教案是教师根据教学要求和学生特点编制的教学计划，它是教学活动进行的指导和保证，对于提高教学效果具有重要意义。教案的编写能够帮助教师理清教学内容，明确教学目标，并合理安排教学步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识，实现教与学的有机结合。编写教案时，应注重培养学生的自主学习能力和创新思维，培养学生的批判性思维和问题解决能力。下面是小编为大家准备的一些优秀教案范例，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
猜猜我有多爱你的教案篇一
常言道“可怜天下父母心”真是说的一点都不假，孩子永远都是父母心中的牵挂，无论走到那里，父母的心都在孩子们的身边，也许现在孩子还无法体谅到母亲话中的含义，但终有一天，孩子们会读懂母亲的这片心意！
---给孩子的一份安全家书。
亲爱的孩子：
你好！
新学期开始了，我想了很久，最后我决定利用写信的方式把这封家书作为开学礼物送给你，相信其中的内容会对你有所帮助。
我每天送你到幼儿园时，都会听到你的幼儿园播放的一首歌曲——“迎着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳，照耀你我，也照着身旁的这棵小树”每当听到这熟悉的旋律，我就不禁沉醉。歌声让我感到了一个充满欢乐的平安校园。
但是最近的报纸、电视、新闻的内容越来越让人感到恐惧，火灾、矿难、洪水、海啸、地震、车祸等等，每一个事故现场无不震撼人的心灵，敲打人的灵魂。最近一连串的中小学生安全事故,让我们这些家长们无比的震惊和心疼！我们已经确信自己生活的环境不能100％的安全了。所以，孩子，你一定要记好，妈妈现在和你说的每一话！
生命只有一次，它是美好的，它是一切的前提，然而，生命又是脆弱的。当它遭遇到灾难或伤害时，它就转眼消逝。生存与死亡，安全与灾难，就像黑夜与白天一样，时刻跟着你。所以，我的孩子，妈妈不要你做多大的官，有很多的钱，“身居高官光宗耀祖”和你的平安相比，妈妈更希望你一生平安幸福，拥有平和安静的生活！由此妈妈深切地感到有必要和你交流一下“安全”这个话题，这关系到你一辈子的幸福。
妈妈单位进行安全教育经常提到这样一句话：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。妈妈把这句话适当地扩展其意义，那就是：对自己负责、对他人和社会负责、他人和社会才会对你负责。
首先，对自己负责。不论你将来从事什么职业，要记住：时刻要对自己负责。一个对自己都不负责的人是根本没有资格谈对他人、对社会负责的。否则受伤的永远是自己。
孩子，你有印象没有？你刚出生的头几个月经常自己用小手把小脸抓的红一道白一道，那时你还不知道这样抓给自己造成的伤害，因为你太小了，你的智力还没有达到你能理解这一行为所带来的后果的水平。现在你慢慢长大了，你也再不会抓自己的脸了。人总是要长大的，人总是要学知识的，学了知识是为了什么？保护好自己的同时为社会做更多贡献。但在做贡献之前，你必须保证一点，你自己一切ok。
其次，对他人和社会负责。有的人可能做到第一点就嘎然而止，这不是真正有责任心的表现。因为真正有责任心的人应该在确保对自己负责的前提下，把自己的责任心拓展给周围的人乃至整个社会。把爱的种子撒播到世界每一个角落，这才是真正的具有责任心的。
做好了以上两点，告诉妈妈接下来怎么办？其实接下来要做的，很简单，两个字，坚持！不坚持就会半途而废。做什么事贵在坚持，尤其做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事更要坚持。坚持就是胜利。
下面这几条，你一定要牢记！
外出时你要注意交通安全：现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，你不要在马路上踢球；不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；过马路要走人行横道线，还要注意来往车辆；在十字路口，要做到红灯停、绿灯行；乘车时不向窗外招手探头、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车。
一定要远离建筑工地和存在安全隐患的场所，比如现在旧道路都在挖掘铺设管道，你要小心；不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍。寒假在家不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。暑假，天气炎热，不要独自去游泳，在不了解一些水域是否有危险的情况下贸然下水，很容易出现意外。如果出门一定要告诉妈妈，告诉我你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免妈妈担心。
提高自我保护意识和能力。你要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。当你遇见一个你从未见过的陌生人时，不能说出你家人的姓名，不能说你的家人在某处，当他提出要带你到某处见你的父母时，你千万不要跟这个陌生人走。
独自在家时注意用电安全。妈妈会指导你学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成“人走电断”等好习惯，家里的各类电器及设备发生故障时不要自己修理。如果出门要检查水电煤气的开关，并锁好家门。
你要时刻牢记特种电话。如：110、120、119。生命只有一次，因为受不了炎热或贪玩，而拿生命做儿戏，太不聪明，太不值！。
妈妈一遍遍不厌其烦地提醒你，是因为你还太小。每当离开妈妈的视线，妈妈的心总会为你牵挂！孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，擤鼻涕。现在你已经慢慢长大，妈妈不能时时陪在你的身边，所以，孩子，你要记住，时刻远离危险！
写到这，妈妈还要告诉你，无论你将来你在哪里、在做什么，妈妈的笑颜总在梦的最深处陪伴你，你幸福，妈妈的微笑才会不断延伸。
要记住，一定要平安幸福！妈妈爱你！
衷心祝愿20年后的你是个充满朝气，有所作为的好青年！
爱你的妈妈。
原创者：李桂霞。天津市大港油田港狮幼儿园。
幼儿教育小编总结：母爱是伟大的，如果一定要将母爱形象的表达出来，我选择小河里的流水，清澈透明、绵延不断。当然最重要的还是因为水是我们体内不可缺少的元素之一，母爱也是一样，在此祝愿孩子们都能够像妈妈们所期待的那样健康、平安的成长，做个优秀的人才！
猜猜我有多爱你的教案篇二
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像。”。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、《猜猜我有多爱你》画册一本，t课件，配乐。黑板，投影仪。
2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾......
一、师出示画册，看着封面说书名和图片上的内容。
图片上有个兔妈妈和兔宝宝，你猜猜这本书上大概会讲一个什么故事？
小结：这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个故事。
二、师配合
t讲述故事
1、师讲述第一段
师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）
师：为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？很大。兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔xx的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，土妈妈爱小兔子就很多吗？其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、那小兔子还会什么方式来表达自己对xx的爱呢？师继续讲述故事。
要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对xx的爱呢？
师提问：小兔子用什么动作来表示他对xx的爱？
幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。那么。大家模仿动作和语言。
师：那妈妈怎么说？
幼儿一起学xx的动作和语言。
师小结刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对xx的爱。
幼儿自由说图片上的的景物。
师：你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对xx的爱？鼓励幼儿边看图片边使用句式：我爱你就像。那么......
三、师出示自制的图片：你看到了什么？你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢？
请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈？（师）兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话，师的话要在幼儿的基础上更进一步。
请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。
师：除了老师黑板上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢？（幼儿自己发言）
师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。
本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用，让幼儿形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。
猜猜我有多爱你的教案篇三
1、在理解故事的基础上，能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
2、感受父子之间互相关爱的情感，增进父子之间的情感交流。
课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程：
1、“小朋友都很爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸爸呢？
2、幼儿自由发言。
师：“今天老师带来了一个好听的故事，我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的？二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。
1、幼儿完整欣赏故事一遍。
提问：小兔爱爸爸有多大？有多高？有多远？
（引导幼儿用故事里的话说一说）
2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。
提问：兔爸爸爱小兔有多大？有多高？有多远？
教师小结：爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。三、迁移讲述：
1、幼儿发言：我爱爸爸有多大、有多高、有多远？
2、家长发言：我爱孩子有多大、有多高、有多远？
3、教师小结：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子。
4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动：《猜猜我有多爱你》
请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。五、情感讲述：请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱，自然结束。
猜猜我有多爱你的教案篇四
师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）。
师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）。
师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈）。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）。
提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）。
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）。
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？
（小草、小花、山、树、小路等）。
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？
（心里有爱要说出来，也真不容易呀。）。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？
（高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾）。
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱？你可以当他的爸爸了或妈妈了。（小河、小路等）。
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的？
（巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西）。
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）。
猜猜我有多爱你的教案篇五
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）
师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）
师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈）
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）
提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？
（小草、小花、山、树、小路等）
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？
（心里有爱要说出来，也真不容易呀。）
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？
（高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾）
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱？你可以当他的爸爸了或妈妈了。（小河、小路等）
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的？
（巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西）
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）
中班语言活动：蜗牛搬家
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：
1.课件《蜗牛搬家》
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：
一、 通过提问，导入活动
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段
1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)
2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)
3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)
(3)倾听故事第三段
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思：
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
幼儿园中班语言详案：老鼠娶
猜猜我有多爱你的教案篇六
一年级学生家长忙了，也再没有同读一本书，同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远？读一读陈明谣妈*的话，你就会明白了：“让他把默错的词重写几遍，就是不肯。现在越来越不听话了，一天到晚只知道打电脑游戏，从早到晚跟我们没一句话……”
是啊，七岁的孩子，自己认为自己已经长大，有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学习的习惯，不用再陪着孩子一起读书，一起做题。殊不知在完全放手，任孩子自己学自己做的同时，家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情，不是*买好吃的好玩的能建立起来的，这是一种心与心的交流，一种对知识、对生活的理解，一种思想的回流与激荡。
回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书，共写教育日记的情形——文字，形成了爱的回流，温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒？从读书开始。
第二天阳光明媚的午后，我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了：
“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。
“有这么多。”小兔子伸开双臂，拼命往两边张。
然后小兔子说：“我爱你，有我够到的那么高。”
后来，小兔子朝下倒立，把脚往树干上伸，说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”
“我爱你，有我跳得那么高。”
“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”
“我爱你，一直到月亮那么高。”
小兔子说了那么多的爱，孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合，他们张着手臂比划：“这么多！这么多！！”
我问孩子：“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢？”
孩子张口就来：“妈妈，我爱你，有洒下的阳光那么多！”
“爸爸，我爱你，比大海更深，比天空更高！”
…………。
说得那么好，就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔，用上华美的比喻，很快就完成了！
你看：
妈妈，
当第一缕晨光射进窗子，
照在你的脸上。
我的爱，
就像向日葵见到阳光一样欣喜。
快乐的爱绕着你。
当夜晚的星星挂在天上。
我的爱就如晚星一样闪烁。
把你身上的衣裙。
镶上星光。
（宋忆梓）。
这么好的诗，我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听，再让爸爸妈妈写写他们的爱，比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴——“啊”。他们这才知道，原来，写诗不是作业，写诗是在给父母写信、写心声啊！
第二天，父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写：
每次带你上学，坐在我的电动车后面，你用小手轻轻地把我抱着、抱着……。
每次你弹琴太累，趴在琴盖上睡了，软软的头发在风中飘着飘着……。
每次打过你以后，我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……。
大爱无痕啊！妈*的语言中没有比喻，却让我眼睛湿润。
邱呈岳的妈妈说得好：
我爱你，就像屋边的那条运河。
来自遥远的地方。
又流向更遥远的地方。
我爱你。
一直到我们梦想的未来。
再从未来。
回到今天，现在。
无论成功失败，欢乐悲伤。
孩子。
记得妈妈一直爱你。
直到地老天荒。
宋忆梓的妈妈更细腻：
女儿。
当微小的米兰静悄悄地开放。
我的爱如同它的香气一样隽永绵长。
女儿。
你的独立和坚强是妈妈前进的动力。
妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯。
让我们如同两棵相依的树。
共同成长。
这是每个妈*的心声啊！在这场爱的写作比赛中，孩子们输了，可是，他们赢得了的爱，他们才是最终的胜利者！那天的作业，每一个字，父母都看了，孩子写得格外工整；每一道题，家长都关注了，孩子做得格外仔细。爱与责任，都被唤醒！这爱的回流，将久久温暖我们的心，将让我们在读书、写作、生活中，永远保持上行的姿势！
猜猜我有多爱你的教案篇七
1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。
2、初步引导幼儿学习仿编诗歌，学习诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。
3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。
爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片。
一、复习诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。
1、上节课我们学习了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？
2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。
3、朗读诗歌一遍后提问。
师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？
师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对老师表达爱的`，他是怎么说的？
诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？
1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）。
2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。
3、用同样的方法仿编后面的句式。
4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱。
5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价。
三、教师小结。
1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！
2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》。
猜猜我有多爱你的教案篇八
1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、培养小朋友爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）。
2、大海、树、山、月亮、星星等图片、
看图——感受——讨论。
一．导入。
小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？（引导学生用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）。
老师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
二．欣赏作品，感受爱的氛围。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）。
提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）。
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）。
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）。
4、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
四、拓展思维，迁移作品。
2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的学生到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。
教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好吗？那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？请你先和好朋友说一说。（学生讨论）。
师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。
3、说一说对老师、同伴的爱。
教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己很爱老师和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手。拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花6767可以一起做一遍）。
五．结束语。
看了大兔子和小兔子的对话，我相信大家对于爱都有了自己特殊的理解，希望同学们回家后将自己的爱说给自己最爱的家人，如果不太擅于表达自己的爱也可以通过写信的方式，我相信当你爱的人看到或者听到你的话之后一定会更爱你哦！
附故事：
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，她说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
猜猜我有多爱你的教案篇九
活动目标：
1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。
2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。
活动准备：
《猜猜我有多爱你》ppt及绘本、背景音乐、实物图片3张。
活动过程：
一、谈话，导入课题
二、结合ppt、音乐背景讲述故事，学习表达爱。
（一）欣赏故事第一部分，提问：
1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？
2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？
（二）欣赏故事第二部分，提问：
1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话?
2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。
（三）欣赏故事第三部分，提问：
1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？
2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？
3．出示多张图片，引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。
（四）讲述故事结尾部分，提问：
1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？
2．这个故事的题目是什么？
三、结束活动
爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？
四、延伸活动
跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”
猜猜我有多爱你的教案篇十
1.通过学习幼儿能够知道故事的内容。
2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。
3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。
一、导入部分。
故事导入，讲故事小兔子乖乖。
二、基本部分。
1.观察：观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。
2.带着问题看故事。
故事中兔子为什么不睡觉？
3.观看绘本故事。
（二）播放ppt课件。
1.根据情节播放ppt内容。
2.总结：小兔子是怎样表达自己的爱？妈妈是怎样回应自己的宝宝的？
3.思考：是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些？
（三）聊聊自己和妈妈。
三、结束部分。
小伙伴间自由组合，用不同的方式表表达自己的爱。
四、延伸部分。
请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神，回家用自己的方式表达对亲人的爱！
猜猜我有多爱你的教案篇十一
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.学说故事中的对话“x有多什么，我就有多爱你”。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备。
绘本ppt。
活动过程。
一、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣。
1.这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？
2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
二、出示图片，讲述故事，理解故事内容。
1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的？站起来做做看。
小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？（师幼张开手臂比较）。
2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？站起来举举看。
3、师：看接下来小兔子又做了什么动作？猜猜它可能说什么?
4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？
它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。
小兔子怎么说的？谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？
除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“xxx”表达心里的爱？
教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。
三.体验、迁移爱的情感，大胆表达自己的爱。
师：这个故事里的爱多吗？平时在家里你爱谁？那在幼儿园呢？
教师小结：看来，小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。
四.教师完整讲述故事。
猜猜我有多爱你的教案篇十二
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
活动过程：
一、引出故事。
师：今天我带来一本书，谁认识这些字？（连起来念：猜猜我有多爱你）。
师：谁心里有爱的？有谁爱你吗？（爸爸、妈妈）。
师：这是关于谁和谁爱的故事呢？（兔子和兔妈妈）。
二、教师讲故事，幼儿欣赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。）。
提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）。
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）。
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么？
（小草、小花、山、树、小路等）。
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧？
（心里有爱要说出来，也真不容易呀。）。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？
（高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾）。
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱？你可以当他的爸爸了或妈妈了。（小河、小路等）。
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的？
（巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西）。
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、总结：
孩子们这个故事爱多吗？（多）在家里你爱谁呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）。
中班语言活动：蜗牛搬家。
活动目标：
1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动准备：
1.课件《蜗牛搬家》。
重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
活动过程：
一、通过提问，导入活动。
二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话。
(1)倾听故事第一段。
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)。
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段。
1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)。
2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)。
3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)。
(3)倾听故事第三段。
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事，学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论。
4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思：
再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》。
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“。
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》。
蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!
过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”
过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：
“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
幼儿园中班语言详案：老鼠娶。
猜猜我有多爱你的教案篇十三
活动准备：
2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。
活动过程：
一、谈话引入。
师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。
1、带来一本书，叫什么名字？
2、故事里讲什么故事？哪里看出来？
3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导。
片段一：用张开手表示爱。
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）。
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？
3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）。
片段二：用举手、跳跃表示爱。
1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）。
2、又用了哪两个动作来表示爱的？
（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。
（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作？（跳跃）。
（1）集体动作示范。
（2）和赖老师比比谁的爱多。
片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色。
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？
（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
（2）还有什么表示？说出来。
幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。
三、拓展经验。
1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
（1）有比上海更大的吗？
（2）有比围巾更长的吗？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？
幼儿：巧克力……。
4、讲完故事结尾。
四、情感升华。
师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。
猜猜我有多爱你的教案篇十四
1、感受故事中爱的情感，尝试用恰当的语言和动作进行表达。
2、体验爱的快乐。
图书、多媒体课件、背景音乐
提问：
1、认识封面上的字吗？
2、爱是第几个字？
ppt(1)
提问：
1、小兔子做了个什么动作表示对妈妈的爱呢？
2、小兔子和兔妈妈为什么要把手臂张开张到无法再张开呢？
3、谁敢和我比一比谁的爱多？
教师引导幼儿初步感知小兔子表达爱的动作和语言，并尝试用语言和动作进行表达。
ppt(2)
提问：
1、小兔用了什么方法表示对妈妈的爱？
2、谁敢和我比一比？
教师引导幼儿感知小兔子的动作和语言是表达爱的方法，并尝试用恰当的方法进行表达。
ppt(3)
提问：
1、说着说着它们来到了山脚下，它们看见了什么？
2、你能用图上的一样东西表示对妈妈的爱吗？
教师引导幼儿用恰当的语言表示爱。
出示卡片——围巾 、大海、太阳、汉字“云霄”、高楼、柳树、星空。
1、孩子选一卡片表示，老师做妈妈对应表示。
2、孩子与孩子对应以一卡片来表示。
3、除了这些，生活中也有很多的东西能拿来表示爱，比如说：巧克力。
继续听完故事，小兔用了很多办法来表达对妈妈的爱，这里的爱可真多呀！
提问：
1、在家里你最爱谁？
2、在你的朋友中你最爱谁？
3、你有没有爱上我？
你身边也有许多你爱的人呢，你也可以用各种方法把爱说出来。所以，今天晚上可别忘了对你爱的人说说：“猜猜我有多爱你。”
猜猜我有多爱你的教案篇十五
设计意图：小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。
1、 阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、 理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式
3、 联系周围的生活，大胆对身边的人表达
重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱
难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱
导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧
1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？
2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧
2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”
3、 “这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”谁的爱多一些？（孩子说）
4、 嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，马上又说道。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”
5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜）
1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。
2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”
3、小兔子马上又想出新的办法。 “我跳得有多高就有多爱你！”
小兔子笑着跳上跳下。
1、 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（引导幼儿自主描述出画面的内容）
2、 大兔子爱小兔子又像…..？“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”
这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
3、小兔子又想出了什么办法? “我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。”
4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？
5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，
微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？
2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式
2、请你们想一想，爸爸妈妈还有周围很多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？
通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料，他们说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么，她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的说像是非洲那么远，向海一样大，像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特别深，那妈妈最爱的是谁？孩子们经给了我更出乎预料的答案：爸爸！爸爸最爱的也是妈妈！三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告诉她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。那天活动后，孩子们会在冷不丁的时候就会说一句，老师，我好爱你呀！我会对她们说谢谢，我也爱你宝宝！希望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。
猜猜我有多爱你的教案篇十六
2、培养学生爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
活动重点：
培养语言表达能力，懂得表达自己的情感。
活动准备：
2、图片：大海、树、山、月亮、星星等图片。
活动过程：
一、谈话导入：
1、出示图片:小白兔的图片，你知道哪些关于小白兔的儿歌？同学们真棒，能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天，我们一起来分享一个关于小白兔的故事。
2、在分享这个故事之前，老师有一个问题要问。小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
二、欣赏作品，感受爱的氛围。
出示封面图片：
1、大家猜猜故事中的两只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他们会是什么关系呢？
说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作，说了什么话，大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟，给妈妈说一下吧。（教师好孩子一起表演）。
3、和妈妈来比一下吧，看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些，这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多，那接下来，小兔子又用什么来和妈妈比较的呢？我们接着来看：
4、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，真高啊！（教师好孩子一起表演）。
5、接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？
倒立、跳高。
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）。
6、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”大兔子大叫：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”
7、小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，他说：“我爱你，从这里一直到月亮那里。”大兔子说：“那真的非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁边，轻声地微笑着说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、欣赏完整的配乐故事。
播放柔和的音乐，小朋友们双手支着头，静静地欣赏一遍完完整整的故事。
四、拓展延伸。
2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。
3、说一说对老师、同伴的爱。
生活中，除了爸爸妈妈爱我们，还有爷爷奶奶、老师和同学，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？记住，爱是需要表达的。
五、总结。
猜猜我有多爱你的教案篇十七
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。
3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
图标三张（大山、小河、糖果） ；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。
1、提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）
1、出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？
2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1）
3、讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？
1、小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍）
2、小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！（念第2遍）
3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听一听吧！（念第3-4遍）
2、幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。
2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2）
3、总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。
附1：
猜猜我有多爱你
妈妈，猜猜我有多爱你。
我爱你有大山那么高，
我爱你有小河那么长。
我爱你有糖果那么甜，
我爱你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多爱你
孩子，猜猜我有多爱你。
我爱你比大山更高。
我爱你比小河更长。
我爱你比糖果更甜。
我爱你更多更多。
在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点：
一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。
1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。
在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。
2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。
活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。
1、先说说细节决定的成功。
我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师很多，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢！”爱是一个多么抽象的字眼啊！却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经达到了**，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后，大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。
2、再说说细节决定的失败。
在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。
小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。
猜猜我有多爱你的教案篇十八
1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。
绘本。
师：小手放放好，小眼睛看老师，看看老师手上拿的，是什么啊？
幼：书……
幼：……
幼：大兔子爱小兔子多一点，小兔子爱大兔子多一点……
师：仔细想一下，刚刚小兔子说了什么，大兔子又说了什么？（猜测幼儿能回答一两句，不能也可将故事再讲述一遍，讲述时强调兔子说的话，并注意动作。）
角色扮演：
老师当妈妈，幼儿当孩子，一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子，并给予表扬。
幼：各种各种。
师：我们早上做的手语操《我爱我的家》，谁还记得我爱的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好师：那现在先去解小便洗手吧！！
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