小班健康切西瓜教案(实用18篇)

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小班健康切西瓜教案(实用18篇)
时间:2023-11-25 03:19:48     小编:纸韵

教案是教师沉淀教学经验和分享教学心得的重要方式之一。在编写教案时,教师可以参考一些优秀的范例教案进行借鉴和参考。学习借鉴他人的教案经验和教学思路,可以帮助你提高教学水平。

小班健康切西瓜教案篇一

活动目标:

1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。

2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备:

1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)。

2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)。

3、一盆水、不同种类的球。

活动重点难点:

活动重点:

主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。

活动难点:

主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力。

活动过程:

一、开始部分:

老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。

二、基本部分:

1、小朋友们做运动很累了吧请你们坐在小椅子上休息一下2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的?)相信你们一定会是最棒的!

4、小朋友讨论后,请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。

5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣,顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。

看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的玩法最多。

6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定要注意安全,玩过的材料,要放回原处)7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。

8、老师总结:小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的`用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了,都能想到这么多方法来玩球。真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的能力。

9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并用“嘿嘿、你真棒,下次一定比你强”的话,鼓励他们要大胆想象球的多种玩法)。

你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。

请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。

三、结束部分:请小朋友自由选择喜欢的小球,到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

小班健康切西瓜教案篇二

1.愿意参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

2.能根据指令做相应的动作。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】。

认识西瓜,了解西瓜的外形特征。

【活动过程】。

(一)讨论西瓜的外形特征。

1.西瓜长的什么样?

2.想个什么好办法,让我们大家一起变成一个大西瓜?

(二)手拉手变成大西瓜。

1.变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

2.变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成小西瓜)。

1.幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的`手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状。然后,游戏继续开始。

2.游戏进行若干次后,可由幼儿来切西瓜。

活动反思:

孩子们玩得很尽兴,运动量也达到了小班年龄段的标准,在游戏中孩子们玩的兴致很高,活动目标完成得比较顺利。

让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

小班健康切西瓜教案篇三

1、愿意参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

认识西瓜,了解西瓜的外形特征。

(一)讨论西瓜的外形特征。

1、西瓜长的什么样?

2、想个什么好办法,让我们大家一起变成一个大西瓜?

(二)手拉手变成大西瓜。

1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成小西瓜)。

1、幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜,我们的'西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状。然后,游戏继续开始。

2、游戏进行若干次后,可由幼儿来切西瓜。

小班健康切西瓜教案篇四

1. 激发幼儿观察事物的兴趣。

2. 初步发展幼儿的观察能力。

3. 让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。

大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子

1. 游戏导入:神奇的口袋(口袋里放着西瓜)小朋友,今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)

2. 观察西瓜现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)

3. 讲故事现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出图片,讲故事)

(1) 图片a :太阳高照,小老鼠在路上走。 小朋友,谁走在路上?

(2) 图片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

(3) 吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?

小朋友想一想,小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉?

4. 切西瓜,观察西瓜里面的颜色。

小班健康切西瓜教案篇五

活动领域:艺术(美术)。

活动目标:

1、体验制作西瓜的乐趣;。

2、感知西瓜的基本特征,发展观察力;。

3、基本掌握对边折与粘贴的方法;。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动重点:感知西瓜的基本特征,并体验制作西瓜的乐趣。

活动难点:基本掌握对边折与粘贴的方法。

活动准备:圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

活动过程:

一、情景导入。

1、播放动画片《小能的一家》,请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色,并大胆表达出来。

二、教师示范,引导幼儿观察制作方法。

出示做好的西瓜,引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、教师提供材料,请幼儿自己动手制作西瓜。

2、教师指导幼儿粘贴和对边折。

3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

四、展示作品,分享快乐。

1、请幼儿互相展示欣赏作品。

2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

五、总结:

告诉幼儿西瓜能解渴,还能够防暑降温,但是不能贪吃。

六、延伸:

回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

教学反思:

手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏,深受孩子们的喜爱。在制作过程中,孩子们手脑并用,观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜,但在粘贴时容易粘到边缘,将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合,需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸,因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。在活动中,我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时,教师对于幼儿的创造应给予充分的`肯定,鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样,有利于幼儿的主动学习,同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前,原地踏步时,教师要善于启发和诱导,并给予及时的帮助。

在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流,而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流,可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师,我认为教学反思很重要,教学反思不仅仅是上课的反思,幼儿园的每一个环节,每一个活动都是教学过程,反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来,批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等,不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思,一个人才能不断纠正错误,不断探索和走向新的境界,善于在实践中不断消除困惑,促使自己在不断的反思中提高自我,发展自我。通过这个活动,让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异,在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

小班健康切西瓜教案篇六

教学目标:

1.初步了解有关西瓜的简单知识。

2.尝试学习手指点画。

教学准备:

西瓜、相关操作纸若干,黑色水粉,抹布等。

教学重点:

引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线。

教学流程:

观察、讲讲—品尝—操作—谈话。

教学过程:

2.品尝西瓜。一边品尝一边找找,瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸,教师提问:这是什么?它上面少了什么?教师示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点,然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点,点完后在抹布上把手指抹干净。

幼儿操作,提醒幼儿适当点画。

4.小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

教学反思:

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

小班健康切西瓜教案篇七

一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,zui基本的资料之一。因为,此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,团体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理本事,逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是zui基本的生活自理本事,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯,还将对幼儿构成良好的进餐习惯,获得一些生活本事的锻炼,促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

1、得要自我吃饭,不要别人喂。

2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

重点与难点:。

掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依靠的习惯。

1、生活区角活动:舀小勺。

2、体育游戏:给小动物喂食。

3、饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干。

感知讨论—实践操作—强化巩固。

1、感知讨论。

(1)餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自我吃。

(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

(3)照镜子“我们的牙齿真能干”提议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原先的点心怎样会变得越来越碎zui后是从哪里咽下去的让幼儿直观感知一下,自我的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

2、实践操作。

(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自我拿勺吃。

3、强化巩固。

提议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自我一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的进取性,逐步构成良好的进餐习惯。

4、活动延伸。

经过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时坚持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情景。

小班健康切西瓜教案篇八

1、初步尝试画三角形,并能有目的的选择颜色。

2、通过活动,了解西瓜有利于身体健康。

红,绿颜料,绘画纸水笔油画棒西瓜……。

谈话导入——演示绘画——幼儿操作——引导评价。

一、谈话导入。

1、夏天到了,天真热呀,你们有些什么办法让自己变凉快起来呢?

2、虽然炎热的夏天已经来临,但是我们小三班的孩子已经有许多种方法可以让自己凉快起来。吃西瓜也是其中的一种好办法,吃西瓜既解渴又能让人变得凉快,所以我们小朋友在夏天可以多吃点西瓜。

二:演示绘画。

1、(出示西瓜)今天,我也买来了一只大西瓜,要送给我们小三班的孩子吃,大西瓜长着什么样的?还有哪些东西像大西瓜一样圆圆的呢?看看它什么穿着什么颜色的衣服呢?)。

(大西瓜圆溜溜,穿着绿绿的花衣服,还有一条一条小花纹。)。

2、一个西瓜不够分给这么多的小朋友吃,怎么办呢?(大西瓜一切二,圆圆的西瓜变成什么形状了?——半圆形)。

4、我们来切一快好吗?

三:幼儿操作。

1、我们一起来帮忙分西瓜,分给大家吃。

2、引导幼儿有目的的选择颜色。

四:引导评价。

谁是大方的孩子?(分得大,分得多的是大方的孩子)。

小班健康切西瓜教案篇九

活动目标:

1、通过观察,了解西瓜的外形特征及花纹的特点。

2、用各种线条及图形的组合装饰画面。

活动准备:

西瓜实物(有藤)记号笔画纸。

活动过程:

一、出示实物引导观察。

1.师:小朋友,你们看这是什么?西瓜是怎么样的呀?

2.重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系,和花纹的线条特征。

3.请一个幼儿上来写生花纹的线条,介绍这叫波浪线。

师:小朋友,西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边,花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的,很漂亮是不是?这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹。

二、幼儿作画创作写生。

1.幼儿作画,教师巡回指导。

2.引导幼儿通过观察,写生西瓜的外形及花纹。(注意瓜藤、瓜蒂的对应)。

3.引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。

三、欣赏体验作品点评。

1.谁的西瓜画的最像,哪里像。

2.你最喜欢谁的画?为什么?

四、教师小结提炼深化。

1.老师觉得这幅画最好,他用了很多图形来装饰西瓜(或是瓜蒂瓜藤对应的最好,或是花纹画的最像等等)。

2.再次强调线描写生画,看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条,还可以画到空白的页面上装饰。

小班健康切西瓜教案篇十

1、初步认识身体的主要部位,明白头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。

3、对自我的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图。

一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师:今日袁教师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一齐来看看,图上有什么。(娃娃)。

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗。

(指头)这是娃娃的什么小朋友的头在哪里。

请小朋友摸摸自我的头。我们的头有什么作用呢(请幼儿自由地说一说)。

5、教师小结:我们的头能够思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、教师:小朋友们对自我的身体都很了解了,此刻我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自我身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。

3、教师小结游戏情景。

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自我的身体。

小班健康切西瓜教案篇十一

活动目标:

1、乐意参加切西瓜游戏,体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。

2、能按照指令做响应的举措。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备:

1、已熟悉西瓜,相识西瓜的形状特性。

2、吃过西瓜。

活动过程:

一、回忆西瓜的形状特性。

1、西瓜长得什么样?

2、我们想个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?

二、手拉手变成大西瓜。

1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

2、酿成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,酿成一个小西瓜)。

1、幼儿围成圆圈,师幼配合有节拍地念童谣:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时,老师的手逗留在哪两位小伴侣中间,这两位小伴侣就把手铺开,拉着别的小伴侣的手往圆心跑,暗示西瓜被切开了。此时,各人做吃西瓜状。

2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。

活动反思:

在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。

小班健康切西瓜教案篇十二

1、听故事,在画面中发现故事线索,体验帮助别人的快乐。

2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好,爱吃水果,身体棒。

【活动准备】。

图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

【活动过程】。

一、引出主题。

1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?

2、交流各自的家中谁爱吃水果,爱吃什么水果。

3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案:奶牛。

4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果?这些水果长在哪里,什么样?

2、主人每天怎样带奶牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜,一会儿爬上树摘梨、找木瓜,一会儿又带牛上山,到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)。

3、一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

4、奶牛呢,它怎么没有感冒?

5、奶牛想什么办法救大家?

6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

3、教师在搅拌器内加入牛奶,搅拌成香蕉奶昔。

四、完整欣赏故事。

1、边看图画书边和老师一起讲故事。

2、结尾部分扮作生病的主人和邻居,品尝自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

附故事:爱吃水果的奶牛。

一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉病倒了,村子里其他的邻居们也生病了,只有爱吃水果的奶牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

奶牛看见自己的主人病了,心里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶,给主人喝。主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶,身体渐渐恢复了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝,他们的病也好了。

后来,大家都变成爱吃水果的人了。

小班健康切西瓜教案篇十三

西瓜是幼儿宝宝中常接触的水果,这个游戏设计能够让幼儿宝宝主动参与游戏当中,体验游戏的无穷乐趣,我们看看下面的小班大西瓜游戏教案。

设计思路:

西瓜是幼儿非常熟悉的水果,在这次活动中,通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导,使幼儿主动参与体育游戏,并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣,因此,我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动,尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会,不断开展他们的想象空间,发展他们的智力水平。

教学目标:

1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

教学重点:

愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学难点:

能根据指令做相应的动作。

教学准备:

西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

教学过程:

1、带领孩子做热身运动。

2、讨论西瓜的外形特征。

猜谜语导入课题:师:西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜)。

师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜。)。

幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的'西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。

4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜,练习切西瓜游戏。

5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

6、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

延伸活动:

师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

自我分析:孩子们玩得很尽兴,运动量也达到了小班年龄段的标准,在游戏中孩子们玩的兴致很高,活动目标完成得比较顺利。

活动反思:

这是一堂在户外进行的课程,小朋友们情绪高涨,能够一边玩一边念儿歌,儿歌掌握得也比较好。但是,有个别幼儿在“切西瓜”的过程中,会切得较为用力,导致其他幼儿手很痛,老师应多提醒幼儿不要用太大力。

这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

小班健康切西瓜教案篇十四

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、尝试学习手指点画。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

西瓜、相关操作纸若干,黑色水粉,抹布等

引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线

观察、讲讲—品尝—操作—谈话

2、品尝西瓜。一边品尝一边找找,瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

3、点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸,教师提问:这是什么?它上面少了什么?教师示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点,然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点,点完后在抹布上把手指抹干净。

幼儿操作,提醒幼儿适当点画。

4、小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

小班健康切西瓜教案篇十五

1.想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题,并大胆地表述。

2.鼓励幼儿用完整的话进行表达。

准备:

1.大图书一本,小老鼠头饰,西瓜。

2.请一位幼儿扮演小老鼠。

一幼儿扮老鼠匆匆入场。

师:小老鼠,你匆匆忙忙的要去干吗呀?

幼:我奶奶生病了,我要去看它。(互道“再见”)

师:哦!原来鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢?让我们一起去看看吧!

观察大图书第一幅:小老鼠走在路上,它感觉怎么样?你是从哪里看出来的?

学说完整的话:小老鼠热得满头大汗。

观察大图书第二幅:小老鼠经过一片西瓜地,它在干什么?它是怎么吃的?请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。

请幼儿想想:小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉?

观察大图书第三幅:师:小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜?

师:小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的?

观察大图书第五幅:它继续往前走,小老鼠又遇到什么事了?

幼儿自由想象回答。

师:小老鼠不会游泳,这可怎么办呢?

请幼儿为小老鼠想办法。妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道

观察大图书第六幅:

师:小老鼠想了什么办法?

观察大图书第七幅:

师:发生什么事了?

师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?

师:小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?

观察大图书第八幅

师:小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?

师:小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢?你是从那件事情上发现的?我们再来仔细的听听这个好听的故事吧!

师:故事已经听完了,我们来给这个好听的故事取个题目吧!

师:咦!有电话来了。哦!原来是小老鼠的。你好!小老鼠。(原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助,它带了西瓜来感谢大家呢!你瞧!它来了。

幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃:“谢谢你们刚才帮助了我,我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说:“谢谢小老鼠。”

小班健康切西瓜教案篇十六

1、通过看看、说说,知道蚊虫会带给人们疾病。

2、知道小朋友从小就要爱清洁、讲卫生。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

4、学习游戏的玩法及规则。

图片

一、出示图片:

重点提问:仔细观察图片,娃娃怎么了?娃娃为何会生病?

小结:原来娃娃不舒服了,可能是吃了不干净的东西。

二、出示蚊虫叮人、食物的图片:

重点提问:图片上的蚊虫在干什么?

食物被苍蝇叮了会怎么样?

小朋友被蚊子咬了又会怎么样?

小结:蚊虫对人类有害,吃了蚊虫叮过的食物,人会生病。被蚊子咬了,可能会被传染到疾病。

三、讨论:

重点提问:蚊子喜欢怎样的环境?

我们怎样预防蚊虫的产生?

小结:蚊虫喜欢肮脏的地方。防止蚊虫产生最好的办法,就是把生活的环境打扫干净。

四、游戏:清洁娃娃就是我

游戏要求:说说怎样让自己成为清洁娃娃?

哪一组说的多,哪一组为胜。

在这个活动中,我让幼儿认识了垃圾对人们生活的危害,他们想出了许多解决环境卫生的办法,之后小朋友对周围的环境更加关注,注重从自己做起。班上小林是个爱扔纸屑的孩子,自从班上开展“环保小卫士”后,他不再扔纸屑了,还将学到的《拍手歌》向他家里人宣传,她奶奶很高兴地专程到幼儿园感谢我们。由此看出这个活动是符合幼儿实际和切合幼儿年龄特点、认知水平的,幼儿从认识到关注垃圾再到主动清理垃圾,收到了较好的教育效果。今后,我会更加关注幼儿的生活,选择符合幼儿生活的教材,让幼儿认知、情感和技能水平不断得到提高。

小班健康切西瓜教案篇十七

帮忙幼儿建立良好的生活习惯,养成坐、立、绘画、看书姿势正确的好习惯。

教学准备:小猴子头饰若干。

一、进行游戏“请你向我这样做”

1、看图书的姿势。

2、听课时的姿势。

3、画画时的姿势。

二、发给幼儿每人一个小猴头饰,进行游戏“小猴学样”,教师说出简单的词,让幼儿做出相应的动作,如:拍手、坐正、手放膝盖、看书姿势、绘画姿势等等。

三、加大游戏难度,加快变换动词的速度及难度,让幼儿模仿正确姿势。

四、进行“比一比”活动。

五、家园合作。

在幼儿日常生活各个环节,纠正错误姿势。家长在日常生活中注意自我坐、立等姿势的正确性,为幼儿做好榜样,并及时纠正幼儿不正确的姿势。

小班健康切西瓜教案篇十八

一、活动目标:

1、通过活动初步学习画西瓜的方法。

2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。

3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。

二、活动准备:

1、课前带领幼儿观察西瓜。

2、记号笔每人一支,白纸和幼儿人数相等、蜡笔,范画等。

三、活动过程:

1、谈话导入:

“小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了,他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来,好留纪念,你们愿意帮忙吗?”今天,我们就要给水果宝宝穿上衣服。”

(1)胡爷爷的西瓜又大又圆,师边说边画。

(2)师:西瓜上有什么呢?(有花纹,像泼浪线)是呀,是泼浪线,这些波浪线画的时候啊要分开一些,线和线不能碰在一起,再请幼儿回忆一下,西瓜是什么颜色的呢?(有黑、有深绿,浅绿)想想切开的是什么形状,什么颜色呢?(有红瓤,有黄瓤,上面还有黑色的瓜子)(有三角形,半圆形等)。

3、师出示范画。

小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的?(又大又圆)请个别幼儿说说。

4、幼儿作画。

(1)老师交代要求:小朋友在画以前想想西瓜是怎样的?还有西瓜的颜色。

(2)幼儿作画老师巡回指导。

5、展示作品。

请幼儿讲讲自己的作品,让胡爷爷看看满不满意。

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