总结是记录成果、发现问题、总结经验的重要过程，它可以提高我们的学习效率。总结是对过去的概括和反思，写一篇完美的总结需要我们准确地把握重点和关键。这是一些总结管理经验的范例，值得借鉴和学习。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇一
一场没有硝烟的战役在中华大地上悄然打响，每日新型冠状病毒疫情的统计数字牵动着亿万中国同胞们的心，每个人都积极投身到这场特殊的战役中。岂曰无衣?与子同袍。与子偕行，共克时艰。国家有难之际，正是亿万充满正义感的中国人，用坚实的臂膀筑起了一道道阻挡疫情的铜墙铁壁!作为教师，也要与祖国同呼吸，共命运，为武汉加油!为中国加油!在疫情期间，我们蔡山一中的教师们积极投身到“停课不停学”活动中!
当前，抗击疫情正处于关键时期，在这场阻击战中，每个人都不是孤岛，此时我们更应该凝心聚力，带着信念与勇气，同时间赛跑，与病魔较量。不忘初心抗战疫情，教育为本永不止步，作为年轻教师，疫情防控阻击战是检验我们是否做到一名合格人民教师的“试金石”，答好“疫”考“检测卷”，是当下我们年轻教师成长中所需跨的一道"门槛”。
不畏时艰，勇挑重担。她，是蔡山一中六年级教师邹贝贝。她任教六年级语文、英语，兼任班主任，同时担任语文组备课组长工作。自教育部提出“停课不停学”的活动，我校在省市县各部门的指导下，积极落实“停课不停学”活动。当接到这个任务以后，她与学校六年级各语文老师商议教学方案。面对着全年级600多名农村学生，结合实际条件，让孩子们在家电视上听课学习，教师在线答疑解惑，批改作业。
作为一名语文备课组组长，她在家熟悉电子版教材，钻研课本，安排学生有计划学习，每天制定学习任务。从每天早上的晨读背诵内容、课文预习要求，到上午督促孩子线上听课，再到听完课后的作业布置，在线全批全改作业，指导学生改正错误，她孜孜不倦，兢兢业业。面对群里家长学生们的问题，她更是一一解答，在线解惑指导;面对同事对教材内容的争议，她找相关资料结合教参分析学科问题，对待工作精细入微。她每晚都会提前把第二天教学安排分享到年级语文组教学群，并且亲自出单元测试卷，组织全年级每单元一测，了解学生掌握知识情况，她把语文教学工作安排的井井有条、面面俱到。
作为一名班主任，她更是以父母般的情怀关注着学生的一切动向。每天，她都会耐心细致地通过电话和微信等方式逐一核实学生的身体状况和活动范围，包括学生的体温是否正常，并毫不遗漏地做好记录;她还通过许多途径向学生及家长宣传防控疫情的相关知识和一-些官方信息,力争在所辖区域起到积极的引导和带动作用;在班级群里，她要求每位学生写疫情期间所见所闻所感，愿今天发生的一切，成为孩子人生的疫苗。
不忘初心，以“教育为本”,在"疫”考卷中检测你的"初心信仰”。教师的初心是什么?教师的初心是站在那三尺讲台教书育人，为党育人，为国育才。战“疫”当前，作为新时代的年轻教师，更应不忘信仰之心，时刻记得自己的天职，“疫”战中依然要记得不忘.以“教育为本”，对教育事业负责任。延迟开学不停课，认真做好网上授课;为学生做好疫情防控宣传;教育学生尊重和热爱生命;培养强烈的爱国热情;增强学生的责任感和使命感等等，这些都是我们作为教师在战疫”期间贯彻好“教育为本”理念应该做的事。
古之圣贤，无不为自己的信仰孜孜以求,作为新时代年轻教师，守教育的初心信仰是立业之基。坚守初心信仰，方可固守精神家园，方可克服职业倦怠，方可抵御物欲横流，方可恪尽责任之心。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇二
为了真正做到“停课不停学”，全力做好高二复习，全面布置、落实、检查防疫期间高二备考工作,为高三备考蓄力，结合高二年级实际情况，特制定本方案。
组织工作周密，在线辅导细心。
为了真正落实“停课不停学”，高二年级周密组织，精心安排。年级要求各班及时组建学生微信群、qq群、钉钉群，方便科任老师安排布置作业以及直播上课，要求各备课组组织老师统筹安排“停课不停学”期间的适量作业，并结合教育局和学校的要求录课上课，进行线上辅导、批改评价，真正把“停课不停学”要求落到实处。
管理督查严格，指导评价及时。
严格管理，坚持每日督查通报，真正执行落实“停课不停学”。年级组分工合作，年级领导蹲点各班，对各班各老师每日线上的上课、作业、晚修辅导情况进行每日汇总通报，并对存在的问题进行沟通指导，很好地将“自教”和“他教”相结合，“自学”和“讲授”相结合，“练习”和“反馈”相结合。为了确保高二年级“尖子生”不掉队，年级组还组建了优生“导师制”qq群培优帮扶小组，对优生有针对性的进行点对点重点帮扶，想方设法提高优生的成绩。
存在问题，及时总结反馈。
过去的两周，高二年级对“停课不停学”计划真正落到实处，不做表面功夫，各班各老师克服困难，不忘初心，齐心协力，努力按照学校和年级的要求完成任务，确保高二年级教育教学不掉队。当然，在具体实施过程中，也存在一些问题，比如个别年纪稍大的老师对线上授课操作流程不熟悉;个别老师没有按照年级功课表的安排及时在线上进行辅导;一些家住农村的学生以及回老家过年的教师由于网络信号原因出现间断学习情况;年级无法真正对网络另一端的学生学习效果进行有效监控等等。针对以上情况，年级领导和各备课组线上办公，通过电话沟通联系、线上技术指导、线下作业布置、录课视频回放等形式，有效保证了高二年级师生“停课不停学”期间教育教学任务的落实。
每临大事有静气，教育尤是如此。我们期待，我们更加相信，在这个特殊的时期，我们每一个二中人都能够不忘初心，保持着这样一份静气与定力，让教育始终朝着情怀、温度的方向稳健前行。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇三
网上教学开始一周多了，现在是第二周。刚开始的前几天，对于我来说:忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼，眼睛真的是又涩又疼，总感觉要给学生讲的内容很多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。学校早一周就开始安排各年级教研备课，我们二年级教研组的几位数学老师，也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习行式是第一次，大家还是心里没底，网络学习，对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战，只有大家共同努力才能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好，我们几个学习其他教研组和其他学校的好的做法，结合学生的实际情况，对自己的教学更有信心。所以这周，感觉心里有数了，能更好的开展网上教学。我总结了以下几点:。
一、注重上课过程，网上教学要有程序，有步骤。
由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材不符，我们就根据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子教材图片，把讲课视频，自己制作的微课和名师的微课，发给学生，要求学生多看几遍，看的时候中间可以按暂停键。同学们在学习《平均分》这节课的时候，要求孩子们按暂停键，把提前准备的圆片和三角形，按照题目的要求摆一摆，分一分，分完之后再接着看视频。学习的过程中有疑问的提出来，老师会一一解答。
二、抓住教材重难点，通过视频会议和学生反馈互动。
刚开始找不到反馈练习题比较好的方法，钉钉直播好像又看不到孩子们，不知道孩子们在家的学习状态。我们学习了一年级的老师在钉钉群里开视频会议的方法，这样能清楚的看到孩子们，还能听到孩子们回答问题，直接和孩子们面对面。讲学习中的重难点知识，反馈当天的作业情况，和孩子们形成了很好的互动，达到了比较好的效果。记得开第一次视频会议的时候，我很紧张，提前把要说的内容写了下来，一条一条照着读，开完之后出来一身的汗。第一次我先点名，让孩子们学会开关自己的手机话筒，学会回答问题。给孩子们讲解防疫知识，要求孩子们在家学习的同时，注重体育锻炼，每天坚持阅读，开窗通风，生活与运动的合理安排。
三、认真批改作业，做到每天及时反馈纠正。
每天通过批改孩子们上交的作业，掌握孩子们的学习情况。家长们有些对优教信使的操作不熟练，作业提交率不高，有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打电话询问情况，给家长们技术指导，争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我会布置相应的作业，要求学生写在练习本上，传到优教信使离线作业里。我一个一个检查批改，做的全对的同学评优，作业工整、干净、整齐的会推荐给全班，有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成，不拖拉，每天上交后及时看老师的反馈信息，及时纠正错题。
这周孩子们的各项学习有序进行，每天的早读发音频，语文课的学习结合名师课堂，数学课的学习结合教材稳步进行，同时美术、音乐课也和名师课堂同步。学生每天的作业按时上传，我会认真批改作业，及时反馈，对孩子们的学习情况做到心中有数。在教学上我的思路也非常清晰，再也没有刚开始的慌乱了。疫情面前，做好自己的本职工作，不让一个孩子掉队。加油！
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇四
春节，新冠肺炎来得如此突然，打了全国人民一个措不及防。国家启动紧急措施，各部门各单位密切配合。疫情面前，停课不停学，国家教育部下达紧急通知，我县教体局积极响应。听到这个消息的我既激动，又不安。网上授课，从来没有接触过，我应该怎么做?我能做好吗?一遍遍的问自己。
学习使用“钉钉”“优教信使”等授课软件，解决网络、教材、直播技巧等问题，搜集上课资料。一个个困难接踵而来，只能一个个解决，而这只是开始。
第一次网络授课，心中涌动着不安。好在孩子们大都很听话，积极配合着我，不安的心也平静了下来。通过这三、天的授课，我对软件越来越熟悉，操作越来越灵敏，与同学们的互动也不断增多。课前认真备课，课下布置习题，课后批改作业……这一系列的动作已经渐渐的习以为常。从一名严肃的教师，在短短几天之间就变成了一位“业余主播”，这让我既得到了新的挑战，也有了不少新的收获。
这几次课上完，我深切地感觉到网络上课有利有弊。
1.一些本身很努力，但跟不上进度的学生们，可以好好利用直播回放这一功能，加深自己对知识点的理解，巩固自己在课上没有掌握的知识。对于他们来说，这是一次很好的反超机会。
2.在网络上课，旁边难免会有家长的陪同，这样可以促使孩子们更加认真的听课，家长们也能及时了解到孩子的学习状态，及时教育，督促。从这几次语文作业的提交情况来看，大部分家长还是很负责任的。
3.课后学生需要在各科学习群穿梭，查看课后作业。同时还得把作业上传自各科学习群，给学生增加了负担。同时长时间使用电子产品不利于学生用眼健康。
4.网络授课，与学生互动交流减少，不能及时看到学生的状态和情况，无法及时了解学生学习效果。
期待疫情早日过去，师生早日返校。我已开始怀念我们的校园了。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇五
初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，为了保障师生的安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。
从2月10号开始，学校利用微信通知每个班级建立钉钉群和优教信使，以便更快地投入到直播课教学中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习，不落下一名学生，我们想尽一切办法联系没有回复信息的家长。为了让家长明白需要给学生准备些什么，我们班郑老师给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，得到很多家长的感谢。
为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言，全身心投入到学习使用各种新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作课件线上直播，或制作微课线上播放。为了使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。我们年级进行视频会议，讨论直播方法，模拟教学直播方式。我对电脑操作不熟练，就多次请教李丹蓉老师，李老师不仅把直播的每个环节通过视频，给我一一讲解，怕我记不住，还用文字把整个操作过程给我发到微信上，让我操作。虽然说掌握得不是很熟练，但这次疫情也让我学到了许多网络教学的新方法。这其实也是以后教学的大趋势，这次疫情也给我们每个教师带来了进步的契机。
除了学习网上直播，我们也全程观看河南省教育厅推出的《名校同步课堂》名师直播课。我们每天还会通过优教信使、钉钉网给学生布置适当的作业，这也是让学生把每天所学知识进行梳理和巩固。我们每天忙碌在教学一线：每天早上发一天的各科学习单，提醒学生早读20——30分钟;按时听课并做好课堂笔记;布置作业要求保质保量按时完成。学生完成作业上传，我们便开始听学生读、背书，纠正错误读音;批改作业，指出错误的地方通过写评语的形式让学生及时纠错;对优秀作业在班级群里展示，给学生树立榜样。每天下午5点以后我们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……我们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，我们马上进行回复。
我们学校的领导每天在学校值班，他们为了“空中课堂”的顺利开展，多次通过视频会议和我们沟通，了解学生的听课情况以及学习情况。每周统计教师布置作业及批改情况，及时指导我们工作中的得与失。
白衣天使上前线，辛勤园丁守家园。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动;抗击疫情园丁们责无旁贷!
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇六
高三下学期，本人担任高三(_)班的教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：
第二个阶段：从3月中旬开始，进入第二轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。
第三个阶段：从5月份开始：1、回归课本，专门编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。3、复习方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力、语言表达能力，并有目标地巩固一些重点问题。
二、今后教学应注意的几点。
通过这学期的复习，发现学生中暴露出很多的问题，在此基础上进行反思，认为今后的复习还应该注意以下几点：
1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。
2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。
3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。
4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
总之高三下学期的物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇七
带着这几个问题，我开始观看3月30日由xx省小学数学教研大讲堂组织的小学数学线上教学研讨会。
首先，xx老师对本次会议主题与内容进行简介，一是上一堂线上好课，提出应该厘清线上好课的标准、特点，以及线上课堂可复制、可操作的教学模式；二是抓住线上教学的问题，明白问题的成因，对教学的影响，并提出相关建议来破解线上教学难题。她还指出，可以通过对各市的调研结果进行梳理优化、开展实例研究、全省推广典型经验，来共同寻求线上难题破解之策，共建新型线上教学模式。
接下来，xx区第二实验小学x老师执教线上课堂《解决问题额策略——假设》，徐老师的课堂细致分析学情，进行精准设计，从停车场车辆停放的场景着手联系实际生活经验，激发学生兴趣，循序渐进通过画图解题、列表解题、列算式解题，一步步培养学生数形结合、枚举试探、数学推理的思想，进而诠释今天课堂的主题“假设”，直观形象的帮助学生理解用算式解决问题的算理、厘清数量关系，引导学生感知生活中的鸡兔同笼问题。另外，最让人大饱眼福的是徐老师对于直播课堂的操作能力，比如计时器、学生作品展示等，最大限度地提升课堂效率。徐老师聚焦课堂、有的放矢、互动促学，打造高效课堂的同时，提质增效。
其次，xx小学的xx老师执教《三位数加三位数（连续进位）》，针对二年级学生的特点，孙老师的课堂一开始通过奖状对部分学生提出表扬，进而激励学生线上学习的主观能动性、积极主动性。课堂通过核酸检测的相关内容引入，创设真实情景，培养学生的问题意识，让学生结合真实具体的情境，进一步巩固三位数加三位数连续进位计算方法，体会加法的意义。同时，在本节课的学习中，孙老师注重勾前联后，通过两位数进位加法的复习，渗透迁移思想，课前预设学生易出现的错误，引导学生迁移推理三位数加法，进一步织网爬高，最后引导学生思考四位数、五位数的加法计算，拓展延伸学生的思维。
接下来是xx区实验小学的贾文涛老师执教二年级《多位数加多位数的笔算》，通过观察贾老师执教的课题，我们不难看出这不是一节单一知识的课堂，这也是贾老师课堂中最让我敬佩的地方，用一节20分钟的线上课堂，无形中引导学生学习了两个的单元的加法内容，可谓是“麻雀虽小、五脏俱全”，而且贾老师的课堂不仅仅是全，更是有效。通过例题一步步渗透加法算理，不仅仅是两位数、三位数，甚至是多位数，让学生具体感知这其中变的是位数，不变的是计算方法。这就是贾老师“变中不变”的课堂，让学生在变化中体验自主探究的乐趣，感受“饱含学识”的喜悦。
砥砺前行。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇八
在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：
围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：
1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，
映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法。
(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!
接下来谈一下围棋的特长培养：
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：
1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!
2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法。
(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇九
新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切办法联系到每位学生的家长。
停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。
家长更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。
停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉——加油!祖国——加油!!
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇十
2020年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，为了保障师生的安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。
从2月10号开始，学校利用微信通知每个班级建立钉钉群和优教信使，以便更快地投入到直播课教学中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习，不落下一名学生，我们想尽一切办法联系没有回复信息的家长。为了让家长明白需要给学生准备些什么，我们班郑老师给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，得到很多家长的感谢。
为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言，全身心投入到学习使用各种新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作课件线上直播，或制作微课线上播放。为了使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。我们年级进行视频会议，讨论直播方法，模拟教学直播方式。我对电脑操作不熟练，就多次请教李丹蓉老师，李老师不仅把直播的每个环节通过视频，给我一一讲解，怕我记不住，还用文字把整个操作过程给我发到微信上，让我操作。虽然说掌握得不是很熟练，但这次疫情也让我学到了许多网络教学的新方法。这其实也是以后教学的大趋势，这次疫情也给我们每个教师带来了进步的契机。
除了学习网上直播，我们也全程观看河南省教育厅推出的《名校同步课堂》名师直播课。我们每天还会通过优教信使、钉钉网给学生布置适当的作业，这也是让学生把每天所学知识进行梳理和巩固。我们每天忙碌在教学一线：每天早上发一天的各科学习单，提醒学生早读20——30分钟;按时听课并做好课堂笔记;布置作业要求保质保量按时完成。学生完成作业上传，我们便开始听学生读、背书，纠正错误读音;批改作业，指出错误的地方通过写评语的形式让学生及时纠错;对优秀作业在班级群里展示，给学生树立榜样。每天下午5点以后我们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……我们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，我们马上进行回复。
我们学校的领导每天在学校值班，他们为了“空中课堂”的顺利开展，多次通过视频会议和我们沟通，了解学生的听课情况以及学习情况。每周统计教师布置作业及批改情况，及时指导我们工作中的得与失。
白衣天使上前线，辛勤园丁守家园。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动;抗击疫情园丁们责无旁贷!
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇十一
所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。那你知道2020停课不停学教师线上教学的感受需要怎么写吗?下面是小编为大家收集的关于2020停课不停学教师线上教学的感受5篇大全。希望可以帮助大家。
为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。西张小学“不忘初心牢记使命”，根据上级通知，结合学校实际，开启了“主动隔离，延期不延教、停课不停学”线上教学活动。
延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，我校利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。
作为一名小学四年级的的数学教师，在这个特殊的时段，如何高效的组织好班里的学生的“线上学习”工作，一直是我在线上教学开展的这段时间思考和研究的方向，在这三个星期中，我主要是从以下几个方面开展我的线上教学工作。
1.微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3.直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4.坚持阅读，拓宽学生知识面。
5.优秀作业展评，培养学生好习惯。
有爱，有爱心，有千千万万爱心的汇聚和叠加，我们就可以消除冬日的无情与冷漠，最终驱逐病魔的笼罩，迎来春天让人憧憬的好消息。
今年的寒假与往年不尽相同，病毒肆虐，一场没有硝烟的战争开始了，“新型冠状病毒”横空出世，阻挡了人们的日常出行。现在，学生们也不得不延期开学，同学们也不得不开始了一种新型的授课方式：网上授课。
每天，太阳升起，坐在电脑前的我等待着上课时间的来临，新颖的上课方式令我不大适应。每天面对着一个机器，体验着新颖的上课方式，但是时而卡顿的网络，使我失去了那绘声绘色、惟妙惟肖的课堂兴致与乐趣。但渐渐的，我接受了这种授课方法，老师与同学的精彩问答、交流区的互动体验、不同的老师风格多样的讲课方式使我产生兴致。老师们各有特点：有的风趣幽默，有的端庄严肃，有的慷慨激昂，我从中感受到了老师们不同的授课方法，让我受益匪浅。
但同时，网上授课需要极大的自律能力，不能有半分懈怠。也许，在你走神的那一瞬间、不想听课而玩游戏的那一刻起，就开始堕落了。网上授课是为了让同学们即使在家里，也能够有序的学习，而不是成为玩游戏的“好工具”。在非常时期，我们更应严格规划自己的每一天。同时，网络的卡顿也会影响授课质量，我们可能会错过一些重要的知识。所以上课时，应管好自己，约束自己，上课不迟到，不要因老师不在身边而放飞自我。网上课堂给我们提供了良好的资源，老师们精心准备的课件，优良的教育环境，我们更应记好笔记，努力学习。
记得老师曾说过：此次网络授课后，将会出现严格的两极分化，成绩取决于此次的网络授课是否认真听讲，是否用心，所以此次的网课不可马虎!
在这个特殊的寒假会冲出许多黑马，也会有许多星星坠落……让我们“只争朝夕，不负韶华”!
每天在微信群里和同学们嗨聊，搜集各种各样的图片和视频资料，兴奋地准备ppt，这个场景，是2月17号之前的我怎么也没想到的。
从去年8月入职起，每天都接受着新知识的刺激，感慨几年的国外求学时光仿佛使我变成一个与世隔绝的的老人，在网络高度发达的中国社会中，我被远远抛在了后头。作为一个年轻教师，我却从没用过抖音和快手。虽然要恶补的东西太多，但我很喜欢接触新鲜事物，所以，这次的网络授课是个挑战，更成了一次机会。
一、不放弃，就真的走出了一条路。
首次上网课，选了腾讯课堂，由于许多功能没弄懂，和面对面授课的效果差了很多。虽然网络通畅，声音传达都没有问题，但在学院的网络授课情况调查表的自我评价里，在清一色的良好中，我还是默默的输入了“一般”。改进方案中我输入，“考虑换成钉钉”。然而，在与研究室老师们的讨论中，发现有很多自己没弄懂的功能。或许，换的不该是软件，是自己的方式。于是，我开始在学校的线上平台咨询群里向专家们请教，听别的老师们的课程。三天后的第二次课，我顺利的完成了要讲的全部内容。第三次，第四次，我开始对挖掘利用软件里的贴心小功能越来越感兴趣，课堂也变得越来越丰富有趣。
二、“网课”促进了与同学们的互动。
在网课之前，我没有建立一个属于自己课堂的班级群。这次一口气建了三个课堂的微信群。有活跃的班级，会在群里畅所欲言，听到了很多线下授课听不到的学生的心声。有的同学更是会私信发给我他读的日语课文，让我帮忙纠正发音。学生这么的积极，让我觉得一切的努力都值得。在学生们的推荐下，我选择了课堂派作为课后作业的软件。里面的很多小功能，让交作业和批作业变得更加简单。在群里不愿说的话，同学们会在交作业的时候在软件里偷偷给我留言。其实无论是问题还是赞美，对于处在成长期的新老师来说，都是有益和暖心的。沟通，原来是这么地简单。
三、听课，更“随心所欲”了。
上学期就听了几节课，这学期更方便了。只需轻轻一点，就能进其他老师的直播间听课了。听经验丰富的老师们讲课，再结合上学期末学生们的课堂评价，反省了自己授课的很多问题。虽然只有两周的课，但也调整了几次自己的讲课方式，在课后与同学的沟通中，能感到还是有效果的。期待自己在线上授课结束后会有很大的提高。
四、团结一致，“征服”网课。
这次网课，最让人安心的就是有太多的专业指导，在院负责人的推荐下，我加入了三四个学校的技术讨论群，到很晚都有人回答软件小白的各种问题。学院和研究室的群里，几乎每天都有技术交流，以及对课程的满意度调查。学校的各种帮助，老师们的热情参与，让我每天充满动力。仿佛在一起作战，又温馨又兴奋。我想我一定不会忘了这段时光。
在日本留学的时候，一直在教汉语，所以有一些日本学生。最近日本也开始进入防控疫情模式，我曾经的学生们也不再去汉语教室，只能在家自学了。今天，我使用直播软件跟他们连了线，久违的课堂，让大家都很兴奋。日本的网络使用率不太高，我们以前都是传统授课。记得以前在课堂上，每次用显示器播放一些视频，都会让学生开心一阵子。这么方便的上一堂课真的让人感慨中国网络技术的发达。期待这次突如其来的线上授课，对我们以后的教育方式改革起到更好的推动作用。
在今年这个不寻常的时期，我们教师也经历了一次不一样的教学历程。
刚开始接到学校通知停课不停学的消息时，我们全体师生应学校要求，快速下了云视讯，下完之后，才发现使用是个问题。为了快速弄清云视讯的操作方法，我们教研组的六个老师先组建一个群，一天之内无数次的发起会议，轮流操作学习屏幕切换，图片共享。等这些基本操作熟练之后，发现学生的群也组建的差不多了。都试着在班里进行直播，却发现信号很差，学生和老师在网上时隐时现，声音也断断续续。根本就无法进行教学。面对这样的情景怎么办?正当我们犯愁的时候，接到学校通知，可以看直播课堂了。我们怕学生听不懂，再往群里发微课。这些都是我们先在组内试听，然后选出适合学生学习的，比较容易接收的一节，发到微信群里。让家长督促孩子学习、试听。然后完成每日一练，督促学生上传微信群。终于也算有了一套完整的教学流程。新的问题又出现了，班里75个学生，每天下午从两点开始抱着手机检查作业，好不容易把有错题的作业圈圈画画、在微信群里反馈过去，这时聊天页面一下子就到滑到微信最下边了，还得一点一点往上面翻，此时有第一次交的作业，有第二次的错题，就这样从下午两点到五点终于把作业看完了，眼前一片模糊，什么也看不清了。此时一看统计结果，班里两个学生作业没做。赶紧在群里@家长，没有反应，无奈只好问班主任要来电话，问问怎么回事没交作业?打了半天电话没人接，继续打，终于打通了一个，家长说家里有两个孩子，因为老大高中，天天有直播课，直播结束还有一堆作业在网上，要拿着手机才能做。孩子的父亲在乡政府工作，因为疫情忙的已经快一周没有回家了，家里的电脑已经好多年没用了，家长跑了几个地方，电脑门市都没有开，没有买住，他爸爸也在联系着想其他办法。听到这，我仿佛看见了家长那焦急的模样，家长还一个劲的道歉，老师，您放心，接下来我们会抽时间在老大吃饭时，我让老二赶紧看课把作业补上。
接着打第二个家长的电话，电话打通了。听得见那边的关门声，估计是家长刚从外面回来。我边介绍自己，边问孩子作业为何没交,让我没想到的是家长第一个反应就是：“催、催、催，忙死了，一天上班累得要死，前脚到家，后脚就催着要，这还让不让人活了。”听到这样的声音，我也气的果断挂掉电话，作为老师我又图什么呢?感觉满腹的委屈无处可诉，学校一直在督促我们各项任务的完成情况，而家长却用这种态度。心里各种埋怨、说不出的滋味齐涌心头。你说我们这帮老师又何苦呢?难道我们希望这样的结局吗?不是疫情，谁愿意麻烦你们呢!一晚上自己被“气”折磨得失眠。
第二天早上，想想我打电话的目的是干什么?自己气了一晚上，不还是没解决问题吗?翻开手机看看各地疫情防控工作加大力度在执行，学校微信群里也发来值班老师盯着寒风在室外消杀、登记。想想昨天也许这个家长比我的同事还辛苦还劳累，这点儿事我都受不了，今后如何面对他的孩子--我的学生，如何教育班里的孩子们宽容、大度。有多少人都在疫情中默默地奉献自己，他们比我们还忙、还累，坐下来，给家长发了一段儿文字：“家长您好!知道您很忙、今年这个特殊时期，老师也很着急，不想拉下每一个孩子，以后每天如果有时间了尽量让孩子观看空中课堂，如果实在不行，一定要让孩子在自己找时间把老师发的微课看看，练习题做一下。我相信以她的能力，认真看微课，一定不差于其他同学”。家长收到之后，给我回复了一下：“老师，实在对不起，由于这段时间单位太忙，回家又听到孩子作业没做，课程没看。心里莫名其妙的火气，我又是个直性子的人，一时说话口无遮掩，语气太重，实在对不起。”此时我的心才如决堤一样，一下子被冲开了，心里那股不满、委屈已被冲得无影无踪。是呀，如果我不给家长发微信，也许这个结真的很难解开。接下来的几天，孩子的每日一练和课堂检测，都是早早地上传，而且做的还很认真。
接下来，我们试着又开通钉钉群，每天要用直播反馈当天的难题。讲课由原来的师生面对面换成了现在的只闻其声、不见其人，老师成了网络主播，学生成了幕后观众。一节课下来，看着一屏又一屏的祝福语:老师你辛苦了、老师我们想你了，谢谢老师.......此时还有什么能比得上这种幸福呢?很容易看出这些问候，有孩子的、更多的是来自家长。虽然这一天过的很忙、很累，但更多的是家长的支持和理解，你说作为教师还能有什么能比上此时的快乐呢!
“离校不离教，停课不停学”。安徽芜湖，这是繁昌县城关实验小学胡老师讲述的她首次尝试“线上教学”之后的感受。
2020年2月7日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。
一、课前准备：一切皆从磨砺出。
虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。
1、磨教学平台。
在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有一定程度的困难的。生活中的时间也许过得很慢，但电脑前的时间总是流逝得飞快。经过近两小时的摸索、试用，最后我还是决定化繁为简，就用我和家长们最常用的qq群。我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，方为正途。
2、磨教学内容。
选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我打算从我们班孩子人手一本的《小学生必背古诗词》中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节“线上课”的教学内容为王昌龄的代表作《从军行(其四)》。
《从军行(其四)》是唐代边塞诗人王昌龄的《古从军行》组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。而“从军行”是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活的。我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作《出塞》，正好可以先从“温故而知新”开始导入新课。
这首诗的一、二两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”颇具画面感，我在引导学生诵读这两句诗时，不妨可以引导他们利用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷：青海湖上空，长云弥漫;湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。对于这几个关键的地名，我可以展示一幅中国地图，使他们眼中有“地图”，脑中有“画卷”，进而再发展到心中有“感悟”。比如，那一个“孤”字就写尽边疆环境的恶劣，写尽戍边生活的艰苦，写尽将士内心的孤寂，写尽保家卫国的自豪。
这首诗的三、四两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则是由情景交融的环境描写转为直接抒情的。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。一个“穿”字，一个“终”字对仗工整、遥相呼应，这二字中所包涵的意蕴深刻，所概括的内容丰富：虽然戍边时间漫长持久，虽然边疆战事频繁艰苦，虽然将领内心想念家乡，虽然战士心中思念亲人，但报国壮志依然坚定，但卫家信念不可磨灭。“穿金甲”的战斗越艰苦，“终不还”的决心便越显铿锵。对于四年级的孩子，也许暂时还无法有多么深刻的体悟，但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之感。
二、课中教学：此时无生似有生。
万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，和家长约好上课时间的同时，也要求家长陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。
经过一番前期准备，2月7日晚七点二十分，我如约提前十分钟进入直播间，我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，身处网络两端的我们便开始了这节形式独特的“古诗鉴赏课”。
此时，我的身边没有学生迎面相对，只有电脑形影陪伴。因为是第一次上这种“线上课”，因为我们师生暂别了一个寒假，所以我先从统编本四年级上册我们学过的21课中的两首古诗《出塞》、《凉州词》开始，和这些“不照面”的孩子共同回顾了边塞诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。通过连麦抽背、信息栏反馈，本不太适应这种“新课”的师生双方，在渐渐找到了“上课”的感觉之后，我们开始了今天《从军行(其四)》的学习之旅。
三、课后反思：绝知此事要躬行。
1、“线上教学”之得：既有师法又变通。
学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在20202庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。2月7日晚上七点半，当我打开摄像头，与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而新鲜。短暂的交流之后，进入诗歌的学习，熟悉的课堂感觉又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品味到诗歌的意韵。
2、“线上教学”之失：欲说还休意未尽。
经历了四十分钟的“线上直播教学课”之后，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺利完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其原因，在这节直播课中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸上，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印”的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。
想想，不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思考。所谓“教无定法”。非常时期，先不妨采用“线上教学”的变通之法。回归正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。2月10日“线上教学”模式将正式启动，三月份的“线下教学”肯定也会如期而至。刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇十二
疫情期间，多地展开了听课不停学活动。我校根据区里要求于2月3日开始寒假作业专项辅导，到今天已经接近三周。在这三周里，我们主要采用以下办法推进教育教学有效开展。
第一坚持德育课程和导师制。
虽然是线上教学，但是我校“香樟树下”德育课程从未缺席。每周导师都会通过钉钉视频会议和弟子及其家长见面。沟通学生学习情况，反馈学生学习问题，关注学生心理变化。一些导师是弟子的任课教师，还会针对某个学生的学科问题进行一对一辅导。
第二持续开展心理辅导。
这个假期漫长而特殊，虽然大家在家，但都闭门不出，学生的心理难免会起波澜。我校及时开展心理辅导课程，每周安排特定时间全校一起展开心理建设，安排多次问卷调查。把学生个别出现的心理问题消灭在萌芽状态，确保学生心理健康。
第三每周教研不间断。
周一下午的文科教研，周三下午的理科教研，我校疫情期间未曾间断。老师们通过视频会议进行集体备课，讨论线上教学问题，商讨解决方案。每个学科组均会将视频会议截图到校内教研群，大家也通过这种方式传递同事间的关爱和协作。
第四周测正常进行中。
周末晚上的周测在家长的帮助下正常进行。学科教师提前会将试卷发到班级群里，公布考试时间，家长督促监考。家长朋友也通过这种体验感受到了我们老师平日的不易，对老师更多了一份尊重和理解。
第五中层领导包班制。
为了使教学活动开展更加有效，我校实施中层领导包班制，每位领导负责一个班级，主要针对基础较为薄弱、学习习惯有待提高的八年级。领导们每天早上督促各班学生早读背书，并反馈给班里学生，鼓励大家持之以恒。直播课时会进班巡视，观察学生学习状态等。通过这项措施，学生和家长体会到了学校对大家各方面的重视，体会到了学校的认真负责，并投之以桃报之以李，在学习上更加积极主动了。
第六“三案”使用显成效。
我校坚持使用“三案”教学，即预习案、学习案、作业案。在这个假期，很多学生被困老家，缺少资料。我校老师在上课之前会将预习案提前发至班级群，满足学生学习需求，上课精讲学习案，全批全改作业案。对作业有反馈，有跟进，有总结。由于学校老师们的认真负责，学生们的学习效果得到了家长的一致好评。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇十三
20__年春节，注定是一个不平常的春节，这个原本应该喜庆热闹、万家团圆的新春佳节，因为新型冠状病毒感染的肺炎的出现，让全国人民如临大敌。春节期间，很多人都自觉宅在家里，尽量不出门了，更不敢参加各种各样的聚会了。从武汉封城、贺岁电影全部下架，到疯抢的板蓝根、脱销的口罩……可见这次疫情来势之猛，民众重视程度之高。
新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情牵动国人的心。朋友见面、微信聊天、朋友圈分享，几乎三句不离最新疫情的进展和防控知识。其背后是不仅仅是公众对疫情的关注，更是对自身、家人健康的担忧。前几天看到一个朋友圈里说：“十几前的非典我没怕，因为那时候我是个孩子，现在我怕了，因为我有两个孩子。”
20__年初，一场突如其来的“非典”疫情，让全国人民感受到什么是众志成城，什么是万众一心，什么是“小汤山速度”。在全国上下的齐心协力下，终于控制住了那场疫情。
记得从20__年3月份起，根据疫情控制需要，我们义无反顾地冲在疫情防控第一线，配合公安、交通等部门，每天24小时，守在灌河大桥卡口点，对来自北京、山西等地的所有客车上的乘客，逐一进行测量体温，对其中有发热的乘客，转运至县医院进行隔离观察。虽然当时的天气还没有太炎热，可是每次上车测量体温时，要穿上防护服，戴上口罩、护目镜、乳胶手套，穿上厚重的胶靴，每天上下午，还要全副武装，背上沉重的喷雾器，对工作区域进行两次消毒，一圈下来，浑身也基本湿透，连续三个月里，从没有一个人叫苦叫累，大家的心里都有一个共同的信念，就是早日控制住疫情，战胜这场天灾。
17年过去了，就在人们渐渐忘记了当初的痛与泪的时候，新型冠状病毒感染的肺炎再次吸引了人们的视线。全国各地的疾控、医疗机构也纷纷请缨，主动驰援武汉，一场全国性的没有硝烟的战斗就此打响。
20__年源自广东的“非典”发生时，钟南山院士就曾提醒过我们，这种sars病毒可能来自野生动物，人们也由此认识了果子狸，后来证明它不过是一个中间宿主而已;20__年，研究发现，新型冠状病毒感染的肺炎的病原体可能来自中华菊头蝠，虽然首发病例来自武汉的一处海鲜市场，但是这个海鲜市场里面居然藏着野生动物交易市场。
恩格斯曾经说过，我们人类对自然无限的索取，征服，人类妄自尊大，最终会遭到大自然的报复。种.种事实说明，人类应当改变以自我为中心，要从战胜大自然，转变为与大自然和谐相处。人类必须学会尊重自然，将其看作是人类存在的根基，看作人类自己的身体一样去爱护。最终造福人类，造福子孙。
但愿，这次新型冠状病毒感染的肺炎疫情能够尽快过去，更希望，疫情过后，我们应该从中获得反思。
我们有理由相信，在全国人民的共同努力下，没有任何困难能够打倒英勇的中国人民，我们必将取得这场疫情控制战的最后胜利。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇十四
面对这场疫战，年轻的医护人员用他们并不厚实的肩膀挡在前方，用口罩磨破的鼻梁顶住了生死一线的疯狂。84岁的老人钟南山院士领衔200多名专家迎战疫情，给大家传授相关知识，这无疑是给全国人民吃了一颗定心丸。
这两天看新闻，发现很多人，很多组织都在给武汉捐赠食物、口罩、防护服等重要的物资。捐赠物资上都写着“湖北人加油，祝早日战胜疫情，”“众志成城，抗击病毒，武汉加油，湖北加油，”等温暖的祝福语。
每一个逆行者，都是中国的英雄，不论是含着眼泪剃光头的女医护人员，还是不留姓名捐赠物资的亲爱的陌生人，也有瞒着家人偷偷支援武汉的不归人，所有的平凡英雄，值得我们所有人致敬，正是因为有了你们，中国才有今天。向你们致敬的同时，也希望你们保重，尽管每天只能休息四五个小时，也不要累垮自己的身体，听到医护人员太累死亡的消息比确诊人数的增加更让我们痛心，你们从来不是孤身在战斗，中华儿女的心永远寄于你们，所以请一定要保重自己的身体，救治别人的同时也要关爱自己，你们的家人还在等着你们回去。
新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国14亿国人的心，对疫情防控，习近平总书记高度重视，亲自指挥，亲自部署，多次召开会议，作出重要指示。相信在总书记的领导下，中国人民众志成城，定会战胜疫情的!
“staywithyou，等待着日出，不想说多累多辛苦，总有人会知足。”这是林俊杰和孙燕姿用歌声表达了爱，希望奋战在疫情防控的一线医护人员能听到这份特殊的音乐的鼓舞。
武汉，别怕。全中国都在等你痊愈，我们相约武汉，一起吃一碗正宗的热乎乎的热干面。
停课不停学教师线上教学经验交流发言材料篇十五
对于那些不幸感染新冠肺炎的人来说，这场病痛是他们人生中的一场苦难，在苦难面前，有人自怨自艾、有人轻易放弃，有人却不气馁，活出了勇气和信心。
一张方舱医院病床上小哥哥读书的照片，不知道有没有感动到你?这位戴着口罩的年轻人，半躺在病床上，手里捧着一本厚厚的书在读，正如一位网友说：在方舱这样的环境，我们看照片都会感到喘不过气，何况身在其中的人。
小哥哥这张照片让人想起一句话“书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你”。
这位小哥哥在病床上读书的样子，就是我们面对苦难应该有的“姿势”，从容不迫，让人们看到生命的力量。
一位不幸感染新冠肺炎的小姐姐上了热搜，得到千万网友的关注，她患病“自愈”的经历给了无数人信心和希望。
“打赢这场战役，每个人都在做着自己的努力，对于我们，就是不传谣不信谣，保护好自己。”她在微博中写到。不是因为有希望所以坚持下去，而是因为坚持下去看见了希望。
如何去迎接变化与挑战?
对于你们来说，这个新学期注定是“特殊”的，因为疫情的关系，你们要推迟到学校学习的时间，而要在家里开启新学期。离开了熟悉的课堂和老师，独自在家学习的日子会让你感到新奇甚至有点慌乱。
学习环境变了，学习的方式也变了，你做好应对的准备了吗?
应对挑战从来不是一句空话，而是从当下的一时一刻、一举一动做起的，比如调整心态，逐渐让自己进入学习状态，赶紧收收心;给自己列个规划，哪个时间点睡觉，哪个时间锻炼，做到心里有数;宅在家里，脱离了课堂的学习氛围，更应该要求自己养成好的学习习惯，为新学期打下基础。
危机也是契机，希望通过这场疫情，你们能有更多的思考和成长。
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