教案需要以学生为中心，注重培养学生的主动学习和探究能力。好的教案需要明确教学目标，确保学生能够达到预定的知识和能力要求。教案的使用要因材施教，针对不同学生的差异性进行调整。
十二生肖的由来大班教案篇一
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品。
3．培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观。
三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
四、教学过程：
（一）、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）。
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性。
1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）。
4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生??（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）。
5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型。
2、学生实践、体会。
（四）、评价展示。
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
（五）、拓展延伸。
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
十二生肖的由来大班教案篇二
活动目标：
1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道十二生肖的排列顺序，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。
活动重难点：
1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖的排列顺序以及十二生肖每十二年循环一次。
活动准备：
1、经验准备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
2、材料准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。
活动过程：
一、游戏情境导入——创设情境，激发幼儿的兴趣。
1、师：今天咱们活动室来了一位熟悉又陌生的外国朋友，大家想知道他是谁吗？（想）。
2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞老人来的目的。（旅游、送礼物……）。
3、师：今天圣诞老人有一个任务，就是给中国的十二生肖送礼物，表示他们的友好，可他从没有来过中国，对我们中国的十二生肖一无所知，因此他来到了我们班，想让大家告诉他有关十二生肖的事情，大家愿意吗？（愿意）。
二、游戏活动准备——学习儿歌，了解十二生肖的秘密。
1、师：首先，请大家分享一下自己和自己家人的属相，也叫生肖。
（请小朋友用声音或动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。）。
2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。
（师朗读儿歌，幼儿倾听。）。
3、师：刚才小朋友还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？
（请小朋友用自己喜欢的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片，每出示一种动物，老师都和小朋友说一句相关的儿歌。）。
4、师幼对照课件接龙，再次熟悉儿歌。
5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二年循环一次。
（幼儿选择生肖卡片，对号排成生肖钟，感受生肖的循环。）。
三、游戏活动过程——生肖转转转。
游戏规则：师播放音乐，幼儿按顺时针方向传手里的生肖卡片，同时自己也要挪到相对应的序号上面，等音乐停下来的时候要做出相应的动作，说出相对应的儿歌中的句子。如果做错或者站错位置就淘汰，可反复进行。
四、游戏活动延伸。
师：圣诞老人说他太开心了，因为今天他知道了中国十二生肖的秘密，也交了这么多的好朋友，小朋友开心吗？（开心）现在让我们也去美工区做一些手工和圣诞老人一起送给我们可爱的生肖动物吧！
大班语言十二生肖教案，十二生肖是我国的传统文化之一，与每个人都是息息相关的，每个人都有一个十二生肖的属相，所以很多幼儿都会对十二生肖很好奇，我们可以让幼儿深入了解十二生肖，从而激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
十二生肖的由来大班教案篇三
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
1、幼儿已认识时钟
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
一、谜语导入。激发幼儿兴趣
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）
点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物
老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？
点击课件十二生肖
2、根据生肖钟理解十二生肖
点击课件生肖钟、
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，
鸡排第几，猪排第几？
（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么？
你还知道谁的属相？
(3)采访客人老师的生肖
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗？那你们去问问吧。
（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。
（5）讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的？
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）
（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问：
体育比赛有哪些项目？
钻山洞有谁？谁第一？
爬高山有谁？结果呢？
比跨步有谁？谁第一？
比跳高有谁？结果呢？
五、十二生肖歌曲欣赏。
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。
六、歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧。
附：故事
十二生肖排序的由来
在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，老鼠想了个主意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。
第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。
第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。
第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。
玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。
这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
十二生肖的由来大班教案篇四
1、通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。
2、通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
教学重点、难点。
2、根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。
活动准备。
2、孩子已调查过自己家人的属相。
活动过程。
一、孩子回忆已有经验。
最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。
2、个别幼儿练习生肖排序。
3、师生共同检查孩子操作情况。
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4、了解各自的生肖。
（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
（3）你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动。
1、交流各自的家庭生肖调查表。
提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作。
（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？
（2）幼儿进行统计。
3、汇总孩子统计的情况。
提问：你家有几口人，共有几种生肖？
三、集体讨论与交流。
1、家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？
（1）年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
（2）年龄不同，生肖相同。
今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
3、延伸拓展。
（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？
（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？
十二生肖的由来大班教案篇五
目标：
1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
准备：
1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
过程：
一、说说自己的属相。
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？
二、采访老师们的属相。
1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？
2、教师小结。
五、延伸活动：
十二生肖的由来大班教案篇六
目标：
1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
准备：
1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
过程：
一、说说自己的属相。
1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？
二、采访老师们的属相。
1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？
2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？
2、教师小结。
五、延伸活动：
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖的由来大班教案篇七
1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。
2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
活动准备。
教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。
活动过程。
1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。
活动提示。
1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
2、提请家长配合：
与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。
十二生肖的由来大班教案篇八
1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。
2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。
1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
2、教师讲述故事“十二生肖”。
3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）
4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。
1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
2、提请家长配合：
与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。
十二生肖的由来大班教案篇九
1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？
（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。
但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。
十二生肖的由来大班教案篇十
1、知道每个人都有自己的.属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。 老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。
十二生肖的由来大班教案篇十一
1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
布制十二生肖一套，大转盘一个；
幼儿调查过自己家人的生肖
一、回忆已有经验
1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，
提问：“十二生肖”的故事说明了什么呢？
2、个别幼儿练习生肖排序
3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）
复习“十二生肖”排列的顺序。
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？
马的前面和后面分别是谁和谁？
猪的前面和后面是谁和谁？
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。
4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）
每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
二、操作统计活动
1、交流各自的家庭生肖调查表肖
提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？
2、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）
提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会几种生肖呢？
幼儿进行统计
3、汇总幼儿统计的情况
提问：你家有几口人、共有几种生肖？
三、讨论与交流
1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？
年龄相同、生肖相同
原来，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4个生肖。
年龄不同，生肖相同
今年是狗年，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘，转动指针指向狗）明
年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪”的后面是“鼠”，转动指
针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放。）一个生肖就是一年，十二个生肖
就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没
有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6个人，但生肖不是6个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
2、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？
我们都是大班的孩子，可有的属龙，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节”，一般在1月和2月之间，“春节”到了，表示新的一年到了，生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。
a)中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
4、分享体验
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b)属蛇的小朋友今年是6岁，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？
十二生肖的由来大班教案篇十二
了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象，激发幼儿的创新思维。
2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。
活动难点：感悟传统艺术文化的美。
教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。
幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。
一、教学导入：
幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。
二、多媒体展示：
1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。
2、教师出示生活中有关《鸡》的有关图片，请幼儿欣赏。
3、幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。
4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动：
(1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。
(2)、全班幼儿按顺序齐说。
(3)、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。
三、赏析与活动。
1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。
3、教师：你们知道今年是什么年吗?幼儿答：鸡年。
四、学习探究十二生肖《鸡》的特点
1、教师演示剪生肖《鸡》的形象，从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)—鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)—鸡爪(四个趾，前三个大，后一个小)
2、幼儿操作。
五、赏析同伴作品
六、作品讲评
主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
十二生肖的由来大班教案篇十三
新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，对小朋友说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。
1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。
物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘
经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
基本环节：出示儿歌《生肖歌》，
读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数 一数，多少种？出示 《十二生肖》
小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！
新的一年龙年即将到来，祝小朋友新年快乐
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