心得体会是在我们经历某件事情或学习一门课程后对所获得经验和感受的总结与思考，它有助于我们深化对所学知识的理解和应用。心得体会可以是一篇短文、一段话或者一些关键词，它记录下我们在过程中的成长和收获，也是我们对未来的规划和目标的思考。每当我们完成一项任务或者走过一个阶段时，写下心得体会可以帮助我们回顾所经历的过程、反思自身的不足与进步，并为以后的学习和工作提供经验和启示。由此可见，写心得体会是一种对自身的思想总结和自我激励的过程，也是一个不断提升自己的机会和途径。写心得体会时，要注意清晰地表达自己的想法和感受，不能含糊不清。在读这些心得体会时，我们可以积极思考，与自己的思维进行对话和碰撞。
读读儿歌和童谣的心得体会篇一
儿歌童谣是儿童生活中不可或缺的一部分，它们以简单、有趣的旋律和歌词深入孩子们的心灵，给他们带来快乐和启发。在我多年的教学经历中，我深深体会到了儿歌童谣的重要性和魅力。下面我将从五个方面分享我对儿歌童谣的心得体会。
首先，儿歌童谣能够激发孩子们的表达欲望和创造力。儿童本质上是活泼好动的，他们对新鲜事物充满好奇。而儿歌童谣的多样性和生动性能够满足孩子们对音乐和艺术的需求，激发他们探索和尝试的欲望。在上课时，我常常使用有趣的儿歌童谣引导孩子们跟随节奏拍手、跳舞、模仿动物叫声等，孩子们脸上洋溢着快乐和活力，他们不仅能够发挥自己的想象力和创造力，还能够借助儿歌童谣表达自己的情感和思维，提升自信心。
其次，儿歌童谣有助于培养孩子们的语言表达能力。儿歌童谣的歌词简单易懂，有规律的韵律和重复的句型能够帮助孩子们掌握语言基本要素，提高他们的听说能力和语言表达能力。通过跟着儿歌童谣学唱歌，孩子们逐渐学会了正确发音、语调和语音语调的变化，并且扩大了自己的词汇量。在教学过程中，我经常使用儿歌童谣来加强孩子们的听说训练，这不仅有助于他们学习外语，还能够提高母语的表达能力。
再次，儿歌童谣可以培养孩子们的情感和品味。儿歌童谣的题材通常是关于爱、友善、自然和夸张的事物，这些内容能够引起孩子们的兴趣和共鸣。通过唱儿歌童谣，孩子们不仅能够学到道德和美的观念，还能够自我陶醉其中，培养情感和品味。儿歌童谣还可以帮助孩子们认识自然、动物、食物等各种事物，拓宽他们的见识。
另外，儿歌童谣能够促进孩子们的动手能力和想象力。儿歌童谣中经常和手指动作或者手势相结合，孩子们可以跟着唱歌的旋律、节奏和歌词进行相应的手势动作，这对于促进孩子们的动手能力和协调性有很大的帮助。同时，儿歌童谣的旋律和歌词通常是简单重复的，这样孩子们容易记住并且能够自己编创新的歌词和动作，发挥自己的想象力和创造力。
最后，儿歌童谣有助于家庭亲子关系的培养。家长和孩子共同唱儿歌童谣是个亲密、愉快的活动，孩子们在儿歌童谣中感受到家庭的温暖和关爱。在我的教学经验中，我经常鼓励孩子们将学到的儿歌童谣带回家，和家人一起分享和演唱。这样的活动不仅能够增进亲子关系，还能够帮助家长了解孩子们在学校的学习和成长。
总的来说，儿歌童谣对于孩子们的音乐、语言、情感、动手能力和社交能力等方面的发展都起到了重要的作用。儿歌童谣的魅力和好处是显而易见的，作为家长和教育者，我们应该积极引导孩子们接触、学习和欣赏儿歌童谣，为他们的成长和发展提供更多的机会和资源。
读读儿歌和童谣的心得体会篇二
第一段：介绍儿歌童谣的概念和重要性（约200字）。
儿歌童谣是一种为儿童创作和演唱的音乐作品，以简洁、活泼、易懂的歌词和旋律，深受儿童喜爱。这些歌曲通常用来教授儿童基本的知识和技能，并帮助他们扩大词汇量和语言能力。儿歌童谣无论是在课堂上还是在家庭中，都被广泛运用。它们不仅能激发孩子对音乐的兴趣，还能培养他们的想象力、创造力以及对世界的认知能力。因此，儿歌童谣在儿童教育中扮演着重要的角色。
第二段：儿歌童谣带来的乐趣和启发（约250字）。
儿歌童谣的歌词通常是轻快、韵律明快的，让孩子们能够跟随着歌曲的节奏舞动起来。这种活泼欢快的节奏能够让孩子们感到愉悦，激发他们的好奇心和求知欲。儿歌童谣中的简单的句子和词汇也易于儿童理解和记忆，帮助他们扩大词汇量和语言能力。除此之外，儿歌童谣还能让孩子们接触到不同的主题，如动物、植物、水果、数字等。通过唱歌和学习这些内容，孩子们能够开拓视野，对世界充满好奇，加深对事物的记忆并拓展知识面。
第三段：儿歌童谣对儿童情感和社交的影响（约250字）。
儿歌童谣可以帮助儿童表达自己的情感和体验。有些儿歌童谣以故事的形式呈现，通过歌词中的人物和情节，帮助儿童理解和表达自己的情感和感受。此外，儿歌童谣能够促进儿童的社交能力。在唱歌过程中，儿童能够与其他孩子一起合唱，增进彼此间的合作和沟通。通过参与儿歌童谣的唱唱跳跳等活动，儿童能够愉快地与同伴互动，培养友谊和团队精神。
第四段：父母和教师的作用（约250字）。
儿歌童谣在家庭和学校中都扮演着重要的角色，父母和教师的参与和引导至关重要。在家庭中，父母可以给孩子播放儿歌童谣的音频或视频，并与孩子一起享受音乐的乐趣。父母还可以鼓励孩子跟着歌曲唱、跳、画画等，培养他们对音乐的兴趣和能力。在学校中，教师可以借助儿歌童谣来授课，使课堂更加生动有趣。教师还可以通过指导儿童创作和演唱自己的儿歌童谣，促进他们的创造力和想象力的发展。
第五段：结论（约250字）。
儿歌童谣不仅为儿童提供了乐趣和启发，还对其情感、社交与认知能力的发展起到了重要的影响。在家庭和学校中，父母和教师的积极参与和引导，更能激发孩子们对儿歌童谣的热爱和理解。儿歌童谣以其简单的歌词、明快的旋律和多样的主题，为孩子们创造了一个有趣、积极、富有想象力的学习环境。通过儿歌童谣的学习和实践，儿童不仅能够获得音乐的乐趣，更能够提高自己的语言能力、情感表达能力和社交能力，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
读读儿歌和童谣的心得体会篇三
童谣作为一种特殊形式的儿童文学，以其浅显的语言、活泼的节奏和欢快的音调，深受孩子们的喜爱。读读童谣不仅可以帮助孩子们培养语感和表达能力，还能启发他们的智力和情感。在我多年的教学实践中，我深切体会到读读童谣对孩子们的积极影响。
首先，童谣的浅显语言很容易被孩子们理解和接受。童谣通常以短小的句子和简单的词汇构成，没有太多复杂的结构和难懂的词语。这使得孩子们能够很快地理解童谣的意思，从而能更好地接受和记忆童谣的内容。例如，孩子可以轻松地理解“小星星，你在哪里？”这样简单的句子，从而更好地理解这首童谣。这种浅显的语言不仅帮助孩子们提高语言理解能力，还激发了他们的兴趣，让他们愿意主动去学习和掌握童谣的内容。
其次，童谣的活泼节奏和欢快音调能够激发孩子们的兴趣和激情。童谣的音调通常欢快明快，连续而有节奏感。这种活泼的音调使孩子们无法抗拒地感受到音乐的魅力，激发了他们的兴趣和激情。孩子们常常会随着童谣的节奏摇摆身体、拍手、跳跃等，享受着儿童时代特有的快乐与活力。这种活泼的节奏和欢快的音调对孩子们的身心发展起到了积极的促进作用，帮助他们更好地发展听觉和感知能力。
再次，童谣能够启发孩子们的智力和情感。童谣的宝贵感受来源于其中蕴含的智慧和情感。童谣通过简洁的语言，表达着丰富的思想和感情。孩子们通过听、读童谣，会逐渐从中感受到其中的情感和意义。例如，童谣《两只老虎》表达了团结合作的精神，《小蜗牛》表达了勇敢面对困难的精神。这些深刻的情感和思想，能够启发孩子们的智力和情感，让他们能够更好地理解和面对生活中的各种问题。
此外，童谣的内容丰富多样，有助于孩子们的知识和认知发展。童谣的内容通常涵盖了自然、动物、生活等各个方面的知识。孩子们通过学习童谣，不仅能够了解到丰富的知识，还能够培养他们的观察力和想象力。例如，童谣《小白兔乖乖》通过描绘小白兔的活动和形象，让孩子们了解到白兔的特点和习性。这种多样化的内容能够为孩子们提供更广泛的知识视野，培养他们的兴趣和好奇心。
总之，读读童谣不仅是儿童的一种游戏和娱乐，更是一种培养孩子们语感、表达能力、智力和情感的有效途径。童谣的浅显语言、活泼节奏和欢快音调，使孩子们能够轻松地理解和接受童谣的内容，激发他们的兴趣和激情。童谣的深刻情感和智慧，能够启发孩子们的思考和情感，引导他们正确面对生活中的各种问题。同时，童谣丰富多样的内容又能够帮助孩子们拓宽知识的视野，培养他们的观察力和想象力。相信通过读读童谣，孩子们能够更好地接触并享受到美好的诗歌世界，培养他们的情感和智慧。
读读儿歌和童谣的心得体会篇四
儿歌童谣是一种特殊的音乐形式，以其通俗易懂的歌词和欢快的旋律深受孩子们的喜爱。不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还能够培养孩子们的语言表达能力和想象力。通过儿歌童谣的学习和演唱，我深深感受到了孩子们的天真与快乐，并对儿歌童谣产生了新的认识和体会。
首先，儿歌童谣给孩子们带来了快乐和愉悦。儿歌童谣的歌词简单明了，旋律欢快亲切，这让孩子们在学习和传唱的过程中感受到了音乐的魅力。每当我们在音乐课上唱着儿歌童谣，孩子们都会高高兴兴地唱起来，脸上洋溢着笑容。这份快乐感染了我，也让我从孩子们的眼睛中看到了纯真和纯洁，感受到了乐曲传递的幸福和温暖。
其次，儿歌童谣能够培养孩子们的语言表达能力。儿歌童谣的歌词简单易懂，通常采用押韵和重复的方式，这样的特点使得孩子们能够轻松地学习和记忆。通过大量的演唱和练习，孩子们的语言发展得到了显著的提升。他们的词汇量增加了，语法和句子结构也更加准确。在课堂上，我常常看到孩子们主动使用儿歌童谣中的歌词进行表达，他们挥舞着双手，卖力地唱着“小星星”、“拔萝卜”等经典儿歌，表达了自己的喜悦与兴奋。
此外，儿歌童谣还能够激发孩子们的想象力。儿歌童谣通常以简单生动的故事情节引人入胜，激发孩子们的好奇心和想象力，使他们能够通过歌词中的画面和情节，展开丰富的联想和想象。儿歌童谣常常讲述的是与生活密切相关的场景或事件，这使得孩子们更容易产生共鸣。比如，唱着《小兔子乖乖》的时候，孩子们会情不自禁地想象自己就是那只可爱的小兔子，离开妈妈去寻找美味的菜蔬。这种参与感让孩子们愿意接受和学习儿歌童谣，也在无形中培养了他们的想象力。
最后，儿歌童谣还能够增强孩子们的团队合作意识。在儿歌童谣的表演中，孩子们需要分工合作，共同完成一个完整的演出。有的孩子负责唱歌，有的孩子负责舞蹈动作，还有的孩子负责乐器伴奏。通过这样的合作，孩子们不仅能够培养相互帮助与配合的意识，还能够体验到团队合作的乐趣。每当孩子们在合作中互相鼓励、互相支持，整个团队的协同效应让孩子们获得了成功和成就感，激发了他们继续学习音乐和合作的动力。
综上所述，儿歌童谣是一种既简单又有趣的音乐形式，对于孩子们的成长和发展起到了重要的推动作用。通过儿歌童谣的学习和演唱，孩子们不仅感受到了快乐和愉悦，还培养了语言表达能力和想象力，增强了团队合作意识。我希望能够继续在教育工作中推广儿童音乐，让更多的孩子在音乐中快乐成长。
读读儿歌和童谣的心得体会篇五
儿歌和童谣是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它们既是孩子们学习语言和音乐的工具，也是孩子们情感世界的表达方式。我曾经沉浸在儿歌和童谣当中，从中找到了无穷的乐趣和启示。以下是我对读读儿歌和童谣的心得体会。
首先，儿歌和童谣是培养孩子语言能力的有效途径。当我还是个幼儿园的小朋友时，老师每天都会给我们唱儿歌。通过反复听儿歌，我很快就能够记住歌词，并能够模仿老师的语音语调。儿歌中的简单词汇和句子结构，让我在日常生活中能够更快地掌握语言表达的方式。翻看儿歌的图书，我可以通过插图和简单的文字，学习到很多新的词汇和句子结构。儿歌和童谣的结构简单、内容具体，很适合小朋友学习和使用。
其次，儿歌和童谣培养了我对音乐的兴趣和感知能力。儿歌中的音乐旋律欢快明快，容易让人上口，也很容易发展成为孩子们对音乐的喜爱。当我听到喜欢的儿歌时，就会不由自主地随着节奏跳动或者用手指打拍子。儿歌通过多次重复同样的音符和音调，让我逐渐记住了音乐的节奏和旋律。童谣中的曲调和音色也很有个性，往往表达着特定的情感。通过学唱童谣，我能够更好地感知到音乐中的情感和表达方式，培养了我对音乐的敏感和理解。
第三，儿歌和童谣是孩子们情感世界的表达方式。在儿歌和童谣中，往往蕴含着一些简洁而深刻的情感表达。有些儿歌透露出快乐和幸福，有些儿歌则表达出孤独和忧愁。在学唱和演唱儿歌时，我可以体验到这些情感。有时，我会感到快乐和满足，有时，我也会由于某些儿歌的悲伤或者忧虑而感到难过。读读儿歌和童谣的过程，成为我了解和理解自己情感的途径，同时也教会了我如何通过音乐来宣泄情感和寻找安慰。
此外，儿歌和童谣帮助我加深了对文化传统和历史的了解。许多儿歌和童谣都有着悠久的历史背景和文化内涵，它们记录了我们祖先们的智慧和生活方式。通过读读儿歌和童谣，我了解到了中国传统文化中的一些重要元素，比如传统节日、古代故事和传统习俗。在学唱一些古代童谣时，我会仔细观察歌词中的古汉字，了解字的意义和用法。这一切都帮助我更好地理解中国的文化传统，增强了我对自己国家文化的归属感。
总结起来，儿歌和童谣是孩子们学习语言和音乐的重要工具，也是孩子们情感表达的方式。通过读读儿歌和童谣，我不仅提高了语言能力，增长了音乐欣赏和表达能力，还培养了我对文化传统和历史的了解。儿歌和童谣陪伴着我成长，让我的童年更加丰富多彩，也为我今后的学习和生活铺平了道路。读读儿歌和童谣，不仅为我带来了快乐，也塑造了我个人的品格和态度。无论是在童年时光里，还是在成长的路途中，我都将一直在儿歌和童谣中寻找乐趣和启迪。
读读儿歌和童谣的心得体会篇六
儿歌和童谣是孩子们成长过程中常常接触到的一种文化形式，它们通常采用简单易懂的语言，结构简洁明了，旋律优美动听。它们不仅能够帮助孩子学习语言，培养音乐感悟力，更可以激发他们的想象力和动手能力。如今，随着科技的发展，很多家长会将电视和手机作为教育工具，却忽略了经典儿歌和童谣的重要性。本人对儿歌和童谣的传统知识的研究发现，它们对孩子们的健康成长起到了重要的作用。
首先，儿歌和童谣能够帮助孩子学习语言。儿歌和童谣通常采用简单明了的词汇和语句，不仅易于记忆，而且容易理解。在儿童的语言学习阶段，他们常常对于枯燥的语法和词汇记忆感到无趣。而通过唱儿歌和童谣，孩子们能够轻松地记住大量词汇和句子，提升他们的语言理解和表达能力。例如，经典儿歌《小星星》通过反复的词句和动作引导孩子学习星星的名字和形状，让孩子们在愉快的歌声中提高了对于物体的认知能力。
其次，儿歌和童谣能够培养孩子们的音乐感悟力。儿歌和童谣往往有着鲜明的节奏和优美的旋律，激发了孩子对音乐的兴趣和好奇心。许多研究表明，音乐对于孩子的智力发展具有积极的影响。通过拍打节奏、学唱儿歌和童谣，孩子们能够提高他们感知音调的能力，培养听觉记忆和音乐表达能力。从长期来看，良好的音乐素养有助于孩子形成多元化的审美观念，并培养他们的创造力和艺术表达能力。
再次，儿歌和童谣可以激发孩子们的想象力和动手能力。许多经典儿歌和童谣包含了一些有趣的故事和情景，例如《捉泥鳅》、《小毛驴》，它们能够引导孩子们在脑海中形成丰富的图像。这些故事不仅可以增加孩子们的阅读兴趣，还能够激发他们的创造力和联想能力。此外，在唱儿歌和童谣的过程中，孩子们还会进行一些与歌词相关的动作，例如手指比出数字、模拟动物动作等。通过这些动作，不仅能够培养孩子的动手能力，而且加强孩子对于歌谣内容的理解和记忆。
最后，儿歌和童谣是传统文化的重要组成部分，它们能够帮助孩子们更好地了解和传承传统文化。许多经典儿歌和童谣都是历史悠久的作品，它们反映了当地的乡土风情和民间传说。通过唱儿歌和童谣，孩子们能够了解传统文化的背后的渊源和故事，增强对自己文化传统的认同感。同时，学唱传统儿歌和童谣也是传承文化传统的方式之一，保证了这些文化遗产的传承和延续。
综上所述，儿歌和童谣对于孩子们的认知发展、音乐素养、想象力和创造力的培养以及传承传统文化等方面都起到了积极的作用。作为家长和教育者，我们应该重视儿歌和童谣的教育价值，为孩子们创造更多学习儿歌和童谣的机会。只有让孩子们从小就接触并喜爱儿歌和童谣，他们才能在快乐的歌声中茁壮成长。
读读儿歌和童谣的心得体会篇七
儿歌童谣是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它既是游戏和学习的方式，也是培养孩子音乐天赋的重要途径。为了提高孩子们的音乐欣赏能力和培养他们的创造力，学校组织了一次儿歌童谣活动。通过参与活动，我获得了许多宝贵的体会和经验。
第一段：活动前的准备工作。
在举办这次活动之前，老师们为我们组织了一次专门的培训，让我们了解儿歌童谣的背景和教学方法。我们学习了一些经典的儿歌童谣，掌握了如何进行声乐矫正和歌唱表情。此外，我们还为这次活动准备了精美的道具和服装。这些准备工作使我们备受鼓舞，进一步激发了我们对儿歌童谣活动的热情。
第二段：活动的开展过程。
活动当天，我们按照预定的计划顺利进行。我们以小组为单位进行表演，每个小组都有一个学生作为领队，带领其他成员连续表演三首儿歌童谣。在表演过程中，我们用手势配合歌词，展现出儿童活泼可爱的一面。同时，我们还参与了一系列儿歌童谣游戏，比如唱跳结合的猜谜游戏、模仿动物叫声的接龙游戏等。通过这些游戏，我们提高了我们的音乐感知能力，增强了集体合作精神。
第三段：活动的收获和感悟。
通过这次儿歌童谣活动，我意识到音乐能给人带来的乐趣和快乐。当我站在舞台上，听到观众们的掌声和欢呼声，我觉得自己就像一个明星。这种喜悦和自豪感是无法用语言来表达的。除此之外，我还学会了如何与他人合作，在团队中分工合作，协调配合。这种经验将在我今后的学习和生活中发挥重要作用。
第四段：活动后的感想和反思。
活动结束后，我回顾了整个活动过程，发现自己在歌唱和表演方面还有很多需要改进的地方。有时候我的节奏掌握得不够准确，有时候表情不够丰富。这些不足之处让我意识到自己的不足，激励我更加努力地学习和训练自己。同时，我也认识到团队合作的重要性，只有大家同心协力，才能取得更好的成绩。
第五段：对今后的展望和期待。
通过这次儿歌童谣活动，我对音乐产生了更大的兴趣和热情。我决心将来要继续学习和发展音乐才华，成为一名优秀的歌手或音乐老师。我希望能参与更多的音乐活动，拓宽自己的音乐视野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的儿歌童谣活动中发挥更重要的作用，帮助其他孩子们发现和培养他们的音乐天赋。
总的来说，这次儿歌童谣活动让我受益匪浅。不仅为我提供了一个展示自己的机会，还让我从中获得了许多有趣的经验和知识。我相信通过持续不断的努力和学习，我会在音乐的世界中不断成长和进步。
读读儿歌和童谣的心得体会篇八
白塔寺，有白塔，塔上有砖没有瓦。
塔台儿上裂了一缝，鲁班爷下来锔上塔。
02扑隆冬。
南高峰，北高峰，站在顶上往下冲。
黄龙洞，紫云洞，跌了下去扑隆冬。
03肚里饿。
肚里饿，心里潮，瓜州买米镇江淘，
扬子江心挑担水，紫金山上打柴烧。
04黄浦江有三层楼。
江底隧道在底楼，来往渡轮是二楼，
南浦大桥跨两岸，又高又长上三楼。
一层一层又一层，黄浦江有三层楼。
我到浦东看舅舅，坐车乘船随我走。
05露珠儿。
露珠儿、滚滚圆，悄悄来到百花园。
给那树苗解了渴，给那花草洗了脸。
忙了一夜到天明，迎来朝霞笑得欢。
太阳公公来夸它，找来找去找不见！
06踢毽子。
大坝子，小坝子，课外活动踢毽子。
红毽子，真好看，飞上飞下像燕子。
春妹子，秋妹子，活泼伶俐好孩子。
面前落下汗珠子，背后飘起小辫子。
07不得了。
树林砍光了，绿色不见了，
空气越来越坏了，不得了！
小鸟飞走了，
歌声没有了，笑容越来越少了，
不得了！
08小小的船。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
09大西瓜。
大西瓜，圆又圆，切开就变两大碗。
你吃一大碗，我吃一大碗，
留下空碗当小船。
幼儿园儿歌童谣118首（自然界）。
1、春天到--春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
2、水--不洗还干净，洗了不干净，不洗有人吃，洗了没有用。
3、春天来到了--燕子阿姨回来了，小鸟喳喳把喜报。柳树哥哥换新衣，桃花姐姐开口笑，春天春天来到了。
4、太阳公公--太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了！宝宝正在院子里，一二三四做早操，太阳公公眯眯笑，宝宝是个好宝宝。
5、黄河，长江--祖国地图上，两条蓝线长：一条叫黄河，一条叫长江；并肩向前进，好像哥儿俩；向着大海跑，一路把歌唱。
6、冰山不见了--小朋友，快快来，我们一起爬冰山。咦？真奇怪，昨天冰山就在这，今天怎么不见了？左瞧瞧，右看看，只见眼前水一片。
7、天上多少星--天上多少星，地下多少钉。油瓶破，两半个，猴子打水井上坐。猫洗用人不当，狗扒磨，磨麦做馍做，给我宝宝吃两个。
8、水花--滴滴答，下雨啦，雨滴从屋檐落下，屋檐下站着小娃娃，伸出小手接住它，滴答，滴答，掌心开出一朵朵水花。
9、彩虹美--彩虹美，彩虹艳，赤橙黄绿多好看，妈妈说彩虹挂天边。宝宝说：彩虹就在百货店。
10、秋风吹--秋风吹，白云飘，飘过山，飘过桥，飘上柳树梢，挂住不动了。我叫奶奶取下来，做件暖和的大棉被。
11、八月十五--八月十五月清清，食酒着让吕洞宾。做官着让包文拯，相拍着让穆桂英。
12、肚里饿--肚里饿，心里潮，瓜州买米镇江淘，扬子江心挑担水，紫金山上打柴烧。
13、雪山公公--雪山公公，眼泪真多。一只眼睛，笑出长江；一只眼睛，笑出黄河。
14、下雪天--下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。
15、北斗星--北斗星，亮晶晶，一个家儿七颗星，七颗星星手拉手，组成一个勺子形，夜里行人迷了路，看看北斗方向明。
16、月光堂堂--月光堂堂，照见汪洋。汪洋水漫过方塘，方塘莲子香。
17、这山望见那山高--这山望见那山高，望见那山一棵桃。你怎知道它是桃？叶子尖尖树不高。这山望见那山低，望见那山一棵梨。你怎知道它是梨？叶子团团树又低。
18、风--春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
19、月亮和我好--每一棵树梢，挂一颗月亮，小鸟说：“月亮和我好！”每一湾池塘，漂主颗月亮，青蛙说：“月亮和我好！”每一只脸盆，盛一个月亮，宝宝说：“月亮和我好！”
20、我是银河一颗星--这里有片高楼群，一到夜里放光明。一扇窗户一盏灯，千盏万盏数不清。前后望，晶晶亮，上下望，亮晶晶。我家住在银河里，我是银河一颗星。
21、小溪流--小溪流，小溪流，唱着歌儿快快走。山公公问他累不累？小溪叮咚摇摇头。风婆婆问他苦不苦？小溪叮咚摆摆手。唱着跳着奔大海，舞着浪花翻跟斗。
23、正月灯--正月灯，二月鹞，三月上坟船里看姣姣。
24、大梳子--长江水，哗哗哗，造把梳子江中插。江中插，为的啥？它给长江梳头发。梳头发，哗啦啦！梳得电机隆隆转，梳出星星亮万家。要问梳子是什么？就是长江葛洲坝。
25、冬--冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
26、乌云--乌云娃娃，碰在一起就打架。轰隆隆，哗啦啦，打得眼泪落哗哗。
27、月亮婆婆--月亮婆婆，杀只雄鹅。雄鹅脚，分我爹。雄鹅肠，分我娘。雄鹅头，分我哥。雄鹅瓜，分我嫂。雄鹅腿，分我妹。
28、春雨--滴答，滴答，下小雨啦，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。滴答，滴答，下小雨啦！
30、春风姑姑--春风好姑姑，小手暖呼呼，走进果园里，摸摸小果树，小小果树醒来了，长出一树花骨朵。
31、冬爷爷--冬爷爷，最最富。银粉地上铺，冰糖挂满树。小朋友过河不方便，他来造条水晶路。
32、影子--太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。
33、冬公公--冬公公，白眉毛，吹吹气，呼呼叫，吹得江上跑冰帆，吹得满天雪花飘。
34、月亮毛毛--月亮毛毛，要吃毛桃。毛桃有核，要吃和合。和合有心，要吃菜芯。菜芯有花，要吃胡瓜。胡瓜有籽，要吃鸡子。鸡子有壳，要吃菱角。菱角两头尖，一脚跨上天。
35、山爷爷--山爷爷，年纪老。岩石多，树木少。大雨淋，烈日烤。山爷爷，受不了。你植树，我种草。织一件，绿长袍，山爷爷穿了咪咪笑。
36、雨娃娃--云妈妈，起来啦，手里牵着雨娃娃，雨娃娃，把手撒，挽着风去看浪花，雨娃娃，离开妈，要到大海姥姥家。
37、雨来了--风来了，雨来了，风摇大树哗哗叫。蚂蚁匆匆躲进洞，小鸟纷纷躲进巢，蜻蜓打把荷叶伞，蝴蝶戴顶花凉帽，野兔藏，松鼠逃，只有禾苗拍手笑。
38、冬爷爷变魔术--冬爷爷，吹口哨，玩套魔术真奇妙，瞧瞧青山迎风站，给它披止大白袍，瞧瞧河中鱼儿冷，安上晶亮玻璃罩，瞧瞧娃娃屋里坐，玻璃窗上画飞鸟，冬爷爷，爱娃娃，住进照片不走了。
39、路--小溪小溪爱唱歌，叮叮呼呼变小河。小河小河快快淌，哗啦哗啦成大江。大江大江浪花开，滚滚东流到大海。自己开路自己闯，路儿越走越宽广。
40、落雨--落雨仔，打鼓仔，妈妈带孙仔，公公牵牛仔。
41、小雨--小雨淅沥沥，小雨沙啦啦，淅沥沥，沙啦啦，小雨小雨慢慢下，别瞧小雨水滴小，苗苗就是喜欢它。
42、春天来啦--春天-来啦，雪花-化啦，雪声-响啦，小河-流啦，柳树-青啦，小草-绿啦，山雀-叫啦，春天-来啦。
43、星--一颗星，孤零零。两颗星，结联盟。三颗星，工农兵。四颗星，团结紧。五颗星，红旗升。
44、露珠儿--露珠儿、滚滚圆，悄悄来到百花园。给那树苗解了渴，给那花草洗了脸。忙了一夜到天明，迎来朝霞笑得欢。太阳公公来夸它，找来找去找不见！
45、星星--星星是盏小路灯，我一走路它就跟。当我回到家里面，它又转去照别人。
46、蝉子叫--蝉子叫，新米粜，老米老谷没人要！
47、向春姐姐问好--春姐姐来了，阳光探着头瞧；小鸟乐得歌唱，小草直把舞跳；鲜花笑开小嘴，大地换上绿袍；咱们脱下帽子，向春姐姐向好。
48、雷雨--大雨哗哗哗，水泡喊妈妈。闪电怕，跑来雷爸爸。雷雨骑上马，马蹄呱呱哒哒。天空出彩霞，太阳笑哈哈。
49、蚂蚁蚂蚁迷路啦--蚂蚁蚂蚁迷路啦，爬上我的小车架；我对蚂蚁轻轻说：“请你坐好别害怕。”踩起我的小车轮，一磅磅到大树下；“小小乘客快下车，这儿就是你的家。”
50、二月二日小儿戏具谣--杨柳儿活，抽陀螺。杨柳儿青，放空钟。杨柳儿死，踢毽子。杨柳儿芽，打拔儿。
51、星星和太阳--满天的小星星，是漂亮的鼠小弟，在天空玩耍做游戏，清晨，鼠小弟都吓跑了，他们说太阳爷爷是，长着长长金胡子的大猫咪。
52、大风和小树--大风，大风，刮刮，小树，小绔，摇摇。刮的正东风，小树朝西倒。刮的正西风，小树朝东倒。刮的正北风，小树朝南倒。刮的正南冈，小树朝北倒。大风，大风，刮刮，小树，小树，摇摇。
53、冬爷爷--冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。
54、太阳地球和月亮--太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
55、顽皮的小雨点--小雨点，真顽皮，乘着银线滑滑梯。它和禾苗亲亲嘴，禾苗乐得笑咪咪；它和果树亲亲嘴，果树喜得结桃梨；它和花鸭亲亲嘴，花鸭嘎嘎叫声起；它和鱼儿亲亲嘴，鱼儿和它做游戏。
56、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一个小漩涡。娃娃娃娃笑呀笑，笑出两个小酒窝。
57、冰窗花--冬天到，天冷了，窗上结满冰窗花，有的像珊瑚，有的像树杈，有的像山，有的像塔，呀，画儿画得这么美，谁是巧手小画家。
58、月亮--月亮，月亮，干净，明亮。谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！
59、大山爸爸--大山是爸爸，小树是娃娃。大山爸爸，最喜欢小树娃娃，看，他让小树在他肩上，--骑大马。
60、北斗星--七簇扁担稻桶星，念过七启迪会聪明。七簇扁担稻桶星，念过七遍会聪明。
61、浪花--没有播种就发芽，没有长叶就开花，没有结果花就谢，没有谢完又开花。江湖海都是家，你猜它是什么花。
62、堆雪人--堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。
63、春天多么美好--蝴蝶蝴蝶飞飞，跟着甜甜妹妹。妹妹跑进花园，亲亲小小蓓蕾，蓓蕾蓓蕾摇摇，望着蝴蝶笑笑，笑笑，笑笑，笑笑，春天多么美好。
64、秋天到--小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
65、会走的花--哗哗哗，下雨啦，起来一群小娃娃。红的伞，绿的伞，路上开满会走的花。
66、向着春天敬礼--小麦苗掀开身上的水晶被，从冬梦中醒来了，向着美丽的春天，敬一个鞠躬礼，大杨树排好整齐的队伍，伸出那绿色的手臂，向着美丽的春天，敬一个举手礼，布谷鸟在绿色的田野上，一边飞一边欢唱着，向着美丽的春天，敬一个问候礼。
67、清水塘边真热闹--风儿吹，柳儿摇，清水塘边真热闹。青蛙敲起小皮鼓，鸭子吹响扁嘴号，白鹅戴顶小红帽，唧嘎唧嘎唱小调。乐得小鱼摇尾巴，咕噜咕噜吐泡泡。
68、夏夜--露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的`梦是甜的。
69、什么多--天上什么多？星星多。海上什么多？渔灯多。星星不如渔灯多，蓝蓝海上一片火。海上什么多？渔灯多。船上什么多？鱼虾多。渔灯不如鱼虾多，条条船上闪银波。
70、霜雪越打花越开--前门挨打哭哀哀，后门招手喊哥来。好花不怕霜雪打，霜雪越打花越开。
71、春天--静悄悄，怒放在村前的，那树美丽的红桃。是春天的微笑！叽喳喳，欢唱在溪边的，那群可爱的小鸟，是春天的心跳，呵，春天，来了！春天，真的来了。
72、秋--秋天到，蟋蟀叫，白云白，蓝天高，菊花开放树叶飘，苹果、梨子呵呵笑，稻子、麦子金灿灿，丰收季节来到了。
73、哪里来--春雨来，哪里来？摇着锒铛天上来。燕子来，哪里来？带着剪刀南方来。小草来，哪里来？拱破土皮钻出来。春风妈妈来坐客，带来这帮好乖乖。
74、夜空望星星--夏夜里，望星星，星星对我眨眼睛。我笑星星真顽皮，爷爷说我没搞清；那是大气在流动，不是星星眨眼睛。
75、水库--水库嵌在大山里，好像一座大澡池，大山跳进洗洗澡，洗得身上青滋滋。
76、太阳公公开猛来--太阳公公开猛来，小弟小妹爬起来，白铜火囱烘起来，白米糊涂吃起来，白银手镯戴起来，白雪花膏搽起来。
77、月亮走--月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋里装着两只蛋，送给月亮当早饭。
78、月姥娘--月姥娘圆圆，里头盛着神仙；神仙来磕头，里头盛着松猴；松猴来作揖，里头盛着花鸡；花鸡出来咯嗒，里头盛着黄瓜；黄瓜有刺，扎着淘气；淘气要跑；砖头绊倒，爬起来往西，听见黄鼬拉鸡。
79、月亮婆婆--月亮婆婆，要吃红桃。红桃烂去，要吃爪子。瓜子剥壳，要吃香蕉。香蕉两头尖，月亮行在天。
80、太阳出来--太阳出来一点红，师傅骑马我骑龙。师傅骑马沿街走，我骑蛟龙水上游。
81、小溪和娃娃--小溪小溪流呀流，流出一个小旋涡。娃娃娃娃笑呀笑，笑出两个小酒窝。
82、年公公--年公公，阿里来？脚踏莲花海里来。带点啥个末事来？带点铜鼓铜钹来。敲敲看，同同狂；乓乓看，且且狂。
83、早晨--叽喳，叽喳，鸟儿欢叫在树杈！嘀嗒，嘀嗒，闹钟在说话：起来吧，起来吧，早晨和你赛跑啦！
84、天上一天星--天上一天星，屋上一只鹰，楼上一盏灯，桌上一本经，地上一根针。捡起地上针，收起桌上经，吹灭楼上灯，赶走屋上鹰，数数天上的星。
85、小苗圃--青山下，小苗圃，苗圃住着小果树。小果树，真不少，棵棵长得一般高。一般高，好朋友，亲亲热热手拉手。手拉手，肩并肩，比赛看谁长得欢。长得欢，长得壮，春天种到山坡上。山坡上，风光好，荒山秃岭空绿袄。
86、白云--白云朵，天上飘，飘到河边不见了，悄悄落到河面上，好像白鹅来洗澡。
88、雪馒头--团呀团，团雪球，我用白雪做馒头。雪馒头，圆溜溜，送给雪人尝一口。
89、月亮对我笑--月亮越爬越高，老对着我笑。问她笑什么，她说该睡觉，哎，不急，还早哩，再看会儿电视多好。月亮生气了，拈进云里，把天灯关掉。我说：好，听你的话，她开了灯又对着我照。
90、月饼谣--月儿大，月儿圆，天上一个大月饼，够吃十五天。如果你不信，抬头看天边，十五月儿亮又圆，二十二三缺半片，二十七八细又弯，三十晚上看不见。
91、大月亮--大月亮，黑咕呼，树叶儿不动刮大风。水泡儿沉，沉底儿上，石头水上漂。都来看，都来瞧，老鼠咬个大狸猫。
92、雷声轰轰响--雷声轰轰响，杀鸡请老娘。老娘不要吃，拿去望外婆。外婆阿里头？天角落头。格走上去？花花摇车摇上去；奈格走落来？花花摇车摇落来。
93、身影--有个黑孩子，跟我开玩笑，我走，他在前边走，我跑，他在前边跑，我掉头，转回身，他在后边紧跟着，哼！跑进屋来关上门，好！把他关在门外了。
94、雨来了--雨来了，快回家！小蜗牛，说不怕，我把房子背来啦！雨来了，快回家！小蘑菇，说不怕我已备好伞一把。雨来了，快回家！甲壳虫，说不怕，我有一件防雨褂！
95、海浪花--风儿风儿轻轻吹，大海大海笑微微，举起双双波浪手，捧出朵朵白蔷薇。
96、弯弯--月儿弯弯，像只小船；星星追赶，天河游玩。公路弯弯，盘上大山；汽车送货，像只飞燕。水渠弯弯，穿过果园；树苗喝饱，花香果甜。
97、小星星--小星星，亮晶晶，好像猫儿眨眼睛，一个东，一个西，东西南北分不清。
98、小冰雹--小冰雹，不学乖，高高天上冲下来。碰掉果，砸坏菜，打痛娃娃小脑袋。小冰雹，没人爱，钻进土里躲起来。
99、风来啦--风来啦，雨来啦，雷公背着鼓来啦！你敲敲，我敲敲，敲得雷公弯了腰。你砸砸，我砸砸，砸得雷公龇了牙。
100、风雨--风也来得好，风也来得好，雨也来得好，只怕石岩倒。若是石岩倒，压做扁榨老。
101、月亮弯弯--月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。
102、大雪纷纷下--大雪纷纷下，柴米都涨价。乌鸦满地飞，板凳当柴烧，吓得床儿怕。
104、春风--春风一刮，芽儿萌发，吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。
105、数星星--京京和清清，门前数星星。一二三四五……数也数不清，跺脚埋怨小星星，不该胡乱眨眼睛。
106、春--春天到，小鸟叫，草地青青穿绿袄，杨柳枝条随风飘，桃花、李花开得好；小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。
107、月儿弯弯挂树梢--月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
108、小溪--小溪，小溪，蹦蹦跳跳，空上白白衬衣，背上蓝书包，她说自己长大了，要去上学校，先到江河里学习，再到大海里深造。
109、这个家庭叫中华--你家住在长江边，我家住在长城下，她家住在阿里山，东西南北千万家。你家我家她的家，合成一个幸福家，这个家庭叫中华，我们是家里的好娃娃。
110、下雨--蚂蚁躲进蘑菇塔，燕子飞到屋檐下，天上飞来雨娃娃，我问他家住哪儿，雨娃娃，忙回答，跑进河里溅水花，钻进山泉弹琵琶，大地都是我的家。
111、春天来了--小溪醒了练长跑，麦苗醒了弯弯腰，桃花醒了绽笑脸，柳树醒了把辫摇，燕子唱起春之歌，春天来了多么好。
112、雪娃娃--雪娃娃，门外站，请你进来玩一玩。小朋友，谢谢你，屋里太热我不来。
113、春来啦--小雨小雨刷刷，小风小风沙沙，小沙小沙哗哗，小鸟小鸟喳喳，春天春天来啦！
115、春雨--风婆婆，雨舅舅，挎篮篮，撒豆豆。撒在小草上，小草点点头；撒在大树上，大树招招手；撒在庄稼上，庄稼绿油油。爷爷笑着说：“好雨好年头！”
116、小雨点--小雨点儿上山坡，变成蘑菇打花伞，小雨点儿上花园，变成花朵真鲜艳，小雨点儿上大街，变成伞花一片片。
117、月光光--月亮光光，装满筐筐，抬进屋去，全都漏光。
读读儿歌和童谣的心得体会篇九
时候，学校里经常会放儿歌和童谣，那时我对这些歌曲并不是特别感兴趣，只是随着年龄的增长，我开始认真地去体会这些歌曲背后蕴含的深意。在童谣和儿歌的音乐旋律中，我感受到了文化的传承和人类情感的韵律。下文将就我对于童谣和儿歌的理解进行一些探究。
首先，童谣和儿歌自然是要儿童听的。儿童时期是一个人最基础、最基本的成长时期，也是一个人性格形成的关键时期。童谣和儿歌在儿童眼中，是经过精心雕琢的短小精悍的文化作品，它们可以引起孩子们的注意力，使孩子们更好地学习和理解这世界上的一些基本元素，例如生活中的动物、植物、自然和人类等等。童谣和儿歌结合了音乐、韵律和情感，充满了动感和童趣，这些元素是吸引孩子们注意的最好方式。
其次，童谣和儿歌具有文化传承的功能。童谣和儿歌是我国传统文化的重要组成部分。这些歌曲代表着我国悠久的历史和文化底蕴，来源于民间，许多的童谣和儿歌历史相当久远，在人们的传唱中，一代代传承至今。它们不仅记录了我们祖先的智慧和辛劳，更是一种传承精神、传承文化的一种载体。童谣和儿歌可以让孩子们从音乐的角度了解文化历史的延续，它们将人类智慧和情感凝聚在了一起，成为了文化的符号。
最后，童谣和儿歌也是一种情感释放的方式。儿歌和童谣的旋律一般比较清新、轻松、易于接受，这样可以使孩子们在听歌时释放出内心的情感。孩子的情感世界是微妙的，这些歌曲能够引起孩子们的情感共鸣和理解，培养孩子们的情感能力。童谣和儿歌可以启发孩子们的想象力，让孩子们发挥自己的创造力，创作出自己的故事和歌曲。
以上就是我的理解和感悟了。童谣和儿歌是一种非常独特的文化现象。它们唤醒了人类最古老的表现形式和情感本质。这些歌曲蕴含着无穷的魅力和文化，让我们成为更好的人类。希望在未来，能有更多的人关注、爱护我们的传统文化，让这些童谣和儿歌经久不衰地传承下去。
注：本篇回答是由AI人工智能机器人撰写的，如有雷同，敬请谅解。
读读儿歌和童谣的心得体会篇十
娃娃笑出酒窝儿，夸我有对巧手儿。
02静悄悄。
轻轻走，静悄悄，隔壁小弟在睡觉。
叔叔埋头搞设计，阿姨看书又看报。
好孩子，懂礼貌，别人做事不打搅。
03干净的小丫。
幼儿园里一朵花，她的名字叫小丫，
手儿脏了自己洗，脸蛋脏了自己擦，
从小养成好习惯，干净娃娃人人夸。
04刷牙。
小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。
脏东西，都刷掉，满嘴小牙白花花。
05浇花。
桂花白，菊花黄，阿姨浇花我帮忙。
我给花儿浇浇水，花儿给我阵阵香。
06大马路。
大马路，宽又宽，汽车电车跑不停。
绿灯亮了向前行，红灯亮了停一停。
交通规则记得清，叔叔夸我有本领。
07打水飘。
小石子，河面过，溅起水花一朵朵。
小河妹妹怕痒痒，一笑一个小酒窝。
08树叶真美丽。
柳树叶，像小船，芭蕉叶，像蒲扇，
枫树叶，像星星，槐树叶，像豆瓣，
树叶多，真好看。
09早起。
勤劳的小鸟起得早，拍拍翅膀学飞高。
勤劳的小鸡起得早，伸伸脖子喔喔叫。
勤劳的小朋友起得早，跑步做操身体好。
10穿花衣。
小姑娘，穿花衣，对着镜子心欢喜，
妈妈缝衣多辛苦，我穿花衣要爱惜。
11捶捶背。
小板凳，不要歪，让我爸爸坐下来，
我给爸爸捶捶背，爸爸夸我好宝宝。
12勤理发。
我们小朋友，从小勤理发，
个个爱整洁，真是好娃娃。
读读儿歌和童谣的心得体会篇十一
我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天锻炼身体好。
2、饭前要洗手。
小脸盆，水清请，
小朋友们笑盈盈，
小手儿，伸出来，
洗一洗，白又净，
吃饭前，先洗手，
讲卫生，不得病。
3、小手绢。
小手绢，四方方，
天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
干干净净真好看。
4、搬鸡蛋。
小老鼠，搬鸡蛋，
鸡蛋太大怎么办?
一只老鼠地上躺，
紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠。
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不着，
找到小松鼠。
松鼠有几个，
让我数一数。
数来又数去，
一二三四五。
6、大骆驼。
骆驼骆驼志气大，
风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，
再苦再累不讲话。
7、小白兔，
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜爱吃菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
8、螳螂。
螳螂哥，螳螂哥，
肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起来，
一只害虫不放过。
9、大蜻蜓。
大蜻蜓，绿眼睛，
一对眼睛亮晶晶，
飞一飞，停一停，
飞来飞去捉蚊蝇。
10、小鸭子。
小鸭子，一身黄，
扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，
一摇一摆下池塘。
11、拍手歌。
你拍一，我拍一，
天天早起练身体。
你拍二，我拍二，
天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，
洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，
消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，
有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，
瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七，
吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，
勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，
吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，
脏的东西不要吃。
12、小螃蟹。
小螃蟹，真骄傲，
横着身子到处跑，
吓跑鱼，撞倒虾，
一点也不懂礼貌。
13、庆六一。
儿童节，是六一，
小朋友们真欢喜。
又唱歌来又跳舞，
高高兴兴庆六一。
14、花猫照镜子。
小花猫，喵喵叫，
不洗脸，把镜照，
左边照，右边照，
埋怨镜子脏，
气得胡子翘。
15、蚂蚁搬虫虫。
小蚂蚁，搬虫虫，
一个搬，搬不动，
两个搬，掀条缝，
三个搬，动一动，
四个五个六七个，
大家一起搬进洞。
16、小青蛙。
小青蛙，呱呱呱，
水里游，岸上爬，
吃害虫，保庄稼，
人人都要保护它。
17、花儿好看我不摘。
公园里，花儿开，
红的红，白的白，
花儿好看我不摘，
人人都说我真乖。
18、红绿灯。
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间，
红灯亮，停一停，
绿灯亮，往前行。
19、七个果果。
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，
七个篮子手中提。
七个果子摆七样，
苹果、桃儿、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
20、睡午觉。
枕头放放平，
花被盖盖好。
小枕头，小花被，
跟我一起睡午觉，
看谁先睡着。
21、吃荸荠。
荸荠有皮，
皮上有泥。
洗掉荸荠皮上的泥，
削去荸荠外面的皮，
荸荠没了皮和泥，
干干净净吃荸荠。
22、小云骑牛去打油。
小云骑牛去打油，
遇着小友踢皮球，
皮球飞来吓了牛，
摔下小云撒了油。
23、盆和瓶。
车上有个盆，
盆里有个瓶，
乒乒乒，
乓乓乓，
不知是瓶碰盆，
还是盆碰瓶。
24、小脏手，长指甲。
指甲长长不剪掉，
又像小猫又像豹，
小手伸给奶奶瞧，
奶奶见了吓一跳。
25、老虎学爬树。
小松鼠，教老虎，
学什么?学爬树。
记得教上树，
忘了教下树，
害得老虎下不了树，
抱紧树干大声哭。
读读儿歌和童谣的心得体会篇十二
童谣和儿歌是我们童年时期的陪伴，这些简单而易记的音乐旋律经常在我们耳边回荡。在学习语言和音乐的同时，它们也承载着丰富的情感与教育意义。然而，如何撰写一首出色的童谣或儿歌并不容易。在这篇文章中，我将探讨如何写一首令人难以忘怀的童谣或儿歌，包括选择合适的主题、编写简单易懂的歌词、构思独特而动人的旋律、运用鲜明的节奏以及给予孩子们积极的启示。
首先，选择一个合适的主题是写童谣或儿歌的基础。主题应该贴近孩子们的生活、兴趣和情感。可以选择日常生活中的活动和游戏、季节和节日的主题、动物或自然的主题等。例如，一首关于孩子们最喜欢的游戏的童谣，或者一个有关春天的儿歌，能够引起孩子们的共鸣。通过选择合适的主题，我们能够与孩子们建立情感上的联系。
其次，编写简单易懂的歌词是成功的关键。由于儿童的语言能力有限，所以歌词应该简单明了，用词简洁易懂。句子结构应该简单、语法正确，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。此外，歌词中也可以运用一些幽默和押韵的手法，以增加歌曲的吸引力。例如，使用一些简单而有趣的押韵和重复的句式，能够帮助孩子们更容易地记住歌词，并从中获得乐趣。
第三，构思独特而动人的旋律是一首童谣或儿歌成功与否的关键之一。音乐是孩子们最容易接受的艺术形式之一，所以旋律应该简单易懂，容易唱出来。音乐的节奏感要明确，以便孩子们能够很好地跟随，并由此产生共振。同时，适当运用一些变化和转调，能够增加音乐的吸引力和趣味性。通过创作独特而动人的旋律，我们能够让孩子们更好地体验音乐的美妙之处。
第四，鲜明的节奏是一首童谣或儿歌的灵魂。由于儿歌和童谣通常用于儿童的游戏和舞蹈活动，所以节奏感尤为重要。通过使用鲜明的节奏，孩子们能够更好地感受到音乐的节奏感，从而更好地参与到儿歌和童谣中。可以在音乐中加入一些打击乐器的声音，如小鼓或铃铛，来增强节奏感。
最后，一首成功的童谣或儿歌应该给孩子们带来积极的启示。歌曲的内容可以传达积极的情感和价值观，如友谊、勇敢、责任等。同时，歌曲也可以用来教授和传达一些知识和技巧，如颜色、数字、字母等。通过给予孩子们积极的启示，我们能够帮助他们塑造健康的人格和价值观。
总之，写一首令人难以忘怀的童谣或儿歌需要我们选择合适的主题、编写简单易懂的歌词、构思独特而动人的旋律、运用鲜明的节奏以及给予孩子们积极的启示。通过创作出优秀的童谣或儿歌，我们能够与孩子们建立情感上的联系，帮助他们学习语言和音乐，同时也为他们的成长和发展带来乐趣和启示。
读读儿歌和童谣的心得体会篇十三
女孩是哥哥。大白鹅呀，是个小迷糊。
02小海虾。
小海虾，没礼貌。摸摸你，直蹦跳。
碰碰你，耍钳刀。这个缺点不改掉，
谁敢和你来友好。
03小蚂蚁坐大船。
小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。
要问大船有多大？原来是片小花瓣。
04小鸭打电话。
小鸭子，打电话，拿起话筒，
不拨号码，嗓子叫哑没人接，
急得小鸭嘎嘎嘎。
05蚂蚁。
小蚂蚁，守纪律，排队走，一二一。
找到食物大家抬，吭育吭育回家去。
06蚕。
桑叶嫩，桑叶香，蚕儿吃，白又胖，
吐银丝，细又长，织出绸缎做衣裳。
07小麻雀。
小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦跳。
见到妈妈唱支歌，见到小朋友问声好。
08小白兔盖新房。
小白兔盖新亲房，小猴小狗来帮忙，
拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮，
进屋一看黑漆漆，原来忘了留个窗。
09小白鸽。
哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，哥哥听得笑呵呵。
10知了。
知了你别叫，妈妈刚睡着，
知了点点头，知了知道了，
知了真不好，刚说又忘了。
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读读儿歌和童谣的心得体会篇十四
童谣和儿歌是儿童成长过程中不可或缺的一部分。它们以简单、易懂的歌词和曲调，让儿童在听唱的过程中不仅能够享受音乐的乐趣，还能够培养他们的语言、认知和情感能力。本文将从童谣和儿歌的定义、作用、创作技巧以及培养作品中的学习和成长等方面来探讨童谣和儿歌的心得体会。
首先，童谣和儿歌可以定义为一种通过简单的歌词和曲调，以有趣、富有节奏感的方式来传达给儿童的音乐作品。它们往往包含了丰富的情感色彩和寓教于乐的内涵。通过听唱这些歌曲，儿童能够更直接地接触到美妙的音乐艺术，增加他们对音乐的兴趣和理解。同时，童谣和儿歌也是儿童朗读的一种形式，通过反复朗读和演唱，可以提高儿童的语言表达能力和记忆力。
其次，童谣和儿歌在儿童的成长中起到了重要的作用。通过童谣和儿歌，儿童能够更好地理解自己周围的世界。一首儿歌可以引发儿童对于身边事物的好奇心，让他们去主动探索、思考。比如，一首关于四季的童谣，可以让儿童在歌曲中感受到春夏秋冬的变化，从而对季节和自然有更深入的了解。此外，童谣和儿歌还可以培养儿童的想象力和创造力。通过创作自己的歌曲，儿童可以表达出自己心中的世界，让想象力得到充分的发展。
再次，创作童谣和儿歌有一定的技巧。首先，要注意歌词的表达方式要简单、直白、易懂，避免使用难以理解的词汇和句式。其次，要注重歌曲的曲调和节奏感，保证旋律易于记忆和口头传唱。同时，歌曲的情感要生动、活泼，能够吸引儿童的注意力。在创作时，结合儿童的兴趣和喜好，选择适合他们年龄和认知水平的主题和内容，才能更好地引起他们的共鸣，让他们乐于去学唱这些歌曲。
最后，童谣和儿歌在儿童的学习和成长中起到了积极的促进作用。通过唱歌、跳舞和敲打乐器等形式，儿童的大脑得到了全面的锻炼。研究表明，儿童在学唱儿歌的过程中，可以提高他们的注意力和集中力，加强他们的动手能力和协调能力。此外，童谣和儿歌还可以以附带故事的形式，进行一些基础的知识普及，比如数字、形状、颜色等，让儿童在歌曲中学到更多的东西。
总之，童谣和儿歌在儿童的成长中扮演着重要的角色。它们以简单易懂的语言和旋律，让儿童在欢乐中学习、成长。通过童谣和儿歌，儿童可以直观地感受到音乐的美妙，培养他们的想象力、创造力和音乐鉴赏能力。在创作和学唱童谣和儿歌的过程中，儿童不仅能够提高语言表达能力和记忆力，还可以陶冶情操，促进智力发展。因此，我们应该重视童谣和儿歌的创作和传承，为儿童提供一个美好的学习和成长环境。
读读儿歌和童谣的心得体会篇十五
童谣和儿歌是孩子们童年时光的常伴之一。它们是孩子们学习语言、认识世界的重要方式，同时也是培养孩子审美情趣和语言表达能力的良好途径。作为一名一年级的小学生，我对童谣和儿歌有了更深入的认识和体会。在这篇文章中，我将从自己学唱童谣的经历、童谣给我带来的快乐和启发、通过童谣学会的一些道理以及童谣与我生活的关系等方面来谈谈自己对童谣和儿歌的心得体会。
首先，我喜欢学唱童谣和儿歌。每天在学校，我们都会有音乐课，老师常常会给我们教唱一些童谣和儿歌。有的童谣朗朗上口，有的童谣动听优美，像是一个个小故事，让我感觉很有趣。在老师的引领下，我们会跟着节奏鼓起掌来，或整齐划一地拍桌子，同学们也会一起唱着，这种合作与共同的体验让整个班级充满了欢声笑语。我发现，学唱童谣和儿歌不仅能够提升我们的语言表达能力，还能培养我们的音乐感觉和团队意识。
其次，童谣和儿歌带给我很多快乐和启发。每当我唱着童谣，听到自己的声音在空气中飞扬，我的心情也会变得愉悦起来。童谣中的快乐旋律常常能够将我的忧愁和不快带走，代之以愉悦和欢笑。同时，童谣也给了我很多启发。有的童谣唱出了人与自然和谐相处的道理，告诉我要爱护大自然；有的童谣讲述了孩子们在家庭中的点滴幸福，让我懂得了亲情的可贵。童谣和儿歌不仅给予了我快乐，也教会了我如何珍惜生活中每个小小的幸福。
再次，通过学唱童谣，我学到了一些道理。有一首叫做《小白兔乖乖》的童谣，它告诉我们小白兔在母亲的保护下快乐成长。这启示了我要听从父母的教导，从他们身上学到更多的知识和道理。还有一首叫做《捉迷藏》的童谣，它让我懂得了生活中的得失，不仅要有所追求，也要有所放弃。童谣中的道理虽然简单，但却深刻易懂，让我明白了一些生活中的道理。
最后，童谣和儿歌已经成为了我生活中的一部分。无论是在学校还是在家中，我都经常能够听到童谣和儿歌的声音。无论是沐浴在童谣的音符中，还是跟着节奏哼唱儿歌的歌词，都让我感到温暖和快乐。童谣和儿歌还进一步拉近了我与家人的关系。在家中，我会和爸爸妈妈一起唱儿歌，这让我们之间的距离更近了。童谣和儿歌不仅是我学习语言的工具，更是我与亲人分享快乐的媒介。
总的来说，童谣和儿歌给我带来了很多的快乐和启发。通过学唱童谣，我不仅能够提升语言表达能力，还能够培养音乐感觉和团队意识。童谣和儿歌中的道理也让我学到了一些生活中的道理。童谣和儿歌已经成为了我生活中的一部分，让我感到温暖和快乐。我会继续学唱更多的童谣和儿歌，用那快乐的声音去诠释童年的美好。
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