读后感是读完一本书或一篇文章后对所感所思的记录和表达。在写读后感时，我们可以引用书中的经典语句或有代表性的片段来支撑自己的观点。读后感是个人独特的体验和感受，以下是一些读者朋友们分享的读后感，希望可以给大家带来启示。
成功无捷径读后感篇一
《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书介绍了雷夫创造奇迹的秘诀。第56号教室的成功不只在于雷夫过硬的专业知识，更在于他的教育理念，那就是“教导学生终生受用的技巧，以及培养其人格和信念。”他的教育理念让我受益匪浅，诚然，教师不只是授业，更重要的还是育人。在雷夫的种种做法中，给我印象最深的是其对孩子进行金钱教育，“教室里有独有的经济制度，孩子们运用分类帐页学习记账、存钱、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母赚取金钱的辛劳。”在高考的指挥棒下，金钱教育似乎不太重视，但是我觉得这非常有必要。
随着经济的发展，人们生活水平的不断提高，高中生的生活、学习条件越来越好。有部分学生花钱大手大脚，更有甚者不顾实际情况盲目攀比。尽管大部分学校实施学生统一穿校服，头发有统一的要求，禁止带首饰等措施，但是学生还是在其他方面攀比。比如他们会比鞋，比书包、比文具、比房子、比车等等。这势必会让学生陷入非理性的消费误区中，影响学生的心理健康，进而影响学生的学习情况。所以，家长和学校对学生对学生的攀比现象不能掉以轻心，任其发展，应加强对学生的正面引导，形成正确的消费观念。
（一）扭曲学生的消费观和人生观。曾有一位学生，他家里不是很富裕，但是他看到别人有高档的游戏机和手机，他特别想拥有。但家里人经济不允许，起初他会向同学借来玩，可他非常想拥有一台，最后发展到偷别人的游戏机和手机，价值都是上千元的。从这个案例可以看出，这个学生不能通过正常的手段攀比，就采取极端的手段了，如果他一直这样偷下去，必定会成为一个危害社会的人，毕竟，在成长的道路上，你拥有的不是最好的，总有比你更好的，不可能得不到的都要去偷。
（三）加重家庭的负担。学生是消费者，有些家庭不能承担过多的奢侈品、名牌货，但是为了满足孩子的要求，必定会省吃俭用。孩子的需要会越来越多、消费会越来越高，必定会给本不富裕的家庭带来负担。
（四）养成奢靡的生活作风，丢弃勤俭节约的传统美德。勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族传统美德，但很多学生都嗤之以鼻。他们为了装饰外表，掏空了父母的腰包，花钱大手大脚。等他们毕业后又怎样立足社会，自力更生，艰苦创业呢？在社会上打拼要靠自己的血汗，这样大手大脚地花钱，如果以后工作的待遇满足不了这种奢靡的生活作风，那么，难说不会成为“啃老族”。
（一）主观上的原因：一是自尊心、虚荣心作祟，有的学生看到别人有，自己没有，觉得自己非常没有面子。他们攀比也是为了满足自己的虚荣心。二是从众心理作祟，学生生活在一个群体中，很容易受到同学的影响。在这个群体的内部中有较高的心理认同感、相似的价值观、共同的行为准则，同学之间互相影响。比如，一个朋友过生日请客，其他朋友过生日也会请客。
（二）客观上的原因：一是社会环境的影响。随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，逐渐追求高品位、高消费的生活，这种生活方式影响着学生。另外，社会上的商品广告展示的消费时尚和价值观念，影响了学生生活方式和行为表现的选择。由于中学生的可塑性强，意志薄弱往往脱离自身和家庭实际，跟着市场走，追求不符合中学生的生活方式。二是家庭环境的影响。家长不控制孩子的消费，盲目满足孩子的消费需要。家长挣钱多了，自己也追求高档商品，给孩子不好的影响。同时，现在都是独生子女，家长都会比较溺爱孩子，把满足孩子的物质需要当成自己爱孩子的方式。
对于学生的攀比心理，学校、家长和社会都要引起足够的重视，采取相应的策略。
（一）学校要正确引导。
学生还是在接受教育的阶段，学校的教育不仅仅是让其“成才”，也要让其“成人”，所以，对于攀比之风，学校要正确引导。第一、学校应该对中学生进行消费教育。通过讲授、讨论让学生明白什么才是理性的消费，什么是正确消费。学校可以开展向希望工程捐款活动，让中学生了解贫困地区学习条件的艰苦，让中学生了解贫困地区学生学习条件的艰苦，让中学生学习他们的艰苦精神并培养他们的爱心。第二、鼓励学生参加勤工俭学和社会实践活动。中学生要求买高档商品来攀比，而这花的钱都是父母的，而不是自己挣来的，可以举行活动让他们体验钱来之不易，不亲身体验，就不容易理解“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。参加勤工俭学和社会实践活动可以让中学生珍惜劳动成果。第三、教师的正确引导。教师要勤俭节约、无私奉献的言行去教育和引导学生。中学生处于人生观、世界观形成的关键期，教师要因势利导，调整好学生的心态，针对有攀比行为的学生，要通过教育和正面典型的引导来改变学生的攀比心态，要将学生的注意力引到“攀比”学习知识、掌握本领上来。
（二）家长要以身作则及正确引导。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”家庭环境对学生的影响尤为重要，家长的一言一行就像一面镜子，孩子受家长的影响是潜移默化的。因此，家长要端正自己的行为，以身立教。如果父母也是一样的追求名牌，那么孩子当然就会无师自通了。另外，家长应在孩子的消费习惯还处于没有定型的阶段时，培养孩子良好的消费习惯。让孩子能够从小做到理智消费、合理消费，让他们分清楚“需要”和“想要”。在消费过程中父母要帮孩子控制住“想要”就买的想法，要杜绝孩子的虚荣心膨胀，从而避免出现攀比消费的情形。
（三）社会上要倡导勤俭节约的良好风气。
尽管经济水平提高了，人们的生活比以前好了，但是不能因此而丢弃勤俭节约这个传统美德。“崇俭”是中国传统消费观念的核心。当今社会人口增加和社会发展给自然资源带来了越来越大的压力，这些资源并不是取之不尽用之不竭的，同时，社会上还有很多人还处于贫穷的线上，所以，我们应当更加推崇这个传统的美德。当全社会都尊崇勤俭节约的美德时，中学生就会在家长、老师、同学的影响下摈弃攀比之风。
当然，家长、学校、社会并不是没有联系的，要想引导学生远离“攀比风”，三者要互相联系，特别是家长和学校，教师与家长要多沟通，多关注孩子的生活作风，防范于未然。
中学生正是学习文化知识的关键时期，是形成正确的人生观和价值观的时期。若形成攀比行为，将对其以后的健康成长有很大的危害。当然，我们不一定按照雷夫让学生申请教室工作等做法去实施，但是，我们要日常生活入手教导学生，让他们形成正确的价值判断。对于那些攀比的不良行为，家长和老师要加以批评和引导，真正让学生远离“攀比风”，养成理性消费的习惯。
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成功无捷径读后感篇二
《成功无捷径—第56号教室的奇迹》是美国霍巴特丛林小学教师雷夫老师，通过描述自己的亲身经历和切身感受，给我们一线教师指明了努力的方向，是他的才华和人格魅力吸引着孩子们，使56号教室的孩子们热情地追随着他，是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们，同时也感动着众多的读者。
书中处处传递给我的是雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，成功是无无捷径可走的。这也印证了我国的一句古话“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”正如雷夫老师的那句名言“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量努力得来的。”读了这本书让我感触很深：
雷夫将教育作为自己终生事业，并沉醉其中，他能创造一个又一个奇迹的秘诀就是：对孩子全身心的给予爱，对事业高度负责。雷夫任教的美国霍巴特丛林小学，学生大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭，英语底子很薄，家境贫困，雷夫老师付出比常人更多的努力：
1、每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。
2、牺牲自己节假日的时间，辅导孩子阅读、算术，与孩子一起表演莎士比亚戏剧，一起去旅游。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。
3、当学生遇到困难时，给予无条件的帮助，物质上精神上使孩子以及他们的家庭走出困境，即使是这种帮助和牺牲在最后没有得到任何的回报。
他用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
在平日的教学过程中，尽管我们都知道要与学生建立良好的关系，要尊重和理解学生，但是为了维护老师的尊严和威信或多或少都会有控制不住情绪和粗暴的时候。一边读着书，一边反思自己的行为，真的感到羞愧。作为一位教育工作者，为了维持班级上课的正常秩序，我难道没有用威严压制学生，使学生怕我，然后屈服于我的势力之下的行为吗？"那种看似和谐的背后，不知道有多少不满和敢怒而不敢言。
“我不需要他们爱我，只需要他们信任我。”雷夫老师认为信任是一切教育的起点，信任一旦破裂便无法弥补。雷夫说并不是每个孩子都能赢得你的信任，有些孩子会背叛你对他们的信任。但是，如果我们想要孩子有好的表现，就必须用行动告诉他们：我们相信他们有优异表现的可能。在你所打造的美好环境里，孩子们也将茁壮成长，展现出让你和他们自己都惊奇的好表现。
雷夫老师能培养孩子未来生活的信念和技能。因为孩子们非常独立，雷夫试着提供更多的机会，给他们提供建议，让他们自己去选择，作决定，培养孩子健康向上的人格。在教孩子们一项技能之前，雷夫都告诉孩子这项技能在生活中有什么用，让学生非常向往他的教学；让学生知道学习是为了自己。无论孩子要精通的技能是什么，都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。有一部分学生，在校时作业整洁、干净，正确率高，家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四，错误百出。我们的孩子，是在为老师学习吗？我们老师（包括我），常常为了能看到学生干净整洁的作业，就监督学生做作业。
这样的方式，不能从根本上改变学生的陋习。应当训练学生独立完成作业的能力，培养独立完成作业的习惯，这样学生才能在任何状态下高效地学习。就像雷夫说的：“我想教孩子终其一生都派的上用场的技能，整理事物、安排事情的技巧等就是其中之一。""懂得安排和分配时间的孩子，做什么事情都容易乐在其中，也会做得更好。"。
没有付出就没有收获。雷夫老师的教育观点和信念帮助我建构了崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我"做一名好教师"非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水平。
让我们像雷夫老师一样，把自己心中的爱一点一滴渗透到自己的教育生活中，在教育事业上不断的追求与执着。
成功无捷径读后感篇三
合上这本书的时候，我最大的感触就是雷夫先生的敬业精神。每位老师都有自己的教学方法，也不是每种方法都适合每一个人，但是敬业精神和奉献精神却是每位教师都必备的品质。
雷夫先生不计报酬，甚至用自己微薄的薪水为孩子们置办教学用具，自己出钱带孩子们旅行、看歌剧。如果说这一点也有很多老师能做到，但是宝贵的时间——他把自己所有的时间都奉献给了56号教室的孩子们，早上6：15分到学校，中午教孩子们学习吉他，下午放学后和孩子们研究莎士比亚，周末给孩子们辅导功课，甚至以前的许多学生都继续来参加这个学习班。这是一个真正的教育工作者。
雷夫先生在书中说：“阅读是学校里最最重要的一门课。”在他老师的教室里，这些来自美国不同人种、宗教、经济阶层和文化背景下的学生都对阅读有着浓厚的兴趣，并深深地与作品产生了共鸣：“当皮鲁发现麦格威齐是自己的恩人时，孩子们倒抽了一口气；当吉姆·霍金斯藏在苹果桶里无意间听到独脚海盗的计划时，孩子们惊呆了……”这些孩子具有超强的阅读能力是天生具备的吗？显然不是，是雷夫先生用他的激情和对文学的热爱来引导学生们学习，点燃他们的阅读激情。
而要把孩子们引导好，首先要自己有一定的知识储备，像书中也有几位老师想模仿雷夫先生，但是由于他们的知识不够丰富或对文学有很大的偏激性导致孩子们不仅不会学到知识然而会扼杀他们的求知欲。雷夫先生丰富的知识不仅体现在文学方面，他在数学、科学、音乐等方面都有很高的见地。由此，我们做老师的，要不断的学习，不断的充实自己，让自己成为真正的教师，而不是教书匠。
我一直认为教室应该是一个充满欢乐、脱离恐惧的地方，就像第56号教室：学生把老师当成朋友，有意见或建议可以提出来；在轻松的氛围中阅读和学习等。作为一位美术老师我愿意把孩子们都培养成热爱美术的天使。总觉得有自己爱好的孩子一定也是一个热爱生活的孩子，而热爱生活的孩子一定是一个积极向上、对生命充满感动的孩子。希望在孩子成功的路上我也能成为对他有影响的引导者。
我想我对雷夫先生所有的感触都起源于他对孩子们的爱，如果他不爱孩子们怎么会愿意奉献自己？如果他不爱孩子们怎么会愿意带着病痛和孩子们一起旅行？如果他不爱孩子们怎么会因为孩子伤害了他而嚎啕大哭？如果他不爱孩子们又怎么会一遍一遍的和不明事理的领导唱反调？爱，教育应该起源于爱。像雷夫先生那样。
成功无捷径读后感篇四
第56号教室的学生，大多数来自移民美国家庭，家境贫困，英文较差，似乎注定要平庸地过一辈子。而雷夫用责任、爱心、坚持和智慧，创造了第56号教室的奇迹——这些学生热爱学习、积极进取，有很多通过自己的努力进入美国顶尖学校深造，在各个领域中取得不凡的成就。
读完《成功没有捷径》这本书后，我感受良多。雷夫对学生的强烈责任心和爱心，对教学方法的探索和实践，以及对人生思考的深度，对教育制度以及社会的反思，既让我佩服，也深受启发。在四年多的教学中，也经常问自己：如何成为一名优秀的教师？雷夫似乎给我提供了一些答案，如何构建自己的第56号教室。
雷夫为了学生，愿意出去打工赚钱凑集经费，愿意花费自己几乎所有的休息时间，甚至愿意自己承受委屈、愤怒……正如他所说的：“老师是决定孩子成长最重要的因素”，作为一名教师，首先就应该要有强烈的负责心，雷夫几乎把生命融入到教育中，甚至成为别人眼中不可思议的另类。我想，责任心是不区分美国和中国的，不区分小学和高中的，也许教育的具体方式有所不同，但对教学方法和教育方式的思考和探索，对学生孜孜不倦的教诲，对问题学生的坚持不放弃，对委屈和愤怒的承受，都源于对学生的爱心和责任心、源于对教师这份工作的热爱，源于对自己信仰的坚持。想成为一名优秀教师，首先，就是要有让学生变得优秀的追求，要有对学生成长倾注真切关注的责任心。
“做一名既智慧又成功的老师”，这是我印象深刻的一句话。雷夫只是一名小学的老师，却多才多艺，热爱文学、话剧、音乐，这让他成为学生心目中的偶像，让他能全面培养自己的学生，我想也是他能对教育进行深入思考的知识基础。从雷夫身上可以看到，一名优秀教师，既要有与教材内容相关的专业知识，也要有较高的综合文化素质。以历史科教学为例，如何立足历史教材的内容，同时结合相关知识：文化、经济、政治、哲学等，既提高学生的学习兴趣，又拓展学生的思维空间，实现“读史明智”，这确实有赖于教师具备较高的综合文化素质。当然，如何踏实有效应对当前的教育制度，追求教学的可行性又是另一种智慧。这些都需要我们在实践中多总结经验，提高教学的技巧，还需要不断学习，提高自身的文化底蕴。
雷夫的智慧还体现在他对教育方法的探索和实践，比如建立“班级经济体系”，对学生eq的培养，教育学生的言行举止等等。雷夫的教育方法都是建立在对学生的信任上，讲究公平、沟通、规则，而非压逼学生，这确实很值得我们学习。雷夫所教的是小学生，而高中阶段的学生，既有青春期的叛逆，又有追求成长的渴望，尤其是出生于90后的学生，有较强的个性和自我意识。在班级管理中，约束他们放纵与给予他们信任一样重要。如何在遵守学校规定的基础上，充分调动学生的主动性、积极性；如何在班级活动中培养学生相互信任、提升对自我的认知、提高沟通能力等，雷夫的思考和实践给了我很多启发。本质上，这种智慧源于雷夫对学生内在价值和精神世界的关怀——“永远不要失去对孩子的关注”，作为教师，应该懂得学生的内心，从他们成长的角度去考虑问题。
“教育就是要以身作则，而非言辞说教”，雷夫朴素的一句话，道出了教育的重点。想让学生成为什么样的人，老师必须得让自己先成为那样的人，给他们树立一个好榜样。雷夫把文学作品中的“芬奇”当成自己心中的英雄，宽容而懂得感恩，善待别人，心态平和。这其实也吻合了我们中国的“学高为师，身正为范”，教师既授道解惑，也是做人的工作。教师自身的优雅大方、认真严谨、自信宽容，无形中会为自己的学生树立榜样，这是最好的教育。在这种熏陶下，学生慢慢形成良好的思维方式和生活态度，这是一个老师能给予学生的终身财富。正如雷夫一样，用自己的美德潜移默化地影响了学生，这种教育拥有无限的力量。
“成功没有捷径”，学生的成长需要自身的努力和老师的引导，同样，成为优秀教师，是建立在踏实勤勉工作的基础上。“当一个好老师是世上最难的工作”，雷夫二十多年教学经历之后有了这样的感慨，同时也坚定了“一切为了孩子”的信念。雷夫对教学的热爱和责任心，对教育本质目的的独特深入思考，对教学方法的探索和实践，以及他的教学经历，都给了我很多有意义的启发。
也许我们没办法都成为雷夫那样的老师，但我们每个人，都应该心存高远，脚踏实地，构建自己心中的第56号教室——一个能够带给学生自信、知识、梦想、荣誉还有成长的地方，一个能够让学生过了10年、20年还念念不忘的内心归宿。
成功无捷径读后感篇五
《第56号教室的奇迹》在教师们中间影响很大，前不久学校给每人发了一本，要求人人必看，说实在的，对这种强制性的任务我是没有太大兴趣的，假期里只好任务性的拿出书来翻看一番，这一翻不大紧，却奇迹般地的喜欢上了这本书，喜欢上了雷夫这一名被传颂的神奇人物。细细品读了一部分，就能感受到他的爱心、信心、能力和智慧，他的确是值得我们尊敬的教育楷模！下面仅就读的片段和感受与大家分享，望大家共勉！
就像雷夫老师自己所说，他不是超人，与一般老师一样，他会失败，会痛苦甚至也曾疲倦、迷茫过。但是“教室的火”点燃了他的激情和信心，他说“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的”。是的，从那时起，雷夫老师找到了真正可以永远全心全意投入其中的事业，并且他正是义无反顾地这么做了。
雷夫老师是有理想的。让孩子变成“爱学习的天使”，培养孩子自主解决问题的能力，教育孩子懂得为人之道，鼓励孩子追寻丰富的精神世界……丰富的理想背后就是朴素的教育真谛——为了学生的发展。于是教师对每位学生都抱有信念，不抛弃、不放弃；学生的学习生活充实而有意义。
雷夫老师是有激情的。他已经用了25年时间并且还要继续坚守在同一所学校的同一间教室，教同一个年龄段的学生。他倾其所有精力、美德与创造力在孩子们身上，用特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意，给他们带去宝贵的东西。如果没有最单纯的教育热忱，我想没有人会如此执着、安分和踏实。而雷夫的这些都没有因时间和声誉而改变。
朱永新先生说过“一个理想的教师，必须有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。”想到自己，近来的教学很苦，为调皮不听话的孩子感到束手无策，怕达不到教学指标而不敢怠慢，匆匆的忙碌中我似乎没有清晰的教育理想可言。但是同样在各种考试压力下，雷夫老师却能在一间狭小的教室创造无限的可能，他奉献，他坚持，他热情，感谢他，他的精神鼓舞了我，我也愿意拿出年轻人的激情去拥抱未来，用更多努力去战胜困难，用继续奋斗去取代苦恼。
“教书是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。”我愿真能如此。反观06—07学年度下乡支教的一年中，虽偶有惊喜，但更多的是牢骚和不满，好不容易结束了一年的支教活动，却无甚收获。如果能早一天看到《第56号教室的奇迹》，如果能早一天结识雷夫这一传奇式的人物，我想我会在我一年的支教中拥有满满的收获！
“让孩子变成爱学习的天使，20多年来，56号教室6点半就敞开了门”，雷夫老师写到，“我在一片漆黑中到校，比正式上课时间早了整整一个小时，而迎接我的是一群热切等待学习的学生。他们自愿早到，和我一起用这一小时来训练一项经常受到忽略的技能：解决问题的能力。因为我并不特别有创造力，所以只能尽我所能给他们最宝贵的东西——时间。”是什么让孩子如此自愿积极来学习，又是什么让雷夫舍弃休息，用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习？是爱吧。第56号教室就是一个充满爱的最温暖的家。
这里有爱有信任而没有“害怕”。“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。”雷夫就这么做，他相信每个孩子都具有巨大的潜能，只有独具慧眼，才能发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。在本书中我看到了雷夫许多点点滴滴都建立在爱和信任的基础上，他把每个学生都看做是美丽的天使。雷夫心里装的是学生，以身作则，公平、讲道理，有耐心和恒心，用信任取代恐惧，做孩子可靠的肩膀，讲求纪律，处罚合乎逻辑，成为孩子的榜样。因此他们的班级氛围快乐轻松，学生很沉静、文明有礼。
还有我觉得雷夫老师把“道德发展六阶段”导入班级来教育孩子，也可以说是一种“爱”的教育。他爱孩子，用“六阶段”来引导学生人格、品质的成长。第一阶段：我不想惹麻烦。“我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。”第二阶段：我想要奖赏。“我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不许给予奖赏。”第三阶段：我想取悦别人。雷夫要让孩子知道人不是为了取悦别人而活的，他相信还可以做得更好。第四阶段：我要遵守规则。但是雷夫要在教导孩子了解规则之余把眼光放远，因为人的一生中有时并无规则可循。第五阶段：我能体贴别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫希望孩子终其一生的努力去培养自己，达到一定高度的生命境界。
其实，我心中也是有爱和信任的。可是读了《第56号教室的奇迹》之后，我觉得我们教室的纪律和学习还大多是靠“恐惧”来维持的。因为面对信任之后学生的不自觉和不理解，面对给予宽容之后涌现出的种种问题，我除了生气之外，也选择了“严肃”和“恐惧”来镇压学生。我本不想这样，可是苦于没有更好的办法，也就只能如此了！
说雷夫老师智慧，首先是因为他把提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱作为首要任务。他说“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。”“通过文学，孩子会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。”他把孩子带到将知识、热忱和阅读的喜悦视为理所当然的图书馆，挑选合适的文学作品介绍给学生，正面引导不会阅读的学生，办读书会等。在这个“快餐文化”的时代，很多青少年青睐电视、电影、网络里的世界，难得有沉下心来品读经典，滋养心灵。雷夫老师不忘引导他的孩子们通过阅读认识世界，改变观念，改善气质。这一智慧之举我们都知道，却很难真正做好。
另外他总是能够找到独特而有效的方式教育学生，无论是数学、作文还是音乐、体育，他都能够做到“教室里的世界比教室外的世界更能吸引学生的心”。他将理论和实践完美结合，做自然实验，培养独立思考的习惯，看电影学历史，将经济学运用到班级管理，学习摇滚等器乐演奏，以及利用一年的时间来排练莎剧，利用假期来去旅游来学习地理与历史知识等等。这样的学习是多么惬意和多姿多彩！雷夫老师的学生是最幸福的孩子！
我在想，自己能否也做个智慧的老师，给孩子们的学习带去更多快乐，让他们自觉爱上学习，在轻松愉悦的学习中收获满足的喜悦，在《第56号教室的奇迹》的品读中，在雷夫精神的感召下，我将不懈努力奋斗！
成功无捷径读后感篇六
阿牛推荐给我一本好书——《成功无捷径——56号教室的奇迹》，还没读完就已经不能自制地想说几句感受。
我这里也极力向大家推荐——真是不可多的教育奇书！每个有理想、有热情的老师都应该认真去读一读。这本书告诉我们怎样做一个好老师！
雷夫老师在书中不仅讲述了在美国现行教育体制下，自己的困惑和奋斗历程，而且他以自己的经历告诉人们怎样克服障碍，实现自己的教育理想，把孩子带向人生成功的彼岸。
56号教室里不仅发生了奇迹，而且是奇迹一个接一个不断在发生！让人不得不慨叹生命的巨大潜能和人的伟大创造力。
孩子们大都来自贫困家庭或者移民家庭，基础很差，甚至很多不能讲英语。在56号教室，这些孩子在学业上都取得了难以想象的成就，很多孩子后来都进入了一流大学。
雷夫老师首先是个教学的高手，他为孩子打下了阅读和算术等学习技能的扎实基本功，让每个孩子都品尝到成功的滋味。
而雷夫老师绝不是只注重学习的应试专家，他是真正为孩子的终身发展做准备。他的教学活动决不限于教科书的范围，而是着眼于学生的长远发展，一切的教育活动都是为了孩子的健康成长。这也让我们看到美国教育和中国教育的差异，美国教师的自主性远远要高于中国的教师。
成功无捷径读后感篇七
雷夫老师把一批批母语非英语、贫困移民家庭的孩子培养成著名的哈弗、斯坦福大学的高材生，依靠的是什么？爱心、耐心和智慧。雷夫老师以他的言传身教，似春雨润物般影响着他的学生们，以他的教育智慧，教给学生一生受用的技巧，完成对孩子们人格、信念的培养，平凡的老师成就为孩子们心灵的导师。
和书中那位不当处置书包事件的年轻教师一样，刚毕业那会，诚实一点说，我也做过类似的事情：课堂上，一道非常简单的题目，学生们不可思议的启而不发，我终于忍不住，怒了，并且是怒的很有理由的样子。懵懂的孩子们，瞪着大大的眼睛迷茫的看着我，很是不解。他们甚至不明白：“老师为什么生气了？我做错什么吗？”这样的事情，时不时的在课堂上发生着。
此后的很长一段时间，愤怒、沮丧，无能为力感一直围绕着我。
正像雷夫老师说的，我的一只脚踏进了相同的陷阱里，由愤怒造成的害怕真的谈不上效果，也绝对不是好的教学。害怕不是教育的捷径是对这一切的最好诠释。是我不够爱我的学生吗？不是这样的，恰恰相反，我急切的想把我知道的告诉他们，让他们能多掌握一些必需的知识，能更好的应对以后的生活。可是在面对这样的局面时，我没有什么更好的办法，一时间手足无措，郁闷至极。最后，只得出了一个结论：听障孩子不好教。
直到后来的一次培训中，培训老师让我们所有人捂住耳朵，然后唇读了几个词语，其中的几个我看出来了，但是有几个，我怎么也看不出。培训老师的一句话，让我陷入了深深反思之中：“我们的孩子就是在这样的状态下学习的……”
此后，我从没再对我的学生们发过火。
雷夫老师说，第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西————害怕。
著名的“签名球”故事中，因为父亲说球上写满了字，所以这个球不能用来玩耍，结果儿子从他的角度出发，把问题解决掉了——把球上所有的字涂掉。一般情况下，大人们在遇到这种事件时，第一反应会是被气得抓狂的。但是从儿子角度看，他根本没有做错什么事情。
雷夫老师说，教师这份工作的可贵之处在于：你可以从自己的错误中学习，可以有所进步。我庆幸，我有一个这样的机缘及时的改进。
老师是学生的榜样，身教重于言教。榜样可以传递好的构想，也可能传达不好的信息。做好正面能量的传递，引领孩子们展翅翱翔，孩子们达成的成就甚至会超乎我们的想象。
心情郁郁，班里孩子红着脸，怯怯生生地递过一张画有笑脸、附着几个简单、却足以让人感动的词语小纸条时，被温暖幸福拥抱的感觉，很是享受！
我学习着，我快乐着；我反思着，我进步着；我付出着，我享受着。一如既往！
成功无捷径读后感篇八
在美国洛杉矶市中心一个充满平穷和暴力的地方，一所公立小学的寻常班级——56号教室，创造了一个全美，乃至全球教育的奇迹。这所教室五年级的学生在美国标准考试中成绩一直位居前5%～10%的位置，跟不可思议的是，第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到学校，一直呆到下午五、六点才回家。创造这个奇迹的人就是美国霍巴特丛林小学教师雷夫·艾思奎斯。
雷夫创造的奇迹让我感到深深的震撼，教育是神圣的，教师对学生的影响是很深远的。
读大学的最初目的不是为了当老师，直到毕业前夕的就业实习，看见那帮学生。20xx年我去了汉中市西乡县第二中学支教。半年的支教生活让我开始思考生活，思考人生。这一生到底想要个什么样的生活？这一辈子要追求什么？出生的前15年很快乐，有一堆伙伴，无忧无虑，我很怀念那时的时光。高中时候追随大众理想，奋斗三年，终有所收获。然后我好像是一所迷失方向的船，先跟随集体，学习，生活。有一天发现自己活的好累，一直在copy别人的生活，一直活在那个虚假的世界。还是那个半年的指教，每次我走进教室看到那些学生，那些生活在人生最纯洁时代的学生，那些第一次追逐理想的学生，感觉什么烦恼都烟消云散了。再忙，再累当我看到学生的微笑时，感觉值了。
关于人生的追求有很多说法，追求事业，追求成功，追求有意义的生活等。前不久校会上看了个关于《什么是幸福》的视频。其实人最根本的追求就是幸福。那什么是幸福的呢？不同的人有不同的理解吧。管建刚老师是这样理解的“人生真正的幸福在于内心时常荡漾起一股轻柔充盈的暖流。有了这股暖流，不管是阳光灿烂或是阴霾满天，我们始终能漾起微笑；有了这股暖流，走在任何一个物欲横流的地方，我们都能不卑不亢，保持内心的祥和与平静；有了这股暖流，我们能抵制一切寒冷与饥饿，风再大、浪再猛，我们腰不弯，步不乱，目光穿越喧嚣与浮躁，清澈依旧。”这股暖流可能是学生的一个眼神，节日时一张贺卡，亦或是一声问候。
没有哪一个工作会预先支付给你工作的幸福，除了教育。工作和事业合二为一，解决生存问题的同时，又能做好研究和学问，多好。把教育做好，对学生有交代，对社会有交代，也对自己的人生有交代。教育值得我终身最求和奋斗。
这是我读完这本书的第一反应，当一名好老师真难。当一名教师是很简单的，从师范大学毕业，经过专业的教师培训。任何一科的知识都可以讲解。但是，“师者，传道授业解惑也。”教育除了传授继承前人留下的经验，更重要的是育人。作为一名新老师，我感到阵阵压力袭来。关于育人，我不由得想到了前苏联教育家苏霍姆林斯基曾今遇到的一个案例。校园里的花房开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听着小女孩的天真回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”这个故事让我有五雷轰顶的感觉，几年的教书，几年的学习，我开始反思以前那些我认为正确的事情是否是真确的，过去我错过了多少爱的教育啊！“授人以鱼不如授人以渔”，让孩子自己去学习，要比强迫他学习效率高得多。孩子学习的动力来源于那呢？来源于孩子内心对知识的渴求，来源于内心深处的爱。这就是教育，一门关于教书育人的艺术。想学好这么艺术，你就需要专业的知识，敏锐的眼光和一颗有爱的心。千万别以为当老师多容易，你的行为影响着学生的一生。
不管是什么工作，机械的工作是永远也做不出业绩来的，机械的结果只会是越发的无聊，人生越发的枯燥。不管什么工作，想要做出滋味来，请用上大脑，用上你的智慧。真正的教育世界里，教师付出的全是智慧，只有智慧的教育才配的上塑造人的灵魂的事业。爱因斯坦认为智慧并不产生于学历，而是来自对于自己的终生不懈的追求。
一天早上班主任来到教师，有人告诉他昨晚两块玻璃被风刮碎了，老师很生气，肯定是学生走的时候没把窗户关好。中午，老师找值日生询问，学生胆怯怯的说，昨晚放学时，教师有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出去，于是她打开了一扇窗户，好让里面的那只飞出，不想风把玻璃吹破了……她愿意赔。老师听了用手摸摸她的头发，说：“不用赔，去玩吧。”然后老师来到财务室，说：“请在我下个月的工资里扣除两块玻璃的钱。”两块玻璃所承载的是什么？是教育的智慧。窗上的玻璃能买能装，心上的玻璃一旦破了，想要修复却怎一个“难”字了得。教育者应该有第三只眼睛，那就是儿童的眼睛，分析还是得想法，有了儿童的眼睛，教育就充满了智慧。
漫漫人生路，与教育通行，我想这是我做出的最好选择。
成功无捷径读后感篇九
随着社会的发展，人民生活水平的提高，人们对教育的认识程度的加深，我们原有的知识储备已经不能满足现在孩子及家长的需要。因而对于教师而言增加自己的底蕴是必然。书是我们生活中不可缺少的一部分，更是我们这些教育工作者的朋友，从中我们学到了知识，受到了熏陶，它就像一面镜子，告诉我们哪里不对，哪里需要改进，哪里要做得更好。作为第一期的班主任团体心理训练中的一员我深感荣幸。从中得到了意志与品质的锻炼，也让我们不断的提升各方面的素质。上期培训中陈主任还为我们提供了一本书——《第56号教室的奇迹》。回来后我就在网络中找到了它，并利用业余时间阅读起来。
打开网页便不想关闭。《第56号教室的奇迹》给作为教师和妈妈的我很多启发。与我的教学生活中有太多的情节相契合。有些问题下是我们思考并想付诸与行动的。雷夫老师用一年的`时间创造了改变学生一生的奇迹。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”
烈。身为教师的我能够想象的到，开学第一天，面对31个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧，把它看作是一种挫折教育。也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。
总之，雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水平。
近城小学——王建高假期里在学校领导的推荐下，我读了《成功无捷径—第56号教室的奇迹》一书。分享了雷夫老师多年的教育教学经验与教育教学历程，心灵再一......
开学初，我再次捧起了《成功无捷径》一书细细阅读。我再一次被里面的雷夫老师的敬业精神深深的感动着。此书向我们展现了一个有血有肉、富有生命力与教育......
我读了《第56号教室的奇迹》这本书之后，很受启发。雷夫老师的经典事情时时浮现在我眼前，富有教育而精辟的话语时时萦绕耳边。雷夫•艾斯奎斯将教育作为自......
成功无捷径读后感篇十
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，必定有其与众不同的方法。成功人士的某些行为正是绝好的示范，学会适当的模仿，就能够做出甚至超越他们的成就。
每个人学习的第一步就是“模仿”。成长的过程，就是不断模仿的过程，幼儿时期模仿成人的行走、成人的感情、成人的思维、成人的行为等，从而掌握立足社会之本。即使成为一个立足社会的成人，模仿也能帮助你加快成功的速度。不论你模仿的对象是谁、身份如何，关键是被模仿的人身上是否有更优秀、更有示范作用的东西值得你学习。
对于模仿成功之道，全球激励成功学大师安东尼说过这么一段话：“别人能够做到的，你同样也能够做到。这与你的意愿无关，而涉及你使用的方法。也就是参照他人是怎么去做的。”失败一定有原因，但成功也需要方法。成功最重要、最快捷的诀窍就是学习成功者。学习成功者的人生态度;像成功者一样去思考，像成功者一样去决策，像成功者一样去行动!
位于m国n市第五大街有一家女裁缝店，在这家店里打杂的员工是一位小姑娘。每天开始工作之前，她总是站在那面试衣镜前看着自己的微笑，给自己找寻一个开心和自信的理由。虽然她的经济条件不是很好，只能穿粗布衣裳，但她假装自己已经是身穿漂亮衣服的夫人，待人接物落落大方，彬彬有礼，受到许多女性顾客的喜爱。虽然她只是一名普通的员工，但她假装自己已经是老板，工作积极投入，尽心尽责，仿佛那裁缝店就是她自己的。因而深受老板信赖。
不久，许多客户开始在女老板面前说：“这位小姑娘是你店中最有头脑、最有气质的员工”。女老板也表示认同和赞赏。又过了一段时间，出于对这位小姑娘的信任，女老板就把裁缝店交给她管理。光阴荏苒，这位小姑娘渐渐有了一个响亮的名字----“安尼特”，进而成为“服装设计师安尼特”，最后终于成了“著名设计师安尼特夫人”。
这位姑娘的模仿方法叫“想象成功”。如果你想成为成功人士，你可以模仿自己已经成功，然后像成功人士那样去做人、学习、工作，最后你就可能成为一名真正的成功人士。换句话说，你怎么思考将决定你怎么行动，你怎么行动将决定别人对你的看法。当你想成为哪一类人物时，一定要按理想人物的标准要求自己。当你这样做的时候，你的神态和气质，处理事情的态度，做事的方法和层次都具有朝乎旁人的出类拔萃的特点。当你与众不同的时候，别人自然对你刮目相看，你向往的那一天终会到来。
人人希望事半功倍，渴求少走弯路。你当然可以花十年，二十年，甚至穷尽毕生的精力和时间，自己慢慢地摸索成功之道，但那毕竟不是最好的方法。有效的成功方法在哪里?在成功人士那里。因此，向成功的人学习成功的方法，以他山之石攻己之玉，是追求成功的捷径。
亚洲华人首富李嘉诚，就是一个成功的模仿者。他不仅善于思考，敢尝试新事物，而且特别善于模仿。他会用敏锐的眼睛洞察社会、洞察经济。他发现生产塑胶花是一项值得模仿而且很有市场的生意，于是他潜心研究，大胆创造，充分发挥自己的模仿力，很快就在行业中树立了领袖地位，并为他积累了相当的财富。
一个人之所以能够成功，总有他的过人之处，成功人士的某些行为正是绝好的示范，要学会适当地模仿，并从模仿中学习他们的成功之道。安东尼说：“有人之所以能达到目标，乃是其多年之功，历经无数的失败，才找出一套特别之道。但是你可以不走他们的老路，只要走进使他们成功的经验中，也许不久就可以达到像他们那样的成就。”
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，出类拔萃，必定有其与众不同的方法。模仿是一种最简便的学习方式，你可以几个小时或几天的时间，学到别人需要很长时间才能总结出来的东西。只要不断学习他们成功的方法，就能够做出甚至超越他们的成就。
成功无捷径读后感篇十一
这里所指的捷径并不是“速成班”、“点金法”，而是合理步骤，让你能够达到“事半功倍”。相信现在还有很多同学仍然没有确定自己的目标专业院校，一直抱着等等看或者船到桥头自然直的态度，就这么在摸索中复习着。虽然，我们也是在学习，在进步，但是这种指向性不明确针对性不准确的复习，肯定会消耗掉我们的一些精力和时间。考研辅导专家认为，只有目标明确，才能有的放矢，事半功倍。
尽早确定目标专业院校。
有很多同学认识不到目标对于行为指导的意义，以及对成功的重大影响力，也有同学自认为确定了目标，具体问了才知道原来所谓的目标就是考研，这个目标太宽泛了，指导不了我们的行为，起码不能很好的指导我们。那么，什么样的目标才是合适的呢?确定的目标专业院校，通俗点说，只有确定了这些，才知道光在哪里，才知道劲儿往哪里使。针对这一点，考研辅导专家提醒考生要进行资源整合，并制定相应的学习计划。因为知道该往哪里努力之后，接下来就需要大家动嘴动脑，甚至“动手动脚”了。动嘴就是要多问问老师或者学长，问问目标专业院校的情况，包括报录比、导师、传统、专业材料等一系列信息，当然，这也可以通过网上信息查询。动脑就需要大家想想通向目标的路上，有多少阻碍，如何克服。“动手动脚”，就是需要同学们眼疾手快，良好的信息捕捉能力及掌握能力，有时候条件允许最好能够到报考学校亲身感受。
“捷径”不是康庄大道。
考研的捷径并不是畅通无阻的康庄大道，而是布满荆棘的羊肠小路。考研复习很苦很累，这毕竟是一个让你从懒散的'大学生活一下子过渡到紧张学习的过程，有一定的难度。考研不仅是学习能力的锻炼，更是心理素质的考验，这两者缺一不可。考研辅导专家认为，在复习过程中，心态尤为重要，考研生活很枯燥乏味，有的时候真的很容易让人放弃，这个时候就看你如何调节自己的情绪了，和朋友聊天，出去散心都是很好调节心情的方法。实在学不进去了，也不要逼迫自己去学，那样只会适得其反。同时，在复习的过程中，不要询问你身边同学的复习进度，这样只会给自己压力，做好自己的就可以了，别人的都不要理睬，当然不会的问题在一起相互交流下还是很好的。
一路下来，无论你到最后复习的怎么样，都要坚持下来，因为坚持到底就是胜利，无论你最后是考上了还是没有考上，都不会有遗憾，因为已经努力过了，顺利走了过来，即使没有考上，你也学到了很多知识，心理素质也得到了锻炼，对自己影响还是很大的。考研也是一种经历，是人生中很难忘的回忆。坚持，终会笑到最后。
成功无捷径读后感篇十二
剑是磨砺出来的，梅花香是苦寒的，成功之路需要磨砺。不要害怕挫折，因为它让你越来越勇敢；不要害怕高山和漫漫长路，因为它让你积累梦想。成功没有捷径。遇到水时，是智者为每座山开路，为桥架桥。
心点燃成功之灯。
南朝数学家祖冲之，在极其简单的条件下做了大量的计算，经过无数次的失败，终于成为世界上第一个把圆周率拿到小数点后第七位的数学家。在发明电灯的过程中，大发明家爱迪生做了无数次失败的实验，尝试了6000多种纤维材料，最后决定用钨丝做灯丝。失败不可怕，未来未知而可怕，别人的嘲笑更不可怕。可怕的是你努力过却失败了，日复一日年复一年的工作却没有任何结果就抛弃了自己。祖冲之的圆周率，爱迪生的灯丝，都是用心血凝成的。闪烁的心变成火一样的能量，点燃他们的成功之灯。
色彩充满了梦想的国度。
梵高生前非常贫穷，靠弟弟养活。他有一个叔叔是当时著名的画家，没有孩子。他想让梵高接管他的事业。面对这条世人眼中的成功之路，这条平坦的道路，梵高拒绝踏上。他有自己的理想。虽然当时他穷得买不起颜料，但是物质的匮乏丝毫没有影响他美好的内心世界。他仍然坚持与挫折和贫困作斗争，用明黄色和幽蓝画出优秀的作品。《星夜》，《向日葵》《麦田乌鸦》这些画色彩强烈，构图丰富，比如，穿着戏服的美男子翩翩起舞，舞出内心的温暖感受和执着的梦想。
创新磨砺科学的灵魂。
屠呦呦领导的研究小组致力于振兴中医。在提取青蒿素的过程中，他们从对医书、草药、民间方剂的系统收集整理中，整理出了以640种药物为主的《抗疟单验方集》，并对200多种中药进行了实验研究。经过30多年的努力和380多次失败，他们不断改进提取方法，最终成功开发出中药抗疟药，闻名于世。这一个又一个数字显示了他们的科研理念和创新精神。诺贝尔生理医学奖《时代周刊》年入选全球最具影响力人物。来自世界各地的铺天盖地的赞美并没有让他们自满，满足于现状。他们还是坚持自己的初衷，走在科研创新的道路上，最终合成了双氢青蒿素。从收方、对比实验、提炼青蒿素，再到合成双氢青蒿素，他们一次又一次的突破和创新，他们还有一颗兰花般的心，他们心安理得，铸造着科学的灵魂。
作为高中生，学习没有捷径。无硅步，不超过千里；不积小流，成不了河。请放弃寻找捷径的梦想！只有脚踏实地，我们才能朝着成功前进！
成功之路是用1点1滴努力铺就的，成功的奖杯是用1点1滴汗水换来的。去修远的路很长，所以我会上上下下。想爬到顶，只能爬。请不要浪费时间去寻找所谓的捷径，那是徒劳的。
成功无捷径读后感篇十三
成功的方法有很多，而学习是其中最便捷的办法。作为高三学子的我们，其实更应该懂得这个道理。在高中这个长途马拉松中，不仅考验着我们的毅力，还有心态。
摆正心态，让积极战胜消极。
一部分学生对学习充满排斥，认为学习枯燥无味，学习就像要了他的命。这是因为你并没有发现学习的动力。当你真正投入学习，沉迷学习就能发现学习的乐趣。别总想着学习有多么多么苦，多么无聊。你要主动学，而不是让父母老师逼着你学，化被动为主动，毕竟知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
机会都是留给有准备的人。
在学习中，我们应该将40分钟的课程效率提升到极致。这少不了课前的预习和课后的复习。提前熟悉老师教授的课程，可以让自己更好的进去老师的课堂，跟上老师的步伐。而课后的复习，是对上课的巩固，也是让你亲自对所学知识更进一步的了解。毕竟温故而知新，可以为师矣。
找对学习方法。
养成学习好习惯。
上课记笔记，是一个非常好的习惯。不仅在以后对你起到提示作用，还可以再将来起到复习的作用，也相当是一个无声老师。但要学会记笔记，记重点，让笔记清晰、明了、简洁，防止以后花大量时间看一些无关紧要的。毕竟好记性不如烂笔头。
最后，我想说：学习就像一片汪洋，取之不尽，用之不竭。活到老学到老不就印证了嘛。学习要有目标，不需要太大，可以将昨天的自己设为目标，超过昨天的自己，期待明天的自己。
成功无捷径读后感篇十四
塞尔玛.拉格洛夫(selmalagerlf，1858年11月20日-1940年3月16日)，女性，瑞典人。19诺贝尔文学奖获得者，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
塞尔玛.拉格洛夫出生在瑞典西部韦姆兰省的一个世袭贵族地主的家庭。她的童年时代是在家乡美丽的庄园和家庭教师的陪伴下度过的。1885年她从斯德哥尔摩罗威尔女子师范学院毕业，受聘到伦茨克罗纳斯女子中学教了十年书，在这里她开始创作她的第一部文学作品。鉴于塞尔玛.拉格洛夫在创作上的杰出贡献，1909年，她由于“她作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖。19，她被选为瑞典皇家科学院的第一位女院士。一战爆发后，塞尔玛.拉格洛夫深居简出，也使她忧心如焚。她的最后一部小说《圣诞节的故事》出版于1938年，变现了作者对劳动者的同情。
二战爆发后，塞尔玛.拉格洛夫把自己的诺贝尔奖章送给芬兰政府，为后者筹钱进行苏芬战争。芬兰政府非常感动，但把奖章归还了她。1940年3月16日，塞尔玛.拉格洛夫在庄园去世。在去世前不久，这位女作家还以她个人的影响力，通过瑞典皇室向德国纳粹政权交涉，从集中营里救出了犹太女作家，后来于1966年获得诺贝尔文学奖的奈莉.萨克斯女士及她的母亲。从1991年开始，她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。
塞尔玛.拉格洛夫童年的励志小故事：
1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。
船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。
于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。
女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛.拉格萝芙。
启示：不要把自己当做鼠，否则肯定被猫吃。忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。我们内心给自己设下的限制，往往比实际情况大的多，充分相信自己，大胆向“不可能”挑战，总能创造奇迹。当我们遇到困难时，同样要客观的对待，船到桥头自然直，请相信，无论是谁，只要面对困难不退却，一定能像拉格萝芙一样成功，那时，成功的喜悦才会更甜美!
成功无捷径读后感篇十五
一只毛毛虫，它若想插上翅膀飞翔，就一定要经过蜕变的过程。而无数研究结果告诉我们一个共同的结论：这个蜕变是极其痛苦的。有人曾帮助幼虫把蛹剪开，而出来的幼虫只能拖着翅膀在地上跑。
2019年世界杯上，最受瞩目的人是谁？相信只要不是印第安人，所有人都会告诉你是梅西。甚至今天我在跑800米时，都听到两个散步的老太婆在议论梅西如何如何。他的盘带突破，变向启动这个星球上无人能出其左右。而这个举世瞩目的球星，小时候居然因为营养不良得了侏儒症！(如此看来猴子不用太悲观)他的父亲曾说：“梅西就是吃着土豆和胡萝卜长大的，喝着那些没有油沫的汤后去踢球的！”到现在，梅西也只有一米六九。然而，上帝垂青自强者(那啥，这句话我是从c罗身上挖来的。)，一个叫图尔尼尼的巴萨小球探发现了他，让他去巴萨俱乐部踢球，当然梅西也没有辜负他的期望，兢兢业业，踢着自己喜欢的足球，而且把自己大部分的工资花在了帮助那些阿根廷的病患儿童上，而巨星之路就此一举而定。
与此形成鲜明对比的是另一位巨星——葡萄牙队的c罗。上赛季他虽说有42个进球，但经统计，他的效率不到10%。在这个习惯统计学的社会，c罗的42球从深层分析充满了水分。此外，他的球场道德也属于低劣派，假摔贯穿全场，无处不在，江湖人送外号“跳水运动员”，桃色风波更是五花八门，而两者后果呢？看看吧：梅西凭借着08-09赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧洲冠军联赛三冠王，取得433分，获得金球奖，而c罗只有他的一半不到！
据说金字塔顶上只有两种动物去过的痕迹：一种是雄鹰，一种是蜗牛，雄鹰在无数次试飞后依靠自己强劲的翅膀飞了上去。蜗牛也很努力，它一步一个脚印地向上爬，得到了与雄鹰一样辉煌的成就。你若要取得成功，就一定要接受苦难的洗礼，只有它会使你破茧成蝶。若要走歪门邪道的话，你的得到结果非但不会更好，因为上天是公平的，他从来都只垂青自强者，而不是自欺欺人者。
成功无捷径读后感篇十六
真题重要的是吃透。吃透就意味着掌握命题人的命题思路、命题方法、考查要点等。有的考生觉得这很简单，多做几遍题就行了。存这种想法的考生要赶紧纠正，因为真题不是一遍遍做就可以的，要讲究一定的方法和时间。真题是适合全程备考的图书，考研备考前期可用，备考中期可用，备考冲刺仍不可或缺。总体而言，考研英语真题要做五、六遍方可，每遍适当间隔一段时间效果会更好。
第一遍：对自己英语水平的考查了解。严格按照考试时间，即每天下午14：00~17:00，在最贴近考试的环境下完成真题。这样更能检测出自己的真实水平。
第二遍：分析试题，摘录生词记忆。对文中的生词摘录，以便熟悉记忆。对照译文，对文中难以理解的长难句理解，分析成分(这样有助于了解考研英语文章长难句的结构特点)。思考文章的文体及成文结构(总分、总分总、分总)，及试题类型(细节题、推理题、例证题、主题题、词汇题还是态度题)。正面分析正确选择项，在看答案之前先自己思考，该选项为什么是正确选项，依据在哪里，然后再看试题解析，这样可以帮助自己纠正思路偏差，越来越接近命题思路。在此提醒考生，真题的选取要慎重，对文章命题思路分析透彻精准的才是有帮助的，不然徒劳无功。
第三遍：重点分析干扰选项。总的来说，可以从以下三方面入手：
一、对比正确选项和错误选项，找出其差异所在。出题人惯用的干扰项设置方法不妨以下几种：以偏概全，用所论述事情的某一内容来代表整个事实;偷换概念，断章取义或是把对方言论做出曲解;推理过度，由原文推出甲选项，甲选项推出乙选项，便认为原文可以推出乙选项;同义替换出错，把所修饰成分遗漏或是修饰内容替换;因果倒置，把因当过来用或是把果当因来用;主客观混乱，把主客观关系弄错，主观当客观，客观当主观;无中生有，由文中某一词臆造选项或是毫无根据的生造，等等。然后把错误选项带入原文，从中便可以发现出题人干扰项设置的方法，对作者意图和事实歪曲。这样有助于接近出题人的思维。
二、理解中外思维的异同，找出错误选项代表性的词汇。外国人很少说绝对，中国人经常说绝对。因此选项中包含some,perhaps,appromately,about,seems等词汇的选项一般都是正确的，而包含certainly,extremely等绝对的词汇一般都是错误的。这个是应试的做题技巧，但是备考过程中不能走这样的捷径，要认真分析正确选项和错误选项，踏踏地做题分析：找出代表性词汇后进行汇总，根据肯定否定的语气轻重来把它们进行排序，然后回到题目看看出题目的人是怎么把作者不太肯定的语气给肯定了的。
三、换位思考，纠正思维误区。考生要学会把自己放到出题人的角度来对待错误选项，因为错误选项都是很熟悉中国人思维的专家出的，他们常常利用中国人的惯常思维习惯来设置陷阱，因此，考生需要跳出自己的思维模式，站在出题人的角度考虑问题，这样有利于纠正自己的思维偏差，逃出思维陷阱，逐渐接近出题人的思维。这也就意味着任何试题对你而言不那么困难了，答题正确率也逐步提高。
第四遍：角色扮演，运用思路出题。回到文章中，分析一下出题人是怎样把题目出出来的，进一步体会出题人的`出题思路和出题点。具体思考以下几个问题：
二、考查点：出这样的题目是想考查学生的何种能力?
三、题目类型：如果让你出题目你会怎样来出?为什么选择这样的方式来出?
第五遍：总结出题技巧以及自己的应对策略。经过前几遍的做题和分析，答案都非常清楚了。但考生仍需如第一遍那样认真做真题，做题的过程中注意运用所掌握的思路解题。对于做错的题目要认真分析错在哪里，是马虎，还是思维方面仍存在缺陷?有缺陷，那缺陷在哪里? 同时要注意总结各种类型题目的解题方法，例如细节题需要定位准确，然后将选项和原文认真比对;例证题正确选项一定是和观点相关的选项，等等。
真题对于考研来说是个宝库，里面的资源越挖越深，越挖越多。因此，考生绝不能把真题简单地当成—题—做，而应该把它当成攻克考研的—教材—反复研究。只要考生好好研究真题就会从中找到解题的思路，也给对自己的复习找到方向。
成功无捷径读后感篇十七
成功对于我们每个人来说，都十分渴望它的降临，但是，不付出辛勤的汗水，不经历磨难与挫折的考验，你的成功之路会最终释放光彩吗？所以，成功路上无捷径。
升入了初中，第一次月考成绩不错，于是就开始松懈了，不再那么努力了，结果，段考试成绩出来之后，我才知道我在班里退步了五名！责备、惭愧顿时涌上心头，我开始反思自己：自己为什么不再像月考以前那么努力了？我原以为，要想取得好成绩，只要前几次考试的好，基础再好一些，就不用再需要那么努力了，可是，残酷的现实告诉我，要想成功，只有付出，没有捷径。我一定要牢记这个道理，以后更努力地学习！果然，经过我辛勤的努力，在下几次的考试我都取得了辉煌的成绩。
联系自身，我便又想起许多可以做我榜样的人物：宋谦少时贫嗜学同，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成美丽的天鹅，海沦·凯勒，一个在于光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命历程中有困境，我们变得更坚强！正由成功路上无捷径，我们走的更坚实。
成功路上定有挫折与磨难的陪伴，而且如果你走你认为最省事，不用付出太多，的捷径去迈向成功，那你注定彼生活淘汰。
的确，在通往成功的这条道路上，不经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的`可贵，不经历风雪交加的黑夜，哪能体会到风和日丽的可爱；不经挫折与磨难的考验，哪能体会到胜利与成功的喜悦。只有经历磨难，才能迎来光明，只有经得想磨难，才能抵达他人无法达到的高度。而在这个时候，才是我们成功的时候。
成功无捷径读后感篇十八
要从。
成功。
再次走向成功这一过程是否存在着一条捷径呢?这条捷径在哪呢?我们该怎么走呢?以下是本站小编精心为大家搜集整理的从成功走向成功的捷径希望对大家有所帮助!
塞尔玛.拉格洛夫(selmalagerlf，1858年11月20日-1940年3月16日)，女性，瑞典人。1920xx年诺贝尔文学奖获得者，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
塞尔玛.拉格洛夫出生在瑞典西部韦姆兰省的一个世袭贵族地主的家庭。她的童年时代是在家乡美丽的庄园和家庭教师的陪伴下度过的。1885年她从斯德哥尔摩罗威尔女子师范学院毕业，受聘到伦茨克罗纳斯女子中学教了十年书，在这里她开始创作她的第一部文学作品。鉴于塞尔玛.拉格洛夫在创作上的杰出贡献，1920xx年，她由于"她作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格"获得诺贝尔文学奖。1920xx年，她被选为瑞典皇家科学院的第一位女院士。一战爆发后，塞尔玛.拉格洛夫深居简出，也使她忧心如焚。她的最后一部小说《圣诞节的故事》出版于1938年，变现了作者对劳动者的同情。
二战爆发后，塞尔玛.拉格洛夫把自己的诺贝尔奖章送给芬兰政府，为后者筹钱进行苏芬战争。芬兰政府非常感动，但把奖章归还了她。1940年3月16日，塞尔玛.拉格洛夫在庄园去世。在去世前不久，这位女作家还以她个人的影响力，通过瑞典皇室向德国纳粹政权交涉，从集中营里救出了犹太女作家，后来于1966年获得诺贝尔文学奖的奈莉.萨克斯女士及她的母亲。从1991年开始，她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。
塞尔玛.拉格洛夫童年的。
励志。
小故事：
1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。
船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。
于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。
女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最后成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛.拉格萝芙。
启示：不要把自己当做鼠，否则肯定被猫吃。忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大的能量。我们内心给自己设下的限制，往往比实际情况大的多，充分相信自己，大胆向"不可能"挑战，总能创造奇迹。当我们遇到困难时，同样要客观的对待，船到桥头自然直，请相信，无论是谁，只要面对困难不退却，一定能像拉格萝芙一样成功，那时，成功的喜悦才会更甜美!
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，必定有其与众不同的方法。成功人士的某些行为正是绝好的示范，学会适当的模仿，就能够做出甚至超越他们的成就。
每个人学习的第一步就是“模仿”。成长的过程，就是不断模仿的过程，幼儿时期模仿成人的行走、成人的感情、成人的思维、成人的行为等，从而掌握立足社会之本。即使成为一个立足社会的成人，模仿也能帮助你加快成功的速度。不论你模仿的对象是谁、身份如何，关键是被模仿的人身上是否有更优秀、更有示范作用的东西值得你学习。
对于模仿成功之道，全球激励成功学大师安东尼说过这么一段话：“别人能够做到的，你同样也能够做到。这与你的意愿无关，而涉及你使用的方法。也就是参照他人是怎么去做的。”失败一定有原因，但成功也需要方法。成功最重要、最快捷的诀窍就是学习成功者。学习成功者的人生态度;像成功者一样去思考，像成功者一样去决策，像成功者一样去行动!
位于m国n市第五大街有一家女裁缝店，在这家店里打杂的员工是一位小姑娘。每天开始工作之前，她总是站在那面试衣镜前看着自己的微笑，给自己找寻一个开心和。
自信。
的理由。虽然她的经济条件不是很好，只能穿粗布衣裳，但她假装自己已经是身穿漂亮衣服的夫人，待人接物落落大方，彬彬有礼，受到许多女性顾客的喜爱。虽然她只是一名普通的员工，但她假装自己已经是老板，工作积极投入，尽心尽责，仿佛那裁缝店就是她自己的。因而深受老板信赖。
不久，许多客户开始在女老板面前说：“这位小姑娘是你店中最有头脑、最有气质的员工”。女老板也表示认同和赞赏。又过了一段。
时间。
出于对这位小姑娘的信任女老板就把裁缝店交给她管理。光阴荏苒这位小姑娘渐渐有了一个响亮的名字----“安尼特”进而成为“服装设计师安尼特”最后终于成了“著名设计师安尼特夫人”。
这位姑娘的模仿方法叫“想象成功”。如果你想成为成功人士，你可以模仿自己已经成功，然后像成功人士那样去做人、学习、工作，最后你就可能成为一名真正的成功人士。换句话说，你怎么思考将决定你怎么行动，你怎么行动将决定别人对你的看法。当你想成为哪一类人物时，一定要按理想人物的标准要求自己。当你这样做的时候，你的神态和气质，处理事情的态度，做事的方法和层次都具有朝乎旁人的出类拔萃的特点。当你与众不同的时候，别人自然对你刮目相看，你向往的那一天终会到来。
人人希望事半功倍，渴求少走弯路。你当然可以花十年，二十年，甚至穷尽毕生的精力和时间，自己慢慢地摸索成功之道，但那毕竟不是最好的方法。有效的成功方法在哪里?在成功人士那里。因此，向成功的人学习成功的方法，以他山之石攻己之玉，是追求成功的捷径。
亚洲华人首富。
李嘉诚。
就是一个成功的模仿者。他不仅善于思考敢尝试新事物而且特别善于模仿。他会用敏锐的眼睛洞察社会、洞察经济。他发现生产塑胶花是一项值得模仿而且很有市场的生意于是他潜心研究大胆创造充分发挥自己的模仿力很快就在行业中树立了领袖地位并为他积累了相当的财富。
一个人之所以能够成功，总有他的过人之处，成功人士的某些行为正是绝好的示范，要学会适当地模仿，并从模仿中学习他们的成功之道。安东尼说：“有人之所以能达到目标，乃是其多年之功，历经无数的失败，才找出一套特别之道。但是你可以不走他们的老路，只要走进使他们成功的经验中，也许不久就可以达到像他们那样的成就。”
任何一位成功者，之所以在某一方面高人一等，出类拔萃，必定有其与众不同的方法。模仿是一种最简便的学习方式，你可以几个小时或几天的时间，学到别人需要很长时间才能总结出来的东西。只要不断学习他们成功的方法，就能够做出甚至超越他们的成就。
美国曾流行一部名叫《星球大战》的科幻电影，马克·扎克伯格看得入了迷。不过，马克不是单纯地看，他看了《星球大战》后，竟然想拍一部电影。姐姐们都觉得马克是异想天开，但是，父亲艾德对儿子马克很支持。他买来了拍摄需要的一切设备，交给马克说：“不要拘束，只要你喜欢，你可以做一切可以做的!”马克很高兴，便开始了自己的创作。一个多月后，马克竟然真的创作拍摄了一部电影。当然，这是一部恶搞片，影片的滑稽恶搞，让三个姐姐笑得吃不下饭。
按常规发展，马克也许会成为好莱坞的剧作家或者导演。可是，马克的兴趣很快就转移了，他喜欢上了电脑，喜欢上了网络游戏。不要认为马克是一位贪玩的孩子，他与其他孩子不一样的是：他沉迷于游戏的奥秘，而不沉迷于游戏本身。当马克把所有的电脑游戏玩转之后，就觉得没有意思了，他打算自己编写一个游戏。
编写游戏需要写编码，而编码对于孩子来说，是一个非常深奥的课题，况且还需要美术、音乐等方面的技术支撑。不过，困难就像是一块磁铁，深深地吸引着马克，他从书店买来一本写编码的书籍，偷偷地看了起来。几天后，他便开始了自己的游戏编写，做的第一款游戏是一部名叫《摇滚乐团》的视频游戏，道具是一个塑料拨浪鼓，场景就在自己家的客厅里。游戏编好后，三个姐姐都很喜欢，可是很快，她们就发现了游戏的漏洞，玩起来很糟糕。
马克有些失望，有些胆怯。看到儿子不高兴，父亲艾德明白了其中的原委。在一个晚饭后，艾德走进马克的房间，坐在马克的身边。他用手摸着儿子的头，慈祥地说：“不要胆怯，不要害怕困难。只要你认为这是你喜欢做的事，就要不顾一切地往前冲，成功才会属于你!”
于是，马克重整旗鼓，再次开始，并决定编写一个可以交流的程序。这是一个类似于现在qq交流的信息系统，编码程序很复杂。马克一放学，就把自己关在房间里，不停地敲打着自己的键盘，常常因此忘记了吃饭和睡觉。这次，马克成功了，他创作的交流平台，可以把爸爸、妈妈和三个姐姐的电脑联系起来，家里的人可以坐在自己的房间里，通过这个平台交流。虽然这个信息交流平台的速度非常慢，交流起来很费力，甚至没有直接跑到对方的房间里的速度快，可是，家里的人都感到很神秘、很兴奋。大家称这个信息平台为“马克网站”。
终于，马克在哈佛上大学的时候，创建了脸谱社交网站(facebook)。当时，专业人士评估这个网站价值20xx万美元。
马克决定退学创业。这对于一般家长来说，简直是一个荒唐的决定，也是不可能同意的。可是，当马克把自己的想法告诉父亲艾德的时候，艾德毫不犹豫地对儿子说：“不要胆怯，只要你决定，你就坚定地往前走!”
成功无捷径读后感篇十九
冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿也非一日之功，聚沙成塔看是不可思议，离不开的却是一沙一砾的原始积累，成功固然需要天分和运气，但没有什么东西反是唾手可得的，一切与幸运的相遇都离不开坚持和努力。
不知不觉间，当年还是个懵懂乖巧小男孩在一眨眼的功夫就已经是个成熟稳重的大男生了——王俊凯。这些年，他在嘲讽声和表扬声中成长，在质疑和信任之间前行，但显然也承受着比许多同龄人更大的压力，然而他把压力变成了动力，他最后坚持了下来！
小时候的王俊凯就很喜欢唱歌，一个偶然的机会成为了练习生，虽然起初的设备很简陋，但对于一个才11岁的男孩来说只要做着自己喜欢的事那就足够了！刚开始，公司也会将俊凯唱歌跳舞的视频发到网上，可起初返响并不算好，甚至会引来一些无端的谩骂，可他毕竟还是孩子，努力坚持换来的`却是否定，这让本就希望渺茫的他，心灵蒙上了一层寒霜。渐渐地，许多练习生陆陆续续地离开了，最后只有王俊凯一个人坚持了下，他开始一个人去努力，一个人去参加大大小小的比赛，有开心也有失落。孤单一人的小凯遇到了活泼可爱的王源，生命的齿轮终于开始嘎吱嘎吱的转动了。两人合唱了一首《一个像夏天一个像秋天》，被原唱歌手范玮琪转发，并迅速获得广大网友的认可，开始拥有了自己的粉丝。之后易烊千玺的加入也让tf三小只开始踏入了正轨，依稀记得，那首《青春修炼手册》彻底打开了知名度，让三小只红片大江南北。20xx年，小凯开始踏足演艺圈，在《长城》中饰演小皇帝，但毕竟是第一次演戏，难免会有些生疏懵懂，可是这些经历都会成为构筑人生大楼的砂砾！今年，小凯又出演了《我们的少年时代》，并获得了网友和前辈的认可！
从零基础，一步一个脚印走到今天，小凯付出的努力也是很多人难以想像的，虽然现在他也有很多不足，但每天都在进步。如今的王俊凯如同龄人一样拿起书本走进课堂，继续锻造自己本该拥有的青春。
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