总结是一种追溯和归纳的过程,可以帮助我们更好地理解和把握事物。不同的角度和思考方式可以帮助我们写出更具深度的总结。小编为大家推荐一些有效的沟通技巧,帮助你处理人际关系。
猜猜它是谁中学生篇一
它,总是轻轻地来去。如同徐徐袭来的微风,如同翩翩飞舞的蝴蝶。为我停留时,让我惊喜;悄然离去时,又让我怅然。
它走了。
它来了。
我下定决心:要把它找回来。我一次次集中精力仔细思考,一次次脚踏实地完成学习任务,一次次拒绝虚拟游戏世界的诱惑。终于,它又重新萦绕在我的`身边,并带来赞许的目光。
真好。
它走,可以抚平我心中的傲气,可以使我反思自己;它来,可以使我更加自信,可以使我看到希望。成长路上,有它的陪伴,真好!
生活也是这样,只要你努力,成功就会在不远处等着你。你知道“它”是谁了吧!
猜猜它是谁中学生篇二
我有一个好朋友,她是一个活泼可爱的女孩子。长着一头黑棕色的,中长的头发。睁着一双水灵灵的眼睛,笑起来像弯弯的月亮。她的耳朵大大的,像贝壳一样。还有一张能说会道的小嘴巴。
她喜欢跳舞,有一次在体育馆默默地练习舞蹈组合,跳得可认真了。
她不仅喜欢跳舞,还喜欢游泳。我们常常一起去体育馆游泳,我们喜欢在水里变着花样地游。我喜欢和她一起玩,我要和她做一辈子的好朋友。
猜猜它是谁中学生篇三
她是老师的小助手。
她那乌黑发亮的头发扎成了两个马尾辫,露出光洁的额头,跑起来的时候,两个小辫也跟着一蹦一跳,特别灵动。她的眼睛明亮又有神,好像会说话一样。
她关心同学,认真完成老师交给她的任务。每天,她都会管好班级纪律,让不听话的同学保持安静。
她性格开朗,在班里人缘很好,大家都喜欢和她玩。
她喜欢跳舞,参加过学校的舞蹈兴趣班,还在学校表演过。
现在大家知道她是谁了吧!
猜猜它是谁中学生篇四
一、设计意图:
(1)早期科学阅读的概念:早期科学阅读是一种科学教育的方法,是指幼儿阅读寓有科学知识的作品,包括故事、儿歌、谜语等,例如《小蝌蚪找妈妈》、《小水滴旅行记》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》,其中《小猫的生日》就是一则科学阅读作品。这则故事内容简单,非常适宜中班孩子独立讲述,并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐,了解影子和物体的关系。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。
(2)早期科学阅读和早期阅读两者的差别在于“科学”两字,早期科学阅读突出的是其具有的科学性,它的内容必须要体现科学,而早期阅读只是符合幼儿的阅读需要和其年龄特点即可。
二、活动目标:
1、观察画面中的影子进行猜测,理解影子和实物的关系。并尝试用完整的语言介绍被小猫邀请的客人。
2、在猜想活动中获得成功的体验,产生对科学阅读的兴趣。
3、体验小猫惊喜、快乐的情绪。
重点:产生对科学阅读的兴趣。
难点:在显示一点点动物特征的基础上进行科学猜测。
三、活动准备:
1、选取《小猫的生日》绘本中部分页面制作成ppt,并重点将黑暗中的动物进行修改,使其仅仅露出部分典型特征。
2.用“魔术笔”在一面黑色卡纸上画各种动物,另一面贴上透明胶(方便幼儿粘贴动物图片),每张纸上打好三个洞方便制作成魔幻图书;带小手电的“魔术笔”人手一支;与黑色卡纸上相对应的动物贴图若干(数量、类型超出黑色画纸上的动物)。
四、活动过程:
一、(演示课件3、2)(黑暗中的两只眼睛),科学猜想引出活动。
师:今天,林老师给你们带了张图片,想看吗?
1.(演示课件3)你看到了什么?这大概是什么时候?猜猜它是什么动物?为什么?这只小动物想做什么呢?(了解小猫的典型特征:黑夜里眼睛会发亮)。
2.(演示课件2)验证科学猜测结果,引出小猫过生日,教师讲述故事开始部分。提问:停电了怎么办?(开拓幼儿开放型思维)。
3、(演示课件4)教师继续讲述课件四上的内容。
二、用悬读法阅读图书内容,引导幼儿根据动物的明显特征进行科学猜测。
1、(演示课件5、6)黑暗中猴子的图片。让幼儿猜测是什么动物,引导幼儿说说猜测的理由。
2.(演示课件7-10)露出部分特征的小兔子、小刺猬,让幼儿进行猜测,同时验证猜测结果。观察小猫的表情变化,并模仿其表情和语气。
4.演示动物们给小猫过生日的图片,引导幼儿观察,感受故事的甜蜜快乐。
(演示课件12)讲述故事的结尾。(生日快乐音乐响起)一起给小猫唱生日快乐歌。
三、制作魔幻图书:出示黑色卡纸和魔术笔,进一步让幼儿根据动物特征进行猜想,并将相对应的动物贴在黑色卡纸后面。
师:小猫过生日,还有很多小动物也想去,我们看看还有哪些动物。它们就藏在这张黑色卡纸上,我们一起来找找。
1.认识“魔术笔”(用魔术笔画的画在普通白光下看不到,需要用紫光才能看到)教师示范用小手电照在黑色卡纸上的动物特征。(猪耳朵、猪鼻子),让幼儿猜测,并将小猪贴图粘在卡纸背后。
2.幼儿操作:用小手电照射的方式观察动物特征,猜测并贴上相应的动物。
3.共同验证观察结果,将每张黑卡纸合起来,快速制作成一本“魔幻书”。
活动延伸:
将制作好的“魔幻书”让幼儿带到教室里进行阅读。
猜猜它是谁中学生篇五
她是一个女孩子,她的皮肤黑黑的,个子高高的,头发长长的,眉毛浓浓的,眼睛小小的,鼻子小小的,嘴巴大大的,耳朵也大大的,笑起来非常可爱。
有一次,我看见她在看一本书,我也想看她那本书,我就对她说:“同学,你能不能给我看一下你的书呢?”她就说:“可以啊。”我就说:“真的吗?我可以看吗?”她说:“真的,你过来吧。”我说:“谢谢你!”就这样,我们就高高兴兴地一起看书了。
还有一次,我们在上数学课,我写错了一个字,我就翻我的书包,哎,我发现我的修正带忘记带了。我看见我旁边的那位上次借我看书的那位同学有修正带,我就说:“同学,你能借我用一下修正带吗?”那位同学就说:“好啊,你拿去吧。”我就说:“谢谢。”她就说:“不客气,我上次都说过了我们是朋友啊。”
后来,我就在想好像她以前借我东西的时候,我都没有借给她。这时我才明白,我不应该不借给她。我觉得她是一个非常善良,乐于助人的学生,这就是她的优点,值得我去学习。她就是dengxx。
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猜猜它是谁中学生篇六
她是我们班的同学,我们今天来猜猜她是谁吧!
她是一个戴着眼镜的女生,皮肤有点黑,身材又高又瘦。大部分时候头发扎的挺长的,头发乌黑发亮,跟芝麻的颜色差不多。眼睛又大又亮像两颗大黑珍珠。
她特别喜爱看书,在家里有空就看书,出去玩也要看书,在床上睡觉前也要看书,课间休息也要看书,平时下课时她大部分时间都在自己位子上看书,怎么叫都不出去玩儿,眼睛像被勾子勾住了一样,怎么也离不开书本。甚至因为看书用眼过度,早早就近视需要佩戴眼镜了!
她最擅长弹钢琴。之前她在我家玩的时候,她用我家的钢琴即兴弹奏起来,我仔细一听,原来是学正小学第二年级的结束曲,后来知道了乐曲名是《菊次郎的夏天》。她即学习成绩好,而且还活泼开朗,热爱运动。
她还是一年级第二组的长绳队员,而且跳的还很不错呢!
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猜猜它是谁中学生篇七
它的毛是黑色的,摸上去像棉花一样。它经常吐舌头,它的眼睛会一直盯着陌生人。陌生人靠近的时候,它会拉长身子,朝陌生人吼,而且还会把耳朵竖得高高的。
它非常听话,如果拍拍它的.脖子,它就会奔跑;如果压一压它的背,它就会趴下;如果抱住它的胸脯,抬起它的两只前腿,它就会立直,像人一样走路……我和九九哥哥喂食给它,它会闻一闻、嗅一嗅,再叼走。吃完食物就和我们玩捉迷藏。
同学们,你们猜猜“它”是谁?聪明的你一定知道答案了。对了,它就是小狗。
猜猜它是谁中学生篇八
它身上背着一个壳,头上长着两对触角,你们知道它是谁吗?如果猜不到,我就给你们详细的介绍一下吧。
它的壳像一个小房子,它的作用是保护自己和睡觉。它的头上面长了两对触角,一对触角上长了一对像沙子一样的眼睛,另一对是用来闻的。它皮肤的颜色是淡黄的,有些是有花纹的,它的嘴里的牙齿非常多,它吃水果和蔬菜,进食速度可以说是细嚼慢咽。
它的腹足是白中带淡黄的.,粘液是透明的,留下的粘液路线是波浪形状的。它是用腹爬行的,它的速度可以说是慢条斯理的,像极了一位绅士。因为绅士非常爱耍帅,所以,蜗牛爬行速度这么慢,有可能跟这一个绅士一样要耍帅。
它的生活环境在阴暗而又潮湿的一个地方,有可能在草地上面,也有可能在一个石板墙上,还有可能在某个天桥下的一个天花板上。你们知道它是什么东西吗?没错,它就是蜗牛。
猜猜它是谁中学生篇九
“嘴边胡子翘,说话喵喵喵,走路静悄悄,捉鼠本领高。”这个谜语打一动物,它是什么呢?它特别神气,看上去像一只小老虎,全身有黄色或者白色的毛,它的脑袋圆溜溜的,像个棉花糖,竖着一对尖尖的小耳朵,它那大大的眼睛,白天总是眯成一条缝,可是到了夜里,简直就像两颗蓝宝石一样闪闪发光。小小的鼻子下面有一张三瓣嘴,小巧玲珑,嘴的两边长着可爱的“八”字须。
它的身体软软的,长长的尾巴像小鞭子似的,总是左右摇摆。要说它最喜欢的事呢,要么是捉老鼠、要么睡懒觉、要不就是吃鱼儿。
哈哈,你知道它是谁吗?它就是小猫咪呀。就算它捉老鼠时总把我的东西弄的乱七八糟的,我还是喜欢它。
猜猜它是谁中学生篇十
(1)早期科学阅读的概念:早期科学阅读是一种科学教育的方法,是指幼儿阅读寓有科学知识的作品,包括故事、儿歌、谜语等,例如《小蝌蚪找妈妈》、《小水滴旅行记》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》,其中《小猫的生日》就是一则科学阅读作品。这则故事内容简单,非常适宜中班孩子独立讲述,并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐,了解影子和物体的关系。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。
(2)早期科学阅读和早期阅读两者的差别在于“科学”两字,早期科学阅读突出的`是其具有的科学性,它的内容必须要体现科学,而早期阅读只是符合幼儿的阅读需要和其年龄特点即可。
1、观察画面中的影子进行猜测,理解影子和实物的关系。并尝试用完整的语言介绍被小猫邀请的客人。
2、在猜想活动中获得成功的体验,产生对科学阅读的兴趣。
3、体验小猫惊喜、快乐的情绪。
重点:产生对科学阅读的兴趣。
难点:在显示一点点动物特征的基础上进行科学猜测。
1、选取《小猫的生日》绘本中部分页面制作成ppt,并重点将黑暗中的动物进行修改,使其仅仅露出部分典型特征。
2、用“魔术笔”在一面黑色卡纸上画各种动物,另一面贴上透明胶(方便幼儿粘贴动物图片),每张纸上打好三个洞方便制作成魔幻图书;带小手电的“魔术笔”人手一支;与黑色卡纸上相对应的动物贴图若干(数量、类型超出黑色画纸上的动物)。
一、(演示课件3、2)(黑暗中的两只眼睛),科学猜想引出活动。
师:今天,林老师给你们带了张图片,想看吗?
1、(演示课件3)你看到了什么?这大概是什么时候?猜猜它是什么动物?为什么?这只小动物想做什么呢?(了解小猫的典型特征:黑夜里眼睛会发亮)。
2、(演示课件2)验证科学猜测结果,引出小猫过生日,教师讲述故事开始部分。提问:停电了怎么办?(开拓幼儿开放型思维)。
3、(演示课件4)教师继续讲述课件四上的内容。
二、用悬读法阅读图书内容,引导幼儿根据动物的明显特征进行科学猜测。
1、(演示课件5、6)黑暗中猴子的图片。让幼儿猜测是什么动物,引导幼儿说说猜测的理由。
2、(演示课件7-10)露出部分特征的小兔子、小刺猬,让幼儿进行猜测,同时验证猜测结果。观察小猫的表情变化,并模仿其表情和语气。
4、演示动物们给小猫过生日的图片,引导幼儿观察,感受故事的甜蜜快乐。
(演示课件12)讲述故事的结尾。(生日快乐音乐响起)一起给小猫唱生日快乐歌。
三、制作魔幻图书:出示黑色卡纸和魔术笔,进一步让幼儿根据动物特征进行猜想,并将相对应的动物贴在黑色卡纸后面。
师:小猫过生日,还有很多小动物也想去,我们看看还有哪些动物。它们就藏在这张黑色卡纸上,我们一起来找找。
1、认识“魔术笔”(用魔术笔画的画在普通白光下看不到,需要用紫光才能看到)教师示范用小手电照在黑色卡纸上的动物特征。(猪耳朵、猪鼻子),让幼儿猜测,并将小猪贴图粘在卡纸背后。
2、幼儿操作:用小手电照射的方式观察动物特征,猜测并贴上相应的动物。
3、共同验证观察结果,将每张黑卡纸合起来,快速制作成一本“魔幻书”。
将制作好的“魔幻书”让幼儿带到教室里进行阅读。
猜猜它是谁中学生篇十一
1、喜欢参加活动,能从动物的局部判断出是哪种动物,并能将动物完整的拼出来。
2、愿意与同伴交流自己的发现,进一步了解动物的外形特征,激发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
能将动物完整的拼出来
ppt猜猜它是谁
拼图用的动物图片若干(大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马)
一、说一说喜欢的动物
1、你们喜欢小动物吗?
2、你喜欢什么小动物?它长得怎样的?(或者喜欢它身上什么地方?)
幼儿回答后,教师及时应答,引导全体孩子学学该动物的叫声、动作
二、猜一猜可爱的动物
1、今天有几个小动物也来到了我们班,他们最喜欢玩捉迷藏,把自己身体的一部分藏起来了,请你们猜猜它是谁。
2、演示ppt
(1)出示大象的鼻子图,你能猜出它是谁吗?你怎么知道是大象啊?大象的鼻子能干什么?(图片验证)
(3)出示兔子、小猫、牛的耳朵图,谁来了?它们的耳朵有什么不一样?(图片验证)用动作模仿耳朵。
(4)出示小马的尾巴图,这又是谁呢?谁也有长长的尾巴?(图片验证)
(5)来了这么多的小动物啊,我们请他们都出来吧,出示全体动物图,一起说说有哪些动物。
小结:动物宝宝真可爱,有的长得有点像,有的长得很不一样,鼻子很长、耳朵很特别,真有趣。
三、拼一拼可爱的动物
1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片,可是它们都一片片的,还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙,把它们拼成一个完整的动物,看看你拼出来的是谁。
2、提供2-4块的拼图,幼儿自由选择,完成动物拼图
3、欣赏拼图:谢谢你们,你拼的是什么动物宝宝?你们喜欢自己拼的小动物吗?
小结:动物宝宝是我们的好朋友,他们还有许多其他的秘密呢,下次我们再一起来跟小动物们玩游戏吧。
猜猜它是谁中学生篇十二
1、从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。
2、愿意表达自己的想法,提高观察能力和动手能力。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
环境:六个柜子上贴六所房子,布置家的环境。
多媒体教具:六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具:六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
1、开始部分(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师:"哇,森林真美呀!你们看,很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森里小屋里住着什么动物呢?"。
2、游戏部分。
(引导幼儿说:什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子,出示该动物)根据各种动物的出现,说一句话:
小兔子--小兔子小兔子你好呀,长长的耳朵跳跳跳!
长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀,长长的脖子真有趣!
小斑马--小斑马小斑马你好呀,黑白衣服真好看!
小猴子--小猴子小猴子你好呀,长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀,软软的毛毛咩咩咩!
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!
(2)游戏:找动物师:这些小动物太可爱了,我们为它们拍几张照片吧!
(幼儿说说照片的颜色、特征,猜猜是什么动物)师:哦,我们找到的动物照片都是不完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头,那我们帮助小动物,帮它们把照片拼起来吧!
师:等下就请小朋友来拼照片,你认为自己手中的相片是什么小动物的,就把它拼到哪个小动物的框里去,要看清楚你拿的是小动物的哪部分,如果是身体就要拼到身体上去,要对准了。(教师示范拼一块)幼儿操作,通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片,进行对应摆放,拼完后挂在小房子上展示。
3、结束部分师:小朋友太能干了,你们帮助小动物拼好了照片,动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!
(播放快乐的音乐,教师和幼儿一起跳舞结束)。
4、延伸活动:《玩拼图》。
把拼图投放到区域中,幼儿可进行独立拼图,注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
猜猜它是谁中学生篇十三
她长着娃娃脸,圆圆的像个香甜的苹果。雪白的皮肤像剥了壳的鸡蛋。一双水灵灵的大眼睛,忽闪忽闪的`,可爱极了!
她性格开朗,非常爱笑。一个小笑话就能让她笑个不停。
她是个心地善良,乐于助人的小姑娘。有一次,我摔了一跤,她会主动扶我站起来。
她特别喜欢画画,放假的时候我们约在一起画画,用着五颜六色的画笔,我画美人鱼,她画大海,可开心了!
猜猜它是谁中学生篇十四
它是我们家的一员,可是在户口本上没有它的名字。我和它可亲密了,放学回家,我扔下书包就和它玩儿起来。爸爸和妈妈出去把我留在家里都是时时刻刻陪伴我的。
它全身胖乎乎的,小小的,白花花的一身绒毛可软了,摸上去可舒服了。它的头有点儿长,两只耳朵黑黑的,危险的时候马上收起来。它的眼睛又大又圆,又黑又亮地突出来,不像人眼睛长在前面,而是长在两边,两只眼睛离得很远。可别以为长在两边不好,这样可以看到后面发生的情况,要是有别的动物袭击过来,它会马上看到它们,便马上跑开了。它的鼻子是三角形,肉色的,老是在地上闻来闻去,总是不抬头。它的'鼻子上有短短的绒毛,摸上去湿润极了。嘴巴小小的,有三瓣,上边两瓣,下边一瓣。可别小看它的嘴巴,吃起东西来可快了。四只小腿,前腿短,后腿长,小小的,别看它的小,跑起来可快了。
你知道它是什么了吗?它是小白兔。
猜猜它是谁中学生篇十五
它有一个硬如钢铁的白房子;软如雪花的身子;它有两对触角,第一段是用来看东西的,第二对是用来探路的。最有特点的是它的嘴,别看它的嘴小如芝麻粒,里面可有26500颗牙齿,这神奇的像一支铅笔,可以飞在天空中。
它一走路慢条斯理,像一位英国绅士。说到这,我想起了一个脑筋急转弯:为什么一只蜗牛可以在一分钟从北京爬到上海?告诉你答案吧,答案就是蜗牛是在中国地图上爬的。
它是这样吃东西的:它先把东西吃到嘴里,然后用26500颗牙齿把东西咬的四分五裂,然后再吃下去。
我看蜗牛是一个小精灵,不仅有26500颗牙齿,而且它走起路来慢条斯理,像一只小狗在细细地品尝骨头。另外蜗牛只可以在阴凉的地方生活,如果要走到有太阳的地方,它就会干死。
猜猜它是谁中学生篇十六
有一种植物,是保护环境的卫士,是人类能持续生存的保证者。
它的`好处可多了,比如:为人类提供氧气,净化空气,美化环境……它有光合作用,在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。我们人类吐出二氧化碳,它是吐出氧气,我们人类是吸进氧气,它是吸进二氧化碳,所以我们才能生存到现在,它让我们健康、幸福、快乐地成长。
它还有奇妙的用处呢!它身体的一个部位可以记录天气情况和给人们指示方向。温暖多雨的年份这个部位长得宽,干旱少雨的季节,这个部位长得窄。宽的一面是南面,窄得一面是北面。要是你在野外迷了路,它还可以帮助你,它枝叶茂盛的一面是南面,稀少的一面是北面。
如果把它砍下来,还可以造家具、造船、造铅笔、药用……给大家的生活带来了方便。
它的用途可大了!让我们爱护它,保护它吧!
听了我的介绍,你们猜出它是谁了吧?告诉你吧,它就是我们身边无处不在的好朋友---树。
猜猜它是谁中学生篇十七
我们新小的校园里有一种花,我喜欢它,虽然它没有百合娇嫩,没有月季美丽,但它却有一种许多花没有的品质—勇敢。
为什么说它勇敢呢,请听我细细道来。冬天来了,大地死气沉沉,没有一丝生机,这时,这种花却从“雪被”中探出头来,勇敢地面对寒风。
它不但勇敢,而且美丽,它的花苞是梅红色的,又小又圆,等它展开娇嫩的花瓣,梅红的花瓣便变成了粉红色,露出鹅黄的花蕊。凑上去一闻,芬芳扑鼻。它渐渐老去,花瓣也并没有不堪一击,挺着浅粉色的身子,微笑着面对寒风。
它十分引蜂注目。看,有好几只蜜蜂赶来,繁忙地采起蜜来。等这一批蜜蜂离去,又一批蜜蜂赶来,随着花粉的减少,香味也越来越淡,想必花朵的所有香味都是由花粉散发出来的吧。
你现在是否知道它是什么花?告诉你吧,它就是那寒风中的一枝独秀—梅花!
猜猜它是谁中学生篇十八
“黄灯笼,绿宝盖,盛满黄饺子,吃掉黄饺子,吐出白珠子。”想知道这是什么吗?快来猜猜吧!
形状像一个超级无敌迷你型小南瓜。头顶上有一根天线,它表皮摸上去很光滑,可凑近一看,上面还有很多小孔呢!
拿起来一闻,啊!酸酸的,甜甜的,好像很好吃。
终于忍不住了,像和多年不见的好友久别重逢,以闪电的速度剥开桔皮,开始大吃特吃,可是我也没“杀人灭口”,留了一个可怜的“人彘”。
据我前面的观察,果肉上有一层“围巾”,围在它们的头上,这十个兄弟紧紧围在一起,像在开圆桌会议,单个的小桔瓣像饺子,像月牙,小船。
撕开果肉上的薄膜,像珍珠似的'小颗粒展现在我面前,原来小颗粒才是桔子真正的果肉呀!
我终于忍不住了,吃完了最后一片桔瓣,真是不细品我不知道,一细品我吓一跳。橘子酸酸甜甜,冰冰凉凉,吃在嘴里让人心旷神怡。
现在你知道这是什么水果了吗?知道的保密,不知道的就快来猜一猜吧!
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