总结是对我们的工作和学习进行检验和评估的一种方式，有助于我们发现问题并改进。要写好关于这个分类的内容，我们需要倾听和理解不同人的声音。接下来是一些成功人士的总结经历，希望能给大家一些借鉴。
寻找对手的声音篇一
小女孩鹿非的妈妈给她铺好床，叫道：“鹿非，快点来睡觉啊！”鹿非做了一个奇怪的梦。她梦见自己在一个山谷里，去寻找最强大的声音。清晨醒来，感觉真好！鹿非想了想她的梦，从床上站起来，大声说：“我要寻找最强大的声音！”她并没有发现她身边的小豆人们。
鹿非看见了小豆人们，吓得忍不住大叫了一声：“啊！！！”小豆人中的其中一个说：“你好，我们是小豆人，你是谁？”“我…是鹿…非。”鹿非磕磕巴巴的说着。“我要去寻找……最……强大的声…音。”鹿非说。小豆人说：“这里是彩虹谷，如果需要我们的帮助，可以在空中写出？小豆人？几个字。”说完，小豆人就消失了，但它们留下了一辆写有“小豆人赠”的自行车。
忽然，鹿非听见了一阵海浪般的咆哮声，那是风声，鹿非问：“风，风，什么才是最强大的声音呢？”风说：“我自己吹的气，就是最强大的声音，因为那种声音能让世界发生巨大的变化。”说完，风就淘气的跑了。鹿非还是没找到最强大的声音。
她继续骑着车，边骑边想：什么才是自己最强大的声音呢？突然，她听到“一二一、一二一、嗒嗒”的`声音。仔细一看，原来是一群活芦苇，它们正在练习走步。鹿非上前问道：“请问，哪位活芦苇知道最强大的声音是什么呢？”其中一位活芦苇说：“我知道，我们嗒嗒的脚步声就是最强大的声音，因为那代表着团队的骄傲。”
骑了一天，鹿非累到在路边的草坪里。她还是怎么也找不到最强大的声音。她觉得很沮丧。这时，她忽然想起了小豆人，就在空中写了“小豆人”三个字。这时，小豆人出现了，鹿非问：“请到告诉我，什么才是最强大的声音呢？”小豆人说：“鹿非，默默你的胸口，最强大的声音就在那儿。”鹿非摸了摸她的胸口，她突然明白：“能坚持到底，自己充满勇气的心跳声就是最强大的声音！”
寻找对手的声音篇二
在生活中，每个人都会遇到对手，每个人也都需要对手，因为这样你才能发现自己的缺点，努力吸收别人的优点，这样才会进步。我也是一样，在学钢琴的时候遇到过一个对手。
有一次，我到了钢琴老师家，没过多久，我的对手苏杭来了。钢琴老师说：“今天你们来，让我来看看你们的.实际水平吧，再过一个多月就要考五级了，看看你们平时在家练得怎样，看看两人到底谁最有把握过关。”我和苏杭都不约而同地点点头。
战争开始了。首先比的是音阶和琶音。苏杭开始就给了我一个下马威。他以每秒四个音的速度弹小调音阶和琶音，居然一个杂音都没有！如果将他弹琴的表现用绕口令的来形容，那是速度超快且字正腔圆。我也不甘落后，以同样的速度弹了一次c小调音阶和琶音。第一回合1：1。
第二次比对是弹练习曲。这下他可没那么嚣张了。练习曲我弹得滚瓜烂熟。一曲末了，钢琴老师露出了满意的笑容。轮到苏杭了，他可没我这么流畅，其间还有一些杂音。第二回合2：1，我暂时领先。
第三次比的是复调性乐曲，这可是他的强项，这回我败下阵来。第三回合2：2。
最后一项是乐曲，我们都完整地弹了下来。这时，钢琴老师发话了：“这次，苏杭弹得比较稳不慌不忙，所以，今天苏杭获胜。”
回到家，我十分难过，可是，我想起了一句名言“失败是成功之母”。于是，我努力改正自己的不足，吸收苏杭的长处。考级前，钢琴老师又让我们比了一次。这下，我终于胜了苏杭。
这次事件，让我更加体会到了“失败乃成功之母”这句话的含义。
五年级:师德师风收到。
寻找对手的声音篇三
对手的声音,并非豪杰伟士才能倾听的,凡夫俗子又何尝不该去寻找对手的声音,去迎接对手为你带来的挑战?听一声对手的狂吼,犹如饮一杯烈酒,让人鼓起几分胆气,几许勇;听一声对手的沉吟,仿佛是照一潭泉,正视自己的瑕疵;听一声对手不屈的长啸,如同几响春雷、几闪电击,让你心胸震荡。决然回应一声,用豪气万丈与其一战到底。
看!子静的清泉正是闻到高山兀石下的“叮咚”声,才毫不犹豫地纵身·投入千丈之深的潭底,激荡而起的万颗珍珠,在山谷之间从容地回响着一曲铿锵的绝唱;沉默的火山正是因为底下热量一次次的挑衅,才有最后一刻红彤彤的熔桨灼痛了一片热土。
对手的声音在我看来不应是恩恩怨怨的长叹,也非拼个你死我活的呐喊。他的声音是一支曲,一支激昂的进行曲,一路催人奋发,一路催人向上;他的声音是梅花香溢而出的.苦寒,是宝剑磨砺而出的锋芒。寻找对手的声音,无须急于用豪言壮语使对手胆怯,只要懂得聆听从而欣赏,对手的言语就不再是逆耳之言,反而是金玉良言,享用一生。
在对手的声音中成长,在对手的声音中茁壮,去坚韧那生活的意志,去坚定那追求目标的决心,定能塑造出敢于浴血奋战的自我。
寻找对手的声音篇四
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的高中作文寻找对手，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在硝烟迷漫的战场上，一个百战不殆的英雄，最可悲的结局不是战败而死，而是在空阔无垠的沙场上，再已听不到反映对手叱咤风云，挑战呐喊的声音。豪杰伟士所追求的声音，凡夫俗子又何尝不该去寻找，去迎接对手为你带来的挑战？听一声狂吼，犹如饮一杯烈酒，让人鼓起几分胆识，几许勇气；听一声沉吟，仿佛是照一潭清泉，正视自己的`瑕疵；听一声对手不屈的长啸，如同几响春雷、几束电击，让你心胸震荡。决然回应一声——“我来了！”
用豪气万丈的气概，与其血战到底！
看！沉静的清泉正是闻到高山兀石下的“叮咚”声，才毫不犹豫地纵身投入千丈之深的潭底，激荡而起的万颗珍珠，在山谷之间从容地回响着一曲铿锵的绝唱；沉默的火山正是因为地下的热量一次次的挑衅，才有了最后一刻红彤彤的熔桨灼痛了一片浩瀚的热土。
对手的声音在我看来不应是恩恩怨怨的长叹，也非拼个你死我活的呐喊。他的声音是一支曲，一支激昂的进行曲，一路催人奋发，一路催人向上；他的声音是梅花香溢而出的苦寒，是宝剑磨砺而出的锋芒。寻找对手的声音，无须急于用豪言壮语使对手胆怯，只要懂得聆听从而欣赏，对手的言语就不再是逆耳之言，反而是金玉良言，享用一生。
在对手的声音中成长，在对手的声音中茁壮，去陶冶那顽强生活的意志，去坚定那追求目标的决心，定能塑造出敢于浴血奋战的自我。
寻找对手的声音篇五
看得很清。
秉着微弱的呼吸，
寻找你的声音。
清风绕绕，
绿叶飘飘。
摇动的绰约，
别是另一番风情。
用尽记忆的空白，
锁下这美丽的风景。
舒展出更多的色彩，
一点一点。
好想唱歌，
伴着鸟儿飞过。
划过的痕迹，
答复着给予的温柔。
流水潺潺，
经过十里八弯。
农村故舍，
升起袅袅炊烟。
寻不到的声音，
像是天籁隐隐现现。
清新，自然。
古朴，恬淡。
寻不到的声音，
我闭目仰天。
手指间的阳光，
散出动人的芬芳。
寻找对手的声音篇六
生活中对手比比皆是，无对手，就无竞争，那生活还有什么意思。
谢谢你，对手。
对手是谁？对手就是那个让你担心跑到你前面又阻碍你的人，对手就是我们通向成功的障碍，他可以磨练我们的意志，与对手挑战，可以在不知不觉中提高我们的能力。
我之所以要感谢对手，是因为对手就像我们的老师，他能指出我们的不足。对手又是我们学习上的动力，他可以让我不断的进步，不断的踏上新的台阶；对手更像一条皮鞭，驱赶着我们前进，使我们一步一步地迈向成功。
因为有对手，我们才有竟争。美国有个阿拉斯加的地方，在那里生活着六千多只鹿，但是由于鹿的天敌――狼的光临，那里每年都有四百多只鹿死于狼口，为了更好的保护鹿，政府便组织猎人消灭了狼群。鹿虽然没有了狼患，但是因为一场疾病，一下子死去了近两千只鹿。原来由于有狼的袭击，鹿为了躲避狼，就经常奔跑，鹿便得到了充分的锻炼，从而使鹿更加健壮，而那些老弱病残的则落入狼口，疾病也就随之消失了。
在生活中，我们的对手无处不在，我们只有和对手进行斗争，才能变得更加勇敢。
但是人生中的真正对手是我们自已。我以前是一个很自卑的人，在对手面前，我只会选择逃避，而不知道去选择面对，我记得我小的时候，总是害怕与对手竞争，在对手面前，我总是一个失败者，后来，好像是在五年级的时候，老师教育我们要学会竞争，老师还给我找来了一个对手，在与对手竞争中，我懂得了要学会竞争才能有进步。现在，在对手面前，我学会了选择面对，而不会去选择逃避。在对手面前，我们在抬起头来面对，我们只有超越对手，才能超越自己。
在从生道路上，对手就是我们忠实的伙伴，对手唤起了我们的勇气和信心，如果我们失去了对手，我们也许就会失去了一切。所以我要感谢对手，感谢他使我们变得更加坚强勇敢。
六年级一班的教室里静悄悄的，几十双渴望的眼睛齐刷刷地投向班主任老师，期待着她快点宣布市级“三好生”的评选结果。
说实话，此时我的心里像揣了个小兔子，怦怦直跳。尽管我对自己评上“三好生”有十分的把握，但在老师公布选票之前，我还是有些紧张。因为我心里明白，我的竞争对手唯有同桌王晴。除了她，市级“三好生”非我莫属。
果然，结果出来了：我以一票之差败给了同桌。当同学们将羡慕的目光和热烈的掌声一并送给王晴的时候，我却没有心情为她喝采，因为我心里很不服气！别看王晴表面上平静如水，内心深处不定多么激动呢！我不屑地瞥了她一眼，分明看到她脸上露出了一丝自豪的微笑。我撇了撇嘴，不由在心里“哼”了一声：不就比我多一票吗？神气什么呀！咱们“骑驴看唱本——走着瞧！”
也许是嫉妒心在作怪吧，一整天，我都闷闷不乐，对同桌更是不理不睬，形同陌路。
了解了事情的来胧去脉之后，妈妈爱怜地拉着我的双手，语重心长地对我说：“孩子，妈妈能理解你的心情。可是，嫉妒别人却是不明智的。”说到这儿，妈妈替我擦掉眼泪，接着意味深长地引导我：“你也快小学毕业了，应该学会欣赏他人身上的闪光点；只有学会欣赏他人身上的亮点，才能取长补短，激励自己勇往直前……”
妈妈的话像给我注入了一针清醒剂，顿时让我心里豁然开朗。第二天，我真诚地向王晴表示了祝贺，并在自己的日记本上写下了一段话：今天，我学会了欣赏对手。如果我们每个人都能用欣赏的眼光对待他人，那么，这个世界一定会变得和谐而美好！
对手，成功的另一手。
有人曾经说过：“朋友给我带来的是微小的帮助，而对手给了我们强大的动力。”
正当我们怀恋伯牙与俞子期之间那种天地为之震撼的交情，而感叹知音难寻时，却忘记了更重要的一个人，我们的对手。
对手，可憎的一个词，多么可敬的一个人，正因为有了对手，我们生活才充满了激情与奋斗。当我们棋逢对手时，输嬴早以置之度外，心中所想的是如何融入棋中，以庄严认真的态度走好每一步，这带给我们的.力量是非凡的。正因为如此，清朝的康熙皇帝在千叟宴中感谢自己曾经的对手，感谢他们给自己带来的压力，才有了今天这伟大的功绩和繁荣的天下。
但是，王者无敌是一种寂寞，一种可悲。
从前在奥运会上有人勇夺七金，而在雅典奥运会时，有人扬言要超越这记录，它就是世界公认的泳坛神童美国名将菲力普斯。然而，竞技体育是孕育黑马的摇篮，当南非四黑马踏破了美国人金色的光环时，他只能惆怅的站在第二的领奖台。多年的夺金梦成就了美国人高傲的性格，而使他无敌，孰不知无敌就是一种罪过。
我国的跳水名将田亮也是一个无敌的代表，正当这位跳水王子站在冠军的顶峰时，身处第二梯的胡家润物细无声的超越了他。从前的冠军也只能暗自黯然神伤。
孟子曾说过：“生于忧患死于安乐。”如果没有对手的挑战，只会走向灭亡的终点。我们不要鄙弃对手。不要把他看成成功路上的绊脚石，要把对手变为自己的发动机，为自己源源不断地充入动力。当今社会充满竞争，与对手过招有增无减，请你记住我们要感谢生命中的对手，感谢对手为我们谱写的优美的交响乐！
寻找对手的声音篇七
寻找声音设计意图：声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。
一、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
二、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。
三、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。
1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的'？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。）教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官——喉。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。）。
2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。
3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？”将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。）。
实验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?
2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。
教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
寻找对手的声音篇八
一、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
二、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。
三、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。
1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。）教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官——喉。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。）。
2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。
3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？”将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。）实验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的`。
二、制造声音。
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
三、分辨声音。
1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉。
2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。四、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
寻找对手的声音篇九
什么是成功？成功，就是战胜你的对手。
就像向日葵追寻太阳一样，人们常常用一生的时间去追寻梦想，勤学苦读，磨练意志，锻炼胆识，但往往到自己垂垂老矣时，还只是在幻想着成功，那是因为他们忘记了：成功，需要寻找一个对手。
正是因为有了夫差，才有了三千越甲可吞吴的勾践；正是因为有了刘邦，才有了力拔山兮气盖世的项羽；正是因为有了周瑜，才有了功盖三分国的诸葛亮。是这一个个实力强劲的对手，成就了这些名垂青史的英雄。
在20xx年7月3日的国际奥委会第112次全会上，北京战胜多伦多、巴黎等对手，获得了第29届奥运会的主办权。全国人民为之欢呼雀跃，而主持人水均益却说了一句令人难忘的话："我们要感谢对手。"是的，正是有了巴黎这样强大的对手，北京才有紧迫感、压力感，才使我们的申办工作做得更扎实、更细致。这样的对手，可以使中国更强大，的确值得我们感谢。
避重就轻，避难趋易，这是常人的“天性”。新年祝福，生日许愿，最常见的祝辞就是“一帆风顺”，但我们也清楚地知道“无限风光在险峰”“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香“。世界充满了竞争，只有寻找到自己的对手，才有战胜之而成为强者的念头。优胜劣汰，适者生存，这就是竞争，这就是成功的根本原因。自然界也同样存在着残酷的生存竞争：狼和鹿都面临生存的阻碍，因为有狼，鹿才懂得了要跑得更快，超越自我，勇敢地繁衍下去；因为有鹿，狼的本领才得以进化，追上跑的越来越快的鹿群。
狄更斯曾说过：“思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟疫。”与对手相反，安逸才是我们成功道路上真正的绊脚石。像是孤独求败的中国乒乓球队，他们并没有安于现状，而是积极地盼望着对手的强大，渴望通过强大的对手来提高自己的实力，这才是常胜不败的秘诀。
寻找一个对手，看似在为自己找麻烦，其实是在为自己寻找成功的动力与目标。只要仔细想想，便会发现拥有一个强劲的对手，反倒是一种力量，一副推进器，一条警策鞭。因为一个强劲的对手，会让你时刻有危机四伏的感觉，会激发你旺盛的精神和斗志，会让你有勇气去克服一切艰难险阻，想方设法去超越、去夺取胜利。
寻找对手的声音篇十
来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。20坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读;也正因为她2019年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。
寻找对手的声音篇十一
《寻找声音的耳朵》源自于导演张忱婷于多年前创作的儿童舞台剧，该剧当年成为中国首部原创校园实验游戏剧，并荣获全国中小学戏剧展演一等奖。这次把舞台剧搬上银幕，张导说，从事学生艺术教育工作是多年，一直在舞台上呈现孩子的世界，这次希望用影视所特有的艺术表现手法，从另一个角度更丰满地讲故事，这对自己也是一次全新探索。
小男孩聃聃是一个长在大都市郊区农村的孩子，他没有朋友，可是并不孤单。每天他都一个人去镇上上学，路两旁是大片大片的麦田，他蹦跳着走路，种下自己的歌声。
房产商看中了他们村，房子要拆迁，大家都将进城，农村户口转城市居民，农民转身变房奴，有人欢喜有人忧。当然最难过的就是聃聃，他不想离开他每天倾听的声音，他知道这些城市里都没有。临走那天，聃聃特地在他的瓶子里装满了声音，然后带着它们走了。
聃聃转学了，就读一所区重点小学。他不喜欢城市里的高楼，不喜欢城市里的声音，他变得胆怯、孤僻。幸好他还有那只装满声音的'瓶子，上课的时候、回家的路上、晚上睡觉前，他总是会乘别人不注意时偷偷打开瓶子，沉浸在声音的世界里。他依然没有朋友，可是他并不孤单。
张米仁是聃聃的同桌，她发现了聃聃古怪的行为，好奇每回聃聃打开那只空瓶子凑上耳朵，立即会陶醉其中，脚和手还不停地打着节奏，这只瓶子一定非同一般。没过多久，全班同学都发现了这只神奇的瓶子，都想听一听瓶子里到底是什么声音。终于那天，聃聃打开瓶子，音符一个个跳出，他情不自禁地欢舞歌唱，全班都看呆了。
自那以后，同学们都非常喜欢聃聃，因为他有神奇的耳朵，他有神奇的瓶子。聃聃开始不那么紧张了，他会把教室当成麦田，椅子当成风筝……只要老师不在，教室立即闹翻天，桌子倒地，椅子吊起，书本满天飞，人儿不见影。瓶子里的声音开始钻进孩子们的身体，他们闻声音的味道，他们倾听声音的心跳，他们舞动自己的身体，他们尽情绽放自己的快乐。
“听话，听话，听话，耳朵是听话的，不是听声音的。”“你已经长大了，不能玩这么幼稚的游戏了。”终于在爸爸妈妈老师不停耳边唠叨说教下，聃聃累了，他决定偷偷把瓶子带回老家，和童年告别!
生日那天，聃聃一个人去了老家，这里已经变成了工地，原来的房子都没了，麦田也消失了，一切都不复存在。他小心地把瓶子埋到土里，约定以后会来找它!
瓶子没了，聃聃的生活也改变了。他参加各种各样的培训班、竞赛……没多久，他的成绩就在班级名列前茅。老师们开始称赞他聪明懂事，爸爸妈妈也宽心了。他被同学们选上当了班长，又竞选了大队部的文娱委员，还负责策划学校的活动，成了老师的得力助手……他开始像个大人，说大人的话，按照大人的方式做事，变得越来越听话了。
但内心聃聃并不快乐。他似乎有很多朋友，却那么孤单。他开始患得患失，他担忧大队长竞选失败，担心学习成绩下降，恐惧同学们离他越来越远，他害怕失去……一个人的时候，聃聃尝试闭上眼睛去听声音，可是耳朵什么也听不到了。
他决定回去找瓶子。
聃聃回到自己的老家，却发现面目全非，昨日的农田变成高楼，装满声音的瓶子没有了，他唯一快乐的记忆永远地飞了。
聃聃坐在曾经的麦田不停地流着眼泪……那晚聃聃没回家，一个人沿着马路漫无目的朝前走。
瓶子没有了，耳朵还能听见。聃聃决定重新寻找曾经失去的声音，他找到老师、校长，说服他们同意在小学毕业之前策划一场特别的六一集会——《寻找声音的耳朵》。
寻找对手的声音篇十二
今天，我们下午去看电影了，到了那儿，一坐下去，电影开始了，灯暗了，只亮了一点儿彩灯，亮光很弱，接下来我来讲讲电影吧。哦，对了我忘告诉你们了，这电影的名字叫《寻找声音的耳朵》。
故事的另一条线围绕着新家环境下的小聃爸爸妈妈。他们在人到中年之时突然间进城。一方面是房贷、水费、电费等生活费用的压力，另一方面他们不得不在个人事业和家庭中寻找新的平衡。爸爸还在小镇上当他的五官科医生，每天早出晚归，照顾不了家；妈妈争取尽快评上高级职称，好调入离家近一点的重点学校，方便照看家和孩子。原来在乡下那种恬淡温馨的生活没有了，代而取之的是日益增多的口角和夫妻矛盾。直至后来小聃的深夜出走夫妻二人似乎又重新找回了昔日的相懦以沫，二人重新倾听到对方心底的声音。
故事第三条线紧串着小聃的老邻居-----爷爷奶奶老夫妇。他们坚守着祖屋到最后一刻。爷爷是小聃的忘年交，他理解小聃并乐意和他一起去田野里倾听大自然的声音。但他们最终也只能在社会发展的大车轮前作出自己的人生抉择。
寻找对手的声音篇十三
当外界的声波进入耳朵与鼓膜相遇时，鼓膜就会产生振动。声波强，鼓膜振动大;声波弱，鼓膜振动小。声音高，鼓膜振动快;声音低，鼓膜振动慢。鼓膜将这种振动信号一直往里输送，通过内耳直到大脑，人才能听见声音。耳朵里进了水，正好挡住了声波的去路，声波进不去，不能使鼓膜振动，或者进去的声波因为受到阻挡变弱了，鼓膜振动很小，自然就听不清声音了。用棉花塞住耳朵，或用手捂住耳朵，就听不清声音，也是这个道理。耳朵里进了水可以侧过脑袋，使进水的耳朵朝下，同时提起对侧的脚，跳几跳，水就会流出来。还可以用棉签小心地伸进外耳道把水吸出来。
寻找对手的声音篇十四
我们村前面有一“曹门”，正对着塅中央，也正对我们祖先生活过的地方——石柱峰，从曹门进来，径直穿过一空旷的广场，再上几坎石基后，就到了一间旧堂屋前，前堂已拆，麻石砌的天井依然完好，右偏堂依旧，穿过后堂，已到后山脚的溪水沟边了。堂屋的南边有一些正房和偏房，这儿住三户张姓人家，各家主人都是习武之人，精通猴拳和点穴功；堂屋的北边住着全村辈份最高的堂老爷爷一家。堂老爷爷身子有些单瘦，是吹唢呐远近闻名的好手。他的小儿比我小几十天，但按辈份，我还要叫他爷爷，所以平时对他多一份尊重。
从天井边沿屋檐往乌洲岭方向走二十米，又到了另一堂屋的前厅，这儿住着我大伯一家九口人，其中有比我小一点点的堂妹和大一点的堂哥。隔着天井是后堂，两边住两户木工世家的堂爷和堂叔家。出了堂屋后门就是一条横着的巷子，一半是路，另一边是滴水沟。沟里水流了大半程即进入阴沟了。巷尾住着从县城下放来劳动改造的中年张姓单身男子，巷头连着我家堂屋的大前门。这个堂屋不分前后堂，后门直通向“邓坝冲”的田垅，前门正对曹门口，斜对高标塅，通过一小广场，距离曹门二十多米。这堂屋四周住包括单身五保户阿婆、堂哥“送哥”家、另一做木工的堂爷爷家、我家和一大龄单身、单脚走路的堂叔，共五家。独脚叔常举着拐杖走路，手臂力大无穷，遇一般沟渠小河，可以借拐杖撑力飞窜过去，同伴们眼见到都自叹不如。他拉二胡、吹笛子也是一流的好手，就是脾气很大，对我们小孩要求很严，我们都有些畏惧他，因多人喜欢听他的“吹拉”，所以他的`朋友很多，经常相聚，也并不孤独。
整个大屋的屋檐水有很大一部分由曹门下的大阴沟流出，与杉树塘流出的水汇合后，再泻入渠道。曹门两边一排都是各家的猪舍和茅厕，常常因为暴雨突然来袭，将稻草、杂草、杂物卷入了阴沟，将出水口堵个半死，再加上外水沟的水也猛涨得高，阴沟水更出不去，将各家的牲口小屋都淹了一米以上，整个广场也成汪洋。猪都受到惊吓，望着脚下的水喘粗气，大人们也担心，土墙泡久了会倒塌，只好冒着大雨，拿来长长的晒衣服的竹杆，冒着被水带走的危险，站到深过腰部的水里去，去捅那沟里的垃圾，我和大哥两人也曾成功地捅通过。
每年双抢前，男人们要从深山老林里购买一批生的竹子回来编家具。因怕干硬了不好加工，所以要找又荫又湿又够长的地方放，首选地是我家旁边的巷子。一到午饭后，大男人们、青年人都打着赤膊睡倒在竹子上，又阴凉又有山风从巷尾吹过来，有的都睡得流口水，有的讲梦话，那感觉“香喷喷”的，旁边有人经过也不知道。长大了的堂姐姐们，改在我家堂屋靠后门处，坐着将头伏在另一木椅的靠背上，不声不响地午睡，南风从田垅里带着凉凉的水气，时快时慢地从后门吹进来，有催眠效果，她们也同样睡得香。
在平时，有一些挑担的，需翻过乌洲岭，为了省力改插近路，从我们堂屋过。有时堂叔、堂爷爷们背上背着犁，手上拿一鞭子，赶着大水牛，也从我家堂屋经过，奔后门方向的田垅去，我们小孩在堂屋玩时，需紧急散开让路，心里有些害怕那弯弯长长的牛角。刚一进屋，赶牛叔伯会抽上一鞭，意在催牛加快脚步，防止“开小差”，免得它们在堂屋里拉屎尿。它们很少进这生疏、高大的房屋，两边还有像是什么“机关”的四个门，不免害怕，所以也丁起脚跟，在硬梆梆的地面上小跑，脚蹄“当当”声，慌慌张张，急急忙忙“飞窜”着穿过去了。
寻找对手的声音篇十五
（一）。
天空晴朗，万里无云。
可情心情无比惆怅。
世事难料，
总让人不舒畅。
距离那么近，
心却那么遥远。
祈求希望如晨光一样绽放，
将你的心彻底点亮。
在脑海里，种下一颗种子，
生根发芽，开花结果。
人生难免有些失落，
绝对不可以堕落。
不能像想像的一样，
像从前一样迷茫。
不管黑夜多么的漫长，
依旧辉煌。
无论道路多么遥远，
站在太阳升起的地方。
（二）。
在我哭泣的时候，
能否给我一个大大的拥抱？
只想躲进你温暖的怀抱，
短短的数秒就好。
你为雨神擦干眼泪，
你为庄稼送去天然养料，
可为何不能让我也尝尝那种被爱的味道。
是我走得匆忙，
你来不及相识？
还是我来得过早，
你没准备好？
时间带走的事青春，
带不走的事回忆，
只希望，
待我一样好！
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