一个好的方案需要能够解决问题的根本原因,而不是仅仅解决表面现象。方案的制定应该考虑到未来的发展和变化。通过对不同方案的学习和参考,可以提高自己的方案设计能力和创新思维。
小学教师教学竞赛方案篇一
学生是学校教育的对象,更是自我教育的主体,如何发挥学生自主发展的热情和自我教育的功效,对于稳定学校正常的教育教学秩序,促进良好学风、校风的形成,提高学校整体教育、教学质量具有重要意义。为此,结合我校实际,特制定清乐中学文明修身竞赛活动办法,促进学生全面发展,促使班级树立良好的班风和学风,科学客观地评价班主任工作的质量。
二、考核细则:
(一)早自修(10分)。
1、检查内容及要求:
(1)早自修期间不迟到、不早退、不无故缺席;
2、评分标准:
(2)随意进出教室或走动、吵闹的等酌情扣1-3分;
3、检查制度及要求:由值周班、年级值日老师负责检查。
(二)仪容仪表(10分)。
1、检查内容及要求:
(1)学生在学校必须按要求穿着校服(晚自修不做要求),不穿拖鞋;
(2)及时理发,发型朴素大方,不染、烫头发;女生短发不过肩、长发不披散;男生发长不过衣领、不留鬓角、不打发胶;女生不化妆。
2、评分标准:
(1)学生在校不按要求穿着校服(晚自修不做要求)、穿拖鞋的每人次扣1分;
(2)仪容不合格的每人次扣1分,限期整改不合格的每人次扣2分。
3、检查制度及要求:由值周班、年级管理人员、政教处负责检查。
(3)政教处每月抽查1次,做好违规学生的记录,并填写到反馈黑板上。
(三)两操。
1、眼保健操(5分)。
(1)检查内容及要求:学生每天上、下午眼保健操时应跟随广播音乐认真做好眼保健操,穴位要准确,手法要正确;不得随意进出教室或在教室内走动,也不要做其它事情。
(2)评分标准:
a.无故不参加(含进出教室)的每人次扣1分;
b.无故不做,随意在教室走动的每人次扣0.5分。
(3)检查制度及要求:由值周班学生每天检查并扣分,并填写到反馈黑板上。
2、广播操或跑操(10分):
检查内容及要求:
(1)广播操或跑操时,学生不无故缺席,体育委员领跑、领操(拿班牌);
(2)各班按要求整队集体跑步进场、速度快、队伍整齐;
(3)做操:动作规范,整齐划一;跑操:以班级为单位,队伍整齐,无掉队。(每天由各年级值周班的班主任老师负责组织监督学生检查各班实际出勤人数、集合时间、入场情况并打分。课间操期间两位体育老师检查做操质量并记分。
评分标准:
(1)无故不参加(含进出教室)的每人次扣1分;(根据每天课间操各班实际出勤人数与应到人数进行对比,每少到一人次扣一分,此项最高扣分为5分。)。
(2)体育委员没拿班牌领跑、领操的扣1分;
(3)没按要求整队集体跑步进场、队伍凌乱的扣1分;
(4)做操(跑操)质量差的酌情扣1-3分。
3、检查制度及要求:
(1)出操人数和体育委员有无领跑、领操的由值周班学生每天检查扣分,并填写到反馈黑板上。
(2)进退场秩序和做操(跑操)质量由体育轮值老师考核扣分,记录交由值周班学生汇总统计,并填写到反馈黑板上。
(四)卫生(10分)。
1、检查内容及要求:
(2)教学楼公共场地卫生:包括地面、楼梯等。
2、评分标准:
(1)门窗及窗帘干净、无乱张贴,否则扣1分。
(2)讲台桌上物品摆放有序,无杂物,桌面整洁,讲台桌下杂物要摆放整齐,否则扣1分。
(3)地面无废纸、果皮、废弃物(尤是背投后地面)否则扣1-3分。
(4)黑板保持干净(无明显粉笔字迹),槽内无粉笔末,否则扣1分。
(5)墙壁上无球印、脚印,教室外侧墙壁无粉笔末、无乱张贴,否则扣1分。
(6)课桌椅摆放整齐、得当,否则扣1分。
(7)垃圾要及时清倒(不能漫出垃圾桶),卫生工具打扫后不留教室放回卫生工具柜,否则扣1-5分。
(8)教室外侧“安全井”内无废弃物,否则扣1分。
(9)教学楼公共场地卫生地面干净、无废纸、果皮、杂物,否则扣1-3分。
3、检查制度及要求:由卫生员、学生干部负责检查。
(1)卫生员中午每天检查各班教室和教学楼卫生公共场地、卫生工具柜卫生工具放置、垃圾桶清倒等情况进行打分,并填写到反馈黑板上。
(2)学生干部晚读开始前检查各班教室和教学楼卫生公共场地、卫生工具柜卫生工具放置、垃圾桶清倒等情况进行打分,并填写到反馈黑板上。
(五)内务卫生(10分)。
1、检查内容及要求:
(1)床铺应当铺垫整齐,被子折叠成方,靠窗一端摆放,开口朝门,置于枕头之上;床上不能放书本、衣物等。
(2)个人衣物置于衣柜或床下柜中,摆放整齐有序。经常穿用的鞋置于统一摆放衣柜边,有条件的放在鞋架上,鞋子放置的数量、种类、位置、顺序应当统一。
(3)书桌桌面洁净、无污迹,可放置水杯,桌斗内可放置个人物品,摆放整齐。凳子置于书桌下端左边。暖瓶放置右边。书架底层可放置书本。中层可放置墨水、胶水等细小物品,放置的、位置顺序应当统一。
(4)洗漱用具统一放置于卫生间,用具洁净卫生,放置整齐;毛巾统一对折挂在毛巾架上,水桶、脸盆放置应当统一;地面整洁。
(5)清卫工具扫帚拖把立放,置于阳台一角。门窗、阳台窗台、玻璃洁净明亮、无积尘。
2、评分标准:
(1)被子折叠不按要求,每床扣0.5-1分,没折叠扣2分;
(2)床上有其他物品,每床扣0.5-1分;
(3)衣物乱挂、鞋子乱摆、洗漱用品乱放的等,酌情扣1-2分;
(4)书桌上东西、凳子等不按要求乱摆放,酌情扣1-2分;
(5)地面、门窗、卫生间、阳台窗面不整洁卫生,酌情扣1-2分;
3、检查制度及要求:由宿管会管理人员每日负责检查进行打分,并填写到反馈黑板上。
(六)中午静校(10分)。
1、检查内容及要求:每天中午12:20(午餐延时年级12:25)前,学生在教室内、阅览室上自习或在寝室午休,不能离开教室在校园内活动(尤其不在运动区活动)。在教室内须保持安静,不随意进出教室或走动,不外出倒水,不吵闹。
2、评分标准:
(1)不能按时入静、随意进出教室或走动、吵闹的等酌情扣1-3分;
(2)在校园内活动的,每1人次扣1分;
(3)在运动区活动的,每1人次扣2分。
3、检查制度及要求:
(1)值周班学生检查午休期间各班教室的纪律情况进行打分,并填写到反馈黑板上。
(2)校行政值日巡视校园和运动场,记录在校园、运动场活动的学生名单进行打分,并填写到反馈黑板上。
(七)晚自修(15分)。
1、检查内容及要求:
(1)晚自修期间不迟到、不早退、不无故缺席,中途不长时外出;
2、评分标准:
(2)随意进出教室或走动、讲空话、外出倒水、吵闹的等酌情扣1-3分;
3、检查制度及要求:由值周班、年级值日老师负责检查。
(八)晚就寝纪律(15分)。
1、检查内容及要求:
(1)住宿生无晚归现象,按时就寝,安静休息;不在熄灯后串寝或在走廊走动,不在熄灯规定时间后亮灯、洗漱、吃东西、讲话聊天、发短信、打电话、开自备灯看书、播放音乐、玩手机和洗衣服等影响他人休息的事情。
(2)不得无故回家睡觉或私自串室就寝,有事及早做好请假手续。
2、评分标准:
(1)熄灯后窜寝或在走廊走动的,每人次扣1分。
(2)未经生活老师同意,无故回家睡觉或私自串室就寝得,每人次扣5分。
(3)熄灯10分钟后仍在亮灯、洗漱、吃东西、讲话聊天、发短信、打电话、开电筒看书、播放音乐、玩手机和洗衣服等的扣2分。
(4)熄灯10分钟后讲话、洗漱声音比较大,顶撞、不服从管理人员检查的扣3分。
3、检查制度及要求:由宿管会管理人员每日负责检查进行打分,并填写到反馈黑板上。
(九)环保节能(5分)。
1、检查内容及要求:做到人走关灯、空调、电扇和背投,晴朗天气条件下及时关灯。
2、评分标准:若不按规定,没有及时做到节能工作的,凡每盏日光灯、每只电扇或背投电源没关的扣1分,每只空调扣2分。
3、检查制度及要求:
(2)部门或年级抽查的,也将结果填写到反馈黑板上;
(十)其他。
2、班级学生做好事、拾金不昧或受到学校表扬等,由班级提出申请,政教处根据性质酌情加分。每月累计加分不超过5分。
3、每项累计扣分不超过该项最高分值。
4、大扫除由各年级安排人员负责检查。
5、卫生员每天检查校园卫生轮值班级学生打扫情况,不参加卫生打扫的,每1人次扣1分;卫生打扫不认真或不干净的,每1人次扣1分。
三、考核办法:
(一)有下列情形之一者,取消该班该月文明修身竞赛活动评比资格。
1、班级学生在校园内出现重大伤害事故或重大安全责任事故;
2、班级学生参与打架、敲诈、、偷窃等重大违法违纪行为;
3、班级学生考试作弊的;
(三)政教处根据班级学期考核总分,评比文明班级,文明班级每年级设若干名;
四、办法在操作过程中需全校教职工的紧密配合,检查人员要认真负责,对照职责认真做好检查记录并及时上传政教处和填写好反馈黑板,为学校对班级和班主任的考核提供依据;遇到操作细则所涉及的有关问题时,要及时向校有关行政部门反映。
五、本方案解释权属政教处,从20xx年x月起试行。
小学教师教学竞赛方案篇二
1.强化组织领导。局党组成立“临澧县第四届青年教师教学竞赛”活动领导小组,徐建新同志任组长,朱政权同志任副组长,杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员,朱政权同志兼任办公室主任。各学校也要提高认识,高度重视青年教师教学竞赛活动,要成立校长牵头的专门班子,积极推进,狠抓落实。
2.营造浓厚氛围。各学校要认真制定初赛方案,鼓励青年教师积极参与,并以此为契机,扎实开展教学研讨活动,营造浓厚的教研氛围,让青年教师在研究中成长,在成长中研究。充分挥发学科教研组、课题组的团队作用,帮助青年教师“研好课”、“磨好课”,促进青年教师专业快速成长。
3.加强督促指导。由教研室牵头,联合基教股、体卫艺股、仪电中心、职成股、督导室等相关力量,加强对各学校教学竞赛工作的抽查、督促、指导。
小学教师教学竞赛方案篇三
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新,对广大中小学教师提出了新的要求,赋予了新的历史使命。在教学实践中,如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为,是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色,尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式,同时也为教师交流信息,进行研讨搭建一个舞台,学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下:
20xx年3月至4月。
全体青年任课教师。
教研室,团支部。
1、赛课比赛.采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛.每人上交一份教学设计或说课设计文稿.要求有电子文稿.
3、教学论文评比.
1.备课阶段(3月1日--3月10日):各科组组织学习新课标、新大纲,明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容,认真钻研教材,完成参赛教案。(同时上交教学设计或说课设计)。
2.试教阶段(3月11日--3月17日):在个人备课的基础上,同年级集体研究修改教案,并进行试教。
3.赛课阶段(3月18日--4月1日):由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。(具体另表安排)。
4.进行论文评比.
课堂教学比赛设一等奖4名,二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名.教学设计或说课比赛一等奖3名.二等奖5名.
组长:教研室:
团支部:
副组长:
20xx年2月28。
一等奖:
二等奖:
论文比赛:
一等奖:
二等奖:
小学教师教学竞赛方案篇四
为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的学习氛围,特组织本次活动。
二、竞赛内容:根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。限时120分钟。
三、参赛对象:各年级学生报名与老师推荐相结合。
参赛时间:20xx年12月21日。
星期天,晚上8点30分。
参赛人数:高一、高二、高三。
四、评奖设置:
个人奖,年级各多少名,按分数高低评出一、二、三等奖若干名。
五、试卷拟定人:高一、高二、高三。
参赛场地:(教研室定)。
监考老师(兼司铃员):高一、高二、高三。
试卷批改:高一、高二、高三。
六、活动总结。
竞赛活动结束后试卷批改教师开始批改试卷,试卷批改结束,将参赛成绩统计交到教研处,由教研室进行成绩审核和奖励确定。
七、注意事项:
1、凡在指定时间内缺席的个人视为主动弃权。
2、监考:考前10分钟请监考老师到教研室领取试卷。提前5分钟进场,组织学生就坐,强调把班级和姓名一律写在左边密封线内。
小学教师教学竞赛方案篇五
以新时代教育发展理念为指导,创新教学方法,提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》, 进一步强化教师课堂教学水平提升,全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮,致力推进临澧教育提质升级。
锤炼教学基本功,促进我县青年教师专业成长,努力使他们早日成为教学骨干和学科带头人。
义务教育阶段在职在编的40岁以下(1978年1月1日以后出生)的青年教师(在职不在编的青年教师可以参加第一阶段的初赛,不参加第二阶段的决赛)。
第一阶段(20xx年10月):学校初赛。以学校为单位开展教学竞赛,要求符合条件的教师人人参与。本次活动学校要制定详细的工作方案,可以把学校初赛和今年学校自己开展的各种形式的教学比赛活动结合起来,整个活动的资料要有方案、有图片、有原始评分材料、有总结、有通报、有教师获奖证书。初赛结束以后各学校选派优秀选手参加全县决赛,小学选派2—3名、初中选派2—4名,并于10月31日上报参加决赛的教师信息。
第二阶段(20xx年11月):全县决赛。根据学校上报参加决赛的学科情况分成几个组分别组织决赛,决赛的具体时间和办法将另行通知。
第三阶段(20xx年12月上旬):观摩、总结。全县决赛结束以后,将分学科评选出几堂优质课,组织全县义务教育阶段的青年教师观摩(20xx年以后进入教师队伍的青年教师),召开“临澧县第四届青年教师教学竞赛”总结表彰大会,为获得“优胜单位”称号的学校颁发奖牌,为获奖教师颁发荣誉证书。
第四阶段(20xx年12月中旬开始):订单式送教。根据学校的需求,教研室将组织本次比赛的优秀选手送教示范。
1、强化组织领导。局党组成立“临澧县第四届青年教师教学竞赛”活动领导小组,徐建新同志任组长,朱政权同志任副组长,杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员,朱政权同志兼任办公室主任。各学校也要提高认识,高度重视青年教师教学竞赛活动,要成立校长牵头的专门班子,积极推进,狠抓落实。
2、营造浓厚氛围。各学校要认真制定初赛方案,鼓励青年教师积极参与,并以此为契机,扎实开展教学研讨活动,营造浓厚的`教研氛围,让青年教师在研究中成长,在成长中研究。充分挥发学科教研组、课题组的团队作用,帮助青年教师“研好课”、“磨好课”,促进青年教师专业快速成长。
3、加强督促指导。由教研室牵头,联合基教股、体卫艺股、仪电中心、职成股、督导室等相关力量,加强对各学校教学竞赛工作的抽查、督促、指导。
1、团体奖。把参赛学校分成小学组、初中组,依据各单位选手获奖情况对各学校进行评价,评出优胜单位。
2、个人奖。参加决赛的选手按照人数的40%和60%分别评出一、二等奖,由县教育局进行表彰。
小学教师教学竞赛方案篇六
为了培植学生热爱祖国语言文字的情感,培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力,激发学生朗读的积极性,使学生在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与感悟,根据学校教学教研工作计划。学校教导处准备于第十一周举行朗读比赛。
二、赛前准备。
教导处制定评分标准、选定抽选篇目;各班语文教师在教学中加强朗读指导,并在各班选拔优秀学生精心指导。
三、活动具体安排。
1、时间:第十一周,星期三12:10开始。
2、地点:多媒体教室。
3、参加对象:二年级每班推选4名学生。
4、比赛顺序:抽签决定。
5、活动形式:在规定的篇目中个人抽签朗诵。
6、比赛内容:将课外的一篇注音文章作为朗读内容,比赛前给即将参赛选手看内容5分钟。
四、朗诵比赛评分细则(总计100分)。
正确(60分):朗诵过程中无读错的字音,否则将酌情扣分;
流利(25分):朗诵语句流畅,不断断续续,不回读;
有感情(15分):能根据文章内容把握好感情基调,表达感情自然,不做作;选手上、下舞台从容大方,彬彬有礼。
五、评价和奖励方式:
评委:负责参赛学生在场外等待。
评委当场打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,得出成绩,评出一等奖六名、二等奖六名。
小学教师教学竞赛方案篇七
为进一步推进课堂教学改革,发挥教育科研对教学质量提升的作用,展示“双微”行动成果,全面了解“为了学、设计学、服务学”这一“三学”原则下的课堂教学现状,促进生本高效课堂的构建,根据《沟马小学20xx学年度第二学期学校工作计划》安排,经研究,决定举行沟马小学20xx年青年教师教学竞赛暨观摩活动。现将有关事项安排如下:
语文、数学、英语、信息
全校35周岁以下青年教师(不含优质课、基本功竞赛获区级一等奖、市级二等奖及以上和取得区级及以上相关学科学术称号者)(名单见附表)
(一)时间:4月xx日、16日
具体上课时间与作息时间表一致。上课顺序赛前一天抽签确定。
(二)
地点一:数学、英语学科 音乐教室一
地点二:语文学科 教学楼南三楼西教室
地点三:信息学科 微机房
(三)教学内容:各参赛教师从任教年级教材中自选课题(并请于4月10日前将执教课题与班级报教科室)
按年级段学科分别评出一二等奖若干名。
(一)课堂应充分体现“生本”及“三学”(为了学、设计学、服务学)理念,否则将不参评。
(二)评委个人打分、集中评议确定评比结果。
附(参赛教师名单)
学科 参赛人员
小学教师教学竞赛方案篇八
为了给学生创设一个竞争的氛围,激励学生乐于积累,乐于写作,展现我校的教风学风之美,构建小学生健康和谐的校园生活,促进我校语文教学改革,培养学生的作文兴趣和语言文字表达能力,全面提高学生的综合素质,发现和培养写作新苗。我们语文教研组将在教导处的指导下举行第九届“春苗杯”作文大赛活动。现将有关事项安排如下:
一、活动目的:
本次活动的宗旨是让学生贴近生活,从生活中积累、选取习作的素材,并乐于写作,同时引导学生留心生活,热爱生活,表达真情实感,不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象:
小学一至六年级的学生(每班选15名学生)。
三、参赛要求:
各年级对本次活动务必高度重视,精心组织,认真选拔参赛学生,并作好相应辅导,力争赛出成绩,赛出水平。
四、奖项设置:
1、比赛分为高、中、低三组,每组设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,学校给予表彰奖励。
五、活动具体安排:
1、请各班认真组织选拔15名优秀同学参赛。
2、比赛时间:9月27日(星期五)14:15——15:15各组均为60分钟。
3、比赛地点:高段组多功能报告厅。
小学教师教学竞赛方案篇九
为了进一步打造高效、特色、和谐的课堂,深化课堂改革、全面实施素质教育,培养教师的创新精神和实践能力;为六中教师提供发展平台和展示教育教学能力的机会;同时为学校争光,向全市宣传六中精彩的教育教学精神。现将参赛事宜安排如下:
组长:
副组长:
成员:
1、时间:20xx年10月29日(周六)。
2、竞赛地点:长郡梅溪湖中学(沙长市梅溪湖踏雪路99号)。
3、参赛选手:
为了确保参赛取得优异成绩,必须发动全校所有教职员工的力量,大家齐心协力,群策群力,献计献策。
1、组织动员:周四下午5:10召开全体成员会议。交待具体事项。
2、参赛事宜:
3)参赛选手凭身份证参赛,可自带笔记本电脑;
6)参赛选手在赛课中一定要体现粉笔字,所以一定要有一定的板书。
8)xxx老师负责摄影和其他工作;
1、早晨7:00学校两台车,车上备两箱饮用水;到达以后车辆返回学校,准备带学生配合比赛。
3、补贴和中餐学校工会负责。
小学教师教学竞赛方案篇十
对于工商管理专业教学的特色创新改革,笔者认为可以从以下几个方向研究:
(7)对实践教学力度强化,培养学生的实践能力和创新能力。注重构建有行业(或地方)特色的实践教学体系,从教学内容、课外科技、基地建设、毕业设计项目选择等方面均注重突出行业(或地方)特色,找准结合点,适应生产实践和社会发展的需要。对于工商管理专业教学的特色创新研究,笔者认为,我们应始终把充分利用现有优势,加强特色建设作为基本原则,在实际教学工作中将本专业的特色内容贯穿于教学的所有环节,对课程体系进行不断的完善、改革与创新,搭建差异化、自主化、实用化、优质化的特色课程学习的平台,让学生们在学习的过程中不仅能不断提高自身的专业素养、学习能力,还能使得人才的培养特色更加鲜明,优势更加明显。因此,积极有效地做好工商管理专业教学的特色创新研究工作,对高校为市场经济培养高质量人才,建设鲜明优势的特色专业,提升学校声望等具有极为重要的作用。
小学教师教学竞赛方案篇十一
学校成立由教学质量监控评估中心、工会、教务处、教师发展中心、人事处、网络中心、纪委和各院(系)等组成竞赛组委会。
主任:
副主任:
成员:
工作人员:
竞赛由教学、课堂教学和教学反思三部分组成,成绩评定采用百分制,三者权重分别为15%、80%、5%。竞赛流程为:
(二)所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序;
(三)比赛当天,选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段;
(四)选手课堂教学环节结束后,结合本节段课堂教学实际,从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手,在规定的2分钟内现场陈述教学反思。
选手需提交以下材料:
1.参赛课程教学大纲的《课程教学内容及学时分配表》电子版,主要包含课程名称、基本信息(课程性质、教学时数、学分、学生对象)、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。
2.参赛课程20个学时教学设计的电子版,主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。
3.参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的ppt电子版。
4.参赛课程20个教学节段的目录纸质版3份。
上述材料电子版一套(命名方式:“院系名称+本人姓名”,如“护理学院-张xx)。
课堂教学规定时间为20分钟。选手将从20个教学节段中随机抽取一个进行课堂教学。用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。根据各自参赛课程需要,选手可携带教学模型、挂图等。粉笔、翻页器由组委会统一提供。课堂教学全程录像。
参赛选手结束课堂教学环节后,结合本节段课堂教学实际,从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手,在规定的2分钟内现场陈述教学反思。要求思路清晰、观点明确、联系实际,有感而发。
评委在比赛现场评分,成绩在当天竞赛结束后公布。
1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分(含2个学分);
2.所谓“教学节段”,特指课堂教学20分钟所需要的教学内容;
具体事项另行通知。
小学教师教学竞赛方案篇十二
为进一步加强教师队伍建设,打造教育核心竞争力,提高教学质量,促进教师专业化发展,我校响应市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署,按照学校关于“课内比教学”活动的安排,经过精心准备,认真开展了课内比教学活动,确保活动有效实施,切实提高全校教师的教育教学能力,达到锤炼教学基本功,促进教师专业成长的目的。现第一阶段活动基本结束,特将本阶段活动小结并就下阶段活动做简要安排。
一、领导重视,加强活动宣传发动。
为加强领导,保证活动顺利开展并取得显著成效,在8月份我校就成立了以邓绍汉校长为组长,李国华校长为副组长,教务室主任、各年级主任、备课组长为成员的活动领导小组。
8月24日,在全校教职工暑期集训大会上,分管教学的李国华校长就“课内比教学”活动进行了先期宣传动员。9月15日,全体教师在图书馆四楼会议室召开了“课内比教学”推进会。会上,李国华校长认真领学了《潜江中学“课内比教学”活动实施方案》,布置了将开展的“教学比武”与“全员听评课”系列活动,激励全体教师刻苦钻研教学业务,努力在创新教学方式上下功夫,把活动真正落实到教学水平与教学质量的提高上。10月11日,邓绍汉校长在行政会上再次强调,我们要将“比教学”常规化,常抓不懈。在领导的高度重视与精心组织下,全校教师更加明确了活动的重要意义,以饱满的热情参与到活动中。
二、多项措施,扎实推进活动开展。
我校今年暑期从华中师范大学引进了何蓉蓉等10名优秀大学毕业生,为学校的发展注入了新鲜活力。为充分发挥骨干教师的传帮带作用,让新老师尽快适应教育教学实际需要,努力提升思想与业务素质,更好的开展“课内比教学”活动,9月初,学校开展了“拜师结对”活动。
学校为指导老师颁发了聘书,李国华校长提了相关要求:
三是要参与各种教育活动与交流,丰富自己的教学思想;
四是要多实践、多锻炼、多学习。
他指出,在今后的工作中,师徒之间要相互学习,相互提高,注重实效,希望以创新灵活而有效的方法开展教学传帮带,既要完成协议中的规定事项,又要根据自己的实际情况进行创新,真正把师徒结对工作落到实处,力争搞出经验,带出名师。
2、校长带头上研究课。
为推动教师开展“课内比教学”活动热潮,9月27日上午第2节课,李国华校长在高三(5)班上了一节数学研究课。他执教的课例是《直线的参数方程》,结合他的个人风格,教学语言精练准确,条理清晰,重点突出,学生参与积极性高。在课堂教学中适当、关键的时候给予学生点拨,充分体现出学生是学习的主体以及新的教学理念。赵国智主席在高二(7)班上了一节英语研究课,内容是《thesecondperiodreading》,班级学生的思维能力在轻松、严谨的教学氛围中被激活了,较快的掌握了相关知识点,达到了很好的效果。全体听课教师纷纷表示从校长们的课中得到了启迪,获益良多。
3、教学基本功比武活动的筹备与实施。
“课内比教学”活动的第一阶段宣传发动阶段圆满结束了,后一阶段我们主要做的工作是教师的教学基本功比武。
“课内比教学”的主题是锤炼教学功底,促进专业成长。开展这项活动,重点是进行教学基本功比武。10月份,我校将按照《潜江中学“课内比教学”活动实施方案》要求,采取“划块分组、有听有评、人人参与”的原则,开展全校教师教学基本功比武活动,参照《教师课堂教学比武评价标准》对课堂教学状况进行全面检查和验收。比武活动主要包括说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
我们要求全校所有学科所有教师都应参与这次活动,对本次活动积极参与,成绩优秀的教师在评优,晋级中优先考虑,对无故不参与的教师实名通报。每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等资料必须以各备课组为单位送到学校教务室备案。
小学教师教学竞赛方案篇十三
为了加强语文阅读教学的研究,进一步提高课堂教学的有效性,充分展示我校青年教师的课堂风采,迎接麻城市小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛,经学校研究决定,由教务处、团支部共同举办一次青年教师语文阅读教学优质课竞赛。
1.授课范围为1~6年级单册教材,内容自定,但适当考虑进度。
2.参赛人员:凡英才小学35岁以下语文青年教师必须参与。
3.教学设计要贯彻课改精神,体现语文课程新理念,要敢于突破,大胆创新,提倡。
展现独特的教学风格,以充分展示我校青年教师的教学风采。
1.参赛教师现场授课,时间40分钟。
2.比赛设一等奖1名,二等奖3名。
3.比赛时间:9月26~27日两天上午。
4.比赛顺序:9月25日抽签决定。
5.地点:阶梯教室。
1.希望参赛教师积极准备,力争成就自己扬名学校。
2.所有语文教师尽量全程参与听课,同时也欢迎其它学科教师参与听课。
3.评委组成员:xx。
小学教师教学竞赛方案篇十四
开展以“五小”为主要内容的创新竞赛活动。结合公司实际,特制定本方案。
一、指导思想。
以“三个代表”的重要思想为指导,促进企业技术进步和创新活动的深入开展,使企业形成有利于创新的良好氛围,为企业的可持续发展创造良好的.前景。
二、实施步骤。
1、20xx年6月初,为宣传发动阶段。各单位团组织要召开本单位团员青年动员大会,使团员、青年关心企业发展,个个为企业进步出力的新局面。
2、20xx年6月至12月,为实施阶段。各单位团组织要引导团员青年针对自己所熟悉的岗位中的薄弱环节,从小处入手,从小改、小革做起、开动脑筋、大胆创新,通过小的突破,争取更大的效益,小的积累,孕育大的创造,为公司做出自己应有的贡献。
三、实施内容与要求。
1、“五小”活动是以“小发明、小革新、小改造、小设计、小建议”为主要内容的创造发明活动。
2、要高度重视、精心组织。要充分认识到此项活动是普及群众性科技活动,推动企业科技进步,提高青工队伍素质的一种形式,是鼓励企业青年岗位成才的一种途径,对促进企业的改革与发展具有重要意义。
3、各单位团组织要从本单位生产经营的实际出发,紧紧抓住提高企业经济效益这个中心环节,组织青年围绕“五小”内容选题立项,联合攻关,也可以结合本岗位实际一人或几人承担进行攻关。
4、要做好资料的收集及评审组织工作。在活动的实施过程中,各单位团组织要做好本单位“五小”创新成果资料的收集工作,对已出成果的单位和个人要及时上报公司团委,公司团委将会同有关部门负责对“五小”创新成果的鉴定并提出评审意见。
四、奖励办法。
1、公司将对20xx年度被采纳的“五小”创新成果的单位和个人进行奖励,并将此做为20xx年度考核得分和年终先进集体、先进个人评比的奖励依据。
2、公司将对被公司采纳的建议及成果的提出人及发明人,给予通报表彰;成绩突出的,给予奖励。
小学教师教学竞赛方案篇十五
为促进课堂教学的有效性,进一步促进信息技术在教学中的有效运用,全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力,转变教学方式,提高教育教学质量,决定在全校开展赛课活动,具体方案如下。
在扎实推进教学新常规的基础上,开展赛课活动,聚焦课堂,促进教师教的行为转变和学生学的行为转变,建设高效课堂,提升教师专业素养,助推学生的生命成长。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:xx。
全校所有在职任课教师,40周岁以上的教师自愿参加。
(一)全员晒课活动。
参赛学科:语文、数学、英语、科学、综合学科。
参赛内容:赛课内容由学校统一提供,课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见,有效结合多媒体,学为主的课堂。上课时间为35分钟。
时间安排:2015年10月26日至11月23日。
科目。
赛课动员大会。
第一周赛课。
第二周赛课。
第三周赛课。
赛课总结大会。
语文数学英语科学综合学科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。
各学科赛课评选出一等奖、二等奖各若干名。
1、各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到邮箱xx;
2、赛课前一天公布赛课内,教师开放备课;
3、赛课前一小时抽取上课顺序;
4、赛课后教师要将教案、课件、教学反思,于当周时间发送到邮箱xx;
5、赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上传到数字化校园。
小学教师教学竞赛方案篇十六
为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养,丰富校园文化生活,经研究决定举办金湖学校小学生作文竞赛,现将有关事项安排如下:
一、活动目的:
通过本次作文竞赛活动,旨在让学生贴近生活,从生活中选取素材,并乐于表达,同时引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象:
小学二至六年级的学生。(每个班级10名)。
三、参赛作文要求:
二至六年级:命题或半命题作文。
四、奖项设置:
比赛分为五个年级组,每组设一、二、三等奖若干名,指导奖若干名。
五、活动具体安排:
1、各班必须在11月30日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。
2、比赛时间:12月3日(星期四)下午。
3、比赛地点:二年级组一(3)班教室三年级组二(1)班教室。
四年级组二(2)班教室五年级组二(3)班室六年级组三(3)班教室。
一.活动目的。
为全面提高学生的语文综合素养,提升学生的作文水平,激发学生的写作兴趣,经过语文组研究决定,华特雅学校小学部定于11月25日举行4年级作文竞赛(初赛)。
二.主办:
小学语文组。
三.参赛对象:
四年级学生。
四.竞赛内容:
记叙文。
五.竞赛时间:
初赛:第13周三中午12:50——13:50.复赛:14周二中午12:50——13:50.
六.评奖方法:
每班选3名学生参赛。评出一等奖2名、二等奖3名,三等奖5名。获奖的同学作为参加镇作文比赛的候选人。给获奖同学颁发奖状和笔记本。给获奖同学的辅导老师绩效考核加上相应的10、8、5分的奖励。给监考老师两课时补助。
七.评委:
三、五、六年级的备课组长。
八.比赛地点:
小学部教研室。
九.竞赛要求。
1、比赛分为初赛和复赛,成绩取两轮成绩的平均分。
2、参赛同学进赛场只带好黑水笔,其它物体一律不能带进考场。发现带进其它本子等不符合要求的物体进入考场,马上取消考试资格。
3、认真书写,不能使用涂改液,卷面工整,不工整的.要相应扣分。
小学教师教学竞赛方案篇十七
从“创新作文教学研究”开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力,侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
一、反弹琵琶,引发逆向思维。
“杨州八怪”之一郑板桥,为一李姓男寿星写贺诗,适逢滂沱大雨,寿典难以为续,众人皆叹奈何,板桥提笔便写:“奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱”,此时,旁观者嘘声四起,板桥不以为意,接着写道:“滂沱雨为李公寿,李公寿比雨更多。”当郑公停笔,掌声四起。郑公能赢得一片掌声,是因为他能出其不意,出奇制胜,做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。是板桥的逆向思维助他赢得掌声。
逆向思维,是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路,从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法,看似荒唐,实际上是一种打破常规的,非常奇特而又绝妙的创新思维方法,如果,我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法,写出来的文章就有独创性,以达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势,作文常依赖《作文宝典》等拐杖,根据范文割割补补,拾人牙慧,步人后尘,提不出与众不同的见解,吃别人咀嚼过的东西,毫无新意。因此,在作文教学过程中,教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚,大胆地反弹琵琶,从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘,写出人人心中皆有,而个个笔底全无的文章。
如,指导学生写《爱》一文,我就启发学生:每个人的成长都离不开爱,有爱才有温暖,才有幸福的生活,才有美好的未来……,有的学生说,我多么希望得到爱,因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的,还是教师的,或者是人与人的;也有学生说,我得到了爱,因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀,它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是,一位学生用了逆向思维:我不需要父母或教师过分的爱,因为过分的爱限制了我的发展,过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂,希望父母不溺爱,教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄,显得新颖、独特,高人一筹。
其实,这种逆向思维,反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外,情理之中,以意料之外的惊人手法,达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好:“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系,在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴氏道出了逆笔的奥妙:看似不合情理,实则相反相成,顺理成章,是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时,应加以强调,不能随心所欲,随意逆向,毫无根据地怀疑一切,否定一切;在立意求新时不脱离实际。
二、旁敲侧击,引发侧向思维。
宋徽宗时的一次科举考试,主考官出了一个画题《深山藏古寺》,画师们经过构思,有的在山腰间画座古寺,有的把古寺画在丛林深处。寺呢?有的画得完整,有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意,原因是这些画均体现了半藏而不是全藏,与画题无法吻合,正当主考官失望之余,却有一幅画深深吸引了他:在崇山之中,一股清泉飞流直下,跳珠溅玉,泉边有个老态龙钟的和尚,正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。仅这么一个挑水的老和尚,就把“深山藏古寺”表现得含蓄深邃淋离尽致:和尚挑水,不是浇菜煮饭,就是洗衣浆衫,叫人想到附近一定有寺;和尚年纪老迈,还得自己挑水,可见寺之破败,可见寺一定藏在深山之中,画面尽管看不到寺,观者却深知寺是全藏在深山之中。主考官连连点头,称:“好,这才是‘魁选’之作呀!”这位画师的高明之处就在于他运用了旁敲侧画,曲径通出的侧向思维,选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。
侧向思维,是指在特定条件下,通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径,将思维流向由此及彼,从侧面扩展和扩广,从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于,侧向思维是平行同向的,而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响,对一个问题从侧面进行换角度思考,随机应变地将思路转移到别人不易想到,比较隐蔽的方向去,以求突破现有的论证和观点,提出不同凡俗的新观念,获得新的结果,产生新的创造。
著名美术家齐百石老人有句名言:“画人所不画,不画人所画。”道出了他作画出新的秘诀。画画如此,写作亦然。立意构思上妙用侧向思维法,可以使文章翻出新意,产生无穷的艺术魅力。
美国著名科学家,电话的发明人贝尔说过:“有时需要离开常走的大道,潜入森林,你就肯定会发现前所未见的东西”,作文中运用侧向思维,可以使学生“离开常走的大道,潜入森林”,见人所未见,发人所未发,收到独辟蹊径的效果,达到文章出新意的目的。
有次学生作文,是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》,很多学生思维呆板僵化,产生“套板反应”,都写家乡的山美、水美、人美,写家乡的土特产,写家乡的……。当然写这些东西未尝不可,但写多了,会觉得腻味,毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维,摒弃从众心理,避开大道走小径,写家乡人民毁掉神庙建文化楼,反映家乡在精神文明方面的变化,体现了时代风貌,创意新奇,别开生面。
引导学生做第一个吃螃蟹的人,教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。
三、纵横驰骋,引发多向思维。
多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的综合,它要求发挥思维的活力,从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题,寻求解答问题的答案,它能散发出众多新颖独特的信息来。
当前,高考、中考都趋向话题作文,话题作文有它的优势,给了学生充分自由的空间,如果长期的进行话题作文写作和考试,学生也会形成一种思维定势,于是平时写文章或应试文章,只要能写三五几篇较好的记叙文、散文或小小说,什么考试都不怕,以不变应万变,写出来的文章势必局限于旧路老套,千篇一律,千人一面,使学生的思维僵化。因此,非常有必要培养学生纵横驰骋多思遐想的习惯,让其思绪在广阔的天地里遨游,写出奇、新、美的境界。不吊死在一棵树上,不局限于沿着一个方向或同一类扩散的思维,扩大思维量,提高思维变通性和流畅性,让他们“横看成岭侧成峰”。
如,《由牛所想到的》一文训练,我就引发学生通过多向思维,引发若干观点:
2、从牛作业时昂首向前的形象,想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞;
3、从牛到“韧”劲、“强”劲,想到学习中遇到困难,应有一股牛劲,知难而进;
5、从牛的反刍的生理特点,想到学习也应有琢磨精神,要有温故而知新的良好习惯;
6、从牛吃的是草,挤出的是奶,想到“我为人人”的高尚品格;
创新是人类发展永恒的主题,是“一个民族进步的灵魂”,是21世纪的通行证,我们在创新作文教学时,点燃学生创新思维的火花,就能诱发学生的创新灵感,学生就能写出富有创意的佳作。
小学教师教学竞赛方案篇十八
综合目前大部分高校在工商管理专业的现状可总结出,目前工商管理专业教学在课程的设计上有以下几个方面的问题:(1)与行业关联性低。现行的工商管理专业课程没有做好紧密结合行业发展、社会经济建设的工作,各高校间的课程设计上大同小异,并没有将专业的特色性展现出来,甚至一度有与实际行业脱轨的地方出现;(2)与高校定位关联性低。好多高校在工商管理专业教学上并没有将其学校的优势充分利用起来,具有独立性和复合型的交叉课程设计的少之又少;(3)教学内容空洞。很多高校在工商管理专业教学中,教学内容缺少一定的实用性,教学内容普遍存在简单重复的现象,完全没有将课程的专业性体现出来;(4)学生学习被动性太强。现有的教学方式和内容中,学生基本上全是一味地被动学习,对学生的知识与能力素质的协调严重地忽视了;(5)课程结构设置得不够合理。现在高校中,工商管理专业的基础课程与专业课以及必修、选修课之间的比例,以及理论与实践的比例等都并不协调,好多学生都是学了很多的理论知识,但是没有足够的实践,毕业工作后很难尽快与市场经济的发展相适应。
小学教师教学竞赛方案篇十九
为了加强我校教师“课内比教学,课外访万家”活动的宣传工作,营造浓厚的“课内比教学,课外访万家”的氛围,推动“课内比教学,课外访万家”活动深入开展,根据《湖北省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学,课外访万家”活动的通知》(鄂教师[]7号)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学,课外访万家”活动方案》要求,结合我校实际,特制定如下计划:
一、宣传内容。
全校教师要采用新闻报道、比武手记、家访日记或心得体会、学校或个人经验总结等多种形式,全面宣传“课内比教学,课外访万家”活动过程,报道活动开展情况,深入挖掘典型事例和典型个人,认真总结活动成绩,及时推广特色活动。
二、组织领导。
组长:柯昌隆。
副组长:刘传东余延平袁东升余显初。
成员:陈建斌柯亨仁贺朝晖彭玉芳贺卫兵张光明。
卫华张海清。
三、宣传时间。
四、宣传途径。
拟在《湖北教育》《诚信月刊》《黄石日报》、《东楚晚报》《今日大冶》《大冶市教育信息网》等多家媒体加大外宣力度,同时整合灵乡中学内宣资源,进行深度、强度报道。
1、报刊宣传:
加强与《湖北教育》《诚信月刊》《黄石日报》、《东楚晚报》《今日大冶》等报刊媒体联系,及时报道我校活动开展情况。利用校刊《钟灵》主办专刊进行宣传报道。
2、专栏宣传:
开设灵乡中学教师“课内比教学,课外访万家”活动专栏,择优张贴教师比武手记、心得体会、教师随笔、教学叙事。
3、网络宣传:
在《大冶市教育信息网》《东楚网》以及学校校园网专栏中,报道学校活动开展情况、特色活动、经验典型、比武动态、经验交流、活动简讯,大力推介先进典型。同时,及时收集整理电视、报刊宣传信息,全面展示宣传成果。
4、其他宣传。
通过校园广播、大屏幕、横幅、橱窗、板报、公告栏等载体,广泛宣传活动开展情况,提高群众知晓率,扩大社会影响力,为活动深入有效开展营造良好氛围。
五、相关要求:
1、加强领导,落实责任。各部门、各处室要加强对宣传工作的'组织,处室主任要加强领导,具体组织实施。注意稿件(含影像)采写、上报及媒体联系,确保宣传工作落到实处。
2、确保质量,及时报送。要提升宣传能力,提高报道质量,把握新闻时效性,及时报送信息。学校特色活动、典型经验、创新案例等,每月不少于两篇;新闻报道、比武手记或心得等数量不限;活动总结不少于两篇次。
3、注重存档,备好迎检。办公室要加强宣传资料的档案管理,注重资料的收集、整理、归档并作为活动迎检必备资料。
4、形式多样,注重质量。学校宣传组要向上级部门及时报送比武动态、教师随笔、经验交流、教学叙事、活动简讯、优秀家访日记等。比武动态信息要简明扼要、表达清楚,字数控制在500字以内,其它栏目(教师随笔、经验交流、教学叙事等)字数控制在字以内。
灵乡中学。
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