一个好的方案应该能够充分发挥我们的优势和特长，以最大程度地实现我们的目标。方案的实施需要有专人负责和全力支持。在方案的编写和实施过程中，需要根据实际情况加以灵活调整。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇一
现代的父母，已经逐渐意识到养育孩子并不仅仅只是让孩子吃饱穿暖便可以了，还应该注重孩子的内心培养与优秀能力的养成，这些比单纯的吃饭穿衣更加重要。这些孩子必须拥有的能力，可以使孩子在成长的道路上避开一些弯路，将更好的自己面对未来。
今天，为大家介绍宝宝必须掌握的9种能力：
1、理性的分析能力。
很多人做不到面对问题不惊慌，冷静分析局势，从而做出最正确的选择。这种能力的缺失，会在重大问题上造成失败。家长应该培养孩子可以理性的分析事件。感性不是不好，但是在解决问题上并不是很完美，因此，面对问题，应该从多方面进行分析，站在理性的角度，分析事件的各种可能性，以及引发出的不同结果，进行做出最合适的选择。
2、领导的能力。
领导才能的培养并不是指可以统领一切的控制欲，而是面对各种情况下分配人力物力已达到最好效果的一种思维能力以及统筹能力。领导才能并不是一朝一夕便可以培养的，这需要家长予以重视。在孩子小的时候，可以让孩子多参加集体活动，最初先让孩子成为受欢迎的人，培养孩子的与人沟通的能力。之后慢慢的再让孩子争取在小团体中的领导地位。
3、面对失败的能力。
人生的失败会比成功的次数要多很多，失败在人生的道路上会经常面对，并且不同的人，都会有失败的时候。因此，面对失败的能力便显得尤为重要。人们往往可以高兴的面对成功，但是对于失败，很少人能做到豁达。很多家长也是如此，为了不让孩子失败，家长总是对于孩子的行为加以阻止，从而在表面上达到了成功，但是却在孩子性格上造成了失败，因为孩子没有独立面对失败的能力，这种能力的丧失会对今后的发展造成致命的影响。因此，家长应该多放手，让孩子自己去尝试，哪怕是失败了，也是自己的财富，给予自己以丰富的经验，帮助自己成长。
4、感知幸福的能力。
幸福从来没有一个明确的标准，每个人心中的幸福定义都是不同的，但是无论你的价值观如何，都要拥有感知幸福的能力。现在有很多足够有钱的人，每天还是感到不幸福，因为他们总是把精力用在如何挣钱上，而丧失了感知幸福的能力，因此，无论他们挣到了再多的钱，也不会感到幸福，这是多么可悲的一件事呀。因此，家长应该在孩子小时候，便与他一起分享幸福的事情，无论是多么小的一件事，与最亲近的人沟通便足以让孩子幸福了。
5、交流的能力。
人类社会是个群体生活的社会，无论一个人多么有能力，也需要有朋友听其倾诉，需要有智者为其解囊，因此在群体社会中，交流的能力十分重要。懂得交流的人可以更好的在社会中立足，并可以交到知心的朋友，以及愿意为你解决困难的良师益友。因此，家长应该培养孩子如何正确的与人沟通，用自己的人格魅力交到可以相互学习、倾诉的朋友。
6、阅读的能力。
现在很多大人由于长时间不看文字性的东西，便产生了文字阅读障碍，这样便会阻断了通过读书学习的道路。家长一定要从孩子小时候培养孩子的阅读能力，从书中不仅可以学到知识，还能看到不一样的世界，孩子可以因此拥有更加博大的胸怀以及浓厚的文化底蕴。家长不要限定孩子对哪类书籍的阅读，在健康文明的范围内，孩子无论喜欢哪类的书籍，都会对自身有很好的提升的。
7、自制力。
自制力是孩子成长中必须要掌握的一个基本能力，是一切附加能力的根基。自制力在孩子小的时候往往是通过很小的事情体现，例如说好的只玩十分钟的游戏、或者只吃一根棒棒糖，这些事情看似不值得一提，但是却是孩子自制力的体现。拥有良好自制力的孩子，在学习和工作的道路上都会进行的更加顺利，而自制力欠缺的孩子，便会在各个阶段的道路上因为各种障碍而减慢了前行的脚步。因此，家长应该从孩子小时候便为他立规矩，并需要与孩子一起严格的遵守。
8、英语的能力。
英语现在仍然是全球通用的语言之一，因此要培养孩子学习英语的能力。除了应付考试，这种学习语言的能力也会在日后为孩子加分。与外国人顺畅的沟通或者能轻松翻译出复杂外文的章目，这种能力本身便让人羡慕，因此在学习英语的时候，听说读写都要掌握，不能只学到“哑巴英语”。
9、独立经济的能力。
每个孩子都有长大的一天，不能总是依靠父母，因此，孩子需要有一个可以让自己拥有独立事业以及金钱的能力。这不仅仅是不作为啃老族的骄傲，更重要的是，孩子可以从自己的事业中获得前所未有的满足感，而这种满足感与自豪感，将带领孩子在事业上越走越远，达到更高的位置。
每个孩子在出生的时候都是一张白纸，然而这张白纸之后会画出什么图案则需要家长的辅助。优秀能力的培养会将孩子往更好的方向推进，而没有培养出优秀能力的孩子，则会在成长道路上遇到很多自己为自己设定的阻碍而停滞不前甚至倒退。因此，孩子应该从小教起，请家长放下对孩子的溺爱，为了孩子更好的未来，一起努力吧。
一、基本知识。
1、水痘。
病人从出现皮疹前2日至出疹后6日具有传染性。患病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。
2、流行性腮腺炎。
病人在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1-2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
3、手足口病。
手足口病病人和隐性感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高幼儿园春季传染病预防知识要点幼儿园春季传染病预防知识要点。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重症病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
4、人感染高致病性禽流感。
传染源主要是患禽流感或携带禽流感病毒的禽类(家禽、野禽)以及鸟类。主要经呼吸道感染，也可能会通过密切接触感染的禽类及其分泌物、粪便和受污染的水而感染，但是尚未发现人与人之间有效传播的证据。早期症状与普通流感非常相似，主要表现为高热(大多持续38℃以上)、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适等。
二、我们应该怎么做?
1、室内经常开窗通风，保持空气流畅，定期用各种空气消毒剂喷酒房间。
2、加强体育锻炼、增强体质，提高机体对病原菌的抵抗力。因此建议家长从春天起用冷水为孩子洗脸，增强孩子的抗寒能力。
3、注意孩子的衣着，孩子穿衣要适当，随气温变化增减，衣着要以脊背无汗为适度。衣服就穿得太多了，孩子不能动，一活动就汗水淋淋，风一吹就易感冒。所以及时增减衣服十分必要，一味地“捂”并不可取。平时不要给孩子穿太多衣服，让孩子稍微感觉有点冷是比较合适的做法。
4、注意给孩子平衡膳食，这样可以增强身体的抵抗力。在饮食上可以多给孩子补充些维生素，多给孩子喝水也可以达到预防的目的。
5、严格按照儿童计划免疫接种程序按时注射疫苗，提高对传染病的免疫力，以预防传染病。
6、教育孩子讲究饮食卫生、个人卫生和文明的生活方式。养成餐前便后洗手的习惯。尽量少去公共场所和人群较为拥挤的地方。
7、孩子的被褥、衣物、手帕经常拿到阳光下暴晒，食具、玩具和便器要定期消毒，消除病原菌的传播。
8、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物。积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。
11、每天开窗通风，保持室内空气新鲜;在日光下晾晒衣被;。
13、不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。
14、家长在家及时为幼儿做好自查工作，发现不适，请及时就医。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇二
为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园科学活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
1、地球仪、手电筒各一个。
2、32k大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。
一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。
（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
（3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。
当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？
（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的`对话。
（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）。
（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
四、画黑夜。
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇三
学前期是儿童学习语音的最佳时期。随着年龄的增长，声母、韵母的发音逐步提高，而且发音错误率逐渐降低，3岁时只有大约10%的儿童能正确发音所有的声母、韵母，而到6岁时，则上升为70%。可见，儿童的语音发展与发音器官的成熟程度有着十分密切的关系。
学前儿童的词汇，在婴儿期发展的基础上得到进一步发展，这主要表现在词汇的数量增加，词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。根据我国学者调查：3-4岁儿童的常用词有l，730个，4-5岁儿童的常用词有2，583个，5-6岁儿童的常用词有3，562个。词汇量逐年大幅度增长，尤其3-4岁和4-5岁是词汇量飞跃发展的时期;学前儿童掌握的词汇主要以名词和动词占大多数，其他如数量词、虚词相对掌握的较晚。
同时，句子的含字量、复句量也在逐年提高。语言表达更加完整，更加正确，逻辑性也增强了。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇四
幼儿自我保护教育(学校安全篇)。
一、游泳时的安全。
1、游泳前应先做准备动作，游泳时脚抽筋了，能够叫教师，或者自我尽力将抽筋的脚伸直，然后再呼救。
2、游泳时遇到左耳朵进水，就提起右脚，左脚原地跳，水就会从耳朵里流出;反之一样。
3、游泳结束后应由保健医生替幼儿滴眼药水，以防得眼病。二、教会幼儿正确关门、开门。
1、开门前应先敲敲门，如果教室里没有人，就旋开门锁，轻轻把门推开，切勿用力一脚把门踢开，以免里面正好有人要出来被撞伤。
2、关门时也应轻轻关门，关门前应先看看门缝附近有没有小朋友的手，以免手被挤压。
二、遇到灾害的应变本事。
1、首先坚持镇定，远离玻璃、吊灯危险坠落物，就地寻求避难点。
2、在人潮拥挤处切勿慌忙奔向出口，宜就地寻找掩护。
3、听从指挥有秩序离开，迅速往空旷的地方移动。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇五
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。那么幼儿园科学活动方案怎么写?小编在这里给大家分享一些关于幼儿园科学活动方案，希望能帮到各位。
教学目标：
1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。
教学过程：
1、导入：
新年就要到了!我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。
2、展开：
(1)介绍材料，提出要求：
你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)。
怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，教师示范)。
要求：a、每次只能放一种东西。
b、注意安全。
c、仔细听听放不同的东西声音是否一样。
(2)请幼儿自由操作、教师巡回指导：
请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音听?
你放了什么东西?
你们两个的声音一样吗?为什么?
(3)探索比较不同的声音：
a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：
总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样。
b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：
总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样。
c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：
总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样。
d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同。
e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音听。
(请两个幼儿上来摇，大家比较不同)。
(4)请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：
请你选一种你认为听的材料放进去，准备好乐器：
a、按节奏伴奏。
b、互换乐器，伴奏。
3、延伸：
我们下次创造出更好听的声音好吗?
活动名称：动物睡觉。
活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备：
1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。
2、《动物睡觉》课件。
3、游戏音乐。
4、幼儿午睡照片。
活动过程：
一、图片导入，情境激趣。
可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗?
你还知道哪些小动物的睡眠方式?
老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。
二、观看课件感知不同动物的睡姿，探索交流。
逐一出示动物主画面。
第一张：这是谁?是怎样睡觉的?
第二张：它是谁?是怎样睡觉的?
第三张：这是谁?是怎样睡觉的?
第四张：依次类推。
归纳总结：
哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。
三、游戏活动巩固知识。
刚才小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。
1、看谁学得像。
教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。
2、游戏《睡觉了》。
游戏规则：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的情景，不能动。
小动物为什么要睡觉?不睡觉行不行?
四、观看睡觉图片，结合生活经验。
1、小朋友要不要睡觉?
2、观看本班幼儿午睡图片。
3、图片中小朋友午睡做得对吗?为什么?
“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安全的。趴着睡觉会不舒服，会打呼噜。”
4、出示正确睡姿的图片。
正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……。
5、别人睡觉的时候我们应该注意什么?
午睡时实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。
你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
活动延伸：
幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。
活动反思：
通过学习动物睡觉的姿势，小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。
【活动目标】。
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
【活动准备】。
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。
【活动过程】。
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子?
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?
2、把灯打开，看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗?
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么?
3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子?
【活动延伸】。
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。
活动目标：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备：
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。
活动过程：
一、玩沙、引起幼儿的兴趣。
(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)。
教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的……。
二、进一步探索沙子的特征。
刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)。
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作)。
三、了解沙子的功用。
小朋友，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)。
出示水泥沙，这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗?(交代方法、要求)。
活动延伸：
你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
设计意图：
在区域活动中，我投放了锁头和钥匙，孩子们特别感兴趣。玩锁的过程就是孩子们探究、比较操作、提高协调能力的过程。在此基础上，我组织了本次活动。
活动目标：
1、喜欢玩开锁游戏，体验探索活动的乐趣。
2、能用自己的思维方式将钥匙与锁进行匹配，并将锁打开。
3、初步了解锁与钥匙之间大小、图案对应关系。
活动准备：
物质准备：
1、各类锁和钥匙若干(大小，颜色，品牌不同)。
2、生活中各种锁的多媒体资料。
3、自制宝盒。
经验准备：有玩匹配游戏的经验。
活动过程：
(一)谈话:锁(激起兴趣)。
1、生活中，你在什么地方见过锁?
2、这些地方为什么会有锁?
教师小结：有了锁，就可以保护我们的财物，我们的安全，保守我们的秘密。
3、ppt了解生活中的各种锁。
(二)、探索活动。
1、第一次尝试开锁。
幼儿尝试自己找钥匙开锁，在操作中尝试总结成功开锁的经验。
2、分享交流：成功经验1：按照锁和钥匙的大小进行匹配。
成功经验2：按照锁和钥匙的品牌进行匹配。
3、第二次尝试开锁。
开锁比赛：将各种钥匙和锁混合放在一起，幼儿尝试使用总结的方法进行配对开锁，在规定实践内，看谁开的锁头多。
(三)游戏：开箱取宝。
幼儿合作，共同打开锁箱取宝，体验成果的快乐。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇六
智商：是用来反映一个人智力水平的比值。它体现了一个人的记忆力、观察力、思维力、想象力、创造力和知识面。
情商：是用来反映一个人社会适应性、社会交往能力的比值。它体现了一个人的同情心、情感表达能力、自控力、适应性、独立性、人际交往能力、受人欢迎的程度、是否善良、友爱、尊重他人、是否能承受压力、坚持不懈等。
培养孩子良好社会情感，可以帮助他和谐地与人交往，并懂得关心爱护他人，体谅、宽容、同情、尊重别人。还能使他适应未来社会的环境竞争与压力，在逆境和挫折中充满自信，并积极进取。一个情商高的宝宝应做到，无论周围的环境如何变化，都能保持平和、开朗、快乐的心态和强烈的责任心。
不利于社会情感培养的几种现象：
-过度保护，家人对孩子的过度保护会让宝宝失去参与实践的机会;。
-过度称赞，过份的赞扬会让宝宝失去正确评价自己的是非观;。
-过度溺爱，过份溺爱会让宝宝害怕进入社会生活中锻炼成长。
建议父母应注意的事情：
-时时给予孩子信任和关爱;。
-教给孩子方法，并鼓励孩子自己解决问题;。
-生活中不要将孩子放在首位(至少表面不要一切以孩子为中心);。
-家庭内的生活法则应符合社会公德;。
-注意满足孩子的情感需求;。
-教孩子学会表达“谢谢你”，这是人际交往第一节课的内容。-教孩子学会表达“谢谢你”，这是人际交往第一节课的内容。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇七
在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《会变化的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。
2、通过探索活动，培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
3、培养幼儿学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展幼儿的`观察力，思维力和想象力。
物质材料准备：
1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
经验准备：
幼儿已有的对影子的认识与了解。
1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。
为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？（激发孩子探索影子的奥秘。）。
2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射物体。而且物体必须是不能透光的。
（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。
孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。
4、帮小熊解决问题。
孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）。
5、游戏：捉影子，测量影子教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。
6、活动延伸。
（1）、教师带领孩子观察幼儿园内的大树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。
（2）、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
#附故事：树荫#。
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。小熊躲在树荫里，睡得又香又甜，呼呼，呼呼。
突然，小熊被一团火辣辣的东西烫醒了。他马上跳了起来，揉揉眼睛，一看，呦，树荫跑开了，是谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树摇摇树枝说：“我不知道啊！”他问小鸟，小鸟扇扇翅膀说：“我也没有看见！”一只小狗走过来，小熊又问小狗，小狗说：“你自己想一想！”
小熊抬头望望太阳，太阳也正笑嘻嘻地看着小熊呢，小熊又低头望望树荫，树荫又跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑！”
小熊拿来锤子、钉子，找来绳子，搬来木桩，开始钉起树荫来，心想：哼，我要把树荫牢牢钉住，看它还往哪里跑！
完工后，小熊又美美地跑到树荫下去睡觉了。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊生气地跳起来，边跳边对着太阳挥拳头：“你真坏，你真坏！”
幼儿园科学育儿知识活动方案篇八
1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心，体验成功的乐趣。
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。)(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观，交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)活动延伸：
蛋宝宝送礼物。
《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。
一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平，活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的`食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。
二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。
三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇九
1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。
2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
1、热豆浆一杯。
2、手偶一个。
3、幼儿用书。
一、手偶表演引出活动。
1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：“到户外活动一会就会暖和的。”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：“赶快穿上衣服吧，当心受凉。”最后他开开心心的去好朋友家做客。
二、天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。
1、教师：我们现在是什么季节？深秋的'天气和夏天比感觉有什么不同？
2、教师：我们感到冷，该怎么办？（让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。）。
3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢。
三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。
1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。
2、教师：去户外户外活动有什么感觉？
3、教师：如果感觉热时，我们应该怎么办？
四、请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。
教师：喝了热豆浆有什么感觉？
五、结合幼儿用书，提供了重要的前提和保证。
从活动现场来看，每个幼儿都是百分百地投入，他们用自己喜欢的方式进行记录、观察、交流，获取自己想要的经验，选择自己喜欢的工具，实践自己的行动提供了幼儿与他人交往的机会，在与他人的互动中，幼儿体会到交往的效果与快乐，交往技巧也得以提高。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇十
《指南》中指出：幼儿的思维以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作。基于此，教师从激发幼儿的探究欲望、学会自主探究与合作交流出发，设计了本次科学活动《神奇的洞洞》。整个活动采用尝试教学法，通过观察、对比、操作、实验等方法，让幼儿在剪一剪、说一说、玩一玩中探究纸洞变大的奥秘，在浓厚的科学氛围中感受科学的神奇，激发其科学探究的欲望。
1.积极参与探究活动，发现剪线长短、间距与纸洞大小的关系。
2.尝试根据图示剪出大小不同的洞洞，增强观察力和动手操作能力。
3.乐意大胆地尝试剪洞洞游戏，并在对比实验中体验成功感和愉悦感。
知识经验准备：幼儿已积累按图示剪纸的相关经验。
物质材料准备：玩偶若干、废旧a4纸若干、剪刀、ppt课件和音乐等。
一、剪剪玩玩，尝试变出大小洞。
1.提出话题，引发讨论。
今天来了许多小动物，它们想从这张纸穿过去，你有什么好方法？
2.讲述要求，尝试操作。
剪出的洞洞不仅能让动物钻过去，还要让洞的四周都不能断。
3.交流展示，观察比较。
这里有两个小朋友剪的洞，看看哪里不一样？
小结：大洞四周的边框窄，小洞四周的边框宽。
二、观察操作，探索洞变大秘密。
1.提出任务，寻找秘诀。
绒猫也想来钻纸洞洞，它能钻过去吗？
你有什么方法能让纸洞变大？
2.观察图纸，自由讨论。
你能根据这张秘诀图剪出更大的洞洞吗？该怎么做？
3.自主操作，探究方法。
请大家根据秘诀图去试一试，看看能不能成功。
4.展示交流，归纳提升。
你剪出的洞洞能让绒猫钻过去吗？你是怎么做的？
小结：只要你按照这样的方法就能剪出一个更大的洞洞。
三、巩固经验，挑战剪出超大洞。
1.提出问题，观察比较。
这里也有两个洞洞，也是根据图纸剪的，为什么一个洞大，一个洞小呢？
小结：原来洞洞的大小与边框的宽窄有关，边框越窄洞洞越大，边框越宽洞洞越小，真是太神奇了。
2.再次探究，巩固方法。
请你再去试一试，看看能不能剪出更大的`洞洞让我也能钻过去。
3.归纳提升，经验迁移。
幼儿园科学育儿知识活动方案篇十一
1.运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。
2.能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3.了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。
1.菊花课件。
2.两盆菊花。
运用各种感官去观察认识菊花。
能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。
1.谈话导入。
让幼儿知道菊花是秋天特有的花卉。
教师：现在是什么季节?秋天都有些什么呢?
2.播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。
给幼儿展示各种菊花的图片。
教师：这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?
3.幼儿自由感知、观察菊花。
让幼儿自由地观赏菊花图片，并与同伴互相交流。
教师：菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友说一说。
让幼儿交流之后，请1-2位幼儿说一说自己喜欢的菊花。
4.教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。
教师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样)。
教师搬出两盆菊花的实物，请幼儿上来闻一闻，并告诉其他幼儿。
教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么?(叶子)。
教师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的.?(叶子的边缘有锯齿)。
请幼儿上来观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。
教师：教师总结幼儿的观察发现，并给幼儿提出思考的问题：这边只有两盆菊花，刚刚我们看到菊花有各种各样的，所以不同颜色的菊花，它们的茎和叶子是一样的吗?以后我们可以自己去观察一下。看一看、闻一闻、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你观察到的菊花。
5.给幼儿介绍菊花的用途：可以喝。
6.让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。
教师：菊花美不美?但是看我们教室里的菊花，快要蔫了，我们该怎么去保护它呢?
幼儿园科学育儿知识活动方案篇十二
一、案例背景：
《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育„„为入小学打好基础。”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的衔接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。
二、案例描述：
孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应，为此，我们对培养幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性等教研内容进行了研讨。
在大班年段的组织下，我们开展了各种形式的研讨活动：对大班幼儿的摸底调查、测验、经验。
总结。
教师资料整理和认知辩论。
研讨前的准备，分两组进行，一组教师做好对孩子现有能力的摸底工作，另一组教师对幼儿园与小学两类教育机构进行比较分析，最后综合结果如下：
1、学习时间不一样。
幼儿园每天上午有1.5小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。
2、生活制度不一样。
幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，适合孩子的特点。小学只有体育课，音乐课，活动课等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住。
3、幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识，而小学有严格的大纲，教师要按教育计划严格实施，所以，以听为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有游戏，不好玩。
4、睡眠时间不一样。
幼儿园的孩子，白天可以园内午睡二个半小时，晚上基本上从8：30~7：00，每天有充足的睡眠时间。小学的孩子，有的因为借读，择校等种种原因，离学校比较远，中午无法午休，再加上上学时间早(7：30)，晚上有的孩子要做作业，睡得也较晚，所以，才入学的孩子常会无精打采，哈气连片。
5、师生关系不一样。
6、家长对孩子的要求不一样。
幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满足了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，是不是不喜欢我了。因此，情绪受到影响。
另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。
从以上两类教育机构的差异，可以看出，它给孩子在身心两个方面带来了诸多的不适应，使孩子感到陌生、恐惧，学习积极性不高。
此外，大班教师对幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识进行了摸底、测验，在全体教师的激烈辩论和共同商榷下，认为：
1、注重幼儿自理能力的培养。
(1)培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。
(2)培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。
2、培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。
(2)培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。
(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
3、重视幼儿情商发展。
(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。
(2)建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。
(3)鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意。
4、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性。
(1)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。
(2)培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
(3)适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
(4)教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
(5)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
(6)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
最后，大家提出了家长们的积极配合，直接决定幼儿进步的速度，家长在其中起着举足轻重的作用，认为家长应做好以下准备：
首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，家长应该协助教师逐步培养幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先认真完成老师布置的作业，第二天能将作业及时的交给老师。
其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。
通过这次活动，我做如下总结：
1、教研的形式可多种多样、丰富多彩。
以前，每次教研总是领导在上面讲，教师在下面做笔记，会议氛围总是死气沉沉，而且大家各抒己见的机会也比较少。这次教研我们采用了各种形式，特别是开展了一次辩论赛的形式，而且主持人不是领导而是一线教师，各组员事先查好资料，大家把自己的想法说得非常生动，整个气氛非常活跃。
2、孩子的各种能力要从“小”抓起。
这里的“小”是指小班或托班的意思，孩子们的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性的培养，都应该从刚入园就开始了，不是读大班时才需培养，这样，教师教的轻松，孩子也不会一下子感觉到沉重的负担。
3、教师要提高自身的业务能力，熟悉小学低段教本。
所谓自己有一桶才能给孩子一杯水，教师在领会实施幼儿园的教学目标的同时，也应该熟悉小学低段的教学情况，以便在教学中有明确目的。最好能向小学一年纪老师请教，共同商讨适合幼儿更好入小学的教学方法和教育形式。
4、要做好家长工作，争取与他们最好的配合要把孩子的学习情况跟家长做如实的介绍，让家长知道自己孩子在班中的情况，有必要时可以请他们来观摩我们的活动。当家长知道自己孩子的优缺点后，就会主动跟老师询问，比如：孩子动作慢该怎么协助幼儿园改正、怎样辅导孩子做10以内的加减、怎样让孩子学会更好的与人交往、孩子阅读能力的培养等等。还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同以及小学生的家长需要做那些工作。相信经过家园双方的努力，孩子肯定能得到最大限度的进步。
5、其实，做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。小学和幼儿园都要改革，在教育形式上还要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性。
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