总结是对所学所得的梳理和提炼，可以加深对知识的理解。如何提高自己的逻辑思维和问题解决能力？如果你正在写总结而感到困惑，那么不妨看看下面这些总结范文，说不定能给你一些想法。
我爱大海级篇一
大海是美丽的，是一望无际的，，因为大海拥有一颗宽广豁达的心。
坐在松软的沙滩上，一轮明月发出耀眼的光芒，把海水的脸映得红彤彤的。此时，海风吹拂面颊，海水亲热的吻着岩石，我拾起一枚贝壳，一边倾听着贝壳的声音，一边尽情享受着大海带给我温情的，无穷的乐趣。
海，平静时，像一位温顺的孩子，每当在海水波光粼粼时，似一面镜子，又似在与广阔的天地微笑。而我们，正在风平浪静的水里玩耍，不时有几只海鸥飞来凑热闹。
这是海平静的一面，可有时海又像一头愤怒的雄狮。那是在海涨潮时，波涛犹如千军万马，向海岸冲来，人们还会在远一些的陆地上隐约听到海浪直奔沙滩的声音，让人觉得此时的海是那么汹涌澎湃。
爱它有颗高尚的心而这时的我也似随着大海荡漾起来。
可是落潮时，海水双恢复了平静，人们又来到海边，拾起一些被海水冲来的贝壳，海虾等海里的物品。
望着一望无银的大海，我的心胸宽了许多，我觉得自己也应该像大海一样，容纳百川，包容一切。
我爱大海级篇二
大海一直是我向往的地方。它，一望无际、波澜壮阔，具摧古拉朽之力，有吞天沃日之势！
就在这一天，妈妈带我去海边玩，当看到大海的那一刹那，我的激情一触即发。我迫不及待的奔向大海，大海是那样的湛蓝而深远，辽阔而博大。当大海风平静静时，海面似一片水晶，如一块玻璃；当大海风起云涌时，大海失去了以往的温柔，海浪有时像一匹脱缰的野马，有时似一头愤怒的雄狮，让人琢磨不透。
当我们涉足浅海水中时，海水清清凉凉的，可以看到水底的一切。早就听说海洋里的动物是千姿百态、无奇不有的。这不，说曹操曹操到，妈妈顺手就抓了一只水母递给我，我看过《海绵宝宝》这部动画，里面的'水母可以挤出好吃的水母酱来，我想可怜的水母马上就要大难临头了！我抓住水母的两只触角左挤右挤，可怜的水母就这样壮烈“牺牲”了。此时此刻，我觉得又有点太残忍了。心中升腾起一阵阵酸楚和愧疚！
再仔细观看脚下竟然有那么多的贝壳，它们各种各样、五颜六色，就像一个个活泼可爱的小宝宝，对着我调皮地眨着水汪汪的眼睛，仿佛对我说：“你好，欢迎你来到大海！”
大海深邃辽远，变化多端。在灿烂的阳光之下，波平浪静，此时的大海，让人感受到了一种静谧迷人的美；傍晚时分，风起浪涌，此时的大海滔山浪谷，雷击霆碎，有一种波澜壮阔之丽！
之广阔！之美丽！
我爱大海级篇三
海是什么样子的？海又是什么颜色的？这些问题让我对大海充满遐想。
我带着这些问题亲自来到了海边才发现，大海和我想得完全不一样。
我刚来到了大海边，才发现大海不是在电视上见到的蔚蓝色的，而是无色的。但这颜色的大海却有一种独特的美。
中午的海是变幻无穷的`，一会儿海浪涛天，一会儿风平浪静，让人惊叹不已，显示了海的生机。这时在海上航行真是一种享受，航行的人一定会个个热爱海洋。
傍晚的海，远处看是蓝色，近处看是黑色，风平浪静，增添了几分大海的神秘。
夜晚海是令人恐惧的，天空上的星星眨着眼睛，仿佛在看着在中遇难的人，盼望着他们早点回到家和亲人们团聚。大海中放射出晓星残月的灯光，这时的海是寂静的，是可怕的，深夜里，仿佛有一个黑手将你托起，随时都可能吃掉你一样。
海面上这么美丽，那么海底又是什么样的一番风趣呢？
海底是一个丰富多彩的世界。你潜入海底时，也许会看到纤细的斑马鱼；也可能碰上庞大的鲸鱼；你也许会看见高贵的龙虾，在水中婆娑起舞；也可能看到狡猾的章鱼，在水藻中游来游去，伺击功击猎物；你还会碰上笨重的海龟，看它慢条斯理地在海中游来游；在海底，你也会看到珊瑚，五彩缤纷，有的像菊花，有的像松柏，把海底点缀得像一座美丽的大花园一样！
爱大海的浩瀚无际也爱海底世界的奇妙这大海的一切都使我过目难忘。
啊！大海真美啊！
我爱大海级篇四
我们日照山清水秀，有许多美丽的景点：大海、植物园、浮来山、森林公园……但我却最爱大海！
夏季，我最喜爱到海边了。光着脚丫，踩在金色的、柔软的沙滩上，缓缓吹动的海风像一双温暖的手轻轻地抚摸着我的头发、脸颊。有时，我也会把脚放在凉爽的海水里，顿时，一股清凉的气流从脚底传遍全身，立刻驱散了浑身的酷热与烦躁，取而代之的然而一身的清爽、满心的愉悦。
当我和小浪玩累了，我便在柔软的沙滩上坐下来，静静地注视着远方。这时的天和海好像连接在了一齐，天然而蓝的，海然而蓝的，到处都然而蓝的。呼一口长气，抛却所有的烦恼，我感觉在这蓝色的世界里，我能够变得无忧无虑，随心所欲。几片白帆摇荡在海天相接处，白色的海鸥在这蓝色的空间里自由自在的飞来飞去，不时地叫几声，那声音时长时短、时大时小，仿佛在诉说着大海里古老的传说……我的心好像长了翅膀，跟着海鸥一齐自由的翱翔在大海上，尽情的在大海温暖的怀抱里歌唱。
这时的大海然而平静的、温柔的，像一位慈爱的母亲，包容着一切。但有时候大海也会发怒，这时的它像一位勇士，尽情挥洒自我的力量。
看！海面上起风了。风愤怒地吼叫着，呼啸着，一阵比一阵大，一阵比一阵猛。紧之后，海上的浪也越来越大，他们借助风的力量迅速地冲击着海岸，巨大的浪头拍打着岩石，溅出一大朵一大朵白色的浪花，发出一声声震耳欲聋的响声……那无所畏惧的劲头着实令人惊叹！
然而它给了我力量，然而它给了我灵感，然而它给了我宽广的胸怀。
我爱大海级篇五
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
教学重难点：
1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程。
第二课时。
一、导入(情感铺垫)。
同学们有没有亲眼见过大海的?(生个别有举手)。
那大海给你留下了怎样的印象呢?(生回答)是啊!大海以它广阔的胸怀感染着我们每一个人，遗憾的是老师也没有亲眼见过大海，但是没有关系今天我们就随同作者一起去感受大海的魅力，一起学习3课我爱大海。(板书：我爱大海)。
二：整体感知(海的特点)。
1、出示学习目标：(多媒体出示)在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。
2、出示大海图片：(多媒体出示)边欣赏边感受大海给自己留下的印象。
3、出示自学指导(一)：
自由阅读教材18—20页课文，边读边思考：
(1)说一说作者是按什么顺序写大海的?
(2)课文从哪几个时段描写了大海，每个时段的大海都有哪些主要的特点?(多媒体出示)。
三、品读感悟(交流汇报)。
1、出示自学指导(二)：
作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢?请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。(多媒体出示)。
启发：(从哪个地方感受到的?……的海是你的最爱，那你肯定对它相当了解了，敢接受我们大家的访问吗?相同爱好的可以援助!用读来展示你的最爱。)。
2、学生说到上午的海时：特点安静(多媒体出示上午的海的图片和段落)。
3、学生说到夜晚的海时：特点恐惧(多媒体出示夜晚的海的图片和段落)。
4、学生说到清晨的海时：特点沉静(多媒体出示清晨的海的图片和段落并伴着音乐)。
四、情感升华：通读课文(多媒体出示每个时段的大海的段落，并伴着音乐学生齐读。)。
五、当堂训练：小练笔：(多媒体出示)。
把自己心目中大海的样子或者你对大海的感受用一两句话表达出来。
【设计意图：让学生把自己心中的大海和对大海的感受写出来，积累词语。】。
六、思想提升。
大海是浩瀚无际的，是变幻无穷的，而我希望我的学生，就是你们：(多媒体出示文字)。
像清晨的海，有沉稳的性格、博大的胸怀，让我充满希望;。
我也希望你们像上午的海，灵活多样，朝气蓬勃，给我享受。
板书设计：
我清晨沉静。
爱上午变换浩瀚无际。
大傍晚凄凉变幻无穷。
海夜晚恐惧。
总分总。
我爱大海级篇六
喝着玻璃瓶冰镇的可口可乐，望着蓝蓝的天空，和夏日的烈阳；看着辽阔的大海，随时伴随着凉爽的海风帮你抚去夏日的热感；脚心接触细腻的金沙，望着和远处展翅翱翔的海鸥，沙滩上还有穿着比基尼的走来走去的美女。享受视觉带来的轻松感。闭上眼睛，听着海浪卷着沙子的声响如同催眠曲一般让你安静的进入梦乡。
我爱大海，每次阵阵清新的海风轻柔的'吹到我身体，再多烦恼在那一刻释然……我爱大海，不管四季，我都爱它，它可以给我带来心灵的平静。我爱大海，曾经在阿拉斯加的冬季下过北冰洋，虽只是浸泡一下就立即跑出，但当时的感觉我将永远记住……我爱大海，大连、青岛、漫步在它们的海滩上，就可以与这些城市融为一体。
我爱旅游，在旅途中爱上了大海给我的那种感觉，开阔、无边、宁静、畅快！我也将继续走下去，发现美！
我爱大海级篇七
爱它那磅礴的气势爱它的浩瀚爱它的瞬息万变有时波涛汹涌像只猛虎；有时风平浪静像慈祥而又温柔的母亲；有时波光粼粼金光闪烁像是走进了仙境。
站在海边，海风迎面吹来，顿时觉得人身无比轻松。红艳艳的太阳照在蔚蓝蔚蓝的海面上，海面上就金光闪闪，锦缎般地闪着耀眼的光芒，绚丽多彩。海浪拍打着海堤上那奇形怪状的礁石，溅起白色的浪花，像是千万道明亮的眼波，凝视着春天的秀色。看！那拍岸的惊涛声，人们的欢笑声，海浪声和轮船的汽笛声交织在一起，构成了一曲美妙动听的'交响乐。
涨潮过后，海在阳光下更加光彩夺目，细看，海上有许多五颜六色的贝壳，我和妈妈一起在海上不停地捡着贝壳，鱼鳞似的波纹一起一伏，发出有节奏的“哗——哗——”声。这里没有盛夏的炎热，没有城市的吵闹声和喧哗声，是人们避暑的好地方。
海，真是个诡谲多变的怪物。昨天，满眼都是黄滔滔的浊浪，今晨却变成了一片无边无际的“青翠的草原”。海水略呈暗绿色，风不大，水面上荡漾着一朵朵银白的浪花。海燕贴着水面低飞觅食，海蜇像一把把小伞似的在水中探头探脑地飘浮着。
一年四季都爱我爱它的磅礴爱它的浩瀚爱它的瞬息万变爱它的汹涌爱它的风平浪静。
作文评语：作者开篇点题，表达对大海的热爱，气势磅礴，用词准确得当，接着站在海边近距离的接触大海，描写更加比喻贴切，用词生动，涨潮后的大海更加折服了作者，也让读者心生向往。结尾呼应开头。通篇语言流畅，行云流水，值得推荐。
我爱大海级篇八
学校：福建省南平市建阳市实验小学。
班级：三年级（2）班指导老师梁菊香。
今年暑假，爸爸带我去厦门的鼓浪屿看大海。这是我向往已久的愿望。
我第一次见到大海，看到它是那么的波澜壮阔，那么的无边无际，那么的雄伟壮观，比我想像的更加美丽！
我第一次投入大海的怀抱中，心里不知有多么激动。坐在沙滩上，一片金黄色的细沙软绵绵的，真舒服。浪花时不时地拍打着我的小脚丫子，真痒，乐得我哈哈大笑。海浪还拍打着我的前胸、后背，就像妈妈的手一样抚摸我，是那么的柔和。
我和爸爸往远处游去，正游得高兴时，突然，一阵凶猛的浪把我们冲上了岸。我也咕噜一声喝了口海水，啊！这个味道跟书上说的一样，真咸。爸爸风趣的说：“告诉你为什么海水这么咸。因为海里的鱼在夏天的时候一直流汗，所以，海水就是那么咸。”我们俩哈哈大笑起来。
我在沙滩上堆了一个“城堡”，还没等我细细欣赏，海水就把我的杰作给吞没了。
晚上，我听着悦耳的涛声。这涛声好像催眠曲，使我渐渐入睡了。
我爱大海级篇九
那是一个万里无云的日子，我们一家三口到海滩去玩。一到海滩，只见沙滩上人山人海，波涛汹涌的浪打在礁石上，溅起一簇簇浪花。雪白的浪花在海滩上追逐打闹，玩得不亦乐乎，真像一群顽皮的孩子。这时，太阳发出了耀眼的光芒，海面上顿时波光粼粼。忽然，一簇巨浪对我发起来进攻，把没有任何防备的我打倒在地。我急忙爬起身，心想：啊，你这个坏蛋！
抬起头，仰望天空，天空就像一块巨大的蓝宝石，碧蓝碧蓝的，蓝天上的白云在一起玩捉迷藏，瞧他们玩得多高兴呀！如果我有一对翅膀的话，我一定会飞上去跟他们一起玩。过了一会儿，白云们不玩捉迷藏了，却玩起了变身，它一会儿变成温顺的小羊，一会儿变成了可爱的小花狗，一会儿又变成凶猛的大狮子。真是千姿百态。
我光着脚丫在沙滩上走着，沙子细细的，软软的，非常舒服。贝壳在沙滩上静静地躺着，似乎都在日光浴。贝壳有的淡黄的，上面有着暗棕以的小点；有的是微微偏咖啡色的；有的是半白半蓝的，形状像爱心形……真是各种各样。
啊！！你带给我的快乐，使我终身难忘！
我爱大海级篇十
我早就听说北戴河风光明媚，气候宜人。春无风沙，冬无严寒，秋季天高气爽，夏季最热的是农历六七月。平均气温才只有23摄氏度。北戴河属于燕赵大地，河北省的一道名胜风景区。位于秦皇岛东南15公里处。这么美的景色，我好想去享受一番，感受一下祖国的大好风光啊！今年暑假，爸爸可圆了我这个梦想。
我随爸爸来到机场，踏上了我的旅游之路。经过了漫长的飞机上生活的岁月后，我们便到达了目的地。我和爸爸先找到了预定的酒店，把自己安置了下来，好好的睡上了一觉，之后，就驱车赶往北戴河。和我们同行的还有一位伯伯，那是爸爸公司的客户，恰好他是河北的，这次旅游还是他当我们的导游呢！几十分钟过后，我们到达了我心目中的人间仙境。
哇！我看到了汹涌的大海！它比我想象中的海要大了许多倍，往远处望，海天相接，无边无际，不知有多辽阔。
坐在沙滩上，海浪轻轻地拍打着我的身体，我觉得眼前的大海，与小说中写的，电影电视中拍的，与众不同，并没有那么可怕，那么凶猛。
我慢慢地走向深海，正起劲时，忽然一个小山似的海浪打来，我一点也没防备，咕噜喝了一大口海水。用力品尝一下，又苦又涩，又咸又难喝，实在太倒霉了吧！
海水忽而高，忽而低，忽而让人意想不到，忽而使人未报先知。
在沙滩上，我用海沙堆沙雕、堆沙人。我先用沙子堆成人的大概模样，再用小贝壳和小彩石做炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和樱桃小嘴，又用海草做飘逸的长发。可是这个小沙人一点儿也不坚强，正当我着乐滋滋的欣赏自己做的小沙人时，一个海浪打来，它就瘫痪变形，人影全无。
时间飞流一逝，转眼间黄昏来临了，我们只好回酒店了。
晚上，我躺在床上，似乎还听到远处传来了海浪拍打礁石的声响轰嗒，轰嗒。
我爱大海级篇十一
是谁给我们带来了波澜壮阔的水?——是你大海;是谁给我们带来了美味可口的海鲜?——是你大海;是谁给我们带来了金黄色的沙子?——是你大海。今天，我要和你说说我的心里话。
我爱你的风景优美。我看见过水平如镜的西湖;看见过翡翠般的漓江，不过我更喜欢你。你的水有时泼澜壮阔，像一个正在生气的小朋，有时又水平如镜，像一个安静的少女。当你高兴时你就会泛起一朵朵美丽的浪花，看!你那金黄色的沙子，好像一堆堆的金子，我喜欢在金黄的沙滩上堆一座座的沙堡。每当早上6点，你就为我们表演迅日东升，那日出真美呀!照红了整片天空。
我爱你的物产丰富，在你的身体里就像是一个海底市场，里面有我们爱吃的海参，鱼、虾等等数不胜数。每当我们吃到你大肚子里的美食，真是回味无穷。看!你给我们准备的海参吃下去滑滑地，就像我们平时吃的qq糖一样，啊!你肚子里的食物真是让人难忘呀!
大海我爱你，我爱你的心胸宽广，在你的身体里流着来自漓江，西湖……里面的水。我要学习你这心胸宽广的精神，在生活中不要那么小气。
我爱大海级篇十二
我国的渤海湾想必大家都知道，那就是位于在辽宁省的大连市，我曾追随我的父母亲到大连的星海公园玩，在那里我和大海朝夕相处了数日，从此，我就爱上这片海。
中午的海是色彩丰富的，而且是变幻无穷的，看着广阔无垠的大海上有很也多船只在捕捞海产品，我不由得想起海底世界是什么样子的，大海的物产丰，有着各种各样的海底生物，比如说，那千姿百态的珊瑚变化莫测，那慢条斯理的海龟正在珊瑚丛中游来游去，那狡猾的章鱼抖着它灵活的腕足，那凶恶的鲨鱼在水中攻击着各种猎物，那高贵的龙虾正在那舒展长须。这些都是大海里的各种生灵，其实我最爱的就是那多变的珊瑚，有白色的，黄的，红的，紫的，五彩缤纷，什么样子的`都有，有的橡树枝，有的像鹿角，还有的像菊花，千姿百态，就像一座美丽的皇家花园。
我喜欢大海，喜欢它的热情，它从不讨厌每一个游人在它的身上践踏，喜欢它的无私，因为它物资丰富用它自身培养出的一切生物供渔民们任意打捞，喜欢它的浩瀚无际，你时而平静，时而波涛汹涌，更喜欢你的变化无穷，我漫步在海边，感觉大海是那么的亲近，是那么和蔼，是那么的包容，我深深的爱上了它。
我爱大海级篇十三
我曾经三次观海，每次都有不同的感受。
清晨观海。
晨光中，我来到海边。四周寂静无声，只有海浪轻柔地拍打着海滩。我在海滩上留下了一串串的脚印，大海伸出温柔的手——海浪，为我拂去脚印。金黄的沙滩似乎是大海的金发，她不愿让我随意践踏她漂亮的头发。我明白了她的意思，我坐在了海边的礁石上。大海好像觉得太寂寞了，她把自己的玩具——贝壳，抛向海滩，又轻轻地收回，她玩得多开心啊！
中午，阳光直射大地，热死了，为什么不到海边去玩玩呢？
我又来到了海滩，这时的海滩真热闹呀！我的视线不时地被身着绚丽泳装的人们挡住，这时的大海也活跃起来，海浪有节奏地起伏着，游泳的人们像鱼儿一样穿梭在海浪之间。海面上，两个小男孩扬扬自得地躺在充气垫子上，又说又笑。突然，海浪翻腾起来，充气垫子先是悬在浪尖上，忽然，一下子掉了下去，淹没在海水中。当两个小男孩从水中露出小脑袋时，已不再得意了，他们垂头丧气，一把鼻涕，一把泪。
大海啊，我惊叹你高超的“阴谋诡计”。
晚上，凉风清爽，我在海边散步。晚上的大海更加可爱，这时的大海并不寂寞，不但有勇敢的夜游者，还有许多像我这样来散步的人。
神百倍，更加振奋。这里的月亮比别处的月亮更可爱，这里的空气是那样清新，我的心情是那么愉快。忽然，海面上起了大风，海浪一个接一个涌上海滩，雪亮的浪花线条分明，给人以美的享受。
大海，你给了我美的享受，你激发了我写作的灵感，更重要的是，你给了我很多有益的启迪。我明白，大海是最坚强的，当岩石出现时，你不怕，你勇敢地冲击，从而形成了美丽的浪花，使人们惊羡。
我觉得，做人也要像大海一样。
我爱大海级篇十四
4.想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。
6.情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼。
7.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。
8.文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益。
9.主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心。
10.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
15.对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的'成功之处。
16.文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅。
17.本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。
18.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。
20.本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
我爱大海级篇十五
a情感、态度、价值观方面：
目的：检测学生的情感体会及对自然的态度，使学生热爱大自然，亲近大自然，初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识。
方式：采用师生对话，学生回答的方式，让学生自带一些有关大海的图片。
1、“你见过大海吗?”
2、“你听过有关大海的故事吗?”
3、“大海美不美?”
4、“大海里有什么?”
5、“珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼?……”
6、“你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?”
b识字方面：
目的：检测学生是否认识本单元的要求认读的27个字，及新学的单人旁与三点水的.名称及意义。
方式：1、采用生字卡抽读的形式；
2、采用在句中找出老师所读的字；
如：老师出示“我们爱科学”这句话，要学生找出“科”字。
3、“亻、氵”的名称是什么?表示什么意思?
c写字方面：
目的：检测学生是否会与本单元要求掌握的13个生字，及笔画“提、横钩、弯钩、撇点”。
方式：“我又学会了不少字”，老师念一个，学生写一个，比一比，看谁写得最漂亮。
学生写完后自我评价，认为自己写得好的，给自己画上5朵小红花，写得一般的，画上3朵小红花。
d词、语、句方面：
目的：检测学生对本单元的一些句式的学习情况。
方式：1、你会照着老师的样子说吗?
师：走来走去。
生：想来想去……。
师：听不见。
生：看不清、飞不高……。
2、请问：你家住在哪里?
学校在哪里。
你在的哪里?(前面、后面……)。
3、有()，你会说一句话吗?
e阅读方面：
目的：检测学生背诵《我家住在大海边》的情况，及对《浪娃娃》理解情况。
方式：1、你会背《我家住在大海边》这一课吗?
2、读了《浪娃娃》这一课，你可以说说大海能帮助人们做什么?
f口语交际方面：
目的：检测学生听故事时的理解力与记忆力。
方式：教师准备一盒磁带――《海水为什么是咸的》，让学生听故事。听完后，让学生说说几个主要人物是谁，发生了一件什么事。
附：试卷。
一、口答问题：
1、你见过大海吗?
2、你听过有关大海的故事吗?
3、大海美不美?
4、大海里有什么?
5、珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼……?
6、你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?
二、我又学会了不少生字!
老师评定：好样的()。
学得不错()。
再努力呀()。
三、我又会写了不少字!
自我评定：我真棒!()。
我挺满意!()。
加油啊!()。
老师给我计：优()良()。
四、我会照着样子说：我会说很多!
1、走来走去看不清。
()()。
()()。
2、你家住在哪里?
学校在哪里?
你在的前面还是后面?
你还会说在的哪里吗?
老师评定：真棒!()继续加油!()。
自我评价：很好!()还行!()要加油哦!()。
我知道大海还可以帮助人们做什么，听我说吧!
老师评定：你说得真好!不错!还可以再说一些吗?
()()()。
六、听故事，回答问题。
1、故事里有哪几个人?
2、发生了一件什么事?
老师评定：你听得真清楚，说得真好!()。
还有一些什么地方没听清楚吗?()。
再说一次好吗?()。
我爱大海级篇十六
那是一个万里无云的日子，我们一家三口到海滩去玩。一到海滩，只见沙滩上人山人海，波涛汹涌的浪打在礁石上，溅起一簇簇浪花。雪白的浪花在海滩上追逐打闹，玩得不亦乐乎，真像一群顽皮的孩子。这时，太阳发出了耀眼的光芒，海面上顿时波光粼粼。忽然，一簇巨浪对我发起来进攻，把没有任何防备的我打倒在地。我急忙爬起身，心想：啊，你这个坏蛋！
抬起头，仰望天空，天空就像一块巨大的蓝宝石，碧蓝碧蓝的，蓝天上的白云在一起玩捉迷藏，瞧他们玩得多高兴呀！如果我有一对翅膀的话，我一定会飞上去跟他们一起玩。过了一会儿，白云们不玩捉迷藏了，却玩起了变身，它一会儿变成温顺的小羊，一会儿变成了可爱的小花狗，一会儿又变成凶猛的大狮子。真是千姿百态。
我光着脚丫在沙滩上走着，沙子细细的，软软的，非常舒服。贝壳在沙滩上静静地躺着，似乎都在日光浴。贝壳有的淡黄的，上面有着暗棕以的小点；有的是微微偏咖啡色的；有的是半白半蓝的，形状像爱心形……真是各种各样。
啊！大海，我爱你！你带给我的快乐，使我终身难忘！
我爱大海级篇十七
我很小的时候就有一个愿望，那就是去看海。终于在七岁那年，爸爸带我到日照，如愿以偿地领略到了大海那迷人的丰姿。
我首先领略到了大海的声音。那时我仿佛置身于电视那千军万马之中。但很快我就回过神儿来，在心中由衷地赞叹到：多么磅礴的声势呀！即使是真正的千军万马在奔腾，恐怕也不会这样吧！也许正因为如此，人们才没忽视过大海的存在。还没容我细想自己的身体已经带着我来到了大海边。我终于有一个与海作近距离接触的机会了。瞧呀，游人们都在沙滩上或海边玩耍：他们有的在拾贝壳，有的在堆城堡，有的把自己埋在沙堆里，还有的在大海中遨游。我也经不住诱惑，钻入大海中游起泳来，翻滚的'海水把我的全身都打湿了，我禁不住哈哈大笑起来。就在此时，爸爸“咔嚓”一声把我第一次游泳的难忘场景装入了镜头，留下了我最最纯真的笑容，更留下了童年的美好回忆。我累了，就离开大海的怀抱，躺在沙滩上观海。
退潮了海水渐渐安静下来。我站立在沙滩上，让细碎的沙子按摩着我的脚掌，让轻柔的海风亲吻着我的脸。人们说奔腾的海令人热血沸腾，而我觉得平静的海也不失其魅力。因为啸是美的，静也是美的，只有刚柔想济，才能显示出完美的躯体。
但大海并不是永远沉睡不醒的，相反，这时的休息也正是下一次冲击的动力。它永远都是胜利者，因为它有永恒的动力和永恒的微笑。
一轮红日渐渐落下海平面，那是大海将要孕育的，赤红的心。只要它再放出光芒，大海就会再次放出光芒，大海也就会再次歌唱，再次欢笑。
啊！，但我更爱拥有美丽大海的日照！
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