猪八戒吃西瓜中班教案(优秀14篇)

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猪八戒吃西瓜中班教案(优秀14篇)
时间:2023-11-26 00:44:05     小编:QJ墨客

教案应该根据学生的实际情况进行个性化的调整,使教学更符合学生的需求。教案编写的过程中应注重充实教学内容,加强对知识点的解释和示范,提高学生的学习效果。以下是小编为大家整理的教案范例,供大家参考。希望各位老师能够灵活运用其中的方法和策略,根据自己的教学实际情况进行适当的调整和改进,提高教学质量,培养学生的学习兴趣和能力。毕竟,一份好的教案是教学成功的重要保障。

猪八戒吃西瓜中班教案篇一

作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《猪八戒吃西瓜》中班主题教案,希望能够帮助到大家。

1、熟悉乐曲旋律,并能随音乐做出与之相匹配的动作;

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

熟悉乐曲旋律。

能用不同的身体动作表现音乐旋律。

一、1、放flash动画,初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

(1)咦快来看这是谁?

(2)你知道猪八戒最爱吃什么?

(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画,那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看,用耳朵仔细听音乐,就会发现。

2、再放flash动画,感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师:(1)谁知道他做了些什么事情?

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱,感受和理解旋律的基本结构。

师:(1)小铃铛响了几次?

(2)引导幼儿分析图谱。

2、视听结合,整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的'关系。

师:(1)师听音乐指图谱,幼儿完整欣赏。

(2)再次完整欣赏,重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

(1)创编动脑筋的动作。

(2)创编找西瓜的动作。

(3)创编切西瓜的动作。

(4)创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。

随音乐到户外散步。

师:哎呦,猪八戒吃饱了,我们听着音乐到外面散步吧。

设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

猪八戒吃西瓜中班教案篇二

幼儿对西游记中各人物非常感兴趣,我班幼儿对音乐方面比较感兴趣这一特点,尝试用各种方法进行音乐教学,让幼儿学习用欢乐的歌声演唱歌曲。特设计本活动。

1、初步学习用欢乐的歌声演唱歌曲。

2、在“西瓜不够吃”的情境下幼儿多次演唱歌曲,并尝试创编部分歌词。

3、体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。

西瓜一个、活动式图片、《白龙马》音乐磁带。

一、律动入活动室:《白龙马》。

二、练声:小动物叫(小鸡、小鸭、小狗、小猪……)。

三、引题:传说在唐僧带着四个徒弟西天取经的.路上,发生了这么一件事情,猪八戒肚子饿了,饿得直流口水,于是他到处找呀找,找到了一个大西瓜,他大口大口地吃西瓜,乐得噜噜噜地直叫,后来人们把这件事情编着了一首歌,现在我们来学习这首歌。

四、幼儿看图理解歌词内容。

1、教师出示图一,指导语:“猪八戒怎么了?”(肚子饿了,馋得口水直流)。

2、教师出示图二,指导语:“猪八戒找到了什么?”(找到了大西瓜)。

3、幼儿看教师出示图三,学习象声词部分。

五、幼儿初步学唱歌曲。

(1)教师范唱歌曲,同时指着与歌词相应的图片,幼儿感知歌词顺序,倾听歌曲。

(2)幼儿与教师共同歌唱,教师在每一句歌词的前一拍指着相应图片,幼儿在教师的提示下共同歌唱。

六、幼儿反复哼唱歌曲。

教师用“猪八戒西瓜吃不够”的情境;引导幼儿多次演唱歌曲。

七、幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。

(1)幼儿在老师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音(如:小鸡————“叽叽叽叽……”)。

(2)幼儿用同样的方法创编新歌词演唱。

八、幼儿在教师的动作提醒下表演唱。

幼儿看老师切西瓜并品尝西瓜。

在活动过程中幼儿兴致比较高,能较快掌握该歌曲,并能用快乐的歌声演唱该歌曲。能较愉快地进行歌表演、进行仿编。

猪八戒吃西瓜中班教案篇三

1、学习课文剩下的段落,了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。

2、读文章,想画面,加深对课文内容的理解。

3、用自己的话把这个故事讲给别人听。

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

录音磁带、故事书或连环画册等。

一猪八戒偷吃四块西瓜时,孙悟空到哪里去了?他是怎样做的呢?

分小组讨论,可结合自己看的故事书和连环画等。

学生讨论。

二用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句,说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么。

学生说。

教师讲:猪八戒这四跤,都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜,还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。

三齐读最后一个自然段,说一说讲了什么(可播放录音片段)。

学生说。

教师讲:请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤,摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子,准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法,使故事情节层层深入,说服力强。

四板书设计。

师徒四人取经又渴又饿。

孙悟空翻筋斗带回大包果子。

(对比)偷吃四块西瓜。

猪八戒。

四次跌倒。

五作业设计。

1、用自己的话把这个故事讲给别人听。

2、在括号里填上适当的字,组成词语。

又()又()闪闪()()自()自()。

又()又()津津()()自()自()。

又()又()窃窃()()自()自()。

3、改正下面的病句,用上修改符号。

b蓝蓝的天空几朵白云。

猪八戒吃西瓜中班教案篇四

1.认识本课生字6个。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能基本读懂课文内容,感悟猪八戒那偷懒、贪吃、笨拙憨厚的形象。

懂得做人不能太自私自利。

读懂课文内容,引发对古典文学的兴趣。

《西游记》片断、有关资料。

一课时。

大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)。

想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。

出示自学思考题:

1.轻声读课文,读准字音,读通句子。

2.课文讲了一件什么事?

3.课文中哪些地方读不懂,提出来。

1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)。

其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)。

2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)。

出示思考题,默读思考:

1.讨论思考题。(交流)。

(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)。

2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)。

1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)。

(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)。

2、朗读全文。

偷吃摔跤。

懒惰贪吃自私(吃尽苦头)。

资料提供者:

猪八戒吃西瓜中班教案篇五

1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。

2、感受歌曲诙谐、欢快的风格,体验参与活动的乐趣。

3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

多媒体课件,vcd录音。

一、欣赏动画片《西游记》片段,引起幼儿的兴趣。

1、“今天我给大家带来一部好看的动画片,一起来欣赏一下吧!”

2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”

(幼儿交流表达)。

(从幼儿平时喜欢的动画片入手,较好地引起幼儿参与的兴趣,为本次活动做了铺垫。)。

1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐,来听听看,你觉得猪八戒发生了什么事情?”

3、“你听了这首曲子,心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)。

4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。

(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线,帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐,从来在理解故事的基础上,初步了解律动的过程,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)。

三、边讲解边练习,让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作。

1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍。

“瞧,猪八戒来了。”(教师戴头饰)。

2、分段讲解并练习,引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼。

第一段——扇耳朵。

(1)语言节奏:扇耳朵。动作要领:双手拇指在太阳穴的两侧,手心向外,上下扇动。

师:猪八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?

幼:走一走,扇耳朵。

师:怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范,教师在幼儿示范后加以指正)。

第二段——切西瓜。

(1)语言节奏:咔嚓嚓。动作要领:双手轮流切两下。

师:“哇,猪八戒看到好看一个大西瓜,怎么吃的呀?”

幼:切开来吃。

师:我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!

(2)配上音乐,练习律动第二段动作——卷袖子,卡擦擦。

(1)语言节奏:啊呜啊呜。动作要领:双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍。

幼:口水都流下来了、想吃。

(2)配上音乐,练习律动第三段动作——拍手,啊呜。

第四段——肚子痛。

(1)语言节奏:哎--呦。动作要领:两双手捂肚,面部作痛苦状。

师:贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜,肚子好痛呀!

(2)配上音乐,练习律动第四段动作——走一走,哎呦。

四、幼儿有表情完整表演。

1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)。

2、爸爸妈妈们,我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)。

3、小猪们,我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)。

4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)。

(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动,增加活动的趣味性和互动性,也是对活动效果的展现,幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)。

五、体验分享。

师:为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?

小结:好东西大家分享才会快乐。

猪八戒吃西瓜中班教案篇六

一天上午,天气晴朗,猪八戒在外面上步,他不知不觉的来到西瓜地里,见到了好多又大又圆的西瓜。猪八戒嘴馋,抱起两个西瓜就跑到路边开始吃了,可他吃完以后随手就扔西瓜皮。一会儿。孙悟空看见了,他说:“八戒,你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”,八戒回答说:“没关系的,别人又不知道是我扔的。”孙悟空想:“这个呆子,看来得给他一点惩罚了。”孙悟空灵机一动,对八戒说:“那我先走了。”于是孙悟空悄悄地来到八戒一会儿要经过的路旁,摇身一变,变成了一块西瓜皮躺在那儿。不一会儿,八戒抱起吃得圆圆的肚子就来了,他一不留神,踩上了那块西瓜皮,摔了个鼻青脸肿,四脚朝天,一直滚到了一个垃圾桶旁。这时,他想:“要是早点把西瓜皮扔进垃圾桶里,就不会有这个下场了。”之后,他就把所有的西瓜皮扔进垃圾桶了。孙悟空立即出现在他面前说:“你能知错就改就好。”

这个故事告诉我们:不要乱扔垃圾,做个自觉爱护环境的好孩子。

猪八戒吃西瓜中班教案篇七

(对比)偷吃四块西瓜。

猪八戒。

四次跌倒。

五作业设计。

1、用自己的话把这个故事讲给别人听。

2、在括号里填上适当的字,组成词语。

又()又()闪闪()()自()自()。

又()又()津津()()自()自()。

又()又()窃窃()()自()自()。

3、改正下面的病句,用上修改符号。

b蓝蓝的天空几朵白云。

猪八戒吃西瓜中班教案篇八

教学目标:

1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

教学重点:

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

教学难点:

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

教具准备:

录相、录音磁带。

教学过程:

一激情引趣,导入新课。

播放《西游记》录相,激起学习课文的兴趣。

《西游记》是中国古典文学四大名著之一,作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天(指印度、尼泊尔等地)去取佛教真经的故事。

本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。

二初读课文,标出自然段,归并成几部分。请学生自由发言。

三按部分学习,理解课文内容。

1、读第一部分课文,说一说讲了什么?找出重点词语。

学生说。

2、读第二部分课文,说一说讲了什么?用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。

学生说。

教师引导:从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看,他是为了自己早点吃到果子;从不和孙悟空去的目的看,是脚踏在晒热的土地上,烫得难受。看来,猪八戒太考虑自己了。

学生说。

教师讲:猪八戒把四块西瓜全吃了,他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空,这种只顾自己的行为是不对的。

四作业设计。

1、有感情地朗读你喜欢的段落。

2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字,在组词。

由()()每()()京()()。

青()()对()()车()()。

3、比一比,组词。

渴()悟()桃()捧()。

喝()语()挑()棒()。

猪八戒吃西瓜中班教案篇九

1.初读,读通课文。(从课题激发读书兴趣。按自己的方法阅读,读准字音,把语句读通顺。)。

2.再读(默读),了解故事梗概。学生可以对课文内容进行概括,也可以概述故事情节发展的几个部分。

3.讲故事,并评讲。学生按自己的阅读记忆讲猪八戒吃西瓜的故事。对讲述中的重要遗漏或有所创造有所发挥进行评讲。

二、议议、说说。

1.议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点,在读议中,教师应点拨一些重要词句,尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。像切瓜时心理矛盾、犹豫,和每吃一块时的寻找理由。

2.自由选取自己喜欢的段落,进行说书表演。先分组演练,再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。

三、想象说话。

读了这篇课文以后,你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时,你想对猪八戒说什么?先各人自己练说,再请学生当众说。

四、作业 。

把想对猪八戒说的话写下来。

猪八戒吃西瓜中班教案篇十

运动目的:

1、观赏故事知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档配合分享的快活。

运动预备:

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

运动历程:

1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿爱好。

2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》,相识故事内容,知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。

提问:

(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?

(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?

(3)孙悟空是奈何教导他的?

(4)猪八戒做对了吗?为什么?

3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

(2)开导幼儿与别人配合分享,体验快活。

西席:你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具,本身一人享用,故意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)。

(3)幼儿配合分享。

西席:你以为各人一路玩、一路吃高兴吗?为什么?

猪八戒吃西瓜中班教案篇十一

教学目标:

1.运用以前学过的阅读方法,读通、读懂课文。

2.抓住和理解课文中的重点词句,体会故事中的道理。

3.把故事讲给别人听。

教学过程:

第一课时。

一、导入新课。

大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)。

二、感知课文内容。

想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。

出示自学思考题:

1.轻声读课文,读准字音,读通句子。

2.课文讲了一件什么事?

3.课文中哪些地方读不懂,提出来。

三、检查自学情况。

1.指读课文。(正音)。

2.课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)。

四、质疑。

把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳)。

五、布置作业。

熟读课文,思考问题。

第二课时。

一、回忆上节所学内容。

本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文。

二、确定阅读重点。

1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)。

其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)。

2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)。

三、自学课文。

出示思考题,默读思考:

四、反馈。

1.讨论思考题。(交流)。

(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)。

2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)。

五、总结。

1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)。

(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)。

2、朗读全文。

猪八戒吃西瓜中班教案篇十二

教学目标:

1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

教学重点:

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

教学难点:

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

教具准备:

录相、录音磁带。

教学过程:

一*引趣,导入新课。

播放《西游记》录相,激起学习课文的兴趣。

《西游记》是中国古典文学四大名著之一,作者是吴承恩。讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天(指印度、尼泊尔等地)去取佛教真经的故事。

本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。

二初读课文,标出自然段,归并成几部分。请学生自由发言。

三按部分学习,理解课文内容。

1、读第一部分课文,说一说讲了什么?找出重点词语。

学生说。

2、读第二部分课文,说一说讲了什么?用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。

学生说。

教师引导:从猪八戒要和孙悟空一同去找果子的目的看,他是为了自己早点吃到果子;从不和孙悟空去的目的看,是脚踏在晒热的土地上,烫得难受。看来,猪八戒太考虑自己了。

学生说。

教师讲:猪八戒把四块西瓜全吃了,他没有考虑到别人。还为自己的行动找借空,这种只顾自己的行为是不对的。

四作业设计。

1、有感情地朗读你喜欢的段落。

2、给下面的字加上偏旁或部首组成新字,在组词。

由()()每()()京()()。

青()()对()()车()()。

3、比一比,组词。

渴()悟()桃()捧()。

喝()语()挑()棒()。

教学目标:

1、学习课文剩下的段落,了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。

2、读文章,想画面,加深对课文内容的理解。

3、用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点:

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

教学难点:

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

教具准备:

录音磁带、故事书或连环画册等。

教学过程:

一猪八戒偷吃四块西瓜时,孙悟空到哪里去了?他是怎样做的呢?

分小组讨论,可结合自己看的故事书和连环画等。

学生讨论。

二用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句,说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么。

学生说。

教师讲:猪八戒这四跤,都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜,还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。

三齐读最后一个自然段,说一说讲了什么(可播放录音片段)。

学生说。

教师讲:请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤,摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子,准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法,使故事情节层层深入,说服力强。

四板书设计。

师徒四人取经又渴又饿。

孙悟空翻筋斗带回大包果子。

(对比)偷吃四块西瓜。

猪八戒。

四次跌倒。

五作业设计。

1、用自己的话把这个故事讲给别人听。

2、在括号里填上适当的字,组成词语。

又()又()闪闪()()自()自()。

又()又()津津()()自()自()。

又()又()窃窃()()自()自()。

3、改正下面的病句,用上修改符号。

b蓝蓝的天空几朵白云。

猪八戒吃西瓜中班教案篇十三

教学目标:

1、学习课文剩下的段落,了解猪八戒四次跌倒的经过和心理活动。

2、读文章,想画面,加深对课文内容的理解。

3、用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点:

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

教学难点:

从猪八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懒惰和贪吃,深入理解课文内容。

教具准备:

录音磁带、故事书或连环画册等。

教学过程:

一猪八戒偷吃四块西瓜时,孙悟空到哪里去了?他是怎样做的`呢?

分小组讨论,可结合自己看的故事书和连环画等。

学生讨论。

二用“——”画出猪八戒四次跌倒的语句,说一说从这些语句中表现了猪八戒的什么。

学生说。

教师讲:猪八戒这四跤,都是他自己造成的。他不仅偷吃四块西瓜,还乱仍西瓜皮。充分暴露他自私、懒惰和贪吃的缺点。

三齐读最后一个自然段,说一说讲了什么(可播放录音片段)。

学生说。

教师讲:请学生看课文插图。猪八戒又跌了跤,摔得鼻青脸肿。孙悟空肩扛一大袋果子,准备让大家吃。课文多处运用对比的表现手法,使故事情节层层深入,说服力强。

四板书设计。

猪八戒吃西瓜中班教案篇十四

1.乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神,动作,表情,语言等创造性的表现猪八戒,孙悟空的角色特征。

3.感知故事语言幽默风趣的特点。

2.会做律动《吃西瓜》。

一.组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。

二.引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点,提问:

1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?

2.悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4.八戒四次绊倒,他分别都说了什么?

5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

6.你喜欢故事中的'谁?为什么?

三.引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和场景,进行夸张幽默的表演。

观看《西游记》中的其他故事情节。

活动反思:

非常有意思的一节课,通过《吃西瓜》律动导入,孩子就表现出了很高的积极性,因为我班孩子比较好动,学习故事的过程中,孩子们似乎对故事听得很仔细,对于提到的问题,回答得很好,在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时,回答得尤其好,我没有想到的,孩子就已经说出来了,中间加入情感环节,让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点,但最后敢于承认错误,所以我们还是很喜欢猪八戒的,表演环节,孩子的表情动作都很认真,这也是本节课最活跃的地方。

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