走过的每个阶段都值得我们对过去进行总结，以便更好地迎接未来。写总结时要注重围绕主题进行，避免过多的细节和无关内容。勇敢面对生活中的困难和挑战，每一次经历都是我们成长的机会。
狼和鹿的故事体会篇一
故事一直是人类文化传统的重要组成部分，它可以激发读者的情感，启迪思想。故事中的人物和情节往往会影响读者，带给他们启示和反思。在这篇文章中，我想探讨的是故事体会给予我的心得和体会。
人的思想和情感无处不在受着故事的影响，它们可能引导人们有着良好的品格，也能使人产生消极甚至残忍的想法。在我看来，故事的力量是非常巨大的。一个好的故事可以让我深入地理解人类的情感世界，增强我的同理心，使我的思想变得更加开放和理性。比如，我曾经读过一篇有关父亲和儿子之间亲情的故事，这个故事让我对家庭的重要性有了更深刻的理解，也让我更珍惜自己的亲人。
一个好的故事不仅可以带给我们愉悦，也能够引导我们进一步思考和探究生命的真谛。有时候，一个故事会让我想到自己的生活和命运之路，感慨万千。有一次，我读了一篇故事，这个故事讲述了一个人怎样在困难和失败中寻求帮助、改变自己的命运。这个故事让我意识到自己所经历的磨难和挫败，也让我从故事中学到了成功的秘诀，这个故事让我明白，命运掌握在我们自己手中。
故事的情节和人物可以引发我们的情感共鸣。在读完故事后，我常常会沉思和反思，仔细观察周围的事物。比如，我读了一个悲伤的爱情故事，这个故事描写了一个人因为爱情而承受了极大的痛苦和悲伤。这个故事让我感受到了深厚的爱情，也让我更加珍惜自己身边的人，让我学会在生活中去寻找美好。
第五段：结语，故事体会对我们的启示。
总之，在我看来，故事不仅是一种文化的载体，更是一种人类心理学的表现。一个好的故事不仅可以让我们在情感上得到满足，也可以带给我们生命的启示和改变。每一个故事都有自己的价值，每个读者也会有自己的领悟和解读。只要我们用心去体味，读懂每一个故事，就能从中获取力量，让自己的内心变得更加强大。
狼和鹿的故事体会篇二
何老师开课就提出联想一词，将联想渗透于课程当中，生成了一堂妙趣横生的绘本课。
新奇有趣的无缝衔接。
何捷老师提出一个很有意思的问题：假如祥泰的家人都是动物，那么他家有几口人？孩子回答的是错误答案，因为他忘记将祥泰给算进去了。孩子们错误的答案并不可怕，何老师顺势引出写话、说话的要点，那就是说话、写话，心中要有“我”。这样的衔接方式，将原本对于孩子来说比较抽象的道理形象有趣地展示出来，顺势而为，关注学生、关注生成。
绘本与写作完美结合。
绘本上的文字是那么童真与灵动，何老师将四年级的写作课与绘本融入在一起，孩子们说出来的话也跟着变得有意思起来。何老师要求孩子们以第一人称按照绘本当中祥泰的自我介绍方式来介绍自己，孩子们兴味盎然。其中一个孩子回答：其实我是一只小猪。何老师巧妙地引导孩子们要以一个正确的价值观去评价他人，并且鼓励孩子勇敢地说出自己的'想法。孩子们的“脑洞”由此打开。
带着孩子一起给句子治病。
何老师善于倾听孩子的回答并且敏锐地发现其中的不妥之处。课堂上一个小姑娘仿说句子：“我爱吃骨头、我会学狗叫、我跑得很快。”何老师一句：“对不起，没有掌声，谁知道为什么？”引起孩子的思考。他领着小姑娘在教室走廊走动，让孩子们引起帮助小姑娘给句子治病，这一过程给了孩子们独立思考的时间，让孩子们知道原来写作，得写得恰当，得找到关键的信息。这样的课堂，谁不会喜欢呢！
狼和鹿的故事体会篇三
何老师开课就提出联想一词，将联想渗透于课程当中，生成了一堂妙趣横生的绘本课。
01。
新奇有趣的无缝衔接。
何捷老师提出一个很有意思的问题：假如祥泰的家人都是动物，那么他家有几口人?孩子回答的是错误答案，因为他忘记将祥泰给算进去了。孩子们错误的答案并不可怕，何老师顺势引出写话、说话的要点，那就是说话、写话，心中要有“我”。这样的衔接方式，将原本对于孩子来说比较抽象的道理形象有趣地展示出来，顺势而为，关注学生、关注教学生成。
02。
绘本与写作完美结合。
绘本上的文字是那么童真与灵动，何老师将四年级的写作课与绘本融入在一起，孩子们说出来的话也跟着变得有意思起来。何老师要求孩子们以第一人称按照绘本当中祥泰的。
自我介绍。
方式来介绍自己，孩子们兴味盎然。其中一个孩子回答：其实我是一只小猪。何老师巧妙地引导孩子们要以一个正确的价值观去评价他人，并且鼓励孩子勇敢地说出自己的想法。孩子们的“脑洞”由此打开。
03。
带着孩子一起给句子治病。
何老师善于倾听孩子的回答并且敏锐地发现其中的不妥之处。课堂上一个小姑娘仿说句子：“我爱吃骨头、我会学狗叫、我跑得很快。”何老师一句：“对不起，没有掌声，谁知道为什么?”引起孩子的思考。他领着小姑娘在教室走廊走动，让孩子们引起帮助小姑娘给句子治病，这一过程给了孩子们独立思考的时间，让孩子们知道原来写作，得写得恰当，得找到关键的信息。这样的课堂，谁不会喜欢呢!
狼和鹿的故事体会篇四
祖冲之：
祖冲之（429年—5），字文远，出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的`探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。
由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天文研究提供了正确的方法。其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》等。
狼和鹿的故事体会篇五
生活就像是一场无休止的圆周运动。只要保持在最高点的速度大于或等于那个值，那么人生将永远进行下去，我们就像那小球，命运是那牵拉的细绳，只可惜质量忽略不计，于是我们的命运成为了超级失重体。
不，更确切地说，现在的我们超重了，身上负担远大于自身的重力。且不睡你的质量等于100kg，或他的`g等于100n/kg，我们的g永远是大人们所无法超越的重量。正因为如此，我们挣扎着，在最高点的边缘死死撑着最后一口气。有些人越过去了，可转瞬，又回到了最低点，就这样来来回回，人生便结束了，他永远领略不到圆弧外的世界，也许精彩，抑或悲惨，是属于自由的，有些人努力了，可何必力不允许，于是他们在最高点附近摔落，开始了一段漫长却又惊心动魄的旅行。若摆脱了命运的牵绊，他们将飞翔，或许是平抛运动，初速度是你心中的梦想，路程是那优美的曲线，当落地的瞬间，你的人生也即将走向终点，顽强的人也许还能在冰冷的地面上弹弹几回，但却终究无法逃离重力的魔掌。所以说，人生的姿态是朝下的，但我希望我的加速度可以朝上，让他们成为一对作用力与反作用力，使我保持静止。
可静止的人生是不会前进的，因为静摩擦太大，也许你可以给人生加点沙砾，那么滑动变为滚动，人生更像弹簧上飞射的物体，弹力系数无限大。
如果可以，就让那该死的牛顿定律消失吧，我们生活在一个没有牛顿的世界里，忘记f=am的奇怪法则，忘记了地球引力，设想苹果落地只因为他们是一群天真的孩子，希望落进牛顿的嘴里。
其实年少时，我们的集合a中有a属于工作、数学、英语、历史……，长大后，集合b中有工作、爱情、家庭、钱……，那么a和b的交集呢？他们没有交集，或者说是空集，可既然如此，我们苦苦追寻的是什么，也许进棺材那一刻才会明白，人生是空的，什么也没有，我只愿拥有一个零，一个空集。
我们似乎都是一条二次函数的抛物线，当a小于0时，拥有了最高点，可却无限向下蔓延，当a大于0时，却向上舒展，尽管他曾有过最低的位置。
于是乎，我了解，人生啊，不是物理，不是数学，他们只是有着一点点的相似处。每一个人都希望人生可以beautiful，colorful以及wonderful但首先请走好你的one，two，three，four！
狼和鹿的故事体会篇六
祖冲之：
祖冲之（429年—500年），字文远，出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的`探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。
由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后世的天文研究提供了正确的方法。其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》等。
狼和鹿的故事体会篇七
生活就像是一场无休止的圆周运动。只要保持在最高点的速度大于或等于那个值，那么人生将永远进行下去，我们就像那小球，命运是那牵拉的细绳，只可惜质量忽略不计，于是我们的命运成为了超级失重体。
不，更确切地说，现在的我们超重了，身上负担远大于自身的重力。且不睡你的质量等于100kg，或他的`g等于100n/kg，我们的g永远是大人们所无法超越的重量。正因为如此，我们挣扎着，在最高点的边缘死死撑着最后一口气。有些人越过去了，可转瞬，又回到了最低点，就这样来来回回，人生便结束了，他永远领略不到圆弧外的世界，也许精彩，抑或悲惨，是属于自由的，有些人努力了，可何必力不允许，于是他们在最高点附近摔落，开始了一段漫长却又惊心动魄的旅行。若摆脱了命运的牵绊，他们将飞翔，或许是平抛运动，初速度是你心中的梦想，路程是那优美的曲线，当落地的瞬间，你的人生也即将走向终点，顽强的人也许还能在冰冷的地面上弹弹几回，但却终究无法逃离重力的魔掌。所以说，人生的姿态是朝下的，但我希望我的加速度可以朝上，让他们成为一对作用力与反作用力，使我保持静止。
可静止的人生是不会前进的，因为静摩擦太大，也许你可以给人生加点沙砾，那么滑动变为滚动，人生更像弹簧上飞射的物体，弹力系数无限大。
如果可以，就让那该死的牛顿定律消失吧，我们生活在一个没有牛顿的世界里，忘记f=am的奇怪法则，忘记了地球引力，设想苹果落地只因为他们是一群天真的孩子，希望落进牛顿的嘴里。
其实年少时，我们的集合a中有a属于工作、数学、英语、历史……，长大后，集合b中有工作、爱情、家庭、钱……，那么a和b的交集呢？他们没有交集，或者说是空集，可既然如此，我们苦苦追寻的是什么，也许进棺材那一刻才会明白，人生是空的，什么也没有，我只愿拥有一个零，一个空集。
我们似乎都是一条二次函数的抛物线，当a小于0时，拥有了最高点，可却无限向下蔓延，当a大于0时，却向上舒展，尽管他曾有过最低的位置。
于是乎，我了解，人生啊，不是物理，不是数学，他们只是有着一点点的相似处。每一个人都希望人生可以beautiful，colorful以及wonderful但首先请走好你的one，two，three，four！
狼和鹿的故事体会篇八
作为人类的道德和文化的载体，故事历来承载着人们对生活的探索和对人性的思考。所以，我们阅读故事的过程，更加注重的是故事所传递的思想和情感的体验。在这篇文章中，我将会通过我的心得体会，分享我对于故事的感悟，也期望通过这篇文章，能够把我自己的想法传递给读者，一起去体味那些打动我们的故事。
第一段，故事给我们带来了何种类型的启示？
故事的价值在于我们从中学习到了许多道理，我们可以深入了解不同的人和文化。故事慰藉我们的灵魂，让我们更加明确人与人之间的关系。故事给我们带来了启示，人们可以从中吸取经验教训，理解人生，和思考人和人之间的关系。
第二段，通过故事，我们能够学到哪些道理？
阅读故事的过程中，我们能够学到很多有关人们的生活和文化的知识，以及我们自己的思维方式。故事通过展现人性中的善良和邪恶，让我们意识到周围人们的行为不仅仅是我们所看到的表面，也是他们内心的一种反映。而且故事还告诉我们人性中的缺陷和优点，这些缺陷和优点揭示了我们在现实生活中的需求和目标。通过故事，我们能够学到更多人性中的价值观和唯一性，从而摆脱我们固有的思维，认真思考人与人之间的复杂关系。
第三段，哪些方式让我们获得对故事的更深入的理解？
为了获得对故事的更深入的理解，我们应该阅读故事时，要主动思考，注重细节，体验故事的情感。这意味着我们应该热心地阅读故事，以更深入的方式理解人物，他们的行为和动机。我们应该尝试从故事中吸取教训，也应该体验不同的情感和性格。通过我们的夹带感情的态度，我们可以更好地理解故事所传递的信息，从许多具体和细节的面向来理解故事的主旨。
第四段，我们应该如何将故事的思想融入现实生活？
阅读故事后，我们必须意识到，对经验和知识的获取是不够的，还必须要将我们所学到的知识运用到现实生活中。故事告诉我们人与人之间的关系和人性中的善良和邪恶，我们需要在生活中遵循并表现出这些价值观。同时，我们还应该从故事中获得对他人的理解和尊重，并应该试图了解周围人们的情感和思想。将故事的思想融入到现实生活中，可以帮助我们成为更好、更明智和更慷慨的人，并与我们身边的人建立更好的关系。
第五段，我们不应该忽视故事的奇妙之处。
故事的奇妙之处在于它们能够启迪我们的心灵，激起我们的想象力和情感，并引发我们的思考。它们能够让我们从现实生活中抽离，进入一个幻想的世界。故事也有一些表现形式，如歌曲、电影、小说、诗歌等，使我们更容易抓住故事背后的道理和价值观点。我们应该收集各种不同类型的故事，亲身体验故事带来的奇妙之处，以获得更深入的体验。
总的来说，故事是人类发展道德和文化的一种形式和方式。通过阅读故事，我们可以学习到人性中的优点和缺陷，也可以在现实生活中体验到故事传达的情感和价值。我们应该总结和运用故事所传达的信息，并且始终保持对故事的探寻和学习。
狼和鹿的故事体会篇九
教学目标：
能正确、流利地朗读课文.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
导入新课。
师：请你说说你心中的狼是什么样的？鹿又给你留下了怎样的印象？
（多媒体出示有关狼和鹿的图片）。
生答，狼是凶恶的，残忍的。。。。鹿是温顺的，可爱的。
二、检查预习情况。
1.朗读词语。让学生当小老师领读。（同时幻灯片展示）。
2.学生动笔写词语。
三、初读课文，了解主要内容。
1.以自己喜欢的方式朗读，要求都准字音。
2.勾画不懂的地方。
四、深读课文，解决疑惑。
1.阅读1-6自然段。
1）完成填空：人类（罗斯福）为了护鹿--（杀狼）--（鹿增）--（林毁）--（鹿死）。
2）思考：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？
措施：一是，宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。
二是，政府雇请猎人去消灭狼。
结果：鹿大量增加，森林生态遭到破坏。
3）读了故事之后，你有何感受？
2.阅读7-9自然段。
1）边读边思考：罗斯福错在那里？为什么？故事告诉了我们一个什么道理？
（罗斯福错在不该下令捕杀狼。因为一个方面是：狼吃鹿，“就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就就不会被鹿群糟蹋得面目全非”；另外，“狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁”。另一个方面：他制定这项政策是根据习惯看法和童话原则。道理：生物之间相互制约、相互联系的关系。）。
2）整个生物界中还有许多这样的相互制约相互联系的事例，你还知道哪些？
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狼和鹿的故事体会篇十
既不是神话故事、寓言故事，也不是传说故事、童话故事，在这里我们称为一般故事。
一般故事式广告就是一种借助于故事这个形式来宣传商品和信息劳务的广告体式。
撰写一般故事式广告应把握以下几点：第一，在表达方式上以叙述为主，描写为辅；第二，故事情节要为广告主题服务，不能为追求吸引人而脱离主题；第三，故事语言要生动、贴切、传神、新鲜，具有生活气息；第四，要体现生活的情趣，给读者以亲切感和趣味性。
赵先生四十多岁了，膝下只有一个十几岁的儿子，名叫龙官。前几天不知怎么忽然走失了。这一来可把赵先生和赵夫人急坏了。除了报警侦察之外，东去求神，西去问卦，乱哄哄闹了几天，还一点没有下落。后来遇到了他的老友黄先生，叫他去登一条分类广告，或者遇到有恻隐之心的君子，不难珠还合浦。赵先生依了他的话去做，果然不到几天，他的儿子由一位金先生送来了。原来他的儿子那天出外游玩，迷换了路途，幸喜遇到这位金老先生，将他带回家去。因为龙官年纪太小，说不清晰，金老先生只得把他留下。正在设法打听他的家属下落，偶然看到这则广告，所说的年岁、相貌、名字，与他收下的小孩子一样，所以就送他回家。赵先生欢喜非凡，除感谢金先生之外，并感谢老友黄先生不尽，因为这个法子，是黄先生告诉的呵。
有时，一般故事式广告也采用第一称，自述所见、所闻、所经历，显得亲切自然。如一则关于药物牙膏的广告：
我叫×××，多年来常常被牙痛折磨得苦不堪言。牙痛发作时，饮食难进，坐卧不宁，日不能餐，夜不能寐，无可奈何地跑到医院挂急诊，结果医生也只好将病牙拔去。此后，我的'牙痛每发作一次，就要去医院拔下一颗牙。就这样，一年之中我竟拔掉了六颗牙!于是我不得不为即将很快失去满口牙齿而深深忧虑。正当此时，一个偶然的机会，我看到了××报上刊登的××药物牙膏广告。广告上不仅说明了使用该牙膏能治各种牙痛病，同时还有不少牙痛患者的来信片断。信的内容都是说使用该牙膏后，牙痛大大减轻甚至痊愈。我抱着试试看的态度买来××药物牙膏开始使用，一天刷几次，连刷几天，原来松动的牙齿不动了，用力刷也没有疼痛感觉了。经壹年的考验，吃煎炒之类的东西没有问题了。欣喜之余，好又不禁后悔起来：怎么前几年就不知道有这种药物牙膏呢?如那时就用上，那六颗牙也不致于那么轻易地被拔去呀!真是太可惜了。不过现有用××药物牙膏虽说是晚了一点，但到底根除了我的牙痛之苦，我真感激生产××药物牙膏的×××牙膏厂，也要感谢××报上刊登的那幅广告。
狼和鹿的故事体会篇十一
故事体广告是通过讲故事的形式来传播商品或劳务信息的广告文体。 故事体广告应具有人物、情节、环境三要素。 人物，往往是购买或使用某种商品的人。虽然不能象小说那样人物要具有鲜明的性格，但如果多少能显示一些个性特征，必能给消费者留下深刻的印象。 情节，常常就是购买或使用某种商品前后的一些矛盾、难题及解决的过程，这个过程一般是按照矛盾或难题的产生——发展——解决的顺序组织材料。虽然也不能象小说那样要求情节迭宕起伏，但最好有一点曲折，波动，否则就会枯燥无味，同样失去吸引人的作用。 环境，主要包括社会环境和自然环境。社会环境又包括时代背景和人与人之间的关系；自然环境主要指人物生存空间中的地理环境和自然条件。与文学中叙事作品环境描写不同的是，故事体广告中的环境不必细腻、完整，它可以跳跃式地显现局部生活场景；它可有也可无。 故事体广告主要有以下体式：一般故事式，童话故事式，传说式等。
狼和鹿的故事体会篇十二
童话式广告是用童话文学的形式来撰写广告的一种体式。撰写童话式广告要注意以下几点：第一，从少年儿童的角度去认识、理解事物，用少年儿童的心理和口吻去宣传广告；第二，把童话故事和广告宣传有机地结合起来，吸引儿童认识商品；同时要有趣味性，因为儿童易于接受有形象、具体、有趣的东西。第三，要有针对性，广告的内容尽量是和儿童有关的商品，诉求对象亦尽量是少年儿童。如下例二则广告：电视广告：喜乐饮料画面：富丽堂皇的王宫，一小国王在宝座上喝着饮料，几个侍臣端着各种饮料。背景上映出“好吃国的故事”。音乐声起小国王：这是本王最爱喝的乳酸饮料，谁能找到更好的乳酸饮料，我就把王位让给他。(侍臣依次呈上各种饮料)小国王：这个不对，这个也不是。(一老神仙，手持喜乐饮料，飘飘然从天而降至王宫)老神仙：“喜乐”具有丰富的营养和帮助消化的功能，就连天上的神仙也难喝到呢。小国王：“喜乐!”没想到吧。印刷广告：安乐士驱肠虫药画面上一位年轻力壮的变形金刚，占去一半位置。变形金刚左手握枪，右手拿一瓶安乐士驱肠虫药，变形金刚服上印有安乐士商标。广告标题“有我安乐队长在，肠虫休想再作恶”。正文：肠虫寄生在人体肠道内，吸取人的营养，影响人的健康，怎样才能知道您患有肠道寄生虫呢?蛔虫，出现腹痛、低烧等。蛲虫，可出现肛门瘙痒、食欲不振、体重减轻等。钩虫，可引起肛门发炎，并有严重瘙痒。鞭虫，可出现食欲不振、腹痛、呕吐、往复性腹泻、低烧、便血。安乐队长提醒大家：不要吃不干净的蔬菜水果不要食用苍蝇爬过的食物儿童不要吸吮自己的手指不要接触感染上钩虫的食物饭前便后要洗手不要赤足接触被污染的泥若已患有肠虫，也不必担心，因为广谱驱肠虫药安乐士能有效地消灭各种肠道寄生虫。安乐士无副作用，服用方法简单，片剂有桔子味道，最受小孩欢迎。但也有少数广告的诉求对象为成年人，所宣传的商品也是成年人所用的商品，如美国的箭牌衬衫广告：我的朋友乔·霍姆斯，他现在是一匹马了。乔常常地说，他死后愿意变成一匹马。有一天，乔果然死了。五月初我看到一匹拉牛奶车的马，看起来像乔。我悄悄地凑上去对他耳语：“你是乔吗?”它说：“是的，可是现在我很快乐!”我说：“为什么呢?”它说：“我现在穿着一件舒服的衣领，这是我有生以来的第一次。我衬衫的领子经常收缩，简直在谋杀我。事实上有一件把我窒息死了。那就是致死的原因!”“天哪，乔，”我惊讶失声。“你为什么不把你衬衫的事早点告诉我?我就会告诉你关于‘箭牌’衬衫arrowshirt的事。它们永远合身而不收缩。甚至织得最紧的深灰色棉布作的也不收缩。”乔无力地说：“唉!深灰色棉布是最会收缩的了!”我回答说：“可能是，但我知道‘戈登标’箭牌衬衫是不缩的。我正在穿着一件。它经过机械防缩处理。收缩率连1%都不到!此外，还有箭牌所独有的‘迷淘戛’特适领!”“‘戈登标’每件只卖两美元!”我说的达到了高潮。乔说：“真棒，我的老板正需要一件那种样子的衬衫。我来告诉他‘戈登标’的事。也许他会多给我一夸脱燕麦。天哪，我真爱吃燕麦呀!”口号：箭牌——机械防缩处理。如果没有箭牌的标签那它就不是箭牌衬衫。箭牌衬衫机械处理防缩——如有收缩不合，免费奉送一件作赔。这是美国广告界公认的近代著名广告大师乔治·葛里宾为箭牌防缩衬衫写的广告文案。作者用丰富的想象构思了一个人与马对话的童话故事。人由于衬衫领子收缩窒息而死变成了马，当它知道了箭牌衬衣经过机械处理不收缩，高兴得要去告诉老板，以求获得更多的燕麦饲料。作者在奇特故事叙述中不露痕迹地融进了防缩性衬衫的种种性能。又如著名寓言大师克雷洛夫为《精灵邮报》写的广告：库兹涅茨基桥近旁的书商赞德马尔克和皮克洛夫卡的书商米列尔经营的书店，征订将于1789年1月出版的刊物《精灵邮报》，又名《阿拉伯哲学家马利库利穆利克同水仙、气仙、地仙关于学问、道德及批评问题的通讯》。本刊的出版者称，他是不久前来到此地的阿拉伯魔法师的秘书。这位魔法师极度厌恶修行之魔宫，来到此地隐名寄居一时，因此出版者准备披露此名士的通信，并确信其出版对那些未曾漫游过水下、地下和空中的人民来说是非常有益的。这些信件的作者，全是学识渊博的精灵，马利库利穆利克本人是个自尊心极强的人，他只好讲自己的好话，有时对精灵们的评价也不坏，他说许多精灵似乎是非常善良的；只不过某些精灵不喜欢吹毛求疵的人、高利贷者和伪君子；另一些精灵则不赞赏讲究穿戴、追逐女人和挥霍无度的风气。因此他们在当今的文明社会里，无论如何也不能坦然地生活下去，而只得无影无踪地走来走去，有时竟如此鲁莽，以致在紧要关头来到讲究穿戴的人们的房中，进入达官贵人的办公室，肆无忌惮地撕下伪善者的面具，有时还厚着脸皮，不顾社会生活法规，从人家笔记本里窃取情书、秘密记事、诗文等等，因此在情场上造成种种令人不安的尔虞我诈现象……过去很多人把此广告作为寓言体，实际上这是精灵童话。《精灵邮报》是一份抨击社会丑状的刊物，读者绝大部分是成年人。用童话体写成年人内容的广告，看样子也是可以成功的。
狼和鹿的故事体会篇十三
业乃诸事起因之一，并且显示出所做与所受之间的关联。
佛住世时，印度有一对老夫妇，生活十分穷苦，只靠一小块田地聊以饶糊口。
一天，他们感觉到自己越来越老，离死越来越近，应该利用为人的宝贵机会，在去世之前做一件积达福德和增长觉慧的事。
他们商量如何做最为妥当。碰巧舍利弗(佛陀最有智慧的弟子之一)就住在附近。于是他们决定邀请舍利弗尊者到他们的家中接受午餐供养，然后在舍利弗面前祈祷，以得其加持。
于是，这对老夫妇做好准备，请来舍利弗，以午餐供养，陈述所愿，并且得到舍利弗的加持。
事后一切如常，只是当稻米成熟，他们也像别人一样去收割时，却发现他们那一小块稻田所产的根本不是稻米，而是纯金。
不久，人人都在谈论金稻田，这件奇闻很快就传到信佛的著名印度国王阿闪世耳中。他自言自语地说：“这完全不应该。我是国王，我应该是那块地的主人。”
于是他立刻命令大臣没收老夫妇的土地，而将另一块同样大小的稻田赐给他们。
阿闪世王的使者奉旨前往，找到了老夫妇，叫他们搬到另一块土地上去居住。但是这样一来，没收的金谷又变成稻米了，而在老夫妇移居的那块新地上的稻米却又变成了黄金。
获悉此情，国王说：“去，再照样做一次，把金米没收。”
这样连续做了七次，每次当使者没收了老夫妇的地，而把另一块给他们时，都发生了同样的事情：国王得米，老夫妇获金。
七次过后，人们特别想知道这件奇怪的事情的缘由。于是他们去见佛，把情形描绘一番，佛听后，为他们解释了老夫妇今生做功德与其今生得果报之间的业缘。
六度万行，“布施”为首。布施如同在田地播种，因缘和合时，就会开花结果。然而，发心布施要有智慧，若能以清净心供养三宝，如同在沃土播种，果实必定丰硕肥厚。三宝是度脱众生舍离老、病、死海之坚牢船，以清净心、恭敬心、欢喜心供养三宝，令正法久住，必能为自己及大众开创光明的未来。
供养财富不仅是种福田，更重要的是断除贪心的修炼。物质财富的供养，不在质量和数量，重在无私的诚意。
狼和鹿的故事体会篇十四
城七校夏小容。
为营造浓厚的读书氛围，激励全班学生的读书热情，让班级的书香味道更浓。开学初，我们六五班按照惯例，先组织学生打扫干净了本班精美的书柜，再号召全班同学捐献好的书籍。不到一周的时间，书柜就装满了各式各样的书。借书活动开展后，学生们阅读的积极性非常高，我也为这一活动的顺利开展暗自高兴。
一天，我正在教室里批改着作业，王俊超气冲冲的跑到我身边，伤心地说：“老师，我捐献的《水浒转》不见了。”不远的周子璐也大声说到：“我的《意林》也不见了，一定是哪个同学带回家了。”见她们难过的样子，我安慰到：“别着急，我一定帮你们找回来”。
目送他们离去的背影，自己不禁纳闷起来：学生一旦把书带回家了，怎么能在教室里找到呢？要是在班级里大张旗鼓地实施找书行动，势必会给拿书的同学带来一定的心理压力；要是不及时引导和制止随意拿走班级公用图书的不良行为，又会给班级图书管理带来不良影响，也不利于孩子身心的健康成长。沉思了许久，终于有了解决的良策。
利用课间休息时间，我故作神秘地说：“同学们，今天我接到一个家长的电话，说家里书架上多了几本其他孩子的书。他想培养自己孩子诚实的品质，便与老师取得了联系，希望他的孩子能够将书归还给班级。我的想法与这位家长也是一致的，只要将书还给班级就是诚实的好孩子，我们也会像以前一样接纳他。如果这个孩子想清楚后，就到办公室来找老师，我一定替他保密。”
第二天，当我在办公室批改作业时，发现龙泓宇站在我身边，我不经意的问：“龙泓宇，有事吗？”他支支吾吾地说：“老师，我、我是来还书的······”“能告诉老师，为什么把书带回家了吗？”我微笑着轻声问道。“我看了一天没看完，很想当天把它看完所以就带回家了。”（图书借阅办法规定：图书不能带回家。）“你是个很爱读书的孩子，这一点应该值得表扬，老师明白了，也非常相信你！”看着他一脸的真诚，我故作轻松地说道。怕他再犯，又语重心长地跟他说了一番话，然后让他离开办公室。几分钟后，他又急匆匆地折回办公室：“老师，能替我保密吗？”我坚定地告诉他：“当然，这是我们俩的秘密，来，拉勾勾。”当时的我甭提有多高兴了，在没有伤害孩子自尊的同时，又解决了问题，何乐而不为呢？要不要在班级中表扬他还书的行为呢？思前想后，决定让这件事淡淡地忘却。孩子已经明白主动还书就是诚实的行为，何必再去撕开那诚实的面纱，只要他自己体味到了“诚实”就已经体现了教育无声的力量。
可是，好景不长。一天我正在办公室评改作业。两个同学急急忙忙地找到我，异口同声地说：“老师，捐献的书又不见了。”我疑惑地问：“怎么可能呢？”“我也不知道，今天我到书柜里去找我捐的书，发现不见了。”我的头“嗡”的一声。他俩能跑到我办公室来，看来这事在班里已经炸开锅了。我随着两个孩子回到了班级，站在讲台上什么也不说，只是用眼光扫视了一遍全班同学，发现龙泓宇始终不敢正视我，只顾玩手中的钢笔，心里便有数了。
之后，我把龙泓宇单独叫到办公室，还没等我开口，他的眼泪就涮涮地流了下来。“你怎么了？”我关切地问。“老师，不是我。”他急切地回应道，“因为，前几周我才把王俊超和周子璐的书拿了，这次真的不是我……”看着他一脸无辜的样子，我也没有足够怀疑他的理由，一语双关地对他说：“看来，要想取得我们大家的信任，得从平时的小事做起啊。龙泓宇，你喜欢学习，喜欢看书，老师感到很欣慰。只是，这些书是集体的，是同学们的心肝宝贝，我们有责任保管好每一本书。”见我没有责备他，他感激地望着我，回到了教室。
几天后，我到书店买回了丢失的书，当着同学们的面说：“都怪我，前几天，我把书借到办公室，放在我的抽屉里，结果忘了，今天我才发现了，对不起·······”放学后，龙泓宇低着头、一声不吭，象老鼠见到猫一样来到我办公室。我装作什么都没看见，继续批改手中的作业。他在我身旁站了一会，见我没理他，主动开口说：“老师，老师，想给你说件事。”“是吗？只是这会儿我有些忙，或许老师已经知道你想说什么，不必说了，就让它成为我们之间的秘密吧！”我拍了拍了他的肩膀，会意地说道。他感激地看了看了我，深深地跟我鞠了一躬，一脸认真的样子：“谢谢老师，我知道错了，以后一定不会再让你失望了。”
从那以后，班级里再没有发生过类似的事。他变了，真的变了。
评析：
早些时候曾读过《四块糖的故事》，说的是：陶行知先生任育才学校的校长时，一天，他看到一男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶回到办公室，见男生已在等他。他掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖。陶又说，据了解，你打同学是因为他欺负了女生，说明你有正义感，陶遂掏出第三块糖给他，这时，男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种野蛮的方式”。陶又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块。”我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
陶老沁人心脾的、近乎“另类”的教育方式深深地影响着我。小学生总会有着这样或那样的不良行为，作为教师，应该象陶老那样，真正做到与生为友、以人为本、尊重人、关心人、发展人、塑造人。只要让他（学生）自己真真切切地体味到了“诚实”，才能真实地体会到教育无声的力量。
我常常想：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
重庆市涪陵城区第七小学校夏小容。
狼和鹿的故事体会篇十五
邓琳琳，1992年4月出生于安徽亳州市利辛县，前中国女子体操队队员。2003年12月邓琳琳入选国家队，2008年开始参加国际大赛;2008年8月获得北京奥运会女子体操团体冠军;2009年10月世界体操锦标赛女子平衡木冠军;2012年8月获得伦敦奥运会体操女子平衡木冠军。2013年正式退役，现就读于北京大学。
伦敦时间8月7日，奥运会体操女子平衡木决赛现场，中国女子体操队队长邓琳琳第三个出场。她带来了一套难度系数高达6.6的动作，完成过程清晰流畅，稳定性惊人，最终摘得金牌。看到邓琳琳完美的平衡木表现，负责解说的李小鹏情不自禁地夸奖道：邓琳琳今天的表现和她的体操服一样，非常漂亮。
邓琳琳的这枚金牌来的正是时候。此前，因裁判颇具争议的打分，中国体操队在伦敦奥运会上遭受了沉重的打击。伦敦时间8月6日，先是在男子吊环决赛中，中国选手陈一冰完成了一套教科书般的完美动作，却以落后巴西选手0.1分的成绩屈居亚军。随后女子高低杠决赛中，第一个出场的中国选手何可欣选择了一套难度系数为7.1的动作，尽管完成流畅没有失误，依然以0.2分之差落后于难度比自己还低0.1个等级的俄罗斯选手。种种不公正的待遇，让国家体操队总教练黄玉斌痛批裁判明抢金牌，并称这是体操史上黑暗的一天。
更重要的是，到了比赛日当天，中国女子体操队从团体到全能再到单项，还未收获一枚金牌，身为队长的'邓琳琳感到肩上的担子更重了。比完团体之后，两天睡得都不太好，虽然教练没给我们压力，但毕竟自己很想取得好成绩。终于，在体操的最后一个比赛日，邓琳琳挺身而出，将强大的压力转化为赛场上完美的一跃。
邓琳琳1992年出生于安徽省阜阳市一个农民家庭，父母都是体育爱好者。1998年，邓琳琳和哥哥邓枭枭一起进入阜阳市体操队。虽然长得瘦小，但琳琳性格比较好强，即使和男孩子比，也不愿认输。邓琳琳的启蒙教练郭少华说。当时阜阳市体育学院训练条件很差，没有平衡木，就在地上画平衡木的线，后来条件好些就找到一块类似平衡木的木板离开地面几厘米，邓琳琳就是这样进行早期训练的。为了充分开发邓琳琳的爆发力，郭少华让邓琳琳和男孩子一起接受每天3个多小时的同等强度训练。郭少华回忆说：当时我们在训练连续分腿慢起手倒立这个动作时，一般做10多个动作就算优秀了，琳琳的哥哥做了30多个，而琳琳怎么也不愿承认自己不如哥哥，硬是咬着牙做了40多个才肯罢休。在和她同龄的男孩子中，也很少有人能比得过她。还有一次,平衡木训练课已经下课了，别人都走了她不走。父亲问她为什么不走，她告诉父亲说，没做好就必须做好。做了半小时后还是没做好，又继续，一直坚持了两个小时，直到把动作做完美了才停手。
2001年，邓琳琳和哥哥一起进入省队。有一次，因为连续发烧，邓琳琳训练不理想。教练说：你先回家，好了之后再来。倔强的邓琳琳说什么都不肯走，一个劲地喊：我不回去，回去你们就不要我了!后来有一次，邓琳琳的父亲来看两个孩子，发现女儿双手长满老茧，嘴角起了好几个水泡。他忍不住抱着邓琳琳哭着说：走，跟爸爸回家，我们不练了。可小姑娘却坚定地告诉父亲：我不想放弃。
身高140厘米、体重只有31公斤的邓琳琳，即便在体操队里也是娇小型的女孩。但秤砣虽小压千斤，她一直是中国体操女队中比赛能力最强、心理素质最好的队员之一。2004年，邓琳琳被国家队选中，但由于年龄太小，一直没能参加全国性的大型赛事。直到2008年，16岁的她以黑马姿态拿到北京奥运的最后一张门票。虽然没有任何大赛经验，但邓琳琳在赛场上表现出了难得的大将风度，并不负众望，成为女团夺冠的一大功臣。这是中国女子体操队奥运会历史上的首枚团体金牌。
梦圆北京之后，由于身体发育以及伤病，邓琳琳陷入了低谷，特别是2011年，在全国体操锦标赛、香港冠军赛的平衡木比赛中接连出现失误，在进入奥运会冬训之前，她甚至不在女团的主力范围之内。好在，在今年的全国锦标赛上，邓琳琳又杀回来了，她拿到了全锦赛的全能冠军，随后被任命为中国体操女队队长。出征伦敦奥运前，邓琳琳说：我不和别人比幸运，只和别人比坚持!
狼和鹿的故事体会篇十六
既不是神话故事、寓言故事，也不是传说故事、童话故事，在这里我们称为一般故事。 一般故事式广告就是一种借助于故事这个形式来宣传商品和信息劳务的广告体式。 撰写一般故事式广告应把握以下几点：第一，在表达方式上以叙述为主，描写为辅；第二，故事情节要为广告主题服务，不能为追求吸引人而脱离主题；第三，故事语言要生动、贴切、传神、新鲜，具有生活气息；第四，要体现生活的情趣，给读者以亲切感和趣味性。 一般故事式广告多采用第三人称，用旁观者的口吻，把人物经历告诉读者。如一家报纸为自己的广告而作的广告：合浦还珠记 赵先生四十多岁了，膝下只有一个十几岁的儿子，名叫龙官。前几天不知怎么忽然走失了。这一来可把赵先生和赵夫人急坏了。除了报警侦察之外，东去求神，西去问卦，乱哄哄闹了几天，还一点没有下落。后来遇到了他的老友黄先生，叫他去登一条分类广告，或者遇到有恻隐之心的君子，不难珠还合浦。赵先生依了他的话去做，果然不到几天，他的儿子由一位金先生送来了。原来他的儿子那天出外游玩，迷换了路途，幸喜遇到这位金老先生，将他带回家去。因为龙官年纪太小，说不清晰，金老先生只得把他留下。正在设法打听他的家属下落，偶然看到这则广告，所说的年岁、相貌、名字，与他收下的小孩子一样，所以就送他回家。赵先生欢喜非凡，除感谢金先生之外，并感谢老友黄先生不尽，因为这个法子，是黄先生告诉的呵。 有时，一般故事式广告也采用第一称，自述所见、所闻、所经历，显得亲切自然。如一则关于药物牙膏的广告： 我叫，多年来常常被牙痛折磨得苦不堪言。牙痛发作时，饮食难进，坐卧不宁，日不能餐，夜不能寐，无可奈何地跑到医院挂急诊，结果医生也只好将病牙拔去。此后，我的牙痛每发作一次，就要去医院拔下一颗牙。就这样，一年之中我竟拔掉了六颗牙!于是我不得不为即将很快失去满口牙齿而深深忧虑。正当此时，一个偶然的机会，我看到了报上刊登的药物牙膏广告。广告上不仅说明了使用该牙膏能治各种牙痛病，同时还有不少牙痛患者的来信片断。信的内容都是说使用该牙膏后，牙痛大大减轻甚至痊愈。我抱着试试看的态度买来药物牙膏开始使用，一天刷几次，连刷几天，原来松动的牙齿不动了，用力刷也没有疼痛感觉了。经壹年的考验，吃煎炒之类的东西没有问题了。欣喜之余，好又不禁后悔起来：怎么前几年就不知道有这种药物牙膏呢?如那时就用上，那六颗牙也不致于那么轻易地被拔去呀!真是太可惜了。不过现有用药物牙膏虽说是晚了一点，但到底根除了我的牙痛之苦，我真感激生产药物牙膏的牙膏厂，也要感谢报上刊登的那幅广告。
狼和鹿的故事体会篇十七
既不是神话故事、寓言故事，也不是传说故事、童话故事，在这里我们称为一般故事。一般故事式广告就是一种借助于故事这个形式来宣传商品和信息劳务的广告体式。撰写一般故事式广告应把握以下几点：第一，在表达方式上以叙述为主，描写为辅；第二，故事情节要为广告主题服务，不能为追求吸引人而脱离主题；第三，故事语言要生动、贴切、传神、新鲜，具有生活气息；第四，要体现生活的情趣，给读者以亲切感和趣味性。一般故事式广告多采用第三人称，用旁观者的口吻，把人物经历告诉读者。如一家报纸为自己的广告而作的广告：合浦还珠记赵先生四十多岁了，膝下只有一个十几岁的儿子，名叫龙官。前几天不知怎么忽然走失了。这一来可把赵先生和赵夫人急坏了。除了报警侦察之外，东去求神，西去问卦，乱哄哄闹了几天，还一点没有下落。后来遇到了他的老友黄先生，叫他去登一条分类广告，或者遇到有恻隐之心的君子，不难珠还合浦。赵先生依了他的话去做，果然不到几天，他的儿子由一位金先生送来了。原来他的儿子那天出外游玩，迷换了路途，幸喜遇到这位金老先生，将他带回家去。因为龙官年纪太小，说不清晰，金老先生只得把他留下。正在设法打听他的家属下落，偶然看到这则广告，所说的年岁、相貌、名字，与他收下的小孩子一样，所以就送他回家。赵先生欢喜非凡，除感谢金先生之外，并感谢老友黄先生不尽，因为这个法子，是黄先生告诉的呵。有时，一般故事式广告也采用第一称，自述所见、所闻、所经历，显得亲切自然。如一则关于药物牙膏的广告：我叫，多年来常常被牙痛折磨得苦不堪言。牙痛发作时，饮食难进，坐卧不宁，日不能餐，夜不能寐，无可奈何地跑到医院挂急诊，结果医生也只好将病牙拔去。此后，我的牙痛每发作一次，就要去医院拔下一颗牙。就这样，一年之中我竟拔掉了六颗牙!于是我不得不为即将很快失去满口牙齿而深深忧虑。正当此时，一个偶然的机会，我看到了报上刊登的药物牙膏广告。广告上不仅说明了使用该牙膏能治各种牙痛病，同时还有不少牙痛患者的来信片断。信的内容都是说使用该牙膏后，牙痛大大减轻甚至痊愈。我抱着试试看的态度买来药物牙膏开始使用，一天刷几次，连刷几天，原来松动的牙齿不动了，用力刷也没有疼痛感觉了。经壹年的考验，吃煎炒之类的东西没有问题了。欣喜之余，好又不禁后悔起来：怎么前几年就不知道有这种药物牙膏呢?如那时就用上，那六颗牙也不致于那么轻易地被拔去呀!真是太可惜了。不过现有用药物牙膏虽说是晚了一点，但到底根除了我的牙痛之苦，我真感激生产药物牙膏的牙膏厂，也要感谢报上刊登的那幅广告。
狼和鹿的故事体会篇十八
传说式广告是利用民间故事的形式来撰写广告的一种体式。关于某些习俗、人物、景点或特产，在民间一般都有传说。如果所宣传的商品、劳务和传说有关，不妨用此体式撰写。在撰写此类广告时，要注意传说的真实性。可以适当的加工，但不宜无中生有的虚构。浙江省肖山第四酿酒厂为乐泉古酒所作的广告，就是一种传说式。……相传两百多年以前，浙江省肖山县赭山镇有一位姓陆的秀才，在自家园里挖了一口深井，竟有六股泉水同时涌入井里。井水源源不断，水质清澈透明，味道清甜，在满满一碗水中投入六枚铜板，水却不会外溢。用这水沏茶，茶杯上也不留茶迹。当时有个恶霸企图霸占这口井，陆秀才不畏强暴，同恶霸展开了斗争。他临死前，为保住了这口井感到欣慰，嘱咐子孙将这口井取名叫“乐泉”。现在肖山第四酿酒厂在乐泉边上又打了一口深井，用乐泉水制成的乐泉古酒味道醇厚，甜美可口，是酒席宴上理想的饮料。欢迎各大公司、酒家、饭店到厂品尝选购。……乐泉古酒是一种富于传奇色彩的商品，用传说式广告撰写，无疑增加了商品的神秘感，使广告本身及商品更具有吸引力。
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