在各种汇报与评估中，总结都是至关重要的环节。在写总结时应该注重数据和事实的支持，避免空泛和主观性太强。以下是一些经典的总结范文，欢迎大家阅读并进行借鉴。
快乐上学去篇一
“叮当，叮当”，上课的钟声敲响了，最美好的时光来临了！同学们蹦着跳着进入学校，给整个校园增添了许多生机。老师面带微笑，走进学校，走进教室，学校立刻变得温暖起来。上学是多么快乐！“上课！”“老师，您好”“请坐。”多么熟悉的话语啊！这三句话不但表达了同学们对老师的尊敬和对学习的热爱，还表达了我们所有同学对能在这么美丽整洁的校园里学习的一种幸福感觉。我爱学校，我爱老师！
那明亮的教室，那和蔼可亲的老师，那朗朗的读书声，那课间的三十分钟……这一切都让我感到幸福！能在那么美好的环境里读书，有那么多可爱的同学相伴，我们要好好珍惜哟！你们知道吗？我在学习上有一个小秘密哦：我对科学十分感兴趣，家里有许多关于科学的材料。只要是老师新教的内容，我都很好奇，每次回到家我总要先动手去做一做。只有自己去实践，才会记得更牢嘛}这不，我今天又做了一次“种植的实验”。我真希望这颗种子快快发芽、快快长大。学习真有趣，我爱学习！
下课时，我们也要好好地活动一下身体，做做眼操，运动运动筋骨哦！告诉你们，这样可以让身体充满“活力”哦！上学不仅能学到各种各样的知识，还能锻炼身体，哈哈，我喜欢！
快乐上学去篇二
教学目标：
了解课外阅读的基本途径，体会课外阅读的乐趣。
教学准备：
1.学生准备好一项课外阅读成果展示，如，讲一个故事，背一首儿歌，展示认识的一个字。
2.准备“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。
3.做好家庭亲子阅读调查。
教学过程：
一、聊聊“我”的课余生活师生谈话，交流平时在家里做的事。
二、“我”这样和爸爸妈妈一起读。
1.出示情境图一，读懂图画和文字的内容。
（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。
（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？
（2）你们一般在什么时候一起读书？
（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？
（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
三、交流读书的好处。
1.引导学生思考和讨论读书有什么好处。学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。
2.出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。小结：读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了！
四、交流书从哪里来。
1.出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。
2.引导学生讨论，书还可以从哪里来。
3.鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。
五、交流学习拼音的作用。
1.交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼。
2.出示情境图四，看图，说说学习小伙伴们的好办法是什么。示范读“学了拼音，我就可以读更多的书了”。
3.学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。
六、讨论如何建立班级“快乐读书吧”
1.怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢？读书吧里的书从哪里来？
2.怎样运用“快乐读书吧”里的书来阅读呢？
快乐上学去篇三
体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标。
培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标。
实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。
教学准备。
1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。
2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品。
教学过程：
一、唱歌激情，引言揭题。
1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)。
2、引言揭题，板书课题。齐读课题。
二、展开活动，分享快乐。
(一)物质分享的快乐。
活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。
1、分享活动建议：
a、你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b、你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c、欣赏别人的物品请用心爱护。
2、小组活动，教师巡视参与其中。
3、交流感受：在刚才的分享活动中，你们a觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?
(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)。
4、总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
5、体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。
(设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思)。
活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。
1、生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。
(设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。)。
情境abc：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。
小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。
小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?
(设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。)。
(二)智慧分享的快乐。
活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐。
1、叶贴画的游戏规则：
思想碰碰车：a、先把自己的构思在小组内交流。
b、派一代表去别组学习，了解别组的做法。
c、小组商量，选择最佳言方案大家一起动手：相互合作，共同完成。
2、学生小组活动，老师指导。
3、交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?
4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。)。
活动二：故事与思考，深化对分享的理解。
小品表演：盲人打手电筒。
(设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)。
三、总结提高，拓展延伸。
快乐上学去篇四
学习目标：
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。学习重点难点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
学习过程：
一、导入新课：
今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。
二、学习新课：
(一)分享阅读更有趣。
1、看图片，讲讲四幅图都讲了什么?
2、你和好朋友分享过什么?分享后，好朋友的心情是怎样的?你的心情是怎样的?
3、小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
(二)分享的魔力。
1、读儿歌，思考问题?
2、分享还有什么魔力吗?
(三)快乐地分享。
1、播放图片：看孩子们都在分享什么。
2、小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。
3、齐读下面的秘笈。
(四)他是“小气鬼”吗。
1、播放图片：看孩子们想分享什么?遇到了什么问题?
2、小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。
3、展示。
4、小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
三、巩固新知：
互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。
快乐上学去篇五
当看到《》这个标题时，我就想快乐是什么？什么才叫作快乐？又是个什么样的情形呢？这《》必定是部为学生的快乐成长和全面发展而努力，但是看完这一电影并非完全排解我以上的疑问，反而使自己的心情难免有些沉重。
《》是一部印度的教育片。本片讲述的是学校的教育在面对当今高速发展的经济面前所面对的一系列困境，及受社会风气的影响下，教育逐渐走向商业化，在这一背景下，svm学校的教师和学生的境遇。刚开始播放的时候，主旋律还是愉悦的。一位新来英语教师被校长及在校教师殷切的希望教授学生自己并非擅长的音乐，但在他的带领下，全校的学生瞬间活跃起来，学生的生活开始井然有序。他宣传改革，无论在哪个时代都存在改革，因而他深入到学生的内部和学生打成了一片，得到同学们的尊重和老师们的爱戴。但是，事情总是跌宕起伏的、、、、学校管理者在商业利益的利诱下，打压学生的学习兴趣，整天将钱挂在嘴边上，学校的管理到处充斥着铜臭味，学生们也被其残害得无心向学，学生们的人格发展严重受到了阻碍。
看完这一片子，我认为这一片子主要是要我们反思当今人们的生活及当今的教育走向。如今，我们的教育该走向何方？如今，教育的功利主义的思想观念实在根深蒂固，导致教育的人文性的缺失。社会高速经济的发展，使人们向着“钱”看齐，从儿童时代就开始受到功利主义的熏陶，难免功利性意识比较强，但是学校的教育也深受社会商业化的深刻影响，逐步走向商业化，按商业发展的要求来培养学生而忽视对学生的个性发展。学校的发展也同样面对这样一个困境，如果学校不按商业化的标准来发展，就没有所谓的发展的前途。正如校长所说：现在的教育，已经推向商业化，校园每个角落都充满铜臭，利润比学生的成长更为重要。校长作为私立学校的校长，自己也是迫于各个董事会的压力才会走向错误的道路。就是商业化的发展改变一个学校的发展趋势和发展方向，导致学校走向另一个极端。但是，校长的无奈又有哪位能读懂？当校长说出他心埋已久的心声时，我突然对这个校长肃然起敬。他说：而对于教师这个职业来说，教师是崇高的，但教师这一行业是毫无盈利可言的，是社会上那些在走投无路的情况下才会选择的'路。而他选择这一行业则是由于其对这教育的激情，他相信教育能培养新一代，如此的宏愿非一生能实现，而在于一代一代人的醒悟。激情在于对教育事业的敬畏而非把他当成是一种商业，存在各种非正当的竞争。当自己犯错时，他希望的是得到学校师生的原谅。他依然坚信改革，但是需要改革的是教学设备，而非是商业化的铜臭引进校园，毒害学生们的个性发展和身心发展。
当看到那些商业化的推进过程中，看到学生们所受的打击、打压时，我想到了我国当今教改。教改的新理念是“为了一切人的，为了人的一切，一切为了人”，可是为什么当商业化推进到校园的时候，那些商人只看到自己的利益，对一个儿童的身心发展视而不见。当学生没能背出赞助商时，开口就骂“你怎么那么笨……”难道他们不知道这样严重影响儿童的身心发展吗？这样，儿童的学习是否会受到打击呢？或许真的是利益在他们心目中高于一切，他们的思想已经完全受到铜臭味的熏陶。
教育在于快乐、激情、敬业、爱心。希望商业化的发展不要过多的干预学校的发展，还学校一方净土，一培育更多优秀人才。
快乐上学去篇六
红星星是工农的心，红星闪闪春天就来了，红星指引我们跟着毛主席，跟着共产党，向前、向前!!!
凉爽的风，清清的湖水、小船在轻轻的飘荡，我们唱着愉快的歌，我们享受着今天的幸福生活。
苗苗班：
红歌歌曲《一分钱》。
小一班:。
贝贝龙班红歌串词：
歌名《上学歌》。
中一班：
《学习雷锋好榜样》串词。
《中国少年先锋队队歌》的串词。
请欣赏中一班带来的歌曲《中国少年先锋队队歌》。
快乐上学去篇七
有个诗人说,他一生中最幸福的时刻，是童年在沙土堆上玩泥巴。
童年时代真幸福,可要是永远“童”下去,肯定是悲剧。
告别童年的第一声“再见”，是背起书包上学堂；难怪有的文人慨叹“人生烦恼读书始”。
其实，上学读书没那么可怕。“为赋新诗强说愁”，不过是诗人和文人的职业习惯，不值得当真。真实的情况要看传记。
二十世纪五十年代，中国大陆有一部很流行的.自传体小说《高玉宝》，主人公是个穷人家的孩子,他渴望读书，后来如愿以偿,成了作家。这个故事分明道出了读书的快乐。
[1][2][3][4][5][6]。
快乐上学去篇八
活动目标：
1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
活动一：小熊让路。
活动目标：
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
活动准备：操作卡片《小熊让路》。
活动过程：
1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。
提问：
a、小动物为什么不愿给小熊让路？
b、小熊应该怎样做才对？
c、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？
2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：
a、小动物为什么又给小熊让路了？
b、小熊心里又是怎样想的？
小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多。
活动目标：
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的.好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程：
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：
a、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？
b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？
c、你怎么做的呢？
2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
快乐上学去篇九
每天都是妈妈骑摩托车带咱们上学，每次只需走出巷子，转到大马路上，整个路上立刻都变得很热烈。
整个路上门庭若市，有的人车开得很快，大概是赶着要去上班；也有人和妈妈相同，要帯小孩上学，可是他们也是骑得很快，只要妈妈骑得很慢，一点都不忧虑咱们会迟到。总算来到了早餐店，又是另一个热烈的场景！还好妈妈有先打电话订早餐，否则又不知道要等多久，才干买到早餐。
总算拿到早餐后，我和哥哥就赶快进教室。尽管每天上学的情形都相同，可是看到每个人的表情都不相同，感觉还真风趣！
快乐上学去篇十
别忘了！别忘了！
清洁做得好。
礼貌来问好。
每一天就会很美妙。
身体心灵做环保。
打扫了！打扫了！
老师说我是品格好宝宝。
妈妈说我是小绅士。
爸爸夸我是礼貌的品格之星。
害我欣喜若狂。
心里小鹿蹦蹦跳。
上学好！
上学妙！
上学呱呱叫！
老师教我品格的重要。
要我们种一颗品格之树。
开出礼貌、勤俭、谦虚、
团结、合作……。
每一朵都是灿烂夺目的花朵。
芬芳又美丽。
老师教我们认真学。
老师要我们认真做。
我要种一颗品格之树。
把树种得又高又壮。
让我面带笑容。
待人处事最周到。
让我的品格之树。
顶天立地好雄伟。
快乐上学去篇十一
每天我和弟弟六点三十分起床，七点二十分上学。妈妈会在门口等我和弟弟，然后，骑车带我和弟弟去上学。
我在路上，会看见来来往往的行人、车子和上班族，还有各样的学生，在早餐店稍作停留之外，便匆匆的走去学校。我还看见有的爷爷奶奶在公园里做早操、散步或跳舞，真是有趣！
看着，看着，我们就到了学校，我和妈妈说再见，就和弟弟牵着手走进了学校。
快乐上学去篇十二
带着微笑在脸上。
迎着灿烂的`朝阳，
温柔的风在飞翔，
可爱的小鸟来欢唱。
到学校，
钟声响，
上课读书声像海浪，
一波又一波，
既响亮又昂扬！
下课钟声响，
同学跑到大操场，
有的在跳绳，
跳起来像弹簧；
有的在打球，
姿势真是棒；
有的躺在草地上，
吃着棒棒糖。
站在窗户旁，
细细的欣赏，
同学像天使的脸庞，
真漂亮！
上课钟声响，
看见老师站在讲台上，
同学们屏气凝神，
专心来听讲。
放学走回家，
知识装满满。
快乐上学去篇十三
当看到《快乐上学去》这个标题时，我就想快乐是什么？什么才叫作快乐？快乐上学去又是个什么样的情形呢？这《快乐上学去》必定是部为学生的快乐成长和全面发展而努力，但是看完这一电影并非完全排解我以上的疑问，反而使自己的心情难免有些沉重。
《快乐上学去》是一部印度的教育片。本片讲述的是学校的教育在面对当今高速发展的经济面前所面对的一系列困境，及受社会风气的影响下，教育逐渐走向商业化，在这一背景下，svm学校的教师和学生的境遇。刚开始播放的时候，主旋律还是愉悦的。一位新来英语教师被校长及在校教师殷切的希望教授学生自己并非擅长的音乐，但在他的带领下，全校的学生瞬间活跃起来，学生的生活开始井然有序。他宣传改革，无论在哪个时代都存在改革，因而他深入到学生的内部和学生打成了一片，得到同学们的尊重和老师们的爱戴。但是，事情总是跌宕起伏的、、、、学校管理者在商业利益的利诱下，打压学生的学习兴趣，整天将钱挂在嘴边上，学校的管理到处充斥着铜臭味，学生们也被其残害得无心向学，学生们的人格发展严重受到了阻碍。
看完这一片子，我认为这一片子主要是要我们反思当今人们的生活及当今的教育走向。如今，我们的教育该走向何方？如今，教育的功利主义的思想观念实在根深蒂固，导致教育的人文性的缺失。社会高速经济的发展，使人们向着“钱”看齐，从儿童时代就开始受到功利主义的熏陶，难免功利性意识比较强，但是学校的教育也深受社会商业化的`深刻影响，逐步走向商业化，按商业发展的要求来培养学生而忽视对学生的个性发展。学校的发展也同样面对这样一个困境，如果学校不按商业化的标准来发展，就没有所谓的发展的前途。正如校长所说：现在的教育，已经推向商业化，校园每个角落都充满铜臭，利润比学生的成长更为重要。校长作为私立学校的校长，自己也是迫于各个董事会的压力才会走向错误的道路。就是商业化的发展改变一个学校的发展趋势和发展方向，导致学校走向另一个极端。但是，校长的无奈又有哪位能读懂？当校长说出他心埋已久的心声时，我突然对这个校长肃然起敬。他说：而对于教师这个职业来说，教师是崇高的，但教师这一行业是毫无盈利可言的，是社会上那些在走投无路的情况下才会选择的路。而他选择这一行业则是由于其对这教育的激情，他相信教育能培养新一代，如此的宏愿非一生能实现，而在于一代一代人的醒悟。激情在于对教育事业的敬畏而非把他当成是一种商业，存在各种非正当的竞争。当自己犯错时，他希望的是得到学校师生的原谅。他依然坚信改革，但是需要改革的是教学设备，而非是商业化的铜臭引进校园，毒害学生们的个性发展和身心发展。
当看到那些商业化的推进过程中，看到学生们所受的打击、打压时，我想到了我国当今教改。教改的新理念是“为了一切人的，为了人的一切，一切为了人”，可是为什么当商业化推进到校园的时候，那些商人只看到自己的利益，对一个儿童的身心发展视而不见。当学生没能背出赞助商时，开口就骂“你怎么那么笨……”难道他们不知道这样严重影响儿童的身心发展吗？这样，儿童的学习是否会受到打击呢？或许真的是利益在他们心目中高于一切，他们的思想已经完全受到铜臭味的熏陶。
教育在于快乐、激情、敬业、爱心。希望商业化的发展不要过多的干预学校的发展，还学校一方净土，一培育更多优秀人才。
快乐上学去篇十四
上学有和蔼可亲的老师，还有威严的校长及班主任，最重要的是有好朋友。可跟好朋友聊“八卦”，聊一些好朋友的隐私，还有趣味十足的话题。
上学可以和老师学习知识，语文的佳词美句，数学有趣的题目，社会深远的历史，自然宝贵的实验经验，还可以学习美术方面、音乐方面、健康方面的精华使我很快乐。
上学，有多元化的体育课，如：打球、跑步、跳沙坑、游泳……等，让我身体健康，更能让我身体强而有力。
上学可让我交到好朋友，学习老师们的聪明才智，还让我身体健康，使我对上学爱不释手，天天都快乐上学。
快乐上学去篇十五
我每天都是七点起床后都会刷牙、洗脸、整理书包，就和弟弟一起去上学。
每次去上学之前，都会先整理书包或整理要带的东西，再检查一遍，可是有时候都会很紧张，因为万一我没有带东西的话，我会被老师骂。上学的时候，都会记得带餐袋，爸爸就带我和弟弟一起去上学，我每天都会去买早餐，早餐店五花八门真不知道要选那一个，去上学一定要过马路，每次看到值日老师的表情有时很不好看，虽然看起来有时候心情不好但老师都很热心的保护我们。有时候看到只剩五秒，也就直接冲过去老师很生气，如果发生危险就完了，还有人老师还没说可以就直过，我已经知道一定要注意安全。
以后我一定要注意安全，不要向他们那样直接横冲直撞的过去，也一定要跟老师说早安，因为老师每天都要保护我们过麻利，不管晴天或雨天，真是辛苦，到学校之后，我有时候都会遇到同学或朋友，一同进教室一同快乐的上学。
快乐上学去篇十六
每天都是妈妈骑摩托车带我们上学，每次只要走出巷子，转到大马路上，整个路上马上都变得很热闹。
整个路上车水马龙，有的人车开得很快，大概是赶着要去上班；也有人和妈妈一样，要帯小孩上学，但是他们也是骑得很快，只有妈妈骑得很慢，一点都不担心我们会迟到。终于来到了早餐店，又是另一个热闹的场景！还好妈妈有先打电话订早餐，不然又不知道要等多久，才能买到早餐。
终于拿到早餐后，我和哥哥就赶快进教室。虽然每天上学的情景都一样，但是看到每个人的表情都不一样，感觉还真有趣！
快乐上学去篇十七
早上起床我刷牙洗脸，吃完早餐就出门了，沿途的景色有早餐店，店里有一大群客人，就像一堆小蚂蚁在搬食物，还有指挥官在指挥呢!
进校后，我看到同学纷纷走进教室，就像一群可爱活泼的兔子碰碰跳跳，好可爱喔!还有很多老师，他们好像雄纠纠气昂昂的狮子，看起来好威武。
上课钟响了，全校同学纷纷跑进教室上课，每个班级都很安静，每位同学都专心听老师讲课。
上学以来已经六年了，我觉得上学很快乐，因为我们班就像一群可爱的兔子一样，每天都很快乐。
快乐上学去篇十八
古城小学的孩子们没有接触过绘本，这节课在带领孩子们看书的过程中，我感觉到孩子们积极性非常高，喜欢上了阅读。而且本节课我还渗透了一些阅读绘本的方法：认真阅读上面的每个字、注意观察人物的动作和画面的背景、结合自己的生活实际来思考等。在本节课的阅读过程中，孩子们未必会完全运用这些方法，但是我希望这些方法伴随着孩子们以后的阅读。
收获二：感受到了孩子们创作的热情。
孩子们都有争抢好胜的心理，课上我鼓励孩子们也动手画一画绘本，大大激发了孩子们的兴趣，满足了他们的成就感，个个都兴致勃勃的画起来，下课了有的学生还舍不得走，还有的学生边走边把他匆忙画完的画递给我看。在本节课上我感受到了孩子们创作的热情。
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