编写教案有助于提高教学的效果和质量,使学生能够更好地理解和掌握所学知识。教案应当注重情感因素的引导,营造良好的学习氛围和师生关系。掌握好教案的编写方法和技巧,可以提高课堂教学的效果。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇一
1、根据图谱模仿动作,激发幼儿对韵律的喜爱。
2、鼓励幼儿大胆创编动作,从而激发幼儿的表现力和创造力。
图谱、音乐。
师:“今天我们在这里做游戏,小朋友们高不高兴啊?那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”
幼儿:“客人老师好!”
师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好,这一轮谁赢了,可以找一个位置坐下来,谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”
开始做游戏,赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。
师:“刚才我们玩了一个什么游戏啊?”幼儿回答:石头剪刀布的游戏。
教师出示图示。
师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞,王老师今天也感到特别的高兴,因为又可以和我们小朋友一起做游戏了,我也想跳舞,想不想看?”
幼儿“想”。
师:“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看,如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好?”
教师跳一遍完整的。
师:“好不好看?刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作?”
幼儿回答,教师一一出示图片把它们记录下来。
个别示范动作,幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。
师:“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的?”老师和小朋友一起跳。(不跟音乐)。
师:“小朋友们都把这些动作都说出来了,王老师也把这些都记录下来了。”
师:“那我们就一段一段的来学好不好?”
师:“先看看第一段谁愿意来试试看?”
幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。
师:“第一段我们已经学会了,谁愿意来试试第二段?”
2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。
师:“第二段都结束啦?我们再来试试第三段。”
师:“我们再来试试第四段”。
师:“这个舞蹈一共有几段啊?一起数一数(4段)下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律?发现的举手告诉我。”
幼儿:“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”
一起来读一读。
师:“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗?(不跟音乐)”评价一下纠正动作。
师:“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗?”
最后请客人老师和我们一起跳。
师:“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好?和客人老师再见。”
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇二
1、熟悉猜拳游戏,提高身体反应能力和灵敏性。
2、与同伴互动,共同遵守游戏规则带来的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
道具准备:爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。
(1、赢的小朋友向终点线迈一大步,最先走到终点线的获胜。
2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。
3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)。
1、谈话导入。
2、热身运动。
4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿向终点线迈一大步,最后分出胜负。
5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去抓输的幼儿,若抓到,请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。
8、游戏结束,赢的小朋友挠输的小朋友痒痒,之后放松。
剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏,具有挑战性,符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中,从幼儿自己单手游戏到双手游戏,再到脚上创新游戏,最后小组竞争分组比赛,……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇三
教学目的:
1、掌握勾绷脚基本动作。
2、学习压腿基本动作。
教学重难点:
1、勾绷脚动作的完整,到位。
2、学会压腿基本动作。
教学内容:
一巩固勾绷脚基本动作,掌握动作要领。
二学习基本功压腿。
1、主要动作及要求。
a、扩指:五指限度张开。
b、勾绷脚:勾脚脚尖限度的勾起,脚跟往远蹬,脚与腿部形成勾曲式造型,绷脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形造型。
c、坐压前腿:双腿前伸坐于地面,身体由直立向前折叠俯于腿上,后背尽量保持平直。
注意:a、肩前扩指时手肘靠近身体,扩指时要有力度。
b、舞蹈时要让孩子边唱边舞,提高孩子学习舞蹈的热情。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇四
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的`控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
1.提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
小百科:“石头、剪刀、布”是猜拳的一种,两人玩,起源于中国,然后传到日本、韩国等地,随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲,到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中,石头克剪刀,剪刀克布,布克石头。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇五
1、能用石头剪刀布的方式合作将构图填满满,简单分割画面。
2、尝试对石头、剪刀、布进行借形想象,并用颜色填充画面。
3、感受在游戏中创意美术的快乐。
2、材料准备:水粉颜料,水粉笔,黑色油画棒,包衫,铅画纸,桌布。
活动重难点:尝试对石头、剪刀、布进行借形想象,并用颜色填充画面。
(2)怎么玩的请一位小朋友上来玩一玩?
(3)石头剪刀布老师已经用箭头表现出来了,这是一个输赢顺序图。拳头可以赢剪刀,剪刀可以赢布,布可以赢拳头。(教师重申游戏规则)。
二、借形想象。
1、今天我们就要用石头剪刀布的方法,将我们刚才的想象变成一幅画,可以怎么玩?
2、幼儿讨论游戏规则。
谁赢谁占位,赢的一方将赢的`手势摆放在画纸上,输的一方帮助他沿轮廓描画外形。
三、幼儿操作。
四、操作要求:
1、石头剪刀布,赢的一方将赢的手势直接印在画纸上。
2、将纸印满,就可以开始借形想象添画细节。
3、可以简单分割画面,丰富细节。
4、为你的画填充色彩。
师:找到位置坐下,和你对面的小朋友开始游戏。
三、欣赏点评。
说说你的小手变成了什么?
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇六
1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上,学习跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。
2、能在规定的时间内,迅速找到新朋友,并创编出不同的逗乐造型。
3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。
【活动准备】。
会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏。
【活动过程】。
一、导入:音乐游戏《请你跟我这样做》。
1、散点和老师玩游戏两次。
师:请你们找一个空的地方站站好,现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏,第一遍王老师先作,第二遍,你们先做,王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。
2、和同伴一起玩游戏两遍师:现在请你们找一个朋友来玩这个游戏,商量一下谁先做,第二遍的时候交换。
二、新授集体舞《请你跟我这样做》。
1、认识双圈,并站成双圈。
师:请小朋友坐到椅子上,你们看地上有什么?圆点围成了一个什么形状?(圆形)有几个圆?(两个)红色的圆我们叫它大圈(外圈),白色的圆我们叫它小圈(里圈),现在,请左边的小朋友起立,请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好,剩下的小朋友起立,听好了,请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。
2、在圆圈上玩游戏一次。
师:现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏,在圆圈上玩这个游戏和平时玩得有点不一样,我们不用商量谁先做,它的规则就是大圈的小朋友先做动作,谁先做?(大圈)请大圈上的小朋友把手举起来让我看看,现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。
3、学习躲猫猫交换舞伴的方法。
(1)学习躲猫猫的方法。
师:我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢?你们想不想玩?做什么动作的时候我们躲猫猫呢?就在做绕手腕动作的时候,请大圈的小朋友把眼睛蒙起来,不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面,站好后也把眼睛蒙起来。
(2)老师唱谱练习躲猫猫的方法。(根据幼儿情况练习两三次)。
师:好,我们一起来试一试„„。
(3)创编不同逗乐的造型。
师:现在每个人都找到了新的朋友,今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型,停住不要动,好不好,看谁的造型最有趣,王老师唱谱,我们从躲猫猫开始,当梁老师唱到“1”的时候摆造型)。
(4)教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型(表扬动作独特,有脸部表情的幼儿)可以请造型独特的幼儿站在中间表演。
师:这个小朋友的造型很特别,我们一起来看看„„。
(5)在老师的语言提醒下完整的游戏一次。
师:这次让我们跟着音乐从头开始玩一次,记得在绕手腕动作的时候,我们要干什么?(躲猫猫),在做双手上举的动作的时候呢?(摆造型)。
4、学习圈里圈外交换舞伴的方法。
(1)老师示范交换朋友的方法。
师:刚才是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友?(想)那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢?(交换位置)那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的,仔细看好了,握握手,换位置,换过来的没有?是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗?)。
(2)学习交换的方法(现在你们来练习一次,握握手,换位置)。
5、完整的游戏(根据情况调整游戏的变数)。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇七
教学目的:
1、掌握勾绷脚基本动作。
2、学习压腿基本动作。
教学重难点:
1、勾绷脚动作的完整,到位。
2、学会压腿基本动作。
教学内容:
一巩固勾绷脚基本动作,掌握动作要领。
二学习基本功压腿。
1、主要动作及要求。
a、扩指:五指限度张开。
注意:a、肩前扩指时手肘靠近身体,扩指时要有力度。
b、舞蹈时要让孩子边唱边舞,提高孩子学习舞蹈的热情。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇八
一、导入。
但是我们这次不是用手来玩,要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?
二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布,教师总结。
幼儿自由设计,教师巡回指导。总结找到好的设计。
三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作。
采用比赛的形式玩石头剪刀布的'游戏,激发幼儿兴趣。
当幼儿熟悉游戏玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇九
1、感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。
2、掌握剪刀、石头、布的游戏规则,初步学唱歌曲。
3、能够根据剪刀、石头、布的游戏规则,参与到游戏中。
1、活动重点。
歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。
2、活动难点。
根据剪刀、石头、布的游戏规则,参与到游戏中。
一、开始部分。
音乐导入(欣赏音乐,了解音乐的风格及内容)。
二、中间部分。
感受音乐,自主学习动作,认真观察和练习。
三、结束部分。
跟随音乐尝试做动作,自主的表现自我。
四、活动延伸。
尝试用身体其他部位表现儿歌内容,进一步感受游戏的乐趣。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇十
1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳,体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
饮料瓶、纸板、布球若干。
(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。
(二)基本部分
1、教师扮演袋鼠妈妈:"孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家,"天这么热,小猪也渴了,送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家, 幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳,最后回到的家,品尝美味。
4.小结:表扬小袋鼠爱护朋友,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、 分散活动:
目标:能自由选择材料性的玩,与同伴和睦相处。
材料:高跷、绳辫、皮球过程:
1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴,用不同的方法玩,有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡,手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导, 幼儿的新玩法并给予肯定。
三、 结束部分
1、和老师一起边念儿歌边做放松动作:"大面团,小面团。揉呀揉呀揉面团,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩脚,变成 面娃娃, 大家笑哈哈!"
2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4:00-4:15 离园准备(入厕、整理衣服)
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇十一
1、能熟练感知左、右。能以自身为中心进行区分。
2、初步理解左右的相对性,尝试做出迅速的判断和反应。
幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片。
1.游戏导入。
(1)教师读儿歌“左右手”:一只左来,一只右。左手是剪刀,右手是石头,石头剪刀布。
(2)幼儿跟读,并作相应动作。
(3)师:伸出你们的左右(幼儿挥左手),伸出你们的右手(幼儿挥右手)。
(4)幼儿再次朗读“左右手”儿歌。
2.熟练感知左、右。
(1)师:左手和右手是一对好朋友,请你们告诉我,靠近左手这边的'是什么?(左边);靠近右手这边是什么(右边)。
(2)师:请你们找找自己身体上的左右有什么。
小结:身体上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、脚(左右脚)、腿(左右腿)。
(3)游戏:教师发出号令,幼儿去摸相应的部位,例如“伸出左手捏住自己的鼻子,伸出右手抓住自己的左耳朵”等,谁做错了或做得慢就由他来喊口令。
(4)看图,猜左右。
(5)翻看幼儿用书,完成p6页练习。
3.左右的相对性。
(1)老师站在幼儿面前举右手:小朋友我举的是右手吗?
(2)师:请你们也举起你们的右手,发现和老师举起的右手有什么不同?
小结:面对面站着,因为方向不同,左右也就不同。
能按左右的方位要求解决日常生活中的简单问题。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇十二
大、中、小班幼儿。
手的做法是:握紧拳头为石头,伸开食指和中指为剪子,五指张开为布;。
脚的做法是:双脚并拢表示石头,双脚前后站立剪子,双脚左右开立表示布。
游戏中,石头能砸了剪子,剪子能剪开布,布能包住石头,三者间互为胜负。
此游戏具有很强的实用性和趣味性,不受时间、场地、人数、材料的限制,随时随地可玩。
(1)动手动脚,能培养幼儿的灵敏性。
(2)动口动脑,能培养幼儿的思维能力和判断能力。
玩法一:直接玩法(以两人为例)。
用手的玩法:两人一起说“石头剪子布”,当说到“布”时,二人同时伸出一只手,按上述规定,决定胜负。
用脚的玩法:双脚并拢边跳边说“石头剪子布”,当说到“布”时,两人的脚各自开立或并拢,按上述规定,决定胜负。
玩法二:串联玩法(以两人为例)。
跳格子(室外做)。
两人用手或脚做“石头剪子布”,谁胜谁向前跳一格,比谁跳得远。
先决后玩法:
幼儿在拍球,转呼啦圈、跳绳等之前,用“石头剪子布”比赛胜负,再决定谁先拍或先转或先跳。
集体玩法:
全体幼儿分成人数相等的两队,从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同,继续猜拳;如果手势不同,决出输赢。输的幼儿被淘汰,换后面一位幼儿继续进行,最后看哪一队留下的幼儿多,则胜。
游戏规则:
猜拳时要同时亮出手势。
“石头剪刀布”是一种民间游戏,有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性,不受时间、场地、人数、材料的限制,随时随地可玩,形式灵活多变,幼儿玩起来其乐无穷,可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富,不断引导,不断创新,让民间游戏更好地体现它的实有价值。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇十三
适合年龄:大、中、小班幼儿。制作步骤:手的做法是:握紧拳头为石头,伸开食指和中指为剪子,五指张开为布;脚的做法是:双脚并拢表示石头,双脚前后站立剪子,双脚左右开立表示布。
大、中、小班幼儿。
手的做法是:握紧拳头为石头,伸开食指和中指为剪子,五指张开为布;
脚的做法是:双脚并拢表示石头,双脚前后站立剪子,双脚左右开立表示布。
游戏中,石头能砸了剪子,剪子能剪开布,布能包住石头,三者间互为胜负。
此游戏具有很强的实用性和趣味性,不受时间、场地、人数、材料的限制,随时随地可玩。
(1)、动手动脚,能培养幼儿的灵敏性。
(2)、动口动脑,能培养幼儿的思维能力和判断能力。
(1)、直接玩法(以两人为例)用手的玩法:两人一起说“石头剪子布”,当说到“布”时,二人同时伸出一只手,按上述规定,决定胜负。
用脚的玩法:双脚并拢边跳边说“石头剪子布”,当说到“布”时,两人的脚各自开立或并拢,按上述规定,决定胜负。
(2)、串联玩法(以两人为例)。
跳格子(室外做)。
两人用手或脚做“石头剪子布”,谁胜谁向前跳一格,比谁跳得远。
(3)、先决后玩法。
幼儿在拍球,转呼啦圈、跳绳等之前,用“石头剪子布”比赛胜负,再决定谁先拍或先转或先跳。
(4)、集体玩法。
全体幼儿分成人数相等的两队,从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同,继续猜拳;如果手势不同,决出输赢。输的幼儿被淘汰,换后面一位幼儿继续进行,最后看哪一队留下的幼儿多,则胜。
猜拳时要同时亮出手势。
“石头剪子布”是一种民间游戏,有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性,不受时间、场地、人数、材料的限制,随时随地可玩,形式灵活多变,幼儿玩起来其乐无穷,可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富,不断引导,不断创新,让民间游戏更好地体现它的实有价值。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇十四
1、掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
一、游戏导入,巩固猜拳游戏方法和规则。
1、提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏,帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
三、学唱歌曲,尝试配很简单的动作。
1、完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇十五
1、初步认识石头的外部特征,知道石头有多种多样,各不相同。
2、通过观察、讨论,发现石头的用途以及它们和人们生活的关系。
3、喜欢参与淘石头的游戏,感受大自然的神奇和玩石头的乐趣。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
经验准备: 渗透有关矿工和矿场的相关经验。
一、创设“小矿工采石头”的游戏情境,引导幼儿在游戏中探索、感知石头的多种多样。
1、在音乐背景下进入“矿场”场地,引发幼儿采石的.愿望。
2.引导幼儿发现石头,知道筛网和铲子的用法。
3、游戏过程中,教师平行介入引导幼儿发现石头明显的特征。
二、幼儿探究石头的特征并分享交流自己的发现。
1、师幼交流石头的外部特征。
(1)引导幼儿观察石头的颜色、形状。
提问:你找到的石头是什么颜色?什么形状?
2.利用工具进一步观察石头。
(1)放大镜观察石头表面的花纹。
(2)手电筒照射发现个别特殊的石头略有透光。
三、结合课件,了解石头在生活中的作用。
1、结合已有经验说一说生活中哪里有石头?
2、出示具有青岛标志性的建筑(花石楼)、雕塑(天地间),小路的图片(波螺油子路),引导幼儿了解石头的用途。
提问:这座房子什么形状的?还有哪里是石头做成的?
石头又做成什么了?
石头铺成的小路走在上面什么感觉?
3、出示多种“石头画”,引发幼儿玩石头的兴趣。
在美工区中,鼓励幼儿用各种方法给石头涂色、大胆进行石头拼贴画。
《指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。《多样的石头》是一节小班的科学活动,整个活动是在“矿场”的场景中进行的,孩子们对此既感到新奇又有趣。同时以贴近孩子们生活的卡通人物熊大熊二的求助,引发幼儿找石头的愿望。在“采石”过程中,引导幼儿采集不同种类的石头,在观察的过程中,由看起来――摸起来,由浅入深,先观察外部主要特征,如颜色、形状,触感,再利用工具观察石头的“小秘密”花纹和透明度。 在活动前期搜集石头时,有目的的选择鹅卵石,表面粗糙或有颗粒感的岩石,还有一些特殊的水晶石和矿石等有明显特征的石头,为幼儿探索各种各样的石头提供充足的物质准备。
总的来说,孩子们能够通过玩、看、摸、交流,进一步了解石头的主要特征和在生活中的用途,基本完成了设定目标。同时萌发幼儿留心身边事物,产生探究愿望的好奇心,并在做做玩玩中轻松快乐的获得关于石头的相关经验。
活动中的不足有以下两点:
一是在介绍粗糙和光滑的时候,发现幼儿对粗糙的东西的认知经验比较少,摸完以后说不出。因此在课前还应丰富有关粗糙和光滑东西的特点,如:“粗糙的东西,手摸在上面给人不舒服的感觉,而光滑的东西摸上去,手就很舒服,有种滑滑的感觉。”
二是在开始淘石头的游戏时,发现有的孩子看到石壁上有石头,就选择一直在石壁上收集,对于不同发展程度的幼儿,可以引导其观察石头的种类,多选择不同的石头采集,或引导幼儿同一种类的石头如果有很多可以用一块石头和别的小伙伴交换,对比看看有什么相同或不同之处。活动中,有的孩子喜欢重复别人的回答,有求异思维的只有个别幼儿,造成这种现象的原因:
一是我的引导对幼儿的回应应有具体所指和提升;
二是孩子们的生活经验不如中大班幼儿丰富,应该要善于抓住日常生活中的各种契机,丰富幼儿经验。见得多了,认知得多了,也就说得多了。
幼儿园舞蹈剪刀石头布教案篇十六
2、了解自己的情绪。
准备资源:儿歌cd、儿歌挂图。
教学活动内容与流程:
一、引起动机。
播放儿歌cd,引导幼儿跟着哼唱。
二、发展活动。
1、展示儿歌挂图,引导幼儿念读歌词。
2、还记得剪刀怎么比吗?
3、布和石头可以怎么比呢?
4、引导幼儿认识剪刀石头布的口诀与玩法。
口诀:剪刀石头布(说布时出拳)。
玩法:布赢石头、石头赢剪刀、剪刀赢布、一样的平手。
5、请幼儿跟着口诀练习一次。
6、比赛有输有赢,说说看,赢的时候感觉如何?输的时候感觉如何?
7、播放儿歌cd,引导幼儿唱跳律动。
三、综合活动。
猜拳赛幼儿两两一组进行猜拳比赛,每组猜5次,看看最后是谁获胜。
四、区角活动。
语文区:造词生气女生、气球。
造句为什么妹妹生气了?
为什么妹妹____了?
益智区:学习单猜拳。
五、活动评量。
1、会跟着旋律哼唱。
2、知道剪刀石头布的玩法。
3、喜欢参与游戏活动。
游戏目标。
2、训练幼儿应的灵敏性,体验与同伴游戏的乐趣。
游戏过程。
一、介绍游消称和玩法。
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏,怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)。
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏,不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作,如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果,结束游戏。
2、初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
一、游戏导入,巩固猜拳游戏方法和规则。
1、提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2、幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石透剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏,助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2、提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)。
三、学唱歌曲,尝试配很简单的动作。
1、完整欣赏歌曲。
2、师幼共同整理歌词。
3、教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4、跟着音乐练唱歌曲。
5、在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
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