教案可以帮助教师把握教学重点和难点，提高教学的针对性。教案的编写要突出学科的交叉性和综合性。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，大家一起来学习吧。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇一
活动目标：
1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
活动过程：
1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的'兴趣。
师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（鼓励幼儿大胆设想和表达）。
2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录。
师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）。
师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的猜测）。
3、幼儿操作并记录实验结果。
师：究竟哪种工具又快、又方便呢？老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。
（幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法）。
4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开。
师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法）。
师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。
5、比赛：分黄豆。
师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇二
活动目标：
（1）通过操作观察，发现泥土的各种特征，并用语言表达出来。
（2）知道泥土很宝贵，与人.动物.植物关系密切；培养初步的环保意识。
活动准备：
（1）活动前已带幼儿挖过泥，寻找过泥土里有什么。
（2）事先寻找一块较为干净的泥地。
（3）每组一小桶水，小杯子若干。
活动过程：
1.讨论泥土的'作用。
提问：小朋友都见过泥土吗？泥土有什么用？
小结：泥土可以种植花.草.树.庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的特征。
（1）认识干泥的特征。
通过摸.搓.戳.捏.捻等来感知松.硬.粗糙.易碎等特性。
（2）认识湿泥的特性。
提问：往干的泥土里加点水，你会发现什么？水到哪里去了，这说明泥土是怎样的？
小结：泥土会吸水。
提问：继续加水，小朋友再来玩玩看，泥土又是怎样的？
小结：泥土中再加水后会变的软软的，有黏性，会变形，有韧性。
3.师生共同小结泥土的特征。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇三
（一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。
（二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。
二、活动准备。
（一）阳光明媚的户外空旷场地。
（二）幼儿用书第5册封二、第1页。
三、活动过程。
（一）影子在哪里？
1、找各种各样的影子。
这些影子是怎么样的？（引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。）。
2、找找老师的影子。
我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？
3、在阳光下做各种动作，观察影子的变化。
你有影子吗？它在哪里？你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？
你有什么有趣的发现？
教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。
（二）分不开的影子。
1、创设问题情境。
我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？
2、大胆猜想，提出假设。
请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）。
3、根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。
4、交流分享。
你用了什么方法让影子和你分开？你成功了吗？
5、教师小结：影子和身体在一起，不能分开。
（三）影子捉迷藏。
1、大胆猜想，引出游戏。
—一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？
2、师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇四
本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究欲望。整节活动我以ppt课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。
“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。
因此设计了本次活动。
活动目标。
1、学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。
2、能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。
3、初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。
活动准备。
1、ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。
2、人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。
（表示幼儿预设回答）。
活动过程。
一、情境导入激趣。
ppt1极地世界。
1、师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢？来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1、2、3、4。
ppt2出现4只不同的企鹅。
2、师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。
ppt2播放音频：小朋友你们好。
3、师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？
4、引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。
（1）师：仔细看，他们都一样吗？
围巾的颜色不一样——恩，观察的真仔细。
大家都举手——既然大家都想说，那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。
师小结：现在一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目马上就要开始了，我们掌声欢迎。
ppt2播放音频：欢迎来到极地世界，现在请欣赏捉鱼大赛。
二、引导幼儿感知多1少1的关系。
1、引导幼儿发现并说出“谁捉了几条鱼”，感知数物对应。
（1）师：哇，捉鱼大赛开始啦，谁来为大家介绍一下比赛情况？说清楚谁捉了几条鱼。
ppt3出现小红小绿及鱼、数字。
1条鱼用数字1表示……。
谁多谁少？2比1多1，1比2少1。
ppt3出现小黄。
3条——比2多1就是三条，那三条鱼就用数字3表示。
ppt3现数字3。
ppt3出现小蓝。
4条——都同意吗？我们一起来看，（拍手）1、2、3、4一共有四条，真的太棒了，掌声送给自己。比3多1就是4，四条鱼就用数字4表示。
ppt3现数字4。
2、重点引导幼儿发现相邻的规律，感知相邻多一少一的关系。
（1）师：注意观察，小鱼是怎样排队的呢？
没有反应——小鱼的数量有什么变化？一排一排的——恩，排的很整齐，那每一排的数量一样么？一排比一排多。
（2）教师手势引导，ppt4颜色对比。
师：我们来看，相邻的小鱼，2比1多1，1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1，3比4少1。
师小结：小鱼越来越多，按1条（我们一起说）2条3条4条，由少到多的顺序排列，数字是按1234由小到大的顺序排列的。而且我们发现，相邻的小鱼，后面的数总比前面的数多一，前面的数就比后面的数少一。
三、找邻居。
1、师：吃完小鱼，他们准备回家了。瞧，这就是他们的新家——冰洞。
ppt5出现5个标有数字的房子。
2、引导幼儿表达完整句。
师：小黄住进了1号。谁住进了2号？说完整哦。
谁住进了3号？——注意看哦。
这是什么符号？认识么？——他的名字叫问号，那问号代表什么意思呢？
有人住进了4号吗？
注意看，谁住进了5号房？
3、引导幼儿说出怎样才算是邻居。
师：那你觉得谁和谁是邻居呢？谁和谁是紧挨着？
恩小黄和小红紧挨着，原来挨的最近的就是邻居。也就是说1号和2号是邻居。
4、师：那你能找到你的邻居吗？看一看，你的两边，找到你的邻居，抱一抱。松开，再来找找，还有别的邻居吗？要紧挨着哦。
ppt5出现邻居。
小结：小朋友都找到了邻居，好开心呀。那2号房有几个邻居呢？除了1号还有（3号）原来2号有两个邻居是1和3。
四、学习2、3相邻数。
ppt6现三座房，小粉。
1、师：接着看，咦，她是谁？
音频“我的房子是几号呀？”哦，原来小粉刚刚迷路了，我们一起来帮帮她好吗？
播放音频饲养员说“你是2号的邻居”。
2、师：2号的邻居是几号？
1、3——2号的邻居有两个，是1号和3号？那小粉到底住在1号还是3号呢？
师：因为1号已经入住了小黄，所以小粉就住在3号。
3、师：现在有4只企鹅回到了家，那4号会是谁的家呢？
ppt6出的房子找邻居。
4、找2、3的邻居。
师：现在5位新成员都回到了家，他们想请小朋友来帮忙找邻居。注意看，我的手可是有魔法的哦。
圈出了小红，和小红紧挨的有2个，他们是……和……也就是2的邻居是1和3。
接着看，圈出了小粉。伸出你的小手，我们帮小粉找找邻居，和小粉紧挨的是……和……也就是3的邻居是2和4。
五、游戏巩固练习。
《小企鹅排队》人手一张操作卡，4只标有数字的小企鹅，1请幼儿按由小到大帮企鹅排队，排好后依次将雪房子套在企鹅2、3上，然后请幼儿双手支出他的邻居并说出来。
1、师：小企鹅特别高兴，谢谢大家为他们找到了邻居，现在他们也来到了咱们望岛幼儿园要和小朋友玩一个找邻居的游戏，请小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：每个小企鹅身上都有一个数字，请你从红旗的方向，按照由小到大的顺序排好。
3、集体验证，对的幼儿，发房子。
（1）师：伸出你的小手，我们按从小到大的顺序，大声的把数字读出来1234。
（2）师：请把小房子罩在2号小企鹅身上，两只小手指着它的邻居，我们要大声告诉小企鹅，2的邻居是1和3？3同样。
小结：好了，请你把小企鹅整理好。
ppt出现数字相邻数表格。
结束：师幼总结：我们发现，每个数字都有2个邻居，而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一，前一个数比后一个数少一。
像2的邻居是1和3，1比2少1，3比2多1。3的邻居是（2和4）。
那4的邻居是几和几呢？小朋友可以回家和爸爸妈妈一起讨论一下，摆摆数字卡片，相信你会找到答案的。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇五
教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）。
a、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。
b、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的）。
重点要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别。
可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。
2、了解海产品为什么是咸的。
a、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。
c、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。
d、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。
e、播放各种海鲜的图片。
a、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？
b、幼儿讨论后教师给予小结：
（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；
（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；
（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；
4、寻找海洋，保护海洋。
a、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏。
b、那你们知道在地球上海洋有多大吗？
播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。
c、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。（教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片）。
d、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇六
活动目标：
1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：
1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：
1、激发兴趣。
（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”
幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）。
（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？
幼a：黄豆。
幼b：红豆。
幼c：我的是绿豆。
（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）。
2、自由探索。
（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”
幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢？”
幼a：因为里面装得豆豆不一样。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”
幼a：我的豆豆是红*的。
幼b：我的是绿*的，是绿豆。
幼c：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼d：我的和米沂的也不一样的，我的是红*的，她的是黄*的。
（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）。
（2）送豆宝宝回家。
师：“它们的颜*、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）。
（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？
幼a：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。
幼b：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”
3、幼儿交流讨论：
（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？
幼a：我的变成了豆腐。
幼b：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼c：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼d：豆沙是红豆宝宝变的。
（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）。
（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）。
（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）。
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇七
活动目的：
1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。
2、了解锤子的结构及锤子的`广泛用处。
3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。
活动准备：
剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。
活动过程：
一、出示核桃并提问：
1、我们平时吃核桃的那个部分？
2、用什么办法能打开核桃壳呢？{幼儿自由回答}。
出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。
经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。
二、幼儿操作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。
三、了解锤子的结构：
提问：
1、你吃的核桃是什么味道的？
2、你是用什么办法吃到核桃仁的？
3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？
引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在使用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。
四、了解铁锤：
让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？
老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不可以当玩具，用时一定要让大人来帮忙}。
五、了解锤子的广泛用处：
1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找朋友》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃生锤等。
2、通过提问让幼儿加深印象。
六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。
七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇八
活动目标：
1、了解剪刀的不同用处，会正确使用小剪刀。
2、了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。
3、体验剪刀给人们生活带来的方便。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、初步了解其特性。
活动准备：
简单了解几种剪刀的用处，会使用小剪刀；剪刀、纸、课件、音乐。
活动过程：
一、情境导入。
2、小班的小朋友想请你们帮忙剪一些窗花，你愿意帮忙吗？
4、好，音乐开始，选一把你喜欢的剪刀，安静的开始工作。
二、音乐停止，幼儿展示自己的作品。
2、对，它是用这种花边剪刀剪出来的，你看这两种剪刀有什么不一样的地方？
你都在什么地方看见使用这种剪刀的？
三、出示换灯片，引导幼儿了解几种特殊的剪刀，探索它们特殊的造型和用途。
1、在生活中你还见过什么样的剪刀？
3、幼儿边看边说）教师小结：
（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。
（2）不同点：外形不同，用途不同。剪刀的外形决定了它的用途。
4、既然剪刀的外形决定了它们的用途那么小朋友根据你观察到的'这几种剪刀的外形，猜一猜它们是剪什么的。
出示幻灯片：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。
6、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？
演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。
7、理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避免戳伤客人。
8、布料剪：因为布很软，所以它的刀刃比较锋利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。
9、指甲刀：外形较小，容易操作，刀刃之间的距离小，避免伤到人手，刀刃的形状是按照我们人的指甲的形状设计的，使用起来更加方便！
四、再次使用剪刀，体验剪刀给我们生活带来的方便。
五、小组展示作品，教师小结。
看，多么有用的剪刀啊。剪刀带给我们很大的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们好朋友————剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西，不过，要注意安全哦。
活动反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇九
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班科学教案：有用的网，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。
2、了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。
3、知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小的`合适的网。
1、让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。
2、绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。
3、收集的各种网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕虫网、发网等）。
4、录象机及有关网的录象带。
5、网眼大小不同的网若干，花生、黄豆、小米、盆等。
1、教师出示自制的"蜘蛛网"和"蜘蛛"，请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么.
2、组织幼儿认识各种各样的网，了解网状物品在生活中的广泛应用。
（1）请幼儿介绍一下自己搜集的网，说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西，在哪里见到的。如："我发现妈妈的衣服像网""我发现装西瓜的袋子是网状的""我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网"等等。
（2）组织幼儿一起讨论：网的作用。（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看的更清楚。）
（3）组织幼儿观看录像，了解网的广泛应用。录象内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。
（4）引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说出它们的作用。
3、通过游戏"用网运物"，引导幼儿了解网眼的大小不同，用途也不一样。
（1）请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。再观察花生、黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。
（2）自由实验，探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。
（3）组织幼儿进行"用网运粮"比赛，看哪组运的粮食最多，并且路上不掉粮食。
教幼儿学习用绳子织网。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇十
1、感知石头的作用，萌发探究意识。
2、会用简单的语言表达自己的发现。
3、感受石头的特性，了解石头的作用。
1、ppt课件：石头的作用。
2、每位幼儿准备两块小石头。
我的石头像什么？
怎么得来的小石头？
（引导幼儿编成有趣的小故事，讲给大家听）。
1、认识石头的颜色、形状。
小朋友互相看一看，你们手中的小石头是什么颜色的？什么形状？
（幼儿观察，发言）。
小结：这些石头有青色、红色、黄色。有的石头四四方方，有的像鸡蛋型，还有的奇形怪状。
2、倾听敲石头的声音。
（1）轻轻敲敲你手中的石头，听听能发出声音吗？
（2）敲击出来的声音好听吗？，互相听听敲击出的声音一样吗？
（鼓励幼儿用语言清楚的表达操作结果）。
（3）捏一捏石头有什么感觉？
（石头很硬）。
1、你知道石头能用来干什么？
（铺路，盖房）。
各种各样的石头，放在不同的地方有不同的用途：
大青石可以盖房子。
小石子可以铺路。
鹅卵石可以装饰建筑物。
美丽的玉石可以做成艺术品。
引导幼儿用手中的小石头，创意的玩各种小游戏。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇十一
“我有些闪闪的石头。”
“我在沙滩上看见过石头。”
“有一些大石头和小石头。”
“我有一块石头做项链。”
“石头可以用来做什么？”
通过观察，知道石头有不同的形状，如：圆形、长方形、星形、心形……等，及不同的颜色，如：红色、绿色、白色、灰色、黑色……等。
我们从触摸石头的表面，可感觉到有些是平滑及凹凸的。我们也尝试用手或槌子压碎石头看看里面的构造。
通过日常经验，知道大石头可用来建屋、筑路等；我们更合作造了一间“石屋”。
利用小石头设计了相架及合作做了一幅石头画。
到图书馆搜集有关石头的图片及资料。
从搜集回来的石头标本中，认识了不同种类的石头，如钻石、玉石、岩石……。
通过讨论，我们知道可以在山顶、泥土里、沙滩、公园等地方见到石头。
从搜集的资料中认识了火山石的形成；并用纸、白胶浆等造了一个模拟火山。
我们创作了一首儿歌：“我是一块小石头，我是一块小石头，请你看，请你看，突然变成大石头。”
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇十二
(出示混合物)。
现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢?
2、认识工具。
出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。
你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。
二、发现筛子的作用。
1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?
2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?
3、请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。
(通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。)。
三、探索筛子为什么能把东西分开。
1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗?
(幼儿边操作边讨论)。
2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处?
(讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，
比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。)。
四、发现筛孔与被分离物大小的关系。
1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。
2、教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的?
3、教师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。
教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。
4、讨论：为什么会这样?
让幼儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。
5、教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?
教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。
为什么会这样?
使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。
五、再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，
比比看谁分得又快又准确。
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有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇十三
对幼儿来说，五颜六色的豆子有时是神奇的种子，有时是有趣的美工材料，有时是营养丰富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美称，豆制品品种多样、口味独特、营养丰富，是幼儿生活中不可缺少的营养食品。本活动的重点是引导幼儿发现豆子与豆制品的关系、了解其营养价值和简单的制作方式。活动中，教师应为幼儿提供宽松、支持的'环境，萌发幼儿对豆制品的兴趣，鼓励幼儿主动了解豆子的营养价值，积极探索自制豆浆的方法，发现豆制品与豆类的关系，感受其作用和价值。
1、了解、认识各种豆制品，知道豆类有丰富的营养。
2、能大胆表述豆类的特征及主要用途，与同伴合作制作豆浆。
3、喜欢吃各种各样的豆类食品。
1、黄豆、红豆、绿豆、黑豆等各种豆子每组1盘。
2、布置豆类食物自助餐环境：豆沙馅、豆腐、豆腐乳、绿豆饼等装盘，小盘、小又与幼儿人数相同。
3、泡好的豆子、豆浆机、纸杯若干。
交流过程中，引导幼儿围绕豆子的名称、颜色、形状、食用方法、营养等方面进行介绍。
小结：豆子的种类很多，有黄豆、红豆、绿豆、黑豆等，它们的大小、颜色、
形状不同，都是我们的好朋友，有助于我们健康成长。
2、品尝各种豆制品，了解豆子与豆类食品之间的关系。
（1）请幼儿品尝豆制品，说说食品的味道，讨论其制作原料。
提问：你知道这些食物的名字吗？尝尝是用什么豆子做出来的？
小结：豆沙是用红豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黄豆做成的，绿豆糕是用绿豆做成的。这些食品有个共同的名字叫豆制品。
（2）引导幼儿结合已有经验说说还吃过哪些豆制品、是用什么豆子做的以及对身体有哪些好处。
3、制作、品尝豆浆，激发对豆类食品的兴。
（1）出示豆家，请幼儿猜一猜制作原料并说一说制作方法。
（2）引导幼儿分工合作制作豆浆。
（3）师生共同分享自制豆浆。
有用的海洋宝藏幼儿园科学教案篇十四
1、学习用杯子测量的方法来测量豆子。
2、能把实验结果记录到记录表内。
3、能积极的参加到量豆子的活动中来。
活动重难点。
重点：学习用杯子测量的方法来测量豆子。
难点：能把实验结果记录下来。
活动准备。
每小组两袋绿豆若干纸杯子。
活动过程。
一、讲故事，引出问题。
师：绿豆村的东边住着一位王爷爷，西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家，陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说：“我的绿豆多！”陈爷爷说：“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多，于是，他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，也没有比出来是谁多谁少。
（幼儿操作，教师巡回指导）。
师：你是用什么方法的啊？
师：用眼睛看，
两袋绿豆提手上看看哪袋重。
二、分组实验，哪个口袋的豆子多。
师：现在请小朋友们都回到自己的座位上，我们来说说刚才啊，你们都用了什么方法来测量。
幼：把豆子提手里看看那个重。
用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多。
师：小朋友们的都很棒，都有自己的方法，我们现在啊，看到桌子上面还放着，几个白色的一次性杯子，我们想想能不能利用杯子，知道哪袋的绿豆比较多，现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧（幼儿动手操作，教师进行指导）。
师：你们这一组想得到了什么好办法啊？
幼：用杯子盛一点绿豆然后在，数一数杯子里的绿豆数量。
师：你们组想到什么好方法了吗？
幼：把杯子装满绿豆，看看能装多少个杯子。
师：嗯，你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧。
幼：把袋子里面的绿豆装到被子里面，装的满满一杯，看能装几杯（教师帮助介绍）。
师：这个方法还像很好用，我们重新来试一试吧。
三、填写记录表。
师：记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。
四、集体看老师实验，总结实验结果。
师：现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看，你的实验结果是怎么样的。
（教师动手实验）。
师：我们这位小朋友是实验做得很成功，我们用杯子量绿豆的方法，很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。
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