教案要根据学生的学习特点和认知规律来设计，做到因材施教。教案的编写需要充分考虑学生的学习特点和教学目标。以下教案是按照教学大纲和教学要求编写的，能够帮助教师达到教学目标。
小班美术美丽的太阳花教案篇一
1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。
2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。
：范例、蜡笔、画纸、各种花的`图片。
知道春天的花是千姿百态的。
尝试从花蕊外边有规律的添画。
一、花儿朵朵开。
1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
二、各种各样的花。
1、老师介绍范例，并讲解。
2、老师示范绘画。
·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）。
·老师示范绘画，从花蕊开始添画。
·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。
3、幼儿作画老师巡回指导。
4、交流各种样子难点画。
小班美术美丽的太阳花教案篇二
教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”由此可见，画画是幼儿与生具有的技能。画画，是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。年龄越小，孩子越敢表达。小班的孩子刚刚接触用简单的线条表现事物，此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。
1、初步认识螺旋线，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。
2、通过活动体验大自然的美丽。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
能用螺旋线来表现不同的小花。
范画、油画棒、绘画纸。
一、教师出示线条图片。
提问;1、认识这些线条吗?他们的名字是什么?
3、说一说螺旋线看起来像什么?
4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下。
二、出示范画，引起兴趣。
教师示范小花的画法。
三、幼儿自由作画，教师巡回观察、指导。
可以根据幼儿的需要，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容，如：小草。
这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花，从而感受大自然的美丽。本次活动，不仅在教学目标上有了一定的`体现，而且孩子的兴趣也比较高，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足：与孩子间的互动做得不够，没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面，而且可以让孩子多试几次。
因此，在以后的活动中，我要考虑的更周到，更成熟些，以减少活动中的不足和存在的问题，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。
小班美术美丽的太阳花教案篇三
1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3、练习画封闭的圆形。
活动准备。
1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。
活动过程。
一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
1、教师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？
2、这就是圆圆的糖葫芦。
二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦。
1、教师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。
2、引导幼儿画封闭的圆。
三、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。
1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！
2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。
小班美术美丽的太阳花教案篇四
活动目标：
1．能仔细欣赏名画并发现其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。
2．尝试用线条和图形创意自己的抽象画。
活动重点：
1．在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。
2．在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。
活动难点：
1．能顺延色块的轮廓进行勾画。（预测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围）。
2．能有创意地对色块进行添画。
活动准备：
米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签活动。
活动过程：
1、“猜画家”欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。
（1）参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。
（2）寻找米罗作品中的“星星”标志，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。
2、“猜画谜”。
（1）鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。
（2）告诉幼儿作品名称，让幼儿根据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵。
3、“寻找色宝宝”。
师：请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们到底是谁？（此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后再进行创作）。
（1）请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。
（2）观察色宝宝的造型，猜想他是谁？
（3）为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。
（4）启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。
活动反思：
在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在观赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解，最后，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。
小班美术美丽的太阳花教案篇五
1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。
2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)
1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
(1)出示范例，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?
(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?大家都来试一试吧!
2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的.鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。
4、欣赏与评价。
本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。
小班美术美丽的太阳花教案篇六
教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”由此可见，画画是幼儿与生具有的技能。画画，是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。年龄越小，孩子越敢表达。小班的孩子刚刚接触用简单的线条表现事物，此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。
1、初步认识螺旋线，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。
2、通过活动体验大自然的美丽。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
7、培养幼儿良好的作画习惯。
能用螺旋线来表现不同的小花。
范画、油画棒、绘画纸。
一、教师出示线条图片
提问;1、认识这些线条吗?他们的名字是什么?
3、说一说螺旋线看起来像什么?
4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下
二、出示范画，引起兴趣
教师示范小花的画法。
三、幼儿自由作画，教师巡回观察、指导。
可以根据幼儿的需要，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容，如：小草。
这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花，从而感受大自然的美丽。本次活动，不仅在教学目标上有了一定的体现，而且孩子的兴趣也比较高，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆。活动存在的不足：与孩子间的`互动做得不够，没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面，而且可以让孩子多试几次。
因此，在以后的活动中，我要考虑的更周到，更成熟些，以减少活动中的不足和存在的问题，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。
小班美术美丽的太阳花教案篇七
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
ppt课件、画纸、勾线笔、油画棒。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
(1)谜语导入：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。
让幼儿猜出谜底(太阳)。
(2)出示太阳。
师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?”
(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
4、总结评价，结束活动。
展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的'体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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小班美术美丽的太阳花教案篇八
1、学习在轮廓内涂色的技能。
2、感受色彩美，会自由选择自己喜欢的颜色，大胆配色、涂色。
1、课件-图片：花
2、涂色-花朵，涂色工具。
活动程
一、教师结合图片，自编故事，吸引幼儿兴趣。
二、学习涂色?
1、提出问题，引发幼儿讨论：还有一些花身上没有漂亮的颜色，怎么办呢？
（请幼儿讲述）
2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。
3、幼儿自由选颜色操作。
（1）注意涂色方向，卫生。
（2）重点帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿记住操作的`要求。
三、教师同幼儿一起讲评作品。
从配色和涂色方面讲评。
小班美术美丽的太阳花教案篇九
2、让幼儿自由欣赏，教师进行引导，帮助幼儿发现蝴蝶之美。
3、集中开展讨论，引导幼儿分享自己的发现和感受。
二、欣赏课件，感受用日常生活材料创作出的美丽蝴蝶。
1、出示课件，引导幼儿观察、欣赏、发现这些蝴蝶是由生活中的材料制成的`。
2、引导语言：这么美丽的蝴蝶是怎么制作出来的呢？它的翅膀上有什么呢？
3、总结：这些美丽的花蝴蝶是用树枝、花瓣、叶子等常见物品装饰而成的，生活中的许多材料都可以被用来制作出漂亮的“花蝴蝶”。
三、动手实践，初步领略生活材料的组合美。
1、提示语言：你们想亲手制作这样漂亮的花蝴蝶吗？那就赶快动手试试吧！
2、要求幼儿选择自己喜欢的材料为花蝴蝶进行装饰。
3、教师指导，引导幼儿选择自己钟爱的材料，并尝试简单的装饰。
四、作品分享，体验自己动手制作的乐趣。
请幼儿们自由欣赏同伴的作品，并引导他们分享自己最喜欢的一幅作品，以及为什么喜欢它。
小班美术美丽的太阳花教案篇十
活动目的：
1、能够制作出漂亮的太阳花。
2、会对妈妈说一句完整的祝福话。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：
圆形的纸壳、彩色皱纹纸胶棒剪刀彩笔。
活动重点：能够独立制作出太阳花。
活动难点：能够知道妈妈的辛苦，会说一句祝福话。
活动过程：
一、组织幼儿集中注意力。
1、谈话引出。
你们知道今天是几月几号吗?3月8号是谁的节日?今天是3月8日是全世界妇女的节日，那么你想对你的妈妈说一句什么话吗?如，祝妈妈节日快乐等。请幼儿对妈妈或姥姥、奶奶的说一句祝福的话，帮助个别幼儿。
二、学习制作太阳花送给妈妈。
1、教师出示太阳花引起幼儿学习的兴趣，激发幼儿做太阳花送给妈妈。
2、教师示范讲解太阳花的制作方法。
在彩纸上画好六个花瓣，用剪刀剪下来，用胶棒把它粘在花托上，注意粘的密度，然后把皱纹纸团成团，张在花托的中间做花芯，一朵漂亮的太阳花就做好了。
1、教师巡回指导，帮助个别幼儿。
2、提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
四、活动评价。
1、展示作品，请幼儿把花送给妈妈，并说一句祝福的话。
2、表扬个别幼儿。
小班美术美丽的太阳花教案篇十一
在美术教学中美术老师要引导学生用美术语言去表现内心的情感。你在美术教学之前有准备一篇美术教案？它能帮助你顺利开展教学活动。你是否在找正准备撰写“美丽的国旗小班美术教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动目标：
1、引导幼儿。
体会。
雪孩子舍己救人的高尚品质;。
2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;。
3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。
重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;。
难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人”
活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人。
活动方式：室内集体进行。
活动过程：
一、导入：
展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。
二、展开：
1、讲故事《雪孩子》。
师：“美丽的雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。”
2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
(1)雪孩子是怎样救小白兔的?
(2)雪孩子不见了，他到哪里去了?(了解自然常识)。
(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。)。
3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。
让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。
4、请幼儿跟教师一起讲故事。
三、结束：
教育幼儿向雪孩子。
学习。
学习他舍己救人的高尚品德。
活动目标：
1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;。
2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;。
3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。
活动准备：挂图《雪人不见了》。
活动过程：
一、导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?”
师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”
二、展开：
1、出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐幅观察。
(1)观察图一、提问：现在是什么季节?天气怎样?
图片上有谁?他们在干什么?
小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿观察图二、提问：
天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
(4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
幼儿想象后，出示图片。(理解融化的意义)。
4、请幼儿试着完整讲述。
注意：用此要恰当，简练。
5、互相讲述。
三、结束：
请幼儿到户外感受冬天的寒冷，
教育。
幼儿冬季不怕冷。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
附：
活动目标：
1、培养幼儿不畏严寒的精神。
2、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。
3、知道秋天过去了，冬天来了。
活动准备：《冬季》挂图。
活动过程：
一、导入：
老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧”
二、展开：
1、“找冬天”
观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。
2、回教室，结合图片说说冬天的特征。
引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。
3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持。
工作。
(交警、清洁工、司机、边防战士)。
提问：我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。
4、请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。
三、结束：
请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。
附
小班美术美丽的太阳花教案篇十二
活动目标：
1、引导幼儿尝试用手掌拖印的方法表现树干的各种形态，并用手指点画树叶。
2、体验艺术活动中带来的乐趣，能大胆地创作。
活动准备：
1、物质准备：白色长铅画纸2张；褐、黄、橘三种颜料；放颜料的塑料盘子若干；抹布若干块。
2、经验准备：幼儿已学会手指点画树叶。
活动过程：
一、出示树林图片，引导幼儿欣赏各种形态的树干。
师：“你们观察的可真仔细，树林里的树有各种不同的形态，它们的树干有的高高的，有的矮矮的，有的粗有的细，有的直，有的弯，今天田老师想请小朋友一起来画一画大树！”
二、学习画树，激发幼儿的创作欲望。
1、教师示范作画，引导幼儿学习画树干。
2、教师讲述作画要求。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
三、欣赏、评价。
教育教学反思：
本次活动幼儿是非常感兴趣的，整个活动的流程还是比较顺畅，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、毛巾什么的，但是幼儿还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养，特别是在引导幼儿欣赏图片时，教师的语言表达还是需要长期锻炼、需要提高的。
本次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的'作品中也可以看出来，作品中树干的形态还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。还有在材料的准备上，如果树干和树叶的颜色有深有浅，教师再提供的丰富些，那么整幅作品看起来会更有美感，在评课时，我听到了这么一句话：要学会把美感隐含在材料的提高上，是的，一节美术活动的材料是至关重要的，如果教师能够在材料上别具匠心，那么整个活动也就更胜一筹了。
小班美术美丽的太阳花教案篇十三
活动目标：
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
活动准备：
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。
活动过程：
二、教师出示范例。
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？
问：（1）你最喜欢哪一套衣服？
（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？
例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）。
三、幼儿作画。
师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。
注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。
2、提醒幼儿在作画时保持安静。
3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。
四、作品讲评：
1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。
小班美术美丽的太阳花教案篇十四
1.通过观察，了解孔雀的形象特征及生活习性，并敏锐把握形象特征进行表现的能力。
2.培养儿童感受色彩的对比关系
3.增强儿童爱护动物的意识
1.通过观察感受了解孔雀的有关常识。如孔雀的体征和习性等
2.用线根据只管勾画形象，并利用造型元素对于猫特点加以美化
1.教师：孔雀的图片
2.学生：a3绘图纸勾线笔油画棒水粉颜料
1.观察与讨论
提问：这只鸟叫什么名字，为什么尾巴的形状不一样？
教师引导儿童了解这是孔雀，孔雀作为观赏鸟类，是世界上许多动物园的主要展出动物，孔雀的尾巴很长，有开屏和没开屏两种状态。孔雀栖息于开阔低地的森林中，灌木丛里，白天结群，夜间栖于高树上。头上有羽冠。雄鸟颈部羽毛呈绿色或蓝色，多带有金属光泽。尾羽延长成巨大尾屏，上具五色金翠钱纹，开屏时如彩扇，尤为艳丽。雌鸟无尾屏，羽色亦较差。产于热带，在中国仅见于云南和西藏东南部。可供观赏，羽毛亦为装饰品。
2.作画提示
首先考虑要画的孔雀是否开屏。开屏与没开屏的状态该怎么描绘。认识孔雀的特点，头小，头上有翎毛，身子大，有翅膀，腿却强健有力，上面有指甲，开屏的孔雀尾巴像什么，尾巴上的图案的特点。
在纸张的剩余空间添画孔雀的栖息环境，大树，灌木丛等。孔雀爱吃的食物，如蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其它昆虫等。飞行;孔雀双翼不太发达，飞行速度慢而且显得笨拙，只是在下降滑飞时稍快一些。
行走腿却强健有力，善疾走，逃窜时多是大步飞奔。觅食活动，行走姿势与鸡一样，边走边点头。
3.教师辅导
行间巡视要根据学生作业发展中的问题及时加以引导，使学生作业有序的不断深入。出示典型作业，启发儿童打开思路不断丰富画面内容。
1.展示全体学生的作品
2.教师讲解每个幼儿绘画的优缺点
3.引导幼儿观察，学生讲解自己绘画的内容和自己最喜欢的作品
4.引导儿童认识艺术创造应通过自己动脑筋想，作业可以不要求与真实一模一样。
小班美术美丽的太阳花教案篇十五
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐。
2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个。
3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张。
一、语言游戏，导入活动。（2分钟）。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件，观察讲述。（5分钟）。
看，这是哪里？花园里有什么？
小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）。
三、自主选择，创造表现。（10分钟）。
（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
（二）讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）。
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）。
3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）。
（三）幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）。
四、分享交流、体验情感。（3分钟）。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！
小班美术美丽的太阳花教案篇十六
1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
3、体验操作的快乐和成功的喜悦。
1、彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰。
2、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音乐《小兔乖乖》。
一、导入。
1、今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！
2、小白兔是怎么样走路的呢？
3、小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？
引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
二、展开。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
2、示范操作：老师www。（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。
教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
4、幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
5、教师小结：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束。
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！
教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐。
2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个。
3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张。
一、语言游戏，导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件，观察讲述。
看，这是哪里？花园里有什么？
小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）。
三、自主选择，创造表现。
（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
（二）讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的.草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）。
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）。
3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）。
（三）幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）。
四、分享交流、体验情感。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！
目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。
创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。
这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。
以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。
在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。
通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。
这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经验和素材。
用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。
动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。
分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。
结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。
小班美术美丽的太阳花教案篇十七
1、通过欣赏孔雀的美丽，激发绘画的兴趣，学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点。认识红，黄，蓝三种颜色。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力。
引导幼儿仔细观察，能大胆想象，一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点。
1、学具：活动材料每人一份，红，黄，蓝三种颜色每组一份。
2、教具：音乐磁带，范画一张，孔雀图片若干张。
1、欣赏舞蹈，感受孔雀的美
师：今天老师带来了一个舞蹈，大家想看吗？请你猜猜老师跳的是谁？
2、出示图片，认识孔雀
（1）调动已有经验，幼儿讨论：
师：大家都说对了，是孔雀。你见过孔雀吗？在哪里？它长得什么样？
师：大家讲得真好。孔雀很漂亮，雄孔雀还会张开大大的尾巴，就象美丽的扇子，这就叫孔雀开屏。
（2）出示图片，认识孔雀：
师：孔雀开屏的尾巴上有花纹，这些花纹就象小兵一样排着队呢！
3、讲解画法，激发兴趣
4、幼儿作画，教师巡回指导
（1）引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点。
（2）引导幼儿仔细观察，能大胆想象出不同的规律。
（3）引导幼儿注意画面整洁。
4、展示作品，师生共评
师：你最喜欢哪一张？为什么？
5、活动延伸：学跳舞蹈
师：小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧。
小班美术美丽的太阳花教案篇十八
1．能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布。
2．能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐。活动准备：
1．经验准备：已具备盖印章的相关经验，认识胡萝卜。
2．材料准备：实物胡萝卜、胡萝卜印章（事先刻好），各色颜料、调色盘。
3．挂图、幼儿美术画册、教师自制的胡萝卜印章作品。活动过程：
1．用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣。
（1）教师：“兔妈妈给小兔新买了一块漂亮的花布做衣服，花布上还有小兔子最爱的胡萝卜图案，可是花布被小兔子弄丢了，它可着急了！你们看……”
（2）教师（出示自制作品）：“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”
2．师幼共同探索制作胡萝卜印章的方法。
（1）教师（出示胡萝卜）：“这是什么？它有什么用呢？（幼儿自由讨论）胡萝卜除了吃还可以印画呢！”
（2）教师（出示胡萝卜印章）：“快来试一试，看看怎样用胡萝卜做出漂亮的花布！”
（3）教师请个别幼儿尝试印画。
（4）教师示范印画：“小小印章手中拿；用力印，轻轻取；印完几个再换色，换色要用新印章。”
3．教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助。
（1）教师：“请大家都来做一块胡萝卜印章花布，再把它们拼成一块大花布送给小兔子吧！”
（2）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在蘸色时要适量，盖印要用力，方法要到位。
（3）教师应注意时常提醒幼儿，换色时，一定要换新的胡萝卜印章，不能混色。
（4）教师注意提醒幼儿尽量多印，丰富画面。
4．欣赏与评价。
教师把幼儿的作品组成一块大的花布，让幼儿体验合作的快乐，并以小白兔的口吻表达对幼儿的感谢。活动中的情境创设：
语言情境：用“兔妈妈给小兔子买的新花布”导入。用儿歌“小小印章手中拿；用力印，轻轻取；印完几个再换色，换色要用新印章。”帮助幼儿掌握绘画技巧。
情境创设是否有效：
在本次活动中语言情境的创设是非常有效的，幼儿很喜欢小兔子，也愿意用胡萝卜印章做花布送给小兔，激发了幼儿绘画的乐趣。儿歌朗朗上口，幼儿也容易掌握。
小班美术美丽的太阳花教案篇十九
1、学习在轮廓内涂色的技能。
2、感受色彩美，会自由选择自己喜欢的颜色，大胆配色、涂色。
1、课件-图片：花。
2、涂色-花朵，涂色工具。
一、教师结合图片，自编故事，吸引幼儿兴趣。
二、学习涂色?
1、提出问题，引发幼儿讨论：还有一些花身上没有漂亮的颜色，怎么办呢？
（请幼儿讲述）。
2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。
3、幼儿自由选颜色操作。
（1）注意涂色方向，卫生。
（2）重点帮助能力弱的`幼儿，提醒幼儿记住操作的要求。
三、教师同幼儿一起讲评作品。
从配色和涂色方面讲评。
小班美术美丽的太阳花教案篇二十
1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。
2、倾听不同物体相互碰撞的声音。
(1)制作风铃的材料:吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。
(2)粗细不等的绳子,绳子的一端系两面画有风铃材料的各种形状的卡纸。
(3)制作一串风铃(两种材料制成)。
(4)幼儿经常玩穿珠子的游戏,锻炼手眼协调能力。
1、听一听,猜一猜:。
(2)把风铃变出来,这串风铃是用什么材料做的呢?(幼儿回答),咦,底下还有一个小牌子呢,(让幼儿说出两面画的材料,并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料一致,提醒幼儿做时应看好牌子的风铃材料。)。
(3)小朋友看老师准备了好多材料,让我们一起来制作风铃,好吗?(分发材料和绳子。)。
2、制作风铃。
(1)幼儿自己制作风铃。
(2)教师个别指导。
3、欣赏风铃。
教师提示:小朋友自己穿了这么多漂亮的风铃,那你们能不能给其他小朋友说一说,你的风铃是用什么做的吗?(幼儿相互欣赏,相互说一说。)。
教师提示:那你们再摇一摇,听一听声音有什么不同?(幼儿相互摇一摇,相互说一说。)教师总结:两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。
小朋友自己制作了这么多漂亮的风铃,我们一起把它们挂到外面的窗户上吧,那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。(教师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。)。
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