我们会遇到一些机会和选择，需要根据实际情况做出决策。制定明确的目标，确保总结的针对性和准确性。当你在写总结时感到困惑时，不妨阅读以下总结范文，或许能够帮助你解惑。
窃读记的五年级篇一
我从小酷爱读书，是作家罗尔德·达尔、阿斯特丽德·林格伦的铁杆粉丝。高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”这句话让我懂得了读书的重要性。对我来说，“书是我的精神食粮”，我的生活里一日不可无书。
记得一个星期五，妈妈带我去新华书店买书，我一眼就看中了一本名叫《长袜子皮皮》的书，它使我爱不释手。
正当我入迷于一个个精彩的故事情节时，突然听到房间里有动静。那熟悉的脚步声似乎离我越来越近，我以迅雷不及掩耳之势将爱书、手电还有我自己一股脑儿藏到被子里，妈妈仿佛已经站到了我的面前。“砰、砰、砰……”我的心狂跳不止，心里默默祈祷，不要过来，不要过来啊……慢慢地那脚步声往厕所走去了。
我终于真正的体会到“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”这句话了。啊！这真是一个“惊魂之夜”。
一本好书就是一把钥匙，帮我们开启知识的大门；一本好书就是一座灯塔，为我们照亮前方的道路。
窃读记的五年级篇二
“哗-哗-哗。”咦，什么声音？这当然是“小书虫”孙新彤翻书的声音啦！
说起看书，我可是不论什么时间，什么地点都能看起来呢！在地铁上，或是在菜市场那么吵的地方，有时候还会在马桶上看呢！
有一次，我就这样看起了书。
这是一个月黑风高的晚上，连星星都去睡觉了，可我却在床上翻来覆去怎么也睡不着，这时我脑子里闪过一个念头：要不看会儿书吧！我踮里脚尖，偷偷摸摸地走出房门，打开另一个房门悄悄看了看，妈妈倒是睡得很安静，爸爸惊天动地的呼噜声可真是不一般呀！
看到父母都睡熟了，我又轻轻带上房门，因为怕脚步声太大，只好趴着前行了。慢慢爬到书房，又缓慢地站起来，自己以为做得很周全，可是突然“砰”地一声，哦！糟了，糟了，万般谨慎还是碰到了书房的花瓶，这一声会不会把父母吓醒啊！我一下子心跳120，身体僵在了原地，一动也不敢动，生怕再动一下就闯了大祸！
正当我拿好一本书要出来时，门外传来一阵拖鞋声，不会被发现了吧！声音渐渐消失，还好，连老天爷都在帮我，父母没有进来，应该只是看了一眼就回去睡觉了。怕再弄出声音我把拖鞋拿在手上，另一个手拿着书，猫着腰缓缓走向房间。终于，走进了自己的房间，关上房门，长吁一口气，成功了！
在这个深夜，我和月亮姐姐一起窃读，快来瞧瞧，我们在读什么呢！
窃读记的五年级篇三
上个星期天，我和妈妈去新华书店买课外书。我从书架上挑选了一本装帧精美的书，这就是我梦寐以求的《水浒传》。一回家，还没坐上沙发，我就迫不及待地读了起来。
吃完晚饭，我匆匆地做完作业，又到了上床时间。我心里非常痛恨时间过得那么快，但我还是乖乖上床睡觉。于是，又和妈妈玩起了“游击战”的老把戏。
等到家里人都睡着了，我便关上了卧室门，打开台灯。我像一匹饿狼，贪婪地读着我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
“啪”，我听到外面有响声连忙管关掉台灯，“嗖”地躺倒床上，心惊胆战地装睡。我屏息凝神静听外面的动静。一等到声音消失，我又打开灯继续看。心里巴望那个声音不要再来打扰我。
但天不遂人愿，那声音再次响起，我无奈地躲进被窝里。“嘎吱”一声卧室门开了，我感觉妈妈蹑手蹑脚地走进房间，我努力假装睡着的样子，妈妈没发现异样。连我忘记关台灯她都没注意到。只听“咔啦”一声；妈妈走出房间，等到她的脚步声远去后我又“咕噜咕噜”地爬下床，津津有味地看了起来。
不知不觉已到凌晨一点多了，虽然书看的不怎么过瘾，但是眼皮不争气，一直在打架，我只能无可奈何地放下书，重返被窝。
这个夜晚，书把我带进了甜美的梦乡。
窃读记的五年级篇四
这篇文章的语言朴实无华，生动感人。在教学的过程中我注重引导学生朗读，采用各种各样的读来引导学生绘声绘色地朗读课文。用悟读、赏读、品读等形式引导学生班情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的快乐与惧怕、雨天读书的`开心、与书相别的留恋与满足。同在朗读的过和中，让学生找出动作和心理描写的语句，在读中就学生体会到作者对读书的渴望。通过读这些语句，学生也积累了一些好词好句，品味出这样写的好处。
另外，在教学时可引导学生在读懂课文时，结合生活实际，谈谈对课文最后一句话的理解，仔细揣摩你们是吃饭长大的，也是读书长大的这句话的深刻含义，并受到启发。课后，我还组织学生开展了“我与书”交朋友的读书活动。学生做了一些读书名言的书签、写了一些读书的体会等活动。学完课文后，学生读书的兴趣也浓，在课前五分钟的时间里，学生都争着介绍自己昨晚看过的书籍。
窃读记的五年级篇五
《窃读记》是五年级上册第一单元第一篇课文，第一单元的主题是“我爱阅读”，教育学生要热爱阅读，在阅读中获得知识，学会思考，而且得到情感的陶冶和精神的享受。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的喜爱和渴望。在教学本课时，我首先让学生自读自悟，在读通课文的基础上初步了解课文大意，然后让学生找出最能体现作者窃读感受的一个句子――“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的慈味。”接着，围绕这一个句子展开学习，如“从课文的哪些地方看出我的惧怕与快乐?”让学生充分读书，抓住文中极为传神的动作和心理描写，让学生充分体会作者对读书的喜爱。再利用多种形式的朗读加深理解。学生学得比较轻松。
但就像我上课经常出现的问题一样：总是在计划的'课时之内不能按时完成教学任务。对于此类问题，在新课改后愈加明显。我经常为此事烦恼，更是经常反思自己的教学过程，我自己觉得出现此现象，主要还是自己作为指导者，这个“导”的功底不够，上课不能更好地发挥主导，能够发挥学生的主体作用，但怎么样地做到收放自如，游刃有余，自己的能力还不是很强，驾驭教材，驾驭课堂能力有限。究其原因，还是自己的文化功底太薄，不能满足新课程下的课堂要求。所以，没办法，只有加强学习，提高自身的综合素质，正所谓：活到老，学到老。
窃读记的五年级篇六
放学后，我急匆匆地往回赶，急着看我这几天最爱看的课外书《小丫俏皮girl》！
我边走边想：“昨天，那本《小丫俏皮girl》的书读到什么地方了？”“那本书放在哪里？枕头旁第二排，嗯！不错……”走到家门口，便看见家里仍像往日一样静悄悄的，我可以安心了。但我又担忧那本书会不会被妈妈知道，因为一连几天都看见妈妈怪怪的，昨天好像被妈妈发现了。
我跨进房间，暗喜弟弟在玩电脑没注意，我踮起脚尖，从弟弟的身旁溜进去，嘿嘿！成功了。在枕头旁，我用我那黑不溜湫的眼睛急忙地寻找，却怎么也找不到，从头来，再找一遍，啊！它在这里！
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。我正看得津津有味，突然，有人敲门了，我害怕极了，吓得直打啰嗦，手忙脚乱地把书藏在枕头下。哈哈，床上放的，都是作业。妈妈进来，取个东西又出去了，我是虚惊一场啊。
一会儿，妈妈叫我们吃饭了，原来，我已经坐在床上读了一个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去了，才把书放回枕头旁。这时，我想起课文中的一句话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
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窃读记的五年级篇七
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
5.通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。
抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。
课前搜集读书名言;制作由重点词句组成的多媒体课件。
3课时。
品读书滋味(第一课时)。
一、导入。
上节课，我们进行了读书交流，从交流中我感觉到读书真的很重要。在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们去品读书滋味，跟着《窃读记》融入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。(板书课题)。
二、一品读书滋味，丰富阅读体验。
1.初读课文，读准生字词。
2.谈一谈，通过第一遍读文章，你读懂了什么味?
三、二品读书滋味，体会音乐美。
1.接读课文。
2.接读的学生来说说读书的滋味;听书的学生来说说听书的滋味。
教师引导学生体会到书给我们带来的声音美、音乐美，这也是一种读书的滋味。
3.根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。在评价中进一步朗读，评价后进一步练读。
四、三品读书滋味，感悟读书乐趣。
是啊，读书有千百种滋味。让我们回到林海音的时代，回到她窃读书的书店，一起来感受一下窃读的滋味。
1.自由读课文。读完后划出说明窃读滋味的句子。
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”
2.默读课文，边读边画。
我们此时此刻无法亲身体会到窃读的滋味，但是，如果一篇文章写得好，就能让我们如临其境，就能和作者的情感一起跳动。再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味——我很快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的?把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。
结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。
“急匆匆地赶”，“跨进店门，踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“把短发弄乱了，没关系”，“急切地寻找”，“像一匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”，“依依不舍”……从这些词句中可以看出作者心里非常的高兴，特别想读书正好读到了书的高兴滋味。
“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”作者什么也没吃，却咽了一口唾沫，说明她一定从书中收获了很多知识，心里非常高兴。
“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。
“我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。
“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的.时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。”作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。
“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦……”作者读书，常常忍饥挨饿的。
“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。
……。
五、四品读书滋味，渗透阅读方法的指导。
现在，你能感受到作者窃读的复杂滋味了吗?看来，读书还真得要细读，遇到像这样的好书(指课本)得细细地去品读，才能读出书中的更多味道。
小组内分段朗读课文，各自说说自己读后的新滋味。
六、我的收获。
通过读《窃读记》，你有哪些收获?
做阅读记录卡(第二课时)。
一、回顾课文。
上节课我们学习了《窃读记》，让我们再读一读课文，回顾一下窃读的滋味。
二、读懂作者。
(引导学生谈出更深的认识：作者酷爱读书。)。
三、写阅读记录卡。
1.用自己的'方式品读课文(可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。)边读边画出你认为文章写得精彩的地方。把他填写在读记录卡上。
2.同位俩互相交流记录的内容：你为什么觉得这里写得好?
3.全班汇报交流：读一读自己摘抄的记录卡，谈谈摘抄它的理由。
(1)引导学生注意到作者对复杂心理活动的描写。
窃读记的五年级篇八
《窃读记》的作者是台湾女作家林海音，她的代表作品是小说《城南旧事》。
《窃读记》讲的是作者小时候的.读书故事。那时，她家里生活贫困，但她很爱读书。由于家里买不起书，她总是跑到书店里偷偷地看书。为什么要偷偷地看书呢?怕被书店老板发现，就不会让她看书了。因此，她总喜欢到顾客多的书店看书，这样就不容易被老板发现，那样就可以安心地读书了。她更喜欢下雨天，在书店看书就像在别人屋檐下躲雨，老板总不好意思赶她走吧。虽然条件艰苦，但她就像一匹饿狼，贪婪地读着。
人不仅是吃饭长大的，也是读书长大的，还是在爱里长大的。
窃读记的五年级篇九
在凉凉的房间里，我一遍又一遍地练着字，一遍，两遍三遍……我的脑子都要锈掉了，我真想看会课外书呀！
于是我悄悄地把放在写字桌旁的课外书藏在了衣服里，对身边的妈妈说：“妈妈，我要去厨房吃东西！”妈妈用怀疑的眼神看着我，我吓得缩成了一团，小声地问：“可以吗？”“可以！”妈妈的怀疑好像更重了，当我刚跨出房门半步时，妈妈还用眼睛盯着我看。
呼，终于出来了，我转过了头，妈妈已经不看我了，我高兴地抱着衣服里的书，踮起脚尖，飞快地溜向了厨房，这时我就好像是一只从笼子里飞出来的小鸟，一阵轻松。
我一进厨房就把门给锁上了，心想：“这下看你怎么进来！”此时我的心里不知有多少欢乐呀！
我坐了下来，取出了书，津津有味地看了起来。当主人公有困难时，我绞尽脑汁地帮忙想办法；当主人公被骗时，我焦急万分；当主人公脱离困难时，我开心极了；当主人公完成任务时，我一蹦“三尺”高……忽然“砰”一声，我吓了一跳，我赶紧站起来把书藏好，回头一看，原来是只碗掉到了地上呀！真是虚惊一场。
不一会儿妈妈来敲了敲门说：“好了么？”我急忙把书放回了衣服里，拿起一个包子塞到了嘴里，说：“快了快了！”我又取出了藏在衣服里的课外书看了起来，边吃包子，边看课外书，这真舒服呀！
我看完了课外书走了出来，咽了一口唾沫把课外书又放回衣服里，然后回到房间里，在妈妈不注意的时候把课外书放回了写字桌旁。这时我想到高尔基说的一句话 “书籍是人类的进步阶梯”。
窃读记的五年级篇十
如果你很喜欢读书，但在生活里，读书的时间却不多的话，我倒是有个主意！
我在家建起了一个读书的“秘密基地”，就在卫生间里。由于客卫的浴缸很少会用，我会把一些自己喜欢的书放在浴缸的边上，然后用浴帘挡住，平时不太会被人发现。每次上厕所时，我就会从浴帘后取出书来，津津有味地看起来。
所谓“窃读”，就是在妈妈不希望我看书的时间来看书，或是读一些妈妈认为对学习没帮助的书。因此，虽然有了“基地”，读书时心里总难免会有些紧张。
有一次，正做作业时，我突然感觉肚子痛了起来。已经做了不少时间的作业了，觉得有些心烦，此时上个厕所正是天助我也。于是，我大声喊道：“妈妈，上个厕所。十分钟叫我！”就闪电一般冲入了卫生间。一进卫生间，我就立即把门关上，从浴帘后拿出一本书，兴致盎然地看了起来。过了一会儿，妈妈就来敲门，喊我该做作业了。以前，我没遇见过这种情况，看样子今天花的时间确实有点长了。一下子，我的心都快跳到了嗓子眼里，就怕被妈妈发现。我赶紧把书藏到了马桶盖后，总算是逃过了一截。
出来后，我感觉轻松了许多，“窃读”的滋味确实很好。只是受了妈妈的影响，还不过瘾。
有时肚子不舒服时，我就会有充足的理由，在厕所里待上半个钟头、一个钟头。妈妈每次在外边问：“好了吗？”我也总是回答同样的话：“还没有好呢！”只是时间长了，腿就会酸酸的、麻麻的。不过，在读书时，完全感觉不到。至于出来后，我还沉浸在书中的故事里，这些酸痛一会儿也就忘了。
莎士比亚曾经说过，“书籍是全世界的营养品”。即使是“窃读”，一本好书的滋味，也总是让人难忘的！
窃读记的五年级篇十一
“书是全世界的营养品”。莎士比亚说的一点也不假，书就像我的营养品，营养着我的大脑。
最近老师发了一本书，是《西游记》，虽然我看过很多遍，但是再看时还是觉得像是第一次看，中午吃完饭回到家，我就捧起书津津有味的看了起来。
“儿子，该睡觉了。”
“知道了。”
我虽然嘴上说，但是还沉迷在《西游记》的情节中。
“睡觉了！”老妈喊到。
“看完这一点。”我说，“哇！这一点太好看了！”
我老妈还是不放心，走过来把我拉到了床上。
“睡觉！今天我监督着你，不许耍滑头。”
“我知道也！”在这时，我已把书放到了枕头下面。
下面我的窃读记才刚刚拉开帷幕。
我躺在床上，回头一看，哇！吓我一跳，老妈正用“鹰眼”盯着我，看得我浑身难受。
我转过身，偷偷瞥了老妈一眼，我暗自欢喜，老妈终于睡了，我拿出已经被我压在“枕头山”下的“老孙”，书——解放了！
我全身汗毛都竖起来了，我仿佛长了无数之眼，进入了一级戒备状态。
“哗啦”，老妈一转身，我吓得大气也不敢出，我看了老妈一眼，幸好老妈眼——未睁。
我又继续提心吊胆地读书，不一会儿，我便入迷了。“咯噔”，老妈动了一下，我以百米冲刺似的缩进了被子里，再看看老妈，眼——还未睁。我的小心脏哎！
之后老妈那边一直毫无动静，我就又开始了“窃读”。
“叮”，该上学了，我放下书，咽了一口唾沫，把看书学到的吞了下去。
哎，这次的窃读记真是中国第一大有惊无险的事例呀！
窃读记的五年级篇十二
“乐乐，快去洗澡！”餐厅那边发出喊声。
“哦。”我懒洋洋地回了一声，手里仍然拿着那本《莉莉与章鱼》，慢腾腾地往卧室走去，心中又浮现起书里的故事。
故事内容一波三折，令人目不暇接。呼吸急促的莉莉，张牙舞爪的“章鱼”，惊恐的主人。一切好像柳暗花明，却又迷雾重重。六千美元的治疗费，生与死的斗争，明晃晃的手术刀。一切好像接近答案却又疑点多多。
我拉开柜子，取出浴袍，大步迈向卫生间，打开暖气，放上满满一盆洗澡水，在这过程中都离不开这本书。一直到我跨进澡盆时，还拿着这本书。我实在太入迷了，全身都泡在水里也不肯放下。
卫生间虽然很小，但回音效果很好。我绘声绘色、深情并茂地把故事念出来，声音在空间回荡。为了不被妈妈发现，我时而溅起水花，闹点动静，不让妈妈起疑心。手支撑得很酸，但值了。
读一本好书，就像心儿插上了翅膀，在一排排铅字里自由地飞翔。铅字好像跳动起来溶成了故事中的画面。脑袋享受着精神的食粮，身子泡在温温的洗澡水里。啊，醉了！
“乐乐，你怎么在洗澡时看书！”我好像惊醒过来，手一抖，洗澡水沾到了书的一角。水现在已经冰凉冰凉。面对老妈的怒斥，我把书放在洗手池上，站起身，像卷毛狗一样甩了甩身上的水，然后用毛巾擦干身上的水，穿上浴袍，拿起书，大步往卧室走去。
头一扭，我瞟到老妈哭笑不得的眼神......
窃读记的五年级篇十三
“咔嚓”，听见钥匙转动的声响，我急忙下楼一看，原来是妈妈和姐姐买书回来了。我在那一堆书里兴奋地翻找着，找到了一本似乎很好看的新书。
我正想翻开，仔细地看一看这本新书的时候，姐姐及时地制止了我，还有点生气地说：“不许你看我的书，你会把书弄坏的。”我表面上无动于衷，可心里却在悄悄嘀咕：哼，不让我看，我偏要看。
一天下午，姐姐睡午觉去了。这，终于为我提供了“作案机会”。我小心翼翼地走到书柜前，仔细地搜寻那本书。很快，那本新书来到了我的`手里，我便开始翻看起来。这本书的确不错，刚看了个开头，就把我深深地吸引了，让我欲罢不能。刚看了第一页，就急着想看第二页。三页，四页，五页……直到腿有些发麻，才发现自己一直是站着在看。于是，找了把椅子坐下，继续看。
不一会儿，眼睛也开始“抗议”。我只好恋恋不舍地把视线从书上移开一会儿。只是这不经意的一瞥，我才想起姐姐就快醒来了。我赶紧慌慌张张地把书合上，放回原位。可我在合上书时，不小心弄坏了书的一角。好在有惊无险，我急急忙忙地跑回了自己的房间。
“谁弄坏了我的书！”不一会儿，听见了姐姐咆哮。而我，则在自己的房间里“嘿嘿，嘿嘿”地偷笑着。
窃读记的五年级篇十四
回到家，第一件“头等大事”就是写作业。放下书包，拿出作业，大脑马上进入工作状态，笔尖不由自主地动了起来，一切显得那么平平淡淡，十分乏味。
我灵机一动，为何不来一次“窃读”呢？真是个好主意！我的大脑飞速地运转着，不一会儿就想出了一个方案。我走到书架旁，轻轻拿出一本书，藏进衣服里，再环顾四周，暗喜没人发现。
然后，我回到座位上，撒着娇地叫了起来：“爸爸！我困了，想睡觉了！”过了一会儿，从阳台上传来一个声音：“去吧，睡一个小时啊！”话音未落，我立刻站起身，踮起脚尖，小心翼翼地走过木地板，一点声音都没有。
走进卧室我就安心了，但我又担心老爸会不会来视察。为以防万一，我把房门关了起来，这样，当老爸开门时，我就有点时间做好应对措施了。
我的担心没有错，正当我驾驶着“好奇号”飞船在书海里遨游时，老爸推门的声音把我拉回了现实。来不及了！我慌忙把书藏进枕头下，假装睡得死死的，可一切还是逃不过老爸的“火眼金睛”。老爸走近我身边，轻轻挠挠我，我就露出了破绽。老爸训斥了我几句，然后就走了。
古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”我说，书就像一把钥匙，能开启智慧的大门。我以后不仅要“窃读”，还要明读，多读，让书成为陪伴我一生的良友。
窃读记的五年级篇十五
有一天，妈妈下班给了我两本书，让我做完作业看。
我飞快地做完了作业，拿起书来津津有味地看了起来。不知不觉，一下子就到了睡觉时间，妈妈催我去睡觉，我依依不舍地放下了书躺在了床上，但是书里的情节深深地吸引着我，我想索性不睡觉了。
我庆幸，还好妈妈没发现我的秘密。我又打开台灯看了起来。一个不小心，台灯掉在了地上。“咚”的一声响。“完蛋了，妈妈一定听到了！”我想着连忙关了台灯，佯装睡觉。这时妈妈推开了门，似乎发现了什么，从我枕头底下抽出了那本书。我冒了冷汗。妈妈突然说“这本书怎么在这？估计是我一时糊涂放错了吧。”我暗暗叹了口气，放松了下来。
最后，我偷偷看完了这本书。我闭上了眼，思考着故事情节，慢慢地进入了梦乡……。
窃读记的五年级篇十六
“郁，郁，郁……”夜鸟特有的叫声在夏夜清凉的空气里飞翔。我眨着朦胧的眼睛，从床上爬下来，拉开窗帘和门窗。嗯，清晨的空气分外清新，一颗星，一轮月，密密的云，和风吹拂，星和月转，风与云前，宁静深远。
我拿起书桌上的计算器，看了一下时间，呀！才一点多呀，这么算下来，我已经睡了三个小时！此时不看书，又待明日？我便从书架上取下了一本《诗经》，暗喜没人注意，津津有味地读了起来。
一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地阅读着。
我非常害怕被妈妈发现。一次，我正在看《水浒传》，背一百单八将的座次，兴致正浓，不料妈妈醒了，我的卧室里有光，便前来查看，结果被逮个正着。
我还非常讨厌雷雨天，一次，我三点多醒来看《儿童文学》，咬文嚼字，含英咀华，正在理解一个深奥的词语呢，只听一道响亮的闪电划破天空，哎呀！事情要败落了，妈妈肯定会醒的！怎么办？有了，把台灯关了，钻进被窝，书嘛——放在枕头下面。结果，我过了一小会儿就听到脚步声，不过这次妈妈没有发现我。唉！有惊无险。
往事不堪回首。刚才看到哪儿了？哦，第135页，这个词是什么意思呢……我继续读着，越看越有劲。慢慢的，一个小时过去了，一本《诗经》总算看完了，嗯——回味无穷啊！哎，看这天色，应该还没到三点吧，可以重温一遍《西游记》，不错不错。先从哪儿开始看呢？嗯——就这儿吧。
当天快要亮了的时候，我得睡了，要不然下次我可就不能再窃读了。
窃读记的五年级篇十七
我一直都喜欢看书。从天文地理到一个星座的传说，从大家公认的好书《国际大奖小说》到老师一直排斥的《查理九世》，都是我的爱好。
记得有一次，我正看一本很有趣的《天使雕像》。可正看到兴头上，妈妈却忽然叫我去刷牙洗澡睡觉。爱看书的我怎么可能。爱看书的我怎么可能乖乖听话呢？我一面嘴上答应着：“好的，我这就去把浴巾拿来！”一面心虚地把书藏在身后，一把拉开卧室的门，拿出浴巾，轻手轻脚地把书裹在浴巾当中，踮着脚，准备去卫生间“洗澡”。谁知道浴巾不小心掉在了地上，“啪”的一声，发出了与浴巾落在地上的极不一样的声响。糟糕，是书！我心里顿时打出来三个粗粗的惊叹号，一时不知道该怎么办，待立在原地，还好妈妈只是在房间中间问了一句：“怎么回事？什么东西掉了？”我灵机一动，答道：“我，我是要把书放书架上，结果不小心书掉了……”“嗯，那你快点。”
我松了口气，捡起浴巾和书，悄无声息地走出房间。进了卫生间，我关上门，打开灯，又把水龙头开得哗哗响。自己站在一边继续看书。正如高尔基所说的一句话：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我深深的沉浸在书的世界里。
过了一会儿，我回过神来，关上水龙头，自己回到房间里，把书放好，这才睡觉去了。
可是我怎么也睡不着。心中一直惦记着结局，没办法，只好再“窃”一次了……。
窃读记的五年级篇十八
那天阳光明媚，我和爸爸去买书，买了一大堆，其中最吸引我的还是那本《成绩单》。
回家后，翻了几页，就爱不释手，津津有味地读了起来。
可惜，刚看到一半，20:30，到睡觉时点了，我恋恋不舍地上了床，脑子却飘到了书房，心里老想着那本书。
我越不想书，却越忘不掉。没办法，我只好轻手轻脚地走进书房，终于拿到了我的心爱之物，赶紧偷偷地溜回卧室，打开小台灯，如饥似渴地读着，正好应上了高尔基的那句话“我扑到书上，正如饥饿的我扑到面包上。”刚开始时，每读一句就抬起头来向妈妈卧室方向张望，偶尔听到脚步声，立马关掉小台灯，整个人往被窝里钻，心扑通扑通跳得像十万个兔子一起在窜，过了几分钟，才悄悄探出脑袋，打开台灯环顾回周，确定“安全”后，才敢开灯继续读。
我十分紧张，不敢依在床背上读，悬空着坐在床上，一页又一页，我是抱着十分不安的心情读的，一章又一章，也有些惴惴不安。
当我看完最后一页，合上书，困惑书怎么这么短时，睡意向我袭来，我瞟了一眼闹钟，1:30了，我又看了5个小时！天，我倒头便睡。
第二天，我睁开朦胧的眼睛，哇！10:30了，爸妈已经去上班了，过着暑假的我在床上翻了个身，看见一张陌生的纸放在边上，上面写着：
宝贝，你昨晚在干嘛呀？！小孩子若不按时睡觉，会生病的哦。
——爱你的爸爸妈妈
看来我昨晚的窃读行动已被发现了，心里非常地不高兴，但我转念一想，应该感谢父母，如果他们没发现，我就会一直读，一直读，说不定哪天就生病了。
哎，窃读很刺激，但它会伤害我们的身体，以后还是要远离窃读，珍爱身体！
窃读记的五年级篇十九
读书的故事犹如一条五彩缤纷的彩虹，在我的脑海中闪闪发光。有时让人哭笑不得，有时让人开怀大笑，有是时让人黯然神伤，最令人难忘的是那一次半夜三更窃读！
我最爱姑妈啦！因为每一次姑妈来，都会带许多五花八门的书来，每次看到姑妈带来许多的书，我都会乐的合不拢嘴。
我沉醉在书海中，却浑然不知到了该睡觉的时间了，妈妈大叫一声：“小书虫，该睡觉了！”我一下子从书的美梦中跳了出来，我一看，天啊！九点了，已经远远地超过了妈妈规定的睡觉时间了，依依不舍的放下书，不情愿的躺到床上，翻来覆去睡不着，艾特怎么样了？到底怎么样了？掉下山崖会摔坏吗？最终，好奇心驱使着我，我悄悄打开灯，小心翼翼拿出我心爱的书，如饥似渴地读了起来，慢慢的我的眼皮越来越沉重，不知什么时间竟然睡着了。早上，妈妈送来白开水，看到我房间的灯还亮着，我手里拿着书睡得正香，妈妈大发雷霆，像一只“张开血盆大口”的老虎，我只能像小绵羊一般躲在被窝里，瑟瑟发抖。
虽然被妈妈痛骂一顿，但从书中学到了那么多知识，受这点儿骂，又算得了什么呢？这就是我，一个爱看书的小书虫！
窃读记的五年级篇二十
高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。不错，可我妈就是不让我看闲书。她认为，读闲书是一种最大的浪费，应该读语数英类的书。每当她发现我在看闲书时，二话不说，马上跑到我面前，没收了我的书。我死性不改，偏偏作对，偷偷的看闲书。一看起来，马上忘记了妈妈要没收我的书。
那是一个中午。
我摄手摄脚地跑到我的书香柜，拿了一本三国演义，塞到被子里，然后偷偷地把脑袋探出门外，很好，妈妈不在，适合看书。我把脑袋用被子盖住，躲在被窝里偷偷地看书。嗒嗒嗒，妈妈的脚步声靠近我，我连忙把书本藏在枕头底下。嘿嘿，妈妈没有发现我在看书。等妈妈走远了，我悄悄地把书从枕头底下掏出来，继续看。我越来越大胆，不藏在被窝里看书，应为这样太不舒服了。
我看得正入迷，没有发现妈妈已经来到我面前。小子。，我正看到关羽败走麦城的地方，一听到妈妈喊，没有知觉地说：哎，谁叫我呀？完了！啊！我醒悟，关羽战死了。，妈妈忍着笑说：什么呀！罚扫一个星期地！还有，书，没收！
我一边扫一边想着：真值得，看了本好书，收获的还是一个好结局。
窃读记的五年级篇二十一
我这人有一嗜好，就是上厕所时爱顺手牵羊，牵走几本书。
可老爸却从来不让我带书进去怕我蹲久了会脚麻。
可这也无法阻止我对书的热情。例如：今天写作文时，突然肚子痛。于是急匆匆地拿了本书就想走。可是回头一想：不能这么“光明磊落”地把书带进去突然得想个法子才行。
突然，我急中生智，把书往衣服里一塞，再用手捂住肚子，装出肚子似乎非常痛的样子。以便逃过老爸的“火眼金睛”。现在万事俱备，只欠东风。
一切弄好后，我就准备“起程”了。
老爸叫住了我，我吓得出了一身冷汗。
“干吗?”我有事小心翼翼地问。
“哦。你东西掉了。”老爸说。
我低头一看，发现搭在脖子上的红领巾掉了。刚刚怎么没发现呢。
我弯下腰捡，可就在不注意时，手一松，书本“哗”地一声掉在地板上。心想，完了!“行踪”败露了!
我赶紧把书捡起，准备溜走。
可这始终逃不出老爸的“火眼金睛”。
“颖，不是叫你不要带书进去吗?”老爸略带责备地问。
“这个…这个…”我低这头边走边走支吾着。
我抬起头一看，啊!到了卫生间门口了，不等爸爸细盘问，我一溜烟跑了进去，差点没撞墙上。
哈哈，终于又可以看书了!
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