读教师最需要有感(汇总14篇)

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读教师最需要有感(汇总14篇)
时间:2023-11-27 10:41:15     小编:紫衣梦

总结可以促使我们思考,对过去的经验进行反思,为未来的发展提供指导。如何发展良好的学习习惯,提高学习效率和质量?在阅读总结范文时要有批判性思维,不盲目追随,注重个性化表达。

读教师最需要有感篇一

近来,我读了《一线教师》,这本书值得为师者潜心阅读。这本书的作者叫管建刚,他是一位厚道朴实的老师,是一位热爱教育的老师,是一位爱生如子的老师,是一位热心母语教育的老师,是一位人生阅历丰富的老师。可以说,管老师本身就是一本大书,值得为师者用心学习。读了这本书,读了这个人,我想,当下为师,不负时代,不负年华,不负苍生,应该首先要做到这样几点:

一、要有激情和爱心。

管老师从教后,灾难不断,但是坚强面对生活,直到1998年才平安静心为师,用了十年的时间,于2008年成为江苏省语文特级教师。这期间,足见管老师的“十年磨一剑”的澎湃激情和雄心壮志,而这份激情完全来自于他对教育事业和万千学子的大爱情怀。没有激情,人生便不能精神饱满;没有激情,人生便不能只争朝夕;没有激情,人生便不能斗志昂扬。而这份持久不熄的激情,其核心就是一个字――爱。无爱,不能为师;无爱,不能走远;无爱,不能乐业。因此,我们今生为师,有幸处于伟大的新时代,只有激情满满干教育,大爱深深为学生,才能创造出无愧于自己、无愧于亲人、无愧于党和人民的不朽业绩。

二、要有实干和恒心。

习近平总书记谆谆教导我们,一切幸福都是奋斗出来的。我想,没有奋斗而得来的幸福是不会给人真正的幸福感的。管老师一心一意教书育人,在尽心教书中坚持育人,在耐心育人中勤恳教书,他把教育当做生命去倍加珍惜。管老师自言道:“七代务农,八面无书,九九寒冬,十年板凳。”如此,他于2005年开始出书,从此一发不可收,佳作不断,好书迭出。对于平常的教学工作,他认认真真、持之以恒地做好做优。对于教学研究工作,他兴致盎然、坚持不懈地做细做精。读《一线教师》,可以知道,管老师把作业、复习等琐碎事务当作大事来做实,当作课题来研透。真可谓,学校无小事,事事皆教育;教育无小事,事事要重视。我坚信,一位老师只有一辈子下恒心真实干,才能德艺双馨,才能桃李满园,才能美名远扬。

三、要有思想和慧心。

鱼和熊掌,往往难以兼得。但是,经师和仁师,恰恰可以兼得。为师者,不仅要教书,而且要育人,不仅要为人师表,而且要立德树人。一位教师要想实现德行和学识的双传播双丰收,就必须有自己的教育思想、教育主张、教育理念、教育技巧、教育艺术、教育智慧。管老师之所以独树一帜、成名一方,就是因为他在静心从教之时,就确立了自己的人生价值追求与教育教学思想,且在10多年的从教生涯中不断地学习、思考、研究、总结、完善、提升。可以说,他已经拥有一颗善教的慧心。这颗慧心是时间加心血磨练出来的。慧心,是高深的,但并不难得,只要为师者不忘初心、砥砺前行、日积月累,就一定可以一朝拥有。读《一线教师》,可以知道,管老师把个案学、激励学、反思学都当作自己反复琢磨的重大课题,他在反复琢磨中获得思想完善的宝贵资源,获得慧心丰厚的绿色营养。

四、要有奉献和热心。

一家养育一个小孩,往往一家人苦不堪言。可以推测,为师教化一个班学生,是何等的'艰难辛苦啊。《一线教师》写出了一线教师的常态化工作是辛苦的。教育工作是一项费力又费心的工作。普天下的实干型教师在日复一日、年复一年的教书育人道路上确实是劳苦功高的。面对学生,()管老师没有叫苦连天;面对繁杂,管老师没有愁眉苦脸;面对压力,管老师没有心情苦闷。他真正践行“辛苦做事,实干争先”的奉献精神,这种精神来自于他的一颗火热之心。他对学生是热心的,对家长是热心的,对同仁是热心的,对班级是热心的,对学校是热心的,对教学是热心的。总之,他对教育的一切都是热心的。他埋头苦干,他不辞劳苦,他苦中作乐,因而,他才有了今天的苦尽甘来。他在《一线教师》一书中写道:“每个任课老师都要抓住、抓好班级纪律,这不只是班主任的事。”他是这样说的,也是这样做到的,可见,管老师多劳动,多操心,多付出,这就是在无私奉献。他把纪律、协助、情感、育人、自立等教育元素都当作一门大学问来细心研究,他把每一个学生当做自己的孩子来精心呵护,他把鸡毛蒜皮的学生之间矛盾当做大事来妥善解决,他把作文教学教研当做品牌项目来经营发展。事实已经证明,唯有多奉献多热心,才能干出教育佳绩,才能铸造教育特色,才能获得教育成就。

在仰望星空之时,我们似乎感到生命之渺小。在脚踏实地之时,我们应该感到生命之厚重。教育是实现中国梦的力量之源。在中华民族共筑伟大中国梦的辉煌征途上,让我们为师者不自卑于生命之渺小,头顶蓝天,脚踏大地,负重前行,实干有为,谱写出既属于个人也属于伟大祖国的精彩华章。(2018.8.3)。

(张兵,男,汉族,1980年6月生,2000年6月毕业于盐城师范学校,2000年7月加入中国共产党,2000年8月在郭墅镇冯庄村小学参加工作,自考南京大学行政管理专业本科学历,盐城市语文教学能手,盐城市优秀辅导员,阜宁县优秀教育工作者,“八能”教育思想倡导者,“学后定标,精导严查”课堂模式和“六要”务实型课堂教学法的创始人。2001年9月担任郭墅中心小学语文教研组长、少先队大队辅导员、任教毕业班语文,2003年12月正式担任郭墅镇少先队总辅导员,2006年9月正式兼任郭墅中心小学教导处副主任,2013年8月正式担任郭墅中心小学德育处主任,2017年5月到硕集实验学校参加帮扶工作,2017年9月担任硕集实验学校副校长、任教初一年级语文。)。

读教师最需要有感篇二

小蜜瓜成了一名小学生了,从上学的第一天起兰心老师就训练大家要守规矩。第一不准在走廊跑跳,不准打闹,不准大声说话,要站成一排轻轻地走路,不准坐在桌台上。上课时不可以随便离开座位,上课时不可以左顾右盼......。

小蜜瓜是个懂事的好孩子,他把老师讲的'规矩牢牢记在心里,按照老师的规矩要求自己。联想我自己,做的很不够,有时上课时会有些小动作,不够专心。以后我要严格要求自己,改掉缺点,做个守纪律懂规矩的好学生。

读教师最需要有感篇三

我看到这句话:“一切知识和能力的获取靠自得;外力灌注是无济于事的,必须靠受教育者自己尝试着去做,尝试着按照规定的要求去做。”让我很有感触。我联想到我们要写的反思。如果要取得进步,外力确实没有用。

教学日志,专题反思和课例研究,我对照了一下自己,发现我的教学反思方法也使用到这三种,但最多的还是日志,并且涉及的面及程度都有待提高。

在撰写教学日志方面,我经常写的是教学设计和实施之间的差距分析,虽然这对教学有一定的促进作用,但是,经常用这一模式,思维容易固定,显得单一和死板,具有限定性。通过学习,我认为我可以一方面将内容形式多样化,因为教学日志本身就是内容涉猎广泛,它包含了教学中的点点滴滴,这样我的反思内容可以改为研究师生对话,或者记录突发事件;另一方面,在用的工具上,也可以多样化,可以是简单的书写,也可以录像、录音。如果从这两方面改进的`话,我肯定能有所收获的。

在专题反思方面,我的专题可能更倾向于数学的专题课的设计反思,所以当我看到《从数学笔记中感受学生的点滴成长》,很震撼,在此之前,我一直认为只有语文老师才能通过纸与学生对话,交流,但这位数学老师告诉我,其实数学也可以,也能将交流在纸上展开,也能走入学生的心里。我要学习这种方法,我是这样理解这种方法的,就是让学生除了记数学笔记还要写当天的笔记总结,然后及时与学生做交流。

在课例研究方面,我所进行的课例研究没有刘老师所讲的是建立在团队基础上的,他们这样分工明确的方式更专业,值得借鉴,还有这种循环模式,都是经验之谈,也验证了一句话:学无止境。

综上所述,通过学习,让我对教学反思的方法有了更深入与更全面的了解。我要将学习到的方法应用到我平时的教学工作中。

读教师最需要有感篇四

最近读了一本《班主任最需要什么》,是关于中外教育家给班主任最有价值建议的书,读完后收获很多,很有感触,以下是自己的一些思考。

1、班主任要有强烈的责任心。

魏书生老师说:“责任心是做好班主任工作的动力,没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。”是的,当一个人有了强烈的责任心时,他就会化之为持之以恒的耐心。

2、班主任必须充满爱心。

工作将近8年了,每一次接到一个新的`班级,每一次面对不同的学生,我总会遇到各种问题,我也时常在想:我怎么做班主任?我怎么做一个受学生欢迎的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?而看完这本书,我切身体会到了教育工作中爱的重要性。

)爱学生,不单单是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。”

爱就是“一份纯真,一份庄严,一份责任感”,就是民主,就是平等,就是把“童年还给童年”,就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

班主任有爱心,班级才会有生命和活力。班主任只有真心把学生当作自己的孩子、朋友,想孩子们所想,这样才能和他们有心灵的沟通。

3、班主任要有奉献精神。

奉献的人生是充实的人生,更是完美的人生。班主任的素质,首先就体现于奉献。我们不应把班主任当作职业,当作谋生的手段,而应把班主任当作事业,当作实现人生价值的最佳方式。

我从没想过要得到什么,但每当看见孩子们有一点进步时,看见他们快乐的身影时,我知道我已经得到了许多,那种满足感常常让我从内心里笑出来!

读教师最需要有感篇五

小布把他的脚踩的痛到骨头里,痛的他眼泪都下来了!他还是原谅了小布。下午,心兰老师去开会,他还是很听话的自己管自己,不聊天、不吃同学给他的零食,很守规矩。他想让心兰老师表扬他,可以奖励他红五星的奖品。但是,老师赶放学铃声响了才回来,没有表扬小蜜瓜。小蜜瓜心里很难过,多想让老师表扬他几句。

读完小蜜瓜的日志《要守规矩》。在进入小学的第一天起,老师也要求我们要守规矩,比如不能在栏杆上爬,因为我们的教室在二楼,老师害怕我们掉下去;比如不能乱丢垃圾,不能在教室里跳绳打闹;比如上课不能吃东西,不能讲话;比如上课回答问题要举手,要坐端正;比如要讲礼貌,要讲卫生,我们老师也是奖罚分明,表现好就可以有奖品。我也和小蜜瓜一样喜欢让老师表扬我,所以我要做一个守规矩的好学生。

读教师最需要有感篇六

今天,我读了小蜜瓜的九月的第三篇日志“要守规矩”。文中主要讲了,小蜜瓜进入小学的第一天开始心兰老师训练大家要守规矩。主要有,不准在走廊里跑跳,不准在教室打闹,不准大声讲话,不准乱丢废纸、如果表现好的同学可以得到奖品。

但是,班里有一个最不守规矩的是花伦同学,他老是腿放在桌子上,还不停的摇晃。老师让他放下来他都不理会,所以老师把他叫到办公室训练坐姿。小蜜瓜不和花伦同学一样,他想得到老师的表扬就可以得到奖品了。所以小蜜瓜上课做的端正、举手回答问题、下课也站成一排,格本要插队进来,她也很谦让。

小布把他的脚踩的痛到骨头里,痛的'他眼泪都下来了!他还是原谅了小布。下午,心兰老师去开会,他还是很听话的自己管自己,不聊天、不吃同学给他的零食,很守规矩。他想让心兰老师表扬他,可以奖励他红五星的奖品。但是,老师赶放学铃声响了才回来,没有表扬小蜜瓜。小蜜瓜心里很难过,多想让老师表扬他几句。

读完小蜜瓜的日志《要守规矩》。在进入小学的第一天起,老师也要求我们要守规矩,比如不能在栏杆上爬,因为我们的教室在二楼,老师害怕我们掉下去;比如不能乱丢垃圾,不能在教室里跳绳打闹;比如上课不能吃东西,不能讲话;比如上课回答问题要举手,要坐端正;比如要讲礼貌,要讲卫生,我们老师也是奖罚分明,表现好就可以有奖品。

我也和小蜜瓜一样喜欢让老师表扬我,所以我要做一个守规矩的好学生。

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读教师最需要有感篇七

洛新中学程文教师到底最需要什么?是金钱?是名利?是学生的好成绩?还是家长的尊敬、社会的推崇……由赵国忠主编的,江苏人民出版社出版的《教师最需要什么――中外教育家给教师最有价值的建议》这本书从“教师人生最需要什么?教师职业最需要什么?教师教学最需要什么?教师教育最需要什么?”四个方面对教师这一职业进行了全面的诠释,读完这本书,让我对教师有了更深刻的认识:

我记得有这么一句话:“你选择了教师,就等于选择了清贫。”作为教师肩负着教书育人的事业,不高的`收入与繁琐的工作,与其他高收入工作比较后难免会出现心里落差。这就给作为教师的我们带来了心灵的考验,是选择继续平静地工作;还是继续心情浮躁,终日饱受煎熬。你选择了教师而又跳槽无望时,就静下心来干好本职工作。因为我们选择了教师这份职业,无论怎么受诱惑,心情多浮躁,一切都是自寻烦恼。因此我们最需要的是保持良好的心态,加强体育锻炼,把工作和健康放在同等重要的地位,以重视工作的心态去关心自己的健康。

记得看过一位网友空间中的一段话:“人生不再富有,而在于拥有好心情,心情好了,天是蓝的,云是白的,山是青的,世界是精彩的……”读完后,我很受启发。的确是这样的,教师不再富有,而在于拥有好心情,心情好了,教室是宽敞明亮的,学生是活泼可爱的,课堂是高效活跃的,生活是阳光灿烂的……有了好心情,我们才能认真对待工作,才能满怀激情地教学,有了激情,生命中最动人的乐章才会在课堂上奏响!

对教师目前来说可能只是一种梦想,简单生活已成事实,因为我们的工作与地位就已经决定了报酬的多少,要改变需要一个过程,不能靠一厢情愿。所以不能改变的事情,我们不妨改变自己,对待生活,不需攀比,只需努力。有时简单并非是坏事,快乐生活才是根本。知足常乐,干好本职工作,处理好家庭关系,教育好孩子,家庭幸福,生活愉快,身体健康,我想这样的人生就是幸福的。

读教师最需要有感篇八

给教师的100条经验给了我很多指引。对于刚步入社会的我而言,给是我的良师,是我进行教育工作的教参。从中我领悟到作为一个幼儿教师最重要的是拥有一颗爱心。

师爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,是教师的天职与责任。世界上有很多东西,给予别人的同时,自己往往也是越来越少,那就是爱。爱,不是索取,不是等价交换,爱是付出,是自我牺牲。只有持有一颗爱孩子的心,教师才会将她的全部力量、青春、智慧无怨无悔的奉献给孩子们。

幼儿教师对幼儿的爱,我相信可以用母爱来衡量。情系幼儿,像母亲般热忱地爱着每一个幼儿,看着孩子们进步、成长、学会本领。摸摸孩子的头发、帮孩子盖好被子;给生病的孩子打个慰问的电话。日积月累这些细节能让孩子感觉到你的关心,让孩子更加喜欢自己,更加愿意和自己交流谈心。与孩子说话时弯腰、蹲下;误解孩子时,主动道歉;这是对孩子的尊重,对生命的尊重。即使孩子还是个小小的个体,很多道理还不懂。可是教师的言行举止,是孩子学习的榜样。教师尊重孩子,孩子也能从中学会尊重他人。

“在班上称呼孩子的小名,会让孩子更感亲切,愿意亲近你”。每个孩子在家里都是家中的宝贝,爸爸妈妈爷爷奶奶对之非常疼爱,当他们走进幼儿园这个陌生的环境难免有些不适应,当我们唤起他们的小名时,多了一分亲切感,这样的氛围会让孩子更有家的'感觉。俗话说:“教师是孩子的启蒙老师”。那么幼儿园也就是孩子们的另一个大家庭。

“不要吝啬你的微笑,它能拉近彼此的距离,为沟通铺就坦诚”。微笑着面对烦恼,微笑着去解决每一件事情,会有更好的结局。

“当孩子欲言又止,或是总不敢正视你,那就是孩子有什么状况了,一定要耐心、细心地多加注意”。要当好一名幼儿教师,首先要有爱心、耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。只有这样,工作起来才有动力,才会甘愿无私的付出,把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子,他们是一张张白纸,等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的,还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的,在教他们的时候,很多事情要不断重复的。

一位哲学家曾说过:“教师的爱是打开孩子心灵大门的钥匙,教师的爱是用深情溶化孩子心灵上久积而成的坚冰”。即将踏上这个工作岗位,我以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵。只有自己在工作中爱护自己的孩子,孩子才会向自己打开心门,向他人打开心门。这样才会组成一个真正和睦融洽的大家庭。

如果岁月是一条河,那么童年就是河之源泉;如果人生是一本书,那么童年就是书之最精彩的扉页。它有着梦一般的色彩、诗一般的意境,那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。我们作为21世纪的幼儿教师,更应该让孩子们在学习中享受到快乐,在快乐中学到知识、学会做人。

给教师的100条经验只有在实践中才会发挥更好的作用,在以后的工作中我会参考已有的结合实际去处理问题。幼儿园是孩子离开家、步入学校过渡时期,我会努力在家与学校之间建起爱的桥梁,让孩子更好的成长。

读教师最需要有感篇九

读完一本名著以后,大家一定都收获不少,需要回过头来写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢?以下是小编收集整理的生活需要乐趣--读《养花》有感,仅供参考,大家一起来看看吧。

养花是一种娱乐。养花需要足够的时间与耐心,才能结出丰硕的果实。我一直以为养花是为了看花,《养花》这一篇作文改变了我的看法。《养花》这篇文章写的是老舍先生在自己养花的过程中“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识。”的乐趣的事。

闭书长思,这篇作文犹如一杯绿茶,入口清淡无奇,回味甘甜香浓。既用平凡的句子叙述家常,又用暗藏的词语引人深思。例如:“摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着,开花。多么有意思啊!不是乱吹,这就是知识啊!多得些知识决不是坏事。”此句虽然并不闪光,但是其中的寓意却令人回味。老舍先生不嫌麻烦,天天照料花草,因为经验的积累,摸着了一些门道。然后用这些知识去养花,花在老舍先生精心的照料下,三年五载老活着。他养花不仅可以观赏到美丽的花朵,还可以积累经验,学习知识,养花来源于生活的乐趣,何乐而不为呢?还有“看着朋友拿走自己的劳动果实,心里自然特别喜欢。”

读教师最需要有感篇十

最近读了一本书,是赵国忠先生主编的《教师最需要什么》。这本书从教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么四个方面,以中外教育家的经典经验和思想之精华,提供了最为珍贵的建议,充分阐述了教师如何从认识自我、发现自我、发展自我、成就自我中获得幸福和快乐。刚看了几页就被它深深吸引,放到办公桌上有空就看上一篇。

书中很多案例引发了我的思考,其中有一条这样的建议:上好课,工夫在课外。东坡先生云:“博观而约取,厚积而薄发。”确实,老师们只有重视“课外”工夫的积累,时时注意自己知识的“厚积”,对有利于教育教学工作的学问处处留心,兼收并蓄,才能得心应手做好课堂教学。在我办公室里有个年轻人,看着整天忙碌的同事,便问:“你们都忙些什么?我怎么没事做?”是呀,那些老师们都在忙什么,有人说:“准备上课。”

她不以为然,感觉课有什么好准备的,书里东西自己早就会了。其实她也有困惑,就是自己会的怎么教不会学生呢?看来她从来没反思过自己的教学、自己的工作态度了,她过于草率的备课,对课堂上遇到的问题过于想当然,这是她上不好课的原因呀!

如果她在课前能吃透教材,认真钻研、品味、研究教材,真正把教材融会于胸;如果课前她能多关注一下学生,了解到学生现有的基础,选择好切合实际的内容进行教学,做到因材施教、对症下药,那会减少多少课堂时间的浪费,让学生多学会多少知识;如果她去多学习一些教育理论和先进科学的教学方法,多想一些上课我会用什么教具,用什么教学方法;如果她多想一些课前让学生如何预习,课上让学生如何练习,课后让学生如何复习;如果她……相信,有一天,这位年轻人会成长起来,她也会发现自己的时间是那么不够用,她也会体味到欲求上出高质量、高品位的课“功夫在课外”的道理。

幽默的课堂,绝对比普通课堂更有利于调动学生。可惜的是,有些教师天生就缺乏幽默细胞。再好笑的笑话,经我一说,就成白开水了。所以,整天几乎不给学生说什么可笑的东西。如果每位教师能细心研读书中第37个建议,定会有所获。老师的课堂语言是一门艺术,较高的语言表达能力应是每个教师必备的教学基本功之一。一个教师讲课若能声情并茂,那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田,把学生带进美好的艺术境界。

读书吧!书是知识、是科学、是文化、是思想、是精神!我们每一位教师能拥有书卷味,教育智慧才有可能因为肥沃土壤的滋润而真正从教师的心底萌发、生长,教师才有可能真正成为博大与深厚的师者。

读教师最需要有感篇十一

“暴力是最直接的方法,但是用这种方法首先是在利用自己的权利解决问题,而不是真正的解决办法。作为引导孩子成长的`成年人来说,这种行为和犯罪没有区别……”

我非常认同兰海的观点。我自认是个严谨的人,做事力求完美,然而在一次定了闹铃送孩子上学依旧迟到了一个多小时后,我深切体会到了人都有疏忽犯错的时候,甚至可能是极其不可能的错误!孩子是在一个个错误中一步步成长起来的,这些错误总体是螺旋上升的,孩子的成长也是这个过程。认错应该是孩子自己主动的愿望,而不是因为惧怕而屈服的一种被迫行为。日本女相扑教练被迫辞职,就是因为对队员有侮辱人格的言行——即使她培养出了冠军。

也许,个别孩子会短时期内反复重复一些简单的与年龄不相称的低级错误,此时我们会火冒三丈,有采取过激言行的冲动,请冷静、克制,想想别的办法,要知道,暴力因为表面上是最简单有效的方法,因此很易上瘾,今后很可能你只剩这一个本领了,这是无能的表现!

与暴力给当事人造成的伤害相比,另一种相随的现象更可怕——那些“观众”的心态。出于对暴力的恐惧、自我保护的本能,“观众”们往往会有如下表现:

曾经遭受过类似的惩罚,于是有了终于有人作伴的感觉;唯恐天下不乱、乱了就有好戏看;与当事人有过节,有报复的快感。

天哪,幸亏我没犯这样的错,悄悄地吧。

反正我不会犯这样的错,惩罚就惩罚呗,不关我事。

被暴力气场所摄,唯恐波及自身,于是噤不作声。五,敢怒不敢言或觉得言了也无用,于是不语,保持自我清白即可。无论哪种表现多多少少都有了些许“奴性”在里面,于是发生暴力情况时,你打你的,我做我的,冷漠、不分是非、无正义感、没有同情心,这样“培养”出来的学生,分数越高、死知识越多越麻烦,进入社会后该是多么可怕的隐患!高分数低情商,这不是真教育!与这样的“奴性”相比,我们迫切呼唤“人性”的教育。其正确性是不言而喻的。

“任何一种霸道的作法都会让你的队员是怕,而不是敬。你们要知道,每个人在生活中都有遭受不公平待遇的时候,而我要求你们每个人都要学会反抗。你们对某些事情没有反抗,你们的沉默和没有原则的服从,让施暴的人误以为自己的做法并没有大错……反抗是你们必须学会的,但更加重要的是如何通过正确的方法进行反抗……个别人坚持了自己的原则,但是只保住自己,没有感染其他人,只能说明你们缺乏力量……”教育不能没有惩戒,惩戒不同于体罚与变相体罚,惩罚不是目的,而是要让这个环境中的所有人都有所收获,能够自我思考。

可是,因为应试的压力、教师个人生活的种种问题等等,相当一部分教师的身心长期处于亚健康状态。烦躁、压抑等负面情绪左右相随。加之有些孩子家庭教育缺失、生活环境不利其健康成长,因此教师“被逼”动手似乎亦是情理之中。

当然,其情可解、其理不容。这时候教师需要帮手——最好的助手是学生。教师将自己置于学生的监督之下,不用简单粗暴的方法解决问题,不断学习提升自身素质,修养心性,在这个过程中学生也受到了润物无声的教育。李镇西老师可以说是这方面的典范!

去除暴力的产物——冷漠的奴性,让整个社会从最小的细胞里成长出最本真的人性。

读教师最需要有感篇十二

4月初,我参加了绰韫益阅读携手北京汇智达图书音像有限公司就《父母需要长大》,关于教育孩子的那些事儿话题讨论,很荣幸,获得读这本好书的机会。真的是太幸运了,书是越看越喜欢,越看越汗颜,越发跟自己现在的想法不谋而合的感觉。

这本书,我看得很细,佩服作者的思考深度,从中西方文化角度,为我们剖析了中国教育制度存在的问题,很多观点很锋芒,也很现实。书中很多作者对女儿的教育故事,和老师的交流,都是我们所不能做到的,我们很难突破现有的教育体制和观念。可能在很多人看来,也许有点与众不同,也是读完此书,大家关心作者女儿现在情况的原因了。

在作者的写作初衷中写道:前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,世界上只有不合格的家长和老师,没有不合格的孩子和学生。从十几年的工作经历中我也深深体会到:每个生命都有其使命,每个生命都应该被尊重,每个孩子都有可爱之处,每个孩子都可以成功。和孩子一起成长是个快乐过程,但是当我们缺乏技巧的时候,这个过程中似乎有了很多痛苦。希望各位家长和将来想成为家长的人们,通过书中一个个故事能对教育的问题有新的认识。如果家长不及时提高自己,依然寄希望于用传统的命令方式实现今天的教育目标,好比用传统的邮寄书信的方式解决互联网的问题,这是行不通的。

带着学习的想法,我翻开了这本书。全书分为十个章节,第一章让我们学会爱;第二章和孩子一起成长;第三章素质到底是什么;第四章人格的教育;第五章学校和家庭;第六章早恋不可怕;第七章天才的教育;第八章读生活这本书;第九章富裕之后的教育;第十章父母需要知道的事。

书中每个章节,作者从不同角度,以提问,剖析,生活中的实例故事等方式,为我们全面分析、阐述了作者的教育理念。看的同时,我也在反思自己的教育方式。正如书中所说,每个人都应该有正视错误的勇气,我们不能因为是成人,是父母,就认为自己什么都是对的。初为父母的我们,在教育孩子的过程中,我们也在学习长大,寻求最适合自己孩子的教育方法,和孩子一起长大进步。这本书为我们开启了育儿路上的智慧宝典,细细琢磨,细细思量,你会收获满怀。虽然有些事情不是我们所能改变的,但至少我们能做到的,要从我们自己去改变。

正是因为爱,在这样充满艰难的人世上,才会有很多美好的故事:正是因为爱,我们会被感动;正是因为爱,有些错误我们可以原谅。信任,爱的基石。信任是没有任何理由的相信。对于孩子,我们真的给予他们充分的信任了吗?无论遇到什么问题,先听孩子讲述一遍事情的经过再做决定。当孩子们渐渐失去了对我们的信任时,沟通也就成了问题。如果由于我们自己的失误而失去孩子对我们的信任,却还坚信自己是爱他们的,并要求他们给予我们同样的爱,这是不合理的。而感情上的缝隙也就此产生了。从内心里保护好孩子对我们的这份信任。

宽容是指接纳一切的勇气,爱一个人是没有条件的,爱一个人就要接受他的全部,包括优点和缺点。所有的爱,都需要宽容,特别是对孩子的爱。没有对平等的理解,就没有真正的尊重,进而没有真正的宽容。当我们面对一件事而不能做到理解时,宽容是最简单的处理方法。我们要有耐心等待孩子长大,要有胸襟容忍孩子在某些方面能力的不足。很多父母喜欢拿自己的孩子和别人孩子比。这样的比较是没有意义的,尽量发现孩子的优点才是我们更应该努力做的事情。如果我们看不到孩子的优点,我们就为不断地挑孩子的毛病,孩子也就没有了信心,甚至会自卑,而自卑的心态会影响一个人的一生。所以宽容的接纳孩子的一切,是我们爱他们的首要条件。这恐怕是绝大部分父母容易犯的毛病。

看到这,不禁心里暗暗庆幸,自己已经认识到这点,也在努力试着学会真正从内心里学会宽容。孩子的教育没有一成不变的,可以照搬的模式,孩子在长大,我们跟着孩子也在长大,还真是如此。每个孩子都有自己独特的个性,有优点,也有缺点,当我们总是盯住孩子的缺点不放时,你会觉得为什么别人的孩子,有那么多优点,为什么我的孩子这么点事都做不好,内心的焦躁,越发地放大孩子的缺点。但反过来再从孩子的缺点反观自己,自己象孩子这么大的时候,也许还没有孩子做的好呢?给孩子时间,给自己耐心,积极想办法,去放大孩子的优点,又会收到意想不到的收获。爱孩子就要学会接纳孩子,包括孩子的优点和缺点。

我们应该把所有的孩子看做和我们一样的生命,我们和孩子是平等的。平等是独立的前提,为了真正实现平等,首先要教会孩子独立。独立不仅是生活上自理,更是精神上自立。让孩子知道每个人都有自己的事情,任何一个人都不是别人生活的全部。为了他们能更好地独立,我们需要从孩子出生起利用一切机会培养他们的独立精神和能力。我们的成长历程中,习惯了用命令的方式指挥一切,但对于孩子们来说,命令非但没有什么效果,反而会失去对父母的信赖。如果我们把孩子看做是和我们一样的个体去尊重的话,很多问题就都有了新的解决方式,我们对孩子的教育也会出现新的方法。想想,很多时候,我们的放手,才会让孩子成为一个独立的人,我们也同时独立起来,而不是把孩子培养成我们的附属品。

尊重,让爱持久的源泉。每个人都是在不断地纠正错误的过程中长大的。我们要做的是帮助孩子认识到错误,或者帮助他们寻找到更好的方法解决问题。

给予,爱因付出而美丽。我们能能把孩子当做自己的附属品,他们是独立的生命,不能因为我们养育而让他们成为我们意志的贯彻者和执行者,更不能因为我们的养育而忽视孩子本身所具有生命特性。面对现代社会的生存状态,给予孩子独立生活的能力可能是最大的家。这种独立也同样包含了经济和精神的两个方面。

理解,爱因理解而厚重。学习仅是孩子的.事情,更是父母的事情。面对今天这样一个变化极快的社会,每个人都需要不断地学习。其次,如果我们缺乏理解的能力就更需要宽容。如果没有理解又缺乏宽容,我们所谓有爱就是苍白的。

责任,爱的终极目标。除了生活和工作之外,我们鼓励学习更多的知识。知识是用来使用的,而不是用来考试的,很多时候我们只把知识当成考试的内容,这是我们今天教育最大的悲哀。我们在让别人独立的时候,首先自己要独立,我们既要欣赏这个共同成长的过程,同时也要和孩子们一起长大。不要认为成年了就不需要成长,我们同样需要成长,生命的过程就是一个成长的过程。

艺术,爱的技巧。如果我们能用艺术的尊重的方式和他们沟通,他们会接受,且不会对身心造成伤害。如果不是用责骂的方式,而是责骂的方式,则会给孩子留下挥之不去的记忆。等到他们长大,即使明白了我们的用意是爱,也依然会对尊严的伤害感到难过。

如果没有成长,也就没有不同年龄段的人人生体验,在教育孩子的过程中努力地完善自己。生命本身就是个过程,一个不断完美的过程。不要试图通过孩子来实现自己的理想,不能自己没有念过大学,就一定孩子考大学;不能因为自己喜欢钢琴而没有机会学习就让孩子学习钢琴,要把孩子当做一个独立的生命去看待。真正地爱孩子,而不是变相的来爱自己。

在一方情绪激动的时候尽量不去讲大道理。用爱的方式传递亲人的关心是容易让人接受的。无论遇到什么事情我们都能快乐地面对孩子,那是最好的,在这种环境里成长的孩子通常会很乐观。真实地让孩子和家人体会自己的感受,真实地和大家分享自己的感受。孩子时刻在向我们学习着,每个动作,每个决策,每次对话都是对孩子的教育,这个阶段的教育会影响孩子的一生。

什么是素质教育?健康的身心、丰富的知识、文明的理念、良好的修养、处理问题的能力。作者把素质归结为四种能力:即观察力、分析力、决策力、记忆力。技能不等于素质,分数更不等于素质。素质是真实生活的能力,处理问题的能力。

我们不要把教育目标定得太短,不要对孩子寄予太多要求,不要让孩子满足自己的虚荣,只要我们能真实地、现实地把孩子的教育看做是自己和孩子一起成长的过程,是自己和孩子人生经历的过程,用耐心、用艺术引领孩子在生活中去学习、去思考、去行动,当他们有了足够的体验和足够的知识,再加上行动的能力,成功就会到来。重要的是享受过程,而不是追求结果。作为父母,如果我们自己本身的厚度不够的话,教育孩子也就成了问题,需要学习的不仅是孩子们,更多的是我们自己。

书中的智慧宝典很多,值得我们细细学习、反思、实施,找出适合自家孩子的方法。我们和孩子一起成长进步,在父母和孩子之间,没有绝对的对与错,我们都需要学习,我也在通过读这些好的的育儿书,不断更新自己的观念,反思自己的教育,纠正自己不妥的教育方法,在孩子的成长道路上,与孩子一起长大进步。

当我们把孩子当成一个独立的个体,和她们一起交流、学习、探讨生活中的点点滴滴,你会发现生活是如此的美好,孩子的世界是那么纯净、明亮,孩子的视角是那么的独特而美丽,和孩子的沟通也变得那么轻松快乐,这种感觉真的很美好!

读教师最需要有感篇十三

你好!

读了你的故事之后,心里感到很难受,我很同情你,为什么同样的`童年,你的生活就不能像我们那样幸福呢?每个人都有自己的父母,可你只有你爷爷一个亲人,但你又见不到他,而且过着痛苦的日子,如果我要和你比,我的生活就好多了。在每一天,我都有许多的衣服穿。在春天,我有漂亮的裙子;在冬天,我穿着厚厚的棉袄,从来都不感觉到冷。而你呢?你却只能穿着一件寸衫,浑身发抖。

在平时,我每天都吃着不同的食物,什么鸡呀,鹅呀,鸭呀……可你只吃那点面包,中午就吃稀粥,而且还是一点。我每天睡觉都是睡在自己的床上,不会有人来打扰我睡觉,可你却......

如果可以的话,我希望你可以放下所有的不开心,所有的痛苦,来到我们这儿,来到这个美好的世界和我们共同生活。你来到这里一定会感到无比幸福的!

祝你。

有朝一日能快乐幸福!

生活在另一个世界的朋友:彭枫华。

200x年2月6日。

读教师最需要有感篇十四

最近,看了一篇叫做《怎样爱孩子》的文章。说的是现在的家长在孩子的成长过程中各种爱孩子的方式。现在都是独生子女,孩子在家都是皇帝公主,家长都视为掌上明珠,对孩子的溺爱是无止尽的。然儿,爱孩子也是需要有一定的方式和方法,而不是一味的`所有事情都包办,不给孩子经历各种磨难各种锻炼的机会,甚至连孩子力所能及的的是都不让孩子自己动手。

在这些被溺爱的孩子的意识里,他们认为好的东西都应该归他,所有的事情都应该由父母替他来做,家长也觉得只有这样才是让孩子在幸福中成长。却没有意识到这样的溺爱孩子是在害孩子。父母的爱是最高尚最无私的,但是如果爱的不恰当,到头来这种“甜蜜的爱”只会结下苦果。

相反,如果在孩子很小的时候,家长就培养他自己解决事物的能力,让孩子自己做力所能及的事情,从小在生活中得到该得的锻炼,让孩子从小在健康的爱中逐渐成长。

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