教案的编写要注重任务设置，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，我们需要明确教案的目的和要求，在明确教学目标的基础上进行内容和形式的设计；其次，要注重教学过程的条理性和逻辑性，确保教学步骤的合理性和有序性；此外，还应注重教学资源的优化和利用，合理选择教学材料和教学方法，使学生能够主动参与学习，提高学习效果。下面是一些精选的教案范文，希望能够对大家的教学有所启发。
电脑住宅的教案篇一
１、正确、流利地朗读课文。
２、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
３、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
一、揭题导入。
１、板书：
住宅。
学生说说生活中的住宅是什么样的。
２、再板书：
电脑。
学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文，了解内容。
１、自读课文：
边读边思考刚才的问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
２、简单说说你解决了哪些问题？
３、再次默读课文：
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？
三、细读探讨，想象表达。
１、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
（填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的'情况。）。
２、交流汇报：
教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
３、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？
根据学生所说板书：
神奇独特、舒适便捷。
４、齐读最后一段。
５、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
６、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
１、多媒体出示：
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得最佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
２、评一评：
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市。
１、查一查：
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
２、写一写：
３、画一画：
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
神奇独特舒适便捷。
电脑住宅的教案篇二
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
【教学重难点】。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
【教学过程】。
一、揭题导入。
1、板书：
住宅。
学生说说生活中的.住宅是什么样的。
2、再板书：
电脑。
学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文，了解内容。
1、自读课文：
边读边思考刚才的问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题？
3、再次默读课文：
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？
三、细读探讨，想象表达。
1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
（填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。）。
2、交流汇报：
教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？
根据学生所说板书：
神奇独特、舒适便捷。
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
1、多媒体出示：
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得最佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
2、评一评：
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市。
1、查一查：
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写：
3、画一画：
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
【板书设计】。
神奇独特舒适便捷。
电脑住宅的教案篇三
教学目标：
1.认识6个生字，理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词，能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。
2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。
重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
教学过程：
一、直接导入：
20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这样一座新型住宅——“电脑住宅”（读题）。
师：什么是电脑住宅呢？书本上有这样一段话，一起读一读。
师：谁来说一说，什么叫电脑住宅？
师：是啊，这就是——（读题）。
师：这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？让我们走进课文。
二、通读课文，初知大意。
1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
2.生读课文。
3.检查阅读情况：
（1）【出示：仓库防盗综合判断】。
读给你的同桌听听，请他做你的老师，正音。
开火车读。
师：仓库起着什么作用？
师：仓库有储存物品的功能。读。
【出示：储存】生读。
齐读。
（2）【出示：烹调烹饪烹炒】。
指名读。
师：这三个词都有“烹”字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？
预设：
烹调：烹煮调味。
烹饪：烧饭煮菜。
烹炒：炒菜。
师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。
（3）【出示：未经登记集装箱休息状态预约】。
指名说说你了解了哪些词？
图片了解“集装箱”：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。
【出示：“未经登记”“集装箱”“休息状态”“预约”】。
师：有不一样吗？那课文中却给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。
三、精读课文。
1.快速浏览2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？
2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室。
师：从大门外道浴室一路走来，作者是按空间转换的顺序介绍的。
3.默读课文2—7自然段，边读边想象电脑的神奇，想想你从中感受到什么？在旁边做做小批注。
4.交流：
（1）门外：齐读。
【出示：风向标】。
齐读，出示电脑住宅，找找风向标，风向标有什么用？
师：这个指示风向的标志就是风向标。
这风向标神奇在——读。
这样的设计给人们带来什么好处？
（2）师：让我们进入住宅吧！哦，我们都无法入内呢，这是为什么？读读看（齐读）。
为什么我们无法进入住宅？
师：你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗？是用笔记录吗？
师：我们之所以无法入内，原来也是“未经登记”的陌生人哪！只有等主人下达入内的指令咯。
（3）会客室里又有什么神奇之处呢？请女生读读。
这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗？你从哪个词可以知道？（分门别类）。
它有集装箱那么大吗？
师：虽然没有那么大，作用却是相同的，都是为了更方便地运送物品，读）——。
师：才走了几处地方，我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计，给人们的生活带来了安全、舒适和方便，刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱”，让我们走进卧室和浴室，看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约”，好吗？小组合作读一读6、7自然段，说说吧！
（4）厨房：教人做菜的电脑装置。
（5）卧室又有什么奥秘呢？请男生读一读。
（6）同学们，浴室的装置也是受电脑指挥的呢，你瞧——。
齐读。
人们是怎样预约洗澡时间的？
6.归纳方法：
【出示带引号的词语：“未经登记”“集装箱”“休息状态”“预约”】。
齐读。
现在你知道这些词语的意思了吗？我们中国的语言博大精深，在具体的语境当中，词语有不同的意思，只要我们细细去品读文本，联系上下文去理解，你会得到得更多。
1.这么神奇的电脑住宅，是日本东京的大学教授设计的，随着科技的发展，将会有更多新型的建筑出现在人们的眼中。你也能设计一座电脑住宅吗？每个人选择一处设施进行设计。
2.交流。
电脑住宅的教案篇四
1、知识与技能。
(1)认识6个生字。
(2)默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、过程与方法。
(1)采用合作学习，运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感态度价值观。
鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
1、请说说你理想中的住宅是什么特点?
1、按照自己喜欢的.方式读课文，认读生字、词语。
2、同桌自由互相读课文，要求读得正确流利。
4、对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。(难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等)。
5、指名分段读课文，生评。
6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的?(周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室)电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。
1、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?(边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。)。
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格，理清课文的结构。
住宅的设施。
如何工作。
有何功能。
5、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。
2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出自己的那份“神奇”。
电脑住宅的教案篇五
1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展，课文30电脑住宅|人教课标教材。
2．正确、流利地朗读课文。
3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
课前准备。
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
教学过程。
（一）引入新课。
（二）初读感知。
1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利，小学四年级语文教案《课文30电脑住宅|人教课标教材》。
2．分自然段指名朗读检查。
3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
（三）理解课文内容。
1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2．学习小组交流、讨论。
3．集体交流：
（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
电脑住宅的教案篇六
1.师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）。
2.齐读课题。
3.读了课题，你有什么问题要问的吗？
预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？
过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。
1、默读课文，并思考：
课文介绍了一栋安装了（）台电脑的住宅，具体写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。
2、写作顺序：这是课文里的顺序。如果我将这些顺序调乱，你觉得可以吗？那个更好？你看，课文先带我们到大门外，然后走进门口，到了一楼的`会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧室、浴室。像课文这样随着空间的转换有顺序地介绍，这样的顺序，我们叫做什么顺序？（空间转换顺序）【板书】以后，同学们在介绍类说明文或是参观某个地方的作文，也可以按照空间转换顺序来写。这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一说：
过渡：那么，在这个电脑住宅当中，你最喜欢课文给我们介绍的哪个地方？
1.那你喜欢这住宅里的什么地方呢？
2.预设“卧室”段落。
3.自己先读一读这个段落。（课件出示“卧室”段落）看看你们从中获得什么信息？（这段话写了什么）。
地方——卧室。
卧室里安装了什么电脑设施——“休息”开关。
电脑在卧室里是如何工作的？——主人睡觉前，只要。
感受——你觉得电脑真是这住宅的（节能专家、尽职的保安）。
其实不仅是“卧室”，作者在描写其他地方的时候也是按照这样的顺序写的。现在请大家按照这样的顺序介绍一下你喜欢的地方。
电脑住宅的教案篇七
（1）认识6个生字。
（2）默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
（3）和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、过程与方法。
（1）采用合作学习，运用选择好的方式自学。
（2）运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感态度价值观。
鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
一、激情导入。
1、请说说你理想中的住宅是什么特点？
二、学习生字，读通课文粗知大意。
1、按照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。
2、同桌自由互相读课文，要求读得正确流利。
3、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。
4、对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等）。
5、指名分段读课文，生评。
6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？（周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。
三、引导分小组自由读课文，理解文意。
1、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。）。
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格，理清课文的结构。
如何工作。
有何功能。
5、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。
四、想象创作。
2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。
五、小结：
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出自己的那份“神奇”。
这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
因此，在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的.具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
我知道学生对电脑比较感兴趣，于是我让学生再读读自己感兴趣的段落，鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
学生了解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。
电脑住宅的教案篇八
世界上第一栋实验性综合，位于日本东京市中心。
的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。一位工作人员介绍说，这个风向标是气象条件感知器，它同室内电脑相连，将室外的温度、湿度，风力”“向等数据输入电脑。为住宅主人提供一个既节省能源、又舒适的居住条件。
工作人员在大门暗锁上按了几个号码后，大门便打开了。他说，门口安装的摄像机将人的面孔全部输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道号码也无法打开大门。只有住宅主人下达“同意”的指令后，门才会开。
一楼除了几张沙发外，看不到其他家具。除了一些常用的必需品外，其他用品都分门别类放在地下仓库指定的“集装箱”里。需要时，可操作有荧光屏的电脑，将“集装箱”调运到一楼的“出口”。
在一楼厨房里中有一套教人如何做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法，它告诉人们如何备料、烹饪等，火候也由电脑根据炒菜步骤自动控制。
卧室有一个开关，上面写着“休息”二字。主人在睡觉前，按一下这个开关，房子进入“休息状态”。除必要的走廓等灯光外，房子里的灯光全部关闭，空调减弱风力，没关的窗户自行关闭，房子四周的防盗报警进入工作状态。这一切都将持续到第二天早晨主人起床。
所有电脑全部设在“暗处”，住宅的电脑，各有各的职能，但同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
电脑住宅的教案篇九
20xx年时，在我们的城市里有许多栋。住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。
住宅的门口有一个小屏幕和一个小形摄像机。凡是来过门口的人，小形摄像机都会清晰地把他们的五官拍下来。如果客人来做客，只要按一下小屏幕的按扭，小屏幕就可以打开，房子里会响起音乐，这时主人的手机上会通过电脑显视出你的照片和“确定通行”，“不许通行”。主人按“确定通行”，你就可以进来，门会自动打开。主人按“不许通行”你就不能进来。
进入住宅，就会出现一条玻璃台阶。你每踩一个台阶，就发出一个音符。如果你仔细听听，就会发现它组成了一首歌，是“卡农”，真好听！当然音乐是可以调的。如果你想一回家就能听见自己喜欢的音乐，就可以用手机来调，手机传送到电脑就可以了。
接下来是客厅。进了客厅，你会发现只有几件家具。你不必担心，按一下旁边墙上的按扭，几杯茶出来了。再按一下，电视机出来了。这样子，给主人一个宽阔舒适的大客厅。客厅的墙壁颜色是由主人的心情面变换，开心是粉红色，伤心是蓝色，愤怒是红色……客厅墙壁不仅可以换色，还可以根据节日来改变客厅。
走完客厅,就来到厨房。厨房有一套专门来教人做菜的电脑机器人，电脑机器人的脑袋满了全世界的菜谱和做法。电脑机器人能告诉如何备料、烹饪，还有帮助主人洗菜、切菜。电脑机器人还帮主人洗碗、擦桌子。主人在厨房可是常常需要电脑机器人来帮助的。机器人不仅会这些，只要主人发信息，要很晚才下班的话，机器人还可以帮主人做美味的菜。
住宅的所有电脑每天都在运行着，从不偷懒。主人时时刻刻都需要电脑们，电脑们从不叫苦不叫累，只为给主人提供舒适的生活条件。
电脑住宅的教案篇十
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
1认识6个生字。
2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4体会作者按一定顺序说明事物的方法。
1进行教学时，可以先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的.哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
2在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感兴趣的段落，也可以组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
3学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校……并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。
我设计的这一课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点；第二部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为表格式板书，根据学生的回答及教师的指导，逐个点击板书；第四部分是我设计的电脑住宅图，为学生引路 ―― 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最后附上课外练笔题，写一篇想象作文：未来的___________ 。
我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。
1、教法
（1）我充分利用vcm的优势，提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。
（2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。
（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。
2、学法
我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。
同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗？有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑……（不懂电脑）其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了很多方便。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习兴趣。（同时板书课题）
1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。
2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读认识。
3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施？根据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读能力。
1、利用vcm出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍？其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。（教师同时板书）
2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。思考：第二自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？（这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。）
3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：a、、自由读课文找设施。b、该设施怎样工作。c、该设施有何功能。
4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。（同时板书）
5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。其实这是总述电脑住宅由电脑判断，提供舒适的生活条件。（同时板书）
你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？（方便）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅？（空间转换）全文的段落结构是什么？（总分总）
让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。
这样使学生更容易理解课文内容，提高概括能力。
这栋电脑住宅太神奇了！你们想拥有吗？你们会设计一栋理想的电脑住宅吗？老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，教师巡视指导。
最后设计一道课外练笔题：未来的 ________ (住宅、学校、医院、商场……)
（这道延伸题能丰富学生的想象能力。）
根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。
电脑住宅的教案篇十一
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3、体会作者一定顺序说明事物的方法。
四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面有了一定的方法。但部分生字仍需教师指导，本课内容虽简单，但真正让学生理解科学技术的神奇及给我们的生活带来的方便却并不容易。
1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。
1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）。
2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）。
1、请大家打开书，听老师来介绍介绍。（师范读课文）。
2、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。（随机正音）。
4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）。
2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）。
3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？请选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找找相关的句子。
4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）。
生齐读第8自然段（板书：分工负责综合判断）。
1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。老师这有两份资料，也是跟我们的“住”有关的。请看——（实物呈现《科技新时代》20xx年3月号96页《明天，我们住哪？》、20xx年4月号82页《私家绿宅》）。
3、生想象创作。
4、交流反馈：指名读自己的小片段。
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！
电脑住宅的教案篇十二
你们梦想的是什么？先来听听我所梦想的吧！
我梦想的屋顶有“紫外线天气探测仪”它会根据室外的“空气质量”、“空气湿度”等数据来调节室内温度，让小主人感到方便和舒适。
院子的大门有防盗装置，它会用红外线进行全身扫描，检查是否有危险物品，如果有，它会进行安全措施，并等待主人回来处置。如果没有危险物品，他就会被放入院子，出来时还会用红外线进行全身扫描，看看是否偷了东西，如果是，照样进行安全措施。
到了客厅，你会发现并没有几样东西。原来，不必要的物品会被放入地板下的“集装箱”，哪时后要用，哪时后就把它放出来。
你再上楼到厨房，你会发现连锅碗瓢盆也是用电脑控制的，你只用告诉它你要吃什么东西，它就会自动给你做好，也不会管你要的是什么。
你进入卧室，躺在床上，你说上一句“休息”，整栋房子便进入休息状态，比如关闭不必要的灯光啦、大门不让人进入啦之类的。你再说需要什么样的场景，你就会躺在你所需要的`梦幻场景。
怎么样？很羡慕吧？别羡慕了，你长大说不定就会用上这儿栋屋子了！
电脑住宅的教案篇十三
在邢台市的中心有一座电脑住宅，电脑住宅里面安装了一百多台电脑。一切都有电脑指挥。
这座住宅的大门是用超钛合金打造而成的。非常坚固。就连大炮也轰不开。在大门上有一个小的屏幕，这是输入密码的屏幕。只要你把手指在上面按一下，然后在通过摄像机来扫描你的全身。如果确认你是这家房子的主人的话大门会自动大开。主人进入以后大门会自动关上。并且，锁上。
进入住宅以后你就会看见门的旁边有一把椅子。这个椅子会移动的。上面有方向键。有时你觉得方向键不好的话。你可以挑换成声控模式。这样会方便一点。向前移动几步就到了客厅。客厅里面什么东西都有，要是你做到沙发上，客厅里就会想起音乐。你也可以关掉音乐。沙发前面有一个隐形的键盘，沙发上有一个红色按钮，只要按一下。键盘就会出现。键盘上有很多东西。比如说你要吃水果。只要在键盘上打上水果两字。地下就会冒出一个机器手，端着水果。放在你面前。电视是用声音控制的，电视也可以变成电脑。
要是你想睡觉。你就可以去二楼，电脑住宅里所有阶梯都是电动的。到了二楼，门会扫描一下你的身体。然后，根据分析你的身体，电脑会给你提供一个舒适的房间。你一进门。就看到有一张床。床旁边有一张桌子。正重着床的是电视。墙上还有空调。空调会根据你的身体状况，和体质。来调节温度。要是到了起床的时间，你还没有起床。床会连接你的大脑让你起来。起床以后，要是你说一声准备早餐，厨房就会进入工作状态。来给你自动做早餐。只要你穿好衣服。来到厨房就可以开动。你吃不完，可以直接把饭放到那里。就可以。机器手会自动帮你收拾好。
浴室在3楼。里面都是全自动的。水的温度会根据你来提供。来加减温度。这样你就可姨舒舒服服洗澡。当水脏的时候，谁会自动流走。然后在放干净的水。浴室里面，有很多洗澡的道具。你可以随时用，要是没了会又出现的。
电脑住宅的教案篇十四
我的是一个非常气派的住宅。这里面有很多的高科技，不过这些高科技都由四台电脑来指挥。
我的电脑就在门外有一个感应器，可以感应今天的温度还有其他等，这样就会有一个舒适的家。
门口有一个密码锁，还有一个透明的刷脸机，即使你知道密码，但是如果刷脸机发现你是未登记人你也不能进去。
进去以后，会发出一个美妙的声音。“欢迎入内，”然后就会响起悦耳的音乐。直道你走到客厅才会停止。
进去大厅后，你会发现只有几件家具，原来其它家具都放在地下仓库的“集装箱，”只要你需要东西的时候，对电脑下令，突然会从一个地方伸出个机械手来把这个东西给你，还有你坐在沙发上的时候。就会突然出来一个机器人听候你的吩咐。
厨房在一楼，那里会有一台教人做菜的电脑装置，里面储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调的方法。它不仅能告诉我们烹调的方法，还会告诉你如何操作，和控制火候。
卧室在二楼，床边有一个开关，你睡觉的时候，只要按一下开关，整个房子的灯都会关闭，除了走廊和有必要的灯光，其他的都会熄灭，窗户也会自行关闭，空调的系统也会减弱风力。房子的旁边都有警报装置。这样直到第二天早晨才会停止。
浴室在三楼，浴室的装置也受电脑控制。如果你想回家就洗澡，你可以“预约”洗澡，等时间一到，浴缸里就会放满热水，你回来就可以洗个热水澡了。
四楼是运动的地方，那里有很多运动器材，比如：足球、篮球、哑铃、排球、羽毛球等运动器材，并且如果你受伤了就会有个机器人来帮你疗伤，所以我又把这叫做"运动天地。"。
这就是我设计的，厉害吧？以后我就要设计这种住宅。
电脑住宅的教案篇十五
假如要我来设计，我一定会设计一台小巧，安全，舒适，方便的。现在就要我来给大家介绍一下，我设计的吧！
首先我为什么说小巧呢？因为他是一个和笔记本电脑一样大小的住宅。同学们肯定会问这样小的住宅能住人吗？能，答案是肯定的，肯定能住人。因为这台笔记本可根据当时的样子改变住宅的大小。特别是外出旅行。
然后我们来说一说他为什么安全呢？因为这台可以防火，防水，防地震，防台风，我还告诉你一个小秘密吧，如果你去野外，住宿的话，这台笔记本电脑是可以漂浮在半空中的，就可以不被野兽攻击了。
我为什么说又舒适又方便呢？因为它可以根据周围的环境和气候。改变住宅里面的温度。比如你去冰天雪地的地方，住宅里面就会变得很温暖；如果你要去沙漠，住宅就会变得很凉快。最值得一提的是，有瞬间移动的功能，以后我们终于不要为上火车，买不到票发愁啦！很方便吧！
同学们，我设计的住宅很神奇吧！让我们一起学习，让他变成真的吧。
电脑住宅的教案篇十六
略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。
1、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。
2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。
1、体会按一定顺序说明事物的方法。
2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。
一、创设情境，激趣导入。
师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗?说说你现在住的房子是什么样的?
师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。
生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。
生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。
师：说说自己理想中的住宅是什么样的?
生：我现在的住房就比较理想。
生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。
生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。
二、课文学习。
1、请同学们打开课本146页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么?2。电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)。
2、在教室内走动。巡视。
1)出示词语灯片并理解词语意思。
预设：第一组：储存职能指令判断。
第二组：仓库防盗综合集装箱。
第三组：烹饪烹调调运。
第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字_释，如“仓库”就是“储存”东西的.地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。
2)出示生字灯片。
3、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点?
预设：神奇、方便、舒适、功能多(板书：神奇、丰富、方便、舒适)。
4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)。
(设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。)。
5、反馈：
a.这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。
(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。)。
b.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
(1)这些气象资料由谁提供?(板书：风向标)。
(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)。
(3)练读：是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。
c.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。
(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书：微型摄象机)。
(2)这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。
(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。
d.进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。
e.沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。
(1)多么神奇的集装箱!(板书：集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书：电脑住宅)。
f.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。
(1)(板书：厨房)(出示两组关联词：除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)。
比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。
g.主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。
(1)(板书：卧室)想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。
h.浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。
(1)(板书：浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)。
(设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)。
6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________!
7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图，出示图片。
生：(按参观顺序或空间转换顺序)。
正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。
(设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。)。
三、拓展延伸。
出示灯片。
1、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。2、请生上台展示。
四、小练笔：出示灯片。
如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)。
以“我设计的电脑————”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。
五、总结：
师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧!下课!
附：板书设计设计。
会客厅。
厨房。
卧室。
浴室}神奇、丰富、方便、舒适。
电脑住宅的教案篇十七
1. 师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）
2.齐读课题
3.读了课题，你有什么问题要问的吗？
预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？
过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。
1、默读课文，并思考：
课文介绍了一栋安装了（ ）台电脑的住宅，具体写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。
2、写作顺序：这是课文里的顺序。如果我将这些顺序调乱，你觉得可以吗？那个更好？你看，课文先带我们到大门外，然后走进门口，到了一楼的会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧室、浴室。像课文这样随着空间的转换有顺序地介绍，这样的`顺序，我们叫做什么顺序？（空间转换顺序）【板书】以后，同学们在介绍类说明文或是参观某个地方的作文，也可以按照空间转换顺序来写。这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。 那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一说：
过渡：那么，在这个电脑住宅当中，你最喜欢课文给我们介绍的哪个地方？
1.那你喜欢这住宅里的什么地方呢？
2.预设“卧室”段落
3.自己先读一读这个段落。（课件出示“卧室”段落）看看你们从中获得什么信息？（这段话写了什么）
地方――卧室
卧室里安装了什么电脑设施――“休息”开关
电脑在卧室里是如何工作的？――主人睡觉前，只要
感受――你觉得电脑真是这住宅的（节能专家、尽职的保安 ）。
其实不仅是“卧室”，作者在描写其他地方的时候也是按照这样的顺序写的。现在请大家按照这样的顺序介绍一下你喜欢的地方。
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