中班我爱喝水教案(精选20篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-24 05:23:19
中班我爱喝水教案(精选20篇)
时间:2023-11-24 05:23:19     小编:BW笔侠

教案通过确定教学目标、教学过程和评估方法等内容,提供了一种系统化的教学指导。教案的评价和反馈能够帮助教师及时调整教学策略和教学方法,提高教学的效果和效率。在以下范文中,可以找到各种教学领域和教学特点下的优秀教案设计。

中班我爱喝水教案篇一

1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】。

ppt、一桶温开水,每人一只水杯。

【活动过程】。

一、导入活动。

1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、欣赏ppt。

1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)。

【活动延伸】。

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

中班我爱喝水教案篇二

活动目标:

1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

活动准备:

1、幼儿每人一个杯子。自制ppt(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。

活动过程:

一、知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)。

教师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?喝了水之后有什么感觉?

教师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

(2)观察紫罗然,了解缺水的后果。

师:这里有两小花,他们有什么不一样的吗/。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

教师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)。

教师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

教师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

三、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

教师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

教师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

教师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

四、评选“喝水小宝贝”。

教师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

教师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

教师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?小朋友们在喝水的时候,要记得做什么呀?(提示幼儿喝水的的一些要求)。

教师小结:喝水的时候我们要排着队伍去装水喝,自己能喝掉多少水,就装多少水,不能够浪费水资源。

六、结束活动。

中班我爱喝水教案篇三

2、形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯。

活动重点:知道人体需要水分,要多喝白开水。

活动准备:幼儿每人一个杯子;与水相关的图片。

教师谈话导入,引起幼儿兴趣(教师:你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)。

教师组织幼儿排队喝水,到户外做游戏。

中班我爱喝水教案篇四

1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】。

ppt、一桶温开水,每人一只水杯。

【活动过程】。

1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)。

【活动延伸】。

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

中班我爱喝水教案篇五

活动目标:

1、知道人体需要水分,要多喝白开水。

2、形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯。

活动重点:知道人体需要水分,要多喝白开水。

活动准备:幼儿每人一个杯子;与水相关的图片。

活动过程:

一、导入。

教师谈话导入,引起幼儿兴趣(教师:你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)。

二、知道人体需要水分,要多喝白开水。

一、教师让幼儿观察两株水分不一样的花,了解植物缺水的后果。

二、教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水。

三、教师出示图片,让幼儿知道什么时候要喝水。

四、教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水。

五、教师总结。评选“喝水小宝贝”

四、活动延伸:

教师组织幼儿排队喝水,到户外做游戏。

中班我爱喝水教案篇六

1、学会恰当的方式帮助和安慰别人,表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

3、愿意主动地与同伴交流。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

课件,电视机,话筒,操作卡。

师:小朋友,今天的天气怎么样?你是怎么知道的?有了天气预报真好,我们可以根据天气情况增加衣服,安排活动。

老师这里有一台神奇的电视机,不仅可以播报天气,还能播报心情呢!

1、师:今天,森林里小动物的心情怎么样?可是只有狮子心情雨天,并伴有8级脾气。

2、师:“雨天”是怎样的心情?为什么狮子的心情是雨天呢?(课件)。

3、师:原来狮子生病了,孤孤单单的躺在床上,真难受啊!狮子真可怜,怎样才能帮助他呢?请你和好朋友讨论一下,然后来告诉我们。

4、师:你有没有遇到雨天心情呢?你是怎么办的呢?有没有谁来帮助你?

5、师:森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的?(播放课件)。

6、师:狮子后来怎么样了?“晴天”是怎样的心情呢?

7、师:现在狮子的心情从雨天变成了清甜,你们开心吗?

狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢?两种心情你更喜欢哪种?

8、师:我们都喜欢晴天心情,要是别人是雨天心情,你能怎样帮助他们?

9、师幼互动:让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情,为什么?该怎么办?你可以去问一问你的好朋友,还可以问问后面的老师。

10、播报员:好,森林电视台心情播报开始啦,哪位播报员来播报一下你采访的情况。

(做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。)。

2、教师讲评。

3、总结:人总会有心情不好的时候,但我们不能为一些小事就轻易生气,当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,帮助别人就是帮助自己。

4、延伸:等会我们到其他地方去看一看,还有哪些人需要我们帮助。

孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

中班我爱喝水教案篇七

【活动目标】。

1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】。

ppt、一桶温开水,每人一只水杯。

【活动过程】。

1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)。

【活动延伸】。

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

中班我爱喝水教案篇八

1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。

师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸)。

可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)。

小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。

师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

(一)分析原因。

(二)找寻高兴起来的方法。

1、师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)。

(一)听听小朋友心情不好的原因。

(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法。

师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。

我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的。

我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的。

我还可以……。

把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。

中班我爱喝水教案篇九

活动目标:

1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

2、愿意和白开水,在日常活动中能主动喝水。

活动准备:

1、幼儿用书:《想喝水就河水》(一)、(二)。

2、果奶瓶一个,茶杯一个。

活动过程:

1、组织幼儿户外活动,然后带幼儿进活动室。

通过谈话,引带幼儿思考:人为什么要喝水?

教师(出示茶杯):我们干菜在室外玩得真高兴,晚了这么长时间有什么感觉?

教师:我也有点渴,要喝点水。喝了水就不渴了。

组织幼儿喝水。

教师:喝了水真舒服!小朋友想一想,我们什么时候想喝水?

2、引带幼儿看幼儿用书:《想喝水就喝水》。

(一)了解人身体在什么时候应该补充水分。

教师:请看一看,图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后,他们又干什么了?

教师小结:锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水,谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里,老师每天都会为大家准备水,小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。

3、引导幼儿看幼儿用书:《想喝水就去喝水》。

(二)了解“这些谁不能喝”。

讨论:为什么这些谁不能喝?

教师小结:池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了,所以即使干净的水也要烧开后才能喝。

4、介绍最好的饮料:白开水。

教师:渴的时候和喝果奶行不行?

教师小结:有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了,对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水,这样对我们的身体有好处。

活动延伸:

引导幼儿进行“玩水”的游戏,并提供不同的材料的.物品让幼儿做试验,初步感受沉、浮的现象。

中班我爱喝水教案篇十

1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动准备】。

ppt、一桶温开水,每人一只水杯。

【活动过程】。

1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的.?尝尝水是什么味道的?

1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)。

2、喝水有益健康。

(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)。

(2)师:小朋友,老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)。

【活动延伸】。

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

活动反思:

喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

中班我爱喝水教案篇十一

1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。(重点)。

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

2、幼儿每人事先折好一个小船。

(一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问:

a你是怎么玩纸船的'?

b你的纸船怎么了?

c你发现了什么?

小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,可以保护纸的。

(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。

提问:

a你觉得这个纸杯能装水吗?

b你有什么办法可以让纸杯不漏水。

幼儿自由讨论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

(三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。

(四)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。

中班我爱喝水教案篇十二

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

教学重点、难点。

1、在三只不同水量的瓶子上要做相应的刻度标记,以免孩子们在记录时混淆实验的结果。

2、瓶中的水要适量,如果水量过少,在用沙子做实验时,水慢慢不易往上冒,幼儿会得出结论:在水量少的瓶子里加入沙子,水不会冒出来,而事实上,不管瓶中的水有多少,加入沙子后,水都会冒出来,只是水较少时,需不断摇晃瓶子,才会冒上来,这样实验的时间过长,影响了活动的效果。

活动准备。

1、乌鸦喝水的课件。

3、纸剪的石子、沙子堆积图。

4、实验记录表一张。

活动过程。

(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

师:乌鸦是怎样喝水的呢?

师:两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。

(二)用石子进行实验,并记录。

1、幼儿分组实验,教师观察指导。

2、交流实验结果。

师:实验后,你发现了什么?

3、教师和幼儿一起看记录。

提问:往3只不同水量的瓶子里放入石子后,乌鸦都可以喝到水吗?

师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。

(三)用沙子进行实验并记录。

1、提出要求:现在我们再用沙子试一试,看看会有什么新的.发现?还是两个人合作,做好实验后分别记录。

2、幼儿实验,教师观察指导。

3、幼儿实验后交流。

师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水?

(四)比较两次实验结果的不同。

1、师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。

2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图,帮助幼儿理解,因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。

师:这是老师剪的放大的石子和沙子的图,你们看看有什么不一样?

师:对了,石子之间的缝隙大,沙子之间的缝隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以还有一点水在瓶口,乌鸦还是可以喝到一点水。

(五)教师小结。

教学反思。

中班我爱喝水教案篇十三

1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

3、引发幼儿学习水的兴趣。

4、了解人类对水的需求。

【活动准备】。

ppt、一桶温开水,每人一只水杯。

【活动过程】。

1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的`嘴里感觉怎么样?

2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)。

2、喝水有益健康。

(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)。

(2)师:小朋友,老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)。

【活动延伸】。

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

中班我爱喝水教案篇十四

1、激发幼儿探索欲望,从而萌发探索欲望。

2、知道蜡的主要特性:不吸水。

3、知道经过加工处理后纸杯的用处。

教学重点:激发幼儿探索欲望,从而萌发探索欲望。

教学难点:知道蜡的主要特性:不吸水。

1、在三个大盆里注满水,纸、笔、一次性纸杯。

2、每位幼儿一个折好的纸船。

1、玩一玩小纸船。

提出问题:请大家看一看我们教室里有什么呀?

幼儿回答:有装满水的大盆。

老师:小朋友们想玩一玩吗?如何玩呀?

请幼儿讨论选择地方玩。

提出问题:你们是怎么玩纸船的?你的船发生了什么?

小结:蜡不吸水,把蜡涂在纸上就好像给纸穿了雨衣,保护纸不破掉。

2、用纸折纸杯。

请幼儿观察用纸折的被子,提出问题:你们觉得纸杯可以装水吗?想一想用什么办法让纸杯不漏水。幼儿讨论操作。

小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的`厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

3、纸杯的秘密。

老师拿出另外一种纸杯,请幼儿观察比较,发现纸杯的秘密。

4、教学延伸:请幼儿回家找一找类似的现象。

中班我爱喝水教案篇十五

1、通过量一量,比多少的操作活动,初步感知物体的体积。

2、培养幼儿的目测估计能力,空间感知推理能力。

1、五瓶一样多的矿泉水,乌鸦头饰一个,数字翻牌卡4个。

3、事先听过《小乌鸦喝水》的故事,让幼儿了解水位升高可借助外力。

1、学习记录方法,能用语言表述操作结果。

2、听老师指挥能正确操作。

3、在操作中自觉体现好习惯。

一、听音乐进场(秋天)。

二、开始部分。

t:宝贝们,看,谁来了?

s:小鸟———————乌鸦———————。

t:对了!秋天到了,乌鸦准备了许多过冬的粮食,让我们一起去看看小乌鸦过冬的粮食吧!

s:幼儿介绍小乌鸦粮食(蚕豆、花生、黑枣、圣女果)。

三、基本部分。

1、介绍测量工具和粮食。

(1)请幼儿说说它们的名字,并在黑板上出示相应的卡片。

t:(出示果冻壳)看,这是什么?

s:果冻壳。

s:请2——3人回答(幼儿估计、猜测)。

t:如果装的是蚕豆,需要放几颗?会不会一样多?

s:请2——3人回答(幼儿估计、猜测)。

t:小朋友的猜测结果都不一样,想不想自己验证下到底能装多少颗蚕豆、多少颗枣子?

幼儿动手操作,教师巡回指导。

(三)、幼儿展示记录,讲评测量结果。

(2)t:宝贝你在量杯里装了什么粮食?能装几颗?

s:我装了蚕豆子,有20颗—————(教师把豆子的数量记录在粮食的图片上)。

t:谁量了花生?你是怎么量的?

s:我量了。

t:那,你是怎么量的?

s:把花生几颗几颗放进量杯里,把量杯装满。

师小结:为什么同样的量杯、同样的粮食会出现不同的数量?我们小朋友在用量杯量的时候要把粮食压紧,结果才会准确。

t:为什么同样大的量杯里,圣女果只能放一两颗,而花生能放十几颗?

s:请2——3个幼儿回答(因为圣女果大,花生小。)。

师小结:说的真棒!在一样大的量杯里,越大的粮食装的越少,越小的粮食装的越多。

t:谁能来说说这几种粮食用量杯装谁装得最多、谁最少,我们用从多到少的排列方式帮它们排排队。

s:请2——3名幼儿说说自己的推理结果。

(3)请集体根据推理的结果把粮食图片按大到小排列。

豆子—————花生———黑枣—————圣女果。

(1)乌鸦怎样才能喝到饮料。

(话外音)出示乌鸦:小朋友们,我渴死了,有水喝吗?

t:现在,乌鸦口渴了,我们一起帮乌鸦找水喝吧!哇,这里有一瓶矿泉水。

s:用手拿起来喝水。

t:可是瓶子太重了,乌鸦没有手只有翅膀,拿不了瓶子。

s:请2——3名幼儿回答(把圣女果放进瓶子里,就能喝到水了。)。

师小结:幼儿想出用粮食投入水中,让水面升高的方法。

s:升高了。

教师小结:对了,最大的粮食只要几颗就能让水位升高得最快。(演示:把枣子投入瓶中)。

t:小朋友真聪明,想出了这个好办法,小乌鸦这下可有水喝了,让我们一起来帮助它吧!

(教师讲解规则)我们要玩一个游戏,看谁先让乌鸦喝到水。请宝贝们变成4组进行比赛,每次向瓶子里放一个圣女果,然后翻自己队的数字卡一张,下一个小朋友必须在前一个小朋友拍一下自己的手才能出发。比一比哪一对更快让矿泉水满到瓶口。

(3)宣布比赛结果。

t:宝贝们真棒团结就是力量,通过大家的努力我们让小乌鸦喝到了水,乌鸦说要谢谢你们呢。现在我们和小乌鸦一起去户外看看秋天的落叶,let’s,go!(听音乐退场)。

中班我爱喝水教案篇十六

1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

2、歌曲《健康歌》。

3、奖励卡片小水滴。

4、"今天你喝水没有"的记录表。

 一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

(2)讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

(2)教师情景表演。

(3)加深要主动喝水的欲望。

中班我爱喝水教案篇十七

1、体验、感知蜡的用途。

2、产生探索科学奥秘的兴趣。

照明蜡烛若干枝,酒精灯1个,烧杯1个,小盘若干个。

各种蜡烛及各种蜡制品。

彩色颜料每桌1份,每位幼儿1块蜡、1枝白色小蜡烛、1张图画纸、棉签。

2张书签:(1张沾上了蜡,1张没有沾上蜡)。

一、蜡烛熔化的实验。

1、教幼儿引导想办法动手取出蜡烛的芯。

2、幼儿可以利用准备的材料将蜡加热熔化来取灯芯,鼓励幼儿操作。

3、观察发现蜡熔化的特点。

通过观察,引导幼儿发现蜡遇热熔化,熔化的蜡像水一样,是无色透明的液体。引导幼儿进一步观察蜡冷却凝固的现象。

二、“蜡不溶于水”的实验。

1、引导小朋友把沾上蜡和没有沾上蜡的两张卡片同时放入水中,观察会发生什。

么現象。

2、可以发现沾有蜡的卡片没有湿,不沾蜡的.卡片湿了,了解蜡不溶于水的道理。

了解蜡的用途。

1、教师出示准备的蜡制品,引导幼儿发现蜡的用途,如蜡能密封、润滑、装饰、治病、做防水材料、制作蜡笔、蜡光纸、蜡染品,做成蜡烛可以照明,过生日时还要点燃生日蜡烛等。

利用蜡进行绘画,进一步了解、感知蜡不溶于水的特征。绘画的方法:用白色蜡烛在纸上画出所画物品的形状,再用棉签蘸水彩均匀地涂在画纸上。

中班我爱喝水教案篇十八

1、在观察、感知水壶,了解水壶结构特征的基础上,大胆把自己看到的水壶描绘下来,能表现水壶的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。

1、ppt。

2、绘画材料若干。

一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。

2、小结:水壶可以装水,有的水壶还有保温作用,让我们能时时刻刻都喝到热水。

二、引导观察,了解水壶的整体和局部特征。

1、整体观察。

师:你看到的水壶是什么样的?水壶分为几部分?(壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。)。

2、局部观察。

教师拿起一只水壶,引导幼儿观察水壶局部特征。

提问:1、你的水壶,壶盖是什么样子?

2、壶柄是什么形状的?

3、壶嘴长什么样?像什么?

4、壶身是什么形状的?

5、壶身下面的底座又是怎么样的?

三、教师局部示范。

2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:你们觉得水壶的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的水壶用各种线条、形状画出来,在作画前要注意构图,要把水壶画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

五、讲评、欣赏。

1、同伴欣赏评价,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

2、教师肯定评价,特别肯定有独创性的作品。

中班我爱喝水教案篇十九

1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。(重点)。

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)。

3、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

【活动准备】。

1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

2、幼儿每人事先折好一个小船。

【活动过程】。

(一)玩纸船。请小朋友看看教室里有什么?(水盆,水盆里有水)你们想玩吗?想想你要怎么玩。幼儿讨论后自由选择地方玩。

提问:

a你是怎么玩纸船的?

b你的纸船怎么了?

c你发现了什么?

小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,可以保护纸的。

(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。

提问:

a你觉得这个纸杯能装水吗?

b你有什么办法可以让纸杯不漏水。

幼儿自由讨论后进行操作。

小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

(三)发现纸杯的`秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。

(四)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。

教学反思:

活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密,这时教师如果能够抓住契机,请拿着蜡船的小朋友把船举起来,让周围的小朋友也看一看,摸一摸让他们能够发现不同,这样后面孩子关注实验的热情更高,活动的气氛更好。另外,我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张,如,一种是普通的纸,一种是蜡光纸,这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同,在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船,把教师的巡回引导的目的,转换为孩子们自己的需要。

中班我爱喝水教案篇二十

活动目标:

1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备:

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处。

2、歌曲《健康歌》。

3、奖励卡片小水滴。

4、“今天你喝水没有”的记录表。

活动过程:

一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

(2)讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

(2)教师情景表演。

(3)加深要主动喝水的欲望。

教学反思:

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

附故事《小猪嘟嘟》。

一提起小猪嘟嘟的名字,森林里的小动物都认识,嘟嘟是一只聪明伶俐,人见人爱的小猪,长着两只大大的耳朵,说起话来呼噜噜的,非常可爱,森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍,他们在一起捉迷藏、丢沙包,每天过的真高兴。

可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯,它不爱喝水,那它渴了怎么办呢?嘟嘟头一昂,呼噜噜的说:“喝饮料呗,饮料酸酸甜甜的可好喝了,水一点味道也没有,一点也不好喝!”于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通,森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料,因为喝多了饮料对身体不好,可是嘟嘟却两眼一闭,呼噜噜地说:“有什么不好,我这不是挺好的吗?”时间一长,小动物们便不再劝说小嘟嘟了,嘟嘟照样把饮料当水喝。

最近一段时间,小动物们发现嘟嘟越来越胖,什么都不愿干,干什么也没劲,也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生,小猴医生问嘟嘟:“你是不是爱喝饮料不爱喝水呀?”

嘟嘟说:“你怎么知道的呀?我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了!”

猴医生:“这就对了,你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的,因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质,喝多了会得肥胖病等症状,对身体不好,所以你以后要改掉这个不好的习惯。”

嘟嘟不好意思的低下头说:"我知道了,我一定听大家的劝说,以后少喝饮料,多喝水,做个健康的小嘟嘟。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14502942.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档