历史是人类经验的宝库，我们可以从历史中吸取教训和智慧。对于那些与常规不同但又无法用已有分类描述的情况，我们应该如何对待？总结范文可以为我们提供一些建议和指导，让我们的总结更精彩。
初中第二单元篇一
站在黄河边，望着滔滔巨浪，自己仿佛立刻变为一朵浪花，魂魄融入黄河的肌体之中。此时，细细品味黄河，它那如巨龙般的躯体拱成的“几”字形的脊梁，仿佛正向人们昭示着黄河的博大与精深。那千百年来涌流不息的巨浪滋养了无数的黎民百姓，也滋养了中华民族震惊世界的东方文化。那滔滔的河水，茫茫的雾霭，粗犷的号子，既是历史的写照，又是心灵的回应。站在黄河的中流砥柱上，浩浩河风吹过，我仿佛被黄河托起，于是，任何困苦、任何烦恼都被抛向山谷。
逝者如斯夫!昔日的一切已经作古，只有滚滚的黄河依然激浪千重，汹涌奔腾。时空更迭，流年奔逝，黄河在岁月的嬗变中匆匆奔流，它跨越了多少沟沟坎坎，终于走进了一个星火四射的梦境。发电站星罗棋布，两岸绿树成荫房成行，到处五谷丰登，欢歌笑语。惟一不变的，是黄河那一泻千里、势不可挡的气势，是黄河那坚贞不屈、矢志不渝的信念，这就是中华民族亘古绝世、生生不息的铁脊梁——国之魂!
第一次知道黄河是在“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”的庄严歌声里，从那以后，心中便升起一股难以名状的激情。从此，便有一条黄龙在心中奔腾不息。
带着寻根的意识，我后来逐渐认识了黄河。它从巴颜喀拉山北麓皑皑雪山中发源，流经黄土高原，绕过99道弯，最终归入蔚蓝宁静的渤海湾。它蕴藏母亲河几千年来不息的信念，用深沉凝重的黄色乳汁哺育了一个坚忍不屈的民族，孕育了世界引以为自豪的华夏文明。几度夕阳红，几经雷雨电，古老的黄河啊，记录了中华民族血泪斑斑的历史，目睹了中华儿女怒吼奔腾、不屈不挠的铮铮铁骨。
今天，它继续见证着新中国和改革开放的新生活，记录着这片古老土地的巨大变化和曲折坎坷。
站在它的岸边，心潮激荡，一个信念在心头升起：我们一定要让黄河看到我们民族的伟大复兴，让黄河趋利避害，以更加崭新的容颜，在神州大地上奔腾、放歌。
初中第二单元篇二
今天中午，雨淅淅沥沥的下着，在人间，形成一场大雾，雨不大，只是毛毛细雨，使人感到非常惬意。
正当我沉醉于雨中时，妈妈说；“快，出发了！我们去茶人谷。”哈！又能旅游了，我一下子跳起来。
立马，我和姐姐，妈妈，阿姨。一起坐上车，前往茶人谷。路上，虽飘着雨丝，但并不影响我们的情趣，反而更加有了一种特殊朦胧的感觉。
大约过了一时三十分吧，我们到达了目的地，只见门口，一块巨大石碑上，用绿色写着“茶人谷”，一旁还有一个巨型陶茶壶，我们走了进去，眼前的景色立刻把我们迷住了，只见一个圆型湖中，金鱼悠然自得地游着，湖中心有个亭子，亭子用一座小木桥连在岸边，在细雨蒙蒙中，犹如仙境。再往前，是从龙潭流泻而下的一溪碧水，这水是我见过最清澈的水，最柔和的水。水里，有一些大小不一的岩石，石上有翠艳的青苔与水草，给小溪更添生机。溪边还有一两座木桥。
不知不觉，肚子叫唤了。不用担心，我们早有准备，“茶人谷”是农家乐，哪能没有我最爱的烧烤，于是我们租了一个烤炉，溪水洗菜，岩石当菜板，刀嘛――哈哈！我们用锋利的.石头充当，插插几下，效果不错！这样，在毛亭中，架起烤炉，放上烧烤物品，外边是细雨，里边是暖火，别有一番风味。我拿出我的烧烤器具：孜然粉，椒盐，辣粉与刷子。现在东西样样都有。大家干了起来，生起炭火，我拿起一串章鱼，刷上粉，油，架着烤。呀！烤焦了，没事，自己烤的，好吃！嘻嘻！慢慢地，我们掌握了技巧，我娴熟地翻动着肉串、青菜、豆腐、海鲜甚至水果等，多种食物，香味飘了出来，我咬了一口肉串，哈！好吃！
吃完烧烤，我们觅着溪水，走到了水源头，“龙潭”这儿的水，少说也有十几米，虽然深，可清澈无比，连底下的小虾小蟹都能看清，我们坐下来，在一边的茶庄，品尝这茶人谷自招牌茶，据说，这儿的茶叶，都是用这龙潭之水灌溉的，连喝的茶，都是用这水冲泡。我喝一喝，顿时满口留香，这茶，入口绵柔，像一块纱巾，抚摸我的舌头，忽地又流入我的喉中，真是奇妙无比，清香宜人。
最后，我们又躺在吊床上，摇摆着睡了个午觉后，我们恋恋不舍地离开了这“茶人谷”。
初中第二单元篇三
“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你长大的标志。下面一起随小编来欣赏关于“那一刻，我长大了”的。
有人说穷人的孩子早当家，我对这句话一直都是一笑了之。
那天，我试着自己烧汤圆。把汤圆放到电暖锅里后，便到一旁写作业去了。直到母亲的一声惊呼，我才冒冒失失地冲进厨房。水随着兹兹兹的声音向外不停地溢出，我慌忙拔掉插头，便想去掀锅盖。嗳，别去，手会烫伤的!母亲叫道。我触电似的缩回来。看着我狼狈的模样，母亲叹口气转身离去。望着母亲的背影，我心里觉得好难受。
那天的汤圆陷和皮碎得和水搅和在一起，母亲看了一眼说，我不吃了。我呆呆地看着这锅稀里糊鲁的皮汤水，心空空的。
从来都是衣来伸手，饭来张口。但是现在生活自理能力的缺乏，不得不让我去思考那句话。
那件事后，我不再跑出去和朋友疯癫到很晚，不再对辛苦劳作的父母扔下一句话扭头便走。寒假里，我努力学着自己的事情自己做，有时他们工作忙，回来得晚，我就自己泡碗方便面吃。完成作业后，我就主动拿着扫帚扫扫地，把水池里的碗抹上洗洁精，认认真真地洗好，放到碗筷架中。
有一天，母亲看着我，定了好半天，才喃喃道“我们家琬儿长大了。”
我看着母亲，心里觉得酸酸的，很久很久，我已经没有这样看过她了。在不经意的一瞥中，我看到，风华正茂的母亲头上何时长出了几根白发，那曾经精神焕发的脸蛋又怎多了一份憔悴?母亲，父亲，为我，为这个家，付出了太多太多，而我，只是尽了自己一点本能，却让他们感到这么大的欣慰。
“妈，我来洗吧。”我接过母亲手里的衣服，笑笑走向阳台。那一刻，我长大了。
初中第二单元篇四
标志着中国早期国家的产生。
2、中国早期国家是指哪三个朝代?
夏、商、周。
3、结束部落联盟局面建立夏朝的是谁?都城在哪?夏朝建立于何时?
禹、阳城、公元前2070年。
4、夏朝的建立有何意义?
夏朝是我国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
5、夏朝第二代君主是谁?他开创了什么制度取代了禅让制?
启、世袭制。
6、夏朝制定的历法被称为什么?
夏历。
7、为什么说夏朝是中国早期国家?
夏朝实行王位世袭制，建立了军队，制定了刑法，设置了监狱。
8、夏朝的中心地区主要在什么地方?
今山西南部、河南中西部一带。
9、在洛阳平原发掘出的夏都城遗址被成为什么?
二里头遗址。
10、夏朝历经多少年?最后一位国王是谁?灭亡的时间是何时?
400多年;桀;公元前16。
11、商部落兴起于何地?
河北、河南一带。
12、商朝建立的时间、建立者、都城。
公元前1600年、汤、亳。
13、商朝多次迁都的原因是什么?
战乱、环境变化等因素。
14、迁都到殷的商王是谁?
盘庚。
15、商朝最后一个国王是谁?灭亡于何时?
纣、公元前1046年。
16、周部落分布于何地?
陕西渭水流域周原一带。
17、周武王时得到谁的辅佐?
吕尚、周公。
18、决定商朝灭亡的战役是什么?
牧野之战。
19、西周建立时间、建立者、都城。
公元前1046年、周武王、镐京。
20、西周实行分封制的目的、分封的依据、分封的对象各是什么?
(1)为稳定周初的政治形势，巩固疆土;。
(2)根据血缘关系远近和功劳大小;。
(3)宗亲和功臣。
21、分封制的内容;。
(1)周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。
(2)诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
(3)受封者可以在自己的封地内进行再分封。
22、分封制的影响：
保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围;确立了周王朝的社会等级制度。
23、周代的贵族分为哪些等级?
天子、诸侯、卿大夫、士。
24、“国人暴动”发生于哪一年?当时在位的周王是谁?
公元前841年、周厉王。
25、西周灭亡的时间、亡国之君、被哪族灭亡?
公元前771年、周幽王、犬戎族。
26、东周建立者是谁?迁都到哪?历史上称为什么?
周平王、洛邑、东周。
27、夏、商、西周灭亡的共同原因是什么?
国力衰弱、统治残暴、政治腐败、社会矛盾激化。
初中第二单元篇五
传说，在女娲造人后，人们便将女娲娘娘尊为“母亲”，“母亲”教人们生活生产，但有一天，“母亲”突然对人们说：“亲爱的孩子们，虽然我很想和你们在一起，但妈妈终究是要走的。我知道你们很舍不得妈妈，妈妈也很舍不得你们，今后不如你们就把这条河当作我吧，把它作为你们的母亲河。”说完，女娲便化作一道云烟飞走了。而女娲所指的那条河就是今天的黄河。
女娲走后，人们就把黄河当作女娲娘娘一样对待，在黄河流域发展生产，孕育文明。五千年后的今天，人类已有了辉煌灿烂的文明，可却再不似从前那般“尊敬”母亲河了，现在的黄河已被人们破坏的狼狈不堪了。天上的女娲娘娘知道后，十分生气，她对自己这帮不争气的子女感到不值，怎么有了文明却忘了当初的恩惠?于是女娲娘娘便决心要惩罚一下人类，她发动神力，使黄河大规模地泛滥，令人类遭受了巨大灾难。但女娲娘娘始终是人类的母亲，她实在不忍心看着自己的孩子们一个个叫苦不迭，于是便终止了黄河泛滥。
我的故事结束了，那么此时的你作为一名炎黄子孙是否感到十分愧疚呢，无论是对女娲娘娘还是对我们的母亲河黄河，如果你还有一点良知的话，就赶紧动身起来保护我们的母亲河吧!
初中第二单元篇六
2.(2021七上·防城期末)小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如下图，请据图回答：
(1)据图可知，他观察到的人的口腔上皮细胞是________图。
(2)这两种细胞中都有的能量转换器是________。
(3)临时装片的制作主要在净片、滴液、取材、盖片、染色五步，a图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的?答：________。
(4)为了更清楚地看到b图中细胞的结构，他应该转动c图显微镜中的标号________所示结构，使________(填“低倍”或“高倍”)物镜对准通光孔。
(5)b图中显微镜下看不清的细胞结构是________。
3.(2019七上·全椒期中)将人体组织与其功能连线：
初中第二单元篇七
6、雪。
日期
教
学
目
标
重
点
难
点
分
析
课程。
资源。
的准。
备与。
开发。
教、学预设。
调控对策。
一、检查字词。
博识：学识丰富。
美艳：色彩光泽鲜明好看。
消释：消散。
褪尽：全脱落了。
凛冽：刺骨的寒冷。
升腾：）（火焰、气体等）向上升起。
二、朗读课文。
1、指名读。
2、分段读。
三、整体感知初步把握文章的主要内容及主要思想。
（思考练习一）。
1、默读课后附录《追求美好理想的心声》。
2、讨论：
（1）作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？
（2）你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？
作者的思想感情是通过对北方雪的赞颂表达出来的，向江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇尚的美应该向北方的雪那样，敢于直面惨淡的`人生，在悲壮的战斗中得到升华。
四、探究问题，更深的品位文章的内涵。
江南的雪是美的，但它是。
初中第二单元篇八
复习。
1
复习《春笋》、《雨点》、《小池塘》。
1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵、课文；
2.能正确地书写课文中的生字词。
3.辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整。
4.通过多种形式的复习，感受学习的快乐。
重点：
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.准确默写本单元的生字新词，记住偏旁。
难点：辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整。
一、复习指导。
（一）《春笋》。
1.背诵课文。
2.听写词语。
3.辨析形近字、同音字。
（二）《雨点》。
1.背诵课文。
2.听写词语。
3.根据偏旁归类。
（三）《小池塘》。
1.背诵课文。
2.听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
一、复习指导。
（一）《春笋》。
1.背诵课文，会填空。
2.会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3.形近字、同音字辨析。
快——块 外——处。
块——决 在——再。
（二）《雨点》。
1.背诵课文，会填空。
2.会听写词语；组词、扩词。
3.根据3个偏旁进行汉字归类。
（三）《小池塘》。
1.背诵课文，会填空。
2.会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
（1）形近字、同音字辨析。
波——破 。
吹——次——欢。
（2）量词练习。
一（ ）白鹅 一（ ）大眼睛 。
一（ ）气 一（ ）气球。
一（ ）小船 一（ ）星星 。
一（ ）珍珠 一（ ）世界。
（一）默写生字词：
（二）给加点的字注音。
唤醒 春笋 声音 欢迎 跳跃 落进 倒映 。
（三）读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
士：声、壳。
冫：冰、冲、决、冻。
石：砍、破。
夕：外、多、够。
止：正、此、步。
见：觉、
攵：放、收、散。
阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都。
女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑 。
纟：红、级、纱。
口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹。
（四）背诵课文，并填空。
1、春笋( )( )泥土，掀翻( )( )，( )( )( )( )从地里冒出来。它们( )着( )( )，在( )( )( )( )，在( )( )里( )。
2、雨点分别落进( )( )、小溪、( )( )、( )( )。
3、雨点在( )( )里睡( )，在小溪里( )( )，在( )( )里( )( )，在( )( )里( )( )。
4、( )( )倒映在( )( )里，像( )( )白鹅。( )( )倒映在( )( )里，像( )( )( )( )的气球。
5、( )( )的( )( )( )，美丽的( )( )( )，映出( )( )五彩的世界。
初中第二单元篇九
复习。
复习《春到梅花山》、《草原的早晨》、《练习2》。
1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵、课文；
2.能正确地书写课文中的生字词。
3.辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整。
4.通过多种形式的复习，感受学习的快乐。
重点：
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.准确默写本单元的生字新词，记住偏旁。
难点：辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整。
一、复习指导。
（一）《春到梅花山》。
1.背诵课文。
2.会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3.形近字、同音字辨析。
（二）《草原的早晨》。
1.背诵课文。
2.会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3.词语填空。
（三）《练习2》。
1.用“——在——”的句式写话。
2.背诵四个成语。
3.背诵“惜时”的警句，会填空。
一、复习指导。
（一）《春到梅花山》。
1.背诵课文，会填空。
2.会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3.形近字、同音字辨析：
休——体。
（二）《草原的早晨》。
1.背诵课文，会填空。
2.会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3.词语填空。
（）的鞭声。
（）的草原。
（）的羊群。
（三）《练习2》。
1.用“——在——”的句式写话。
2.背诵四个成语，会填空。
3.背诵“惜时”的警句，会填空。
（一）默写生字词：
挨边、休息、风吹雨打、阳春三月、古今中外。
（二）给加点的字注音。
盛开 黎明 宁静 晶莹透亮。
（三）读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
扌：打、把、抓、投、拖。
宀：宁、它、安、完、定、宫。
又：欢、双、对、观。
自：息。
厂：原、压。
力：动、办。
牛：牧、特。
（四）背诵课文，并填空。
1、( )( )，满山的梅花就( )( )了。盛开的梅花，你( )( )我( )( )你，像蓝天下的( )( )彩云.
2、( )( )( )( )( )，通往梅花山的大道上，便涌动着( )( )人流，梅花山( )( )( )( )的( )( )。
3、一( )( )( )( )涌出了圈( )，蹦跳着( )( )( )( )的( )( )。( )( )( )跨上骏马，追赶那( )( )的( )( )。
4、( )( )，一( )( )( )( )像朵朵( )( )在飘动，蓝天下回荡着( )( )人的歌声。
6、( )( )之计在( )晨，( )年之计在( )( )。
一寸( )( )一寸( )，寸( )难买寸( )( )。
（五）把句子补充完整。
1、燕子 。
2、蜜蜂 ？
3、布谷 ！
4、 在 。
初中第二单元篇十
质量标准1.结合具体情境，认识钟面，能区分“时针”和“分针”；能正确认读“整时”和“半时”，初步认识“几时刚过”和“快到几时”。
2.借助钟表模型，通过动手操作，经历自主探索与合作交流等数学活动，自主发现分针、时针的规律，正确掌握“整时”、“半时”的认读方法，初步掌握“大约几时”的认读方法，初步建立正确的时间观念。
3.结合学生已有的生活经验，经历认读时间的过程，培养初步的观察能力，独立思考与合作交流能力。
4.在认识钟表的过程中，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，体会到数学与生活的密切联系。
教学。
案例案例1：认读整时和大约几时（片段）（p18～19）【说明】本节课是时间教学的起始课，这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要充分利用教材“下雨了”这一学生熟悉的情境素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，激起学生认识钟表的欲望，从而体会时间在生活中的作用，同时在教学中渗透浓浓的师生亲情，对学生进行传统美德教育。
【教学建议】。
1.认读整时（1）看一看课件出示小力到家的钟面，由小及大引起学生注意。
问：小力是什么时间到家的？应该怎样来认读这个钟面呢？[意图：借助课件对钟面由小及大的动态演示，吸引学生的注意力，并通过提问激发学生自主解决问题的意识。]（2）拨一拨说：请自己在钟面上拨出这个时间。
[意图：让学生通过动手拨一拨，更加直观的感知钟面上时针和分针各指向几，为。
总结。
整时的读法做准备，并且培养了学生的动手操作能力。]（3）说一说小组代表展示边演示边说明自己的看法，同时不断引导学生质疑、补充、修正，形成统一的认识：分针指着12，时针指着5，是5时。
屏幕出示3时、7时、10时让学生认读。
说：像5时、3时、7时、10时这样的时刻我们称为整时，也可以称为几时。
问：你能总结一下像这样的整时应该怎样认读吗？（先让学生独立思考）说：好，先把你的想法说给同桌听一听。
总结提升：并板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。
[意图：渗透了数形结合的思想，培养了学生观察、分析能力。]2.认读大约几时（1）问：看一看，拨一拨、说一说小青和小林是什么时间到家的？说：小青，分针快指着12时，是快到几时，快到5时到家的。
说：小林，分针刚过12时，是刚过几时，刚过5时到家的。
总结：快到几时和刚过几时都可以说是大约几时。
初中第二单元篇十一
能力。
教学重难点：
1、培养学生细心计算。
2、解决竖式写法问题。
教学过程 ：
一、复习。
二、课堂练习。
谁能根据买门票和事编一道应用题？
3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的。
三、课外作业 ：课本13页第4题。
初中第二单元篇十二
本组有四篇课文和一个基础训练。《古诗二首》“夜宿寒山寺”和“登鹳雀楼”。《翠鸟》、《富饶的西沙群岛》是讲读课文，《院子里的悄悄话》是阅读课文。这四篇课文内容各异，却有一个相同的地方：都是用准确、鲜明、生动的词句，记叙了作者对物的观察。基础训练2安排复习音序查字法查字，练习反义词、近义词，认识比喻句和写话、阅读、说话作文的内容。
本组课文的重点训练项目是“怎样理解词语”。主要是指导学生学习通过查字典和联系上下文理解词语的方法，并要求学生在今后的阅读实践中认真运用。
教学本组课文要指导学生理解词句段，学习作者的观察方法，体会作者热爱自然，热爱祖国的炽热情感。基础训练2的教学重要在学习方法上指导。
教学《古诗二首》，要反复引导学生朗读，着重弄懂古诗词语的意思，启发学生想象，理解诗的主要内容，体会诗人表达的思想感情，建立相应的意境。最终能背诵、默写两首诗。
教学《翠鸟》、《富饶的西沙群岛》，要在理解词语的基础上，指导学生理清课文的思路，掌握课文的叙述顺序。《翠鸟》一课要着重理解翠鸟的外形和行动特点，注意积累一些常用的词汇。《富饶的西沙群岛》要着重理解作者对海底景物的描写，通过理解词语，学习课文是怎样用词造句的。《院子里的悄悄话》是一篇阅读课文，教学时可让学生根据课后的问题，认真阅读，知道课文讲的什么道理，通过角色朗读，了解课文对话的特点。
初中第二单元篇十三
除夕的晚上，我匆匆地吃完年夜饭，就拿着十几只花炮、一大把“狗尾巴”和一包鞭炮来到大门口，但天空早已是五彩缤纷。一颗颗五颜六色的火花飞升降落，时而如天女散花，时而如信号弹飞射，忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。这真是“火树银花不夜天”，烟花飞舞迎新年啊！
我先燃放完手中的“狗尾巴”，然后找了一个比较安全的地方，准备放花炮。我的花炮也很美，但最好看的要数魔术弹。你看，我点燃魔术弹的引线后，然后冒出的火花五颜六色，有红色、黄色、绿色……一颗颗飞上天空，仿佛一颗颗小星星在天空中眨眼睛。
邻居家的小朋友也出来放烟花了，他们的烟花同样是绚丽多彩，不一会儿，整个天空让人看得眼花缭乱、目不暇接。
“马上就要12点了！快把鞭炮准备好！”爸爸大声地说。我点燃了鞭炮，之后赶忙捂住耳朵，但仍然无济于事。震耳欲聋的.鞭炮声此起彼伏，千家万户的烟花交错升起，整个城市沸腾了，新的一年来到了。
初中第二单元篇十四
周六一大早，阴冷的天空中纷纷扬扬地飘着雪花，而在广播电视大楼门前却特别热闹。几百名学生正在排队抽签，原来他们正要参加全市的小主持、小记者选拔赛。我也报了名，因为非常羡慕鞠萍姐姐和金龟子，我幻想有一天也能像她们一样在电视上一展风采。飞扬的雪花沾在脸上，就像无数只小手在抚摸我的脸，我想这是冬爷爷在给我助兴吧。
选手们都来到了现场，有的同学非常自信，有的同学好像很紧张。我呢？也多少有些紧张，好像怀里揣了只小兔子。
经过分组抽签，我们进入了笔试现场，我的手心里都渗出了汗。考场的'气氛特别紧张，我好像能听到自己的心跳，等老师宣布考试结束的时候，我的心都提到了嗓子眼了。
紧接着是面试，我的考题是做现场报道，咦？这不是我最善长的题型吗？自然，我完成的比较顺利，评委老师微笑着向我点头。
听说比赛结果要下周日才能出来，其实我并不介意自己能否选上。因为我注重的不是结果而是过程，当然考上会更好。我认为凡事重在参与，竭尽全力去做就好。经历过了就会长见识，同时也会发现自己的不足，这才是最重要的。
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