
居里夫人曾说过这样一句名言：“自信心是人们成长与成功不可缺少的一种重要心理品质。”可以毫不夸张地说：失去自信与自尊，有才能的人也会变成无才能的人。
总而言之，每一位同学，要能充分估计自己的学习潜力，树立信心，及时调节自己的情绪、态度和行动，不断改进学习方法，相信你将不断取得成绩与进步。
论文写作时应注意的几个问题篇十三
1．一定要注意学生的安全问题，危险性的试验不要单独让学生做，教师要注意审查学生的活动方案，认为无安全隐患后方能实施。
2．坚持学生的自主选择、主动实践与教师有效指导相结合。指导教师要尊重学生的个性、兴趣、爱好、特长和意愿，选择恰当的活动内容与方式来支持和帮助学生开展实践活动。
3．把研究性学习作为综合实践活动的主要活动方式。并使其渗透于综合实践活动的“社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育”领域，实现综合实践活动方式的多样化。
4．鼓励、支持学生把校内课程与校外课程有机结合，发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
5．主动实践与合作探究相结合。研究性学习可以是自选课题，自己去观察、认识、发现、探究、感悟，也可以是以小组或班级（或团队）的形式开展，在通过个人、集体相互交流后达到共同提高的目的。
6．坚持实效性原则。各年级段要针对学生个性特征，从课题的选择、实施方案的制订到具体实施及结论的形成，都要坚持求真务实的原则，不搞花架子，多做实文章。
7．面向全体、全面发展是实施素质教育的要义之一，开展研究性课程要坚持面向全体，不能只局限在优生上，要使学生全员参加，并各有所得。
8．以鼓励性为主。研究性课程是一项新鲜事物，教师对每一个环节都要认真指导，对学生实施过程中的不足，教师要加以引导，以表扬鼓励为主，使之不断完善。
9．遵循循序渐进的原则。研究性课程的实施，应因学生年龄与知识的差异而有一个适应的过程，不能贪大求全，好高骛远。要从身边的人和事开始，循序渐进、逐步提高。
10．注意点与面的关系。在工作策略上，先从小学高年级和初高中一二年级起步，再在试点的`基础上向其他年级推开；先从学科专题式的研究性学习入手，再发展到各种形式并存；先利用假期、休息日、活动课进行，再向选修课、必修课拓展；先从有能力辅导的教师入手，再吸引全体教师参与。
11．要注意研究周期的长与短的关系。一般以较短周期为主，周期太长的不宜太多。
12．要注意与其他学习方式的有机结合。强调研究的重要，并不意味着所有的学生始终都以一种方式来学习。教师也需要引导学生综合运用接受式学习等其他学习方式。
13．要在适当的时间、适当的条件下，以适当的方式组织探究活动。
14．创设智力上有挑战性的问题情景。教师应该注意给学生营造不同的问题情景，使学生学习活动的难度水平控制在“最近发展区”内，并让学生通过自己一系列思维的加工发展自己的创新思维和能力。
15．给学生以主动探究、自主学习的时空。
16．让学生感受、理解知识产生和发展的过程。要善于创设一种具有丰富反应的、给学生以心理安全的教学气氛。
（摘自：中国教师报）。
论文写作时应注意的几个问题篇十四
笔试：考政策与法规、导游基础知识两科，一般只要平均分考到60分以上，就可以通过了。根据各个不同省份的要求也许略有出入。即使你不是学旅游专业的，也从来没有接触过旅游业，也不用太着急，把两本教材背熟也是可以过关的。
2、政策与法规被大多数人认为是比较难考的，因为他考的是死的，法律法规比较枯燥，需要较好的记心。政策法规与道德规范合二为一后，道德规范只占了很少一部分，而且涉及到的内容也很简单，只要把大的提纲背出就可以了。政策法规主要考题一般为单项选择、多项选择，简答和案例分析几大类(各省考试题型不同)。选择题一般占50分，所以对书本熟的话，在选择题拿下大部分分数，后面就轻松了。案例分析需要一定的综合分析和总结能力，要看清题目，符合哪条法律法规，不要用一般人的眼光来评判是非，就算你说的再有理，没有法律法规依据，一切等于零。
3、导游基础知识分为全国导游基础知识和地方导游基础知识，(所谓地方，就是你所在的省份)，为一份考卷，各占50分，书本上的知识占了95%。
4、导游基础知识考试题型，一般为填空题、名词解释、简答题、问答题(题型各省不同)。还有5分是时事题，考你是否关心国家大事，需要多看看报纸，遇到对旅游有关的'大事留个心。填空题占50分，很可观的，只要你确实用了心背，这里拿40分应该是没问题的。
5、以上两科请严格按照考试大纲的要求来准备，现在老师出题一般不会超出考试大纲，考试大纲里对每一章都有详细的要求，有的要点要求了解、有的要求熟悉、有的则要求掌握。 最好是找一本教材的同步练习题，例如一本通，这样就容易掌握教材上的重点和考点，同时也可以提起学习兴趣。
6、在笔试过关以后，你就可以全力准备口试了，口试一般有三位主考官，他们会分别对你提2到4个问题，有的会提更多，回答问题固然很重要，但最主要的是你的导游词讲解，这是重中之重，一般说来，只要你在导游讲解过程中，作到普通话标准流利，讲解不停顿，那基本上可以恭喜你顺利过关了，在这里，心理素质显得尤为重要。
7、导游词一般准备5至7分钟为宜，不要太长，因为口试时间只有15分钟，还得留时间给老师提问，所以准备导游词的时候，一定要自己看着表进行多次练习，练习时要注意声音洪亮、吐字清晰、语速适中、面部略带微笑，这就是考试时需要的。
8、考试时还应注意：一般考场里只有一位考生，待其考完后，才到下一个，所以进门前一定要轻轻叩门，表示对老师的尊重，进去后应问候考官，面对考官时要谦虚有理，落落大方。
9、主考官提问的问题包括导游实务和景点知识，你主要把导游实务的内容答出来，就没什么问题了，因为导游实务是有书可查，而景点知识很多则不可琢磨，难以复习，只能尽可能多看有关的书，但建议还是把主要景点常识看熟。此外准备一下欢迎辞和欢送辞是很重要的，老师抽的机率比较高。
10、 考外语导游证需要在考中文导游的基础上加试你所考的语种，口试当然也是你报考的语种。
11、 报名后一般都有考试培训，培训课还是有点用，特别对那些从来没有接触过旅游业的朋友来说，可以让他们对旅游业有个初步的认识，一般还会安排几次特级导游讲课，他们的经验是很值得学习的。
12、提醒一点，现在导游证只有一种，都是全国通用的，没有地方和全国之分。笔试时回答问题务必简明扼要。
论文写作时应注意的几个问题篇十五
1．及时退出考场。当考官宣布面试结束后，求职者应礼貌道谢，及时退出考场，不要再补充几句，也不要再提什么问题（如果你认为确有必要的话，可以事后写信或回访），以免影响他人考试。
2．不要过早打听面试结果。在一般情况下，考官组每天面试结束后要进行讨论和投票，然后由人事部门汇总，最后确定录用人选可能要等3至5天甚至更长的时间，求职者在这一段时间一定要耐心等候消息，切不可到处打听，更不要托人“刺探”，急于求成会适得其反。
3．学会感谢。面试结束以后，即使对方表示不予录用，也都应通过各种途径表示感谢。如果是电话相约面试的，可以再打一个电话表示感谢；如果是托熟人参加面试的，可通过熟人转达谢意；如果是自己事先写求职信联系面试的，可再写一封简短热情的信表达谢意。请注意，面试后表示感谢是十分重要的，因为据调查，十个求职者有九个不回感谢信，你如果没有忽略这个环节，则显得别具一格而又注重礼节，说不定会使对方改变初衷。
4．保持联络。面试后的一段时间里最好不要到外地旅游或办事，必须外出时要向面试单位说明并提供联系方式，以免通知你面试结果时找不到你，另一方面也表达你的诚意。
注意事项一。
提前熟悉面试场地:考生在面试前一天要到面试地点熟悉一下路线，计算从居住处到面试地点的时间，面试当天要在规定时间至少提前半小时到达。
注意事项二。
面试的着装:由于本次面试当天比较热，所以很多选手穿了短裙、短裤、鞋拖，显得很不庄重。参加面试的时候应该根据季节选择大方得体的服装，切忌穿过短或者暴露的服装，也不宜过于休闲。女生选择适合自己气质的套装、裙装、男生可以穿衬衫长裤，一般不用打领带。发型要清爽，切忌夸张的发型或者染成过于鲜艳的颜色。女生化一下淡妆，但是不要佩戴过于明显的首饰，如长耳环、夸张的项链、手链、脚链等。
注意事项三。
准备的要点:抽题目以后有30分钟准备时间。在这段时间里考生要迅速熟悉一下讲课的内容，设计教学过程，写出讲课提纲和板书设计。预留大约10分钟在心中试讲一下。虽然只有8分钟讲课时间，但是“引入新课、讲解知识、小结”这几个教学基本环节不能缺少。好的开始等于成功了一半，“引入新课”这个环节的设计很重要，新颖的引入会让评委精神振奋，分数自然就提高了。建议考生从生活实际中引入新课。
注意事项四。
面试应该如何表现自己:首先要有礼貌，进入面试室先鞠躬向评委问好，然后用清晰的声音介绍自己的序号和讲课题目。面试者一定要表现得很自信，开始讲课的时候就要让自己进入课堂的情境，虽然下面没有学生，也要想象自己在和可爱的孩子们交流，让自己的情绪饱满，声音富有激情，教态亲切自然，语速恰当，语言生动流利，如果能幽默一些就更好了。
讲课中要做到思路清晰，过程完整，知识交代准确，能举出恰当的事例说明问题。
板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字!
另外考生还要注意避免出现口头禅和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都会影响你面试的分数。
还有个很关键的是注意控制讲课时间，不要超过规定的时间。你要设想一下评委一天面试几十个考生，坐在那里听同样的内容，是很枯燥的，谁不希望快点结束啊，所以如果你超时了，会令人感觉很反感的。
论文写作时应注意的几个问题篇十六
在后进生转化工作中，我们往往着眼于智力上的帮扶，而忽视非智力因素的作用，走的是一条以教师为主体，学生被动接受转化的艰辛而又低效的路子。要提高转化后进生的工作效率，笔者认为应处理好以下六个关系。
我们在转化后进生时，常常采取摆事实，讲道理，口头说教的方法。“纸上得来终觉浅，绝知些事要躬行。”对后进生来说，教师的说教毕竟不如自己亲身经历所悟出的道理更深刻，更亲切。特殊的经历往往是人生巨变的转折点和强大推动力，有些经历会持久地影响人的一生。
美国拳击大王杰克。狄斯帕摩小时候家境很贫寒。八岁时，他随母亲乘火车去投靠亲戚，母亲由于没有钱为他买票，受尽了查票员的百般羞辱而伤心落泪。后来一位好心的牛仔出钱替他补了张车票，才使他们母子俩摆脱了查票员的纠缠和羞辱。这一痛苦的经历深深地震撼了杰克幼小的心灵，他立志要成为一位杰出的拳击选手，要像那位牛仔一样有钱，绝不让母亲再受别人的羞辱。此后，他就开始了艰苦的拳击训练，在拳击场上一次次倒下去又一次次站起来，最后，终于实现了自己的愿望，那次痛苦的经历是他成为拳王的精神支柱，是他战胜失败的力量源泉。
有一位犹太人回到家里，六岁的小儿子非常高兴，这位父亲立刻抱起儿子放在桌子上，然后伸出双手示意儿子跃入自己的怀里。当儿子快要扑到他怀里时，突然，这位父亲抽回双手，儿子重重地摔到地上。这位父亲以嘲讽的目光看着儿子，这就是父亲给儿子上的经商启蒙课：“不要相信任何人!”这一课让儿子在自己的经商生涯中很少失手，最终成了闻名世界的商人。
以上这两个事例提醒我们，应该注意经历对人的教育作用，善于利用后进生的特殊经历或创造一些特殊的事件或情景让他们去体验，去体验失败的痛苦，体验被人轻视的痛苦，痛感无知的难处，从而让后进生体会到不改变自己的落后地位是万万不行的!由此产生出自我转化的渴望，产生出奋发向上的持久动力，把教师对他们的外在转化变成自觉自愿的内在转化。
二，挑战与循序渐进。
循序渐进是教育教学的一条基本原则，但它绝不是转化后进生的“灵丹妙药”。在转化过程中，为后进生提供高难度的挑战，有时会比运用循序渐进的方法更有效、更快捷。
美国著名的教育实践家马华・柯林斯女士，发现她所教的二年级的学生中有一些学生竟然一点学习兴趣也没有，如果用一般人的看法可能把他们当成“智障儿童”，而柯林斯认为：人是在各种挑战中成长的，这些孩子并非不能成长，也并非不愿意成长，而是他们还没有得到应有的挑战。于是，她把一般儿童的读本全都扔掉，让这些孩子阅读莎士比亚、托尔斯泰等名人的著作，这群孩子不仅读懂了，而且爱不释手。
一位博士接受了一批阅读能力只有三四年级水平的八年级的学生，为了提高他们的阅读能力，博士采取了多种方法，效果都不令人满意。于是，他“雇佣”这群孩子当阅读家庭教师，帮助附近小学一至三年级的学生提高阅读能力。一年过后，这些八年级学生的阅读能力提高了两级，有的甚至提高了三级。
由此可见，挑战能迫使人们使出浑身解数去应战，能使人做到平时认为绝难做到的事，能使人创造奇迹。我们应利用挑战，创造挑战，去激发后进生的内在潜力，达到我们的转化目的。
三、提建议与提问题。
在转化后进生的工作中，我们习惯于居高临下地给他们提建议、下命令，我们所提的建议往往与后进生长久以来形成的习惯有较大的反差，他们很难自觉而持久地按我们的建议去行动，有时对我们所提的建议还会表现出强烈的对抗性。
学习常常是从问题开始的，这是古希腊哲学家苏格拉底常用的教学方法。孔子也强调“疑乃思之始，学之端。”西蒙博士的一个学生与其父关系紧张，有一天，这个学生又与其父发生了激烈的冲突，并因此而上课迟到，一气之下这个学生在思考卡上写下：“我是白痴的儿子!”并交给了西蒙。西蒙给他写的评语是：“一个白痴的儿子将如何度过他的余生呢?”这个简单的问题引发了这个学生长时间的苦思冥想，激起他奋发学习的愿望，唤醒了他对自己高度负责的意识。后来这个学生在各方面都取得了巨大的进步。
我们应善于利用问题引导学生反思，激发学生的潜力，提高转化后进生的效率。
四、混沌原则与明确规则。
在转化后进生时，我们习惯于对他们进行原则性指导，倾向于讲道理，而忽视具体方法的指导。原则性指导抽象、概括，但可操作性不强。明确的规则性指导具有极强的针对性和可操作性。
明了努力的方向。
明确的.规则性指导能让学生学得会，做得到，在转化后进生的过程中，我与他们共同学习《激发心灵潜力》、《超级学习术》，《中学生的科学的学习方法》等书，让学生实践其中的学习方法，并安排后进生坐在好学生旁边，要求他们仔细观察人家的学习方法，并模仿人家的方法进行学习。通过这种明确的指导，把盲目的学习变成科学的学习，把低效的学习变成高效的学习，让后进生有付出必有收获，逐渐增强他们的自信心，培养他们的成就感。
五，优势扩大与劣势缩小。
让后进生优势逐渐扩大与劣势逐渐缩小，表面上看二者是殊途同归的，但二者之间有着本质的区别，其效果也具有明显的差异。
优势扩大的方法着眼于后进生的优点和特长，采用赞扬与激励的方法，以增强他们的自信心，激发他们的内在潜能，让其优点的“星火”逐步燃成“燎原”之势。这一方法顺应了人类得到赞美、受到尊重的渴求。实业家史考伯说过：“对于发掘别人的长处，夸赞及鼓励是最好的方法。”哲学家罗素深信：“明智的表扬对孩子们的作用如同阳光对于花朵。”拿破仑的军队具有超乎寻常的战斗力，是因为他特别注重给士兵以自豪感和荣誉感。因此，在转化后进生的过程中，要善于发现他们的优点和长处，并给以真诚的赞美，让后进生增强转变的信心和勇气，这是转化后进生的必要条件。
劣势逐渐缩小的方法着眼于后进生的缺点，通过不断克服他们自身的缺点来达到转化的目的。以教师的批评教育再加上一定的惩罚性措施来转化后进生，这种措施很难奏效，谁希望受到批评?谁又甘愿接受惩罚?这样的转化过程充满着后进生的不情愿，会让他们感到痛苦。很难想象，没有得到后进生支持的转化会取得好的效果。
六，引导与鞭策。
有一次，大思想家爱默生和他的儿子想把牛赶进圈，可是牛就是不进圈。于是他在前面使劲地拉，儿子在后面使劲地推，父子二人累得精疲力竭也没能把牛赶进圈。这时，他家的女仆见此情景就拔了一把草，轻而易举地把牛引进圈。这就是鞭策与引导之间的差异。
在转化后进生的过程中。我们常不自觉地重演爱默生的悲剧，还常埋怨转化工作艰难而低效。我们应向女仆那样，学会引导，要善于为后进生设计一个令他们心动的目标，站在前面引导他们，调动他们的积极性、主动性。千万别站在后面对他们指手划脚，或以惩罚来强制他们转化，要让后进生满怀希望积极地参与转化。
综上所述，后进生绝不是低能儿，他们极有可能是处于“大智若愚”阶段的华罗庚、牛顿、爱因斯坦。后进生绝不是我们教育教学的“包袱”。只要我们怀着这样的激情去转化后进生，创造性地开展工作，我们坚信没有转化不了的后进生。我们转化的目的不仅仅是让后进生赶上一般同学的水平，而且还可能会使后进生成为一个源源不断地产生杰出人物的特殊群体。
论文写作时应注意的几个问题篇十七
1．一定要注意学生的安全问题，危险性的试验不要单独让学生做，教师要注意审查学生的活动方案，认为无安全隐患后方能实施。
2．坚持学生的自主选择、主动实践与教师有效指导相结合。指导教师要尊重学生的个性、兴趣、爱好、特长和意愿，选择恰当的活动内容与方式来支持和帮助学生开展实践活动。
3．把研究性学习作为综合实践活动的主要活动方式。并使其渗透于综合实践活动的“社区服务与社会实践、劳动与技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）、信息技术教育（－雪风网络xfhttp教育网）”领域，实现综合实践活动方式的多样化。
4．鼓励、支持学生把校内课程与校外课程有机结合，发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
5．主动实践与合作探究相结合。研究性学习可以是自选课题，自己去观察、认识、发现、探究、感悟，也可以是以小组或班级（或团队）的形式开展，在通过个人、集体相互交流后达到共同提高的目的。
6．坚持实效性原则。各年级段要针对学生个性特征，从课题的选择、实施方案的制订到具体实施及结论的形成，都要坚持求真务实的原则，不搞花架子，多做实文章。
7．面向全体、全面发展是实施素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的要义之一，开展研究性课程要坚持面向全体，不能只局限在优生上，要使学生全员参加，并各有所得。
8．以鼓励性为主。研究性课程是一项新鲜事物，教师对每一个环节都要认真指导，对学生实施过程中的不足，教师要加以引导，以表扬鼓励为主，使之不断完善。
9．遵循循序渐进的原则。研究性课程的实施，应因学生年龄与知识的差异而有一个适应的过程，不能贪大求全，好高骛远。要从身边的人和事开始，循序渐进、逐步提高。
10．注意点与面的关系。在工作策略上，先从小学高年级和初高中一二年级起步，再在试点的基础上向其他年级推开；先从学科专题式的研究性学习入手，再发展到各种形式并存；先利用假期、休息日、活动课进行，再向选修课、必修课拓展；先从有能力辅导的教师入手，再吸引全体教师参与。
11．要注意研究周期的'长与短的关系。一般以较短周期为主，周期太长的不宜太多。
12．要注意与其他学习方式的有机结合。强调研究的重要，并不意味着所有的学生始终都以一种方式来学习。教师也需要引导学生综合运用接受式学习等其他学习方式。
13．要在适当的时间、适当的条件下，以适当的方式组织探究活动。
14．创设智力上有挑战。
[1][2]。
论文写作时应注意的几个问题篇十八
一种是，发“h”的音并振动声带；另一种是，发“鹅”的音最好也振动声带。无论您选择哪一种发音方式，注意都要快！习惯了就好了，慢慢来吧！
2.关于“ch”和“sch”发音的区别。
“ch”的发音是轻音，发这个音时舌头不要卷起，舌尖下咧，微微顶住下门牙牙背，用气音发声不振动声带。发出的音比较类似中文里的“洗”。而“sch”的发音方式与“ch”是不同的，发“sch”时舌头要卷起，舌尖上翘并悬空，也是用气音发声不振动声带。发音比较类似中文里的“是”。
3.注意不要自己加尾音。
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〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】。
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