总结让我们看到了自己的进步和成就，也提醒了我们仍需努力。总结时要注重客观真实，避免主观色彩过重。通过以下总结范文的阅读，相信大家会对总结的写作有更深入的了解。
爸爸妈妈和我篇一
各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。
一、说教材。
（一）说设计意图：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
（二）说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
ppt课件、亲子照片、记录卡、笔等。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。朗诵法、讨论法是幼儿在讨论以及朗诵中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀？
爸爸妈妈和我篇二
我的爸爸胖乎乎的，圆圆的脸蛋，短短的头发，小小的眼睛，走起路来大摇大摆的。我的妈妈长长的脸蛋，长长的头发，大大的眼睛。
爸爸妈妈关心我，疼爱我，辛辛苦苦把我养这么大，一定费了不少心血。我一定好好学习、天天向上来报答爸爸妈妈的养育之恩。
的
爸爸妈妈和我篇三
哇！这里人山人海，有的人在观看美景，有的人在玩，还有的在放千姿百态、五颜六色的风筝。
我和爸爸迅速从口袋里拿出风筝。把风筝弄好。
迎着和煦的春风，我撒开了风筝线，迈开脚步，跑了起来。过了一会儿我的“小蛇”飞了起来。你看！它多么英姿威武。你知道吗？“小蛇”的尾巴有15米长，它的尾巴五颜六色。你看！“小蛇”的眼睛，总是充满了好奇心！风筝越飞越高，越向上飞，越英姿威武。我的'“小蛇”越飞越高，好多人都在赞叹：哇！好高。这时，我心里美滋滋。过了一会儿，我一不留神，和一个小风筝碰了一下，哎呀！我的“小蛇”落了下来。
我只好重新将风筝飞起。不过半小时，我的风筝就飞了起来。这时，我一会儿向东跑，一会儿向西跑。我的“小蛇”显得越来越威武，它越飞越高......
到了中午我玩累了，我只好依依不舍的回家了。
风筝啊！你是天空的使者。你给天空带来生机勃勃。
爸爸妈妈和我篇四
我和爸爸妈妈之间发生过许多的事情，其中有一件令我记忆尤为深刻。
记得我刚上小学一年级的时候，有一天下午，我写完了老师给我布置的作业，那次写的作业虽然不是太好，但是却是我当时写的最好的一次了，当我拿作业给妈妈看的时候，我又紧张又激动，妈妈看完两眼发亮的说：儿子子这是你写吗？真是太棒了，进步了好多。我的心情顿时高兴了起来。兴奋地对她说确实是我写的。妈妈高兴极了，说要给我清蒸大龙虾，听了妈妈的话，我便悄悄的把作业放在门口。等待着爸爸的到来，过了一会只听见砰的一声门开了，爸爸来了，他拿起作业看了看便给我撕掉了，说我写的还不够认真，我十分的伤心，回到屋子我就哭了起来。流着眼泪我又重新写了一遍，这次比上次写的更认真了。过了几天我无意中发现了那张被爸爸撕掉的那张纸，感觉真的写的不是太好，按照当时的情况我会写的更好，所以爸爸给我撕掉了。那么妈妈为什么说我写的好呢？后来妈妈告诉我说，其实是妈妈看我有一些进步，所以表扬了我。没想到爸爸要求更严格。
现在我明白了，父母都是爱我的，爸爸不想让我被妈妈的鼓舞而冲昏了头脑，所以才会那样对我的。
爸爸妈妈和我篇五
保护着我，让我勇往直前。
妈妈像大树，我像树叶，
哺育着我，让我健康成长。
爸爸像花朵，我像花芯，
抱着我，同我共同学习。
爸爸像大海，我像小鱼，
他背着我，同我共同向前。
妈妈像风，爸爸像蒲公英，
妈妈一阵风吹来，爸爸松开手，
让我和她共同旅游。
爸爸妈妈和我篇六
教学目的：1.初步了解人体的基本构造，并能用线表现。
2.初步了解人的性别特征以及外形特点。
3.学习区别人的高矮、大小。
教学要点：1.鼓励儿童根据平日对亲人的观察和了解，大胆用线进行。
表现。
2.根据儿童不同知觉发展阶段的造型表现特点，进行不同作业引导，不做统一造型要求。
教学准备：教师：图片。
教学过程：一、观察与讨论。
提问：人体由哪些部分组成？教师带领儿童观察分析人的基本构造：头、躯干、四肢、手和脚。提问：怎样用线把人的基本特征表现出来呢？教师带领儿童观察人体个部分的基本形状，用各种形来表现人。提问：爸爸和妈妈在性别上有什么不同？教师带领儿童观察男人和女人在外形特征方面的区别，主要从头发和服装方面表现。提问：大人和儿童在外形上有什么不同？教师带领儿童观察人的不同高矮、大小区别。通过观察，我们了解人体的基本构造是由头、躯干、四肢以及手和脚组成。人分为男人和女人，大人和小孩。因此，画爸爸、妈妈和自己时要考虑男、女性别以及大人和儿童的区别。
二、作画提示。
1.在一张纸上要画三个人，可以从纸的一边顺序画，也可。
以从中间向两边画。
2.想一想爸爸和妈妈的样子：头发什么样？爸爸戴不戴帽。
子？是不是戴眼镜？有没有胡子？妈妈的头发什么样？戴不戴首饰？穿不穿裙子？要尽量画出他们的特点。
3.用线画要大胆，运笔不要太快，认真地画每一个部分。线条之间要有联系，每一部分关系要画明确。
三、教师辅导。
课间巡视鼓励儿童大胆表现人的不同特征。注意画面。
安排，人物不要画得太小。及时出示典型作业，以点带面。
把握作业进度和要求。
小结：作业评赏展示全班作业。互相观摩并自我介绍。指出自己。
最满意的作品。本课作业4岁儿童基本能用图式画三个。
人。除个别儿童外，他们大部分能表现人的性别和身高特。
征。5岁儿童除个别外，大部分能用图式表现男女性别和。
身高的特征。
教学指导建议：本课适合3~5岁儿童学习。本课为幼儿绘画造型的启。
蒙教材。画幼儿最熟悉、最有感情的内容，从生活认知和。
感知能力培养入手，激发造型表现欲望，培养儿童自己创。
造符号表现的习惯。
爸爸妈妈和我篇七
“我认为对女儿的学习应该严格一点儿。”“我认为，应该劳逸结合，全面发展。”“女儿都上五年级了，您怎么还没一点紧张感？”“你这就不对了，身体第一，学习第二嘛！”“你……”这是我录下的爸爸和妈妈吃饭是对我教育的方法的争论。对了，向你们介绍一下，要求严格的是我的妈妈，而要且劳逸结合的是我的爸爸。
爸爸，妈妈脾气不同，教育我的方法自然也不同，可是我在他们身上发现了一个共同点……。
那是五年级开学不久的一个星期天，我正在写作业，忽然电话响起来。奥！原来是我的好伙伴—张咪打来电话约我出去玩，我满口答应了。
过了不大一会儿，我又犯难了：宝贝这关还好过，可妈妈这关么……我极不自然地来到读《四书五经》的妈妈跟前，支吾地说：“妈……今天，我同学……约我出去玩……”“什么？不行！”没等我说完，妈妈便果断拒绝。“为什么？”我可怜巴巴的问。妈妈道：“这还要说？你要是用个三长两短，我怎么办？”“妈，我不会有事的。”“不行。你说你不在家学习，整天想着出去玩，都静不下心来学习。”这时，在一旁看《演讲与口才》的爸爸忍不住给我求情：“啊呀！
就让她出去玩会。”“你别管了，看你教的好女儿，整天疯疯癫癫的，不正体统！”看，妈妈又把“机关qiang口”转向爸爸。“干吗把我说成这样？”我不得不去替爸爸“堵抢眼”。这时，妈妈却耐心地对我说：“哲哲，不是我管得严，你昨天都“疯”了一天了，今天也该好好学习了。”妈呀，那是一天吗？我足足学习了2个小时呢？“妈，你把我管的太严了，你看我同学的家长都让出去玩……”“好了。”没等我说完，妈妈便打断了我的话。“如果你这样认为，那就出去玩吧！
记住机不可失，时不再来，时间是你的，好好把握吧！”我琢磨妈妈的话，不由自主地坐在桌旁读起书来。
有一日，我正缠着工作的.爸爸陪我玩扑克，碰巧被妈妈看见了，结果被赶了出来。我的倔劲又来了，我就是不学，你拿我怎么办？我随手拿起一根竹竿，耍起来。别说，还真有些“女侠”味呢！不错！我想：完了，一顿“竹笋炒肉”是肯定免不了的了。可是，爸爸平没有批评我，反而教育我说：“李大钊说过：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。学不下去，就这样痛痛快快的玩吧！”“爸爸万岁！”我在一旁欢呼起来。
就这样，妈妈对我要求是严厉的，她以身作则，激励我认真学习；爸爸对我十分慈爱，
他用育人的方法鼓励我前进。我学习的进步与爸爸妈妈是分不开的。
爸爸妈妈和我篇八
证券股份有限公司（以下简称证券）涉嫌未按规定审查、了解客户真实身份违法违规案，已由我会调查完毕。我会依法拟对你们做出行政处罚，现将我会认定的事实、理由和依据，以及你们依法所享有的相关权利告知你们。
经查，证券涉嫌违法违规的事实如下：
x年9月，证券对杭州网络技术服务有限责任公司homs系统（以下简称homs系统）开放接入。同年12月，证券上海分公司对该系统开放专线接入，x年5月19日，专线连通。x年3月30日，证券上海分公司为上海铭创软件技术有限公司系统（以下简称铭创系统）安装第三个交易网关。对于上述外部接入的第三方交易终端软件，证券未进行软件认证许可，未对外部系统接入实施有效管理，对相关客户身份情况缺乏了解。
截止调查日，证券客户中有123个使用homs系统、铭创系统接入的主账户。对上述客户，证券未采集客户交易终端信息，未能确保客户交易终端信息的真实性、准确性、完整性、一致性、可读性，未采取可靠措施采集、记录与客户身份识别有关的信息。
x年5月25日，证券已知悉并关注homs系统等系统存在引发违规配资及违反账户实名制管理有关规定等问题，证券在未采集上述客户身份识别信息的情况下，未实施有效的了解客户身份的回访、检查等程序。
综上，证券未按照《证券登记结算管理办法》第二十四条，《关于加强证券期货经营机构客户交易终端信息等客户信息管理的规定》第六条、第八条、第十三条，《证监会关于加强证券经纪业务管理的规定》第三条第（四)项，《证券登记结算有限责任公司证券账户管理规则》第五十条的规定对客户的身份信息进行审查和了解，违反了《证券公司监督管理条例》第二十八条第一款的规定，构成《证券公司监督管理条例》第八十四条第(四）项所述的行为，获利6,805,135.75元。时任证券经纪业务总部总经理王新栋、信息技术部总经理林建何为直接负责的主管人员，证券上海分公司总经理梅纪元、上海分公司电脑部主管周翔为其他直接责任人员。
证券在x年7月12日我会发布《关于清理整顿违法从事证券业务活动的意见》（证监会公告[]19号）之后，仍未采取有效措施严格审查客户身份的真实性，未切实防范客户借用证券交易通道违规从事交易活动，新增下挂子账户99个，性质恶劣、情节严重。
以上事实有相关人员询问笔录、qq聊天记录、客户委托记录、证券相关说明、佣金计算数据等证据证明，足以认定。
根据当事人违法行为的事实、性质、情节和社会危害程度，依据《证券公司监督管理条例》第八十四条的规定，我会拟决定：
二、对王新栋给予警告，并处以10万元罚款；
三、对林建何给予警告，并处以10万元罚款；
四、对梅纪元给予警告，并处以10万元罚款；
五、对周翔给予警告，并处以10万元罚款。
根据《中华人民共和国行政处罚法》第三十二条、第四十二条及《证券监督管理委员会行政处罚听证规则》的规定，就上述拟对你们实施的行政处罚，你们享有陈述、申辩、要求听证的权利。你们提出的事实、理由和证据，经我会复核成立的，将予以采纳。如果你们放弃陈述、申辩和听证的权利，我会将按照上述事实、理由和依据作出正式的行政处罚决定。
请你们在收到本告知书之日起3日内将《回执》（附后，注明对上述权利的意见）传真至我会指定联系人，并于当日将原件递交当地证监局，逾期则视为放弃上述权利。
公司目前经营情况正常，敬请投资者注意投资风险。
特此公告。
证券股份有限公司董事会。
x年九月十二日。
爸爸妈妈和我篇九
这部哲理小说，我深受启发，读了《爸爸、妈妈、我和她》。舒比格，1936年生于瑞士。他在大学学习过日耳曼语言文学、心理学、哲学。他后来从事过多种职业，在法国南部和科西嘉岛当过包装工、伐木工、园艺工人，也曾做过编辑和出版家。他现在定居于苏黎世，职业是心理治疗师，同时也写书。舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》、《爸爸妈妈我和她》、《当世界年纪还小的时候》。
这是一个关于外国普通家庭的故事。作者用笔记体的形式记录了一个小女孩和“我”的家庭生活：爱发问的小女孩，沉默的妈妈，喜欢回答问题的爸爸，还有只能称为“她”的妹妹以及与这个家庭的一切——爷爷奶奶、邻居……穿插于其中的大人和孩子之间的对话，迥异于中国式家长和孩子的交流，散发着家庭生活的温馨。
书中有许多有趣的问题：有的关于地心引力的；有的关于影子的；还有关于搭配的。书中写了一些作者自己对这些问题的思想、感悟。
读了这本书，我对书中的问题产生了思想。书中提到“我与别人有哪些不一样。”我十分不解。我们为什么与别人不一样呢？我们不也一样有两只手、两条腿、两只耳朵．．．．．．？其实，它所说的不一样并不是外观，而是内在，是我们的心灵、思想与别人不一样。书中还提到人生像在演戏。没错，我觉得每个人都在演一场属于他们自己的戏，而这部戏只有他们自己才知道，因为自己才是戏的主角。这部戏不停的在他们自己的内映．．．．．．直到他们与世长辞。这也是一个人对生活的思考。作者还提出了一系列关于宇宙人生、生命无常、道德伦理、自我认知的困惑。这本书读起来轻松、可爱。我要感谢这本书，它告诉了我们许多哲理。而这些哲理将会使我终身受益。
爸爸妈妈和我篇十
活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
活动准备：
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：
1、谈话导入。
a、小朋友，你们家都有谁呀?
c、你觉得在家里，爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)。
a、教师指图。
1，提问：画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
b、采用同样方法观察图。
2，学习诗歌第二段。
c、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
教学反思：
在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首诗歌简单、易懂，非常适合大班幼儿，因此本次活动我将重点引导幼儿学习如何创编诗歌，将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿自己创编诗歌。语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，配上形象的图片，大大增强具体形象性，易于幼儿理解。
在新授诗歌的过程中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到大班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!本次活动的重难点在于“幼儿运用已有经验初步学习仿编儿歌。”
爸爸妈妈和我篇十一
在青春这条路上，我们被期待，被责备，被嘲笑，但也无时无刻不被爱着。正是因为有爱相伴，我们一路前行，不问风雨。
小时候，我由于成绩突出，成了老师们的宠儿，压力也如万重山一般摞在肩上。在老师的极力推荐下，我去参加了数学竞赛。对于之前毫无竞赛经历的我而言，这必然是一次极大的考验。我无法理解，这明明是一场凤凰之间的斗争，为何偏偏要让我一只毫不起眼的麻雀来参加，仅仅是来当个陪衬吗？可面对老师和父母满眼的期待，我只得硬着头皮走进了考场。
果然不出我所料，面对天书一般的试卷，我无从下手。之前学的知识在竞赛面前只能算作皮毛，直到最后交卷，我的卷上依然是白茫茫的一片，像雪过之后的原野一般，干净无瑕。
回到家中，父母急切地询问我结果。我只字不提，但从我不展的愁眉中，他们大概读出了答案。家里突然陷入了一片寂静，明明是热情似火的酷暑，却静得像孤寂的冬夜。我不愿看见他们失望的眼神，只好一声不吭地将自己关在卧室里。
可没想到，晚饭时，母亲竟破天荒地做了一大桌子我爱吃的菜，父亲也罕见地为我夹菜盛汤，这情景，仿佛我是高中状元了一般。我费解地看向母亲，她笑而不语，只有父亲放松地搭着我的肩膀，笑着说：“这是给你的奖励。”我更是摸不着头脑了，考这么差也有奖励？父亲接着道：“你能勇敢地去面对以前从未接触过的东西，无论结果如何，你都是最棒的。”我吃着碗里的菜，心里美滋滋的。父母的爱装在碗里，盛在汤里，暖在我的心里。
回校后，老师也没有责备我，还找到了我，亲切地说：“不用灰心，竞赛难度大很正常，老师陪你一起努力，下一次肯定会有进步的！”老师的安慰让我缓和了许多。果然，在第二次竞赛中，我不负众望地取得了佳绩。
在前行的路上，也许有丛生的荆棘，也许有狂风骤雨，但有爱常伴左右，我们便能披荆斩棘，顶着风雨，不断行进。
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爸爸妈妈和我篇十二
第一次，我牵着她树叶般的小手，向学校走去。她的话比平时少，我却唠叨个不停。“她在想什么……她是不是不太高兴……她是不是有点害怕……”我心里七上八下地把她送到校门口。“妈妈再见，你早点来接我!”她平静地说。我亲了亲她的小脸，点了点头，目送她小小的身影进了校门。我的眼睛突然有点酸，心里莫名地不舍。我忽然想：她能找到教室吗?找不到会出来找我吗?我不敢离开，站在那里等了很久，不见她出来，才松了一口气。
小学这六年里，每一天都发生着不同的事情，我最想和大家分享的是这样两件。
孩子三年级的一天傍晚，她弹完钢琴，开始做作业。我习惯性地问了一句：“作业多吗?”“不多。”她答道。我心中暗喜，因为当天工作特别多，我回到家已经很疲乏了，想早点休息。九点半了，她还在埋头做作业，我开始烦躁。“再等等吧，可能快完了。”我安慰自己。十点多的时候，我很不耐烦了，问她：“还有多少?”“还有……还有一点……”她吞吞吐吐地说。又过了十几分钟，她依旧在做作业，丝毫没有要结束的迹象。我压制不住心中的怒火，站起来，抓起她的作业本看了看。我认为这些作业，换做是我，一个小时足够了。我把作业本扔到桌子上，怒斥她：“这么点作业，用这么长时间，你一定没专心做……”我生气的样子让她很害怕，她开始哭泣，不说一句话。我更加生气了，扬起手准备给她一巴掌。她慌了，说：“妈妈，我已经很努力了，真的。”
我突然意识到，我一直在她身边，她的确一直在写。况且，她做作业之前已经弹了一个小时的钢琴，现在她肯定和我一样累。我联想到，孩子爸爸削一个南瓜皮只需要两分钟，而我会吃力地折腾很长时间。我不能以自己的能力要求孩子。家长在教育孩子的时候，往往从自己的角度出发，而忽略了孩子的实际情况。我叹了口气，摸了摸她的头，安慰她：“你说得对，妈妈知道了，我去给你洗点水果……”我很庆幸，那一巴掌没有打下去。
这一路成长，庆幸阳光相伴!
公众号：原创生活作文。
爸爸妈妈和我篇十三
爸爸妈妈，我们都有。可能你觉得他们不怎么样。他们背对着黄土，只是为了让我们的生活更美好。爸爸妈妈为我们付出了很多，掉了很多头发。爸爸妈妈常说，坎坷的经历就是度过青春的坎坷经历。长大了才知道，有家其实是最幸福的事。也许不管你在外面多年轻多无知，在家里都可以被原谅。其实有些东西，你走了以后会珍惜的。只有离开父母，你才知道，父母才是世界上最爱我们的`人。
也许你不同意，但是相信我，只要你不是sb，你就会感激你的父母。不管他们怎么骂你，都是对你好。也许我们的孩子太无知了，他们只会给爸爸妈妈带来麻烦。其实有时候，不管你在外面有多委屈，回家看到白发都觉得没什么；送你一句话浪够了就回去找父母。这是你唯一的避风港。话不多是我的真心话，各位，明天母亲节给妈妈做早餐，尽一点点起码的孝心。
爸爸妈妈和我篇十四
吃过晚饭，妈妈端出一盘鲜桔放在茶几上。我顺手拿了一个就吃起来。只见爸爸又挑了一个特大的桔子扔给我，说：“这个桔子好，吃了吧。”我接过桔子，只见桔子的顶上配着一片绿叶，桔身金黄金黄的，真像个调皮的桔娃娃歪戴着一顶小帽子。剥开橘皮，一股浓浓的桔香更加诱人。我掰下一片桔瓤，轻轻一嚼，啊，甜中带酸，真好吃。
我想：“对我那么好，这么甜的桔子也应该让他们尝一尝。”于是我对他们说：“你们也吃点吧。”异口同声地说：“不，我们不爱吃这东西。”他们的心思我明白，他们不是不爱吃，而是为了把好多东西留给我吃。突然，我眼睛一亮，想出了一个好办法，大声说：“啊，这是什么破桔子呀！怎么酸不溜丘的，，你们尝尝呀！”我一边说一边捂着腮，做出一副酸倒牙的样子，把桔子一分为二，给吃。他们一连吃了好几片，然后异口同声地说：“这桔子不是很好吃吗？干嘛说成酸不溜丘的？”我拍手喊道：“中计了，中计了！”他们过了好一会儿才恍然大悟，笑着说：“被你这小鬼捉弄了！”把我搂进他们的怀里。
我笑了，笑得那么欢；也笑了。笑的那么甜。顿时，这个小屋子里充满了欢乐的笑声。
爸爸妈妈和我篇十五
记得有一次，我发烧39多度。我爸妈一听就愣住了，赶紧放下手头的事，过来陪我，想尽办法帮我退烧。还有一次，我和爸爸游泳回来，被砖头撞倒，腿在流血。我开始哭，父亲以最快的速度赶来。他仔细看着我的遭遇，要求我坚强勇敢。我站起来，继续往回走。
我爱你，当你教我学习的时候！爱当你每天保护我！
爸爸妈妈和我篇十六
今天是一年一次的妇女节，我早早给母亲买好了三朵康乃馨，尽管不多，却代表我浓浓的爱意哟~~整顿好花儿，洗好花瓶，插好花，我又动身开始谋算着要干些什么。
哈哈，好嗨心呐~~在我的笑声背后，剩下一片翻开的土壤，我寻思着要种些什么，于是飞奔进屋拿起过年买来的花生，话说老爸买的是生花生，那就可以做种。我一把阔气的撒进了松好的土中，等待这些个小生命的生长。
话说得太多，事没做一件，我挠挠头，又开始谋策起什么大事。几经周折决定亲手做一顿爱心早餐，为今日过节的妈妈做些力所能及的小事。说做就做，我挽起袖子，阔步走进了厨房，计划做顿惊天泣地的大事，满脑子的主意。
“倒些油进去，嗯。。然后再。。哎呀，本打算煮面的，可是倒进太多油了，怎么办？”“诶，有了！我可以做最拿得出手的蛋炒饭啊！”等油热滚了，我倒进昨天的剩饭，再打两个鸡蛋在碗里，搅匀以后，淋在饭上，拿着锅铲有模有样的翻腾。“嗯。。下点酱油吧，调一调色，再加进几根事先切好的葱，搅和搅和，关火。ok！大功告成”我舒了口气，把锅里的饭铲到碗里，嗅了嗅，不禁自我陶醉的道了声“真是色香味俱全啊，老爸老妈看到了，一定食欲大增！”
“老爸老妈，我给你们做了早餐，赶紧下楼吃吧！”嗅着这样的香味，我口水都要流出来了，先尝了尝。“嗯，果然是色香味俱全啊，高手果然是高手！”这样的厨艺，可以打满分了吧，我暗想着。“诶，马上就来了！”爸爸妈妈回应道。“砰砰砰砰”一阵急促的脚步声，伴着我的期待，老爸老妈也给了蛋炒饭极高的评价。
“嗯，真不错。其实宝贝，不管蛋炒饭是否打得了一百分，你的心意，在爸爸妈妈看来，就是永远的，真正的一百分。”妈妈看着我，意味深长的点评了我的蛋炒饭。
爸爸妈妈和我篇十七
今天是中秋节，一个团圆喜庆的日子，但我们却分处异地，我很伤感。范仲淹诗云：“年年今夜，月华如练，长是人千里。”我在轻吟着，不知你们是否也在默念着，这便是一种思念了，是节日里亲情间所特有的那种思念，你们哭了吗？那就不好了，其实思念又何尝不是一种感情的升华呢？我们很快就会重新围坐在一起，吃饭、聊天、看电视，一家人嘛，总能重逢的。
其实我也不过是在安慰自己罢了，我又怎能不想念你们呢？大概我此时此刻的感情已非“思念”一词所能诠释得了了。晚上我做梦梦见你们。在梦中，你们说你们是如何如何想见到我而不是一张一张的家书。但我不能把自己塞进邮筒里，被绿色的邮车拉回家去。
有一道屏障架设在我们中间，看不到、摸不着，但我们时时刻刻都能感觉到它的存在，这不仅仅是一道空间的屏障，更是一道时间的屏障，或许空间可以穿越，但时间是不可逾越的，我只能等待，在思念之中，我们互相等待着。
又是中秋了，你们前些日子给我送来的月饼我舍不得分给舍友们吃，对孩子的爱应该是自私的，不对吗？我喜欢这份自私的爱，她让我沉醉。
我是幸福的，因为我得到了你们那份自私的爱，专著的爱。
但最终，我还是把月饼分给他们了，我想这样可以让你们的爱随着儿子的友谊而升华。
月亮不知什么时候躲进了高高的树影后面，但中秋之夜即便看不到那轮皓月，心中还是会涌起一股思念。我不停的自问：“在干什么？姥姥在干什么？还有好多我认识但看不到的人，他们都在干什么？”问来问去，苦苦一笑。
爸爸妈妈和我篇十八
亲爱的：
你们好！
虽然我是一名中学生，但也已经13岁，是个大孩子了。可是，在你们的字典里，只能用一个“小”字来形容我，在你们眼里，我还是乳臭未干，什么都不懂，要依赖长辈的小毛孩儿。
我爱我们的家庭，因为我有一个倍加爱护我的妈妈。每当我打篮球的时候，妈妈总是千叮咛万嘱咐，怕篮球打住我的头。让我记忆最深刻的一件事就是妈妈不让我骑自行车。因为我是个男孩，所以比较慌。妈妈生怕我在大马路上东张西望出点意外。我和爸爸经常给妈妈做思想工作，但还是不行。我知道妈妈是担心我、爱护我是正确的，但我已经长大了，该出笼子了，应该放开我，让我在天地间自由翱翔吧！
我爱我家，因为我有一个任劳任怨地爸爸。爸爸每天起早贪黑的工作，为的是让我们全家能过上优越、幸福、快乐的生活。为的是给我我创造一个良好的学习环境。爸爸总是把快乐、高兴的事情同我们一起分享，把最好的一切都给了我们。我每天上下学的时候无论，刮风下雨都是爸爸亲自来接送我，从不误时。我能体会到爸爸您对我的爱，但是我还是希望我能自己上下学，我要学会独立自主，因为我长大了！
我长大了！我不再是你们以前认为的那个不懂事的小孩了，请你们放心！我会好好照顾自己的。我不会再像以前那么不懂事，我已经知道了感恩。，我现在了解你们的辛苦了，我爱你们，爱我们幸福温馨的家。我要告诉您，你们的儿子现在长大了！“谁言寸草心，报得三春晖。”在我成长的每一个日子里，我都会祝福你们——我的！
祝：
身体健康，万事如意！
爱捣蛋的儿子。
爸爸妈妈和我篇十九
爸爸下班得很早，但做饭，妈妈回来后就和爸爸吵了一架，到最后谁也不理谁，谁也不让谁。我心想：怎么能让和好呢？那一夜，我一直没谁着，心里老想着的事。
天，我用的零花钱买了几斤水果。到家时，妈妈正好在家看报，我把水果拿到妈妈的房间里，对妈妈说：“这是爸爸要我给你的水果，快吃吧。”妈妈看了看，摇了摇头，对我说：“妈妈胃口不好，你吃吧！”我见此状，连忙拿起最大的苹果咬了一口，还边吃边说“真甜啊！”可妈妈不动心。
决定次施计。
又过了一天，我早早的回到家，把家中的脏衣服给洗了，又装着是都没干的样子，在家老老实实的写作业。妈妈回来后，问我：“这衣服是谁洗的啊。”我马上回答说：“是爸爸写的！”妈妈听后，好像有点感动。
我决定次施计。
我想：是抄饭的事而吵架的，我就来抄一次饭。星期天，我中午趁不在家时，偷偷的做了一次蛋炒饭，上面还用蛋做了的心形的图案。妈妈回来后，我连忙叫妈妈来吃饭，还对妈妈说的饭是爸爸做的。我又去叫爸爸，对爸爸说：“快去吃饭去，妈妈好像有对你道歉的意思了哟！”爸爸听后先是一愣，之后又向厨房走去。
天津西青区天津市西青区杨柳青第二中学初一:曹一搏。
爸爸妈妈和我篇二十
你们是我生命中的一把伞。
在磅礴大雨中，
为我撑起一片蓝天。
你们是我生命中的守护神。
在我无力前进时，
给我前进的动力。
……。
在你们生命的词典中，
也许只有付出一词。
你们为我付出了多少，
可以毫不夸张的说是呕心沥血。
可是，
我过去一直误解你们，
知道现在，
我才明白。
从此，
我要痛改前非，
努力学习，
好好做人。
滴水之恩，
必将涌泉相报。
长大以后，
我必定会报答你们的养育之恩。
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