总结是对自己工作和学习的一种自我评价，也是对他人观察和认同的证明。在写总结时，可以借鉴他人的经验和观点，但要有自己的思考。如果想要更好地掌握这个领域的知识，可以参考以下给出的一些书籍。
教育硕士论文篇一
在教育硕士课程学习及本调查研究的设计、实施及论文撰写过程中，我得到了导师、同学、朋友和家人的教导、帮助与支持，在此对他们致以最诚挚、最衷心的谢意!
首先，要感谢华南师范大学地理科学学院各位教师及周顺彬、全疆发老师的热心指导，使自己在各方面都有长足的进步，在此表示最深切的感谢!特别要感谢我的导师全疆发老师，在我论文创作期间给予我的悉心指导!我曾有幸和全老师共事，也曾数次听过他的课，他严谨的治学态度和循循善诱的风格给我留下了深刻的印象，他精益求精的学习精神、认真执着的做事态度也感染着我。
感谢佛山市教育局电教信息中心的胡铁生老师、佛山一中吴延信老师、曹媛老师为我的问卷设计和论文的撰写提供了许多宝贵意见和建议。
感谢佛山一中李志伟、徐敏彤、周仁桂、梁志刚、龚爱英、胡继兰老师，在我攻读教育硕士期间为我解决了工作上的后顾之忧。
感谢佛山一中其他地理教师，为了这个课题，我们曾经一起努力!
感谢我读教育硕士的同班同学谢冬萍、马红英、曾海明和周少贞，在学习与论文撰写期间我们总能够互相支持互相鼓励，共同进步，营造了一种积极向上的学习氛围;感谢级教育硕士的同班同学，我在收获学习的成果同时还获得了宝贵的同学友情。
感谢华南师大气象站林嘉鑫、刘段灵、姚欣洁、余永智等站长和气象站的站友们，在我攻读教育硕士期间为我提供了无私的帮助。
最后，要感谢我的爱人，感谢我远在乡下的父母，他们以各种方式始终默默无闻地支持着我的学业，承受着许多压力和困难，使我能够集中精力完成学业，在此也表达对他们深深的谢意!
教育硕士论文篇二
当经历艰辛终于将论文定稿的时候，我才真真切切体会到即将结束的研究生生活。两年的悲喜交加的生活画面，两年师生情谊的曼妙，让我感到不舍和留恋。在我成长的历程中，离不开众多老师和朋友的帮助与支持。借论文完成之际，在此真诚向老师和朋友们表示深深谢意。这两年里，我得到了导师张丽玲的精心指导。张老师和蔼可亲，治学严谨，学识渊博，视野胸阔，为我营造了一种很好的精神氛围。置身其间，使我不仅接受了全新的观念，锻炼了科研能力，还明白了很多接人待物的道理。
在论文完成时，借此衷心向张老师道声感谢!在此，还要特别感谢韩院长，在两年的研究生生涯中，为我们提供了丰富的教育资源，并且为我们营造了浓厚的学术氛围和学习环境，让我们有机会在天津师范大学学前教育这个大集体中不断的完善和提升自己。在论文资料搜集和研究过程中，让我对幼教实践有了更深一步认识。在此，也要特别感谢在实验研究过程中给我无私帮助的园长、老师还有家长们，感谢他们对我的支持!
感谢这些年给予我辛勤教育和认真指导的其他几位学前教育专业的老师们：王银铃老师、梁慧娟老师、刘果园老师和梁玉华老师等，你们让我学到了丰富的知识，开阔了我的事业，启迪了我的思维，这些都将为我今后的工作和学习奠定坚实的基础。
还要感谢同门的王滕和李菁两位同学，在论文实验过程中给予的帮助。还有学前专业的各位同学和师姐妹们，让我的研究生生活有了很多美好的回忆。
最后，感谢给了我生命的父母，是他们的理解、支持和包容，伴我一路走到今天，也一定会然给我的人生道路走的更远更稳!
时光匆匆，两年的研究生生活即将划上句号。心怀感恩，感谢重庆师大教科院的老师们对我的专业启蒙，从开始对学前教育专业的排斥，到后来的喜爱，只有经历过的人才会懂得。更要感谢天津师大教科院的领导两年前给我的这个读研的机会，让当时迷茫的我重燃希望。
在天津两年的生活和学习，使我在专业素养和个人能力方面都有了巨大的成长。坤刻，我的毕业论文终于完稿，回首这一年来选题、资料搜集、数据分析到论文旳最终完稿，我得到了太多太多的关怀与帮助。
感谢我的导师刘果元老师，从选题指导、论文框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多宝贵的意见与建议，刘老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风对我产生重要影响。她渊博的知识阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪，这篇论文是在刘老师的精心指导和大力支持下才完成的。感谢学院的各位老师这两年来对我的培养，让我学到了很多的专业理论知识，感谢天津市市直机关幼儿园的领导给我的毕业实习的机会，让我能够在宽松的环境中收集资料。
感谢幼儿园周老师、杨老师、王老师对我实习的指导，让我在实践中加深对专业的理解。二十五年来我一直在家人的呵护下成长，即将踏入社会，我要深深的感谢他们：感谢外公外婆从小对我的照顾，孙女已经长大，终于可以孝敬你们;感谢爸爸妈妈对我的养育和教导，女儿虽然以后不能在身边陪着你们，但我会常回家看看的;感谢弟弟的陪伴让我的生活不再孤单。
感谢我的室友小黄两年来在生活和学习上对我的照顾和帮助;感谢大学同学蔺静、张萌在我选题阶段给我的建议;感谢我的闺蜜和他在我论文写作停滞期给我的鼓励和包容……感谢所有曾经陪伴过我、现在陪着我的每一个人，是你们让我的生活更加精彩!
未来，带着自信，带着希望，带着过去的影子，跟着现在的心，勇敢向前，遇见最好的自己!
又是一年毕业季，本科毕业典礼恍如昨日，转瞬又到了研究生的毕业季，在师大生活了整整六年，真是感触太多太多。感谢师大丰富多彩的校园生活让我有幸结识这么多的良师益友。这些经历将成为我人生中最宝贵的财富。
感谢我的导师韩映虹教授，很荣幸成为韩老师门下的一名学生。不管是为人做事还是在学术研究上，这两年都收获颇多。“想要做好学术，要先学会做人”是第一次组会上记忆最深刻的一句话，也一直影响着我，也将影响我的一生。喜欢韩老师爽直的性格，干练的气质。感谢韩老师在忙碌的工作中，还抽出很多时间来关心我们，指导我们，对，还非常心疼我们，对我们很好很好。韩老师不仅是我学习上的老师，还将是我一生的挚友。
在此毕业之际，真诚的向韩老师献上我的万分感谢，您，辛苦啦!教科院的每位老师都非常平易近人，可敬可亲，哈哈，这里要非常感谢我们的师丈大人闫国立闫老师，还是很敬畏_老师的，平时对我们很好，在学术研究上可是非常认真严谨的，而且让我们觉得做学问其实是一种享受，很有意思的一件事儿。
还有，感谢教科院的每一位给我们教授过课程的老师们。感谢在论文撰写过程中给予我许多帮助的'刘妮娜学姐，王静学姐，张文洁学姐，也感谢陈阳学妹和杨楠学妹在做实验中做我的小帮手。非常感谢你们对我的帮助。
感谢天津市某幼儿园的园长为我提供科研教室，感谢中班老师们的配合，感谢中班的小朋友们的配合。感谢你们的无私付出。正是您们的真诚和热情，才能让我顺利完成论文中的数据收集工作。
最后，感谢培养了我六年的天津师范大学，我会记住我是永远的师大人。感谢师大丰富多彩的校园生活和棒棒的学习环境。
六年，让我爱上了师大，将要离别，很是不舍!祝愿我的母校年年桃李，岁岁芬芳!
两年的研究生生活马上就要结束了，把致谢部分留在了最后几天来完成，因为随着生活的继续总有新的感激和感动，哪怕漏掉一点点都会成了遗憾。
我的导师韩映虹老师和她的爱人闻国利老师这两年给我的影响最大。尤其在毕业论文的撰写过程中，没有老师们的支持不会进行得如此顺利。回想起那个阶段，老师会在放假期间春节期间一遍一遍的帮我改稿，载我去幼儿园做预实验，太多太多想要感谢。两位老师很像，心胸宽厚和温暖，他们就像这个集体中的大家长，照顾着我们这一帮猴孩子，不介意我们犯错，耐心静待花开。遇到难解的问题心里纠结就去和韩老师聊天，她和很多老师很不同，有个性有活力，更喜欢探险人生。在我迷茫的时候她会说我相信你，justgo!学习上不懂就去好好和闻老师聊聊吧，认真严谨的_老师会给很多很多建议，慢慢说细细讲。跟随二位老师学习的日子，不仅让我在每周组会的交流中都能得到学习上的启发，更多的是他们在无形之中感染着我应该做好人的重要。组会的氛围轻松温暖，老师同学们一家人一样的一周小聚，彼此讨论互相帮助特别有爱。
到了今天，我在入学选导师申请中写的研究生阶段最大的愿望就此圆满。毕业论文贯穿了我一年半的时间，这期间有太多状况，本应是我一人独自面对，却受到各位善良的老师、师姐和同学们最大的帮助。
从选题起冯青姐和任晓姐就好像时刻在身边，做我的灯塔。实验时间紧，需要人帮忙准备繁琐的材料、进行前后测，马骞同学就一直帮我忙前忙后，云啊宇啊还有几乎全班的同学都在实验过程中帮助过我。这份感激，真的记在心上无以为报。不会忘记温柔的王老师和她认真求实的学术态度，娟姐的“魔鬼训练”和最后结课的欢笑不舍，张老师妈妈般的慈爱和温暖，刘老师的平易近人......各位老师的谆谆教诲让我已经准备好去面对下一个新的人生阶段。
知心的鸡娃、糊涂的室友菁仔、姐姐一样的大秘秘、古灵精怪的越越......我们十三个好朋友因为缘分聚在这里走过了不是很轰轰烈烈却是成长最快的两年时光，我们毕业不说再见，感恩，珍重。
教育硕士论文篇三
本论文课题国内外概况和文献综述：
高中作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节，是对学生进行语文素养练习的主要阵地。从五四开始，刘半农发表于五四初期的《应用文之教授》，是我国现代最早的一篇作文教学论。他提出作文教学必须在“字法”、“句法”、“章法”方面有一些经常性的要求；19，叶圣陶和王伯祥在《对于小学作文教授之意见》中主张以学生为本位，平日练习要留意学生的个性，因势利导而陶冶之。
1956年实行文学和汉语分科教学，以为“文学是艺术，汉语是科学”，语文学科必须一分为二；1958年的语文教学，夸大“政治挂帅”，要求“进一步加强思想政治教育”；1963年的语文教学大纲，夸大“'道'和'文'不可分割”，以为“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具”。语文学科的主导思想不同，各有偏重，导致学科的性质和教学任务长时间不够明确，写作教学也因此缺少明确的教学要求、教学内容和教学方法。
刘ff、高原两位老师创立了作文“观察--分析--表达”，他们以为观察是基础，分析是核心，表达是结果，三者是一个紧密相连的整体。它不仅密切联系学生的生活进行练习，而且从练习学生的观察能力与分析能力进手，培养学生从生活中捕捉题材的能力。吴立岗教授主张以活动心理学为基础，运用现代系统方法构建作文教学序列，在国内第一个提出要研究学生在各个年龄阶段的主导活动，根据语言交际功能发展的年龄特点和心理特征来构建比较科学的作文教学序列。
洪宗礼以为，写作教学是母语教育的重要组成部分。阅读与写作，“就似乎鸟的两个翅膀，缺一不可，否则就无法飞向天空；哪怕是其中的一个翅膀受了稍稍的损害，想要高飞也尽无可能”。是一个人语文能力的综合体现，任何一个人写一篇像样的文章，都必须涉及生活感受、情感态度、价值取向等精神层面和遣词造句、谋篇布局、审题立意等表达、思维层面的东西。从一篇文章大体可以看出作者的阅读基础、语文素养、思维状况、熟悉水平和心理素质等。在《读写结合，新闻传播在职研究生相辅而行》一文中，洪先生如此描述道：“阅读教学和写作教学有各自的任务、内容、要求和特点，两者是不能互相取代的。但是在语文教学中，阅读和写作始终是相辅而行、紧密结合的，他们互相依存、互相渗透、互相补充、互相促进。”确立读写关系的“互动性”。这是对语文读写关系较好的揭示。鲜明地提出作文教学应该循“序”渐进。写作教学尽管定“序”难觅，但无“序”必略冬基本的规律和序列还是可以找寻的。他总结几十年的教学研究生涯，探索出一套比较完善、实用写作教学序列和体系。这一体系的特点是变过往的依据单一角度为“多股交织”、“螺旋递进”，也就是综合考虑写作知识、能力，认知心理，写作思维，写作习惯，写作内容、形式、表达方式等多种要素来设定写作教学的序列。这种序列的特点是“大体则有，定体则无”，是“科学性”与“模糊性”
相结合的产物。提出写作教学的理想境界在于“活”。写作教学的基本要求是培养学生自由、欢畅和灵活地表达自己的思想情感。在上世纪90年代全国一次语文教改研讨会上，针对当时作文教学随意、刻板、为所欲为、一笔糊涂账的状况，洪先生提出“死往活来”的主张，引起广泛共叫。所谓“死往”，就是少一些作文教学的条条框框；“活来”，就是采取生动活泼的方式进行教学。
魏书生以为当前中学生作文的主要困难是动力性困难的作文教学形势，在作文教学中重视激发和巩固学生写作动力。重视以学生生活为基础，以学生内部表达欲看为基点，有目的、有计划、有步骤地引导学生观察体验生活，感受生活、思考生活，积累写作素材，积淀写作情感，练习思维，培养观察力、留意力、管理哲学在职研究生想像力等写作素质。魏书生以为“教学生作文，必须教学生做人”，必须首先解决学生作文中的动力性困难，重视激发和巩固学生写作动力。将阅读知识、写作知识和批改要求同一为一体，遵循由模仿到创新，由简到繁，由易到难的原则进行写作规范练习指导。魏书生放手学生互批互改作文和自批自改作文，培养学生写作动力、写作素质和写作能力，以及对具体文章的评价和修改能力。
李镇西以为语文教学中首先要解放学生的心灵，才能培养学生的语文创造能力。给学生以心灵自由，答应学生写他们自己的文章，文章应该是思想感情的`自然体现，心灵泉水的自然流淌。在作文教学坚持三个原则：第一，“我手写我口”，要求学生尽量先说后写，说写挂钩。第二，写自己的生活和思想，教育学生务往陈言套话，摒弃华而不实的虚假文风，将踏实地做人与朴实地作文同一起来。第三，把写作练习与多种能力的培养结合起来。
作文的目的是为了培养人，最基本的是培养有聪明、有创造品格的人。新的课程标准倡导作文教学要放开学生的手脚，让学生自由表达，鼓励学生大胆地展开想像，重视学生的写*好和良好的作文习惯的培养。
国外作文教学的一个重要趋势是把作文练习同时看成是观察、思维等认知能力的练习，而不单纯是表达技法的练习。在欧美国家的作文教学中，美国的作文教学是最有代表性的。本世纪以来，美国的作文教学理念的演变大体经历了三个阶段：从重视听而轻视写作，到自我表现，再到写作练习与思维练习并重。各国作文教学的又一个重要趋势是注重激发学生写作的动机和积极性。
教育硕士论文篇四
行文至此，意味着我的硕士生涯已至谢幕时刻。回首九年多的江大生活，百感交集，苦辣酸甜集结于心头，但心中充盈最多的仍是感激。
首先感谢我的导师钟芳教授对我生活和学业上无微不至的关心和帮助，钟老师品德高尚、待人和善、治学严谨、学识渊博，在我五年多的博士学习期间，她不仅传授了我做学问的技巧，还传授了我做人的准则，这些必将让我受益终身。在课题进行过程中，钟老师耐心听取我们的阶段汇报，及时提出修订方案，保证了课题的顺利进行。
值此课题完结之时，再次向钟老师致以我最真诚的谢意。感谢李玥副教授，徐菲菲老师和关天琴老师对我平时实验和生活给予的关心和照顾。此外，感谢食品科学与技术国家重点实验室的朱松老师和食品加工与配料中心的于沛沛老师在实验过程中给予的关心和帮助。
感谢安徽中烟工业公司技术中心舒俊生主任、徐迎波主任和王程辉主任对我实验提供的帮助，感谢徐志强师兄对我实验的指导和生活的关心，感谢分析检测室的田振峰、陈开波、汪华、朱青林、谢映松、周顺、葛少林、胡永华等对我实验和生活的关心与帮助。
感谢山东xxx斯烟草有限公司的xxxx在我实验过程中提供的支持和帮助。
感谢烟草课题组的孙伟峰师姐、殷春燕师姐和周志磊师兄，在安徽中烟工业公司技术中心一起学习一起实验的日子让我终身难忘。感谢实验室所有的兄弟姐妹带给我的帮助和鼓励，他们是：xxx等。
感谢读博期间陪伴我一起奋斗的战友们，他们是xxx，你们让我在读博期间充满了开心与快乐。感谢家人对我无微不至的关怀，感谢父母对我的支持，感谢哥哥、嫂子、妹妹对家庭责任的承担，让我没有后顾之忧，可以安安心心顺利毕业。
感谢所有关心帮助过我的人，祝你们一切顺利，幸福美满!
教育硕士论文篇五
中医学认为，真精元气为生命始生之物质、精神、意志是人的根本。人的精神情志活动与人体的生理、病理变化有密切的关系。详细内容请看下文。
说：“得神者昌，失神者亡”，《素问一上古天真论》。
说：“恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来?”强调调摄精神、保持精气，可以增强正气、抵抗外邪，益于身心健康。中医也强调社会因素对疾病的影响。
《素问一疏五过论》指出：“凡未诊病者，虽不中邪，病从内生，名日脱营。尝富后贫，名日失精。诊有三常，必问贵贱，封君败伤，及欲侯王”。说明社会地位的改变，社会遭遇的不同，亦会影响人的情绪，造成心理上的损害，继而导致疾病发生。
现代医学认为，精神因素和社会因素在疾病的发生、发展中起着重要作用。随着社会生活节奏的加快，工作压力的加剧，人们的情绪经常处于紧张之中，许多人出现失眠、健忘等神经衰弱症状，甚至导致精神障碍。
教育硕士论文篇六
1、国内研究现状10—13。
2、国外研究现状13—15。
1、瑞士职业教育的“工读交替制”产学结合模式17。
2、美国高等职业教育的“合作教育”产学结合模式17—18。
3、德国高等职业教育的“双元制”产学结合模式18。
1、工学交替形式19。
2、结合中后期形式19。
3、结合实际任务形式19—21。
1、初步建立阶段22—23。
2、开拓创新阶段23。
1、科学技术的发展对职业教育的需求25—26。
2、产业结构的调整对职业教育的需求26—27。
3、提高劳动者文化素质对职业教育的需求量27—28。
4、劳动力市场的变化对职业教育的需求28—29。
1、职业教育经费投入不足29—30。
2、职业教育学校布局、专业布局不合理，地区间的发展差距加大30。
4、职业教育的教学质量、特别是职业高中的教学质量亟需提高31。
1、政府投入不足与政策导向因素32—33。
2、地方经济与传统观念因素33。
3、办学条件与办学定位因素33—34。
4、教育成本与就业因素34—35。
1、乌海市推行产学对接的职业教育发展模式的必要性37—38。
2、乌海市推行产学对接的职业教育发展模式的可行性38—39。
1、更新教育理念，明确办学方向40—41。
2、实施国家技能型人才培养培训工程41—42。
3、坚持市场化目标发展职业教育42—43。
4、坚持四个主动纳入43。
5、政府部门在推动职业教育资源整合中发挥的重要作用43—44。
6、保障职业教育供给增加教育投入44—45。
7、增强职业院校实力，突出办学特色45—48。
教育硕士论文篇七
转眼之间，七年时光转瞬即逝。满怀着新奇与感动，我告别了本科阶段的懵懂，告别了研究生阶段学习的渴望，在这七年的学习中，我的视野逐渐开阔，我的能力也得到了逐步锻炼和提高。而这些进步，是离不开众多人的支持、关心和帮助。在论文完成之际，谨向七年来关心和帮助过我的老师、同学、亲人和朋友们致以最诚挚的谢意!
衷心感谢我的导师**教授，他严谨务实、精益求精的治学态度，不断创新的敬业精神深深地影响着我，激励着我，让我迈过了一个个难关。在论文写作期间，王老师给予我悉心的指导和帮助使我获益匪浅，在此向王老师致以我最衷心的感谢!
衷心感谢我的老师**教授。张老师一直默默地为**大学教育技术学子创造着学习和实践锻炼的平台;一直用不断的努力、切身经历以及实际行动激励着我们一步步走出迷茫和困惑，走向成熟和坚强!
衷心感谢我的老师**教授。一直以来，是老师以真挚的关怀和平易近人的态度，给我莫大的温暖和精神鼓舞;是老师以豁达的性格和宽广的胸怀，时刻影响着我为人时的坦诚、做事时的乐观!
衷心感谢宁夏大学教育技术系的各位老师，*老师们年轻朝气而又学识渊博，无论为人做事，教诲良多，感恩至深!
衷心感谢课程论的可爱同学们，在这个温暖的大家庭中一直感受到同学间的淳朴感情。特别感谢好友，三年的情谊深厚又弥足珍贵。感谢我的家人，他们的无私奉献，为我提供生活的保障和情感的支持，使我可以心无旁鹜地完成学业。
宁夏大学的几年学习生涯即将走向尾声，但是留给我的这笔人生财富将是永恒的。希望在今后的学习和工作中，我以此常常勉励，刻苦钻研，用实际行动回报所有关心、爱护、帮助我的老师、朋友和亲人。
教育硕士论文篇八
第1章导论。
1.1第一节本研究的背景(包括目前高中语文作业的现状)。
研究的主要方法。
1.3研究的意义。
第2章文献综述 文献综述要归到导论，放在背景之后。
2.1国外研究现状.
2.2国内研究现状。
第一章个性化作业优化设计的理论概述。
2.3第一节核心概念的界定。
一、个性化。
(一)个性。
(二)个性化。
(三).个性化作业。
二.优化和优化设计。
(一)优化。
(二)优化设计。
第二节高中语文个性化作业设计的理论依据。
一.因材施教理论语文课程标准。
二.多元智力理论。
三.人本主义理论。
四.“做中学”理论。
第三节高中语文作业设计的现状。
第一节高中语文作业现状的调查。
第二节高中语文作业存在的主要问题。
第三节高中语文作业主要问题存在的原因。
这一章应有一个对高中语文作业设计的现状的调查，指出主要的成绩和主要问题，并对存在问题要作分析。
第三章高中语文个性化作业优化设计的理论依据与要求原则。
3.1高中语文个性化作业设计的理论依据。
3.1.1语文课程标准。
3.1.2多元智力理论。
3.1.3人本主义理论。
3.1.4“做中学”理论。
3.2高中语文个性化作业设计的原则。
3.2.1第一节目的性与针对性要求原则。
3.2.2第二节层次性与系统性原则要求。
第三节3.2.3趣味性与开放性要求原则。
第四节3.2.4知识性与体验性要求原则。
第五节3.2.5自主性与合作性要求原则。
第四章高中语文个性化作业设计的方案内容与类型。
第一节4.1高中语文个性化作业设计的内容。
一.4.1.1日常语文个性化作业设计。
4.1.2二.阶段性语文个性化作业设计。
三.4.1.3寒暑期语文个性化作业设计。
第二节4.2高中语文个性化作业设计的类型。
4.2.1一.设置分层作业的设置。
二4.2.2.设置实践性作业的设置。
三4.2.3.设置趣味性作业的设置。
四4.2.4.设置开放性作业的设置。
第五章高中语文个性化作业设计的方案的实施与评价。
第一节高中语文个性化作业设计的方案实施。
这一节要写出你是具体如何实施的，比如，如何组织编写作业，如何开展教学活动等。
这部分是你的重点，一定要具体，让人明白你是如何做的。现在是重点不突出。
第二节高中语文个性化作业设计的实践与成效。
5.2.1一.分层评价，鼓励为主。
5.2.2二.多元评价、多向评价。
5.2.3多次评价，体验成功。
5.3高中语文个性化作业评价方式的实践(结合实践中的具体实例)方法。
5.4.1第一节高中语文个性化作业设计成效学生对个性化语文作业的评价。
5.4.2教师对个性化语文作业的评价。
第三节有待进一步研究的问题。
第六章小结。
第一节6.1高中语文个性化作业设计实践与研究对语文教学的启示。
第二节6.2本研究的不足和存在的问题。
结束语。
附学生语文个性化作业的成果汇编。
参考文献。
致谢。
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教育硕士论文篇九
abstract5。
1.1油画棒材料的演变与油画棒技法的演变7-8。
1.2油画棒的基本技法8-9。
1.3国内油画棒技法的探索现状9-10。
2.1实验材料及其技法的分析12。
3.1.1水彩的特性17。
3.1.3.1实验目的及材料18。
3.1.3.3实验结果19。
3.1.3.4实验分析及总结19。
3.2.1油画的特性19。
3.2.3.1实验目的及材料20。
3.2.3.2实验应用过程20。
3.2.3.3实验结果20。
3.3.2彩笔与油画棒在材质特性方面的共同点与互补点22。
3.3.3.1实验目的及材料22。
3.3.3.3实验结果23。
3.3.3.4实验分析及总结23。
3.4.1实验目的及材料23。
附录六39。
教育硕士论文篇十
以大赛为依托，促进该课题组对自主学习模式的研究。为了参加各项赛事，必须加强参赛学生的自主学习能力。该课题组完成了院级网络课程的建设。利用网络的特性和资源来创造一种有意义的学习环境，向学习者提供丰富的教育资源，让学习者自主探索、主动学习，充分体现学习者的主体地位，同时，也能够为广大教师提供教学互动的平台。
本文认为江西工业职业技术学院高等数学课程教学改革与实践的创新点有如下几个方面：
（一）积极探索并形成了适应高职院校特点的《高等数学》“分级教学模式”，效果显著。“分级教学模式”突出体现了差异性教学的理论与策略，根据学生存在的个体差异，有的放矢，通过教学方法和手段的改革，注重培养了不同层次上学生学习和运用理论知识解释实际问题的能力。《高等数学》实行分级教学后的效果得到越来越多的认可，不仅仅是学生，教师和学校同样享受分级教学的成果。
（二）高职工科《高等数学》课程的教学改革与研究的特点。该院提出《高等数学》课程的教学改革不能脱离高职学生的学习特点与认知水平这一最基本的现实，而高职工科《高等数学》的教学内容，要突破传统学科体系的束缚，在一元函数微积分学够用的基础上，可根据专业学习的需要，对传统的高等数学课程内容进行整合，删减一些与高职学生专业学习关系不大、理论性太强且高职学生又难以掌握的数学识，可适当添加一些为高职工科专业学习服务的工程数学知识。
（三）建立高等数学课程校园网络自主学习平台。利用该平台，教师可以通过网络与学生进行直接的、实时的交流与互动，形成了课堂教学、课外辅导和网络学习三维一体的立体化教学模式丰富高等数学课程的第二课堂，积极调动高职学生的学习热情，增强高职学生对高等数学课程的学习兴趣。
教育硕士论文篇十一
导师在高职院校担任要职，而我对高职院校的理论和实践是一片空白。论文开题前，我担心之余询问老师研究生的论文课题方向(论文怎么写)，她感慨地说:“十年的小学教育经历是一笔财富，就这样浪费了很可惜，我看现在高校的大学生甚至研究生，在写作、说话中，用词不当、语句不通，前言不搭后语的现象比较普遍。你说学生学了这么多年的语文，写作能力怎么这么差呢?我记得我们那时学语文捉轻松、开心的啊，你可以好好地对当代小学生的话语进行分析。”老师的一席话，给我的论文指明了方向，我决定去面对十年来一直感到棘手的作文教学。于是，“话语分析”这个术语走进了我脑海，我开始恶补语言学上的理论空白，渐渐地，我认识到语言教学的核心目标是“语用”，即通过培养和训练学生运用语言促进言语能力的提高。于是语言学中的“语用理论”就顺理成章地被我拿来分析小学生书面作文。
一路走来，由衷地感谢导师对我的理解和支持，使我能够在自己熟悉的领域有了一次愉快而又艰难的精神成长，对语文的作文教学认识更清晰化，明朗化了，当然，更感悟到自身教学理论和实践的不足，因此这篇论文的完结，也是我的遗憾开始。但是，它毕竟融入了我对语文的情结和心血，我依然感到欣慰和喜悦。同时，也希望它成为我语文教学乏路上的加油站，为我向更高的教学境界攀登注入信心和力量，我期待并努力着。
写作路上，伴随我的还有教育学院的老师和亲朋好友的感动，感谢*老师、**老师、**老师对我学习的指导，感谢**老师和**老师对我论文的指导，感谢等同窗好友们的意见和鼓励帮助了我顺利完成本论文。我也衷心感谢我的家人，他们不仅为我三年的硕士生涯提供了物质支持，更为重要的是在精神上也一直鼓励着我，使我感受到温暖与爱。
前方的路依然艰辛而漫长，但是我有信心继续走下去，因为在我身边有那么多关心我的人，他们的爱将一直伴随着我向前探索!
教育硕士论文篇十二
研究意义：
数码艺术设计教育首先在上世纪90年代中期由国外的部分艺术院校和工科院校开始设立，近几年来在国内外已成燎原之势。新媒体产生的新思维和新艺术已经成为艺术教育领域的革命。数字技术的发展促成了媒体传播方式的变革。产生了包括数字印刷、数字影像、网络媒体和移动媒体等在内的多种数字传播媒介形式。目前全国普通高校中80%以上均设立了艺术类专业，而设置动画类专业的已经超过230所。可以说，与创意产业相关的媒体艺术类专业已经成为我国目前最为普及的专业之一。虽然办学规模扩大，但就数字媒体艺术的基础理论研究、专业课程设置和人才培训方向等重要问题仍没有得到很好地解决。
应用价值：
毕业生是学校教育传导文化科学思想、专业知识，完成既定目标专业训练的教育产品，其质量备受社会关注。学生毕业进入社会的被接纳率，以及未来发展所处的社会阶层高度，都会反过来影响专业的品牌、招生、就读、就业等后续效应。因此，我们不能仅限于按计划完成课程，而是要从专门人才市场的实际需要出发，了解不同层面的工作岗位要求，针对学生的个性特点和智力情商，制定多样性而具体的能力培养方案，让教师和学生都明确未来的就业、发展道路和具备专业能力的关系。并以此来制订我们的规划，检验我们的计划，反思我们的作为，不断提高每一个细节的质量，最终达到我们追求高质量毕业生的教育产出目标。
二、本选题的研究现状。
随着社会的发展，数码艺术就像一个茁壮成长的新生儿，从诞生那天起，不停地改变媒体的种类，改变人们的生活，根据美国商业部发布的统计数字，全球已超过12亿人之多，预计到全球一半的人口都能够使用物联网和手机，实现信息通信。数字电视、网络电视、楼宇视频、电子杂志等新媒体的层出不穷让走在时代最前沿的新媒体研究人才和管理人才捉襟见肘，而对人才培养的研究还有所欠缺。
三、自己的见解。
数码艺术设计教育模式及发展的研究，是一项有意义的工作，它源于人才市场需求和社会日益发展进步提出来的要求，是每一个从事动画或数字艺术教育的工作者面临的.实际问题。几年后，为解决动画和数字艺术专业的毕业生大量就业时的结构性矛盾，这个问题的提前关注和研究就显得更为重要。
四、研究的主要内容：
一、中国现代数码艺术设计教育理念的发生与发展进程。
(一)中国现代数码艺术教育设计理念的发生。
1、数码艺术产业的蓬勃发展。
2、政府在政策上多数码艺术设计教育的支持。
(二)中国现代数码艺术设计教育的历史进程。
1、中国现代数码艺术设计教育的确立。
2、中国现代数码艺术设计教育的发展。
二、中国现代数码艺术设计教育思想的目标设定与理论资源。
(一)中国现代数码艺术设计教育思想的目标设定。
1、传统能力定义或人才规格用语。
2、动画专业培养计划的通用格式。
3、学院对毕业生通过学习实践获得的知识和能力的要求。
4、院校定位的培养目标。
(1)中央和地方的院校实际定位的培养目标。
(2)综合大学与专门院校定位的培养目标。
(3)研究型大学与教学型大学定位的培养目标。
(二)中国现代数码艺术设计教育思想的理论资源。
1、西方现代数码艺术技术与观念的引进。
2、数码艺术教育对艺术教育传统的继承与改造。
三、中国现代数码艺术设计教育思想的理论内容和理论特征。
(一)中国现代数码艺术设计教育思想的理论内容。
1、培养“全面发展之人物”：教育现代化的理想设计。
(二)中国现代数码艺术设计教育思想的理论特征。
1、艺术之“无用之用”与教育的功利目的。
2、数码媒体的实用性与艺术的虚无性之交集。
四、中国现代数码艺术教育思想在数码艺术教育实践中的体现。
(一)普通高等院校数码艺术科系课程的设置。
(二)成人继续教育学院和民间职业艺术学校的数码艺术课程的兴办。
五、中国现代数码艺术设计人才需求的现实基础。
(一)人才需求的多样性和独特性。
1、影视媒体。
2、广告媒体。
3、影视包装。
4、二维动漫。
5、三维动画。
6、网络游戏。
7、交互式媒体。
六、对数码艺术教育人才培养模式的思考。
(一)数码艺术设计专业招生。
1、对学生的能力差异化界定。
(1)学科领域理性认知能力。
(2)艺术形象感性表达能力。
(3)动画形象场景构思能力。
(4)亲历实践独立当岗能力。
(5)作品发表与运作能力。
(6)资源调度协作交流能力。
(二)数码艺术设计专业学科的设置。
1、艺术设计指导。
2、专业技能实践。
(三)毕业能力指标和去向。
1、理论研究型。
2、编导创作型。
3、艺术表现型。
4、技法协作型。
5、技术支持型。
教育硕士论文篇十三
第1章绪论......1。
1.1课题研究的背景.......1。
1.1.1问题的提出........1。
1.1.2研究目的及意义......1。
1.1.3课题研究的主要方法....2。
1.2国内外相关研究现状及其分析.......3。
1.2.1国外研究现状及其分析.......4。
1.2.2国内研究现状及其分析.......4。
第2章基本概念及理论基础........7。
2.1基本概念.......7。
2.1.1品牌的概念.......7。
2.1.2大学品牌的概念.....8。
2.1.3大学文化的内涵.....9。
2.2理论基础.....10。
2.2.1市场营销理论.........10。
2.2.2高校战略管理理论........11。
2.2.3大学德育理论.........12。
2.3本章小结......12。
第3章品牌战略与大学文化建设的关系及问题研究........13。
3.1新环境下大学文化建设面临的挑战....13。
3.1.1经济全球化的冲击.......13。
3.1.2高等教育大众化阶段提出新要求.......14。
3.1.3现代大学发展的促成.........14。
3.1.4市场需求的驱动.....15。
3.2品牌战略与大学文化建设的关系........16。
3.2.1品牌形象的塑造与弘扬大学精神文化.....16。
3.2.2品牌体系的建立与优化大学制度文化.....17。
3.2.3品牌战略的提升与提升大学物质文化.....19。
3.2.4品牌管理的维护与发展大学行为文化.......19。
3.3塑造大学品牌在大学文化建设中存在的问题......20。
3.3.1品牌意识淡薄，忽视精神文化的建设.....20。
3.3.2品牌定位不准，未能形成制度文化体系.......21。
教育硕士论文篇十四
1.文献综述与问题的提出8-26。
1.1引言8-9。
1.2文献综述9-20。
1.2.1自信心研究概述9-17。
2.1研究目的26。
2.2研究假设26。
4.1农民工子女自信心现状的分析32。
5.4学校教育37。
6.1家庭方面38。
7.1结论42。
致谢51。
第1章绪论7-14。
1.1课题研究背景及意义7。
1.2虚拟实训室概述及国内外研究现状7-11。
1.2.1虚拟实训室概述及特点7-9。
1.2.2虚拟实训室国内外研究现状9-11。
1.4论文组织结构13。
2.2.1实训系统功能分析20。
2.2.3系统的结构22。
5.1.2场景及模型的调整47。
6.1工作总结67。
攻读学位期间的研究成果72。
教育硕士论文篇十五
学术论文写作格式技巧：
一篇好的学术论文,必然要求先有好的构思,没有构思可能写出不错的散文,但是永远也写不出一篇好的论文.
(一)谋篇构思的思路与要求。
1.构思要围绕主题展开若要使学术论文写得条理清晰、脉络分明，必须要使全文有一条贯穿线，这就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓，它是体现作者的学术观点学术见解的。学术论文影响读者主要就是靠其主题来实现的。因此，下笔写学术论文前，谋篇构思就要围绕主题，构思要为主题服务。正如法国的画家米勒(millet)所说：“所谓构思，是指把一个人的思想传递给别人的艺术”。可见这一条十分重要。
2.构思学术论文布局，要力求结构完整统一。
在对一篇学术论文构思时，有时会发现需要按时间顺序编写，有时又会需要按地域位置(空间)顺序编写，但更多的还是需要按逻辑关系编写，即要求符合客观事物的内在联系和规律，符合科学研究和认识事物的逻辑。但不管属于何种情形，都应保持合乎情理、连贯完整。有时，构思出现几种写作方案，这就需要进行比较，在比较中，随着思考的不断深化，写作思路又会经历一个由庞杂到单纯，由千头万绪到形成一条明确线索的过程，此时，应适时抓住顿悟之机，按照古人之去“应机立断，须定一途”的精神，确定一种较好方案。
3.要作读者分析。
撰写并发表任何一篇科技文章，其最终目的是让别人读的，因此，构思时要求做“心中装着读者”，多作读者分析。有了清晰的读者对象，才能有效地展开构思，也才能顺利地确定立意、选材以及表达的角度。一般说来，读者可分为专业读者、非专业读者、主管领导或科技工作主管机构负责人等，人们对科技文章的要求与评估标准各异。对于学术论文来说，其读者对象为同行专业读者，因此，构思要从满足专业需要与发展的角度去思考，确定取舍材料与表达深度与广度，明确学术论文的重点。如果一篇学术论文包含有重要性不同的几个论题，作者应分清主次，考虑如何由次要论题向主要论题的过渡，以能引起专业读者的兴趣。
(二)如何提高构思能力。
很难想象，一个思维不清晰的作者会写出条理清晰、脉络分明的论文来。因此，重要的问题在于通过写作实践训练思维能力，思维能力提高了，构思学术论文的能力将随之提高。
在正式撰写学术论文之前，先拟制定作提纲，可以极大地帮助作者锻炼思想，提高构思能力，这一办法是被长期实践证明了是有效的办法之一。据资料报导，世界上先拟制定作提纲，然后按提纲进行写作的科技人员，约占总数的95%。
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教育硕士论文篇十六
(一)汽车产业政策的现状:政府垄断性管理。在政策导向，资金，新产品审批等方面进一步向三大集团倾斜。由于旧体制项目审批目录管理的种种限制，一批行业外汽车企业生产的轿车，如吉利，悦达等，尽管物美价廉有市场尽管环保安全双双达标，新产品却无法投产销售。另外，一些地方的汽车企业投入产出的效率效益，是靠地方保护主义来维持的。
教育硕士论文篇十七
我一直在为自己没有上一个重点大学而感到深深地遗憾！这便是我学习的动力！
大专是我的第一学历，这给我在工作中带来的压力是显而易见的。所以，当我成为湖南科技大学的第一届教育硕士研究生后，感觉到来攻读教育硕士能给自己以宽慰；在我即将迈出毕业的门槛时，些许的释怀后还有着浓浓的感恩情愫：
要感谢湖南科技大学—为我提供了这一个深造和提升的机会与平台；感谢教育学院和人文学院的领导给予的关怀；感谢研究生处人员的热情服务；感谢班主任刘建华的辛苦管理。
要感谢所有的授课老师！特别是我的导师彭教授：他学识的深厚、治学的严谨、崇高的风范，是我顺利完成学业的有力保障；感谢李教授的培养、赏识和关心；还得感谢谢奇院长、何书记、周老师和邹老师等老师。这三年里，在知识得到更新、学识得到丰富的同时，我还收获了老师们的情谊和同学们的友谊。这甚至是难以言表的！
对长期在基础教育界从事。
作文。
教学与研究的专家、学者表示崇高的敬意和谢意；对默默耕耘在中学作文教学一线的语文教师表示钦佩，对他们在长期的探索、研究工作及成效、成果表示尊重。正是这些前辈、榜样在这个领域耸立的双肩，才让吾辈后学有了坚实的基础，才可以触摸到自己期望的触点。
要感念我的父亲、母亲。二老已双双年逾古稀，能支持、理解我—即使是我假期中耽误了宝贵的省亲时间。这份情，此生是难以回报的！
要感动着爱妻的倾力支持！她是一个非凡的女性，可以说，遇上她是我的缘；她也是我今生最大的贵人。
当然，我得感谢我们学校的领导和同事，他们都直接或间接地支持着我。余情就不予赘述了；只有今后加倍工作，为教育事业作出更大的贡献，这才是我心中谢意的最佳、最大的释放......
教育硕士论文篇十八
2.1.3本文b2c购物网站的研讨对象25。
3.2.2中文网络信息抓取技术的相关文献综述31。
3.4.2购物网站用户在线商品评价研讨的技术和办法37。
4.1.2网络信息抓取工具的选取(metaseeker)44。
4.2.2b2c购物网站征询信息的构造47。
7.3本文的创新之处116。
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