任何事情都需要有一个总结，以便我们能够更好地反思和提高。在写总结时，要注意准确表达自己的观点和思考。这些总结范文精心组织和排版，给读者带来了良好的阅读体验。
太阳和月亮说课稿篇一
一、教学目的：
2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。
教学重点难点：
二、教学重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。
三、教学难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。
四、教学准备：
月球探秘网页。
五、教学过程：
（一）、激趣导入，引发探究。
1、谈话：通过上一节课的学习，我们已经知道了从古代神话故事嫦娥奔月——人类幻想登月，到1969年7月20日人类终于成功登上了月球，并拍摄了许多照片。到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究。月球是我们人类的邻居，美丽而又神秘，你最想了解哪些有关月球的知识？（学生质疑）。
2、这节课，请你做一个月球探险家，去探索月球的无穷奥秘？好吗？
（二）、分组自学，自主探究。
1、引导讨论，提示学法。
你想通过哪些方法来探索有关月球的知识？
2、分组自学，指导探究。
下面请同学们自由选择学法获取有关月球的知识。
网址：百度网站中的月球探秘。
3、组织讨论，课内交流。
学生互相交流对月球的认识。
课文重点知识：
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4万千米。
（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。
（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。
（4）月面高低不平，有高山、平原，还有许多环形山。
（5）月球上没有大气，没有植物、动物，没有生命。
（6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。
（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。
4、在进行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球上建立人类生活基地（出示图片），如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）。
6、如果哪一天实现了，请你想一想，未来的月球将会是什么样的？
（三）、总结探究，延伸课外。
2、科学的探索是无穷无尽的，一个个未能解开的难解之谜等待着我们去探索，我们要好好学习，认真探索，一步一步开启科学知识的大门。
3、假如我们去月球旅行，应该做哪些准备？
4、作业：课后进一步搜集有关月球的知识，把所掌握的知识用网页、幻灯片等形式反映出来，下节课举行一个月球探秘展示评比活动。
教学后记：学生对本节课的内容掌握较好。
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太阳和月亮说课稿篇二
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。
1.感受诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的`小图片。
1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友。
(1)师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。
(2)(教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐)。
师：(随音乐提示幼儿)“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”
鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景上。
(3)师幼一起观察两组图片。
师：太阳公公的好朋友是谁?(小兔子，小狗，小鸡。)。
为什么说它们是太阳公公的好朋友?(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。)。
师：月亮阿姨的好朋友是谁?(小花，小草)。
为什么说它们是月亮阿姨的好朋友?(引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)。
2.利用图示学习诗歌。
(1)师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。)。
师：你听到了谁?请你把它们找出来排排队。
(2)师：他们找对了吗?我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没?(请幼儿检查并去除多余的小图片)。
(3)师：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)。
夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)。
(4)师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。
3.学习创编诗歌。
(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)。
(2)教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。
4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩。
师：你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?
师：(播放“太阳出来了”的音乐)太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。
(播放“月亮出来了”的音乐)月亮出来了，该回家睡觉了。
小兔醒来了，
小狗醒来了，
白天真热闹。
月亮出来了，
小花睡着了，
小草睡着了，
夜晚静悄悄。
太阳和月亮说课稿篇三
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言。
教学。
活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
说活动日标。
1．活动目标。
新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：
(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
(2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
(3)萌发幼儿热爱大自然的情感。
【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。
活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：
2．活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
3．活动难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。
说活动准备。
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备：
1．知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。
2．教具、学具的准备。
(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。
(2)音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。
(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。
(4)大小图片若干张：为创编诗歌作准备。
3．心理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。
说活动过程。
活动环节。
1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。
（1）听录音，录音里有些什么声音？
（2）配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？
（3）学习朗诵第一段诗歌。
目的：利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。
2、以欣赏课件后半部分深入课题。
（1）听音乐。
（2）夜晚怎么样？
（3）配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。
目的：利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。
（1）提问：白天谁出来了，怎么样？
晚上谁出来了，怎么样？
（2）幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。
（3）分组朗诵一遍。
目的：采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。
4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。
（1）太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片）。
（2）晚上，这些醒来的它们怎么样了？
（3）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。
目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
采用贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。
活动延伸。
（1）听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。
（2）呀！又是一天，太阳出来了，小朋友醒来了，锻炼身体去了！（放热闹的音乐）。
目的：组织幼儿游戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的知识面。
说活动设计特色。
1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符合诗歌教学本身的需要。
2．环节设计始终体现了“趣味”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。
3．活动形式凸显游戏性。在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，它需要我们教师不断。
总结。
教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。
教学反思：
本节课准备充分，学生很感兴趣，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，教师应该提供动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更广阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，教师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应该注意运用语言表达出诗歌的意境。
太阳和月亮说课稿。
太阳和月亮说课稿篇四
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
二、说活动日标。
1、活动目标。
新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：
（1）引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
（2）启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
（3）萌发幼儿热爱大自然的情感。
【分析】从目标来分析，目标：
（1）渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
（2）是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。
（3）是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。
活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：
2、活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
3、活动难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇。从而突破活动的重、难点部分。
三、说活动准备。
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备：
1、知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。
2、教具、学具的准备。
（1）多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的'内容，融入到诗歌优美的意境中去。
（2）音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。
（3）头饰：小鸟、小树、小花、小草等。
（4）大小图片若干张：为创编诗歌作准备。
3、心理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。
说活动过程。
活动环节。
1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。
（1）听录音，录音里有些什么声音？
（2）配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？
（3）学习朗诵第一段诗歌。
目的：利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。
2、以欣赏课件后半部分深入课题。
（1）听音乐。
（2）夜晚怎么样？
（3）配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。
目的：利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。
（1）提问：白天谁出来了，怎么样？
晚上谁出来了，怎么样？
（2）幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。
（3）分组朗诵一遍。
目的：采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。
4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。
（1）太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片）。
（2）晚上，这些醒来的它们怎么样了？
（3）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。
目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
采用贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。
活动延伸。
（1）听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。
（2）呀！又是一天，太阳出来了，小朋友醒来了，锻炼身体去了！（放热闹的音乐）。
目的：组织幼儿游戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的知识面。
太阳和月亮说课稿篇五
本语言教案通过诗歌让小朋友感觉“安静”和“喧闹”的不同感受，并且能让小朋友理解诗歌的大概内容，尽量能够朗诵出来，让幼儿能用“醒来”“睡着”来造句。
1、准备不同风格的两种音乐，可以用“安静”和“喧闹”不同的主题。
2、一些动物的图片。
一、
1、播放喧闹的音乐，让小朋友引入情景。
2、拿出太阳图案的图片。
3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
二、
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
三、学习朗诵诗歌。
1、老师一边出示图片，一般朗诵诗歌，然后让小朋友跟着老师一起朗诵诗歌。
2、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
5、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌。
四、创编诗歌。
1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？
五、游戏：白天和夜晚。
1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）。
2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。
太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹。
太阳和月亮说课稿篇六
1、设计意图。
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。在一次户外活动时，孩子们正高兴看着天上的`太阳告诉我，林老师你看天上有一个太阳，可是林芯颖却说不对，那是月亮，孩子们就开始出现了争执。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
我班现有15名幼儿，其中男生4人，女生11人。部分幼儿已有上过托班，经过了两个多月的小班学习生活，孩子们在语言表达能力方面有了比较大的进步，同时有较强的表演和探索欲望，为了更好地培养幼儿对语言活动的兴趣，因此，我设计了本次活动《太阳和月亮》。
2、说目标。
活动的目标起着最重要导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、教材本身具有的趣味性为依据，整合了艺术、社会、健康、科学等领域，从情感、认知、能力，三方面确立了本次教学活动的目标：
1）乐意与同伴一起交流欣赏诗歌，对诗歌活动感兴趣。
2）理解诗歌内容，愿意用“……醒来了”“……睡着了”句型说一句话。
3）感受诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”，理解“热闹”和“静悄悄”的含义。
3、说活动准备。
（1）在知识准备方面：
在课前发挥家园共育的有效资源互动，收集有关太阳和月亮的图片、书籍、光盘资料等。初步感知太阳和月亮的外型特点，能区分太阳和月亮，知道太阳是白天出来的，月亮是晚上出来的。
（2）在物质准备方面：
a、本次活动我准备了多媒体课件，以动画的形式把太阳出来白天的活动和月亮出来黑夜的活动，通过多媒体的方式直观、生动、有趣的展示给孩子们，感受太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了。月亮出来了，大家都睡着了，让幼儿理解诗歌内容，愿意用：“……醒来了”“……睡着了”句型说一句话，更好地增强了活动趣味性，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
b、为了更好帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的优美，我还准备了太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友等图片。另外，课件中《欢乐颂》和《摇呀摇》两段歌曲分别营造出活泼和安静的氛围，两段音乐鲜明地对比让幼儿感受诗歌中所表现的“热闹”和“静悄悄”的不同场景，在游戏体验中进一步理解了“热闹”和“静悄悄”的含义。
（3）在空间准备方面：
为了便于让所有的幼儿都能清晰地观看课件，我将本次活动座位设立为马蹄形，既保证幼儿观看环境，中间空出的场地还可以保障后面游戏环节的顺利开展。
教师是学习活动的支持者、合作者和引导者，在活动中力求师生互动，以热情饱满的情绪影响孩子，通过多媒体教学法、游戏法、提问法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，游戏之中，使活动得到深化。
首先是采用多媒体教学法，对于小班幼儿来说，区分白天和黑夜的活动是一个比较抽象的问题，而多媒体动画课件的呈现直观、生动地展示了这一自然现象，让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。
其次是提问法：有目的的提问能启发幼儿的发散思维、引导幼儿仔细观察。在活动中我让幼儿在分段和完整观看前，都运用启发性的提问，引导幼儿思考，使教学内容层层深入，帮助幼儿逐步理解诗歌内容。
再次，在活动中我还将运用游戏法，动静结合，让孩子们在音乐旋律的伴随下边表演边念诵诗歌，从而更好地对所学内容加以巩固。
此外，我还将根据活动开展情况，适时地采用正面教育法、鼓励法等多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动参与活动，将艺术、社会、健康和科学领域有机整合，注重综合性、趣味性、活动性，寓教于乐。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参加游戏活动中，不仅提高了认识，锻炼了能力更升华了情感。
根据皮亚杰认知理论：“幼儿必须通过自身活动发现，认知客观世界，不断构建，完善自己的认知模式”。所以本次活动幼儿主要采用：视听结合法、游戏体验法来理解诗歌的内容。
遵循“环环相扣，层层深入”的原则，本次活动共有4个环节：
激发兴趣、观看课件—欣赏理解诗歌—游戏体验—活动延伸。
（一）激发兴趣、观看课件。
此环节主要采用分段欣赏的方式观看课件，并提问：
你看到了什么？你听到了什么？
从而激发孩子们的学习兴趣。
（二）欣赏理解诗歌。
此环节主要采用完整欣赏的方式，进一步了解诗歌内容，也是本次活动的重难点。
提问：
1、太阳出来了，谁醒来了？太阳出来了，还有谁醒来了？（感受白天的热闹气氛）。
2、月亮出来了，谁睡着了？月亮出来了，还有谁睡着了？（感受黑夜的安静气氛）。
重点：
（）说，（）醒来了，（）睡着了。
难点：
区分白天活动的“热闹”景象和黑夜活动“静悄悄”的景象，从而理解“热闹”和“静悄悄”的含义。
（三）游戏体验。
此环节主要以“欢乐颂”和“摇呀摇”两段动静鲜明的音乐旋律做背景，在音乐的节奏变化中，启发幼儿按意愿选择自己喜欢的角色，表现诗歌中“热闹”和“静悄悄”的场景，在游戏中进一步巩固诗歌内容，理解“热闹”和“静悄悄”的含义，让孩子们在玩中学，实践体验中理解。
（四）活动延伸。
1、引导幼儿在熟悉诗歌内容的基础上，运用已有的生活经验进行简单创编诗歌。
2、组织表演游戏活动，满足孩子们的表现欲望。
我想在《纲要》精神的指引下设计的本次活动，通过生动的课件和趣味的游戏方式，孩子们参与的兴趣会比较浓厚，积极、主动性会比较高，当然在活动过程中会出现一些困难，比如理解词汇含义方面，不过，我将根据孩子的表现、学习态度和方式，适当调整教学方式，使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高。
太阳和月亮说课稿篇七
教学内容：
1、歌曲处理。
2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器。
教学目标：
1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。
3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器。
教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学过程：
一、发声练习：同前节。
二、歌曲处理：
3、重点指导：演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）在教师的指导下练唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。
三、欣赏。
1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。
2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。教师介绍乐器：二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡）――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。
4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）教师介绍：《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。
5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。完成听听想想。
6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
板书设计：
中华民族乐器介绍：拉弦乐器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡）――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
太阳和月亮说课稿篇八
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
说活动日标
1、活动目标
新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：
（1）引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
（2）启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
（3）萌发幼儿热爱大自然的情感。
太阳和月亮说课稿篇九
很久很久以前，是一对形影不离的好朋友。每天都带着它们的小宝宝去东山玩，月亮的女儿们就是无数的小星星，太阳的儿子们就是九个小太阳。在我们还没出世的时候，它们都是从东山玩到西山，反反复复玩了好多年。在我们出世的那一天，月亮和太阳因为一件小事而吵架了，月亮气冲冲地对太阳说：“我们以后再也不见面了。”太阳也怒气冲冲地对月亮说：“好啊。”从此，太阳只能跟九个小太阳在天空中玩了，地球因为有了十个太阳的'出现，使地球变得很干旱。有一个叫做后羿的射日英雄，看着人们生活在酷热的世界里，决心为人们射日。后羿张弓搭箭，一口气把九个小太阳射了下来，后羿就对太阳说：“以后你一定要按时生气，按时落下，为我们造福。”太阳就伤心的点了点头。过了好久，太阳觉得孤独了，它就边追着月亮边说：“对不起，月亮，我错了。”可是，月亮不原谅太阳，这天带着小星星们跑。太阳追到了东山，月亮河小星星们就躲到东山。到了现在，月亮还是没有原谅太阳，太阳还是一直追着月亮。
太阳和月亮说课稿篇十
为什么分开了？这个故事就让我讲一下吧。
很久很久以前，太阳的妈妈生病了，太阳听到了这个消息，心里非常焦急不安，月亮今天要去办婚礼，它给太阳打电话，它说：“太阳兄弟，我在办婚礼，要和黑夜结婚，你快来吧。”太阳说：“我的妈妈病了，我得去看忘我妈妈，不能去参加婚礼。”太阳把电话挂了，它赶紧去看忘妈妈。在路上，他飞快的跑向它妈妈的家，心里非常担心，它到了它妈妈家，赶紧把它妈妈送到医院，太阳心里这才慢慢的静了下来。月亮一听太阳的话，气的火冒三丈，它说：“这个太阳，实在是太不够兄弟了，这么大的事都不来，我以后再也不理它了。”就这样，月亮和黑夜结了婚。太阳妈妈说：“你长大了初中，你该结婚了。”太阳听了，和白天结了婚。
一个阳光明媚、晴空万里的早晨，太阳一大早就起来了，他伸了个懒腰，大了个喷嚏，要在蓝天上走走，它碰见了月亮，月亮看见了太阳，瞪了太阳一眼，太阳看了，说：“我再也不理你了。”月亮说：“我也不理你了。”它们争吵了起来。
就这样，它们再也不理谁了，太阳就和月亮分开了。
太阳和月亮说课稿篇十一
是一对好朋友。
有一天开始太阳哥哥从东方升起，从西方落下来，他对月亮弟弟说：“该你去了。”月亮弟弟说：“好。”月亮赶紧飞上天和星星弟弟玩，他们一起对我们咪咪笑。
到了第二天太阳就又去了。
“太好啦！太好啦！太阳要结婚啦！”小鸟在天空上飞来飞去，兴奋地传递着这个天大的好消息。
到了新婚的那一天，新娘子盖着红盖头，太阳穿着一身西装，带着领带，来迎接他的新娘。天色一下子变得白黑两面，大家都很奇怪，但这并不影响太阳和新娘子的婚礼，婚礼盛大而热闹。
相濡以沫，互相扶持，共同为人类工作，是世界上最幸福的一对模范夫妻。他们的爱情绽放出最美丽的火花，世上的夫妻只要看到，就会停止吵架，和谐美满的生活着。
太阳和月亮说课稿篇十二
教学重点、难点：能大胆说诗文，理解词汇、热闹、静悄悄。用轻重不同的语气区分白天、晚上的气氛。
1、直接导入：提问：“小宝宝在干什么？“（睡觉）所以我们要小声一点。别把小宝宝吵醒了。
2、天黑了月亮出来了，我们的小宝宝睡觉了，你们想一想还有谁睡着了？（引导幼儿把话说完整，××睡着了）你们看看现在这里面谁睡着了？（小鸟、小花、小朋友~，大家都睡着了）。
3、都睡着了夜晚是什么样的？睡觉的时候没有声音，请小朋友用一个好听的词来说一说。（安静、静悄悄）老师这有一张静悄悄的图片。提问：“有人吗？有声音吗？”这就叫静悄悄。
4、太阳出来了，睡醒来了？咱们一起来看看睡醒来了。大家都醒来了，非常非常热闹。什么叫热闹？出示图片，观察什么叫热闹。说明热闹是叫人高兴的事情。
5、这两幅图和在一起就变成了一首好听的诗文，诗文的名字是《》教师朗诵诗文内容。
请幼儿分角色朗诵诗文。
太阳和月亮说课稿篇十三
“太好啦！太好啦！太阳要结婚啦！”小鸟在天空上飞来飞去，兴奋地传递着这个天大的好消息。
到了新婚的那一天，新娘子盖着红盖头，太阳穿着一身西装，带着领带，来迎接他的新娘。天色一下子变得白黑两面，大家都很奇怪，但这并不影响太阳和新娘子的婚礼，婚礼盛大而热闹。
太阳和月亮相濡以沫，互相扶持，共同为人类工作，是世界上最幸福的一对模范夫妻。他们的爱情绽放出最美丽的火花，世上的夫妻只要看到太阳和月亮，就会停止吵架，和谐美满的生活着。
太阳和月亮说课稿篇十四
很久以前，太阳和水都住在地上，他们是好朋友。
太阳经常到水的家里作客，两人一谈起来就没个完。但是水从没到太阳家去过，于是有一天，太阳就邀请他的朋友说，“你和你的亲戚为啥不来我家作客呢？我妻子和我都很欢迎你们呀。”
水笑了笑说，“一直没去看看你们，很对不起，不过，问题是你们家太小了，要是我们都来，怕要把你和你妻子挤跑的。”
“我们马上就要盖新房了，”太阳回答，“要是够大的话，你们会来作客吗？”
“要我们来，真得一个很大很大的房子，”水解释说，“因为我们会占去很多地方，恐怕还会搞坏你们的东西哩。”
好朋友不来作客，太阳显得很难过，于是水只好同意等新房盖好就去，不过新房一定要修得很大才行。
太阳和他的妻子月亮开始盖房了，在朋友们的帮助下，盖起了一栋又大又漂亮的房子。
“现在，来我们家作客吧，”太阳请求说，“我们的房子大极了，来多少都肯定装得下的。”
水还犹豫了一会，可经不住太阳再三请求，便开始流过去，他从门里流进屋，带来了成百上千条鱼，许多河鼠，甚至还有几条水蛇。
水已经有膝盖那么深了，他问太阳，“你还想要我和我的亲戚们都进来吗？”
“是啊，”太阳傻乎乎地叫着，“都进来吧。”
于是，水便源源不断地拥进屋来。最后，为了不被淹着，只好爬上了房顶。
“你还想要我和我的亲戚们都进来吗？”水又问。
太阳不愿意说话不算数，便回答说，“是啊，我已说过了，都进来吧。”
水一下就淹没了房顶，呢，就只好升到了天上，从此以后，他们就一直住在那儿了。
太阳和月亮说课稿篇十五
选美比赛当天，晋级决赛的就只有，大赛开始了，还没开始第一回合，她们姐妹俩都说自己有什么好处，太阳称说：“我每天勤奋工作就是为了造福人类，如果你们可以投我一票的话，我就把云彩送给你们做衣服。”裁判们听了比吃了蜜还甜，你们知道月亮说了什么吗？这句话让裁判更心花怒放了，她说：“我一个小姑娘，半夜三更来站岗，好害怕呀！可是我还是为了造福人类，如果你们肯投我一票的话，我就把星星当做钻戒、项链送给你们。”
这时，宇宙阿姨出来了，好！大家静一静，现在开始第一回合的比赛，第一回合是走模特步，开始。
瞧瞧，太阳屁股扭得圆的很，月亮腰扭得多细啊！啊！不好，月亮的腰因为扭得太弯，闪着了，所以太阳姐胜出了。下面是第二回合，唱歌比赛，月亮清了清嗓子，深情的演唱了一首美妙的歌曲——《外婆的澎湖湾》……太阳提了提嗓子，演唱了一首——《青藏高原》裁判正听得入迷，太阳由于声音太高，声音就变地吵哑了，由于裁判有点同情太阳，所以太阳胜出了。月亮反对，月亮反对无效。
最终胜利的喜悦在太阳身边缓缓奏起。
太阳和月亮说课稿篇十六
在人类的生活中，最常见的就是就是太阳和月亮。他俩本来是从没见过面的。有一天，太阳从人类口中得知：月亮是一个纯洁的女孩；月亮也得知太阳是一个开朗的女孩男孩子。于是，就这样，人类给太阳和月亮牵了红线，搭了鹊桥。太阳和月亮都深爱着对方。终于有一天，他们决定结婚了。
在七夕节那天，也就是牛郎和织女相见的那天，太阳和月亮请这对夫妻做他们婚姻的见证人，证明他们的结合。于是七夕这天，人们无比高兴，因为他们成就了一段姻缘。
但只过了一天，人类就发现，自己让太阳和月亮成为恋人是一个错误的事，因为太阳和月亮同时在一片天空，白天就不那么亮了；晚上就不那么清幽了。所以，人类又请求太阳和月亮分开。太阳和月亮看到人类这样诚恳的乞求，忍痛割爱，同意分开一段时间。就这样，人类又过上了原来平静的生活。
两天后，太阳实在忍不住了与爱人天各一方的痛苦，去找月亮了。可是月亮也在同一时间去找太阳。他们都向西方家的方向走，于是他们开始绕着地球转圈。太阳从东方来，从西方去，月亮也从东方来，从西方去。他们总是见不了面，非常痛苦，就每天都在急匆匆的走，人们一不注意，就过去一天，所以人们懂得了“珍惜时间”。
自从人类请求太阳和月亮分开后，一直感到愧疚，于是就产生了“日环”“日食”等太阳和月亮亲昵的神奇场景。以寄托人类的愧疚！
太阳和月亮说课稿篇十七
我想和春风小草聊聊天，因为是它们给我们带来了，新鲜的空气、是它们给我们了温暖和快乐，也是它们让我们吃到了新鲜的蔬菜。
太阳公公，我想和你聊聊天，太阳公公，是你给我们温暖和光明，如果没有你我们就不能吃到新鲜的蔬菜、也不能披看到光明，只能看到一片黑暗，如果没有你，我们就闻不到新鲜的空气。
月亮婆婆，我想和你聊聊天，是你给我们了黑暗，如果没有你，我们就看不到黑暗，只能看着光明，如果没有你人们就不能正常作息，如果没有你就不能看到小草在好好的睡觉，就不能看到一颗颗闪亮的星星。
春风姐姐，我想和你聊聊天，春风姐姐，如果没有你，我们就没有美好的春天、是你给了花草树木一次又一次新的生命，是你给了我们们一次又一次的春风，让我们得到了大地的温暖，春风轻轻的吹在我们的脸上，就像妈妈的手抚摸在我们的脸上一样温柔，树枝在风中摇曳，花几在风中跳舞，等待着一次又一次的生长，真是太美好了。
小草姐姐，我想和我想和你聊聊天，你绿油油的身子，在大地上飘荡，你就你一块块地毯铺在地上，软绵绵胡让我们踩上去，爽快极了，你就你蜡烛一样，帮助别人牺牲自己。
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