大班科学东西不见了教案(通用12篇)

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大班科学东西不见了教案(通用12篇)
时间:2023-11-27 03:32:03     小编:笔砚

教案是教师与学生之间的桥梁,促进了知识的传递和学习的效果。教案应该具备启发性和引导性,促使学生主动思考和探索问题。教案的质量不仅仅体现在纸面上,更要在实际的教学过程中得到验证和应用。

大班科学东西不见了教案篇一

活动目标:

1、知道有些东西溶于水、

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

活动过程:

1、组织幼儿观察了解实验物品。

状、固体状)。

2、指导幼儿做实验。

(1)让幼儿从上述三种糖中各取少许,分别放在三个小碗中,观察哪种糖化得快。

(2)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加温水一个加开水,引导幼儿观察,哪个碗里的'糖化得快。

温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。

3、引导幼儿举一反三。

(1)请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点(如果珍、泡腾片)。

(2)组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料,并交换品尝。

活动延伸:

生活经验拓展--请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中,是什么样子的?

大班科学东西不见了教案篇二

1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备。

1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

活动过程。

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。

1)观察教师实验:

教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

(看不见了、溶化了)。

2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

(还能看见、不溶化)。

问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)。

教师小结:有的.东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验(任选一种)。

1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

3、提问个别幼儿。

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸。

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。

活动反思。

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

大班科学东西不见了教案篇三

1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。

2.学习记录,体验科学探究活动的乐趣。

透明的杯子(标记:绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干,记录表,笔等。

(一)导入

1.出示一盆水,请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)

(二)通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.认识实验材料:块糖、2杯凉水、搅拌棒。

并猜测:一杯搅拌,一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?

3.幼儿分组实验验证。

用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌,看看谁的杯子中的糖先化完,并填写记录表。

4.交流与讨论实验结果

实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

小结:物体的溶解速度与是否搅拌有关,搅拌的化得快,不搅拌化得慢。

(三)通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

3.幼儿分组实验验证。

将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌,看看谁的杯子中的糖先化完,填写记录表。

4.交流与讨论实验结果

实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么,幼儿边说老师边记录,并讨论实验结果:

物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

(四)通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与水温的关系

老师准备了同样大小的块糖,请你动脑筋、想办法,看看谁能让糖最先化完?

1.请幼儿观察桌上的实验材料,说出材料的名称:块糖、凉水、热水、搅拌棒。

猜想:哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

2.幼儿分组实验验证。

教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里,并一起轻轻搅拌,看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。

3.交流实验结果。

实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么,幼儿边说老师边记录,并讨论实验结果:水温度越高,物体的溶解速度越快。

从冰箱里拿出鱼来做菜,怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

大班科学东西不见了教案篇四

在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的中班科学糖不见了教案,希望对大家有所帮助。

一天班级的小潘带了两块糖,活动期间他吃了一块,有的小朋友看见也想吃就像他要,他不给,活动结束多到了喝水时间,他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。

1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

3、培养幼儿对事物的.好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点:能大胆的说出自己的发现。

难点:思考“糖怎么不见了”。

没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

幼儿实验、观察交流。

2、引导幼儿观察溶解现象。

幼儿讨论交流

3、小结。

今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

4、活动延伸。

你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

教学反思

本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

大班科学东西不见了教案篇五

1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。

1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只食用匙;每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

一、开始部分:

1、观察引导,激发兴趣。

(1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。

二、基础部分:

1、组织幼儿观察了解实验用品。

(1)教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

(2)请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)。

2、开始做实验。

教师预设问题,把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化?

实验一:

(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

(2)引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?(提示:颜色怎样,滋味如何?)用食匙搅拌后,又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快。

(3)指导幼儿做记录,那种糖化的快,用数字1、2、3表示。

教师小结:一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解,可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快,物体的溶解与水的形状、大小有关。

实验二:

(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,那个碗里的糖化的快。

(2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果。

教师小结:可溶于与水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

3、引导幼儿举一反三。

(1)教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?

(2)教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)。

(3)教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)。

教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

大班科学东西不见了教案篇六

1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

重点:通过实验感知溶解的特性。

难点:知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只食用匙;每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

一、开始部分:

1、观察引导,激发兴趣。

(1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。

二、基础部分:

1、组织幼儿观察了解实验用品。

(1)教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品?

(2)请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?;。教。案网;(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)。

2、开始做实验。

教师预设问题,把这些糖放入水中会发生什么现象呢?那一种糖会先溶化?

实验一:

(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

(2)引导幼儿观察:不搅拌饮料,看看有什么变化?(提示:颜色怎样,滋味如何?)用食匙搅拌后,又有什么变化?引导幼儿观察哪种糖化的快。

(3)指导幼儿做记录,那种糖化的快,用数字1、2、3表示。

教师小结:一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解,可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快,物体的溶解与水的形状、大小有关。

实验二:

(1)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加凉水,一个加温水。引导幼儿观察,那个碗里的糖化的快。

(2)请幼儿做实验记录,并请幼儿讲解自己的试验结果。

教师小结:可溶于与水的物品,在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

3、引导幼儿举一反三。

(1)教师提问:还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的?

(2)教师提问:妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味?(盐、味精、调味品)(3)教师提问:妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教师小结:世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西,遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

活动延伸生活经验拓展:请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里?请幼儿回家尝试,与同伴交流分享经验。

本次活动,从选材到活动方案的设计,以及活动过程,都充分体现了科学领域发现与探索精神,题材紧扣生活。通过操作提高了幼儿参与科学活动的兴趣和积极性,并获得了体验和成就感。

大班科学东西不见了教案篇七

“桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)。

“盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?”

2、第一次尝试。

a幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

b讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

3、第二次尝试。

a让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)。

b幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

4、总结。

“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮”

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大班科学东西不见了教案篇八

培养幼儿的`注意力,记忆力及用语言表达能力。

5件玩具,一块布。

将2—5件玩具排列在桌上,妈妈先问幼儿“桌上放着什么玩具?”并幼儿说出玩具的正确名称。再要求幼儿仔细观察,桌上有几件玩具,请他点一下玩具的数目。游戏开始时,让幼儿转过头去背向妈妈。然后妈妈用一块布将桌上的玩具盖上,并悄悄地从布底下拿走一见玩具,再请孩子回过头来,将布揭开,请孩子仔细观察,将不见的玩具找出来。

游戏规则:进行游戏时,要由易到难,比如先从2件玩具开始,然后逐渐增加到3件5件······先每次拿走一件,然后增多。除了用玩具进行游戏外,还可以用水果、衣服以及其他用品进行游戏。

大班科学东西不见了教案篇九

1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

2、发展幼儿的观察力、记录能力,体验探索的乐趣。

1、ppt课件,水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

2、绵白糖、白砂糖、方糖若干。

1、引导幼儿回忆做过的溶解实验,引出新的探究问题。

教师出示一盆水,请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食盐、洗衣粉、感冒冲剂……)。

2、通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖,请幼儿观察其不同点,猜猜哪种溶解的速度会快一些。

(2)请幼儿分组做实验验证。

请幼儿分为三人一组,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌,看看谁杯子中的'糖溶化完。

(3)交流、讨论实验结果,并记录。

请小朋友在溶解最快的物品下写1,最慢的写3,中间的写2。

小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关,可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。

4、请幼儿思考,出示ppt图片,生活中的这些物品哪些东西能够溶解在水里,哪些不能溶解?激发幼儿进一步探究的兴趣,结束活动。

请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

大班科学东西不见了教案篇十

初中的时候学校晚自习放露天电影,肺癌的照片,吸毒者的自杀,一切看起来那么绝望。但在那时的我的心中,却什么都不算,我还年轻,我的未来充满了机遇,我绝对会生活的比这些人要好,不会不爱惜自己的身体。

胖子说:身边的人越来越少,剩下的越来越重要。

前几天打了个电话后,他就发说说:你现在不累,将来更累。

我曾经也渴望拼一把,但我后来萎了,你也了解我的情况。我不想太拼,我怕把身体拼没了。我也不想太穷,所以我靠我家里人。我不想成为谁的拖累,我只想老天开眼,放我一马。这个社会毕竟太过现实,如果我有一天贫穷下去,身边的人还会剩下多少,不管是亲人或是朋友。

来这世上的意义到底是为了什么?

仅仅是为了与那些我在乎的,和在乎我的人相识一场。

我想前一世,渴望做人的欲望太过强烈,所以在佛祖面前许下的誓言,在一一应验。

也许是前世的功德未满,还未能转世成人,但身边的事物都去转世了,我也想和他们一起去。

我曾担心,这一世相遇,就会成为绝笔,纵使今后宇宙无穷,我们再也没有相见的可能,纵使见了,也不是今时今日了。

下一世,我们也许会以其他存在的方式再见,高山上的流水,海面的泡沫,荒漠的雄鹰,或是山谷里溪流边的青草。还有相遇的机会,我就不会为这一世的短暂而害怕了,因为下一世也还会相遇,只是情境不同,该出现的人,依然会再次相见。

人的一生毫无意义,却又为各种事情所牵绊,人的一生短暂而又漫长,活的不太现实,老是想些荒唐的事情,活的过于现实,那些却真的不是我。我只想平平淡淡,简简单单,健健康康的过下去,人这一辈子,数来数去就两万多天,我他妈已经过了三分之一了,我觉得武汉有一块儿磁铁在吸着我,我问自己为什么要来广州,我的答案是,我也不知道了!

劝起别人来,屁股都是嘴,到自己面前的时候,为什么为什么为什么,心都要烧透了。

大班科学东西不见了教案篇十一

活动目标:

1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。

3、了解皮球的外形特征及各种玩法。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。

2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。

3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。

4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活动过程:

一、大皮球,滚得快。

1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。

4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。

5、游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。

二、大皮球,跳得高。

2、为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。

讨论:能不能填充别的东西?

3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?

4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。

三、大皮球,伙伴多。

1、讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?

2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。

4、任选一球玩。

四、皮球是我的好朋友。

1、讨论:玩儿皮球的益处。

2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。

活动延伸:

请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识。

活动反思:

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

大班科学东西不见了教案篇十二

科学课的内容繁多,涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识。在短暂的小班科学教学中,你在课前写过一篇小班科学教案?你是否在找正准备撰写“小班科学领域方糖不见了教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

活动目标:

1.通过游戏,观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

2.在游戏中体验玩水的乐趣。

活动准备:

1.一盆清水,一盆有色水。

2.各种运水工具:有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。

3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程:

一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1.教师出示水盆,提问。这是什么?(幼儿回答)。

2.感知水是无色、透明的。这里有一个玩具,如果我把它丢到水里,我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里,其他幼儿观察。提问:你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)。

4.教师小结:原来水是没有颜色、透明的。

二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

1.运水游戏,感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具,然后用它把水盆里的水盛进桶里。

3.请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路。

4.教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道,还会流动呢。

三、户外游戏,看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪,挤一挤瓶子,看谁的水射得运。

活动目标:

1、通过主动观察、操作,了解各种各样管子的外形特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

活动过程:

一、参观场景,引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方?”

“这里住着谁呀?”

“它们很想和小朋友做朋友,你们愿意吗?”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”

小结:“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有许多的褶皱……”

三、通过尝试操作,了解管子中间是空的。

“看,这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)。

“我们用它们和管子来做游戏,看看你会发现什么?”

小结:“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。”

四、拓展经验,了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子?”

“它们是干什么用的呢?”

小结:“管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了许多方便。”

活动目标:

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

1.提供一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

2.准备几盆清水放置在室外。

活动过程:

(一)说说我认识的雨。

师:1.小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?

2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)。

3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。

4.你知道雨有什么用吗?

(二)探索人工降雨的方法。

今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

1.参观材料。

老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下。

(1)幼儿参观。

(2)交流。

你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料。

2.引导幼儿探索人工降雨的方法:

你们能用这些材料把水变成雨吗?

教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索。

(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨。

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。

(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了。

(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨。

(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了。

(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨。

3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法。

(三)给花草树木下场雨。

师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。

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