教育是培养人才的基础，对一个国家的发展至关重要。总结要简明扼要，避免重复和冗长。总结是思考的过程，通过总结我们能够更好地理解自己的成长和进步。写一篇完美的总结需要我们全面地回顾和总结过去的工作或学习经历。以下是一些经典的总结案例，希望能够激发你写作的灵感。
推广普通话论文篇一
通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
1）选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。
2）同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。
3）选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。
4）将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。
5）同学们自行了解一些普通话的知识。
（一）普通话知识知多少抢答，答对一题加十分。
它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。国家规定的普通话宣传周的时间是 1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。
（二）自由讨论：我们为什么要讲普通话？
1、分小组讨论，讨论后发言。
2、主持人适当给提示：
这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。
（主持人总结）我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！
推广普通话论文篇二
《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
总之，推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可持续的科学发展观，为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话”。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”
话为基本的播音用语。”第十三条规定：“提倡服务行业以普通话为服务用语。”第十四条规定广播、电影、电视以国家通用语言文字为基本的用语用字。第十八条规定：“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。初等教育应当进行汉语拼音教学。”第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”第二十条规定：“对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。”
《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定：“招收少数民族学生为主的学校（班级）和其他教育机构，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；根据情况从小学低年级或者高年级起开设汉语文课程，推广全国通用的普通话和规范汉字。”第四十九条规定：“民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和规范汉字。”
《中华人民共和国教育法》第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”
《中华人民共和国义务教育法》第六条规定：“学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。”
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定：“实施义务教育的'学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”
《扫除文盲工作条例》第六条规定：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。”
《幼儿园管理条例》第十五条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”
《民族乡行政工作条例》第十四条规定：“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。”
《广播电视管理条例》第三十六条规定：“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”
为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。
各民族语言平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。国家鼓励各民族互相学习语言。使用少数民族语言进行教学的学校开设的汉语课程应当教授普通话，少数民族自治地方需要使用汉语的场合要使用普通话。
正确处理普通话与汉语方言的关系，坚持社会语言生活主体化和多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。推广普通话不是消灭方言，是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言，并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。
2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。经过未来四五十年的不懈努力，我国国民语文素质大幅度提高，普通话的社会应用更加适应社会的经济、政治、文化发展需要，形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。
推广普通话工作要紧紧围绕社会需求，从社会主义初级阶段的国情出发，遵循语言自身发展规律，依法强化政府行为。要以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，并逐步向广大农村地区拓展，向更宽的领域延伸，逐步实现全社会普及普通话。
推广普通话工作以实行目标管理、量化评估，实施普通话水平测试和开展以全国推广普通话宣传周活动为中心的宣传教育为基本措施，不断加大依法推进的力度，逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。
推广普通话论文篇三
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”
2、什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？
2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。
3、世界上使用人数最多的语言是什么语言？
汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。
4、全国推广普通话宣传周是什么时间？今年是第几届推普周？具体时间是哪几天？
经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。自1998年第一届推普周开始，至今年为第十届推普周。具体时间是2007年9月10日到9月16日。
5、你知道有多少国家使用汉字吗？
除了中国，使用汉字的国家还有越南、日本、朝鲜、韩国等。
6、本届推普周活动的主题是什么？
本届推普周活动的主题是“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”。
7、普通话就是北京话吗？
普通话是以北京话为基础发展起来的，但是，普通话并不等于北京话，也就是说，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与北京话的共同点与区别。
推广普通话并不是人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话。《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。
9、普通话水平测试的性质是什么？普通话水平证书全国通用吗？
普通话水平测试（缩写为psc）是在教育部、国家语言文字工作委员会。
领导下，根据《普通话水平测试大纲》规定的统一标准和要求，在全国范围内开展的一项测试。普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。普通话测试等级证书全国通用。
10、“国家推广全国通用的普通话”是哪一年写进宪法的？
普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》总纲第十九条：“国家推广全国通用的普通话。”从此，普通语具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。国家通用语言文字是指：普通话和规范汉字。
11、我国语言文字的基本政策是什么？
国家推广普通话，推行规范汉字。
大力推行，积极普及，逐步提高。
13、普通话水平测试是笔试还是口试？包括几个项目？
完全口试，包括四项，100分：
（3）朗读短文（400个音节），30分（4）命题说话（3分钟），40分。
14、现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求是什么？
（1）各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师，普通话水平不低于二级乙等（80分），其中语文教师、现代汉语教师和对外汉语教师不低于二级甲等（87分），普通话语音教师不低于一级乙等（92分）。
（3）1956年1月1日以后出生的国家公务员和国家机关工作人员的普通话水平应不低于三级甲等（70分）；1955年12月31日以前出生的国家公务员和国家机关工作人员不作达标硬性要求，但要努力提高普通话水平。
（4）省级及其以上广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话水平应不低于一级甲等（97分）。影视话剧表演及其播音、配音等专业的教师、学业的普通话水平应不低于一级乙等（92分）。
“雅言传承文明，经典浸润人生。”弘扬中国优秀传统文化，构建中华民族共有的精神家园，离不开普通话。
普通话是我国各族人民的共同语言，她抑扬顿挫，婉转悠扬，悦耳动听，是世界上最优美的语言。今天我们的国家，在政治、经济、文化上实现了历史上空前的团结和统一，全国人民在党和政府领导之下团结一致，为建设社会主义这个共同目标而奋斗，人民群众迫切需要一种共同的语言。如果没有这种共同语言，就会给我国人民的政治、经济、文化生活带来一定的困难。因此在全国人民中大力推广普通话，就是一项重要的政治任务。
要学好普通话，就要学汉语拼音，就要了解《汉语拼音方案》。
很遗憾，现实生活中，很多人虽然认识汉语拼音，却不一定了解《汉语拼音方案》，当然也就更不知道《汉语拼音方案》所经历的风风雨雨。
《汉语拼音方案》指由国家制定的汉语拼音字母连同它的拼写规则方案。它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》并批准公布推行。《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案。她包括字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分，字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有26个字母，其中25个字母拼写普通话语音里所有的音节。声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点规定的，25个字母配合成21个声母和39个韵母。其主要用处是：
一、用来给汉字注音，以提高教学汉字的效率；
二、给汉字注音，拼写普通话，用来帮助教学普通话；
三、用来作为我国少数民族创造文字的共同基础；
四、可以用来解决人名、地名和科学术语的翻译问题；
五、可以帮助外国人学习汉语，以促进国际文化交流；
六、可以解决编索引的问题；
七、语文工作者可以用拼音方案来继续进行有关汉字拼音化的各项研究和实验工作。除此以外，拼音字母在将来还可以用来解决电脑汉字输入、电报、旗语以及工业产品的代号等问题。过去因为没有正式的拼音字母，代号有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相当混乱。我们有了汉语拼音方案之后，这类问题就容易解决了。
三、瞿秋白、龙果夫、郭质生等许许多多前辈多年的心血。
汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案。汉语拼音不但制定和推行汉语拼音方案，为汉字注音和帮助推广普通话，而且已在国际交流、对外汉语教学、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用，对于推广普通话更是意义非凡。在汉语拼音方案公布施行之后，借助于拼音方案学习汉语的人会更见增多。
但是，目前普通话已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。因为在当前，国人晋职、升学、考研、攻博，都要考外语。我们已经陷入对外语（主要是指英语）的畸形崇拜。在中国，出身英语专业攻取任何学位，只要愿意，都如探囊取物一般。这一中国特色又如何叫人对英语保持冷静呢？这实际上就是一个关系到本民族文化生存前景的严重问题。因此，弘扬中华优秀文化，传承中华文明，学好汉语拼音，推广普通话，迫在眉睫！
首先、搞好“学习汉语拼音，推广普通话”的全民动员、全面宣传工作：让“学好汉语拼音，推广普通话”家喻户晓！营造全民“学习汉语拼音，推广普通话”的良好氛围。让每一位中国人都以“学习汉语拼音，推广普通话”为荣！
普通话”，推广普通话既是国家意志，也是政府的职责，更是每一位中国人政治义务！因此，“学习汉语拼音，推广普通话”可成为每一位中国人，尤其是国家公务员的政治任务来考查！
三、把“学习汉语拼音，推广普通话”与价值导向联系在一起：人们容易关注那些和切身利益相关的事情，因此，在人们晋职、升学、考研、攻博时，首先要普通话过关，其次考虑专业知识，最后才考虑与专业知识相关的外语过关。
四、完善“学习汉语拼音，推广普通话”的法律规章和规则，完善其测评体系：即建立一个高效的专家队伍，制定科学、有效的法律规章、规则和完善其测评体系。形成语委工作的机制，既要各司其职，齐抓共管，也要联合执法，注意舆论的监控。
五、主动与国际接轨：要主动把“学习汉语拼音，推广普通话”的国际推广和共建精神家园结合起来，做好中国优秀文化的国际宣传，吸引更多的“老外”来学习汉语拼音，推广普通话。使汉语拼音、普通话国际化！
然而，汉语拼音和普通话的普及、使用并不仅仅是一项工程技术成就，更是一个国家软实力的突出体现。随着我国综合国力的增强和国际地位的提升，汉语在海外不断升温，“汉语拼音不仅属于中国，也属于世界。它已然融入亿万人的生活，与我们朝夕相处。”“在中国迈向现代化、信息化的过程中，汉语拼音与我们一路同行。”
“一种文化工具，只要易学会用，适合时代需要，它本身就会自动传播，不胫而走。”“学习汉语拼音，推广普通话”，首先从我做起！从我们做起！从我们中国人做起！从我们全体华夏子孙做起！
“学习汉语拼音，推广普通话”，恳请共同加以积极的宣传和提倡！
推广普通话论文篇四
对于普通话，国家有明确的规定，应大力推动普通话，加强各民族间的交流和沟通。应用普通话可以减少各民族之间的隔阂，克服个民族间的语言障碍，加强各民族的交往。在推广普通话中，学校语文教学发挥着重要的作用，语文教学对学生的语文素质、语言能力等均有促进的作用，所以在语文教学中，推广普通话，具有重要意义。
语文作为学校教育中的一门重要课程，对学生的语言素养、语言能力的培养有重大作用，而学生作为一个特殊的群体，个性鲜明，追求时尚，尤其是当前网络语言在学生群体中盛行的状态下，学生的语言使用产生严重的倾向［１］。学生语言的使用越来越不规范，语言交流水平呈现下降的趋势，所以在学校语文教学中，推广普通话势在必行。普通话是汉族人们的共同语言，以北京语言为标准音，将北方话作为基础语言，以现代白话文相关的著作为语法规范。推广普通话是中国发展中的一项任务和工程，也是社会主义和谐社会建设中的一项重要措施。普通话作为一种重要的交流语言，其推广应用，可以消除各民族语言间的沟通障碍，在文化建设、经济发展中，均有重要的意义。随着中国的改革开放，以及市场经济发展，普通话的推广和应用成为了社会发展中最为迫切的需求。为了提高中国全民的文化素质，需要在语文教学中，大力推广普通话。在语文教学中，大力的推行普通话，是中国经济、文化、社会发展的需求，关系着中国全民的利益，也是中国发展中各项举措推行的基础，可以促进社会主义和谐社会的建设。普通话教学是语文教学的内容，是学生素质教育的基础，在语文教学中，加强普通话的推广，对学生的素质、文化知识的培养和提高有重要意义，所以需要在语文教学中推行普通话教学。
作为一名学生其基本素质和能力，就是讲好普通话，在当前的学校教育，尤其是语文教学中，普通话已经作为了一项重要的教学内容，学生必须具备说普通话的能力［２］。在语文教学中，推广普通话，不仅对学生有要求，对老师也有一定的要求，普通话是教师教学的职业语言，教师在教学的过程中，需要使用职业语言，满足教育教学中对专业用语的要求。针对不同学科的教师，普通话水平的要求不同，语文学科的教师，其普通话水平要高于其他学科教师的普通话水平，需要在二级甲等以上，二级甲等只是语文教学普通话水平的最低标准，属于比较标准的普通话，作为语文教师普通话水平应该在二级甲等的基础在进一步的提升，所以在语文教学中，大力的推行普通话教学，不仅对学生的普通话能力有影响，还对教师普通话水平的提高，有促进作用。学校的语文教学就是对学生进行共同语言的规范教学，学生在学习和生活中，所学到的语言，在语音、词汇、语法等方面存在一定的差异，方言是语文教学中的最大语言障碍，在语文学习和语文教学中，经常使用方言，就会产生不通、不规范、不顺、不流利、不准确等问题。因为经常使用方言，对标准音的掌握不够，必然在说普通话的时候会出现结巴、不通畅等问题。普通话本身具有较强的美质，而且标准的普通话，其语音、发声等有许多的优点，例如普通话中的元音，分别较广，音节又非常的响亮，四声分明，具有非常强的音乐美感。自然流畅的普通话表达，其语言具有精妙典雅的特点，加上语法较为规范，进而给人一种美感。在语文教学中，广泛推广普通话，可以帮助学生声情并茂地朗读，使用优美、准确的语言，将文章中的情感、意境、思想等表达出来。普通话的四声分明，抑扬顿挫，音节均匀等，词汇丰富、句式灵活等等，有多种优点，在语文教学中，可以使学生更好地理解和认识文章内容，体会文章中各种美，可以将学生的语言规范，促进学生语文文化素养的形成［３］。
普通话现在已经成为社会交际中的一种共同语言，其使用范围越来越广，在语文教学中，加强普通话的推广教学，成为时代、经济、政治发展的共同需求。当前在语文教学中推广普通话的重要性主要体现在：第一，在经济建设中有重要作用。自从中国实施改革开发以来，经济飞速发展，人们生活水平得到显著提升，普通话作为全民通用语言，促进了经济建设发展，促进了社会的和谐发展等。当前普通话在国际上的地位得到提升，中国的国际地位在不断提升，世界人们在看中国，中国人们在看世界，经济、文化、政治等方面的交流活动频繁，其他国家对中国普通话的学习热情高涨。普通话作为信息交流的工具和载体，在中国各方面发展中有着不可替代的作用和地位。第二，素质教育的重要组成。在素质教育中，学生的语言素质，是其他素质形成和发展的前提和基础，语文教学是学生语言素质培养的重要活动和措施，语文教学不仅提高学生的语文知识、语言知识，还促进学生语言素质、语文素养的形成和发展，在语文教学中，学生的语言文字的规范意识需要加强，而普通话教学是学生语言文字规范化的重要途径，所以在语文教学中，推广普通话教学，可以提升学生的语言能力、语文素养，规范学生的语言文字等，因此需要加强普通话在语文教学中的推广。第三，考试需求。当前中国学校教育中，针对学生学习效果的检验，最为重要，也是最为常用的方法为考试，考试不仅可以检验学生的文化知识掌握情况，还可以对学生的心理素质等进行检验，尤其是高考。在语文考试中，有语音考察、形近字考察、多音字考察等，加强学生普通话的学习，可以帮助学生规范语音、规范用语、规范语法等，普通话在考试中语言表达方面也有重要的作用，规范使用普通话，可以体现出准确、生动等语言形象和特点，所以需要在语文教学中，推广普通话教学［４］。在当前的语文教学、社会发展中，普通话教学的重要性，在其他方面也有重要的体现，例如环境适应需求、社会文化发展需求等等。普通话在各个方面发挥着重要的作用，需要在教学中，尤其是语文教学中得到加强和推广。
我们已经知道普通话在学习、工作、经济发展、文化交流等方面发挥的重要作用，为了促进社会主义和谐社会、文明文化社会的建设和发展，需要加强普通话的推广。语文是语言学习、语言素质形成的重要学科，在语文教学中推广普通话，具有重要的现实意义，所以在语文教学中，推广普通话可以从以下几个方面入手：
１．教师进行示范教学。
教师是学生学习的引导者，在学生的生活和学习中发挥着重要的榜样作用和示范作用，为了加强语文教学中普通话的推广，需要教师在语文教学加强示范教学。为学生示范标准的普通话，对普通话阅读技能等进行传授，提高学生的普通话阅读能力。在语文教学中，教师的普通话示范教学，还可以利用新闻媒体。作为新闻主持人普通话水平在一级乙等以上，所以教师可以利用新闻媒体，为学生播放新闻主持人的新闻播报视频、语音等，为学生示范标准普通话，引导学生学习普通话、规范普通话等。
２．学生普通话沟通交流能力的培养。
在语文教学中推广普通话，需要对学生的普通话沟通交流能力进行培养，首先了解学生的心理状态，对普通话沟通交流的反应。掌握学生的心理，对普通话的学习和应用有重要的作用，培养学生的普通话听、说能力。语言学习的四步骤为听说读写，四者有机结合，相互影响，相互渗透，所以在普通话学习中，需要加强学生的听、说能力，增强学生的普通话沟通交流能力。在语文教学中，增加朗诵、表演、演讲、辩论、对话等环节，给每一位学生提供普通话学习成果展示的机会，在学生展示普通话的过程中，教师要给予一定的指导，或者是点拨。
３．应用普通话进行朗读教学。
语文学习的好坏，并不是一口流利的普通话决定的，但是在语文教学中，学好普通话有一定的条件，这个条件就是沟通、表达，通过使用普通话沟通表达，可以增强学生普通话学习的自信心，也可以提高学生学习语文的兴趣。朗读则是一门语言艺术，运用普通话朗读，可以生动地展示文字中的情感，所以语文教师需要加强学生朗读中普通话的应用和培养。在朗读中规范学生的读音，其次培养学生的音韵、音节等，让学生在朗读中提高普通话水平和语文素质。
４．充分利用网络媒体。
在当前这个社会中，网络媒体普遍存在，而且也成为人们重要的沟通交流工具，在学校教育中网络媒体已经普及，所以在普通话教学中，可以充分利用网络媒体。在语文教学中，普通话教学除了课堂上的教学时间外，其他时间的教学很少，而改变学生的语言习惯也不是一件短时间内完成的事情，所以可以充分利用学生的课余时间、网络媒体，进行普通话教学。将普通话教学的课件上传到网络媒体的服务器上，使学生利用网络媒体进行普通话学习。
普通话的学习，重点在于应用，在语文教学中，当前普通话教学的时间较少，而且学生学习普通话的机会除了课堂之外也较少，为了提高学生的普通话水平，需要增加学生的普通话学习机会和应用机会［５］。加强学生的普通话训练，可以组织学习小组等，让学生相互监督和检验普通话学习成效。为了给学生提供普通话的应用机会，可以组织一些朗读比赛、辩论比赛、演讲比赛等，在学生普通话应用的过程中，还可以对学生进行指导、正音等。
当前普通话已经成为中国的标准语言，也是中国各个民族的共同语言，在语文教学中，推广普通话具有重要的教育意义和现实意义，是社会、文化、经济等发展中的必要需求，也是学生学习、语言素质培养和形成的重要方法。在语文教学中，推广普通话教学，需要从学生、教师等方面入手，为学生提供普通话学习和应用的机会，规范学生的普通话，促进社会主义文明社会的建设，以及学生语言素质的形成和发展。
推广普通话论文篇五
中华民族不是一个单一的民族，通过历史，我们知道中华民族是一个吸纳、包容的国度，最终形成了一个统一的、由多民族构成的伟大国家。在《爱我中华》这首歌中唱到：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华！通过歌词我们发现，构成中国的民族有五十六个，语言的数目有五十六种，其实，歌词当中关于语言种数的数字并不是实指，而是为了歌词的整齐而采用一种修辞方法。中国究竟有多少种语言？这还是一个尚未弄清，实际上也很难弄清的问题。
汉语是汉民族的重要标志，它承载着汉民族悠久而丰富的文化信息。但其方言众多，分歧很大，加之长期以来形成的仅重视“书同文”而忽视“语同音”的传统，使得汉民族共同语的形成和统一在近代中国以前的进程十分缓慢。
语言是人类最重要的交际工具，人类先有口头语言，随后产生书面语言，用来交流思想，促进生产和社会发展。语言不通、方言隔阂阻碍着社会交际，影响着现代化的经济、政治、文化等各项事业的顺利进行。畅通的交流，就需要彼此能理解、懂晓的语言。在我们中国，就应该是普通话。对普通话的推广和掌握，不仅对我们拥有共同的语言，同时对提高我们民族的整体素质也有重要的作用。可以说，加强推普工作，是当前的一项重要任务。
推广普通话是建设高度的社会主义精神文明的现实需要，就必须把它作为加强精神文明建设的重要工作内容。在此，笔者个人认为，要想做好普通话的推广工作，需从以下几个方面进行：
1.领导带头，整体推进。
与其他任何工作一样，推广普通话工作能否顺利开展并取得优异成绩，关键在于领导。当领导明确了推广普通话的意义，思想上重视了，就能够很好的整合本部门的资源，根据本地区实际，有计划有步骤地开展推广普通话工作。我们不要求领导者十全十美，完全符合我们心目中的理想形象，但我们的`确希望领导者能在语言关上带个好头，在日常的工作中带头使用普通话，这样才能更好的带领群众一起推广普通话。其实，这不仅对整个社会“推普”工作的促进有着积极的作用，也促进了领导个人才能的提高。
领导重视是推广普通话教育的保证，发动群众是推广普通话的立足点。中国的现实就是这样，领导重视了，抓紧了，带头了，普通群众也就会动起来，跟上来，事情就好办多了，推广普通话的大气候也就逐渐形成了。
2.加强师资，从我做起。
要想让普通话成为我们的国语传统文化，更须从教育入手。学校是推广普通话的重要阵地，学校教育是最直接的推普途径，师范生、教师更是担负这一重任的中坚力量。试想，如果教师都不讲普通话，不用普通话，学生不用普通话提问了，这样甚至会有“鸡同鸭讲”的现象发生。那么，假如这样代代相传，不仅我们的共同语不仅得不到推广，还可能会形成破坏语言统一的恶性循环，这对国家的统一和社会的稳定不利。
当然，推广普通话的工作单靠学校一方的努力还远远不够。对于人的整个人生来讲，一个人在学校学习的时间是有限的，如果一离开学校就不讲普通话，慢慢的就可能前功尽弃了，因而还必须靠每个人自觉地从自身做起。[3]只有全民重视并和学校教育相结合，通过法制的牵引和教学的规范，我们的普通话经过一定阶段的努力，肯定能够实现“普及通行”的理想。
3.方法灵活，形式多样。
学习本身是件较为枯燥的事，尤其是任务式的学习。所以推普工作应采用一些必须的辅助手段，这些辅助手段应强调形式的多样和灵活。比如多举行有关的活动，像演讲、辩论、朗诵等赛事，甚至可以作为一门专门的课程来设置。这对普通话口头表达能力的提高很有帮助。当然，对于低年级的学生，尤其是小学生，演讲与辩论的专门课程恐怕还派不上用场，则应以说话训练、讲故事等形式进行，这同样能促进普通话能力的提高。
4.适当立法，规范用语。
中国幅员辽阔、民族众多，俗话说的好：五里不同音，十里不同调，音与字的不规范也直接影响到推普工作的成效。尤其是改革开放后，外来文化的涉入使音与字的使用出现了不少的不规范现象，随着外国文化的进入，在对话时夹杂一个甚至是几个的英语单词也成为了一种时尚，例如：“好friend（朋友）”、我们出去happy（开心）一下、“去看波―ball（球）”等等，对于上述情况中的个人行为，确实不容易对付，但对于社会行为往往是因为疏于管理，放任自流所致。随意使用方言字、异体字、繁体字便是明显的例证。
5.奖惩制度，强制推普。
这里所讲的奖惩制度，不能单纯的认为是物质嘉奖或强制性，而应认为是一种潜意识的鼓励，它使“向上”成为人们生活的轨迹。如举行赛事的评奖，“推普”工作达标的评审，优秀的给予表扬奖励，未达标的应予公开批评等。在过去的大学教育方式中，对于英语不能通过四级考试者，不给予毕业证，只给予结业证，对于我们的母语，是不是也可以采取一些类似的方式方法呢？如有学生普通话不及格者则不能毕业，只能领结业证，这实际上也是一种奖惩制度的建立。
学好普通话，讲好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的事。让我们去聆听，聆听我们一诞生就拥有的话语，那是母亲最温馨的召唤；去叙述，叙述所有黑头发、黑眼睛、黄皮肤内心最深处、最骄傲，最向往的圣殿。无论是在长城内外、大江南北，还是远涉重洋、异国他乡，普通话是所有中国人情感倾诉的纽带。
当我们讲一口流利的普通话时，那些音符，那些节奏，那些韵律……似乎在与我们的血脉一起跳动。此刻，我们心中常会涌起一股无比亲切的感情，那是对祖**亲的感情！
推广普通话论文篇六
xx年x月15日21日是第x届全国推广普通话宣传周。根据《教育部等九部门关于开展第x届全国推广普通话宣传周活动的通知》和《xx市开展第xx届全国推广普通话宣传周活动实施方案》，结合我校语言文字工作实际，制定本实施方案。
以十八大和十八届四中全会精神为指导，全面贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（xx年）》和国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，凸显语言文字工作在学校教育教学工作中的重要作用，共筑语言文字中国梦。
xx
xx年x月15日21日。
（一）大力宣传，营造气氛
围绕普通话和规范字开展主题宣传活动。在校园内外悬挂宣传横幅、张贴各种推普宣传标语、推普专刊、宣传画等。
（二）开展各种专题活动
1．在学校办公网进行推普宣传。
2．各班班主任召开推普主题队会，宣传普通话、规范字。
3．红领巾广播站本周要发挥广播宣传媒体的优势，向全校师生进行大力宣传。
4．各班围绕推普周制作一期壁报，组织开展壁报比赛活动。
5．开展啄木鸟在行动活动，对校园内规范用语用字开展一次全面检查。
6．各班语文老师组织各班说普通话、写规范字监督小组的同学，具体检查、落实学生平时用语、用字规范化工作，把推普工作持续不断地做下去。
推广普通话论文篇七
今年是推普周活动举办xx周年。为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,我园将开展推普周活动,并积极开展宣传活动。为此结合本园的实际情况，特制定本方案，具体内容如下：
20xx年9月
本届推普周活动的主题——大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。
我园推普周活动的主题——“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起”
1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过宣传专栏等进行广泛的宣传活动。
(1)校园内悬挂推普横幅，宣传画、宣传专栏、等进行广泛宣传。
(2)向全园家长发放《推广普通话倡议书》，倡导全园家长讲普通话。
2、在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。
3、各段推普周活动具体安排如下：
小班段
(1)充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
(2)落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
中班段：
(1)推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。
(2)开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。
(3)开展班级幼儿中华经典诗歌朗诵表演
大班段：
(1)在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
(2)积极营造浓郁的普通话语言环境，开展班级幼儿讲故事表演。
推广普通话论文篇八
一个民族的兴衰和发展关键在教育。二十一世纪的教育将是一个要求更加严格的教育，它将是一个全新的教育。而这个全新的教育要求我们教师在课堂教学中一定要用好普通话，写好规范字。因为语言文字是人类交流与沟通的重要工具，普通话代表国家的形象，代表教师个人良好形象。“教师是学生的镜子，学生是教师的影子。”，教师的言行举止对学生的影响很大。我们从事的职业是教书育人，说普通话写规范字，更显示出一种良好的精神气质和风貌，而对于教师主要以语言为载体进行工作的群体，其标准化就要求更高。在课堂教学中，我们不能光偏重于对学生接受知识能力的培养和对知识掌握程度的考察，也应在口语表达及文字书写方面能力去培养。在新课标中，国家已把口语交际正式列入了教学目标。
因此，在提倡信息化、标准化的今天，普通话的规范表达，语言文字的规范书写在语文教学中尤为重要。
在十几年的教学实践中，说普通话，写规范字时刻与课堂教学同在，我根据自己在教学工作中的亲身体会，谈谈几点感悟：
新的中小学课程标准规定：小学低年级学习用普通话正确流利有感情地朗读，中年级能用普通话交谈，能清楚明白地讲述见闻及感受，高年级则做到稍做准备能作简单即兴发言；初中的“新课标”则规定学生说普通话能准确表达，讲述准确生动，高中能用普通话流畅朗读并养成说普通话的习惯，口语交际能做到恰当、灵活运用。由此可看出，我们在课堂教学中一定要用好普通话，推广普通话。让学生说好普通话。我认为应做到以下几点：
2、严格要求提供环境。任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在课堂上要求学生使用普通话回答问题，同学间的交流也要使用普通话。尽量克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己和学生创造一个有利的说普通话的环境。我们老师们要严以律己、起好带头作用，把说普通话当作自己的职责规范，并落实到教学工作的各个环节中去。做到：在课堂教学与学生交谈等场合一律使用普通话。同时，在教学中要注意纠正学生口语表达不准确的现象。这样以来，把课讲得形象生动，提高了教学质量。
二、坚持教学中推行规范字。
作为教师，在教育教学工作中，使用规范字是对教师课堂教学最基本的要求，是培养学生养成良好书写习惯的重要途径，同时也是教育教学的重要手段。我们在教学中要做好表率，时刻用规范字教学，具体应做到以下几点：
1、培养良好习惯练好一手好字不是一日之功，而是要经过多少个日日夜夜的苦练。因此在课堂写字教学中，一定要养成“提笔即是练字时”的良好习惯。让学生课堂笔记、上台板演、课内外作业都作为是练字的好时机，让学生的眼、脑、手、嘴、耳各种器官都积极参与，充分调动他们对书写的兴趣和主动性。这不仅仅是语文教师的事，作为每个任课教师都要时时把提醒学生正确书写作为己任，并严格要求自己和学生规范书写。
习习惯。作为一名教师，尤其是小学语文教师，要意识到自己所担负的责任。小学生就像一张白纸，你怎么教他就怎么学，在小学生心目中，老师的话总是对的，你教给他的东西，他可能终生不忘。作为教师的我们，不管是语文老师还是其他学科的老师，都有责任让学生写好规范字。
3、落实书写练习孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，我们要做学生的楷模，不管是板书还是批改作业，只要是学生能看到我们字的地方，都要工整规范，因为我们时刻都在影响着学生，甚至将影响他们的一生。有这样一则笑话：一患者“食”指出了毛病，去医院就诊，因病情严重需做手术。医生在诊断书上写明：“切除十指”。结果，患者从手术室出来发现十个手指全没了。看，一字之差却带来无法弥补的损失。由此可见，规范用字多么重要。我们学校为了让每位教师都写得一手规范的汉字，特开展了“每日三笔字”活动，即：每天一板粉笔字、一张钢笔字、一页毛笔字。另外每月组织一次书法比赛。这样以来大大提高教师写规范字的积极性。
三、营造规范语言文字氛围。
在教学中推广普通话、推行规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。作为二十一世纪的新型教师，我们要适应时代发展的新形势，不断提高自身的综合素质，更好的提高教育教学质量，履行教师的神圣职责。
推广普通话论文篇九
】语言是人类最重要的交际工具，用来交流思想，促进生产和社会发展。语言不通、方言隔阂阻碍着社会交际，影响着现代化的经济、政治、文化等各项事业的顺利进行。对普通话的推广和掌握，不仅对我们拥有共同的语言，同时对提高我们民族的整体素质也有重要的作用。可以说，加强推普工作，是当前的一项重要任务。学好普通话，讲好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的事。本文旨在探讨目前情况下，如何才能做好普通话的推广工作。
中华民族不是一个单一的民族，通过历史，我们知道中华民族是一个吸纳、包容的国度，最终形成了一个统一的、由多民族构成的伟大国家。在《爱我中华》这首歌中唱到：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华！通过歌词我们发现，构成中国的民族有五十六个，语言的数目有五十六种，其实，歌词当中关于语言种数的数字并不是实指，而是为了歌词的整齐而采用一种修辞方法。中国究竟有多少种语言？这还是一个尚未弄清，实际上也很难弄清的问题。
汉语是汉民族的重要标志，它承载着汉民族悠久而丰富的文化信息。但其方言众多，分歧很大，加之长期以来形成的仅重视“书同文”而忽视“语同音”的传统，使得汉民族共同语的形成和统一在近代中国以前的进程十分缓慢。
语言是人类最重要的交际工具，人类先有口头语言，随后产生书面语言，用来交流思想，促进生产和社会发展。语言不通、方言隔阂阻碍着社会交际，影响着现代化的经济、政治、文化等各项事业的顺利进行。畅通的交流，就需要彼此能理解、懂晓的语言。在我们中国，就应该是普通话。对普通话的推广和掌握，不仅对我们拥有共同的语言，同时对提高我们民族的整体素质也有重要的作用。可以说，加强推普工作，是当前的一项重要任务。
推广普通话是建设高度的社会主义精神文明的现实需要，就必须把它作为加强精神文明建设的重要工作内容。在此，笔者个人认为，要想做好普通话的推广工作，需从以下几个方面进行：
与其他任何工作一样，推广普通话工作能否顺利开展并取得优异成绩，关键在于领导。当领导明确了推广普通话的意义，思想上重视了，就能够很好的整合本部门的资源，根据本地区实际，有计划有步骤地开展推广普通话工作。我们不要求领导者十全十美，完全符合我们心目中的理想形象，但我们的确希望领导者能在语言关上带个好头，在日常的工作中带头使用普通话，这样才能更好的带领群众一起推广普通话。其实，这不仅对整个社会“推普”工作的促进有着积极的作用，也促进了领导个人才能的提高。
领导重视是推广普通话教育的保证，发动群众是推广普通话的立足点。中国的现实就是这样，领导重视了，抓紧了，带头了，普通群众也就会动起来，跟上来，事情就好办多了，推广普通话的大气候也就逐渐形成了。
要想让普通话成为我们的国语传统文化，更须从教育入手。学校是推广普通话的重要阵地，学校教育是最直接的推普途径，师范生、教师更是担负这一重任的中坚力量。试想，如果教师都不讲普通话，不用普通话教学，学生不用普通话提问了，这样甚至会有“鸡同鸭讲”的现象发生。那么，假如这样代代相传，不仅我们的共同语不仅得不到推广，还可能会形成破坏语言统一的恶性循环，这对国家的统一和社会的稳定不利。
当然，推广普通话的工作单靠学校一方的努力还远远不够。对于人的整个人生来讲，一个人在学校学习的时间是有限的，如果一离开学校就不讲普通话，慢慢的就可能前功尽弃了，因而还必须靠每个人自觉地从自身做起。[3]只有全民重视并和学校教育相结合，通过法制的牵引和教学的规范，我们的普通话经过一定阶段的努力，肯定能够实现“普及通行”的理想。
学习本身是件较为枯燥的事，尤其是任务式的学习。所以推普工作应采用一些必须的辅助手段，这些辅助手段应强调形式的。多样和灵活。比如多举行有关的活动，像演讲、辩论、朗诵等赛事，甚至可以作为一门专门的课程来设置。这对普通话口头表达能力的提高很有帮助。当然，对于低年级的学生，尤其是小学生，演讲与辩论的专门课程恐怕还派不上用场，则应以说话训练、讲故事等形式进行，这同样能促进普通话能力的提高。
中国幅员辽阔、民族众多，俗话说的好：五里不同音，十里不同调，音与字的不规范也直接影响到推普工作的成效。尤其是改革开放后，外来文化的涉入使音与字的使用出现了不少的不规范现象，随着外国文化的进入，在对话时夹杂一个甚至是几个的英语单词也成为了一种时尚，例如：“好friend（朋友）”、我们出去happy（开心）一下、“去看波―ball（球）”等等，对于上述情况中的个人行为，确实不容易对付，但对于社会行为往往是因为疏于管理，放任自流所致。随意使用方言字、异体字、繁体字便是明显的例证。
这里所讲的奖惩制度，不能单纯的认为是物质嘉奖或强制性，而应认为是一种潜意识的鼓励，它使“向上”成为人们生活的轨迹。如举行赛事的评奖，“推普”工作达标的评审，优秀的给予表扬奖励，未达标的应予公开批评等。在过去的大学教育方式中，对于英语不能通过四级考试者，不给予毕业证，只给予结业证，对于我们的母语，是不是也可以采取一些类似的方式方法呢？如有学生普通话不及格者则不能毕业，只能领结业证，这实际上也是一种奖惩制度的建立。
学好普通话，讲好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的事。让我们去聆听，聆听我们一诞生就拥有的话语，那是母亲最温馨的召唤；去叙述，叙述所有黑头发、黑眼睛、黄皮肤内心最深处、最骄傲，最向往的圣殿。无论是在长城内外、大江南北，还是远涉重洋、异国他乡，普通话是所有中国人情感倾诉的纽带。
当我们讲一口流利的普通话时，那些音符，那些节奏，那些韵律……似乎在与我们的血脉一起跳动。此刻，我们心中常会涌起一股无比亲切的感情，那是对祖国母亲的感情！
推广普通话论文篇十
经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）。今年9月xx日至9月20日是第xx届全国推普周。根据省语委、省教育厅《关于开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的通知》（xx〔20xx〕2号）精神，为做好本届推普周活动，现将有关事项通知如下：
说好普通话，圆梦你我他。
（一）开展贯彻《国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20xx―20xx年）》主题宣传活动。
（二）开展创建省市级语言文字规范化示范校、规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校活动，开展中华诵经典诵读选拔活动。
（三）组织参加省语委、省教育厅在株洲市举办的“湖南省第xx届全国推广普通话宣传周开幕式活动”。
（四）各县市区应结合实际情况，积极联系广播电视、报刊、网络等新闻媒体做好第xx届推普周的宣传报道，发动、指导各级各类学校开展丰富多彩的推普周宣传活动。
（五）各校要结合本届推普周主题及本地特色，可自行设计制作各种宣传品，依托电子显示屏滚动播出推普周宣传标语；张贴全国推普宣传周领导小组办公室印发的推普宣传画，组织各具特色的推普系列活动。
（一）紧扣主题，务求实效。今年适逢新中国成立xx周年，本届推普周应以此为契机，紧扣主题，大力宣传国家语言文字政策法规和规范标准，弘扬爱国主义精神。要加大宣传力度，拓宽覆盖面，扩大影响力，切实增加宣传效果。
（二）加强统筹，城乡并重。要加强领导，统筹谋划，充分发挥推普周整合引领作用，将推普周宣传活动与日常工作有机结合。在做好城镇推普工作同时，加大农村、边远地区推普工作的力度，不断提升城乡人民群众规范使用国家通用语言文字的意识和水平。
（三）着力创新，厉行节约。继续把全面贯彻落实语言文字规划纲要作为当前最重要的工作和抓手，推动语言文字工作改革创新。不断拓宽活动载体和途径，积极运用微博、微信、手机报等新媒体，探索开展投入少，效果好，民众乐于接受的活动形式。
（四）精心部署，认真履职。各县市区根据本通知要求尽快制定本届推普周活动方案，发挥学校主阵地作用，把语言文字规范化示范校创建工作和“中华经典诵写讲行动”结合起来，提升活动成效。活动方案和活动总结分别于8月25日前、10月1日前报送市语委办（联系电话：，电子邮箱）。
推广普通话论文篇十一
20--年9月10日至16日是第-届全国推广普通话宣传周，根据文件精神，我校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，以“说好普通话，迈进新时代”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本次推普活动周工作总结如下：
一、制定周密的活动方案。
为把推普工作落到实处，发挥有效推普的作用，结合我校的实际，就如何组织开展第21届推广普通话宣传周活动做了周密的策划，制定了工作方案，确保了活动的顺利进行。
二、加强组织领导。
为加强对第-届全国推普周活动的领导，学校成立了推普宣传领导小组，组长由校长担任，副组长由业务校长担任，成员由各部门负责人及推普员组成。
三、广泛宣传，深入推广。
（一）利用星期一的升旗仪式，召集全体师生在升旗台前开展集体倡议活动，国旗下的讲话也以推普为主题。
（二）在学校校门口南、北侧悬挂宣传横幅，展示了我校特色活动主题：“讲普通话，写规范字，做文明人，创新风尚。”“人人都讲普通话，树立公民新形象。”校园正楼、侧楼两侧张贴本次活动周的宣传主题“说好普通话，迈进新时代”宣传海报，增添了活动的气氛。
（三）组织全校师生开展“啄木鸟”行动。
在校园内开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，并把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，利用周六、周日开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。以老师带动学生，学生带动家长、社会共同查找不规范用字，不仅增长了自己的意识，还让校园中、学校旁边的商店等地方的不规范字体无处遁逃，收到了不错的效果。
（四）本周周三以推普为主题，六年级开展了班会活动；每个班级还开展了手抄报推普活动；每周三下午第三节课是我校师生集体阅读时间，以提高说普通话的能力。把书法课做为校本课程，教师大力三笔字，进一步提高师生写规范字的水平。
（五）利用红领巾广播台进行推普宣传。
（六）对全体师生进行语言文字规范测试。
（七）设计黑板报进行推普宣传；班级设推普角向学生进行推普宣传。
校园里充满了浓厚的推普氛围。通过这次推普活动的开展，我校的语言和文字都明显地规范起来，学生已经把普通话作为了校园的第一用语。教师在课堂教学、集体活动中必须使用普通话，教师、学生在校内必须使用普通话。
四、积累资料档案。
做好有关本届推普活动的方案，影像、材料等整理和归档，做到了专人专管。制定制度，量化管理，把“推普”活动同学校的常规管理结合起来，在教职工考核、课堂教学、教学评优等方面都做了明确规定，并严格执行。
五、存在问题及措施。
（一）个别师生对此推普活动的认识不够到位。有待于对其帮助提高认识，激励其参与的积极性。
（二）少数师生平时说话不够注意，方言太重，要说普通话；平时练习、作业要加大纠错力度，要写规范字。
（三）个别班级推普角布置较晚或忘记布置了，以后要注意。
总之，全校在整个推普周期间有组织、有计划地开展了丰富多彩的推普宣传活动，进行了有效地推普宣传，调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，并推动和促进了我校语言文字规范化工作。在今后的工作中，我们要加倍努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。
推广普通话论文篇十二
为了更好地促进学校语文字工作，提高师生普通话水平，我校在全国推广普通话宣传周中，大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：
一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。
为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。副校长、教导处主任、教研组组长为组员的“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。在学校行政会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，安排大队部专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，在红领巾广播上，大队委做了题为“说好普通话、写好规范字”的讲话，其间以幽默笑话：某县县长在推普会上的讲话为引，让大家在笑过之后认识到了说好普通话的重要性，同时发出倡议：倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实。
二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。
为使“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。
三、开展了丰富多彩的宣传活动。
为了使推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。
1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依次推广普通话。
2、设立校园广播宣传站，利用广播倡导学生讲普通话。
3、组织学生进行纠错活动，对村内的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。
4、班班黑板报上有推普内容，有推普标语。
5、学校有醒目的推普宣传标语。
6、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。
7、利用唱歌、朗诵、演讲、儿歌、绕口令等形式巩固使用普通话。
8、利用书法比赛倡导学生运用掌握普通话、使用规范字。
推广普通话论文篇十三
20--年9月15日—21日是第-届全国推广普通话宣传周，本届推普周的主题是：说好普通话，圆梦你我他。在为期一周的宣传活动中，结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体干部职工在活动中体验，在活动中学习，取得了良好的效果。现对本次推普活动总结如下：
一、领导重视，及时部署工作。
为了使“推普活动”深入开展，局机关领导亲自布置、检查本次活动的开展。由政秘股负责组织安排、检查落实各项活动的开展，使本单位“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录，保证活动顺利有序地开展。
二、积极宣传，推普氛围浓厚。
为做好推普工作，依据文件要求精神，围绕本届推普周主题，结合我局的实际，就如何组织开展宣传周宣传活动做了周密的策划，制定工作方案，保证活动顺利进行。要求广大干部职工以积极的态度和饱满的热情参与到推普活动中来，在工作中要自觉使用普通话和规范字，真正起到率先垂范的作用，使普通话真正成为工作语言。通过广泛深入的宣传，提高了广大干部职工的推普意识和参与意识，营造了浓郁的推普氛围。
三、开展丰富多彩的实践活动。
一是认真组织干部职工深入学习《国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展纲要》、《安徽省实施中华人民共和国通用语言文字法办法》，切实熟悉理解语言文字的法律法规和规范标准，二是组织14名参试职工参加青阳县职教中心对全县公务人员普通话的培训活动，并安排一次在线普通话水平测试练习。三是引导广大干部职工积极参与各项活动，通过活动，认知传统、继承传统、弘扬传统，提高了全社会的语言文字应用水平，为庆祝中国共产党成立93周年营造文明和谐的社会环境。
四、存在问题及措施：
通过本次推普周活动，单位干职工的用语用字的意识得到了很好的强化和提高。但也有个别同志对此活动的认识不够到位。有待于对其帮助、教育，帮其提高认识，激励其参与的积极性。少数同志口语交际能力较差。有待于进一步加强训练、严格要求和提高。
在以后的工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处。大力推广普通话，促进语言文字规范化，这将是一项长期而艰巨的任务，需要全体干部职工的不懈努力。
推广普通话论文篇十四
我们在普通话宣传周开展了各种形式的推普宣传活动，进一步提高全校师生员工的语言文字规范意识和推普参与意识，为构建和谐校园营造良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作向纵深方向发展。为了今后更好的做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：
一、利用推普时机，进行大力宣传。
1、自9月18日开始，学校在校园内张贴了本届推普周的宣传画及本校的推普周口号进行积极有效的舆论宣传。
2、学校利用9月18日早晨的升旗仪式，揭开了本校推普周的序幕。升旗仪式上，五年级的同学以朗诵的形式向全校师生宣传了推普的意义，教导主任国旗下讲话向全校师生传送了本届推普周的活动方案，激发师生自觉使用普通话和规范字的意识，使全校师生积极参与到推普周活动中。
3、学校向师生们解答了推普的有关知识，使师生们对推广普通话的重要性有了更深一层次的了解。
4、大队部及各中队都以推普作为主题，完成了一期黑板报。
二、实践活动，提高推普周活动的实效性。
1、学校组织一支教师队伍，走上街头逐一查找街头巷尾不规范的字。各班以雏鹰假日小队为单位开展了“啄木鸟在行动”的小队活动，扩大了宣传的力度。
2、各班均以推普周为契机，开展了丰富多彩的十分钟队会活动。各班有的开展了讲故事比赛、有的开展了诗歌诵读会，丰富多彩的活动促进了推普活动的开展。
此外，学校继续开展每日一拼活动，强化拼音的学习，同时继续完善古诗词吟诵制度，拓宽学生语言训练的渠道，深化学校语言文字工作，为构建和谐的语言环境奠定良好的基础。
推广普通话论文篇十五
20x年9月x日至x日是第x届全国推广普通话宣传活动周。根据教委及语言文字办公室《关于开展第x届全国推广普通话宣传周活动》的通知及要求，我园积极开展以“依法推广普通话提升国家软实力”为主题的活动，取得了一定效果，现总结如下：
一、加强领导，确保推普工作顺利进行。
为了推普工作落到实处，幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组，并于9月8日专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。并建立层层负责制。班级三位老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，并落实了检查评比的有关细则。
二、督促检查、确保推普工作落到实处。
9月x—9月x日，领导小组对全园小、中、大各年段进行了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。经过认真的检查，各年段均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本年段特色，取得一定成绩。
三、创设良好的推普氛围。
为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认识，我们在幼儿园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第十八个全国推普周的专用标语，及全国推广普通话宣传周宣传口号，每班在宣传栏中设置了形式多样的普通话宣传专栏，如“我是中国娃，爱讲普通话”等。这样就让每一个孩子及家长一进幼儿园大门就能进入一个浓烈的宣传氛围。
四、开展多种活动，强化宣传力度。
通过检查，我园在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。
教师组：
1、组织教师进行经典诵读竞赛。
2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。
3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。
4、在全体教师中开展了“书法沙龙”活动。
幼儿组：
1、充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
2、幼儿进行口述的语言活动及讲故事比赛，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长讲述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。班内开展讲故事比赛，分别给予幼儿奖励。
3、在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
各个班级根据幼儿的年龄特点开展了富有儿童特色的宣传口号和推普儿歌创编活动，如：“普通话顶呱呱我说大家夸”、“小朋友乐哈哈开口就说普通话”、“小小中国娃推普责任大”、“我是甜嘴小娃娃，天天爱说普通话。背古诗、唱歌谣，讲故事、说童话，家里园里顶呱呱。”等等，非常符合幼儿的特点，使宣传工作深入人心。同时各班级积极开展“小手拉大手，同讲普通话”推普明星家长评选活动，让推普活动深入家庭，家长孩子共同提高。这一系列活动增强了师生的语言文字规范化意识，提升了幼儿园的文化品位。
经过全体教师的共同努力，一个空前推普氛围已经形成，所有教职员工逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。使全体师生把学习和使用普通话看作是充实自我完善自我和对美的追求，使推广普通话导入了一个新的境界。
推广普通话论文篇十六
以我个人的意见，我觉得要有方法。我的方法是:要常练习绕口令，用普通话唱歌，用普通话讲故事。比如说:读课文时，先用方言读一遍，然后再用普通话读一遍，两者相比起来，人们就会发现普通话是那么的优美;那么的流畅;那么的引人入胜。使人流连忘返，随之，人们便渐渐使用普通话，倾情于普通话。普通话既然是母语，我们就不能荒废它，要天天讲，这样，才能突现出我国人民上下一心，团结一致;更能显出我国的本色。我觉得推普人员应该主动出击，劝说人们学讲普通话，特别是小学生。尽量想出一些方法使人热心想学好普通话，并且学以致用，这才叫做成功。
希望有朝一日推普能取得丰硕的成果!
推广普通话论文篇十七
我校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全校师生共同参与到推普活动中来取得了良好的效果。现对本次推普活动总结如下:。
一、准确把握活动主题。
第2__届推普周的活动主题是“普通话诵百年伟业，规范字书写时代新篇。”推普周活动中，我们紧紧抓住主题，鲜明地树立，通过张贴标语、国旗下讲话、活动引领等方式，让主题深入学生的心中，并促进学生加深对主题的理解，用凝聚人心、换发精神来更好地把推普和圆梦紧密地结合在一起。
二、明确树立指导思想。
思想是引领，思想有多远，路就能走多远。为了全面贯彻落实各级教育部门关于第二__届推普周的活动精神，我们结合校本实际确立了“全面贯彻_____精神，深入贯彻___系列重要讲话精神，全面落实国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化”的活动指导思想。在这一思想的引领下，力求实效的开展各项活动。
三、活动开展和目标达成。
(一)通过努力营造，推普氛围浓厚，师生情绪积极饱满。
1.领导重视，组织保障。
本届推普周活动得到了郑玉章校长的高度重视，将推普周工作纳入了周工作重点，例会做了重点研究和部署，强调了抓好推普工作的突破口和中心任务，要求各部门群策群力分工合作，全力做好第2__届推普周工作。分管领导在例会上领学了各类文件，进一步明确“推普周”活动的时间、意义，明确学校本次推普周开展的活动安排及各部门的职责任务。领导的高度重视为高效落实推普周活动任务提供了动力援助和精神支持。
2.多管齐下，共同营造。
教务处全体动员，负责在教学楼悬挂宣传标语两幅。
少先队组织9月13日周一的升旗仪式，值周班班主任做国旗下讲话，向全校师生发出推普倡议。
张贴宣传画，组织广播员做好每日专题播音工作。
政教处负责组织班级板报宣传工作，部分班级出了一期推普专栏。
通过共同努力，推普活动人人皆知，班班重视，营造了良好的推普效应。
(二)主题活动丰富多彩。
1.以普通话为标准用语，组织了一次“普通话诵百年伟业，规范字书写时代新篇”为主题的班会活动。政教处加强了活动的指导与安排;班主任非常重视，组织学生利用课余时间搜集整理推普的资料，各班级学生参与积极，自主设计自觉组织自我教育，主题班会开展的十分成功。突出的班级有五年级和六年级。
2.组织开展了一次小学生“规范汉字书写”大赛活动。此次活动得到了班主任和钢笔书法社团指导教师于洪亮老师的大力支持，为大赛活动做了很多工作。学生积极参与，使得比赛活动顺利圆满。
3.1-3年级开展了“经典诵读”学习、朗读比赛活动。语文教师认真选拔参赛选手，积极训练指导，使得朗读比赛活动开展的有声有色。
4.4-6年级开展以“中国你是我的骄傲”为主题的演讲比赛，比赛中展示了各自的亮丽风采，展开激烈的角逐。在学校领导关心支持和师生们的共同努力下，选手们不负众望，表现出色，发挥了的水平。
5.本次活动还超出了预期效果，本定于在六年级开展的“啄木鸟在行动”社会实践活动，通过一周以来的大力宣传和教育，孩子们兴致非常高，最后次活动，扩大到了3-6年级。活动达到锻炼学生、教育学生，培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。
总之，推普工作是一项长期而艰巨的工程。我们将继续深入做好推普工作，把这项别人认为不重要的工作做好做实，做出成效，为实现中国梦而努力奋斗。
推广普通话论文篇十八
地点：八年级3班教室。
活动目标：
1、使学生明确的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动准备：
以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话的。
活动过程：
一、创设情景，引入主题。
我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你走出云南，你要说普通话;如果你想做国际人，你必须学会说普通话!
在欢快的音乐中主持讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，他失去了一次赚大钱的机会。
a：同学们，听了这个故事，你想到了什么?
b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
a、b(合)：《，方便你我他》主题班会现在开始!
二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处)。
三、学生表演节目。(评选出普通话说得标准的学生，并给予奖励)。
歌曲：最爱喝的水呀永远是黄河水。
给咱一身太阳色能把那雪融化。
最爱吃的菜是那小葱拌豆腐。
一青二白清清白白做人不掺假。
最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底。
站得稳走得正踏踏实实闯天下。
最爱说的说永远是中国话。
字正腔圆落地有声说话最算话。
最爱写的字是先生教的方块字。
横平竖直堂堂正正做人要像它。
最爱做的事儿呀是报答咱妈妈。
走遍天涯心不改永远爱中华。
四、大家齐读宣传口号：
五、顺口溜朗诵。
1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，
谁说十四是四十，就打谁十四，
谁说四十是细席，就打谁四十。
2、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，
扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.
六、小组讨论：怎样?
七、请小组代表发言。
八、a：我们今天的活动场景真的令人留下深刻的印象!
b：是呀!已经在我们心中生根、发芽!
a：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。
b：那么，课下同学们之间的沟通也应使用普通话。
a、b(合)：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结!
九、班主任发言。
今天的班会开得很成功!语言体现着一个国家的文化素养，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你走出云南，你要说普通话;如果你想做国际人，你必须学会说普通话!
为了自己的明天从今天开始努力学习普通话!同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧!
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