编写教案时应注意材料的准备、教学活动的设计和教学评价的合理性。编写教案要注意灵活性，根据实际教学情况进行调整。以下是一些教师编写教案的评价标准和评价方法，希望能够帮助大家提高教学质量。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇一
1、感受身体某些部位的弯曲伸展能变化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并体验找洞洞，变洞洞的乐趣。
有洞的物品、玩具。
一、什么是洞。
（一）出示汉字”洞”
你们认识这个字吗？这是山洞的洞、小洞的洞。
（二）理解洞的词义。
1、出示一个花盆和一只垃圾桶。
这里有两样什么东西？请你找找、说说这个花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？
2、花盆和垃圾桶都有洞，但是两个洞有什么不一样？
洞有两种，一种是可以被别的东西穿过的洞，像花盆，可以让东西穿过。另一种是不能被穿过的洞，像垃圾桶是凹进去的，这个洞可以放果皮和纸屑。
二、玩洞洞游戏。
（一）、找洞洞：在身体上找洞洞。
1、请幼儿在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）。
2、请幼儿来说一说自己找到的洞洞？并讲一讲这些洞洞有什么作用？没有它们能行吗？
小结：身体上的洞洞对我们很重要，要保护好它们。
（二）、手指变变变：师：今天请小朋友和老师玩一个手指变变变的游戏。（老师边念儿歌变带领幼儿做游戏）。
一根手指变变变，变成一条毛毛虫。
两根手指变变变，变成一只小兔子。
三根手指变变变，变成一只小花猫。
四根手指变变变，变成一只花蝴蝶。
五根手指变变变，变成什么了？
引导幼儿观察后，说出望远镜。
（三）、用身体变洞洞。
1、变中洞。
1）幼儿个体想象、尝试。
2）尝试选材料穿过中洞洞。
你们小手围一围、小手小腰碰一碰玩具钻过去了。
2、变大洞。
2）尝试用身体造洞。
试一试羊角球都能玩钻洞洞的游戏了吗？
你们两腿分一分、小手小脚碰地面羊角球钻过去了。
3、多人合作变洞洞。
1）小朋友，你们也想玩钻洞洞的.游戏吗？那么有什么办法让小朋友都能钻过洞洞呢？
2）尝试以合作的方式变洞洞。
1、请两个幼儿一起变洞洞，带领幼儿一起数数有几个洞洞。
2、请三四个幼儿一起变洞洞，带领幼儿一起数数有几个洞洞。
3）说说，你们是用身体的什么部位变出大洞洞的。
三、结束活动：
1、我们发现人越多变出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以变出多少个洞洞呢？我们一起到操场上去试一试。
2、结伴用身体做山洞，边唱边钻。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇二
活动目标：
1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。
2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。
3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。
活动准备：
蝴蝶、知了、蜜蜂图片。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣，了解一些昆虫的知识。
1、你认识哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？
2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。
3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客，不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。
二、猜谜语。
（一）蝴蝶。
1、小朋友仔细听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀。
光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。。
2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底，如果说对了，就请他留下。
3、帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁喜欢穿花衣爱。
打扮有美丽的翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：打扮、光闪闪。
4、教师公布谜底，为猜对了的小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回。
座位。
5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。
（二）、知了。
1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶，小朋友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思，教师揭示谜底。
4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面。
5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？
（三）、蜜蜂。
1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？教师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思，教师揭示谜底。丰富词语：辛勤。
4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。
5、你们喜欢小蜜蜂吗？为什么？
三、结束部分。
1、今天我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。
2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇三
设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展幼儿动手操作能力。
教学过程：
1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？
2、纸杯除了喝水还能干什么呢？
3、幼儿操作，教师引导。
4、评析。
5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。
一、活动题目。
会“走”的盒子。
二、活动目标。
1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。
2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。
3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于。
尝试的好习惯。
三、适用对象。
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源。
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。
五、活动过程。
引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的'样子。
(1)纸盒里有橡筋。
(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。
做会“走”的纸盒。
选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。
想一想，说一说。
(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。
(2)橡筋有弹性。
(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。
设计意图。
在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。
活动目标。
1、了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。
2、感受作品中的美好情感。
3、提高角色表演的能力。
活动准备。
1、观察夜空的流星。
2、收集陨石的图片。
3、故事挂图、配乐故事。
过程建议。
1、回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。
2、听配乐故事，了解故事内容。
这个故事的主要内容是什么？
3、看图听故事，感受作品中的美好情感。
4、听故事，学习故事中的词、句。
月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？
小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？
5、表演故事。
延伸提示。
1、绘画：小流星和他的朋友们。
2、绘画：神秘的夜空。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇四
1、运用泥条盘筑的方法制作花篮。
2、能运用多种装饰手法。
活动准备：
泥料、木锤、垫布、画支、老师示范作品。
活动过程：
一、导入活动。
老师引导幼儿观察示范作品，说说它的制作方法。
二、制作方法。
1、取一块泥，用手团成圆形。用木锤将泥团拍成泥片。
2、用画支在泥片上切割出花篮的底部形状。双手搓泥条，并沿着底部的.外沿向上盘筑。
3、两条长泥条，把它们缠绕起来，制成麻花的形状，作为花篮的提手。
4、将提手粘接到花篮上，在泥片上用画支划出树叶状，装饰花篮。
三、展示评比。
提示：
装饰的纹样可以多样化，如：太阳、小花、小动物等。可以设计各种造型的花篮，如：椭圆形、长方形等。
活动结束：
小朋友互相欣赏自己的作品。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇五
活动目标：
1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。
2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。
活动准备：
各种橡胶制品若干、多媒体课件。
活动过程：
1、玩一玩幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。
（1）启发幼儿玩时想一想：玩的什么？怎么玩的？发现了什么？
（2）提醒幼儿注意安全，相互避让。
2、说一说通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。
（1）和同伴交流。
（2）个别幼儿说。
（3）教师对幼儿的讲述进行小结。
（4）小实验：水中取物。
3、想一想让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
（1）幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。
（2）看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
4、跳一跳通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。
活动反思：
本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的'系列活动。本次活动我制定了三个目标：
3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。
在活动中，我依据《纲要》精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。
活动特点：本次活动我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。
在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇六
设计意图：
最近，本班幼儿对涂色很感兴趣，于是，我便在美工区投放了大量的涂色材料，以发展幼儿的涂色技能。结果，我发现孩子们涂完之后，常常会三五成群地编讲着故事。为此，我就想，如果能将幼儿的涂色材料利用起来，岂不一举两得？针对中班幼儿看图书无目的性，随意乱翻的特点，我将幼儿的涂色材料装订起来，设计了此活动。
活动目标。
1、幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识，学会逐页阅读图书。
2、幼儿能通过自己的想象，将图书内容补完整。
3、知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备。
1、将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书（无封面，第3、4页无页码，且内容不完整。图书第一、二、三、四页内容见图一、图二、图三、图四），每人一本。
2、数卡（3、4）、动物卡片、水彩笔、固体胶若干。
（评：学具的准备能照顾到个别差异，活动中能力强的可选择水彩笔自己画、写，能力差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴，使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展，体验成功的快乐。）。
活动过程。
1、出示图书，引起幼儿的兴趣。
师：今天呀，老师给小朋友们带来了一本书。
（评：教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣，吸引了孩子的注意力。）。
（出示图书）这是一本什么书呢？
幼：不知道。
师：为什么不知道？
幼：因为它没有封面。
幼：因为封面上没有图，也没有字。
师：噢，因为封面上没有图，也没有字，所以我们就不知道这是一本什么书。这样吧，我们先来看看图书里到底讲了些什么。
（评：先不让幼儿看图书里的内容，而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由，使幼儿初步懂得封面的作用。）。
2、引导幼儿逐页阅读图书。
（1）引导幼儿阅读第一页。
老师将书翻至第一页，提问：今天天气真好，咚、咚，谁出来散步了？
幼：狮子。
师：还有许多动物要出来散步呢！想一想，可能还有谁会出来散步呢？
幼：小白兔。
幼：小猴子。
幼：松鼠。
……。
师：这是第几页？（教师手指页码）。
幼：第一页。
师：想一想，小动物们听到大狮子咚咚的声音，会怎么样呢？
（评：开放性的提问，使幼儿可以从多个角度回答，充分发散了幼儿的思维。）。
幼：会逃跑。
师：为什么？
幼：因为狮子老欺负小动物。
幼：不对，这是不欺负人的狮子。
幼：你怎么知道的？
……。
（评：这里针对幼儿之间发生的争论，老师并没有制止，而是给幼儿创造了一个宽松的氛围，让幼儿大胆述说自己的观点，使活动气氛活跃起来。）。
（2）引导幼儿阅读第二页。
师：那小动物们到底怎么样了呢？我们一起往下看。（翻到第二页）。
幼：小动物们吓跑了。
幼：小动物们被吓得东奔西跑。
师：轩轩用了一个好听的词，叫“东奔西跑”。我们一起来学一学。
师：一起来做个“东奔西跑”的样子。
师：除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”，还可以说小动物被吓得怎么样了呢？
幼：小动物被吓得到处乱窜。
师：噢，到处乱窜，这个词不错，我们来学学。
（评：个别幼儿用的好词，教师并没有让幼儿集体枯燥地读，而是让幼儿读了一遍之后，就用动作来表现，使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’、‘到处乱窜’。）。
师：大狮子见小动物们都怕它，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？
幼：它很得意。
师：你从那儿看出来的？
（评：这个问题提得好，有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力。）。
幼：瞧，它的手举起来了，好像在跳舞。
幼：我觉得它在一边走一边跳。
幼：它脸上笑咪咪的。
师：这是第几页？（教师手指页码）。
幼：第二页。
师：“想一想，大狮子一边走一边跳，可能会发生什么事情呢？”
幼：我觉得它会摔跤。
幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里。
（3）引导幼儿阅读第三页。
师：那到底发生了什么事情呢？（教师边说边翻到第三页）幼：哇，它真的掉进陷阱里了。
师：这一页有没有页码？
幼：没有。
师：大狮子掉进陷阱里，心里会怎么样呢？它又会怎么做呢？
（评：让幼儿体验此时大狮子的心情，有利于激发幼儿的同情心。）。
幼：大狮子害怕极了，大声喊：“救命呀！救命呀！”
幼：大狮子可急了，大声喊：“救命呀！救命呀！”
（4）引导幼儿阅读第四页。
师：对呀，大狮子心里可害怕了。它大喊“救命呀！救命呀！”。那谁会来救它呢？（翻到第四页）。
（评：教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿，激发了幼儿团结友爱、互相帮助的美好情感。）。
师：“谁来救它了？”
幼：没有。
师：“这一页有没有页码？”
幼：没有。
师：那我们来想一想，可能会有谁来救它？又会怎么救呢？
幼：大象会来救它。
师：怎么救？
幼：用鼻子卷。
幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里，让狮子爬上来。
幼：不行，大狮子太重了。
幼：猴子、小兔、小熊把绳子伸进陷阱里，把狮子拉上来。
幼：小动物们把梯子伸进陷阱里，让狮子爬上来。
……。
（评：让幼儿充分发挥想象，为下一环节作好铺垫。）。
3、引导幼儿将图书内容补完整。
幼：页码。
师：把图书补好后，还要请小朋友们把图书补讲完，可以讲给同伴听，也可以讲给客人老师听。
幼儿操作，老师巡回指导。
（评：教师让幼儿补图书，并要求把图书补讲完，让每个幼儿都有了充分表达表现的机会。活动中，我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听，能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听，师生之间、同伴之间得到了很好的互动，幼儿的想象力、动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展。）。
4、请个别幼儿到集体面前讲故事，其他幼儿作评价（包括页码是否贴对）。
5、请幼儿帮图书取名字。
活动延伸。
请幼儿帮图书设计封面，老师帮幼儿把取的名字写在封面上。
（评：让幼儿设计封面，并帮幼儿把取的名字写在封面上，不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识，如：图书不但有内容、页码，还应该有封面，而且还能发展幼儿的绘画技能。）。
总评：本活动很好地体现了整合性的观点，有机地融合了动作、语言、情感、绘画等方面的内容，充分挖掘和发挥了环境、材料以及活动本身的教育价值。在整个活动过程中，教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题，且问题具有创意，具有开放性，能激励幼儿产生联想，展开想象，进行创造，使他们能从多个角度回答问题。而教师则采取了接纳的态度，对幼儿的表达表示理解，给予肯定，这样既有利于培养孩子的创造性思维，又使孩子得到了内在的满足。在活动中，我们看到，幼儿主动学习、表现表达的能力有所提高，幼儿的自信心也有所增强，幼儿始终保持了高涨的热情和积极性。此外，教师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能，如当有幼儿争着发表意见时，老师则引导“我们先听他说，好吗？”“等他说完了你再说，好吗？”，使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇七
1、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。
2、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。
二、活动准备。
1、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。
2、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。
三、活动过程。
1、谈话导入，引出主题。
（1）出示四种纸的展板，认识纸。
教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸？哪些地方可以找到这些纸？
（2）：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。
过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看！今天纸娃娃们要做潜水运动员。
教师提问：你们猜谁会“潜水”？为什么？
2、动手实验。
（1）介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。
（2）幼儿做实验，教师观察。
3、分享交流实验结果。
（1）提问：纸娃娃放在水中有什么变化？
（2）各组幼儿分享自己的实验结果。
原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。
4、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。
（1）由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。
（2）不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。
5、延伸结束。
请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇八
活动目标：
1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
物质准备：ppt，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。
经验准备：对各种常见图形有初步的认识。
活动过程：
一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。
二、铺路。
1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师：请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路。
(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。
师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。
(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。
(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?
引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。
归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。
交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。
幼儿完成后点评、展示。
三、活动结束：
将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!
四、活动延伸。
请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇九
活动目标：
1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、记录纸笔若干。
活动过程：
1、谈话：春天的小动物。
――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识。
2、户外：找蜗牛。
3、观察蜗牛。
a：引导孩子们观察蜗牛。
――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
b：分享个自的经验。
3、介绍“我知道的`关于蜗牛的知识”
4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
5、小结。
活动反思：
在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十
1、尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系。
2、喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体。
3、愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。
活动准备。
1、ppt课件（含音乐背景）。
2、每人8根小木棒、1块操作板。
活动过程。
一、情境导入。
1、播放ppt，在背景音乐声中引出情境。
师：小白兔和小黑兔是一对好朋友，他俩总喜欢一块儿出去玩。有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有一些东西。是什么呢？它们很好奇。
师：（音乐骤停）它们走过去一看。哦，原来是小木棒！
2、继续播放ppt，引导幼儿观察用木棒摆放的图形。
师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。我们来看看，它搭出了什么？（小黑兔搭出了一朵漂亮的花。）。
师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢？它是怎么搭的？
师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭出了什么？
师：它用小木棒搭了一间漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么摆放小木棒的呢？（有横放的，也有竖放的。）。
二、自主探索。
1、自由拼搭。
幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各种图形。教师巡视，鼓励幼儿搭出各种各样的图形。
2、展示图形。
（1）共同欣赏几个有代表性的幼儿作品。
师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一起来看看，这是谁的作品？请你来介绍一下，你搭了什么？是怎么搭的？（请两至三个幼儿介绍。）。
师：同样用8根小木棒，小朋友们却搭出了不一样的图形。真是神奇的小木棒！
（2）欣赏立体作品，并与之前的作品进行比较。
师：瞧，这个作品很特别。请你们仔细看看这个作品和其他作品有什么不同。（这个作品是站着的，其他是躺着的。）。
师：这是谁搭的？请问你搭的是什么？是怎样搭的？
师（小结）：小木棒不仅可以躺着搭，也可以站着搭。
3、总结和提升拼搭技能。
师：老师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭的。
三、学习新的空间造型方法。
1、感知和探索。
师：看了这些方法，你有没有新的想法？
师：现在，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出与众不同的造型。注意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要小心地保留作品，然后回到座位。
（每个幼儿拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各种造型。）。
2、交流和提升。
师：大家都完成了。现在请两个小朋友来介绍一下自己的作品。
师：×××，你搭的'是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？
师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来，上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用的方法真多。
师：还有谁来介绍一下自己的作品？
师：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？
师：你搭的是一栋高楼。两根木棒分开立起来，上面平铺一根后，再在上面垒一层，还有两根平铺在楼房两边的地上。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品。
师：还有谁搭的也是楼房？和他搭的一样吗？你是怎么搭的？用到了什么方法？
师（小结）：把小木棒立起来向上搭建，可以运用垒高、架空、穿越、盖顶、联接、转向、交叉等方法搭建出这么多有趣的造型，太有趣了。（边说边指出有相应技能的幼儿作品。）。
四、合作创意拼搭。
1、产生挑战自我的愿望。
师：×××把8根木棒都用上，搭出了这个高楼。有什么办法能让高楼搭得更高呢？
师：是的，两个人一起玩，把木棒合起来，数量就多了。你们愿意挑战吗？
师：看看在规定的时间里，两个好朋友合作能不能搭出更多的不一样的图形来。请听好要求：两个好朋友把木棒都放在这个箩筐里，然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场（大些的操作板），商量好要搭什么，再一起动手搭。作品完成后就举手，我来给你们和你们的作品拍合影。
师：注意，当音乐停时，要小心保留你们的作品，轻轻回到座位上。
2、尝试合作搭建。
两个幼儿一组，共用16根小木棒进行大胆想象、搭建（如图五）。
五、欣赏造型作品。
师：老师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里，我们一起来欣赏吧。
师：这是谁和谁的作品？搭的是什么？他们用到了什么方法？（分享多幅作品。）。
师：你最喜欢哪一件作品？为什么？
师：这两个小朋友把小木棒合起来就有了更多的木棒，就可以运用更多的方法搭出更多、更复杂的造型。
师（小结）：这8根小木棒太神奇了，变出了各种各样的造型。以后，你们可以和三个、四个好朋友一起搭。也可以一个人用10根、20根小木棒来搭，看看能不能发现新的方法，能不能搭出更有趣的图形来。
师：你们来数一数，有几根小木棒？
师：有8根细细长长的小木棒，小木棒可以做什么呢？（幼儿猜测。）。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十一
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。
1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。活动准备：ppt、音乐。
活动过程：
一、播放课件，讲述故事。
（一），引导幼儿观察。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。
（二）引导幼儿观察。
（1）结合故事提问：
一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？
用什么扫地？小熊见了会怎么想？
学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。
（2）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？
小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?
学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
二、引出尾巴操，学做尾巴操。
师：1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。
3、播放课件。
尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。
【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】。
4、播放课件。
小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？
（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。
5、播放课件。
可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？
原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？
（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）。
【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】。
6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？
引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。（播放课件）。
小熊妈妈说：“还是自己的尾巴好。”
教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。
8、教师复述故事。
完整播放ppt。
你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十二
踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
1、了解糖、盐等物质的融化现象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水宝宝图片一张。
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊？（出示水宝宝图片）。
教师：你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。
1、闻一闻，尝一尝。
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）。
2、猜一猜。
探索活动（二）。
1、盛水活动。
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）。
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？
2、溶解实验。
（2）请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？
（3）幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
（4）请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）。
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。
教学反思。
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。
但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十三
(1)听音乐做音乐游戏进入教室就坐。
(2)师：咦，这是什么?这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。
(3)小朋友想不想试试看?
(4)小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。
2、明确特征丰富表象。
老师也来变变魔术。小兔(粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官)章鱼(用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。)螃蟹(粘贴两个手，画五官)孔雀(画五官，粘贴手工纸)。
3、创设情景，联想创作。
(1)鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。
(2)提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。
(3)让形象更美丽。
4、综合总结。
(1)师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。
(2)师：手除了变魔术外，它还能干什么呢?(穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。)。
(2)师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出教室。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十四
活动目标：
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程：
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象?
五、动手制作陀螺，结束活动。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十五
1：初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。
2：尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。
3：引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
获得影子形成是有物体遮住光的科学原理。
理解光源与物体影子的关系。
投影仪、小手电筒每人一个、玩具娃娃、一个阳光明媚的日子。
一：导入游戏（手影游戏）。
1：教师在投影仪下用手做各种手影，幼儿猜测这是什么。
师：咦，老师的这双手好神奇啊，快看看老师的手变了什么东西啊？（小鸟）。
师：小鸟在干什么啊？（它在飞）。
师：快看又变什么了？（小狗在叫啊）。
二：操作活动。
1、请幼儿拿起手电筒打开，让光照在桌上，观察有无影子（无）。再将玩具放在桌上让光照到玩具上，观察有无影子（影子出现了）。移动手电筒，观察影子的变化。关掉手电筒，影子消失。
2、讨论为什么会有影子？影子为什么会变化？
教师一次小结：因为光照射到物体上物体把光挡住就形成影子。光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、幼儿二次操作观察透明与不透明物体影子的区别。
教师二次小结：因为光照射在物体上物体将光挡住光无法透过就形成影子，透明的物体无法将光完全挡住，所以影子就比较模糊。
1、我们人有影子吗？除了人以外还有什么也有影子？影子会不会动？
2、带领幼儿到操场上寻找答案。
3、幼儿讲述自己的发现，教师帮助幼儿总结纠正。
踩影子。
幼儿两两一组互踩对方的影子，两方幼儿都要注意尽量别让对方踩到自己的影子但要想办法踩到对方的影子。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十六
活动目标：
1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。
2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量。
3、幼儿的探索兴趣，丰富其想象力，增强口头总结能力为以后作笔头记录打下基础。
活动准备：
课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。
活动过程：
一、引入故事情景。
向幼儿提问看过哪些动画片。
邀请他们一起看课件中的动画片。
二、观察放大镜的折射现象。
喜羊羊建了一个漂亮的'镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢?
灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们一起来看看。(观看课件)。
孩子们探索是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织讨论。
灰太狼很狡猾回家想了一想发现自己上当了，于是第二天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。
他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，讨论自己在镜中的样子。
四、探索平面镜折射的奥秘，发挥幼儿的想象力，提高探索的兴趣。
幼儿进行探索，利用改变镜子的位置及角度来改变物体在镜子中影象效果。
你们帮助喜羊羊打败了灰太狼，它很高兴所以想请小朋友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在快乐的气氛中结束此次课程。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十七
活动目标：
1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。
2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量。
活动准备：
课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。
活动过程：
一、引入故事情景。
——向幼儿提问看过哪些动画片。
——邀请他们一起看课件中的动画片。
二、观察放大镜的折射现象。
——喜羊羊建了一个漂亮的.镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢？
——灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢？他看到了什么呢？我们一起来看看。（观看课件）。
——孩子们探索是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织讨论。
三、观察第二种生活中的镜子——哈哈镜。
——灰太狼很狡猾回家想了一想发现自己上当了，于是第二天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。
——他又看到了什么呢？为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，讨论自己在镜中的样子。
四、探索平面镜折射的奥秘，发挥幼儿的想象力，提高探索的兴趣。
——幼儿进行探索，利用改变镜子的位置及角度来改变物体在镜子中影象效果。
——你们帮助喜羊羊打败了灰太狼，它很高兴所以想请小朋友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在快乐的气氛中结束此次课程。
活动反思：
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十八
活动目标：
1．能找出生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。
2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好朋友。
3．积极参与区域活动，并分享在区域中的探索。
4．引发幼儿学习圆的兴趣。
5．激发了幼儿的好奇心和探究圆欲望。
活动准备：
1．多媒体课件。
2．手工区材料：纸、笔、橡皮泥等。
3．益智区材料：图片、插塑玩具等。
4．奇思妙想区：彩带、报纸、绳等。
5．音乐区：音乐歌曲碟片、各种表演道具。
活动重点：
通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。
活动难点：
动手操作创造出圆圆的东西。
活动过程：
1．律动《开汽车》，进人活动室。
教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。
2．播放多媒体课件，发现生活中的圆。
(1)让幼儿观察图片，哪些东西是圆圆的。
教师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的朋友，身边、身上、公园里、马路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。(幼儿自由回答)。
(2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。
教师：小朋友们，我们都喜欢吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。(幼儿踊跃回答)。
(3)教师引导幼儿在身体上找圆，然后用肢体来表现圆。
(4)教师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。
3．区域活动：寻找圆、制作圆。
幼儿到各个区域活动。活动中，教师个案观察。
(1)手工区：准备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。
(2)益智区：准备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的建筑物等。
(3)奇思妙想区：准备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。
(4)音乐区：准备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小朋友分享。
4．分享区域里的成果。
教师提出问题：
(1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)。
(2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)。
幼儿提出问题：
(3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)。
(4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)。
教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。
5．活动总结。
教师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
活动延伸：
给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。
活动反思：
中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段，他们喜欢观察、探索和挑战，为满足幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿互相讨论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲，而且环节衔接有序，目标明确，达到了一定的教学效果。
1．利用多媒体教学，激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的.，培养幼儿的观察能力。
2．提出问题，让幼儿思考回答。在活动中，提出生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培养了幼儿善于思考的能力。
3．利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲，我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验，幼儿互相交流，共同成长，寻找答案。
总之，整个教学活动都是围绕着目标展开，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，教师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇十九
活动目标：
1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的.动物。
活动准备：
地球仪一个，北极熊生活在北极及企鹅生活在南极的图片各一张。
活动过程。
一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
2、小结南北两极的生态环境，告诉幼儿企鹅生活在南极，北极熊生活在北极。
二、说说不怕冷的动物。
1、出示南北极的图片，请幼儿边看边说说南北极的气候。
2、说说图片中企鹅、北极熊长得什么样?它们在干什么?
3、请幼儿思考：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?
4、描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的原因，即身体的特殊构造。
5、请幼儿模仿北极熊走路。
三、游戏：企鹅、北极熊找家。
1、分别请男孩、女孩子扮演北极熊、企鹅，模仿它们这两种动物走路，并走到老师规定的“南极”、“北极”的家里。
中班科学探索活动有趣的橡胶制品教案篇二十
一、设计意图：
持续的阴雨天气，使得孩子们很久没有到户外活动了。终于盼到了久违的阳光，下午，到户外玩体育游戏“老鹰捉小鸡”时，孩子们特别兴奋，玩了十分钟，当“母鸡”的根宇小朋友摸着胸口对我说：“老师，我心脏跳得很快。”我说：“那是因为你跑得太快了，你坐到旁边休息一会就好了。”大家休息了片刻，谊煊小朋友大声说：“老师，我的心脏已经不跳了，我休息好了。”其他小朋友也纷纷附和。我吃了一惊，突然意识到这是一次进行科学教育的好机会，对于心脏，孩子们有太多的疑问，在收集了许多资料后，我们开展了“认识心脏”的主题活动。
二、活动目标：
1、激发幼儿探究人体生理知识的兴趣，培养幼儿尊重科学的精神。
2、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，培养幼儿热爱运动，积极参。
加体育锻炼的兴趣。
三、活动准备：
1、观察记录表、笔、vcd、电视设备、听诊器、钟。
2、环境布置：收集各种资料布置“心脏的秘密”专栏。
四、活动过程：
（一）区域活动：找心脏、测心跳。
1、让幼儿用听诊器找一找，听一听，心脏在哪里。
2、看时钟测心跳并记录。
教学设想：听诊器是孩子们常见但却从未使用过的医疗器械，孩子对此有着浓厚的探索兴趣，让他们使用听诊器模拟医生，通过操作，知道心脏的位置，初步学会用听诊器听心跳。
（二）、集中活动：
1、幼儿数心跳，讨论心跳快时和心跳慢时的感觉。
（1）体育游戏：帮助朋友。
（2）第一次数心跳并记录，谈谈心跳快时的感觉。
（3）喝水、安静休息。
（4）第二次数心跳并记录，谈谈心跳慢时的感觉。
（5）比较两次心跳次数。
教学设想：现代教育观念强调幼儿的'自主探索，所以活动中摒弃教师空洞的讲述，而以幼儿的亲身体验为基础，在剧烈运动和休息时测出心跳的速度并用自己喜欢的方式记录下心跳的快与慢，讲述心跳快与慢时不同的感觉，充分体验发现的快乐。
2、配合vcd使幼儿初步了解心跳加快的秘密。
（1）当我们剧烈运动时，我们的肌肉就需要更多的血液，所以心脏就必。
须加快跳动，这样才能把血液输送到全身。
（2）当我们平静下来后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也变慢。
了。
教学设想：让孩子了解心脏跳动的过程是一个难点，vcd用动画形式表现出复杂的心脏跳动与血液循环的过程，形象直观生动，讲解言简意赅，能有效地吸引幼儿的兴趣，了解有关心脏的科学知识。
3、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法，鼓励幼儿热爱运动，积极参加体育锻炼。
（1）你经常运动吗？你最喜欢什么运动？
（2）家人经常运动吗？他们最喜欢什么运动？
（3）运动有益健康，要积极参加体育锻炼。
教学设想：vcd画面结束在：孩子们继续登山，话外音“生命在于运动。”这时适当地增加有关运动的问题，使整个活动的主题得到升华，达到健康教育的目的。
4、初步学习用测脉搏的方法测出心跳次数。
教学设想：在活动过程中，孩子们产生了疑问，他们想知道身体上还有哪些部位可以摸到心脏的跳动，教他们在手腕处测脉搏，旨在抛砖引玉，让他们寻找到身体其他还能测到脉搏的部位，充分激发孩子们探索求知的欲望。
5、活动延伸：
布置任务：请幼儿回家测爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心跳次数并记录，比。
比是小朋友心跳快还是大人心跳快，为第二次活动“为什么小朋友的心跳比大人快”做准备。
教学设想：通过活动，孩子们知道了剧烈运动和休息时的心跳是不一样的，同时他们又产生了疑问：为什么老师和小朋友的心跳也不一样呢？有了疑问还是要通过孩子们的自主探索来解决，他们乐于完成任务，比较并记录家庭成员的心跳，为第二天的活动打下良好的基础。
五、活动反思：
孩子们所热衷的行为，往往是符合该年龄发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现等，作为教师，要学会捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身基础上组织活动，满足其发展的需要。
对于心脏，孩子们有太多的疑问，因此我们抓住时机，开展了主题活动“心脏的秘密”。在准备过程中，我们购买了vcd，收集了大量的图片、资料，在班级主题墙上布置了专栏“心脏的秘密”，让孩子们从中了解了粗浅的有关心脏的知识。在此基础上开展了半日活动“有趣的心跳”，首先在晨区活动中投放了听诊器、记录表等让幼儿听自己和同伴的心跳声，接着在游戏中让幼儿自己记录两次心跳、比较得出“运动时心跳快而休息时心跳慢”的结论，并谈谈自身的不同感受，通过播放vcd让幼儿了解心跳加快的秘密，知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，使活动主题得到升华，达到健康教育的目的。最后给幼儿布置任务，寻找身体其他可以测到脉搏的部位，并比较大人和小朋友的心跳次数，为第二次活动做准备。
在记录心跳的环节中，教师设计的记录表简单明了，幼儿用自己喜欢的方式记录心跳次数，为取得良好的活动效果打下基础。
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