情感表达是人们用语言或文学艺术手段表达内心感受的一种方式。总结是对过去一段时间的经验和教训进行回顾和总结，它对我们的发展具有重要意义。这是一些文学作品的解读与鉴赏，希望能够帮助大家更好地欣赏文学。
毛毛虫的故事童话篇一
月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰!”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。
星期一吃了一个苹果，可还是好饿。
星期二吃了两个梨子，可还是好饿。
星期三吃了三个李子，可还是好饿。
星期四吃了四个草莓，可还是好饿。
星期五吃了五个橘子，可还是好饿。
星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。
那天晚上，毛毛虫肚子痛了。
第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。
现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。
毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
冬天好冷啊，外面下着雪，小狐狸冻得双手都发紫了。他多想有一双手套啊!
聪明的'狐狸妈妈握住小狐狸的右手，轻轻地揉啊揉，神奇的事情发生了，小狐狸的右手变成了小孩手的样子。
狐狸妈妈把两枚铜钱放进小狐狸的手心里说：“森林外面有间卖手套的小房子。你到了那里，就用这只小孩手把两枚铜钱从小窗口塞进去说，买一副小手套。
小狐狸点点头。
妈妈又嘱咐他：“千万记住，不要把左手伸进窗子，别让他们发现你是狐狸。”
小狐狸兴冲冲地到了小房子旁边，可他把手伸错了，伸进了左手，小狐狸惊慌地想：“这下糟了。”房间里的人正哄小宝宝睡觉，看见小狐狸的手。轻声地说：“这是一只小狐狸啊，他妈妈一定在森林里等他回去，好哄他睡觉。”
一只小毛线手套从窗子里送了出来。
小狐狸拿着手套高兴地跑回了森林。
有一天，小老鼠出门去玩，发现草地上有一只大皮鞋。它想：我把大皮鞋搬回家当摇篮吧。于是，它用力地推皮鞋，累得满头大汗、气喘呼呼，可还是推不动。于是，小老鼠想出了一个好办法，它给皮鞋装上了轮子，“嘀嘀”，它开着皮鞋车高高兴兴地回家了。
小猴在西瓜地里摘了一个大西瓜，想带回家，可怎么也推不动。它把西瓜啃了一个洞，做成了驾驶室。再给西瓜装上轮子，自己坐在西瓜里，“嘀嘀”高高兴兴地回家了。
小兔种的大萝卜熟了，它拔了一个大萝卜想带回家，可怎么也搬不动。怎么办呢?小兔啃掉一半的萝卜，做成了驾驶室，再给萝卜装上轮子，自己坐在萝卜里，“嘀嘀”，它开着萝卜车高高兴兴地回家了。
毛毛虫的故事童话篇二
在草地上，一条又肥又大的毛毛虫发现了一个茧壳，它想钻进茧里去，可是身体实在是太肥了，怎么钻也钻不进去。于是它开始想办法了。
它先在茧上一屁股坐了下去，两只脚提起茧旁边的两端，使劲往上拉，可是不管它再怎么用力，也不能把茧包在自己身上，茧还是被弹了下来。
它力气不够集中，都分布在身体两端，使不上劲儿来。这次它经过“深思熟虑”，专对一个方向下手。它把它所有的脚都拉住茧的正前方，用尽全身所有力气，一个劲儿往后拔，眼看就是套进茧里面了，可力不从心，茧被甩飞到了地上。毛毛虫不停地用力着，拱着背，靠在地上，不停地蠕动，顶着地，非要钻进茧里不可，但怎样都没成功。
评语：哈哈，好可爱的毛毛虫，为了能够钻进茧里，使尽了浑身解数。小作者通过看动画短片，抓住毛毛虫的动作把整个过程写得活灵活现，写出了“动画效果”。
作者：陈欣睿。
公众号：明日之星网络文学社。
毛毛虫的故事童话篇三
有一天，第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。他知道这是一棵苹果树，也确定他的”虫生目标“就是找到一棵大苹果。问题是…他并不知道大苹果会长在什么地方?但他猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧!于是他就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。当然在这个毛虫社会中，也存在考试制度，如果有许多虫同时选择同一个分支，可是要举行考试来决定谁才有资格通过大树枝。幸运的，这只毛毛虫一路过关斩将，每次都能第一志愿的选上最好的树枝，最后他从一枝名为”大学“的树枝上，找到了一颗大苹果。不过他发现这颗大苹果并不是全树上最大的，顶多只能称是局部最大。因为在它的上面还有一颗更大的苹果，号称”老板“，是由另一只毛毛虫爬过一个名为”创业“的树枝才找到的。令他泄气的是，这个创业分支是他当年不屑于爬的一棵细小的树枝。
毛毛虫的故事童话篇四
蜗牛曾经爱过毛毛虫，而毛毛虫爱的是天空，飞不高、飞不远是因为她背负着一些愧疚，就像蜗牛背负着壳，那是无尽的等待......
蜗牛与毛毛虫有过一段青梅竹马的美好时光，那时蜗牛没有壳，毛毛虫也不会飞，毛毛虫向往富有诗意的远方，而蜗牛就默默陪着毛毛虫编织这样的梦想。蜗牛说：“等我长大了就会建一幢大房子，我背在身上，我们去很远很远的地方旅游。夜晚，我把房子放在地上，我们就可以住进去休息了。”毛毛虫笑了：“你是一个傻瓜!背着房子，你会很辛苦的，总有一天你会背不动的，而且，背着房子，你就不能做你喜欢做的事情了，你没有梦想吗?”“有啊，我的梦想就是一生守护着你。”毛毛虫期待蜗牛会问她的梦想是什么，可是蜗牛说完那句话就笑着跑开了!“你在这里等着，我去帮你找新鲜、美味的树叶子，你吃饱了才有力气追求你的梦想，不管有多困难，我都会支持你的`。”
蝴蝶追梦的故事早已在蜗牛生活的地方像春风一样流传着，蜗牛不想打扰她现在的生活，令她偏离自己奋斗的方向。只是在某个角落默默关注她的快乐，她的忧伤。蜗牛也在努力实现说过的梦想，他真的建好了一幢大房子，而且把大房子时刻背在身上，每天，蜗牛都会像从前一样看日出，数星星，在草丛里听雨，只是身边缺少了从前的毛毛虫。蜗牛望着天上自由自在随风漂荡的云彩自言自语：“虽然毛毛虫长大了，拥有可以飞的翅膀，但她还是像从前一样脆弱，遇到刮风下雨，她还是需要一个躲避风雨的港湾。只要她需要，我还会像从前一样做她忠实的港湾。
他相信总有一天，蝴蝶会飞回来的……。
毛毛虫的故事童话篇五
在一个公园的池塘里住着一只金鱼，小时候它觉得自己很了不起，长大以后，他发现别人会飞，它也想飞。
一天，金鱼看见一只蜻蜓经过，刚好落在桥上，小鱼游过去问：“蜻蜓，你能把翅膀借给我吗？”“当然不行，这翅膀可以让我飞，飞是一件非常好玩的事儿。”金鱼听到这话，就更想飞了。
第二天，金鱼看见一只七星瓢虫飞过头顶，忙问：“瓢虫，瓢虫，你能把翅膀借给我吗？”七星瓢虫说了句不行，就飞走了，金鱼非常失望。
第三天，一只小鸟路过这，金鱼问：“你能把翅膀借给我吗？”小鸟说：“不行，不过我可以把你带上天空。”金鱼一听，高兴极了，它一跃而起，小鸟一把抓住他，带着它飞到半空中。刚开始，金鱼很兴奋，可没过多久，它感到喘不过气来，非常难受，它忙对小鸟说：“小鸟，还是麻烦你把我放回池塘吧，我呼吸不了了。”小鸟听了这话，扭头向池塘飞去，又把它放回池塘。金鱼到了水里，觉得浑身舒服。
这件事让金鱼明白了一个道理：每个人都有适合它生活的`地方，就像蝙蝠适合生活在洞穴里，麋鹿适合生活在沼泽、滩涂地带一样，鱼就适合生活在水里。从今以后，金鱼再也不羡慕别人了，在池塘里过起无忧无虑的生活。
毛毛虫的故事童话篇六
”老乌龟说：“别担心，你坐在我背上我送你走过大海。”小蜜蜂坐在老乌龟的背上，没过多久就就到了，小蜜蜂看见一头公牛追赶着王子，王子大叫救命，小蜜蜂呆不住了，一下子竟从地上飞了起来，飞到公牛面前指了指屁股的毒针，公牛下的惊慌失色，一下就逃走了！
小蜜蜂对王子说：“王子您没事吧？”王子问小蜜蜂怎么会说话？小蜜蜂把事情的.一五一十的告诉王子，王子回到王宫，叫了些兵马，那了许多金银财宝来到小男孩家，从此，小蜜蜂住王宫里，每个月都要回小男孩的小屋一趟，对他们讲王宫里的故事逗他们开心，后来，小男孩又过上了幸福、快乐的生活！
学校全称：会昌希望小学五年级吴沛欣。
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毛毛虫的故事童话篇七
我家养了一条可爱的毛毛虫，它是在我家葡萄树上找到的。一看到它，我就爱上了它憨态可拘的样子，于是就将它养在了一个盒子里。
不要看它全身肉乎乎的，可身体上的那些肌肉可灵活了，肌肉可以像弹簧一样随意伸缩。毛毛虫整个身子之所以能那样伸缩自如，还要多亏那些一节又一节强壮的肌肉。毛毛虫的上半身有三对脚，下半身有五对脚，后五对脚上有绒毛和吸盘，可以帮助毛毛虫在爬行的时候不滑倒，前三对脚可以在它吃树叶的时侯抓住树叶，不让树叶滑落。最独特的是毛毛虫的屁股上有一根长长的尾刺，看起来好像一把锐利的小剑。虽然这根刺看起来又尖又硬，但是摸上去却软软的，要是你把刺按下去，它又会弹起来，按下去，又弹起来，非常有趣。
现在很多人都害怕毛毛虫，其实毛毛虫是一个不折不扣的素食主义者，它连肉是啥味儿都不知道，怎么可能咬人呢?不同种类的毛毛虫爱吃不同种类的叶子，我养的毛毛虫最喜欢吃葡萄叶。每次到它该吃树叶的时候，毛毛虫就急忙爬过来，仰起头，使劲地扭动那肥胖的身躯，好像正在说：“小主人，什么时候才能开饭呀?我都快饿死了。”一看到它这个模样，我就忍不住哈哈大笑，赶紧给它撒上葡萄叶。毛毛虫呢，却连谢谢也不说一声，就开始埋头猛吃。它吃饭时可有趣了，只见它用三对前脚抱住树叶，再用后五对脚吸住叶子，以此来固定树叶，然后抬起头，用嘴巴咬住叶子，并边吃边做着低头，抬头，再低头，再抬头的动作，好像一个训练有素的士兵。不一会儿，一片叶子就被啃出了一个大缺口。我不由得疼爱地对它说：‘‘慢点吃，又没人和你抢，小心别噎着了!’’它却听都不听我的话，仍然狼吞虎咽，它这是在为变成华丽的蝴蝶做准备呢!
过了几天，我的毛毛虫钻到了叶子的下面，不吃也不动，身体也慢慢地由绿色变成了红色。我查了电脑，发现这是快要变蛹的预兆。我默默地祝愿我的毛毛虫的“蝴蝶梦”能早日成真!
毛毛虫的故事童话篇八
森林虫子音乐会开始了，音乐会上人山人海的，虫子歌唱家们一个个都争先恐后地上台想表演，可是，在舞台旁边的松树上，躲着两个可怜的小家伙，分别是毛毛虫和蝉，它们都不敢从松树上下来，为什么呢?因为他们长得很丑，唱歌又很难听。
它们在松树上，听着下面虫子歌手唱曲子，每一次每一次，只要下面的观众发现，总会对它们说“去去去!一边去，两个臭皮匠，滚得远远的。”
“真好听啊……”毛毛虫说。“你做个茧房吧，在里面打扮一下下，我到小河边练唱歌”蝉说。说着，它们各干各的，毛毛虫在茧房里，边听音乐边画乐符，蝉飞到了小河边，唱起《知了歌》。
不久之后，毛毛虫从茧房里爬了出来，哇!变成了蝴蝶，好美啊，蝉从小河边飞了回来，成了一位大歌手，它们飞回到舞台上空，观众抬头看了看，哇!一个仙女，一个大歌手。
大家都很欢迎这两个大神，想听一下它们唱曲子，于是，观众都在说“上台，表演，上台，表演，上台，表演……”
听见了那么多人让他们上台表演，于是他们表演了一个精彩的.节目。
知道吗?观众们其实都不知道，这一个仙女一个大歌手，就是他们最不喜欢的两个臭皮匠，毛毛虫和蝉。
从此以后，毛毛虫和蝉变成了森林里最受欢迎的两只虫子。
毛毛虫的故事童话篇九
树上的毛毛虫看到蜗牛在地上爬，非常的羡慕，心想“我们大小一样，长的也差不多，凭什么蜗牛就能够拥有一栋想去哪就去哪的房子，我为什么就没有。
毛毛虫跟在蜗牛的后面，看准时机，蜗牛刚一离开房子，毛毛虫就钻了进去，蜗牛奇怪的问说：“毛毛虫，你钻进我的.房子里做什么?”
毛毛虫说：“什么叫我钻进你的房子里，这房子哪里写你的名字了?”
蜗牛气氛的说：“你不讲理，快把房子还给我。”
毛毛虫就是不还，还说从今以后要住在这里，一天、两天、三天过去了毛毛虫发现背着这个大房子又重又沉的，一点也不好玩，于是还给了蜗牛，蜗牛钻进房子里转身离开了，而毛毛虫也变成了美丽的蝴蝶飞走了。
毛毛虫和蜗牛的故事启示。
毛毛虫虽然跟蜗牛一样大小，但是毛毛虫跟蜗牛的梦想是不同的，蜗牛有自己的大房子可以保护好自己，而毛毛虫过段时间就会变成蝴蝶飞走。我们因为梦想而拼搏，我们因梦想而前进。任何事情不能阻挡我们前进的步伐，任何事情不能阻挡我们为梦想奋斗。
毛毛虫的故事童话篇十
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备。
活动过程。
一、引入课题。
以拼图游戏引入活动主题。
(共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成)。
提问：谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?
幼儿：玩过/没玩过蝴蝶。
二、幼儿讨论。
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征。
提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?
(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)。
2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?
三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。
1、欣赏视频(无目的观看)。
教师：你看到了什么?
幼儿：毛毛虫、蝴蝶。
2、欣赏视频(有目的观看)。
幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程。
教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)。
四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程。
(注：不进行评价幼儿的绘画，)。
教学反思：
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的`氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
通过教学后有如下反思：
1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。
2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。
3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。
4、如果重新上这节课，将作如下改进：
(1)将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。
(2)鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。
启发：
1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。
2、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。
毛毛虫的故事童话篇十一
月光下，一个小小的蛋，躺在树叶上。
星期天的早晨，暖和的太阳升起来了——”啵“一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。他要去找一些东西来吃。
星期一，他吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。
星期二，他吃了两个梨，可是，肚子还是好饿。
星期三，他吃了三个李子，可是，肚子还是好饿呀。
星期四，他吃了四个草莓，可是肚子还是好饿。
星期五，他吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿啊。
星期六，它吃了了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一片奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛好痛。
第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。
现在毛毛虫不觉得肚子饿了——它不再是一条小小的毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。
啊!毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
毛毛虫的故事童话篇十二
设计思路：
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。
目标：
1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干。
活动过程：
引入主题。
春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶。
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫。
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐。
音乐里有什么故事呢？
分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）。
毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）。
毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹。
最后发生什么事情了？——变蝴蝶。
蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀。
注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀。
听音乐表演。
我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结：
引如关于卵的知识，作为延伸（“卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶”的循环过程）。
毛毛虫的故事童话篇十三
1、理解故事内容（感知毛毛虫变成蝴蝶的过程）。
2、学习完整地表述：“我今天吃了一个…..”
3、乐意参与游戏，养成不挑食的好习惯。
二、活动准备：
1、录音机、音乐《蝴蝶飞呀飞》磁带。
2、小树三棵：苹果、香蕉、树叶图片若干。
三、活动过程：
（一）以“毛毛虫们去郊游”引入。
师：宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起去郊游。
（二）幼儿游戏。
1、观察小树林：树上有些什么？它们是什么颜色？
（1）教师示范游戏。
师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一个红色的苹果”
（2）幼儿第一次游戏。
师：让幼儿自由选择自己喜欢吃的东西从树上采下来，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在自己的肚子上，并爬回家。
师：刚才妈妈刚才吃了一个苹果，你们吃了什么呀？”
（引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶….）。
师：请吃…的水果到妈妈身边来，并一起说今天我吃了…。
师：天黑了，毛毛虫肚子吃的饱饱的，我们回家睡觉吧！（放音乐，幼儿做睡觉的样子）。
（3）第二次游戏。
师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？
（重点引导幼儿重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶….）。
师：天黑了，宝宝们都吃饱了吗，我们又要睡觉啦！（播放背景音乐）。
（4）第三次游戏。
师：引导幼儿选择自己没有吃过的东西，拿回家一起吃。
师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？
师：今天在睡觉前，妈妈要给你们讲个故事，你们想不想听呢？
提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？
情感教育：教育幼儿不挑食，才会快快长大。
（四）模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
师：现在让我们也来学毛毛虫变成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）。
毛毛虫的故事童话篇十四
有三条毛毛虫经过长途跋涉，终于来到就是目的地的河边。当它们爬上河堤，准备过河到开满鲜花的对岸去的时候，一条毛毛虫说，我们应立刻找到一座桥，然后从桥上爬到对岸;另一条则说，我们应造一条船，从水上漂到对岸比较安全;最后一条毛毛虫伸了伸懒腰，悠闲地说道，我们走了那么远的路，已经疲惫不堪了，应该停下来先休息两天。
听了这话，另外两条毛毛虫很诧异：休息，你怎么这么懒。再过两天，对岸花丛中的蜜就会被人喝光了!我们一路风风火火，马不停蹄，难道是来这儿睡觉的'?话未说完，一条毛毛虫已开始爬树，准备摘一片树叶做船;另一条则爬上河堤的一条小路，去寻找一座过河的桥;而剩下的那条则爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来美美地睡觉了。
一觉醒来，睡觉的毛毛虫发现自己突然变成了一只美丽的蝴蝶，它愉快地扇了几下翅膀，轻而易举地就飞到了对岸的花丛中。而此时，另外两条毛毛虫，一条早已累死在路上，另一条则被河水漂远了。
毛毛虫的故事童话篇十五
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）。
3、师、幼一起完整地讲述故事。
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）。
毛毛虫的故事童话篇十六
1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点：积极参与活动,学说短句：我吃了＊＊。
难点：乐意运用语言交流,学说完整话。
1、三首音乐（游玩、睡觉、讲故事）。
2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）。
4、故事幻灯片。
（一）幼儿随音乐进入活动室。
幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。（播放游玩音乐）。
（二）幼儿游戏。
1、观察小树林。
（1）教师示范。
（2）幼儿尝试。
（3）幼儿再次尝试（巩固练习）。
（4）幼儿休息。
3、结合幻灯片讲述故事（故事见附后）并提问。
（1）故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？
（2）毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？
4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶。
我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。
在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。
活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：我吃了一个xxx，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：猜猜我变成什么啦？虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！
毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的`话皮肤会红肿。
毛毛虫的故事童话篇十七
今天，我和表妹在院子里溜达着，看着院子里的花花草草，心情也很舒畅。我无意间看见一棵小橘树，树上的叶子已经残缺不整，看到此景，我就问我旁边的小表妹：“诶，照这样下去，这棵小橘树会不会死啊？”她摇摇头。突然，我看见一条圆溜溜，胖乎乎的，绿色的小东西趴在树叶上小学生作文，它的背上有一些黑白相间细细的花纹，头部还有两个黑色的小眼睛在骨碌碌地转动着，看到这儿，我明白了一半它是——毛毛虫！“啊——！”我尖叫起来。（本人最怕的昆虫就是毛毛虫了！）表妹闻声走来过来：“怎么了？怎么了？！”我指着树叶上的毛毛虫说：“虫虫！”“哪里？哪里？”妹妹向那片树叶靠近，可她并不知道毛毛虫已离她的手仅有一厘米了，眼看就要碰到，我大喝一声：“停！你的手快碰到虫子了。”“啊！”她低头一看，惊叫了一声。我鼓起胆子，慢慢靠近它，观察着它的一举一动。可那条毛毛虫却趴在叶子上一动不动，这时，小表妹又尖叫起来：“姐姐，姐姐，这儿也有，不过是两只！”我定睛细看，咦，真的啊，在另外一片大叶子上，有两只毛毛虫趴在一起，这亲密无间的样子真让人羡慕啊。之后，我们又接二连三的发现了好几条毛毛虫。“天哪，太可怕了！”妹妹倒抽着冷气。在里屋忙活的奶奶闻声走出来，问：“怎么啦？”妹妹抢着说：“那棵橘树上有很多的毛毛虫。”奶奶拿了一把剪刀和一个水桶来到毛毛虫边，然后把桶放在毛毛虫下，然后用剪刀在毛毛虫的'脖颈处用力剪了一刀，也许是因为太痛苦的缘故，毛毛虫眼睛睁得大大的，红色的舌头从嘴巴里伸出来，我们吓的捂住眼睛：“天，太残忍了！”毛毛虫固然可恶，可它们也是有生命的呀，这几条活生生的小生命就这样葬送在奶奶的手上，真是可惜啊！
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毛毛虫的故事童话篇十八
活动目标：
1.利用启发性提问，帮助幼儿理解故事内容。
2.学说短句，第一天找到了一个大苹果，第二天找到了两根香蕉…。
3.愿意在同伴面前大胆表述。
活动准备：
挂图、毛毛虫图片、蝴蝶翅膀图片、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶图片、录音机、音乐《春天》、自制毛毛虫。
活动过程：
（1）问好。
今天我们班来了一位小客人，看看他是谁呢？教师出示毛毛虫：小朋友们好！毛毛虫像小朋友们问好。
（2）手指游戏。
两只毛毛虫，只会爬下上不去。
2.想象描述帮助幼儿理解故事。
教师运用背景图和实物，演示毛毛虫吃东西的全过程。（动作夸张充满童趣）第一天，它看见一个红苹果。“啊呜，啊呜“大口吃掉了。……”
3.启发性提问，回忆故事情节。
（1）毛毛虫吃的好饱啊！肚子鼓鼓的。（教师拿出毛毛虫图片粘贴在黑板上）它都吃了哪些东西呢？根据幼儿的回答出示图片。第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉、第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块巧克力，第五天吃了五片树叶。
（2）引导幼儿边看图画边用连贯的语言进行描述。（穿插生动的语言。如：苹果真甜，小朋友喜欢吃吗？）。
（3）提问：毛毛虫每天吃的东西都一样吗？请幼儿单独复述。
4.游戏、表演。
（1）毛毛虫吃了这么多东西，肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫睡醒了，发现自己长出一对翅膀，原来，它变成一只美丽的蝴蝶（教师拿出翅膀，贴在毛毛虫的身上）（讲述时放慢速度，蝴蝶出现前要充分引起幼儿的好奇心）。
（2）小朋友，我们一起和蝴蝶跳舞吧！
播放音乐《春天》跟着欢快的音乐起舞。 。
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