教案的编写需要注重语言的准确性和文字的清晰性，以便教师和学生都能够理解和应用。教案的编写过程中，需要注重对学生的思维习惯和学习方式的培养。以下是一些编写教案的常见问题和解决方法，希望能够帮助大家提高教学质量。
我爱我的小动物的教案设计篇一
1、喜欢小动物，乐意用音乐表现小动物的叫声。
2、学唱歌曲，体会歌曲表达的情趣。
3、在教师的帮助下，尝试仿编歌词。
活动准备。
歌曲音乐，小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。
活动过程。
一、入室。
——教师播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。
二、学习歌曲。
1、模仿小动物叫声。
——（出示图片小羊）师：请问小朋友，这是什么小动物？你们喜欢它吗？小羊怎么叫？
——请幼儿模仿小羊的叫声。
——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。
——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认，并模仿它们的叫声，依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。
2、学唱歌曲。
——教师播放音乐，让幼儿听一听。
——教师演唱歌曲，请幼儿轻轻跟唱。
——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
——播放音乐，教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组，每一组唱自己组的小动物的歌词。
2、请三个幼儿戴上小动物头饰，在座的幼儿唱歌，唱到哪只小动物，戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。
四、歌曲创编。
活动应变。
教师可以提供一些动物的图片，提示幼儿仿编歌曲。
活动延伸。
歌曲创编：教师准备多一点的动物图片，引导幼儿根据动物图片创编歌曲。
区角活动。
表演区：把小动物的头饰放入区域内，让幼儿戴上头饰表演歌曲。
环境创设。
将小动物的图片贴在主题展示区，并加上动物的名称和叫声等文字。
家园同步。
随机教育。
日常生活中，让幼儿留意各种声音，尤其是各种动物的声音，激发幼儿的好奇心。
小朋友,活动室,音乐,图片,动物。
我爱我的小动物的教案设计篇二
教材分析：
《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声，了解哪些动物叫的好听，哪些动物叫的不好听，要学习不大不小，不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物，因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。
幼儿分析：
通过学习这首歌曲，幼儿更加了解了动物的叫声，同时教育幼儿要爱护动物，知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物，所以学起来更容易一些。
活动目标：
1、让幼儿知道动物是我们的朋友，要爱护它们。
活动准备：
活动过程：
1、课题导入：教师：“宝贝们，今天老师告诉你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来，好不好?”幼儿：“好!”(鼓掌欢迎)。
教师总结：幼儿听到有小客人要来，都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。
2、带有动物头饰的幼儿排队进来。
教师：“宝贝们，你们看是什么动物来了?”
幼儿：“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。
教师：“宝贝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?”
幼儿：“不知道”
教师：“那让老师问问他们，好不好?”
教师总结：以问的形式来让幼儿猜想，引起幼儿对小动物的兴趣。
教师低头问带动物头饰的小朋友。
教师：“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好?”幼儿：“好!”
教师总结：让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，认真听。
3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱，依次类推。
小狗：“汪汪汪”
小鸡：“叽叽叽”
小青蛙：“呱呱呱”
小猫：“喵喵喵”
教师：“宝贝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小青蛙的声音太响了，而且还不太快，小猫的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”
幼儿“对!”
教师总结：让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。
我爱我的小动物的教案设计篇三
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
熟悉歌曲内容，能大胆演唱。
掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。
课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。
1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”）。
2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手）。
3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。
4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）。
5、客人老师，你们高兴吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）。
1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀？
2、今天呀！我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀？（拿出布偶来和小朋友们打招呼）。
3、教师分别用ppt播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。
4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）。
5、提问：
（1）歌曲的名字叫什么？
（2）歌曲中都有什么小动物呀？（熟悉歌曲）。
（3）小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？小鸡小鸭呢？（加深对节奏的感知）。
（4）集体再次复习演唱歌曲。
（5）分组请幼儿表演唱。
（6）和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）。
1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。
2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。
1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。
2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？
附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。
小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。
准备：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词：
小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。
小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的'兴趣。
——瞧！我们来到了哪里？（森林王国）——他们在干什么呢？（在唱歌。。。。）——原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）——可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。
——你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）——（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪个小动物呀？（小猫）。
（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。
（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）——谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！
——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5—6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）——请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。
——请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。
——请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）。
（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。
——森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
——今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴）。
结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！
我爱我的小动物的教案设计篇四
1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、铃鼓一个。
2、鸡、鸭、羊、猫的头饰若干。
一、设计情境，引起兴趣。
师：今天老师接到森林王国动物居民的电话，邀请小二班小朋友去森林王国参加舞会。让我们一起开着小汽车出发吧！（与幼儿一起跟着老师进场）。
建议：通过设置情景进场，能很快地引起幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、节奏训练：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1、分别出示鸡、鸭、羊、猫的头饰，让幼儿说一说每只小动物是怎么叫的`，我们来学一学。
2、幼儿分别模仿鸡、鸭、羊、猫的叫声，教师有意识地引导幼儿有节奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。
3、听音乐教师带领幼儿演唱两遍歌曲。
四、去森林王国表演节目。
1、全体幼儿集体表演。
2、分角色表演唱。
五、结束活动。
——森林王国的舞会结束了，我们去表演给小一班小朋友看看吧！（开汽车离场）。
本活动首先从幼儿兴趣出发，所以幼儿对该活动非常感兴趣，以老师接到电话，邀请小二班小朋友去森林王国参加动物居民的舞会导入，给孩子一种身临其境的感觉，孩子在活动中表现出愉快的情绪。在主体活动中分为三个阶段：一是跟着老师的铃鼓学习打节奏；二是模仿小动物的叫声打节奏，并唱歌曲；三是去森林王国参加舞会，给动物居民表演节目。在第一阶段，孩子们能跟着老师的铃鼓拍打节奏，这样非常有利于孩子感受音乐的节奏。第二阶段中，通过模仿小动物的叫声来打节奏，我们可以发现孩子很快地能根据铃声进行节奏练习。在第三阶段中，孩子们去森林王国表演节目，大大的引起了他们的表演欲望。整个活动目标基本上都已达成，我感觉整个活动都在我预设的情景中，有序的进行，他们的思路总是跟着老师，很投入，很积极。我想，孩子的表现是最真实的，他们不是不能集中注意力，而是在与孩子们是否对你所上的活动内容真正的感兴趣。
活动过后，我感觉今天的整个流程还算顺利，最主要我觉得孩子们是很开心的。
我爱我的小动物的教案设计篇五
活动目标：
1．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
2．能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：ppt。
活动过程：
一、谈话导入。
1.小朋友们，你去过动物园吗？你在动物园里面看见过哪些动物呢？
2.聆听动物的叫声，复习节奏。
二、理解歌词。
1．（出示小羊图片）今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）。
2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）。
3．（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）。
4.小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小朋友听，
三、学唱歌曲。
1．教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）。
2．老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师带领幼儿学唱）。
3.小朋友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。
4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱）。
四、分形式演唱。
1．小朋友唱的真好听，现在老师唱前面的，小朋友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
我爱我的小动物的教案设计篇六
2、会模仿小动物的`动作及叫声。
3、学习打简单的节奏。
准备：乐器：鼓、响板、音乐磁带。
过程：1、音乐热身-------拍手练习节奏型。
2、老师向小朋友问好（有音乐）-------小朋友们好，李老师您好。练习节奏型。
3、老师：今天有个小动物和我们一起来开音乐会，看看是谁来了。（出示小狗）。
4、我们先和小狗一起听一听什么声音在叫（放录音-------小动物叫声）。
5、提问都有哪些动物的叫声（小狗、小猫、小鸡、小鸭等）。
6、小狗说教小朋友唱一首新歌请小朋友和小狗一起来学好吧。
8、小狗给小朋友带来了好多礼物请小朋友看一看是什么，分别请小朋友来（教师事先准备好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、响板）。
9、介绍乐器的名称及使用方法。
10、教师示范敲击乐器并带领幼儿根据节奏拍手。
14、课程结束为幼儿发礼物。
我爱我的小动物的教案设计篇七
1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容，随意做小动物的模仿动作。
2、能根据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的方法仿编歌曲。
3、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物有情感。
动物小玩具
相关动物头饰若干、动物图片。
一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下，教师按歌词的顺序，变换不同的动物角色，引导幼儿跟随教师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。
二、模唱练习小动物叫声：幼儿根据老师唱出的内容，用相应的叫声唱。
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（师）小 羊 叫（幼）咩 咩 咩
小 猫 叫 喵 喵 喵
三、学唱歌曲。
1、老师按歌词顺序出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。
“小朋友，看谁来了？”“这些小动物真可爱。《我爱我的小动物》”（幼儿学说）
2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲。
“听听老师都唱了哪些小动物？它们是怎么叫的？”幼儿回答后，老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。
3、老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。
4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导幼儿读准小动物的名称。
5、老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。
6、在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。（两遍）
7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍（坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱）。
四、学做模仿动作。
1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。”幼儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。
2、请幼儿戴上喜爱的小动物头饰。跟着音乐边唱边做模仿动作。（两遍）
3、交换头饰，再次演唱和做表演动作。
五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。
1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼儿学叫小狗的叫声。引导幼儿把小狗的歌词用迁移的方法填进《我爱我的小动物》的歌曲中；再音乐伴奏下，老师与幼儿对念小狗歌词，然后对唱。
2、出示青蛙玩具。老师：“这是谁呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼儿学青蛙叫声。在音乐伴奏下，老师与幼儿对念歌词，轻声跟唱。
3、跟着音乐，再老师的带领下，把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。
六、复习游戏《听音乐找玩具》。
1、在低音区的音乐伴奏下，幼儿闭眼老师藏玩具小动物，在高音区弹出音乐时，幼儿找出小动物。
我爱我的小动物的教案设计篇八
幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。
1.知道不同动物有不同食性。
2.有探索小动物食性的兴趣。
各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具：小动物图片，食物图片。
1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。
2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3.试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4.交流：我喂小动物吃了什么食物。
5.汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。
日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。
我爱我的小动物的教案设计篇九
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友，你们听，谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的`?你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3 “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗?”
你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!
歌曲重复2――3遍
4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗
5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见!
我爱我的小动物的教案设计篇十
1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。
一、节奏训练：拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。
1、师：小朋友好，今天来了那么多的`客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏。
跟着老师一起来拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。
1、(出示小羊图片)。
今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了?(幼儿自由地说)。
小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀?(播放点读录音)。
2、(出示小猫图片)。
3、教师清唱歌曲两遍。
(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)。
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)。
这么好听，老师再来唱一遍。(再次唱)。
4、老师弹琴，幼儿跟唱。
(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)。
(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)。
5、创编歌曲。
唱的真好，呀，谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)。
看，谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)。
根据图谱完整唱一遍儿歌。
6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌。
三、延伸活动。
我爱我的小动物的教案设计篇十一
1、学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。
2、能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
2、图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭。
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗？（高兴）我们一起出发吧。（幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》）。
二、学唱歌曲的后半段。
看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。
1、小羊：
看！第一个出场的是谁呀？（小羊）。
谁来告诉我，小羊是怎样叫的？（咩）还有谁想来学一学（咩）。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。
小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。
听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。
小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。
2、小猫：
小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。
看！第二个出场的是谁呀？（小猫）。
他是怎么叫的呢？（喵喵喵）。
我们一起来学一学。（喵喵喵）。
小猫要开始表演咯，仔细听。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。
你们想学吗？（想）好，我们来试试。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。
3、小鸡：
4、小鸭：
5、完整唱后半段。
（1）小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。
（3）小朋友们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们愿意吗？有几个小朋友还带上了动作，真好看。我们也来试试。
三、学习歌曲的前半段。
1、教师分别请四位幼儿，上来拿喜欢的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半部分。
2、孩子们，今天我们后面还有许多客人老师呢，他们肯定也想来学学小动物的叫声？那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗？立正，向后转。开始咯！
3、客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗？准备好！
五、创编歌词。
动物园里还有许多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的'？
那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音乐《玩具进行曲》）。
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
我爱我的小动物的教案设计篇十二
1、能用轻快的声音清晰地演唱，尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
经验准备：幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。
1、教师出示小狗的头饰
提问：“小狗的叫声是怎么样的？”
引导幼儿用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪
2、游戏：我猜你说，我说你猜。
（1）玩法：教师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声；教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。
（2）教师尽量引导幼儿用“xx x，|xx x，|xx xx|x―”的节奏说。
3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。
教师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4、幼儿分组演唱。
幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句；然后交换角色分组演唱。
1、音乐区：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
1、体育游戏：信号灯见领域活动指导p12。
2、分组活动：（见周计划表）
我爱我的小动物小班艺术教案3
1。学唱歌曲，有节奏地唱出小动物的叫声；
2。在图片的提示下，正确的唱出小动物的叫声；
3。体验与教师对唱带来的乐趣。
小动物图片
知道一些常见的小动物的叫声
一、开始部分。
1、复习歌曲《大猫小猫》
要求：大猫的声音大一些，小猫的声音小一些，听琴声唱
二、新授部分。
1。导入部分，激发幼儿兴趣。
师：“今天我们班上来了几个小动物，有一首好听的歌曲《我爱我的小动物》讲的就是它们的故事，我们一起来听一听。”
2。教师范唱歌曲，初步熟悉节奏（清唱+伴奏，两遍）
师：“你从歌曲里听到了什么哪些小动物？它是怎么叫的？”师幼一起有节奏地说一说小动物的叫声。
3。师幼共同随音乐按节奏念歌词
师：“我们一起跟着琴声把这个故事说一说。”
4。学唱歌曲
师：“我们一起跟着琴声唱一唱这首歌。”（2遍）
5。师幼尝试对唱歌曲。
师：“这一次，老师唱前面的部分，宝宝们来唱小动物的叫声。”师幼尝试对唱歌曲。
6。初步尝试替换小动物仿编歌曲。
师：“宝宝们还知道哪些小动物啊？”替换两种小动物的叫声演唱歌曲。
三、结束部分。
师：“小动物们要跟着宝宝们一起出去散步了。”律动《小朋友散步》结束活动。
我爱我的小动物的教案设计篇十三
1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。
2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。
3、学说完整句子“xx爱吃xx”。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
小动物图片、食物图片、盒子。
二、基本过程。
1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物。
2、了解小动物爱吃的食物。
(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。
出示小动物们爱吃的东西。
(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。
3、玩给小动物吃食物的游戏。
(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。
(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。
(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。
(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧。
1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的`暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃”。
我爱我的小动物的教案设计篇十四
1、学唱歌曲，掌握节奏×××|×××|×× ××|×―||。
2、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
掌握节奏×××|×××|×× ××|×―||
一、小动物来做客――节奏练习。
逐一出示ppt图片，引导幼儿与小动物们互动。
小羊：
1、听声音，猜猜是谁来了?
2、模仿小羊的叫声。尝试使用×××|×××|×× ××|×―||节奏来模仿。
小猫：
1、听，又有谁来了?一起欢迎小猫。
2、小猫送礼物：小鼓。
3、幼儿用身体动作来模仿打鼓。
小鸡：
1、小鸡怎么了?
2、帮小鸡捉虫子。
3、这些虫子有什么不一样(大小)。小虫子很灵活，我们要快点抓，大虫子很大，住起来有点吃力，要慢慢地抓。练习节奏。
小鸭：
1、小鸭怎样叫?
2、模仿小鸭走路。×××|×××|×× ××|×―||节奏来模仿。
二、给小动物唱歌――学习歌曲《我爱我的小动物》
这么多的小动物来做客，老师真高兴，老师要为它们唱首歌，歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)
1、教师清唱。幼儿仔细聆听。
2、幼儿跟唱数遍。(跟琴声，跟录音)
3、分角色演唱。幼儿自主选择想要表演的动物，
三、小动物家去做客――创编歌曲
1、来到小狗家，给小狗唱歌。
2、给小猪唱歌。
本次活动中，我以情境贯穿始终，通过与小动物见面互动，给小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。通过多种形式，带领幼儿学唱歌曲，体验音乐的节奏感。培养幼儿的思维及对音乐的感受力。活动目标定位明确，活动过程始终围绕目标展开。培养孩子帮助关心弱小的品德。小鸡捉虫进一步巩固节奏。节奏练习方式设计丰富，不枯燥，由浅入深，逐步突破难点。整体活动效果好，目标达成度高，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。
我爱我的小动物的教案设计篇十五
1.理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
2.掌握xxx|xxx|xxxx|x—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。
3.愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。
初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
图谱。
2.音频、叫声。
一、创设情境，导入活动。
师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）。
二、理解歌词内容，学唱歌曲。
1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。
师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）。
师：你们喜欢小羊吗？
教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”
师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。
师：学的真像，想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。
师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）。
师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。
师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）。
师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）。
师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）。
教师马上播放猫叫。
师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）。
师：真好听，我们再来一次吧。
师：农场里的小羊、小猫都很聪明，他们用好听的'声音和我们打招呼了，真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听（教师清唱前两段）。
师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。
师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。
师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家，他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）。
师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。
2.幼儿自主学习后两段。
师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）。
师：真棒，我们来学学看。
师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。
3.完整欣赏歌曲。
师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是《我爱我的小动物》，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。
三、引导多种形式演唱歌曲。
师：我们一起来唱给小动物们听听看。
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