总结是对过去的回顾，对未来的展望。写一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目的和对象。在这里，我们提供一些优秀的总结范文，供大家作为思路与参考。
迷人的秋色说课稿篇一
《》是上海市二期课改小学语文新教材二年级第一学期读课文了解内容的第三课。课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标，具体目标详见教学设计。目标一在于知识点的落实。课文中“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字，大部分与学生的学习生活联系比较紧密，这10个生字要让学生读准字音，并在课文的语言环境及实际的学习环境中正确认读是非常重要的。其中有五个字要求写的，继续重视正确的写字姿势和执笔方法的指导和训练，进一步培养良好的写字习惯。目标二，学生经过一学年的朗读训练，已初步了解朗读的基本要求，在此基础上要求学生能读出感情，培养学生良好的读书习惯。目标三，是通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导。通过学习课文，激发学生热爱秋天的情感。目标四，练习说话，初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
二年级学生仍然以形象思维为主，抽象思维为辅，所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点，从注意上看，无意注意占主导，所以课堂教学中采用媒体教学，尽可能地吸引他们的注意力。
经过一学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。
通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。
语文课，重在学习语言，积累语言，运用语言。利用多媒体课件、课文内容为学生搭建了一座由理解到运用的桥梁，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。
本课的教学分成六个环节在课堂中实施。课的开始看图引入，揭示课题，很自然激起学生的学习兴趣。在初读课文，整体感知的环节，先听录音，根据课文内容提出要求，培养学生边听边记的良好习惯。在此基础上，让学生借助拼音读通课文，是为了让学生借助音节在读文过程中读准生字的读音，从而巩固拼读音节的能力。在学生读通课文后，进入学习课文环节，这一环节是课文的重点部分，通过找出自己喜欢的描写瓜果的句子，组织学生通过朗读理解，在学生理解课文内容的基础上，让孩子选择自己喜欢的水果说一说，引导学生打开思路把课文语言转化为自己的语言，培养学生的语言运用能力、口头表达能力及良好的说话习惯。在指导书写环节，教师应重视对学生进行正确执笔与书写姿势的指导与训练。同时，教师自己在书写中应重视示范指导与书写质量，让学生养成先观察后落笔的写字习惯。
通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：
（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。
迷人的秋色说课稿篇二
秋天，一年之中最美的季节！秋阿姨悄悄地来到了人间。
碧蓝的天空，没有一丝云彩，天空仿佛是无边无际的大海。桂花散发着诱人的清香，站在很远的地方都能闻到。啊，十里桂花香。盛开的野菊花像节日的礼物，五颜六色，千姿百态，真好看。月季花长得很好，有春天般的风采。天空中，一群群大雁往南飞，一会儿排成“一”字型，一会儿……，欢快，惬意，令人好羡慕。在一望无际的金色的田野里，稻谷成熟了，农民伯伯正忙着收割稻子，黄澄澄的谷子粒粒精神饱满，迎着秋风笑弯了腰。你听，稻谷机声，镰刀割声，小孩的欢笑声，大人的谈笑声，这些声音连成一片，奏成了一首欢乐的丰收乐曲。果园里果实累累，海棠带着它那甜甜的笑容，冲着你点头微笑呢。金色的大柿子像一个个灯笼，苹果压弯了树枝的腰，在阳光的照耀下像闪烁的星星。还有一串串清香可口水灵灵的新鲜葡萄，惹人垂唾！白杨树上，一片片金黄色的叶子像一只只彩蝶，纷纷扬扬地飘落下来。地里鲜红的辣椒，与绿色的叶子相互映衬，显得更加灿烂可爱。河水在微风的吹拂下，一圈圈荡漾开去。
啊，秋天！可爱的秋天！
迷人的秋色说课稿篇三
凉爽的秋风吹走了夏天的炎热，带来金色的秋天。天高云淡，瓜果飘香。农民伯伯即将迎来一次大丰收！
走进秋天，我和秋风在田野里散步。高粱笑红了脸，玉米一笑露出了“大金牙”，秋风吹着稻穗，发出了“沙沙沙”的声响，向日葵不好意思的低下了头散发出了瓜子的香味。
走近秋天，我和秋风在果园里玩耍。苹果脱下了绿衬衫，穿上了红战袍。葡萄把衣服染成了紫色穿在了身上。柿子害羞的红透了脸。石榴裂开了小嘴，牙齿晶莹剔透，在嘻嘻哈哈的傻笑。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼带着脸上的微笑，在微风中摇晃。
走进秋天，我和秋风在花园里唱歌。花园里的桂花开了，有一句诗就是专门来形容它的，那就是“桂子花开，香飘十里”，花园里菊花也开了，有紫的、有红的、有黄的。真美！
啊！令人陶醉。头上有明丽的阳光照耀，捡一片落叶悄悄珍藏，秋天永远向我们微笑！
迷人的秋色说课稿篇四
秋风吹遍大地，秋姑娘踏着有旋律的步子轻盈地来了。她所到之处，每一丝空间都洋溢着秋的气息。
田野上，一串串金黄的稻谷在秋风中摇曳，沉甸甸的。禾苗被压弯了腰，仿佛向秋姑娘敬礼。天刚蒙蒙亮时，太阳还没露头，田野里弥漫着一层薄雾，像是给大地盖上一张羽绒被子。庄稼沉浸在迷雾中显得精神抖擞。农民开始下地干活了，近处几位婶婶挂着镰刀，弓着身子，熟练地收割着。远处几位伯伯紧紧地抓住一把稻子放在脱粒机上，脚使劲地踏着脱粒机。他们脸上都洋溢着丰收的喜悦。脱粒机飞快地转动着，欢呼着发出“隆隆”的声音。田野里呈现出一片繁忙的景象。望着秋姑娘带来的一筐筐满满的“金子”，辛勤的人们脸上绽开一朵朵灿烂的“花”。秋姑娘又打开化妆盒，把胖乎乎的西红柿粉得红扑扑的，像一张张娃娃的笑脸。把枣子抹得亮堂堂的，闪着红润的金光。辣椒树也被点缀的青红相间，像挂上一串串闪亮的彩灯。它们不时泌出一阵阵清香，令人心旷神怡。一条银带似的小河静静地飘过一望无垠的田野。河水清澈见底，鱼儿欢快地在河里追逐着、嬉戏着。
漫步秋姑娘精心打扮的山林，一片片黄叶在瑟瑟的秋风中打着旋儿，像翩翩起舞的蝴蝶。它告别了大树妈妈，投入山爷爷的怀抱铺上了厚厚的一层毛毯。一串串晶莹的野葡萄挂在枝蔓上，像一颗颗明亮的眼睛，让人见了垂涎三尺。摘下一颗放在嘴里，甜里带着酸味儿，味道好极了。秋菊趁着大好时机竞相怒放，开满山林。有的像绞龙爪，有的像一把小伞……真是婀娜多姿。颜色也绚丽无比，白的似雪，粉的似霞，红的似火，一朵比一朵娇艳。它们在深秋里显得生机勃勃。正如诗人所云：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其耐何。”
啊！多么迷人，多么富有诗意的秋天！我爱你。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
迷人的秋色说课稿篇五
秋天来了，它像一幅美丽而多彩的画。
她带着许多条绚丽多彩的裙子来到我们家的院子里。秋姑娘知道银杏妹妹喜欢黄色，就给它穿上了金黄色的连衣裙。枫叶向秋姑娘招手，好像在说：“我要去参加宴会了，给我一件晚礼服吧。”秋姑娘把今年最流行的红色礼服给枫树穿上。远远望去，真像一片朝霞。满树的桂花，真像一颗颗小星星，镶嵌在枝头，它们穿上小巧玲珑的小金裙。
秋姑娘来到果园里。香蕉划着小船过来了；葡萄好似一颗颗紫玛瑙，又像一颗颗宝石；橘子提着灯笼，好像要出嫁了。
秋姑娘又来到了田野。稻子弯下了腰，稻穗沉甸甸的；高粱也举起了小红旗，欢迎秋姑娘的到来，还像在感谢秋姑娘。农民伯伯更是高兴，有付出就会有收获。
啊！美丽的秋天，您真像一幅画，一幅绚丽多彩的画！
迷人的秋色说课稿篇六
《》是上海市二期课改小学语文新教材二年级第一学期读课文了解内容的第三课。课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文的第二部分写得最充实，特别是这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
在教学《》时，我紧紧围绕“教会学生抓住水果形状、颜色的特点来介绍一种水果”的目标来设计教学。
1．字词教学，注重积累。
识字教学穿插在整堂课上，有侧重点。十个生字分别在初步了解课文内容和品词品句中教学的。有的侧重记字形，在识字教学中指导学生书写要规范。在学习“灿烂”这个词语时，学生平时书写“火字旁”很容易随意写，我特意让学生再跟着我书空一遍，并指导学生书写“灿烂”时要注意写得左窄右宽。在学习完“黄澄澄”这个词语后，让学生照样子说词语，学生能举出很多例子。有的侧重理解词义，如“固然、使人欣喜”放在语言环境中学习，先我示范，“固然”在课文中可以换一个词语来说“虽然”，然后让学生说说“使”在课文中可以换哪个词来说？学生明白了我的意思，能说出可以用“叫、让”来换，然后让学生通过朗读来比较，并且明白换了词语，句子的意思不变。
2．课文教学，注重方法。
本课主要通过对秋天各种水果颜色、形状的描写，突出秋天瓜果遍地、景色迷人的特点。我先让学生整体感知：听录音，思考课文里介绍了哪些瓜果？初步感知课文内容，再运用集体交流的方式和填空练习了解课文的主要内容。学习课文中的重点语句时，我让学生小组合作，通过找、读、划、说，让学生自己学习、理解与体会。集体交流时，在讨论的过程中进行朗读训练，理解“晶莹剔透、缀满”的意思。学习比喻句，明白在句子“而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……”中，作者把红玫瑰葡萄比作紫色的珍珠，写出了红玫瑰葡萄的颜色和光泽，照样子能用“怎样的什么，像什么样的什么。”的句式学说比喻句，为后面的说话联系作铺垫。这些句子的学习和迁移运用，学生深入感受到这几种瓜果的美丽，激发对秋天的喜爱之情，更为后面的拓展说话打好了基础。
最后，我先让学生说说秋天还有些什么瓜果，再运用课文中学到的好词好句以及比喻方法，选择一种向好朋友介绍，完成了运用迁移的最后一步。
这样一步一步学习词语和句式，学生积累好词好句，掌握了方法，不仅学会了观察，还学到了如何把句子写具体写完整的方法，待到说话训练“介绍一种水果”时，学生们便能呼之即出，随心所欲。
根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环节，完成了预定教学目标，自己在教学过程有这些收获：
（1）在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
（2）在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。
（3）有效进行朗读，感悟生命伟大。语文教学，离不开“听、说、读、写”，而朗读更是能帮助学生理解感悟。因此，在教学预设中，我意在让学生通过各种形式的朗读，感受秋天的迷人，进而激发学生热爱自然，感恩自然的情感。但是，学生的朗读，需要教师适当地点拨，而在本课教学中，朗读指导并不是做得十分到位。例如，学习水晶葡萄时，我首先指名一个喜欢葡萄的学生读了读，然后学生欣赏图片，教师引读，相机出示了“玉镯图”进行对比，让学生更直观地看到了晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的水晶葡萄。随后，我让学生练习读，之后指名读时，也没有进行适当地指导和评价，因此学生也就一读就过。我想，如果此时，教师可以指着相应的图片说：“看！这晶莹透明的水晶葡萄，就像玉石一般美丽动人，真让人垂涎欲滴啊！谁来试一试？”“读得真好啊，我仿佛看到了美丽的水晶和玉石，谁能读得更动人？”……通过这样的指导，相信学生们可以读得更好，当学生们一起读时，效果想必会好得多。而有效的朗读指导，对于达成教材的情感目标更是能起到推波助澜的作用，学生于朗读中理解体会生命的美好，自然的伟大，感恩生命，感恩自然。让生命教育的幼苗在课堂教学中悄然滋长，也让学生这“无痕教育”中浸润、成长。
迷人的秋色说课稿篇七
我爱那生机勃勃、繁花似锦的春日，更爱那硕果累累、风高气爽的秋日。
亲爱的朋友，走出家门，走出校园，到秋天的原野去走走吧！
你看，这边是棉田，一个个的棉桃好像一个个的铜铃，一串一串，沉甸甸的，把果枝都压弯了。那铜铃仿佛正在微风的吹拂中“叮叮”作响。棉叶儿湿漉漉的，风儿吹来忽闪忽闪地左右摇摆，就像孙悟空扛着的大芭蕉扇。下边的几个棉桃都欢喜得裂开了嘴儿，吐出一团团雪白的棉絮，棉絮上还有一颗颗不断滚动的露珠儿，在早晨阳光照耀下，一闪一闪的，晶莹透亮。
在人们开垦的荒地里，一株株高大伟岸的红高梁，高高地擎起红红的火把，威武挺直地站在那里。一阵秋风掠过，它们东摇西晃，交头接耳，那亲热劲儿，像是在悄悄地传递着丰收的消息。
瞧，那边的豆地里，枝枝蔓蔓的豆秧儿手挽手地连成一片，谷子地里，那沉甸甸的谷穗得意地点头哈腰，在向人们致以深深的敬意。地瓜田里，那绿莹莹的地瓜秧，已渐渐盖住了地面。在那稍有空隙的地方，我看到的一定是又香又甜的大地瓜，地皮拱得裂开了一道一道的缝儿。
望着这一派丰收的景象，怎不使人思潮翻滚。秋天的原野，美丽的秋色，！你在人民勤劳双手的耕耘中；你在人们辛勤汗水的滋润下，秋天的原野啊，明天，你更加美丽，更加迷人。
迷人的秋色说课稿篇八
天气渐渐凉了，已经悄悄的来临。天空像大海一样湛蓝，有几朵白色的小船在水中飘荡。时不时也有几个黑点，摆成“人”字形，展翅南飞。
啊！秋风来了。它吹醒了菊花，漫山遍野的菊花使劲露出笑脸；它吹过池塘，一圈圈的水波无处不在；它吹过草地，草儿们都披上了黄色的外套。啊！好像给大地铺上了金色的地毯。
秋雨，它很宁静典雅。它常常整天淅淅沥沥的下个不停。我们总觉得烦，但有的人可不这么认为：鱼儿见秋雨来了，竞相跳出水面；稻米见秋雨来了，坦然接受它的洗礼；孩子们见秋雨来了，共撑一把伞，走进秋雨。总之啊，秋雨洗掉了夏日最后的尘埃。
田野里可热闹了。玉米摇着小脑袋说；“快来摘我啊！快来摘我啊！花生也趁着一阵风在翩翩起舞，好像在吸引人们把它拔出果。园里青青的果实也瞬间变得红润。那笑脸真迷人。顿时，田野里，人山人海，好心的收玉米车把玉米收回，地主人们轻轻地把花生拔出。我们也终于把那迷人的果实摘下。
秋页是多么寂静，那人山人海变得寥寥无几，街上也没有乘凉的闲人，树上的知了也不再鸣叫，只有那淘气的秋风，吹吹这棵杨，推推那棵柳，撞撞那棵桐。但你可别忘了，那似明镜的'婵娟还在天空挂着，再黑的夜也能看见。我仰望，遐想团圆。
秋天是多么清净。无论是在清晨的迷雾或在夜晚的昏暗中，都显得那么美。
迷人的秋色说课稿篇九
秋天到了，树叶红了，果实成熟了，这正是丰收的好季节。
秋天是我最喜爱的季节，秋天没有夏天炎热，没有冬天寒冷，秋天的风吹到人们的脸上让人舒服无比，秋天的红叶是我最喜欢的。红色的叶子落到地上，踩在树叶上的声音和秋天的风简直是一场美妙的音乐会，秋天的`天空也很美，望一眼，金色的阳光煦暖柔和，还不是那么刺眼，天空的云朵也是奇形怪状，这朵像小兔子，那朵像小猴子。在蓝天的衬托下更显得洁白无瑕。
夕阳西下的天空会更美，中间泛红，这美景秋色融为一体，不禁让我想起了“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨"。眼前的秋景要是文人看到，一定会吟诗一首的。
秋天的山就更美了，五花山色缤纷绚烂，美丽极了，秋天的湖面，把一切的景物的影子映在水面上，如果不仔细看的话，会把影子当成真实的景物，正所谓水天一色呀。
秋天是成熟的季节，苹果红的像一个个害羞的小女孩，田地里的玉米挺立在稻田里，像一个个士兵守望着边疆，可美中不足的却是那小小的七星瓢虫，就在人们正在欣赏美景的同时，一只只七星瓢虫打破了如童话般美好的景色，可能就算再好的景色也不是十全十美的吧，但是它并不影响秋天的美好的境界。
红叶、湖面、花朵、大山、让秋天的颜色变得不再单一，这把我带到了一种仙境。我爱四季，我更爱秋天。
迷人的秋色说课稿篇十
当大雁排着队儿向南飞去时，当野菊花争相开放时，金秋来临了。
倘若，春天是一位活泼、纯真的少女，那么秋天就是一位秀丽、端庄的少妇了。
秋天是温柔的，因为她是一位母亲；秋天是多情的，因为她孕育出了如此多的儿女；秋天是秀丽的，因为她曾是如花似玉的春女；秋天还是含蓄的，旷野上，天空中，黄昏时的牧童，暮色中的笛声，溶溶月色中的温馨，温馨中的甜甜歌声......如诗、如画、如歌、如梦，无不在你心中萦绕，牵动你的一片悠悠深情。
秋天是收获的季节，那茫茫秋野中，村村舍舍，车儿如舟，镰刀如浆，乘载着满怀的喜悦回到家中。还有那拾麦穗的少女，带来了秋的另一份收获。
明年的春天啊！将萌发出绿色的希望，那么，秋天，定会结出金黄、丰硕的果实......
秋天啊，夹带着如此多的遐想。我人生当中的金秋，是否也有如此浓重的一片秋色？
迷人的秋色说课稿篇十一
周日，秋高气爽，我们一行一大早出发，由小王带路去太阳升采蘑菇，可是到了指定的大壕沟却连个蘑菇影也没见着，我们空背了个大背包，不过倒也不觉得失望，正好轻装观赏沿路平湖秋色。
西大海、波勒艮湖的美丽风光是我想象不到的神奇，湿地的天空是奇特的湛蓝，令我不由得想起老舍《济南的冬天》里描写的“大块的蓝水晶”。明暗交映的层林在风平浪静的天气里俨然静美的立体画，黄绿平畴间大面积的湖泊和蓝天融为一体，天地因此是通透的，绿林和草地也的确成了含在水晶里的装饰。我们身着五颜六色的骑行服鱼贯前行，不像一溜自行车在水边公路上穿梭，倒像一条五光十色的锁链在水晶里游走。
在一片沼泽地我们意外地看到了灰鹤，那振翅搏击长空的姿态壮美极了，当它盘旋落地的时候我们十分兴奋地追着拍照，发现它们原来竟是一家三口，小的那只大概没见过世面，一见有人来便张开不长的翅膀慌里慌张逃之夭夭，两只大的看来是老江湖了，在离我们有着安全距离的“湖心岛”上当着我们的镜头耳鬓厮磨、卿卿我我，那场面让我蓦然感受到一种人与自然和谐相生的温暖，我默默祈祷永远不要有乌黑的枪口瞄准它们。
我们顺道游了采油七厂公园，公园已经不像几年前，它随着七厂的迁走已经变得破败荒芜，但一些精美别致的建筑仍保持着昔日的典雅，我们感慨繁华易逝的同时也感叹艺术的永恒，在那儿我们拍了不少照片。
回来路过庆阳山某村时海平领我们去了他姐姐家，这位大姐家的院落简直就是一座开心农场，房前屋后都是菜园，藤蔓缠绕，瓜果累累，门前小花狗汪汪叫，猪栏里大白猪恢恢拱，小鸡四处咯咯叫，趁姐姐出门还没回来，我们集体“潜入”园子“偷菜”，大家七手八脚很快“偷”了满满一大盆西红柿，薅了一大捆甜杆儿，不知谁还摸了一个小西瓜，打开一看是黄瓤的，乐了，忙喊大伙来吃，可是一啃不对味儿，后来海平大姐告诉我们那是打瓜，炒着吃的。我们坐在大姐家炕沿儿上吃柿子，嚼甜杆儿，着实回归了一把自然。
这一天，蘑菇没采到，却饱采了乐趣儿。
迷人的秋色说课稿篇十二
有人爱百花争艳的春天，有人爱绿树成阴的盛夏，有人爱银装素裹的冬天，而我却爱金桂飘香、天高云淡的秋天。
秋天的天空是那么蓝，像一块晶莹剔透的蓝水晶，再加上纤云弄巧、雁阵南巡，使人不禁望穿了双眼，仰酸了脖颈。
秋天的大地已经脱去了绿色的夏装，换上了金色的秋衣，一阵秋风送爽，一片片黄叶就打着旋儿往下落，像一只只黄色的蝴蝶在天空中翩翩飞舞。小草变得弱不禁风，尽情向人们诠释着“一岁一枯荣”的诗意，它们无精打采地依偎在大地母亲的怀抱中，憧憬着来年芳草满天涯的盛景。草丛中藏着几朵幸存的小花，像散落的星星，像忽闪的美目，越发显得楚楚动人。
在这个冬天快要来临的季节，仍然有顽强的生命。那一棵棵松树一身戎装，铮铮铁骨，傲视风霜，让人不得不心生敬意。还有那一株株月季花，仍在争奇斗艳，发出阵阵幽香，点缀着这金色的秋天。更有那一簇簇怒放的金菊，让苍茫大地“满城尽带黄金甲”，难怪陶渊明会留下“不是花中偏爱菊，此花开后再无花”的诗句。
我爱你，秋天。你真是一幅美丽的画，一首动人的诗……。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
迷人的秋色说课稿篇十三
炎热的夏天走了，大地便迎来了秋色。
秋天，像一个活泼的风娃娃。它吹香了桂花，吹黄了稻子，吹白了棉花，吹开了农民伯伯的笑脸。
农民伯伯们辛勤劳动的成果，终于在这充满神秘色彩的秋天收获了，秋，你真是一个丰收的好季节。
秋天，像一位讲究的设计师。它让苹果娃娃套上了喜庆的红袄，让梨子小姐换上了优雅的黄衫，让柿子奶奶裹上了橘红的披风。
人们兴奋的采摘着这些美丽的果实。
秋，它是多彩的，是富有各种颜色的。
秋是火红色的，充满了热情和温暖的，这种热情并非是直白的，是包含着丝丝含蓄的，有关的诗句有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，还有“最是秋风捎音至，漫山枫叶遍地红”。
采一片火红色的枫叶轻轻夹在书中，制作成精美的书签，可是一件有意思的事情啊，书里还会有股淡淡的清香哩！我还喜欢在极富有秋意的秋季里，到羊肠小道上尽情地踩着已经被太阳晒干的老叶，瞧！它连一丁点儿的水分都没有。听！它发出的声音多美妙，“咔嚓、咔嚓……”
啊！，怎不让我陶醉？
上一页2下一页。
@_@我是分割线@_@。
迷人的秋色说课稿篇十四
有人喜欢生机勃勃、鸟语花香的春天，有人喜欢骄阳似火、酷热难当的夏天，还有人喜欢白雪皑皑、寒气逼人的冬天，但我却唯独喜欢果实累累、天高云淡的秋天。
田野里一片丰收的景象。火红的高粱扬起黑红黑红的脸庞，仿佛在说：“农民伯伯快来收获吧！”雪白的棉花像是给田野披上了一件白大衣，摸一下，柔柔的，软软的，真舒服啊！玉米穿着金黄的铠甲，犹如士兵一样整齐地守护着农田。
秋天的树林也很美哦！瞧，那火红的枫树，吸引了大批的游客；还有松树和柏树，它们还是那么的青翠，怪不得叫长青树呢！金黄的梧桐树叶正在向我们招手呢！
秋天真美啊！我爱秋天。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
迷人的秋色说课稿篇十五
我喜欢春天的绿，夏天的爽，冬天的酷，但我更喜欢秋天的黄。
秋天的格外的蓝，蓝得就像光滑的绸缎。清澈得就像湖里的水。这蓝蓝的、清澈的天空格外得高，一望无际的蓝天上衬托着淡淡的白云，让我的格外轻松、愉快。告诉我这就是秋高气爽、天高云淡。
秋天的颜色总是和分不开的，要不怎么叫金秋呢！你看里那一盆盆怒放的，它们那么漂亮、那么高贵，吸引着无数的蜜蜂飞来飞去，我想：不光我们喜欢这金黄菊花，就连小蜜蜂也被它深深地吸引了。路边的柳树、杨树也争着抢着给自己换上了黄色的外套。每天上学的路上，我总是欣赏着一片片叶子由绿色变成，虽然它们不会说话，可是我也懂得它们要告诉我秋天来了。秋天的金黄色不光是美丽，而且也代表着收获。虽然我没有亲眼见过，但是我在上、书本上也见过沉甸甸的稻谷、小麦、玉米长成金黄色的，就该收获了。
秋天有，有丰收的喜悦。我喜爱这，喜爱着成熟的季节！
迷人的秋色说课稿篇十六
我喜欢春天的嫩绿，夏天的火热，冬天的洁白，但我最爱秋天的金黄。
你瞧！秋姑娘坐着枫叶巴士来到了这里，这秋姑娘一来，给所有的东西都换了衣服。
这不，秋姑娘坐着枫叶巴士在草地上下了车。他给绿油油的小草换上了或金灿灿或半黄半绿的大衣。但总有一些小草不听话，就不脱掉那绿色的t恤。秋姑娘没办法，只好把大衣给了他们，让他们冷了再穿上。
这次秋姑娘顺利地完成了任务，又坐上枫叶巴士去了下一站——果园。秋姑娘到了果园，左看看右看看，可开心了！事情原来是这样呀！果树们知道秋姑娘要来，把全部的`精力花在了果实上。看！有小灯笼似的柿子，有玛瑙似的山楂，有葫芦似的鸭梨，还有珍珠似的葡萄……红扑扑，黄澄澄，紫莹莹……可爱极了！大大小小，深浅不一，数不胜数。
这时，秋风爷爷来了。笑盈盈地说：“孩子们快来闻闻秋天的味道吧！”顿时，阵阵幽香飘来，芬芳扑鼻，在果园里徘徊，令人陶醉！
秋姑娘满意的来到了下一站——山坡。它给山坡披上了五颜六色的大衣。为什么呢？因为山坡上的树木是棕色的，而树叶却不那么单一，有的火红，有的深绿，有的金黄，有的黄中带绿……不一而足。真叫人赞叹大自然的神奇与伟大！
啊，秋天！我迷恋你！你不但带来了，还带来美味的果实和丰收的喜悦！更为我们呈现了一幅完美的作品！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15531621.html】
