编制教案要考虑学生的实际情况和学习特点,以满足其学习需求。教案编写过程中要注意教材的综合利用和教学资源的丰富性。教案是教师备课的重要组成部分,它是教学计划的具体体现。通过编写教案,教师可以更好地掌握教学步骤和教学重点。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来借鉴学习吧。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇一
1、学习简单的持球、传球动作,初步了解篮球比赛知识。
2、发展幼儿的运动水平,提高幼儿的肌体协调能力。
在游戏情境中学习正确的持球和传球技巧。
篮球若干、音乐。
一、传球活动导入,激发幼儿兴趣。
1、认识篮球。
2、幼儿排成四队,进行传球活动。
二、练习正确的传球方法。
1、教师边念儿歌边演示正确的持球方式。
2、幼儿练习持球手法,教师巡视指导。
3、教师边念儿歌边演示正确的.传球方式。
4、幼儿自主练习传球方式,教师巡视指导。
1、我们学习了拿篮球和传球的方法,现在我们要来做个游戏,看看你们学得怎么样,哪里还有问题。
2、幼儿围成一个大圆,教师讲述游戏方法:音乐响起时用传球的方法传球,音乐停,球在哪个幼儿手中,谁做小老师,检查幼儿的动作。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇二
《语文课程标准》指出:中年级学生要留心周围的事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是,中年级的学生刚刚接触作文,下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文,就会打消他们写作的积极性,让他们对作文望而生畏。作为教师,我们应该创设生动有趣的情境,给予他们亲身体验的机会,引导他们主动观察,激发他们的.兴趣,愿意把自己的感受用笔抒写出来。
1.创设游戏情境,使习作教学成为愉快的师生互动的过程,使学生有话可说,有内容可写。
2.引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。
在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。
一、谈话导入,激发兴趣。
2.学生说自己的心理感受。
3.提出要求:游戏过后,我们要把今天的游戏过程写下来,和你的爸爸妈妈分享,你们说好吗?那老师可是提醒你要正大眼睛,竖起耳朵,认真去观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。
板书:动作、语言、神态。
二、游戏活动,引导交流。
第一轮游戏。
2.鼓声再次响起,老师把花往学生中扔,学生传花,鼓声停,纸包停留在一学生手中。
3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。
(1)采访传花的同学:
花还没传到你手里时,你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗?
你当时一拿到花,心里想什么?怎样做?
(2)采访其他组的同学:
a.当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?
b.你在旁边看时,看到了什么,你会想什么听到了什么,你会想什么呢?
(3)请中奖者上台,进行采访。
a.采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?
b.教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理)。
c.采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?
4.拆开纸包,揭示内容(请大声说出你的姓名,你将得到一份异常甜蜜的礼物)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。
(1)采访该学生:请你说说获奖感言。
(2)相机引导其他学生说说感受。
第二轮游戏。
1.游戏前,老师采访:这时,你希望拿到花吗?为什么?
2.教师语言渲染,旨在让学生放松警惕,争抢纸包。
3.鼓声停,采访学生。
(2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么?
(3)请中奖者上台,进行采访。
a.采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?
b.采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?
4.拆开纸包,揭示内容:
你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验。
5.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。
(1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的?
(2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么?
6.老师宣布考验:请三个中奖者表演啃鸡腿。
7.再采访台下同学:你们看到什么?又听到什么?
三、自主抒写,交流习作。
1.学生自由习作,教师巡视。
2.请学生读,并引导评价、修改。
四、拟定题目。
1.题目好比文章的眼睛,好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章,取一个号题目吧!
2.学生拟题,教师将精彩的题目写在黑板上。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇三
1、在活动中来复习学过的知识。
2、通过传花训练幼儿反应速度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
小鼓一个。
花球一朵。
卡片(儿歌、拼音、数字)。
1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的`手里。
3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传,4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的地方,教师要给及时改正。
1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。
2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。
3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。
4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。
5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇四
2、练习做不同的表情或动作,尝试合作做造型。
3、能根据图片、道具创意性地表现自己。
对游戏材料有一定的了解。
小鼓、花、神秘盒、动物图片若干,帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。
引导幼儿遵守游戏规则,注意听鼓声,根据道具、图片和同伴合作摆造型。
一、游戏导入。
观察游戏场地和游戏道具,引发幼儿游戏兴趣。
二、学习游戏玩法:
1、游戏玩法:教师击鼓,幼儿按逆时针方向逐个地传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就起来听指令做一个表情或动作;鼓声再起时,继续传花。反复游戏,直到游戏叫停逆时针方向。
2、游戏规则:
鼓声响起逐个按逆时针方向传,不能跳过人传和倒着传,也不能拿着花不传。根据鼓的节奏快慢,变换传递的速度,鼓敲得快传得快,敲得慢传得慢。鼓声停止,听指令123才能做表情和动作。
第一次游戏:表情乐。
第二次游戏:动作乐。
第三次游戏:pose乐。
在每一个圈中放一个塑料筐,筐中放入几件道具:帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈,轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。
重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花,遵守游戏规则,并根据指令做表情,动作和合作摆造型等。另外,为了增强游戏的紧张感,教师击鼓的节奏应快慢交替。
三、探索新的游戏玩法和规则。
小朋友围成一个大圆圈,教师出示神秘盒。
玩法:神秘盒放在圆圈的中间,幼儿听鼓声顺时针传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起,然后全体幼儿根据图片上的`动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时,继续传花,直至游戏叫停。
规则:一次只能摸一张图片,必须按图片做相应的动作。
幼儿依据新玩法和规则进行游戏。
四、分享与交流。
你的心情怎样?游戏中你有什么感受。一起来看看照片吧!
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇五
《语文课程标准》指出:中年级学生要留心周围的事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是,中年级的学生刚刚接触作文,下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文,就会打消他们写作的积极性,让他们对作文望而生畏。作为教师,我们应该创设生动有趣的情境,给予他们亲身体验的机会,引导他们主动观察,激发他们的兴趣,愿意把自己的感受用笔抒写出来。
1、创设游戏情境,使习作教学成为愉快的师生互动的过程,使学生有话可说,有内容可写。
2、引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。教学重难点:
在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。教学流程:
2、学生说自己的心理感受。
3、提出要求:游戏过后,我们要把今天的游戏过程写下来,和你的爸爸妈妈分享,你们说好吗?那老师可是提醒你要正大眼睛,竖起耳朵,认真去观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。
板书:动作、语言、神态。
第一轮游戏。
2、鼓声再次响起,老师把花往学生中扔,学生传花,鼓声停,纸包停留在一学生手中。
3、老师采访指导其说出当时的情形以及感受。
(1)采访传花的同学:
花还没传到你手里时,你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗?
你当时一拿到花,心里想什么?怎样做?
(2)采访其他组的同学:
a、当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?
b、你在旁边看时,看到了什么,你会想什么听到了什么,你会想什么呢?
(3)请中奖者上台,进行采访。
a、采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?
b、教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理)。
c、采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?
4、拆开纸包,揭示内容(请大声说出你的姓名,你将得到一份异常甜蜜的礼物)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。(1)采访该学生:请你说说获奖感言。
(2)相机引导其他学生说说感受。
第二轮游戏。
1、游戏前,老师采访:这时,你希望拿到花吗?为什么?
2、教师语言渲染,旨在让学生放松警惕,争抢纸包。
3、鼓声停,采访学生。
(2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么?
(3)请中奖者上台,进行采访。
a、采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?
b、采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?
4、拆开纸包,揭示内容:
你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验。
5、请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。
(1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的?
(2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么?
6、老师宣布考验:请三个中奖者表演啃鸡腿。
7、再采访台下同学:你们看到什么?又听到什么?
1、学生自由习作,教师巡视。
2、请学生读,并引导评价、修改。
1、题目好比文章的眼睛,好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章,取一个号题目吧!
2、学生拟题,教师将精彩的题目写在黑板上。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇六
1、在活动中来复习学过的知识。
2、通过传花训练幼儿反应速度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备。
小鼓一个。
花球一朵。
卡片(儿歌、拼音、数字)。
游戏玩法。
1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。
4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的.地方,教师要给及时改正。
游戏规则。
1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。
2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。
3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。
4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。
5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。
教学反思。
今日授课的情况下,我向小孩建议玩一个游戏,击鼓传花。这一游戏是孩子们第一次玩,儿童们都较为很感兴趣,我讲了一下游戏规则儿童都能了解。我还在游戏应用的是歌曲,让孩子们传的是小孩。当歌曲停的情况下,小孩在谁的手上,谁就需要上去演出一个综艺节目。游戏玩的算是获胜,但我发现好多个难题。儿童尽管对游戏很感兴趣,可是她们才艺表演的情况下却不积极主动,在主题活动中,我让一个儿童上去演出,我询问他想演出哪些综艺节目,他说道不清楚。
我随意点了一个,他也说不容易,当我的名字叫他请一个小孩子帮他时,他看起来有点儿快痛哭模样。这一小孩是个很要好的小孩,这造成了我的留意,在主题活动我们要多观查他,课余老师还要给与具体指导从“击鼓传花”的游戏中能够看得出儿童对游戏主题活动的兴趣爱好,也是有的小孩子为了更好地能才艺表演,主要表现出传花的全过程中有心的拖时间,不往外传的状况。这表明孩子们的演出冲动提高了,勇气扩大了。尽管,它是好状况,可是,大家作为教师也理应造成留意,在毫无疑问小孩的另外,要留意正确引导儿童理应遵循游戏规则,让每一个小孩子都能在游戏中感受到在其中的欢乐。在主题活动中因为我发觉合作学习不足多,一些小孩夸奖时手足无措。由此可见,大家老师平常对小孩的关心还不够多。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇七
1、锻炼幼儿长时间的注意力。
2、激发幼儿兴趣,调动幼儿参与集体活动的积极性。
3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点。
使幼儿的表演能力得到锻炼。
活动准备。
准备道具:小鼓、一朵花、一支短棒。
活动过程。
1、教师简单介绍游戏规则。
老师闭眼击鼓,孩子们快速传花,鼓声停,花落到谁手里,谁就上讲台给大家表演节目。
2、开始游戏。
孩子们进行表演节目。
教师注意及时给予鼓励和表扬。
3、对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。
延伸环节:回家后,让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。
教学反思。
本次活动效果不错,但是也存在一些小的瑕疵,如:师生互动不够多,有些孩子表扬时不知所措。可见,我们教师平时对孩子的关注还不够多。
因此,我们在教学中,必须有爱心和耐心,为孩子们撑起一片明亮的天空,为孩子建筑一个温馨的“家”。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇八
1、在活动中来复习学过的知识。
2、通过传花训练幼儿反应速度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
小鼓一个。
花球一朵。
卡片(儿歌、拼音、数字)。
1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。
3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传,4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的`地方,教师要给及时改正。
1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。
2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。
3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。
4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。
5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇九
1、锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
红花1朵个、鼓一个。
1、教师出示花,告诉幼儿游戏的名称。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。
4、游戏评价。
从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的`兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇十
2、练习做不同的表情或动作,尝试合作做造型。
3、能根据图片、道具创意性地表现自己。
1、经验准备:对游戏材料有一定的了解。
小鼓、花、神秘盒、动物图片若干,帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。
2、音乐:
重点:引导幼儿遵守游戏规则,注意听鼓声,根据道具、图片和同伴合作摆造型。
一、游戏导入。
观察游戏场地和游戏道具,引发幼儿游戏兴趣。
二、学习游戏玩法:
1、游戏玩法:教师击鼓,幼儿按逆时针方向逐个地传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就起来听指令做一个表情或动作;鼓声再起时,继续传花。反复游戏,直到游戏叫停逆时针方向。
2、游戏规则:
鼓声响起逐个按逆时针方向传,不能跳过人传和倒着传,也不能拿着花不传。根据鼓的节奏快慢,变换传递的速度,鼓敲得快传得快,敲得慢传得慢。鼓声停止,听指令123才能做表情和动作。
第一次游戏:表情乐。
第二次游戏:动作乐。
第三次游戏:pose乐。
在每一个圈中放一个塑料筐,筐中放入几件道具:帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……,轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。
重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花,遵守游戏规则,并根据指令做表情,动作和合作摆造型等。另外,为了增强游戏的紧张感,教师击鼓的节奏应快慢交替。
三、探索新的游戏玩法和规则。
1、小朋友围成一个大圆圈,教师出示神秘盒。
玩法:神秘盒放在圆圈的中间,幼儿听鼓声顺时针传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起,然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时,继续传花,直至游戏叫停。
规则:一次只能摸一张图片,必须按图片做相应的动作。
幼儿依据新玩法和规则进行游戏。
四、分享与交流。
1、你的心情怎样?游戏中你有什么感受?……一起来看看照片吧!
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇十一
1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。
2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重点、难点
1、让孩子在活动中与同伴的合作游戏,培养孩子的合作精神。
2、幼儿倾听音乐,辨别乐曲三段(aba)的曲式结构。
活动准备
磁带、积木、乐器(串铃、响板)
活动过程
1、欣赏音乐,
师:我们一起来听首好听的乐曲。(边听边打节奏,初步感受乐曲的节拍。)
师:你们知道这首乐曲的名字吗?
师:这首曲子有几段呢?它是什么结构?它是什么风格的'曲子?听起来有什么感觉?
2、游戏“击鼓传花”。
(1)教师示范游戏。
(2)讲解游戏的玩法。
师:一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人,然后再传给旁边的人,这样跟着乐曲的节拍将花传下去,音乐停下时,花在谁的手里,谁就表演节目。这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。
(3)邀请个别幼儿尝试合作游戏。
(4)幼儿练习。
师:你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。
(5)幼儿站圆形练习。
幼儿反复练习2——3遍。教师观察幼儿的表现,并及时找问题、提要求。
比如:要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……
(6)开始进行表演,教师适时进行表扬鼓励。
师:这次我们换个更好的东西来传,看看是什么?
3、乐器演奏,通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。
(1)幼儿讨论队形。
师:刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形?还可以排成什么队形?
(2)幼儿正方形练习。
(3)运用乐器演奏表现aba节奏。
师:我们a段传递花,b段就来演奏乐器。
师:b段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇十二
1.了解歌曲内容,感受歌曲欢快、风趣的特点。
2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。
3.体验歌曲游戏的乐趣。
1.经验准备:知道蛀牙的危害。
2.材料准备:音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片
活动重点:了解歌曲内容,并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。
活动难点:引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。
1.热身活动。
(1)教师敲击鼓面, 幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化,走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)
(2)教师敲击鼓边,幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。
2.观察图片,故事导入。
引导幼儿观察故事图片,自由讲述图片内容。
师:你看见了谁?它们在做什么?
故事讲述
3.欣赏歌曲:
(1)完整倾听,感受歌曲的欢快与风趣。
(2)再次倾听,肢体感应歌曲节拍。(教师按三段歌词,随拍子拍肢体的三个部位,引导幼儿听蛀牙的次数。)
4.进行道具游戏,感应每句末“蛀牙”的次数。
(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声,并用掌声拍出来。)
(2)点手心游戏,感应次数。
玩法:幼儿手一只手摊开,当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点,两颗,三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)
5.做肢体造型,感应句末“蛀牙”次数。
(1)教师伴随音乐,在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作,一人创作,另一个模仿,合拍做造型。)
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型,之后请全班幼儿围成一个圆圈,请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作,其余幼儿模仿,每段间奏时换人)
6.小结评价。
提问:怎样保护牙齿?
小结:早晚刷牙,饭后漱口,保护牙齿身体好!
附:
【音乐分析】
1.句式。
前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。
2.歌词。
小朋友乖乖,小虫子坏坏,把嘴巴开开啊!
有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!
有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!
有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇十三
通过一次谈话活动,我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣,还模仿药剂师学着包起药来,看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致,所以我们选择了"医院"这个游戏。
一、了解医院工作人员及其职责,模仿和扮演医生、护士及病人等角色,体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验,与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色,能共同解决游戏中出现的问题,不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料,创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理,在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情,体验医生和护士工作的辛苦。
一 、了解医院工作人员及其职责,初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。
经验准备:1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。
师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
1.要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物,创设医院环境。
3.按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?
3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?
从上次游戏中,我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的,特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现,因为第一次玩这个游戏,幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异,即语言交流不够丰富,情节断续,不知该如何往下发展,并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时,不能很好的对症诊断,不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一,对于打针尤其感兴趣,不管什么病症都要求病人打针。因此,针对这些情况,我对游戏方案进行了调整。
一、明确所扮演的角色,增强角色意识。
二、尝试根据不同的病症,针对性提出治疗的方案,能对症下药。
三、能运用礼貌用语进行交往,促进角色间友好互动。
经验准备:在谈话中,引导幼儿回顾医生看病的方法,初步了解不同的病症的不同的诊断方法。
物质准备:增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创设:丰富医院的环境布置。
一、回顾上次游戏存在的问题,明确角色意识。
师:要怎么样才能帮助病人把病看好?
师小结:医生要仔细询问病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃药就好了。
二、提出游戏要求。
1.与同伴协商角色分配。
2.导诊的护士要主动与病人问好,游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
1.适时以病人的身份参与游戏,制造问题,让医生解决,观察医生对症诊断的情况。
2.观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇十四
锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
2、介绍游戏玩法及规则。
幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。
3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。
4、游戏评价。
活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇十五
1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。
2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
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平整的场地音乐磁带。
师;有种动物真稀奇,天天生活在水里,说他是龙,不是龙,头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾,小龙虾,我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发,像个新娘要出嫁。
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大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的`龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。
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今天小朋友玩的开心不开心,你们的收获真的不小啊!小龙虾们累了吧,那我们回教室休息一下吧。
回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇十六
《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。
废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
1、谈话。
(1)出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)。
(2)我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)。
2、扩散思维、展开想象。
小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?
(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。
(3)激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)。
4、作品展示。
(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。
(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。
(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)。
幼儿园大班游戏教案击鼓传花篇十七
大班击鼓传花游戏是一种寓教于乐的传统游戏,适合大班级的小学生。游戏的规则很简单,学生们围成一个圈,手拉手,中间放置一个鼓或者音乐播放器。当音乐响起时,学生们开始传递一枝花,约定的时间过后,谁手上拿着花,谁就出局。游戏的目的是锻炼学生们的观察力和团队合作能力,同时增强学生们对于音乐的感知能力。
第二段:游戏中的观察力锻炼。
大班击鼓传花游戏中最重要的能力之一就是观察力。当音乐开始的那一刹那,所有的学生都需要快速观察旁边的同学,找出谁手上拿着花。这个过程需要灵敏的眼力和迅速的反应能力,因为时间非常短暂,一眨眼的工夫,花就可能传到下一个人手中。通过不断的练习,我的观察力得到了很大的提高,不仅在游戏中能够很快找到拿花的人,也在平时的生活中能更加敏锐地观察周围的事物。
第三段:游戏中的团队合作能力。
除了观察力之外,大班击鼓传花游戏还需要良好的团队合作能力。每个学生都需要时刻保持手拉手的状态,同时配合鼓声或音乐的节奏传递花朵。如果有人没有及时传递或者没有紧密地握住自己的手,就会导致整个环节出现问题,传花的速度和平稳度都会受到影响。通过这个游戏,我认识到团队合作的重要性,学会了更好地与同学们一起协作,达到更好的游戏效果。
第四段:游戏中的音乐感知能力。
大班击鼓传花游戏凭借其独特的音乐元素,也可以帮助学生们提升自己的音乐感知能力。当鼓声或音乐响起时,学生们需要马上抓住节奏,根据节奏的快慢来确定花朵的传递速度。这对于培养学生们的音乐感知能力非常重要,他们需要准确地听辨音乐的节奏并作出反应。游戏中的音乐元素为学生们提供了一个乐于接触音乐的机会,也增强了他们对于音乐的兴趣。
第五段:总结体会。
大班击鼓传花游戏是一项有益且有趣的活动,通过这个游戏,我不仅锻炼了自己的观察力和团队合作能力,还提高了自己的音乐感知能力。我学会了更好地观察周围的事物,与同学们一起合作完成任务,并进一步加深了对音乐的理解和热爱。这个游戏既让我感到快乐,又让我从中获得了成长和收获。我相信大班击鼓传花游戏不仅可以提高学生们的综合素质,还能为他们带来更多的乐趣和惊喜。
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