无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
让座小学二年级湘教版歌曲篇一
第一段：引言（120字）
在我们的日常生活中，我们经常可以看到一幕令人感动的场景—小学生为老人让座。对于小学生来说，让座是一种尊重的表达方式，也是一种爱心的体现。这不仅展示了小学生关爱社会的责任感，也体现了他们乐于助人的精神和崇尚公德的品质。在这个让座的过程中，小学生们得到了很多宝贵的经验和体会。
第二段：乐意帮助他人 (240字)
小学生为老人让座的行为不是因为受到强制或者外界的影响，而是发自内心的乐意。在日常生活中，小学生们对老人们的尊重和爱心并不仅仅止于让座。他们和祖辈一起交流，帮助他们过马路或者搬运重物等等，这些都是小学生们为老人们尽自己微薄之力的表现。通过这些行为，小学生们树立了使命感，激发了他们乐于助人的精神。
第三段：欣赏老人的智慧和经验 (240字)
小学生为老人让座的行为不仅是一种尊重，更是对老人智慧和经验的一种认可。在与老人们交流的过程中，小学生们能够倾听他们的故事，从他们身上获取到宝贵的人生经验和智慧。老人们通过与小学生们的互动，能够传授他们很多道理和价值。这样的互动不仅使小学生们感受到了老人们的关怀和疼爱，也让他们从中获得了更多的知识和智慧。
第四段：培养社会责任感和公德心 (240字)
小学生为老人让座的同时，也体现了他们对社会的责任感和公德心的培养。体验到为他人服务的乐趣，小学生们会认识到作为一名公民的义务和责任，也更加关注弱势群体的权益和生活质量。通过为老人让座，小学生们在逐渐形成着良好的品行和行为习惯，他们不仅关心自己的利益，也能注意到他人的感受，并化自己的爱心转化为社会责任。
第五段：心得体会（360字）
通过小学生为老人让座的过程，我们可以看到小学生们的成长和进步。首先，他们在行为上变得更加宽容和体贴，学会了尊重和帮助他人。其次，他们懂得了关心和理解老人的需求，体现出对老人们的关爱和照顾。最后，他们在为老人让座的过程中，也学会了团结和合作，学会了共同帮助他人，分享快乐的喜悦。总的来说，通过这样的行为，小学生们不仅仅锻炼了自己，也暗暗的影响了他人，传递着爱心和温暖。
结尾：
通过为老人让座，小学生们不仅仅是在树立崇尚公德的品质，更是在培养社会责任感和乐于助人的精神。他们的行为不仅仅是对老人们的尊重和关心，更是对乐于助人这一美德的践行。通过这样的体验，小学生们不仅在提升自己的人格素质，也在影响和感动着他人。愿在日常生活中，能够有更多的小学生们步小英雄般的脚步，成为一名乐于助人、关心社会的好少年。
让座小学二年级湘教版歌曲篇二
小学生给妇女让座是体现社会文明和公德心的一种行为。让座不仅展现出了小学生细微的关爱和礼貌，更是体现了社会中的互助和关怀。近日，本人有幸见证了一位小学生在公交车上为一位妇女让座的情景，令我深刻地感受到了 社会和个人责任的重要意义。
第二段：小学生为妇女让座的场景
那天，在公交车上，我看到了一位小学生 为一位年长妇女让座。当时，公交车人流较多，车内座位已难寻觅 。而正是这个时候，小学生不慌不忙，立即看到了年长妇女身边空出的座位，快步走过去，恭敬地将座位让给了年长妇女。这一刻，车内所有人都瞬间安静了下来，好像这一刻，小学生就是王者，所有人都默默地鼓掌。小学生深深地鞠了一躬，使得在场所有人对他充满尊敬。
第三段：小学生给妇女让座背后的深意
其实，小学生给妇女让座还蕴藏着深刻的教育意义。小学生们从娃娃抓起，培养公德心、责任心和家庭观念，是让孩子更好的成长和育人的方式。在家庭教育中，父母应该教育孩子懂得关心他人、尊重他人，告诉孩子们让座的意义和价值。小学生们在学校成长期间，应该多关注身边的事物，学习观察和关注他人需求的能力，向身边优秀的人学习、向身边有需要的人伸出援手，善志善行，以体现良好的德育品质。
第四段：不让座的损失与给妇女让座的收获
不难发现，在日常生活中并不是所有的人都像这位小学生般具有较高的公德心。有些人忙碌自己的生活，忽略了他人的需要，甚至连一点点的关注和帮助都不愿意给予。这样的人在做出这种行为时，不但会对身边的人造成困扰和不便，更会失去他人的尊重和信任。相反，给妇女让座，不但可以让妇女感受到别人的关心和儒雅风范，也可以让自己感受到自己的尊重和身份。更为重要的是，让座的实践，可以为孩子们提供一个善恶对立的环境和机会，并且养成健康的思想品质。
第五段： 个人体会和启示
小学生给妇女让座，不仅仅是一种行为举止的规范，更关乎个人的德育礼仪和对他人的关注。通过了解这样的默默无闻的行为，我们可以从中受到很大的启示。在日常生活中，我们应该尊重教育和家庭教育，从小处体现公德心、责任心、尊重他人和关注弱势者。这样的行为积小至大，积少成多，让社会变得更加文明和气息互助。在未来的日子里，我也将以这位小学生为榜样，努力做一个 有公德心、有尊重、关注贫困弱势和有关注需求的好公民。
让座小学二年级湘教版歌曲篇三
今天上午的时候，我和妈妈早早的来到了公交站。今天是我儿女姐姐他家的小不点过周岁的时候。
简直太倒霉了，我们早早的来了，可却还不见公交车的踪影，以前都是一两分钟就来了。现在都十几分钟了，怎么还不来。过了一会儿，公交车终于来了，可是车上面没标是几路公交车，我还问了问驾驶员。果然是七路公交车。我投了钱币，便坐在了椅子上。下一站的时候，全是年轻人。车上已经坐满了人。到下一站的时候，上来了几个老人，我起初并不想给他们让座。但是，我旁边那位正打电话的叔叔却主动让了座。那位老奶奶上小台阶的时候，还差点倒了。我的同情心越来越大，便给后面来的一位老爷爷让了座，他还感谢我。我心里美滋滋的。
当时我好高兴。
让座小学二年级湘教版歌曲篇四
第一段：引入话题（约200字）
当今社会，快节奏的生活让人们的心理与行为显得越来越冷漠，甚至出现了一些不文明的行为。然而，与此同时，也有让人温暖的现象在我们身边发生。本文将讲述爷爷给小学生让座的感人故事，并谈谈这一行为给我们的启示和反思。
第二段：爷爷给小学生让座的故事（约300字）
有一天，我坐公交车回家，看到一个小学生拿着沉重的书包站在拥挤的车厢里，心里不禁感到心疼。就在这时，一位年过古稀的爷爷走过来，主动让出了他的座位。小学生感激地坐了下来，而爷爷则站在了车厢门边。尽管爷爷一直站立着，但他却一直面带微笑，没有一丝不满。这让我深深感受到了他的善良和宽容。
第三段：爷爷给小学生让座的启示（约300字）
爷爷给小学生让座的行为给了我们很多启示。首先，它体现了人与人之间的互助和关爱，让我们感受到了社会温暖的一面。尤其是在现代社会中，人们往往忽视了与他人之间的联系，而这种让座的行为让我们明白了彼此之间的关系是紧密的，我们需要关怀他人，也需要别人的帮助。其次，爷爷的宽容和包容也给了我们很多启示。虽然他年纪大了，但他却没有任何怨言，而是选择了包容和理解。这让人们想起了“宽以待人”的理念，引导我们面对他人的过失时能够保持一颗宽容的心。
第四段：让座行为的反思（约300字）
尽管爷爷的让座行为让人感动，但我们也不能盲目地为其鼓掌。在现实生活中，我们也经常会遇到一些人对于这种行为置之不理，甚至漠视或嘲笑。这要求我们认真思考，为什么会产生这种情况？或许是因为社会竞争激烈、加班加点，人们心里都紧绷着一根弦，没有多余的精力去关注他人的需求。我们需要反思这些因素，并从中找到改善的方法。或许，提高整体文明素质和道德修养是一个根本的解决途径。
第五段：个人体会与总结（约300字）
爷爷给小学生让座的事情让我深受触动。在日常生活中，我们也应该向这位爷爷学习。无论是对待他人还是对待不公平的待遇，我们应该保持一颗善良的心，保持一份宽容和理解。社会需要更多像爷爷这样的人，去传递正能量，去引导人们树立正确的价值观。同时，我们也需要从自身做起，改变自己的行为，向别人学习，从小事做起，让社会更加温暖和谐。
总结：在现代社会中，人们往往忽视了与他人之间的联系，而爷爷给小学生让座的行为给了我们很多启示和反思。作为年轻一代，我们应该努力传递正能量，树立正确的价值观，并从身边的人事例中提升自己的道德修养。只有这样，我们才能共同创造一个更加美好和谐的社会。
让座小学二年级湘教版歌曲篇五
这是我亲身经历过的一件事，事情的经过是这样的。
星期六，我和往常一样坐着21路公交车去补习，一上车，只见车上一个空座也没有，我失望地低下了头，心想：只好站着了。这时，只听见一位老奶奶说：“孩子，你坐这吧！”我说：“老奶奶您坐吧！”老奶奶说：“这样吧，我抱着你坐下好吗？”我不好意思地说：“谢谢奶奶！”奶奶说：“不用谢！”说完就抱着我坐下了。
我觉得这位老奶奶很善良，如果是一位年青人给我让座的话，也不足为奇。可是这是一位老奶奶给我让座，她已经那么老了，而且腿脚还不方便，我知道这位老奶奶很需要这个座，但是老奶奶还是决定把座位让给我。我要向这位老奶奶学习。
以后我坐公交车时，看见老人孕妇和比我小的小朋友时，只要我有座，我一定会把我的座位让给他们的。
让座小学二年级湘教版歌曲篇六
近日，一则新闻刷爆了社交媒体：一位年近七旬的爷爷在公交车上看到了一名小学生，他主动让出了自己的座位。这个简单的举动引起了广泛的关注和讨论。爷爷给小学生让座的事情虽然微小，但却蕴含着深刻的道德意义。这件事给我留下了深刻印象，也让我对人与人之间的关爱和责任有了新的思考。
首先，这位爷爷的举动展现了他的责任感和关心他人的品质。爷爷年近七旬，行动不便，即使是他坐着也是合情合理的。然而，他却想到了身旁的小学生，主动让出了自己的座位。这种无私和关心他人的行为，让人感受到了一种深深的温暖。正是因为有了这样的责任感和关心他人的品质，我们的社会才能变得更加和谐。
其次，这位爷爷的举动提醒了我们年轻人的常识和良知。座位问题对于一位年轻人来说，可能只是一个微不足道的小问题。但我们不能忽视这位爷爷的良知，他知道让座是一种对他人的尊重和关心。即使是在公共场合，我们也应该秉持着这样的常识和良知去关心他人。这样的行为不仅仅是对他人的尊重，更是对自己道德素质的一种提高。
接下来，这位爷爷的举动触动了我们对家庭教育的思考。这位爷爷的行为和品质正是家庭教育的真谛和目标。爷爷能够有如此高尚的品质和良好的行为举止，离不开他在家庭中接受的良好教育。家庭教育是一个人品格形成的重要环节，它决定着一个人如何看待他人，如何关心他人，如何乐于助人。我们应该从这位爷爷身上汲取到教育的力量，将其运用到自己的成长中，并把这种良好的品质传承下去。
最后，这位爷爷的举动唤起了社会关爱的意识。社会是由个体组成的，每个人的心灵都有着柔软的一面，都需要关爱。这位爷爷的行为向我们展示了社会关爱的真诚和力量。在当今社会，我们常常忙于工作和生活，往往忽视了周围他人的需要和关心。这位爷爷的举动鼓励着我们在忙碌的生活中放慢脚步，倾听他人的需求，并给予他人更多的关爱与友善。
总结起来，这位爷爷给小学生让座的事情看似简单，却引发了巨大的反响。他的举动让我明白了责任感和关心他人的品质的重要性，提醒了我们年轻人应该具备的常识和良知，唤起了对家庭教育的思考以及社会关爱的意识。爷爷的行为并不仅仅是关于让座这件事本身，而是在我们的心里播下了一颗发芽的种子，让我们懂得关心他人，尊重他人。只有当我们每个人都能像这位爷爷一样，从微小的行动做起，才能让社会更加和谐温暖。
让座小学二年级湘教版歌曲篇七
放学了，我急急忙忙地到公交站牌等公交车，等了好长时间，公交车终于来了。上车后，我好不容易才找一个座位，坐下。一位头发花白的老奶奶上车了，刚好站在我身边。
我立刻站了起来，微笑着对老奶奶说：“奶奶，请坐我的座位吧！”奶奶说：“小朋友，你背着那么沉的书包，你自已坐吧。”我说：奶奶，你坐吧，我站着没事的。“老奶奶说：”这样，我坐下帮你拿书包，你站在我的身旁。“我高兴地站在老奶奶的'身旁，看着沉甸甸的书包躺在老奶奶的怀里，我开心极了！
让座小学二年级湘教版歌曲篇八
一个阳光明媚的上午，小明坐在回家的公共汽车上，中途有一位高个子的叔叔上了车。小明看见那位个子高的叔叔背着一个大袋子，累得满头大汗，气喘吁吁。“咚！”叔叔的`头撞到了车顶上，小明连忙站起来，说：“叔叔，您坐吧。”叔叔挥挥手，说：“不用了，你坐吧。”小明说：“叔叔，你个子那么高，会再撞到头的，难道你不疼吗？”叔叔说：“我坐下来了，你坐哪？”小明灵机一动，说：“您坐在位子上别动，我坐在你腿上不就行了吗？”叔叔说：“好吧！”这时，坐在前排的老爷爷转过身来，直夸小明真懂事。
老师点评：本文最大的特点是，人物的对话描写很成功！
让座小学二年级湘教版歌曲篇九
我和姚姐在一边缓慢的走，不知不觉就端了一杯咖啡上了车，静静的，喝着苦涩带有微甜的咖啡望着窗外，迷迷糊糊……不知不觉人流越来越多，突然，我猛地清醒，被一个刚上车的小男孩吸引，那个小男孩矮矮小小的，并不起眼他，他小小的双手紧紧的'抓住扶杆和瓷器。我的心里不由的想：“我该不该让座呢？如果让，我就要站的腰酸背痛，如果不让，小弟弟可能会摔倒。”我心里又想：“先看看别人让不让座，如果别人让座，我就不用了。”我环顾四周，车上的大多数面无表情的坐着，把这位小弟弟装作不看见，还有在跟别人讲话。没有一个人给小弟弟，这就是现代人的做法吧……我略一踌躇，才站了起来说：“小弟弟，你坐我的座位吧！瓷器我帮你提。”之后，我把小弟弟扶到了位置上，小弟弟腼腆的说了声：“谢谢你，姐姐！”然后我对小弟弟微微一笑……我的心里不由地放松，不知为什么，我虽然站得腰酸背痛，但心里却是快乐的，就像咖啡一样，虽然最明显的味道是苦的，但是细细品尝，就有一丝甜蜜涌上心头。
在经历了让座的犹豫，之后才知道让座其实并不难……
在我的心里，让座，就如一把绿色的伞，一直撑开着，旋转着……
让座小学二年级湘教版歌曲篇十
晚上放学后，我很快地坐上了公交车，刚一上车，我很快地坐上了公交车，刚一上车，可把我吓坏了，车上的人都快把车给挤爆了，别说一个座，就是连站脚的地方都没有，过了好几站，我才抢到一个座位。
“有位置可真舒服。先睡个觉，反正我得到终点站才下车呢！就在这时，一位年纪看上去很老的奶奶上车了，她拎着一个包，还领着一个小女孩，老奶奶一步一步的走着，就像受了伤似的，时不时还咳了几声。我想：真应该让老奶奶坐下；‘为什么呀？这可是我好不容易才抢到的一个座位，怎么能轻易离开呢？不想了，睡觉！”刚一闭眼，我不知不觉的站了起来，老奶奶那么累，我……我应该让给奶奶，说做就做，我很温和的对老奶奶说：“老奶奶，您那么累，这个座给您吧！
不用”老奶奶再三推辞，还是被我三寸不烂之舌说坐下了。
通过这次我知道了助人为乐的意思，以后我要多帮助人，这也是少先队员的职责。
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