最新小蛇多多教案大全(17篇)

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最新小蛇多多教案大全(17篇)
时间:2023-11-23 10:53:22     小编:灵魂曲

编写教案需要综合运用多种教学理论和方法,灵活应用于实际教学中。编写教案时,应注意教学过程的连贯性和层次性,使学生在不同的学习阶段能够有序地进行。每个教案都有其独特之处,你可以从中找到适合自己的教学方法和策略。

小蛇多多教案篇一

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

小蛇多多教案篇二

1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

小蛇多多教案篇三

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)。

2、幼儿分段欣赏故事内容。

(评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)。

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)。

师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)。

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

(评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的.情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)。

5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

(评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。

小蛇多多教案篇四

1、欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。

2、注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡(包括名称与文字相应的水果图卡两项)小蛇多多与小蚂蚁。

(出示小蛇)谁知道,这是什么动物?这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。

(一)欣赏教师讲述故事的前半部分。

(二)欣赏后理解。

1.多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?

2.水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?

(三)听故事,按情节顺序粘水果图。

1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。

2.教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

3.展示粘贴记录,与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。

4.现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?

5.多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?

二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁。

(一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分。

(二)故事后理解。

1.多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?

2.为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?

3.如果你是多多的妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?

三、延伸活动。

(一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

(二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

附故事。

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。

走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

本次活动基本达到了教学目的,幼儿能认真观察画面,并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流,如果再上一次这个课,我觉得在角色扮演的时候,应该让幼儿自由发挥。比如说,并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西,都要适可而止。

小蛇多多教案篇五

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

活动准备:香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活动过程:听课感??

(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣。

小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)。

1、播放ppt,引导幼儿大胆猜测、讲述。

1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的`葡萄,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用ppt的方式,讲述故事后半部分:

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义:

提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

(五)结束:

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

小蛇多多教案篇六

师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)。

2、幼儿分段欣赏故事内容。

(评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)。

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)。

师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)。

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

小蛇多多教案篇七

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型:xxxx的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

一、出示小蛇,引出主题

1、(出示小蛇)今天,我们班来了位小客人,看看是谁呀?它有个好听的名字叫小蛇多多,我们跟小蛇多多打个招呼!

2、你们猜小蛇多多是怎么来的?(游来的)

二、出示大蛇

1、呀,玩了一圈回来,小蛇多多怎么啦?(幼儿说)肚子怎么会大的呢?(幼儿猜测)

2、真的是这样吗?请你们用小耳朵听、用小眼睛看,到底是怎么回事?

3、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)好吃吗?(好吃)小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)

4、多多的肚子有没有变大?(没有)它还吃了什么东西呢?(拿着小蛇往前走)小蛇游啊游啊,又看到了什么?(桔子)桔子什么味道?(酸酸的,请个别和前后幼儿说说)一定很好吃,小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)

5、小蛇多多还会看见什么水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看一看。(老师带领幼儿听音乐游到桌子边,桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜)哇,看到了什么水果啊?(苹果和西瓜)恩,我来尝一尝(老师示范:苹果脆脆的,一定很好吃,啊呜一口吃下去)老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说,并贴在肚子上,老师指导,。

6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么?是怎样的?(幼儿说说)请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。

7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法(幼儿猜测)

8、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,咦!一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊,又打了一个大大的喷嚏,(留有空白让孩子学)喷出一个桔子。同样的方法:苹果、西瓜。

1、出示幼儿图书老师适当退位,引导幼儿一起参与讲述故事

四、水果分享小蛇多多现在知道了,有了好吃的不能一个人吃太多,要大家一起分享,为了感谢小朋友,要请我们分享水果呢(出示水果)一起听音乐出去品尝。

对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

1.利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3.利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

小蛇多多教案篇八

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

一、语言活动——理解故事内容。

师:

1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)

2、幼儿分段欣赏故事内容。

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)

师:

{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

二、陶艺创作——故事中的形象。

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

4、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

本活动选材适合幼儿年龄特点,教师设计新颖别具匠心,整个活动气氛浓厚,每个幼儿都被教师创设的情景所吸引,孩子们可以自由表现内心感受,同时不断从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造,接纳孩子独特的审美感受和表现形式。

这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向,活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参与兴趣积极踊跃,收效很好,处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。

小蛇多多教案篇九

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

幼儿用书人手一册,实物投影仪,ppt背景图一幅,西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条(其中一条是大肚子的)

一、创设情境,激发幼儿的活动兴趣

1、师:今天,老师带来了一位小客人,想知道是谁吗?(想)那请你猜一猜:这个小动物长着长长的身体,喜欢在地上游来游去,嘴巴里还有一条长长地舌头。(教师出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我们一起跟小蛇多多打个招呼:多多你好。

2、师:有一天,小蛇多多到外面去玩,后来就变成这样了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子为什么会这么大呢?(幼儿猜一猜)

3、到底是怎么回事呢?老师来给你们讲一个故事,故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事内容。

(一)看图讲述前半段

1、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)吃了舒服吗?小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服,啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)

2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃吗?小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)(葡萄贴在小蛇的肚子里)

3、多多继续往前游,它还会看见什么水果呢?(幼儿猜测,每猜一种水果都说一说是怎样的)

4、到底多多又看见了什么水果呢?我们一起来看一看。讲述:多多游啊游,看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦?饱饱的了。

5、游啊游,不一会儿,多多又看见了什么?(一块西瓜)西瓜什么味道的?你觉得它还会吃下去吗?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它费劲地把西瓜也咽了下去。

6、(出示大肚子蛇)看,现在多多的肚子怎样了?

(二)讲述故事后半段

1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法吧。(幼儿猜测)

2、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

三、完整讲述故事

1、看投影仪,师、幼共同完整讲述故事。

2、你们平时看见好吃的东西,会象小蛇多多一样,把它全部吃下去吗?教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

3、幼儿拿着自己的幼儿用书,讲给自己的爸爸妈妈听。

对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

1、利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3、利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4、利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

小蛇多多教案篇十

1.理解故事内容,掌握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高高兴兴”等词语。

2.感受故事带来的乐趣,懂得不能乱吃东西的道理,并且了解一些水果味道方面的特点

3.根据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的,一定很好吃!”这样的句式,仿造句式。

1.两张小蛇,一张是吃撑了的小蛇

2.水果的图片

1.引出故事。

(幼:是小蛇。)

幼:是一条爱吃水果的小蛇。

师:恩,小朋友真棒,小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀,我还要看看谁最聪明,知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。

2.讲述故事,并帮助幼儿理解故事内容。

2.1讲述前半部分。

提问,为什么多多是爱吃水果的小蛇呢?(吃了很多水果)

继续追问,那他吃了哪些水果呢?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)说出一种水果,就贴一张图。

(要是回答不出来,请别的小朋友帮忙。或者,再把故事的前半部分讲一遍。)

再问,多多吃完这些水果之后,他有什么感受呀?(很难受,不能前进,也不能回家了)

那怎么办呀?你们来想想办法帮助他一下。

2.2哇,小朋友们都好聪明哦,想了办法来帮助他。(要是没人说的话,就说:我们故事里的多多呀最后还是回家了呢。)我们一起来看看小蛇最后是怎样回家的呢。讲述故事的后半部分。

是谁帮助了多多呀?(蚂蚁)

那蚂蚁是怎么帮助多多的呢?

那多多的水果最后去哪里了?

2.3我们的故事讲完了。我觉得呀,这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗?(……)

我觉得那句“苹果脆脆的,一定很好吃!”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个:菠萝酸酸甜甜的,一定好吃!我看看哪些小朋友能干。

3.联系幼儿自身吃水果的情形讨论。

小朋友有没有像多多那样看见好吃的水果就吃啊?那你们会怎么做呢?(分享)

小结:再好吃的东西也不能贪吃,否则肚子会不舒服,有好吃的可以与别人一同分享。

小蛇多多教案篇十一

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

(评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)。

5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

(评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。

小蛇多多教案篇十二

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物——形”观察讲述的正向思维,转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

活动准备:香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活动过程: 听 课 感 言

(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)

1、播放ppt,引导幼儿大胆猜测、讲述

1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用ppt的方式,讲述故事后半部分:

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义:

提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

(五)结束:

附故事 《小蛇多多》

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

小蛇多多教案篇十三

1,阅读故事,初步掌握故事内容。

2,能认真观察画面,尝试比较完整地表达自己的想法。

3,能安静地倾听教师同伴的表述,乐于在集体中发表自己的想法。

4,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5,能简单复述故事。

幼儿能复述故事的大概内容,能明白不乱吃东西,否则肚子会不舒服

一. 出示两张图片,进行对比。

引导幼儿猜测故事情节。

教师出示图1,这是谁呀?(小蛇多多)

图2,咦!小蛇多多怎么了?快看看它的肚子,发生什么事了?

二. 教师边引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。

1.画面上都有谁?(多多和妈妈)

三. 再次出示第二幅画,提出前面的猜测:多多发生什么事了。幼儿讨论:是它吃东西吃多了。到底吃了些什么呢?依次出示水果图片:苹果,香蕉,葡萄…….

五. 幼儿根据图片。复述故事内容。

本次活动基本达到了教学目的,幼儿能认真观察画面,并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流,如果再上一次这个课,我觉得在角色扮演的时候,应该让幼儿自由发挥。比如说,并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西,都要适可而止。

小百科:蛇是四肢退化的爬行动物的总称,属于爬行纲蛇目。正如所有爬行类一样,蛇类全身布满鳞片。

小蛇多多教案篇十四

1、学习故事《小蛇多多》并理解故事内容,能够在教师引导下讲述故事。

2、掌握词语:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的;学习英语:snake and grapes.

3、从故事中学到不能太贪心,要懂得与他人分享。

学习并理解故事内容,能够在老师引导下讲述故事。

掌握词语:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的;学习英语:snake and grapes.

1、蛇和蚂蚁的图片。

2、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图片。

一、引入课题

老师:老师今天给大家讲一个好听的故事,名字叫《小蛇多多》。

二、教师讲故事并提问

提出问题:小蛇的名字叫什么?它都吃了哪些水果?

三、教师重复讲一遍故事,并提问帮助幼儿理解故事大概内容。

提出问题:

1、蛇妈妈告诉多多要怎样做?小蛇是如何说的?

2、小蛇看见一根香蕉,它心理是怎么想的呢?让幼儿掌握词语软软的。

3、小蛇又看到了什么?它是如何想的呢?掌握词语酸酸的、脆脆的、甜甜的

4、是谁跑到了小蛇的鼻子尖上?小蛇是如何做的呢?

四、幼儿根据图片讲述故事。

五、幼儿自由讨论:小蛇的名字为什么叫多多?

六、懂得要与他人分享。

七、招待客人吃水果,并介绍各种水果是什么味道的,体会分享的快乐。

自制图书

小蛇多多教案篇十五

1、看图阅读画面,感知画面中小蛇多多外出游玩的经历,知道不要贪吃食物的道理。

2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容,感知小蛇多多吃水果的顺序。

3、认真倾听老师和同伴讲述,乐意在集体面前交流自己的看法。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

幼儿用书人手一册,相关课件。

一、观察比较不同体态的小蛇,猜测故事的情节。

(1)教师(出示小蛇图片):这是谁?他们有什么不一样?

(2)教师“这条小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?发生了什么事情呢?

二、幼儿自主阅读。

(1)师:下面,我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。

(2)引导幼儿打开幼儿用书,翻到相应的页码,(教案来源:快思教案网) 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边,倾听、了解幼儿的阅读情况。

(3)请个别幼儿在集体面前讲述:小蛇多多吃了哪些东西?后来怎样了?

三、师生共同阅读童话故事,感知理解故事内容。

(1)教师带领幼儿完整地阅读童话故事。

(2)师:小蛇多多到外面玩,走着走着,第一个看见什么水果?(依次类推)

(3)师:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样?是、后来,是谁帮助了多多?带领幼儿讲述故事的结尾。

四、组织幼儿讨论,帮助幼儿把握故事的重点。

(1)师:你喜欢这个故事吗?你喜欢小蛇多多吗?

(2)师:小蛇多多为什么会难受?不能动了?

(3)师:我们小朋友平时吃东西要注意什么?怎样吃东西不难受?

鼓励幼儿结合自己的生活经验,谈论吃东西要注意的问题,教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

五、音乐活动:苹果。

(2)弹奏音乐,教师带领幼儿随着音乐,表扬唱歌曲《苹果》,还可以带领幼儿仿编歌表演。

本次活动基本达到了教学目的,幼儿能认真观察画面,并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流,如果再上一次这个课,我觉得在角色扮演的时候,应该让幼儿自由发挥。比如说,并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西,都要适可而止。

小蛇多多教案篇十六

由于幼儿年龄小,特别贪吃,看见喜欢吃的东西就会没有限度的吃过不停。针对这一现象,我选取了《小蛇多多》这个教学活动,让幼儿通过听故事、复述故事等教学方法,让幼儿明白一个道理:水果好吃,不能贪吃,否则肚子会不舒服,教育幼儿要合理饮食。

1、 愿意感知、猜想、理解故事情节,能用完整的语言进行表述。

2、 进一步感知水果的外形特征,能尝试说出这些水果的口感。

能完整的表述:多多吃的是xx

尝试用形容词表达香蕉、葡萄、苹果、西瓜的口感。

挂图12号、小蛇多多的图片、水果若干

1、教师(出示小蛇图片):这是谁?他们有什么不一样?

2、教师:这条小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?发生了什么事情呢?

2、第二次多多可能吃的是什么呢?看到葡萄的时候多多又是怎么想的?

3、吃了2次水果,多多还会接着吃吗?这是他第几次吃水果了,吃的是什么呢?

4、这次他还会再吃吗,吃的会是什么?会怎么想?

1、谁能用故事中的话按顺序说说小蛇多多吃的水果?小蛇多多吃的水果是什么味道的?(鼓励幼儿说出:香蕉软软的,葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的。)

小蛇多多教案篇十七

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型:xx的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

小蛇图片2张;背景图1张贴在黑板上用布遮好;香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等;知道小蛇怎样走路;幼儿用书;投影仪;四种已切好的水果。

(一)出示小蛇,引出主题。

1、(出示小蛇)今天,我们班来了位小客人,看看是谁呀?它有个好听的名字叫小蛇多多,我们跟小蛇多多打个招呼!

2、你们猜小蛇多多是怎么来的?(游来的)

3、小蛇多多今天要请我们小朋友一起出去玩,高兴吗?那我们一起学小蛇多多游着去。(听音乐游一圈)

老师引导幼儿:看到朋友点点头……

(二)出示大蛇。

1、呀,玩了一圈回来,小蛇多多怎么啦?(幼儿说)

肚子怎么会大的呢?(幼儿猜测)

2、真的是这样吗?请你们用小耳朵听、用小眼睛看,到底是怎么回事?

3、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)

香蕉是什么样的?(软软的)好吃吗?(好吃)

小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)

4、多多的肚子有没有变大?(没有)

它还吃了什么东西呢?(拿着小蛇往前走)

小蛇游啊游啊,又看到了什么?(桔子)

桔子什么味道?(酸酸的,请个别和前后幼儿说说)

一定很好吃,小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)

5、小蛇多多还会看见什么水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看一看。(老师带领幼儿听音乐游到桌子边,桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜)

哇,看到了什么水果啊?(苹果和西瓜)

恩,我来尝一尝(老师示范:苹果脆脆的,一定很好吃,啊呜一口吃下去)

老师贴在肚子上。

幼儿一起尝试边吃边说,并贴在肚子上,老师指导,。

6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么?是怎样的?(幼儿说说)

请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。

7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法(幼儿猜测)。

8、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,咦!一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊,又打了一个大大的喷嚏,(留有空白让孩子学)喷出一个桔子。同样的方法:苹果、西瓜。

(三)完整讲述故事。

出示幼儿图书老师适当退位,引导幼儿一起参与讲述故事四、水果分享小蛇多多现在知道了,有了好吃的不能一个人吃太多,要大家一起分享,为了感谢小朋友,要请我们分享水果呢(出示水果)一起听音乐出去品尝。

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