总结是对我们成长道路上的脚步进行记录和总结的必要手段。写总结时，要注重适当运用图表、数据等可视化工具，以增强总结的说服力和可读性。以下是一些总结的范文，供大家参考和借鉴。
高考语文及解析年高考语文篇一
2007年广东省高考语文试题在命题意向、内容和题型结构等方面，都充分体现了新课标和高考《考试大纲》、《考试说明》的精神，体现了对往年命题设计的承接和变革的统一。稳中有变，难度适中，注重能力考核；试卷结构有变化，但仍与新课标规定的学习领域相对应。总之，命题设计是比较成功的，不存在“超纲”问题。
具体而论，今年高考语文试卷的特点体现在：一是较全面地考查了考生的语文素养，较好地体现了《考试大纲》和《考试说明》对学生语文知识、能力考核的水平要求；二是试卷结构照顾到高中语文选修课程，增加了选做题型；三是突出地考查了高中语文教学的重点，突出了语文的探究能力、语文的`欣赏能力和语文的应用能力。
与近三年广东省自主命题以来的试题进行比较，今年高考语文试题难度适中。总体来看，考题难度较大的是选考题，文学类文本的阅读和实用类文本阅读的提问分别有3道小题，其中有的试题难度较大，如第17、第18、第19、第21小题。就评卷情况来看，这个判断是切合实际的。笔者认为，选考题加大一些难度是完全必要的。同时必须肯定的是，两个文类阅读题提问的难度相当，因而对于选考不同文类的考生来说也是公平的。
其他题目多数难度不大，题型也体现了继承性，如古诗文阅读中考核断句，这是2006年的考点。
有关“诗歌意象”的分析，也先后于2004年、2006年出现过两次；名句名篇补写的作品如《次北顾山下》，是全日制九年义务教育课标建议背诵的诗文；《琵琶行》等三篇都是高中新课标建议诵读的篇目。有的人对第10小题略有微词，认为不应选择一首一般中学生陌生的诗作作为分析对象，认为这样难度大。其实，虽然一些考生不熟悉此诗，但都可以读懂，没有明显的文字阅读障碍，且“意象分析”类的题型在2004年、2006年已先后出现过两次，对关键动词即“诗眼”的艺术效果的评析也多次考查过，所以不能说这一考题难度大，问题主要在于考生的分析能力偏低。
今年的高考作文题以“传递”为话题，颇出人意外，但社会舆论较为肯定。笔者认为，相对其他省市的作文命题而言，广东省高考作文题还是比较好的，有时代感，简洁明确，引导材料清楚，考生不易跑题。同时，可写的话题十分宽泛，比去年的作文题好写。但“好写”不等于能“写好”。就评卷情况来看，这一判断也是符合实际的。
当然，今年高考语文试题仍有可推敲与完善的地方，如阅读量如何设置更加适中，提问如何防止宽泛化，等等。
高考语文及解析年高考语文篇二
1.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.“经史”泛指我国古代典籍。经，经书，指儒家经典著作;史，史书。
b.“江表”指长江以南地区。从中原看，地在长江之外，故称江表。
c.“出”与“除”在这里的意思完全一样，都是授予官职的意思。
d.“潜龙”比喻圣人在下位，隐而未显，或贤才失时未遇。文中指高祖还没。
2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.庙号是古代帝王死后在太庙里被奉祀时尊称的名号，开国君主一般是祖，继嗣君主有治国才能者为宗，常见的庙号有太祖、高宗、文帝、武帝等。
b.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
c.笞杖是我国古代使用得最广泛的刑罚，指用小荆条或小竹板抽打臀部、腿或背部的刑罚。
d.工部是古代中央六部(吏、兵、户、礼、刑、工)之一，掌管全国屯田、水利、土木、工程、交通运输等。
3.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.上林：即上林苑。是中国秦汉时期的皇家园林，秦朝始建，汉武帝加以扩建。其中既有优美的自然景物，又有华美的宫室组群。
b.二千石：郡守的代称。因为汉代规定郡守一年的俸禄为两千石，即月俸一百二十斛，因此有这样的称呼。
c.迁：古代调动官职有“迁”“徙”“转”等等说法，“迁”一般是指升职。但在本文中“迁”是指降职。
d.列侯：古代封爵，开始时分为公、侯、伯、子、男五等爵位。秦汉时期分二十等爵，列侯是其中的最高等级。
4.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.“从事”，官名。汉制，州刺史的辅佐官吏如别驾、主簿、功曹等均称从事史。汉以后三公及州郡长官都自辟僚属，多称“从事”。
b.“字”，古人幼时命名，成年(男20岁，女16岁)取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
c.“阙”是宫门两侧的高台，左右各一，中间为通道。又可借指宫廷。“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
d.《史》《汉》指《史记》《汉书》，都属于纪传体史书。在经史子集中属史部，而《全唐诗》《宋词选》则属于集部。
5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是：()。
a、根据古俗，一个读书人有一个正式的名字，在书信里签名，在官家书上签名，都要用此名字.另外有一个“字”，供友人口头语文字上称呼之用。
b、“拜”指授予官职，相近意思的词还有除、授、辟、征、举等。古代表示提升官职的常用词语有“左迁”“谪”“升”“擢”“拔”“迁”“陟”等。
c、“进士”是古代科举制度中，通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分为四级：院试、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义。
d、明朝洪武元年，中央行政机构设置吏、户、礼、兵、刑、工等六部，各部最高长官为尚书，其次为侍郎，其次为郎中，其次为员外郎，其次为主事。
6.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a、童子科是指科举考试中为儿童﹑少年设立的科目。童子科萌芽于汉代，此后历朝历代都有所变化与发展。
b、端拱是宋太宗赵光义的年号。年号是中国封建王朝由皇帝发起、用来纪年的一种名号(亦可以作为表示年份)。一个皇帝所用年号只能有一个。
c、校书郎是官名，掌校雠典籍，订正讹误。后魏秘书省始置校书郎，宋属秘书省。
d、除是表示官职的任命和授予，表示此类含义的词语还有拜、授、拔等。
7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.冬至是中华民族的传统节气，在古代，有在冬至到郊外举行祭天大典的习俗，谓之“冬至郊天”。
b.辇，秦以后特指天子所乘车辆;辇下，常常成为天子所居的宫廷、京师等的代称。
c.赠，指在官员生前或死后赐以官爵或荣誉称号，以表彰其对朝廷的贡献。
d.刑部是古代“六部”之一，明清两代，刑部是主管全国刑罚政令及审核刑名的机构。
8.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.太祖，通称开国皇帝，这里指曹操。其他如赵匡胤称宋太祖，朱元璋称明太祖。
b.印绶，旧时称印信(以作凭证)和系印的丝带。古人印信上系丝带，佩带在身。
c.席，古人专用的坐具，不用作卧具，用草或苇子编成。古人习惯在地上铺席，坐在席上。
d.太学，古学校名，设在京城的全国最高教育机构。汉武帝时期始设太学，立五经博士。
9.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.“布衣”本指布制的衣服，借指读书人。古代富贵人家穿丝织物，书生穿麻、葛织物。
b.“日讲起居注官”是清朝的宫廷官职，负责记录整理帝王的言行，作为撰修国史的材料。
c.“超擢”指超越一级或更多等级而晋升官员，一般用于特别有才干或有特殊功勋的人。
d.“词科”是科举名目之一，主要选拔学问渊博、文辞清丽、能草拟朝廷日常文稿的人才。
10.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.二千石，汉代官员的俸禄等级。后称郎将、郡守和知府为二千石。羊祜祖上数代担任俸禄二千石的官职。
b.邑，即食邑，封邑，卿大夫的封地，收其赋税而食，故名食邑，也叫采邑。
c.庠序，古代的乡学，即地方办的学校，商代叫序，周代叫庠。后泛指学校。
d.谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒奖意义的称号。如周厉王谥号“厉”。
11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.主簿，官名。职责为主管文书，办理事务。魏晋以前广泛存在于各级官署中。
b.封建时代如果官员的母亲去世，官员就必须离职守孝，这种行为称为“(丁)母忧”。
c.岱宗，即泰山。泰山居五岳之首，为诸山所宗，故称。因地处东部，又称东岳。
d.追赠：加封官职、勋位等，一般用在表扬对政府或社会有重大贡献的生者或死者。
12.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.纪年时皇帝年号置前，干支列后。如《核舟记》“天启壬戌秋日”，“天启”是明熹宗朱由校年号。文中“嘉靖”也是年号纪年法，是明世宗朱厚熜的年号。
b.“忧”原指遇到父母或祖父母等直系尊长等丧事，后多指官员居丧。丁忧源于汉代，至宋代则由太常主其事。“丁”是遭逢、遇到的意思。
c.御史本为史官，如《廉颇蔺相如列传》“秦御史前书曰”。秦以后置御史大夫，职位仅次于丞相，主管任命官吏和弹劾、纠察官员过失诸事。
d.古代授予官职的词有“征、辟、荐、除、授、赏”，提升官职的说法有“升、擢、拔、晋、加”，降低官职的说法有“谪、贬、放、窜”。
高考语文及解析年高考语文篇三
1.下列词语相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.别庙，指皇家于太庙之外另立的用于供奉先祖牌位的家庙。
b.缗钱，指以千文结扎成串的铜钱，汉代作计算税课的单位。后泛指税金。
c.转运使，指主管运输事务的最高中央行政官职，后来权力有所分散。
d.属，用在人称代词后表复数，类似的词语还有“辈、等、曹、侪”等。
2.下列词语相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.鳏：年老无妻或丧妻的男子;寡：年老无夫或丧夫的女子;孤：年幼丧父的孩子;独：年老无子女的人。文中“少孤”即指邓艾年幼时父亲就死了。
b.“艾遂自名范，字士则”，古人幼时命名，成年男20岁、女15岁取字，字和名使用有别，名是供平辈和晚辈称呼，字供长辈呼唤。
c.“辟之为掾”中“掾”即掾吏，是官府中佐助官吏的通称，分曹治事的属吏，官府里的办事员。
d.“迁南安太守”中“迁”与徙，都指调动官职。“迁”一般表示升官，“左迁”是降职的委婉说法。“徙”则表示一般的调职。
3.下列词语相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.字，又称“表字”，多是对名的解释、补充或延伸。一般晚辈和属下只许称尊长的字而不直呼其名。男子二十岁举行冠礼取字。
b.拜，按一定的礼节擢升官职，如“以相如功大，拜为上卿”。“拜”又指古人常用的表示礼节的方式，即行礼叩头。本文取前者之意。
c.右丞相，古代官职，丞相之一。南宋孝宗时改左右仆射为左右丞相。元及明初有中书右丞、中书左丞。从历史上看，基本上右丞相的官职大于左丞相，但也有例外。
d.太子太师，太子太傅，太子太保都是东宫官职，分别负责教习太子文、武及保护其安全。太子少师、少傅、少保均是他们的副职。
4.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.庙号是指皇帝死后在太庙立室供奉时特起的名号，“高祖”的庙号通常是给开国皇帝的。
b.郡县制是在中国古代实行的中央集权体制下，郡、县二级政权的地方行政制度的总称。
c.外戚指皇亲国戚，即帝王母族、妻族的亲属，其中太后、皇后、嫔妃的兄弟也称国舅。
d.唐以御史大夫、中书、门下为三司，主理刑狱。朝代不同三司所指部门和职能也会不同。
5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.“兼”、“领”均表示兼任官职，“行”、“守”均表示代理官职，“署”“权”则表示暂代官职。
b.“表”即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉说心曲之意，如《出师表》《陈情表》。
c.“视事”指官吏到职办公，“下车”指官吏初到任，“乞骸骨”指官吏因年老请求退职，“致政”、“致仕”则指退休或辞职。
d.《左传》是我国第一部编年史著作，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。
6.下列词语相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.中涓是指在内主知洁清洒扫之事的亲近之臣，后世一般用作宦官之代称。
b.生祠是指为活着的人祠庙，而加以奉祀，其对象都是深得民心的官员。
c.改元指中国封建时期皇帝在位期间改换年号，而新皇帝即位时颁布年号则称为建元。
d.宾天为委婉语，为帝王之死，其典故出于黄帝，相传黄帝最后乘龙返回天界离开人间，称“龙驭宾天”，亦可泛指尊者之死。
7.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.中国古代表示官职变动有专门的词语，文中表示升迁的如“擢”，表示兼任的如“署”。
b.明清时期，知县、知府和知州都是地方行政长官的名称。从文章内容看，知府官职高于知县。
c.保甲是中国封建社会的一种户籍编制，以便统治者通过层层管理来达到统治人民的目的。
d.畿辅是清代直隶省的别称。畿，京畿;辅，如汉代的三辅;畿辅合指京都周围附近的地区。
8.下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。
b.荫，文中指封建时代子孙因祖先有功而取得做官等权利。
c.有司，指主管某部门的官吏。古代设官分职,各有专司,故称有司。
d.节，文中指符节。符节是古代朝廷封官、传命和调兵遣将的一种凭证。
9.下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.孤：老而无子曰独，幼儿无父曰孤。从文章来看，韩愈应该是三岁时即父母双亡。其伯兄韩会抚养，韩会死后，嫂子抚养。
b.六经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。古代还有六艺，《师说》“六艺经传皆通习之”的六艺指的是礼、乐、射、御、书、数六种技能。
c.擢进士第：指科举时代经考试合格后录取成为进士。殿试时录取分三甲，一甲三名，即状元、榜眼、探花，赐“进士及第”称号。
d.博士：一为古代学官名。唐代有太学博士、算学博士等，都是教授官。明清沿用，稍有不同。二为古代对茶坊伙计、手工艺者的尊称，就像后世称人为师傅。
10.下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是()。
a.“经史”泛指我国古代典籍。经，经书，指儒家经典著作;史，史书。
b.“江表”指长江以南地区。从中原看，地在长江之外，故称江表。
c.“出”与“除”在这里的意思完全一样，都是授予官职的意思。
d.“潜龙”比喻圣人在下位，隐而未显，或贤才失时未遇。文中指高祖还没有登基。
高考语文及解析年高考语文篇四
2022年全国甲卷语文难度是比较大的，涉及的内容比较复杂。
全国甲卷文学类文本阅读的两则材料分别选自当代作家王愿坚的小说《支队政委》与美国记者哈里森·索尔兹伯里的纪实作品《长征：前所未闻的故事》。
第8题引导学生从全文入手，通过细节描写感受老胡这一英雄形象的铮铮铁骨和不屈意志，进而学习领会伟大的长征精神，思考“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”的深刻内涵。
作文主题更加不明确，而且是跟红楼梦相关，没有深读过此书的考生可能会稍微受点影响。
不少网友也表示甲卷太难了，现在的作文真是越来越深奥了，甲卷考《红楼梦》似乎也在强调课外阅读的重要性!
高考语文及解析年高考语文篇五
曾参与过高考作文命题的华师大中文系教授杨扬告诉记者：“就题目本身来说，两个元素还是比较明显的，一是“评论”，二是“他人”，但是要写好还是有难度。看近几年的上海语文高考作文题目，一个特点是“论”的色彩比较强。”杨扬认为考题也体现了近年来上海语文教学的方向——培养学生思考问题的能力，鼓励发表意见。
不过杨扬认为，如能给考生多一些选择更好。“个人觉得应该出两个题目供学生选择，有的学生本身对‘评价’一事不感兴趣，就会有些为难。如果是我们高校出题，一般会出两个题目，让考生有选择余地。”
上海市中国中学的语文老师、书评人陈嫣婧告诉澎湃新闻记者，上海今年高考作文的亮点，首先是材料贴合生活，随着网络，特别是社交软件的兴起，现代人的私人生活多少会暴露在光天化日之下。“晒照片，谈旅行，几乎每个人的朋友圈多少都会涉及到这些内容。所以要不要参与评价他人的生活，怎么评价，就成为了一个无法避免的问题。其次，这个题目虽然“接地气”，但切入点和提升力却仍是有的，也就是说，有很大的发挥空间。此外上海这题其实出得很海派，什么是海派呢?就是尊重世俗生活，尊重个体的存在和人的矛盾，这东西虽然看上去很琐碎，其实也可以说是另一种深刻。”
陈嫣婧认为可以从几个角度来看待这个题目：“我们能不能评价他人的生活?如果很积极地评价，会不会有左右他人生活的嫌疑?然而如果一味地保持沉默，又会不会将自己孤立到公共生活之外?其次，要怎么评价?如果只是一味地给朋友圈里的朋友们点赞，那么这算不算评价，这种评价有意义吗?反过来，如果你到处吐槽甚至干涉他人的生活方式，随意指摘，那么从个人角度看，这是一个修养缺失的问题;从群体角度出发，这是对他者私人生活空间的强行侵犯，会对他人造成很大的困扰。那么如何把握一个尺度，又或者说有没有这样一种尺度，能使人在公共生活空间和私人生活空间之间寻找到一种平衡，这本身也是个有意思的话题。”
“而从更本质的层面上看，任何评价其实都是基于价值观的。去评价他人生活，是一种自我与他者价值观的碰撞和交锋。你是坚守自己的价值观，还是试图接受他人的价值观?特别是当这种交锋结束，个体又回归自己的生活空间里头时，价值观的碰撞仍然将在多大程度上产生意义、发生作用呢?且对价值观尚未完全成熟的青少年来说，这种碰撞的结果是正面意义较大还是负面意义较大?这些都值得好好讨论。笼统地说，这是一个涉及个体究竟该如何参与到公共生活中去的问题，虽然现在社交方式多样化了，但就像千百年来中国人爱唠嗑、爱家长里短一样，评价他人生活最终也并不是一个全新的问题，相反，这个问题由来已久，但探讨价值却一直都在，这是一个历久弥新的问题，甚至可以说是一个每个人都会遇到的永恒的问题。”
从写作技巧上看，陈嫣婧提出：“抓住一个角度，辩证地看待，如能进一步讨论出这个问题本身的两难性、矛盾性，甚而认识到这是一个关乎自我与他者，个体与群体，私人领域与公共领域的永恒命题，这就能写出水平。”
高考语文及解析年高考语文篇六
2023年北京高考大作文仍为“二选一”考：“续航”和“亮相”
今天上午，北京高考语文科目即将正式落下帷幕。备受关注的作文题考什么？北京青年报记者从多个考点了解到，今年高考大作文仍为“二选一”。其中一题大意为“亮相”，以此写一篇记叙文。另外一题大意为“续航”，以此写一篇议论文。
高考语文及解析年高考语文篇七
我想起《双城记》中开篇时的那句话，这是一个最繁华的时代，这是一个最萧条的时代，我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇独行，天上地下人间更仿得找不到一个立足之地。而我却以为，不论生活在那个时代，我们都该怀着宽恕与爱，去面对这个世界、去活着。
生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会的动荡，英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产阶级戴着虚伪的面纱招摇过市，那算不上一个好的时代，换句话说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情自暴自弃，也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命的孤注一掷，相反他给当时的英国开出的一剂良方是宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》，他写的不是革命时史，而是捕捉了那个时代的氛围，用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能造成更多的流血，只有宽恕能拯救这个世界，仁慈如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会，在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。
而在现代，二十一世纪的伊拉克，我仿佛又看到了这种力量——那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔。哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的`那片土地，有这么一句诗歌形容这个时代的中东，“山坡上的灵车来来往往，日以夜继。”没有少年的玩乐，没有吃得饱的热饭，只有硝烟与战火，明灭不熄，多少人在贫民窟、难民营里祈祷，来生不要生在这里，可是卡马尔并没有，他拿着相机记录伊拉克的点点滴滴，每一个温情的画面：有老人坐在书店的门口阅读，太阳从棕榈树后徐徐升起，咖啡馆的门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代，这是一个没有任何孩子愿意生活的时代，然而卡马尔用自己的微薄的力量去记录那些爱与温暖，鼓励每一个伊拉克人勇敢地、努力地活下去，这是在最不适合的时期里最合适的救赎。
不论我们生在繁华的时代，抑或萧条的岁月，都应当拿出自己的力量。那不是残忍的力量，不是无情的力量，它或许微弱并伴随苦难，却能在深渊中带来光明，在坚韧中捍卫我们的爱——这便是生逢其时的全部诠释。
高考语文及解析年高考语文篇八
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)。
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
高考语文及解析年高考语文篇九
可供选择的论述角度：学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面。这其中若从学习内容、方法、途径、评价标准角度入手，比如学习方法古人论述已尽，教人专心、勤奋、坚持不懈等等，写来容易陷入机械的说教。学习的目的和价值是个是个很值得探讨的角度，可以此为重点切入，或结合内容、方法、途径、评价标准去成篇，对比古今阐明当代我们学习的目的或价值是什么，引述材料也较为容易，可以反比“万般皆下品，唯有读书高”“黄金屋、千钟粟”这种把读书入仕当作人生最高追求的功利目的。也可以类比“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统，及“为了中华民族的伟大复兴而学习”“为强国而学习”等，扣紧时代的脉搏，议论写作。
高考语文及解析年高考语文篇十
据如东高级中学高三语文老师韶亚琴介绍，2015年高考语文考试说明在命题指导思想和考试能力要求方面与去年完全一致，但在考试内容及要求上有部分变化。名句名篇默写高中部分不变，初中部分增加《记承天寺夜游》和《早春呈水部张十八员外》两篇，总数达30篇，对考生的语言积累更为重视;作文继去年给“抒情性散文”以“合法”地位后，又加入“能运用适当的文体样式”这一句，引导考生在高考中灵活运用多种文体;附加卷名著阅读去掉了巴金的《家》，总数恢复成10部;“典型题示例”中，删掉了字音、字形、标点符号、语用主观题这些传统考查题型的样题示例，此外，去年在高考卷中出现的词语辨析、诗文对仗、连贯、得体等新题型几乎都被纳入“典型题示例”中。
“新考纲的变化体现了从考‘知识点’向考‘能力’过渡。”韶亚琴表示。因此考生在平时的复习中要精练多思，学会感悟与归纳，注重能力训练;要灵活运用各种文体写作，注重情感与理性的个性化表达;同时要研究“典型题示例”及其它高考精题，总结命题答题规律。
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高考语文及解析年高考语文篇十一
本报讯（记者李林霞）6月17日，高考网上评卷工作正在进行，虽然超过50%的试卷已评判完毕，但对于“扫描”的疑惑，始终萦绕在考生和家长的心头。
“扫描的同时，设备还会完成一系列动作：试卷清晰度自动检验，对考生条码、客观题进行识别，对主观题进行分割并打包、加密、存储、传输。”承担我省高考试卷扫描任务的某企业张姓负责人表示。扫描图像是否清晰？张姓负责人表示，在扫描过程中，设备会进行不清晰图像的实时检测，同时还有质检人员随时检测。对于扫描出来比较浅的图像，设备会自动对整个界面进行增强、加深，个别确实不清楚的会挑出来，对设备进行提高亮度、增加对比度等调整后再扫描。
扫描识别会不会出错？省招考中心相关负责人表示，我省用了3天时间，扫描完全部144万余份高考试卷（答题卡）。“汉字非常复杂，对于手写汉字，目前还没有设备能完成识别功能。所以，扫描后保存的只是试卷图像，老师评卷时看到也是图像，可以放大和缩小，但不能对图像本身进行更改。”
扫描过程中会不会“张冠李戴”？作答时，要求考生在答题卡正面贴条形码、写名字等，同时要在背面手写座位号的末两位等。“扫描时，正面要通过条形码检出考生的座位号，背面要对手写的'座位号进行识别，两个要进行比对，以确定是否同一份试卷。如果有问题，质检人员会及时进行复查。”张姓负责人介绍说，扫描设备本身带有超声波双张检测，两张答题卡同时进去会提示，加上相关制度，基本杜绝了“正面是a考生试卷，背面却成了b考生试卷”的情况发生。
网上试卷传输安全吗？张姓负责人表示，所有的图像文件都是进行打包、加密后再进行传输的。一份试卷一旦扫描完成，任何对该试卷图像的操作轨迹都会嵌入其中，“如影随形”，并进行加密。而且，整个过程图像不能进行任何更改，一旦发现有改动，会马上进行提示。
高考语文及解析年高考语文篇十二
物理学科考试大纲的修订对物理课教学的最大影响是：原来学习选修教材三选一的格局被打破，变为一本必选、剩余两本二选一，这样一来，意味着大部分高中理科学生需要再学一本物理选修教材，即从选修3-3、3-4或3-5中再选择一本学习。根据国家考试中心组织的高考内容改革及命题工作调研会(西安2016.10.25.)的精神，建议我省高中物理教师从以下几个方面积极应对：
1高三物理教师首当其冲。
就选修3-3、3-4或3-5的教材内容来看，完成每本书的学习大约需要25-35学时，高三物理教师应考虑向学校申请适当增加高三的物理课时，并及时调整复习计划，争取在第一轮复习力学结束后电学开始前，加入所需的选修课;认真研读考试大纲对这部分的要求，使该选修课的新课教学与一轮复习同步到位，并且在二轮复习中适当关注所增加的内容。
2高一、高二的物理教师从现在开始积极准备、从容应对。
可以考虑重新统筹安排高一、高二物理教学，在新课教学中留出完成两本选修课的教学时间，必要时可向学校申请适当增加高一、高二的物理课时，争取到高三能在正常学时(不加课)的情况下完成物理课的复习任务。
对于我省广大高三理科学生而言，要认识到考试大纲的修订是不可改变的既成事实，而考试内容的变化也是针对所有考生的。因此，不要给自己增加心理压力，也不要把时间浪费在抱怨或抵触上。要听从学校和学科任课教师的安排，有序地进行高考复习和新课学习：对于原来就有的备考内容，继续认真而扎实地复习;对于新学的选修课内容，通过认真听讲、阅读教材、完成对应练习等形式，争取尽快掌握。
高考语文及解析年高考语文篇十三
在这"凉风有信"的上午，北京高考语文刚刚结束，很多人开始关心，今年北京高考语文试题具体面貌怎样?与往年相比今年的试题有哪些新意?题目难度如何?涉及到了哪些方面的知识和能力?试题对以后的教学备考具有怎样的指导意义?那么就让我们来掀开2016年高考语文的面纱。
非连续性文本阅读，今年考察了中国载人潜水发展，蛟龙号和彩虹号让学生感觉眼神一亮，关注科技，关注中国自主创新，让学生感受中国这个古老国家前进的脚步。本次非连续性文本考察的重点在于选择题，这也是区别于一模二模的地方，理解文本，找准信息，踩住选择题考点命脉，是制胜的关键。
今年的文言部分相对来说有些难度，文言文考察管子运用谋略帮助齐宣公收复楚国和衡山的故事，阅读起来有难，但是对有积累的学生，如果看过《衡山之谋》这篇文章，理解起来会很有帮助。诗歌鉴赏方面，考察了陆游的《西村》，陆游是高考特别喜欢涉及的诗人，本次《西村》并没有考陆游的常见诗歌，但是对于学生来说，出现一个熟悉背景的诗人，已经是非常幸福的事了。如大家所料，考题中果然出现了比较阅读，对比陆游的《游山西村》，内容上的相同点和不同点就需要学生仔细分析了。
散文方面，考察了陈忠实先生的《白鹿原上奏响一支老腔》，既是对忠实先生的一次缅怀，又是对传统的一次致敬，记得在上课时候和学生讨论陈忠实，谈他的人，他的文字，他笔下的白鹿原。相信今年高考的出题人也是陈先生的粉丝，对于他对华阴老腔的感情，是出题人希望能够传达给学生的，但是相信也不仅如此。
微作文，北京卷本次还是三选一，没有超出范围，第三个题目《荷》，还是让人眼前一亮。希望有文学底蕴的学生可以突破一下自己。
作文方面，今年的作文没有让大家失望，秉承着文化传承的思路，二选一的考试形式，一曲"老腔"，一张"书签"，一古朴，一新潮展现着文化与现代的有机结合。今年的北京作文，不再是之前的文体不限，而是采用一议一叙的考法，让考生能够明确文体，杜绝"四不像"的文章，这是一种明确的考察方向。可思辨，可抒情，既让学生都有的选择，又让选择之后可以发挥。
选择北京卷本次试卷中选择题偏多，涉及14道选择，实用类文本7个选择1个概括，这可能成为拉开学生考试成绩差距的原因，主观题方面，大小作文共12道非主观。对于大家一直关心的题目内容太多，写不完的情况，加大选择题比重完美的解决了这一问题，希望下届的考生也要关注考点，攻破选择题。
于此，史上最严格的2016年高考已经拉开了帷幕，而语文作为第一科，可谓是承担了"前锋"的重担。希望同学们可以在接下来的考试当中，更加仔细，打好高考这一仗。
高考语文及解析年高考语文篇十四
宪法对我国国家性质的规定。
人民民主专政的本质与特点。
坚持人民民主专政的必要性。
人民民主的广泛性和真实性。
(2)我国公民的权利和义务。
我国公民享有的政治权利。
我国公民必须履行的政治义务。
我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容。
(3)我国公民政治参与的途径和方式。
我国的选举制度及选举方式。
公民参与民主决策的多种方式。
公民直接参与民主决策的意义。
我国的村民自治与城市居民自治及其意义。
我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道。
公民要负责地行使民主监督权利。
2.我国的政府。
(1)我国政府的职能和责任。
我国政府的主要职能。
我国政府的作用。
我国政府的宗旨和政府工作的基本原则。
(2)政府权力的行使与监督。
政府依法行政的意义和要求。
提高政府依法行政的水平。
对政府权力进行制约和监督的意义。
我国行政监督体系。
(3)政府的权威。
政府的权威及其体现。
我国政府权威的来源和树立。
3.发展社会主义民主政治。
(1)我国的人民代表大会制度。
人民代表大会及其常设机关的法律地位。
人民代表大会的职权。
人大代表的产生。
人大代表的职责。
人民代表大会制度的基本内容。
人民代表大会与其他国家机关的关系。
(2)我国的政党制度。
中国共产党领导和执政地位的确立。
中国共产党的性质、宗旨和指导思想。
不断完善中国共产党的领导方式和执政方式。
中国特色的政党制度。
(3)我国的民族区域自治制度及宗教政策。
我国是统一的多民族国家。
我国处理民族关系的基本原则。
我国的民族区域自治制度。
我国民族区域自治制度的优越性。
我国的宗教政策。
(4)中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。
4.当代国际社会。
(1)国际社会的成员。
主权国家。
国际组织。
联合国。
(2)处理国际关系的决定性因素。
国际关系及其决定因素。
维护我国的国家利益。
(3)世界政治经济发展的基本趋势。
时代的主题。
世界多极化在曲折中发展。
中国政府关于建立国际新秩序的主张。
(4)我国独立自主的和平外交政策。
我国外交政策的基本目标、宗旨和立场。
我国对外关系的基本准则。
我国的外交成就及其原因。
我国的和平发展道路。
第三部分文化生活。
高考语文及解析年高考语文篇十五
商品的基本属性。
货币的产生与本质。
货币的基本职能。
金属货币与纸币。
(2)货币的种类与形式。
货币与财富。
结算与信用工具。
外汇和汇率。
2.价格。
(1)价格的决定与变动。
价值与价格。
价值决定价格。
价值规律及其表现形式。
供给与需求。
影响(均衡)价格的因素。
(2)价格变动对经济生活的影响。
价格变动对消费者的影响。
价格变动对生产的影响。
价格变动对需求量的影响。
3.消费。
(1)消费及其类型。
影响消费的因素。
消费类型。
消费结构。
(2)树立正确的消费观。
消费心理。
消费行为。
4.生产与经济制度。
(1)生产与消费。
生产决定消费。
消费对生产的反作用。
发展生产的意义。
(2)我国的基本经济制度。
公有制为主体。
国有经济及其主导作用。
多种所有制经济共同发展。
5.企业与劳动者。
(1)生产的微观主体——企业。
现代企业的组织形式。
公司的类型。
公司的组织形式。
公司经营与公司发展。
企业兼并与企业破产。
(2)劳动者。
劳动与就业。
劳动光荣。
树立正确的择业观念。
维护劳动者权益。
6.投资与融资。
(1)商业银行。
利息、利率与本金。
储蓄存款。
中国商业银行体系。
商业银行的业务。
(2)投资。
投资收益与投资风险。
股票。
债券。
商业保险。
(3)融资。
7.个人收入的分配。
(1)分配制度。
生产决定分配。
按劳分配及其作用。
我国多种分配方式并存。
(2)效率与公平。
收入分配方式对效率、公平的影响。
提高效率,促进公平。
8.国家收入的分配。
(1)财政收入与支出。
财政收入的构成。
税收与财政的关系。
影响财政收入的因素。
财政支出。
财政支出的构成。
财政收支平衡。
(2)财政的作用。
财政与基础设施工程。
财政与宏观调控。
财政与人民生活保障。
9.征税与纳税。
(1)税收及其种类。
税收。
税收的基本特征。
税收的种类。
税收的作用。
(2)依法纳税。
纳税人。
负税人。
依法纳税。
10.社会主义市场经济。
(1)市场经济基本原理。
市场与计划。
市场调节及其弊端。
市场配置资源。
市场秩序。
(2)社会主义市场经济。
社会主义市场经济的基本特征。
宏观调控。
11.科学发展观和小康社会的经济建设。
(1)实现全面建成小康社会的目标。
从总体小康到全面小康。
全面建成小康社会的新要求。
(2)推动经济持续健康发展。
贯彻落实科学发展观。
加快转变经济发展方式。
12.经济全球化与对外开放。
(1)经济全球化。
经济全球化及其表现。
跨国公司。
经济全球化的影响。
(2)国际经济竞争与合作。
对外开放。
国际经济组织。
国际经济合作。
“引进来”与“走出去”相结合的战略。
第二部分政治生活。
高考语文及解析年高考语文篇十六
范兴波(重庆八中高三化学备课组长)。
2017年化学高考考纲调整幅度较大，而2018考纲保持稳定，无明显变化。
纵观近几年的高考命题，全国卷试题突出对学生能力的考查，具有一定的思维深度和难度;不过分强调知识的记忆和覆盖面;突出对主干知识的考查;强化化学基本方法、基本思想、基本技能、基本学科思想方法的考查;突出考查考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。
在抓好主干知识的前提下，学生应该再对以下内容进行重点关注。
1、注意重点知识的考查频率和经典题型的重现率。
2、关注2017年考纲新增内容中还未进行考查的部分考点。如:电子式、活化能、晶格能和金属晶体的堆积方式等等。
3、要注重对图表、图像等信息的提取及绘制训练。
4、关注真实的化学问题(如化工流程题、涉及合成的有机选考题等)。
5、关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
6、适当关注常见金属、非金属及其重要化合物的制备。
7、适当关注高中知识的自然增长点：如速率方程、水解平衡常数、催化剂的选择性等等。
政治：考生要关注社会和生活。
高考语文及解析年高考语文篇十七
罗毅(重庆八中数学教研组长)。
与2017年相比，2018年高考数学考试大纲(文/理)变化不大，对知识的要求分为了解、理解和掌握三个层次，能力上主要考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识等七个方面的能力。
理科数学涉及23个一级考点，文科数学涉及22个一级考点。其中选考内容与2017年相同，是在“坐标系与参数方程”和“不等式选讲”中选择一个作答。
高考数学对支撑学科知识体系的重点内容，占有较大的比例，构成数学试卷的主体。通过对近几年全国课标卷所涉及的考点统计，可以看到，高考全国课标卷数学试题一般会包含高中数学课程的大部分知识板块，但不刻意追求知识的覆盖面，大致规律是主干知识每年必考，非主干知识间隔考查。所以在复习过程中应在“函数”、“解析几何”、“概率与统计”等主干知识上花主要精力，同时，不要忽略一些边缘性的知识。
建议高三学子们在复习过程中，注意挖掘题目背后的能力要求，把握基本的技能技巧，比如“三视图”问题中的空间想象能力，“直线与圆锥曲线”问题中的运算求解能力，“导数”问题中的转换能力等，题目的练习绝不是为了背题，而是通过做题提升自己的能力，在解题练习过程应树立这样的意识。
要充分利用高三的各种形式考试和练习，优化答题策略、思考答题技巧，培养好的答题习惯和书写习惯。
高考语文及解析年高考语文篇十八
哲学与世界观和方法论。
哲学与其他学科的关系。
哲学与时代精神。
哲学的作用。
(2)哲学基本问题。
哲学基本问题的内容。
思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据。
(3)唯物主义及其形态。
古代朴素唯物主义的特点。
近代形而上学唯物主义的特点。
辩证唯物主义与历史唯物主义的特点。
(4)唯心主义及其形态。
主观唯心主义。
客观唯心主义。
(5)马克思主义哲学产生的历史条件。
(6)马克思主义哲学的基本特征。
(7)马克思主义中国化的理论成果。
2.探索世界与追求真理。
(1)哲学的物质概念。
自然界的物质性。
人类社会的物质性。
(2)哲学的运动概念。
运动和物质的关系。
绝对运动与相对静止。
(3)物质运动的规律。
规律的概念。
规律的客观性和普遍性。
(4)物质决定意识。
意识的起源。
意识的生理基础。
意识的内容与形式。
(5)意识的能动作用。
意识能动性的特点。
意识能动性的表现。
(6)客观规律与意识的能动作用。
尊重客观规律与发挥主观能动性。
一切从实际出发,实事求是。
(7)实践。
实践的概念。
实践的特点。
(8)实践是认识的基础。
实践是认识的来源。
实践是认识的动力。
实践是检验真理的唯一标准。
实践是认识的目的。
(9)真理。
真理的客观性。
真理的具体性。
真理的条件性。
真理和谬误。
(10)认识过程。
认识的反复性。
认识的无限性。
3.思想方法与创新意识。
(1)唯物辩证法。
唯物辩证法的总特征。
唯物辩证法的实质与核心。
(2)唯物辩证法的联系观。
联系的普遍性。
联系的客观性。
联系的多样性。
(3)用联系的观点看问题。
整体和部分的关系。
系统优化方法。
(4)唯物辩证法的发展观。
发展的概念。
发展的前进性与曲折性。
发展的量变与质变状态。
(5)唯物辩证法的矛盾概念。
矛盾的同一性和斗争性。
矛盾的普遍性和特殊性。
(6)用对立统一的观点看问题。
主要矛盾和次要矛盾的关系。
矛盾的主要方面和次要方面的关系。
具体问题具体分析。
马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
(7)辩证的否定观。
辩证否定。
形而上学的否定观。
(8)唯物辩证法与创新意识。
辩证法的革命批判精神与创新意识。
创新的社会作用。
4.认识社会与价值选择。
(1)社会存在与社会意识。
社会存在决定社会意识。
社会意识的相对独立性。
(2)生产力和生产关系。
物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。
生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动。
(3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。
(4)社会历史发展的总趋势。
社会发展的实现方式。
社会主义社会的基本矛盾的特点。
(5)人民群众是历史的创造者。
人民群众的概念。
人民群众创造历史的作用。
群众观点和群众路线。
(6)人生价值。
价值和价值观。
价值观的导向作用。
(7)价值判断与价值选择。
价值判断与价值选择的客观依据。
价值判断与价值选择的社会历史性。
价值判断与价值选择的阶级性。
价值冲突及评价标准。
(8)价值的创造与实现。
价值的实现方式。
个人价值与社会价值的统一。
高考语文及解析年高考语文篇十九
1.完善新题型、突出考查综合语言运用能力。
对语法填空题的题干说明部分进行了完善。将原有题干中的括号去掉。将语法填空的题干部分的阐述改为：阅读下列短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。这样的改动可以更加清楚的指导学生在练习题型时的思路：语法填空题所填内容只分为两种情况，第一种是没有提示词，主要填写一些语法功能性的词语，这种情况就只能填写一个词。第二种是给提示词的情况，是根据所给的提示词写出正确的形式。此种情况可能会出现两个或更多的词的情况。需要考生注意的是:提示词类题和纯空格类的题的比例在2016年出现了6:4的情况，这说明，语法填空题的考点设置并不是一成不变的。随着语法填空这一题型的逐渐成熟，纯空格类题呈现增加的趋势，这表明题目的难度也会有所增加。语法填空题的备考建议是要加强学生的知识储备能力，尤其是基础知识的储备。在一轮复习的基础上需要继续加强对考纲所列出的3500词的记忆与复习，灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义的拓展，要特别注意常考动词的特殊过去式和过去分词的变化情况。语法知识方面尤其要掌握动词的时态、语态，非谓语动词的正确使用，名词的单复数，连词的选用以及形容词和副词的转换、比较级的正确使用等，当然介词、代词、冠词的基本用法也是考生必须要掌握的知识点。
做给提示词类的题时，首先要分析句意和句子的结构，确定空格处该填谓语动词、非谓语动词还是其他词类。如果要填谓语动词，要考虑动词的时态和语态以及主谓一致的问题;如果需要填非谓语动词，则要准确判断应该用哪种形式的非谓语动词;若是词性的变化，那就要考虑空格处应填的是形容词、副词还是名词等。纯空格类题目的特征是以虚词为主，而且只能填一个单词，包括介词、冠词、连词等。
考生在做题时一定要根据句意和逻辑关系，做到意义完整、逻辑通顺、形式正确。为此，考生在备考阶段要注意培养和提高语篇理解能力、逻辑思维能力和语言的运用能力。
2.结合学科特点，凸显高考的育人导向。
2017年英语《考试大纲》在保持稳定的大前提下有一点必须注意，教育部考试中心强调了学科素养、传统文化以及社会主义价值观融入英语学科的考试命题中，也就是高考英语试题要有国际视野和中国情怀的体现。中学外语教学中要渗透核心价值观与中国传统的文化。外语学习不仅是为了培养青年学生的国际视野，更是为了促进他们在学习中养成国家情怀，对民族文化和国家发展保持信心。
3.选材呈现特色化的趋势。
高考英语文章的整体选材既借鉴了英语国家文化、科技中积极励志的元素，也兼顾了中国优秀传统文化以及“中国特色”元素。备考时考生要在这方面有所侧重。
4.书面表达的体裁以应用文为主。
新课标全国卷的书面表达体裁仍然会以应用文为主，以考查书信和电子邮件为主，话题贴近考生的实际生活。这种考查方式不仅体现了高考重视对考生英语语言运用能力的考查，而且还引导考生关注英美国家的文化和社会生活，关注中国传统文化和社会主义核心价值观。高考注重在一个比较真实的交际语境中让考生把英语当作一个工具使用，为考生的终生发展打下基础。
书面表达的备考建议是考生应该加强审题的训练，熟悉英语的五种简单基本句型，写好英语简单句。背课文和范文佳作，并且模仿其中的高级表达，学会使用这些高级表达来润色自己的文章。熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次。加强书写的工整和美观。
总之，高考越来越注重考生对语言知识的运用能力，考生应针对高考的特点和考纲的要求注重能力和知识的并重。在一轮复习中夯实基础，强化词汇，句子的基本结构，以及长难句的分析。针对考纲中列出的24个语法项目要逐个梳理，重点突破动词时态语态，非谓语动词、连词、介词、冠词、形容词和副词、复合句的使用上。对构词法和成分分析也不可忽视，增加词汇的储备、提高解题能力。二轮复习时，要建构知识网络，按照高考题型有计划的专题专练，提高自己分析问题和解决问题的能力。
今后的高考英语试题会有一个非常明显的导向，就是提倡英语学习当中不要过分钻研语法知识、词汇知识、而应更多强调语言的实际运用能力。考生一定要在语言运用和写作部分，多下功夫。
高考语文及解析年高考语文篇二十
1、努力不一定成功，但放弃一定失败。命运不是机会，而是一种选择；命运不能靠等待，只能靠争取。
2、今天，你羽翼已丰，天高任飞翔；但要准备好时刻面对风雨。今天，木已成舟，海阔凭远航，但要准备好时刻挑战骇浪。
3、成功要靠自己努力，哪怕只有万分之一的希望也不能放弃，坚信自己我能行！天道酬勤，宁静致远！
4、用爱心关爱他人，用勇敢战胜困难，用赤心报效祖国，用才智富强中国！
5、坚持不懈，方显真我风采。宠辱不惊，才是英雄本色。自信是船，勤奋是帆。毅力是风，语文是舵手。勤奋帮你浇开成功之花，自信助你登上理想之巅。
6、“山登绝顶我为峰”应是我儿宋放的终生追求。相信自己，成功与好运相伴，祝高考大捷，胜利一定属于你，属于衡水二中！
7、“十年寒窗苦，只为一刻甜。”每一次坚持，每一份努力，都会得到回报。坚持就是胜利，努力就会成功。加油，孩子！为了美好的明天，拼搏吧！成功在向你招手，理想的大门在为你敞开。让爸妈和你一起，共同期待那美好的明天！
8、18岁如同春天般充满阳光与朝气，希望寄托在你们身上；18岁如同刚刚会飞的雄鹰，翅膀正逐渐变得苍劲有力；18岁的你挥别了少年的稚嫩，开始走向成熟；18岁的你将要告别亲人，远走异国他乡。要牢记：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
9、没有人能真正帮助你，除了你自己！做好自己的人生导演！沉着高考，一切顺利！
10、昂扬的斗志，为学校的荣耀而战，以你们优异的成绩，为学校的历史画卷再添浓墨重彩的一笔。
11、爸爸祝福你：调整心态，放松心情，沉着答题，发挥水平。儿子加油，你是最棒的！爸爸相信你一定会成功！
13、爸妈相信，你一定能够以平和的心态对待每一次考试，目前成绩不是主要的，调整好迎接高考的心态才最重要！儿子，加油！
14、缤纷六月，艳阳高照。你们的热情会在这似火的六月里挥洒得酣畅淋漓！自信，是智慧的凝聚；平淡，是成功的驿站。平心对待高考，你们是最棒的！相信自己，一定能行！
15、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
16、成功要靠自己努力，哪怕只有万分之一的希望也不能放弃，坚信自己我能行！
高考语文及解析年高考语文篇二十一
2020年上海卷的作文题，以简短的题干材料、强烈的思辨色彩在众多高考作文题中“独树一帜”。实际上，，对这些问题的静心思考，也绝不仅是帮助我们在考场上取得一个亮眼的分数，更是能作用于我们的漫漫人生，让我们在有所思之后能够有所得、有所行。
作为个体，在“历史进程”“时代潮流”这样的庞然大物面前，更多的时候确实是“蚍蜉撼大树”、只能“无能为力”，。并且，如若作为个体的我们，因为“不可为”而都选择“无所为”，则我们的个体生命会失去意义、我们的群体生命也会失去方向。，我们论述的重点、写作的中心，就可以聚焦在这里。
实际上，面对这道考题时，我们还可以想到当下的社会背景，试着品一品出卷者的“初心”。。作为身处其间的个体，我们都饱受了无奈、倍感了渺小、体会了无常，但与此同时，我们又见证了一个个“逆行者”，在以一己之力抗争着、奉献着。“。
而无论是表达对于历史进程、时代潮流的认知，还是选择恰当的人物素材，凸显平凡中的不凡、有限生命中的无限华彩，在《人物特辑/高中模板》等专栏，《高考特辑》中的“青春成长篇”“生活感悟篇”，还是《笔书战“疫”》系列中的素材，都可以进行直接的运用。
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