总结可以促进团队成员之间的交流和协作，提高团队的工作效率。怎样写出一篇完美的总结？我们需要结合具体案例和个人经历进行深入剖析和案例总结。下面是一些成功人士的经验总结，希望对大家的职业发展有所启发。
小学生加修改评语篇一
作文。
既是语文教学的主要环节更是语文实践的重要途径。学生的写作活动是一个涉及学生的观察力、理解力、想象力和语言表达能力的复杂的智力活动过程。下面是本站小编为您整理的关于小学生的作文及修改。
评语。
的内容，希望对您有所帮助!
走进了小区，沿着不宽的路，一片花海。小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。
那些含苞待放的花骨朵，就像是一个倒着的小水滴;那些张开了一点点小花朵，就像是一个个小未成熟的小桃子;还有的是张开了很多的大花朵，就像是一串串红色的风铃，风一吹动，就发出哗啦啦的笑声。近看一枝枝的梅花，像一个个小人在吹喇叭……令我记忆最深刻的，就是那棵既有红又有白色的梅花。这种独特的梅花如孩子的脸庞一般，银装素裹、芬芳浓郁。
远看那梅花白得像雪，像云。走近梅花，又一阵浓香袭来。啊!它是那样的纯洁无瑕，那样的清香浓郁。梅花所独有的那种幽香，把我深深地吸引住了。你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗?难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗?啊!梅花，我爱你!
点评：文章开篇通过对梅花的外在描写，引出梅花这一主题。第二段运用了排比以及比喻的手法生动形象的写出了梅花的形态美。第三段运用与‘雪’对比的手法，突出梅花的白不是华而不实的这一特性。最后一段对梅花的品质进行了升华，几句反问更加突出梅坚强的品质。
我有一个好伙伴，是一只白色的波斯猫，我叫它“小波”。
小波全身洁白如雪，眼睛一只黄，一只绿，就像是一座小雪山上镶嵌的两颗玛瑙，熠熠生辉。它肥嘟嘟的，走起路来那“啤酒肚”几乎贴在地上。可爱极了!尾巴像油条似的，软绵绵的。
地揍一顿。可是，我又不会爬树，只能朝它干瞪眼。
俺家的小波，你喜欢吗?
点评：这篇状物的文章，用幽默风趣的语言介绍了一只白色的波斯猫。文章构思不落俗套，充分运用了动作、神态描写，一只活泼可爱的猫跃然纸上。“小波可不领情，使劲一蹦，蹦到了奶奶的床上，雪白的床单上霎时出现了几团'黑梅花'。"将小白拟人化，赋予生命，字里行间透露出对小白的喜爱之情。
去年春天，我种了一株太阳花。
它是一种攀爬类的植物，给它一根藤，它就顺着往上爬，让我想起了去年我种的扁豆。三个月后，阳台就变成了它的乐园，有两根藤甚至缠了起来。
刚开始，它只有绿色的枝条，没有一朵花。眼看半年过去了，太阳花还是不见影子，只有绿绿的枝条。
秋天到了，太阳花的叶子变黄了，枝头冒出了一些花骨朵。花骨朵是椭圆形的，红红的花瓣包在绿叶当中，像一个个小葫芦。它的藤蔓不再长了，两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓。小藤蔓渐渐长大，长到无名指一般粗的时候，它就会再次长出花骨朵。
没几天，花开了，红红的花瓣向四周炸开，像一个小太阳，黄黄的花蕊藏在花瓣当中，像太阳的心。
晚上，我推开窗户，太阳花睡着了，缩进绿叶当中，就像绿色的手掌。
当太阳花渴了，它的叶子会卷起来，好像皱着眉头说：“我渴了。”
当它喝饱了水，它又神气十足，高高地昂起了头。
现在，已经到了冬天，太阳花不再生长了，妈妈把它的茎剪了下来，这样它明年还可以再发出新芽。
我真希望明年能看到更美的太阳花啊!
点评：这篇状物文章按时间顺序记叙了太阳花的成长过程，思路清晰，结构条理。而且小作者观察细致，描写入微，语言生动传神，将太阳花的形态、颜色等写得惟妙惟肖，是一篇优秀作品。
小学生加修改评语篇二
“清明时节雨纷纷”，然而，今年的清明节不知是因为祖宗的显灵，还是因为老天的赏脸，不再像往年那样细雨纷飞，清冷潮湿。春风送暖，春光明媚，人们迫不及待地带着喜悦的心情去踏青，怀着崇敬的思念去扫墓。由于我的老家在千里之外的福建，清明节无法回去祭拜祖先，于是，妈妈就带我到附近的绣衣公园踏青。
还没到公园门口，我就远远望见公园的上空有几只风筝在自由飞翔，它们同白云嬉戏，与小鸟赛飞，快乐无比，令人生羡。我连忙加快脚步来到了公园门口的小河边。只见两岸的垂柳亭亭玉立，柳树姑娘正用“风梳子”悠闲地梳理着又长又绿的辫子，她们以河为镜，翘首弄姿，风情万种。
一进公园门口，只见绿草如毡的草地上，孩子们奔跑打闹，玩耍嬉戏;大人们悄悄私语，亲切交谈;老人们挥拳舞剑，载歌载舞。他们似乎都听到了春姑娘的召唤，耐不住寂寞，不约而同来到了这里享受生意盎然的春天带给大家的无比惬意。草地边上那黄的，粉的，蓝的……彩缎似的花圃，一片片，一丛丛，正是那品种不一的鲜花在争奇斗艳。绽放的花朵，香气扑鼻，引来了勤劳的蜜蜂，招来了爱美的彩蝶。它们在花丛中穿梭忙碌，翩翩起舞，给春意正浓的公园更添了几分情趣。哦!风筝的主人原来是一群可爱的小学生，他们正兴致勃勃，神情专注地收拉着风筝线，欢呼雀跃着在比赛谁的风筝飞得最高呢!
我被眼前的春光包围，被满园的春色打动。在这缅怀祖先，充满哀思的清明时节，人们将满怀的思念埋藏心底，正以积极乐观的心态面对生活，告慰西去的祖先。
教师评语：这是一篇写景的文章，小作者描写了绣衣公园美丽的景色。透过小作者那生动形象地描写，我们仿佛也置身其中。文章结尾与开头相照应，首尾连贯，一气呵成。
小学生加修改评语篇三
每天每天我都在爸爸妈妈的爱里快乐地生活、学习，一天天长大。这些爱加起来没法数得清，因为它太多了。
我爱爸爸妈妈，我希望爸爸妈妈永远健康，每一天都开开心心，快快乐乐。
批改评语：这篇文章以“我在爱里长大”为题讲述了作者和爸爸妈妈的故事，作者用深情的语言讲述着。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处“每一天都开开心心，快快乐乐”抒情性很强。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学生加修改评语篇四
作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的，小学四年级作文要求。修改作文有五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。
《小学语文大纲》中明确规定，要培养学生修改作文的能力。为什么要修改作文?修改作文有哪些好的方法呢?经过实践积累，我认为首先应该让学生从思想上认识到修改作文的重要性。这方面的例子举不胜举，被选入小学课本的《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》这两篇文章的作者——俄国杰出的寓言作家克雷诺夫，他对自己的作品总是不断地修改，直到每一句都掷地有声形象生动为止。例如他写的寓言《杜鹃和雄鸡》，草稿有二百多行，后来经过反复修改，到发表时只有二十一行了，正是由于他不断地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上广为流传。大作家尚且如此，更何况我们所面对的是初学写作的小学生呢。一篇作文即使是经过了认真地构思，也不可能一下笔就十全十美，往往会存在着丢字落字，重复罗嗦，层次零乱，详略不详等毛病，经过修改，文中不妥的地方减少了，明显的错误纠正了，学生的作文质量也就提高了。在修改中发现自己的不足，以后就可以少犯这样的错误，而亲手纠正自己的存在的问题以后，又可以从中吸取教训，进而掌握写作规律。可见写作文一定要养成多修改的好习惯。
修改作文的五种方法：
一、朗读修改法。
完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一，避免重复。又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
二、同学互评法。
俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此‘横挑鼻子竖挑眼’一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的`。一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到‘小老师’那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了‘点头丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的，小学四年级作文《小学四年级作文要求》。二人争执不下，找老师理论。老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。两位同学点头称是。不见得‘小老师’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
三、老师讲评法。
老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。
其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。类似病句则是让学生在讲评后自查，是否自己的作文还存在着这样的不足。依照此表，进行讲评，学生积极性提高，记忆深刻，尤其是修改方案时，更是思维活跃，提供了多套可行性修改方案。
四、时间冷却法。
一次偶然事件中，使我意外发现此法。当学生写完《校园春色》这篇文章后，没有时间修改，过一段时间后，我来了个亡羊补牢，没想到效果却极佳，深思后豁知：学生写作是当时水平，而经过一段时间，又学习了新的课文，阅读了新的作文，知识又有了新的积累，所以再修改以前的作文，又有了不少创新。如学习了《锡林格勒大草原》这篇课文后，学生了解了课文是以歌词作结尾，反映小牧民愉快的心情，在学生作文中就出现了以‘春天在哪里呀，春天在哪里……’，开头和以‘小鸟在前面带路，风呀吹向我们……’，为结尾的文章，来表达心情，吸引读者。《南京长江大桥》以描写天气作衬托，以毛主席诗词用结尾，在学生作文中就出现了“和煦的阳光，凉爽的春风，让人心旷神怡”，“校园春色关不住，欢声笑语出墙来”，“紫丁香，开紫花，朵朵张开小嘴巴，在那绿叶衬托下，散发清香笑哈哈”等构思新颖，用词准确的好句子，使自己的写作水平又上了一个新台阶。写完立即修改是一个好方法，而过一段时间返回头来修改，也不失为一种好的修改方法。
五、佳作参考法。
一个善于学作的人，必多读书，勤积累。我们班每学期都要开展佳作欣赏活动，让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中。也要举办作文展示，不光学习别人的作文，也要展示一下自己作文水平，让学生品尝到写出好作文的喜悦。每周不少于百字的好词佳句摘录更是一项雷打不动的作业。在平时的多读多积累中，学生学到不少知识。有的同学以佳作为参考，把自己的文章修改成这样“春姑娘越过山岭，跨过草原，来到我们身边，给我们丰富多彩的校园生活增添了无限生机”：“校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春季，花繁叶茂的夏季，枫叶菊香的秋季，松青雪白的冬季。不过最让我喜欢的还是那校园的春色”。通过好词佳句的点缀，使学生的作文润色不少。
小学生加修改评语篇五
城里孩子可不同。被作业压得翻不过身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽车声和浓烟，就是做完作业也不能清静。因此，我梦想以后都在乡下生活。
在我乡下的家前面的清澈小溪，一切都显得那么平静。溪水在午后的阳光下熠熠生辉。忽然，那面镜子被打碎了，一阵脚步声响起。我凝望四周。走过一座横在溪上头的石桥，便是那狗尾巴草和一种淡紫的不知名儿的小花的天地了。一条窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圆滚滚，肥嘟嘟。那小花像极了一个个小铃铛，在风中摇晃，这多美丽神奇!在城市呆惯了的我忍不住高兴起来。
若是不过那一座石桥，沿着陡峭的石阶往下走，就可以到那有鹅卵石铺成的小溪岸上了。扔一块石头，看它在水面漾起圈圈波纹，打水漂，与小伙伴比谁把石子扔得远，这真是有趣的事!
我喜欢在鹅卵石堆上坐下，把脚伸进清凉的溪水里。突然，水面漾起层层涟漪。是谁的小脚丫在破坏镜子，还幸灾乐祸地哈哈大笑?——是我!我的脚丫上下摆动着，引出了无数的精灵——水花。
我同样喜欢在这水里游泳。有一天，我正专心致志地练着蛙泳，后脚一蹬一蹬的。忽然，一条顽皮的小鱼闯入了我海蓝的世界里。它是灰色的，那么调皮，那么可爱，它的尾巴一动一动的，嘴巴似乎吐着泡泡。我很想抓住它，于是装模作样地游着泳，想不引起小鱼的注意。我嘴角一翘，微笑着，手往前一伸，变成碗状向小鱼网去。小鱼儿眼里灵光一闪，没命地逃了，我没有捉住。
它或许还在疑惑!这人怎么学青蛙呢?想到这里，我不由自主地大笑了起来。
有时，我们自带渔网捕鱼。先拿起渔网架在溪下的鹅卵石堆里。有时它摇摇晃晃像中了枪的战士倒下了，我就像医生一样抢救，经过我的妙手，它终于回春，站起来了!其实，这个“渔网”战士站起来，只不过是我把它用一些中等大小的鹅卵石固定住了罢了。接下来，就是爸爸显神威的时间了!只见爸爸轻松地后退了几步。伸下手，将原本清澈的水用手(或用脚)拨来拨去、搅来搅去弄浑。接着，他快步向前，将慌乱的鱼儿们赶到渔网里。其实就是快步走向渔网，可是我们每次一提渔网，都能有丰富的收获。
“爸爸好厉害呀!”每次看到在网里乱跳的五彩斑斓的鱼儿，我和妹妹总是拍手叫好，手舞足蹈地围在“立了大功的将军”——爸爸旁，尽给爸爸头上戴高帽，准把他哄得乐意陪你下次来玩。
傍晚，我们总能提十几、几十条鱼回到乡下那个朴素又快乐的家。
望着窗外的火烧云，我仿佛看见了乡下那个快乐的家，我仿佛看到了那个绿树成荫，溪水清澈的美丽乡下。
评语：这是一篇叙事的文章，小作者叙述了在乡下那种自由、开心、快乐的生活，表达了小作者向往乡下生活的愿望。文章语言清新活泼，称得上是一篇较为成功的习作。
小学生加修改评语篇六
我可喜欢大公鸡了。瞧，那小小的脑袋上的大红冠子，就像一把熊熊燃烧的火炬。小眼睛滴溜溜地左看右看，尖尖的小嘴像一粒饱满的稻谷。下巴挂着的小肉球，就像系了一个鲜艳的红领结。脖子上那长长的羽毛向下披散着，仿佛围着一条大围巾。身上的羽毛有朱红的、黄的、青的……像穿着一件五彩衣。最引人注目的是那总是往上翘着的大尾巴，那长长的羽毛弯弯地垂下来，在阳光下闪闪发亮，真是美极了。大公鸡那双金黄色的脚支撑着它肥壮的身体，走起路来大摇大摆，昂首挺胸，犹如一位得胜归来的大将军。
大公鸡喜欢吃青菜、米饭、谷子，更喜欢吃小虫。你看，正在院子散步的大公鸡，发现花丛有一条虫子在咬叶子，它几步走过去，用尖嘴对准虫子猛啄过去，再把虫子狠狠地甩在地上。大公鸡愤怒地盯着虫子，张开翅膀，双脚不住地蹭着地面，嘴里咕咕地叫着，好像在说：“你敢偷吃我主人家的花叶，看我怎么教训你!”说完，它叼起虫子，头一扬，吞了下去。大公鸡吃完虫子，用沙子把嘴巴抹了抹，就“喔喔喔”地高叫起来，仿佛在报功呢!
评语：这篇文章向我们介绍了一只雄赳赳，气昂昂的大公鸡，大公鸡的气势在你的笔下越发地突显出来，多次运用比喻的修辞手法，“瞧，那小小的脑袋上的大红冠子，就像一把熊熊燃烧的火炬。”“下巴挂着的小肉球，就像系了一个鲜艳的红领结”……把大公鸡的样子写得生动形象，是一篇优秀的习作!
小学生加修改评语篇七
作文。
是小学语文教育中非常重要的一环,帮助学生写好作文,能够增强学生的表达能力,有利于提高学生们综合成绩,促进学生的全面发展。下面是本站小编为您整理的关于小学生作文附修改。
评语。
的内容，希望对您有所帮助!
城里孩子可不同。被作业压得翻不过身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽车声和浓烟，就是做完作业也不能清静。因此，我梦想以后都在乡下生活。
在我乡下的家前面的清澈小溪，一切都显得那么平静。溪水在午后的阳光下熠熠生辉。忽然，那面镜子被打碎了，一阵脚步声响起。我凝望四周。走过一座横在溪上头的石桥，便是那狗尾巴草和一种淡紫的不知名儿的小花的天地了。一条窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圆滚滚，肥嘟嘟。那小花像极了一个个小铃铛，在风中摇晃，这多美丽神奇!在城市呆惯了的我忍不住高兴起来。
若是不过那一座石桥，沿着陡峭的石阶往下走，就可以到那有鹅卵石铺成的小溪岸上了。扔一块石头，看它在水面漾起圈圈波纹，打水漂，与小伙伴比谁把石子扔得远，这真是有趣的事!
我喜欢在鹅卵石堆上坐下，把脚伸进清凉的溪水里。突然，水面漾起层层涟漪。是谁的小脚丫在破坏镜子，还幸灾乐祸地哈哈大笑?——是我!我的脚丫上下摆动着，引出了无数的精灵——水花。
我同样喜欢在这水里游泳。有一天，我正专心致志地练着蛙泳，后脚一蹬一蹬的。忽然，一条顽皮的小鱼闯入了我海蓝的世界里。它是灰色的，那么调皮，那么可爱，它的尾巴一动一动的，嘴巴似乎吐着泡泡。我很想抓住它，于是装模作样地游着泳，想不引起小鱼的注意。我嘴角一翘，微笑着，手往前一伸，变成碗状向小鱼网去。小鱼儿眼里灵光一闪，没命地逃了，我没有捉住。
它或许还在疑惑!这人怎么学青蛙呢?想到这里，我不由自主地大笑了起来。
有时，我们自带渔网捕鱼。先拿起渔网架在溪下的鹅卵石堆里。有时它摇摇晃晃像中了枪的战士倒下了，我就像医生一样抢救，经过我的妙手，它终于回春，站起来了!其实，这个“渔网”战士站起来，只不过是我把它用一些中等大小的鹅卵石固定住了罢了。接下来，就是爸爸显神威的时间了!只见爸爸轻松地后退了几步。伸下手，将原本清澈的水用手(或用脚)拨来拨去、搅来搅去弄浑。接着，他快步向前，将慌乱的鱼儿们赶到渔网里。其实就是快步走向渔网，可是我们每次一提渔网，都能有丰富的收获。
“爸爸好厉害呀!”每次看到在网里乱跳的五彩斑斓的鱼儿，我和妹妹总是拍手叫好，手舞足蹈地围在“立了大功的将军”——爸爸旁，尽给爸爸头上戴高帽，准把他哄得乐意陪你下次来玩。
傍晚，我们总能提十几、几十条鱼回到乡下那个朴素又快乐的家。
望着窗外的火烧云，我仿佛看见了乡下那个快乐的家，我仿佛看到了那个绿树成荫，溪水清澈的美丽乡下。
评语：这是一篇叙事的文章，小作者叙述了在乡下那种自由、开心、快乐的生活，表达了小作者向往乡下生活的愿望。文章语言清新活泼，称得上是一篇较为成功的习作。
我们记忆中的那些年华，往往在不经意中被我们遗忘。我们失去的不单单是指缝间那些已经逝去的记忆。年华，一种逝去就永不回来的东西。年华，我们彼此经过。
——题记。
旋转木马。
游乐场中那一匹匹拥有华丽的外表和绚烂灯光的旋转木马，载着孩子们的梦想，奔驰着奔驰着。忘记了忧伤，在这一个只有欢笑的天堂，灿烂的微笑。
走边边。
许愿瓶。
我们逝去的那些美好，幻化成最美的彩虹。看着路边新开的栀子花，回头看看自己成长的道路，是喜是忧，是无常。也许我们错过了那些被风吹起却已如花般破碎的流年。
评语：习作用勾起人回忆的语句开头，吸引读者，以回味年华的美好结尾总结全文，呼应开头，深化主题，给予读者无尽的遐想。文章运用自然流畅的语言，通过对旋转木马、走边边和许愿瓶三个具有代表性的年华印记，将是去流年的美丽表现得酣畅淋漓。
那一天，校园里彩旗飘扬，雄壮的运动员进行曲让我们热血沸腾。首先进行的是开幕式，各个方阵队排着整齐的队伍走过主席台。红旗队、鲜花队、花环队……其中最引人注目的是彩球队，当他们走过主席台的那一刹那，放飞了手中的彩球。无数个彩球摇曳着飞上天空。场上一片欢呼，一片沸腾。这绚丽的彩球吸收了全场所有的目光。大家翘首望着，望着……彩球渐飞渐远，我们的心也被牵得好远。
精彩无须等待。开幕式一完，各项比赛就开始了。看，跑道上离弦的箭，沙坑前腾空的一跃，操场上潇洒的扣篮;瞧，上下翻飞的毽子，密不透风的跳绳，就连小小的垒球都在空中画出美丽的弧线……一项项比赛把精彩的运动会推向一个又一个高潮。
最引人注目的是1500米长跑。运动员已经站在了起跑线上，有的在做热身运动，甩甩胳膊，踢踢腿;有的摩拳擦掌，像一位正准备接受严格训练的解放军战士一般;有的表情严肃紧张，已经做好起跑的姿势，随时准备飞奔而出;还有的非常悠闲地在和旁边的同学谈天呢，好像冠军非他莫属似的。
随着“叭”的一声枪响，运动员们如离弦的箭飞奔出去。刚开始，他们都铆足了劲抢内道。渐渐地，便拉开了距离。我们班的跑步健将居然落在了后面!这让我们的一颗心都揪了起来。“加油呀!”“加油!”场外啦啦队的喊声一阵高过一阵。已经第三圈了，运动员们的体力消耗很大，可仍然都在坚持着。她一直不紧不慢地跑着，可到了第四圈，她突然开始爆发——用力地甩着胳膊迈开大步，飞速地向前冲，竟然一下超过了四个选手名列第三。此时，她成了全场瞩目的焦点，所有人的目光都集中在她身上。场内形势空前紧张，场外的观众都拼了命地为本班队员加油，助威声震耳欲聋。还有20米，10米，5米……她不负众望，用她的无敌飞毛腿赢得了冠军。同学们将她抛向天空，表达满心的喜悦。
灿烂的阳光洒在我们每个人的身上，快乐在我们心中荡漾。这精彩的运动会呀，我们永远难忘。
评语：这篇叙事的文章小作者把运动会写得饶有趣味，叙述过程具体明晰，条理清楚。文中重点写了1500米长跑，对人物的神态、动作描写细腻生动，遣词。
造句。
准确传神。
小学生加修改评语篇八
毕业时同学们相约二十年后的教师节再到母校相聚。光阴似箭，日月如梭，二十年转眼间一晃而过。我已经是位大名鼎鼎的外交官了。
清晨我早早来到母校。走进校园，才发现母校的变化真大啊!宽大无比的升降式组合式操场展现在眼前，有足球场、羽毛球场、篮球场等等都是用塑胶铺制成的。十几层高的教学楼拔地而起，冲天矗立。正当我感慨母校的巨大变化时，远远走来一位带着金丝边眼镜的中年教师，看上去似曾相识。走近后我才惊喜地发现她就是唐老师。我急忙走上前去，紧紧拉住老师的手问道：“唐老师，您还认得我吗”?唐老师认真地打量了我一番，说：“认得，认得，你不就是那个调皮大王张一坤嘛!”
我和唐老师正在说话间，忽然我的肩膀被谁狠狠地拍了一下，回头一看，一个庞然大物出现在我眼前，我扶了扶眼镜，又仔细地看了看，原来是曾经‘叱咤风云’的王大帅。二十年前的他因肥胖而引人注目，现在的他可有出息了，已经是国家级的相扑选手，参加过多次国际比赛并取得了优异的成绩。
“老师，老师，我回来了!”真是未见其人，先闻其声，就看见一个人被前拥后呼着向这边走来。咦，那不是张子乐嘛!他现在可是家喻户晓的笑星了，每年的春节联欢晚会都能看到他表演的小品。你瞧，他的手中还念念不忘拿着一瓶“百事可乐”。呵呵，我知道他是“百事可乐”形象代言人，那句‘子乐，子乐，最爱可乐’的广告词已经是妇孺皆知了。只见他急步走到唐老师的面前，深深地鞠了一躬。是啊，无论你是多大的腕儿;无论你是多大的官儿，而在老师面前，你永远是她的学生。
【简评】这篇文章想象力十分丰富，表达也十分详尽。作者把美好的愿望通过想象栩栩如生地展现出来，准确、生动地描写让读者身临其境，不得不赞叹作者传神的表达能力，很成功。
小学生加修改评语篇九
我叫王文慧，今年九岁了。
我的个头在班里不算高，也不算矮。我呢，瓜子脸，眼睛不大，是个单眼皮，别看我眼睛小，它可炯炯有神哩!
我还是个助人为乐的好孩子呢!上周末，我坐公交车，遇见了一位腿脚不方便的老奶奶，急忙起身对她说：“老奶奶，您坐我的位置吧，我站一会没关系。”“哦——，谢谢你呀!”老奶奶满意而又笑眯眯地说。我看到老奶奶的笑容，心里感觉比吃了蜜还要甜。车上的乘客都说：“现在这年月能像这姑娘一样让座的不多了。乐于助人的好孩子啊!”
可金无足赤，人无完人呀!我也有粗心大意的时候。有一次，老师发下试卷，郑重其事地说：“这份试卷比较简单，但还是要细心一点。”老师话音刚落，我就迫不及待的用最快的速度做完了，这么简单，检查就给免啦!心想：肯定100分，哈哈——。可是，发卷子时，我一看，心情骤变，简直是晴天转雷雨天啊!计算题错了两道。从那之后，我就决心改掉粗心的坏毛病。
我的爱好很多。跳舞、游泳、练书法……尤其是我的书法，受到好多老师的赞美，好多同学的好评，他们特羡慕我的字漂亮，但我不会骄傲的，呵呵。
看!这就是真正的我，听了我的介绍，想和我交朋友吗?
【教师评语】这是一篇写人的文章，小作者不仅介绍了自己的外貌，还通过具体的事例，突出了自己助人为乐和粗心大意的特点。文章语言质朴自然，叙事集中，是一篇不错的习作。
小学生加修改评语篇十
我非常自豪我有这样一位好老师。她姓杨，担任我们的班主任，她戴着一架眼镜，眼镜的后面隐藏着一双炯炯有神的大眼睛。别看她有着一张严肃的脸，其实也有和蔼的一面。
我作为班长，班里的大小事务我差不多都要管。记得上学期临近考试的那几天，因为考试，我加紧复习，班里的纪律根本没有上心去管。这时，老师来了个突击检查，我们却殊不知已经走向了鬼门关。上了课，老师让我和其它几个班干部起立，批评了我们一顿，打那以后，我再也不敢不负责任了，我们班的的纪律也好了起来。
还有一个放学的晚上，老师千叮咛万嘱咐地叫我明天早上准备好第二天上课用的材料。可自己太不争气了，居然给忘记了，早上才想起来。本以为老师必定会指责我，可老师只是笑了笑，说：“我来作吧!这本来就不是你的工作。”此时我才意识到，原来老师也有和蔼的一面呀!
老师，一个多么神圣的字眼呀!您是人类灵魂的工程师，付出自己，塑造别人;您是一根蜡烛，点燃自己，照亮别人;您是一只春蚕，俗话说，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。您奉献了自己，装饰了别人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太阳回家了，您还在为我们批阅作业，指出我们的优点和错误，让我们更好地完成学习任务·。
老师，您就像肥沃的土地培育着一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋润着我们的心田;更像火红的太阳照耀我们茁壮成长。值此教师节到来之际，祝您身体健康，节日快乐，早被日，早生孩子。
【简评】这篇文章感情真挚强烈，表达了作者对老师的感谢和感恩，文章开始以外貌描写“她戴着一架眼镜，眼镜的后面隐藏着一双炯炯有神的大眼睛”写出了对班主任的怀念。全文有感染力，抒发了的感恩之情。
小学生加修改评语篇十一
摘要：乱石堆里小孩一心读书，因为他们怀着对都市繁华的向往，城市里的小孩却想回归心灵的湖畔，找寻生命本初的质朴、清贫。对于自己拥有的东西，物质的，亲情的;天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到拥有的美好，珍贵;却自认为生活太忙，无趣。只有跳出来，才会明白生命中美好。
人生路上，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，我们要随时调好恰当焦距，以最好角度游目骋怀，行走大地。
禅宗有句话“眼肉有尘三界窄，心中无事一床宽。”一个人眼界开阔与否决定了他的人生价值观、世界观、态度。而眼界开阔又由你看事物的距离决定。
“众里寻他千百度，蓦首回首，那人却在灯火阑珊处。”学习也有三个境界：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山还是山，看水还是水。”当你太拘泥于课篇时，反而不能真切体会，死抓每个词理解时，又如何能看清文章脉络，走向、把握深义?经历这个苦苦跋涉阶段，你的思路会走向开阔;这时需要你跳出思维桎梏，用博大眼界统领全书，宏观把握。你才能“识得庐山真面目。”
乱石堆里小孩一心读书，因为他们怀着对都市繁华的向往，城市里的小孩却想回归心灵的湖畔，找寻生命本初的质朴、清贫。对于自己拥有的东西，物质的，亲情的;天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到拥有的美好，珍贵;却自认为生活太忙，无趣。只有跳出来，才会明白生命中美好。
清醒总附丽于距离，美感也就出现。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“莲可远观而不可亵玩焉”启示我们不仅要跳出苦难，乐观地面对一切，更要超脱美好，感恩地面对你拥有的一切。春争迷人，走近它却害羞消失;海水蔚蓝，亲抚一泉，它只是纯净无色。
李叔同一代才俊，本可锦衣玉食，却散尽家才，剃发归佛门。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道。看破红尘，“五色而目迷”，他有了高出一般眼界，终成一代宗师。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。
评语：这篇议论文观点明确，富有哲理。引用古诗文说理且说理透彻是本文的一大亮点。开篇引用“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，点题又增势，并引发悬念;接着文章从大到小进行论述。一句“眼肉有尘三界窄，心中无事一床宽”对人的价值观进行解说，得出了眼界开阔又由人看事物的距离决定，这是大;紧接着“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”这一富有哲理性的话语，对个人的作为进行了论述，并且很巧妙地与上面的禅语起到了呼应作用，这是中;然后，用现实生活之例让文章贴近了生活，得出了只有跳出来，才会明白生活之美好，这是小。结尾巧妙地运用一代宗师李叔同的例子，既照应了开头，又升华了主旨。可谓构思匠心独运，引用恰到好处。
小学生加修改评语篇十二
晚上，写完课外阅读笔记，发现有一块“空地”，“荒”了怪可惜的，于是提笔画了几根小草，妈妈看见了，说：“你的老师能写会画，在他面前‘班门弄斧‘，岂不让人家笑话!”听了妈妈的话，我不禁浮想联翩。
“班门弄斧”这个典故是比喻在比自己高明的人面前卖弄本领，自古以来都是贬义的。
由此，我想到：学生们学习本领，总会遇到各种难题。假如如老师斥道：“学习乃人生大事，休要逞强!”学生也很“谦逊”，不再进取，那科学技术怎么能发展到今天这样先进的水平?向老师学习，并非“班门弄斧”。即使弄几下斧，求教于他人，有什么不好?因此而多学一些本领，又有什么不对?如果永远不敢“班门弄斧”，人类可能还在吃生肉，披树皮。敢于“班门弄斧”，正是求教的开始。
工人作家宗福先，就是在戏剧大师曹禺门前“弄斧”，写出了话剧《于无声处》，轰动了全国。
我们不要怕“班门弄斧”，而要积极的去“班门弄斧”。
【简评】小小作者的文笔开头大有“落花生”的味道(许地山)，从而很自然的引出下文，整篇文章短小精悍，论述透彻，对于“班门弄斧”的解释，更是彰显出作者对词语的灵活运用水平，初一学生能写出如此的议论文真不一般。
小学生加修改评语篇十三
有青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，高与低、绿与红，点染完美的画卷;有如云朵飘飘的风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。灿烂的阳光下，有“万类霜天竞自由”，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，补起乾坤中万象争荣的丽景。让参差咬合，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮运转!
上苍造就鸿蒙之初的太阳与星斗，于是我们有光明的白昼和灿烂的星空。大鹏飞过天际时，小小的雀在檐头嬉耍，因着小雀，我爱大鹏的凌云之志，因着大鹏，我爱小雀的温顺可人。竞争中没有永远的胜负，只是这充满意义的过程中，有许许多多的长长短短。时间为你记下，回首时，是紧紧咬合的齿轮。推进长与短的互补，闪烁着双赢的智慧。
时钟一下一下走过，每一步都有齿轮的转动，每一步都写下长与短的补合。爱因斯坦这科学之坛的巨匠，在太长的生命路途中，写下波尔的名字。也许是面红耳赤的唇枪舌战，也许是互不相让的据理力争。竞争中，两位科学家的长长短短补出了伟大的友谊，补出了人类世界的科学，补出了永远闪烁明光的智慧。双赢是合作的双手种下的果实，这果实属于双方，这果实又岂限于双方?牛顿与伽利略，开普勒与第谷，一对对智慧的星辰在相互映照下，照彻了整个的人类原本蒙昧、无知的夜。前进的齿轮，一次次长与短的咬合，推进着文明的脚步。
【简评】竞争中的双赢是和谐的表征。春花与秋月共同诠释的是古典文化的馨香;诗词与歌赋共同点缀了华夏青铜般的沧桑艺韵。鼓角与丝竹，各自有着不同音韵，然而各异的声响，不只为着其自身存在的价值，还应有合奏凤鸣凰吟般悠远乐曲的意义。竞争中的双赢，为着造一片共同的蓝天和一盘有力的齿轮。
有青松翠柏的高大挺拔，才有无名花草的别有馨香;有如云飞飘的风帆，于是更显似赤鳞翔浪的轻舟;喜翼可蔽空的大鹏，更爱檐头私语的麻雀;慕步行万里的风，更羡潇洒的雨。长短咬合，有一轮推进文明的齿轮!
“齿轮”的前进表现了双赢的智慧，正如爱因斯坦与波尔、牛顿与伽利略、开普勒与第谷，一次次长与短的咬合，推进着文明的脚步。本文说理透彻，富有文采，感人一气呵成之感。
小学生加修改评语篇十四
古人云：“读万卷书，行万里路。”英国学者培根说：“知识就是力量!”然而，读书则是最直接，最迅速地吸收新知识的方法。在读书过程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，却需要亲自体会。
读书，是一种享受。
有人说“金钱是万能的”而我并不这么认为。因为金钱买不到亲情，买不到纯真的友谊，还有宝贵的生命。书就不同了，它像一位知深的老者，教会你如何待人处事，这样，亲情，友谊与生命将与你共存之，让你享受人间的无穷乐趣。如果说字典是一位默默奉献的辅导老师，那么书就是生活的伴侣是与你诉说生活的点点滴滴。
读书，是一种信念。
周恩来小时候，校长问他为什么读书?他洪亮地答道：“为中华崛起而读书。”他就是靠着信念，还有坚韧不拔的毅力，坚持不懈地努力，所以他毅然地参加了革命，领导人民走向了解放、致富、和平的道理。周恩来则是抱着一种信念，所以我们只要肯下决心，我们的人生是可以改变的。
人生是漫漫的而又是短暂的，一本好书可以改变你的人生，你将不再虚度光阴，生命将会充实美满。最后一段：
让我们一起，踏着前人的足迹，好好读书，走好人生的每一步。
评语：文章开头引用名言独特新颖，具有先声夺人之效，接着从读书能享受人间的无穷乐趣和读书是一种信念两方面来写，结尾总结全文点明中心。文章层次清楚，语言流畅，称得上是一篇佳作。
小学生加修改评语篇十五
家，总是给我带来温暖，家里的事只要一想起，也总是让我觉得甜甜的。那个晚上更是尤其突出，就如同一块糖，这糖开始是酸的，最后是甜的，让我回味无穷。
放学回家的路上我一直笑眯眯的。“你是怎么了，那么高兴?”好朋友对我的异常反应很是迷惑。“今天是我生日，爸爸妈妈说好了，今天和我一起过生日，他们最近很忙，今天还特地抽空陪我呢?”我满脸笑容的回答道。回到家，我推开门，蹦蹦跳跳的进了家。“爸妈我回来了。”家里没有一丝回应，偌大的家里好像就只有我一个人。“爸爸妈妈别和我躲猫猫了，我找不到你们，出来吧，快出来吧。”我喜悦的声音里掺杂着一丝焦急和紧张。但爸爸妈妈仍旧没有回答。
夜色慢慢地笼罩了大地，天暗了下来。我慢慢地走到电视机前，打开电视。就在这时，电视突然熄灭了。“不……不会是停电了吧。”我的声音在颤抖，那是黑暗带来的恐惧。“叮铃铃……”电话铃响起来了，我不由得想起了恐怖片《午夜凶铃》，窗户的缝隙里吹来一丝凉风，让我不禁打了一个冷颤，我尽量用平静的语气说话，可妈妈不等我把话说完，就把电话挂了，我再打，爸爸妈妈的电话都是不在服务区，天更暗了，天上的月亮仿佛被天狗吞食了，不在放射光芒了。此时此刻我内心的勇敢也仿佛被恐惧笼罩了。
“咚咚咚……”一阵敲门声打破了寂静的夜晚。我怀着无比兴奋的心情打开家门。“爸爸妈妈你们终于回来了。”就在此时，电也仿佛明白了我的心情，随着爸爸妈妈的到来照亮了屋里的每一个角落。我们一家人幸福地聚在一起开心地为我过起了生日。
后来我和妈妈一起去修电视，在这期间我是每日每夜都被妈妈骂。我心想这电视机肯定是太旧的原因，才会造成电视机坏掉了。到了第二天终于修好了，老板说是小问题一下子就修好了，我从心底就佩服这个老板了!
妈妈和我兴高采烈地把电视机搬回家去了，这下妈妈才不大骂我了，我们又开开心心的看电视了!
【简评】这篇叙事记叙文，叙述了“在家里发生的一件事”。作者开头简洁明了点题，接着详细叙述了“我们一家人幸福地聚在一起开心地为我过起了生日”的情景，最后再次点题，与开头呼应。
小学生加修改评语篇十六
我长到八岁半，一次彩虹也没有见到，但我亲身经历过一次沙尘暴。
那一次，我们学校开运动会，三年级正在跑接力赛，很快就该我们二年级跑了。我很紧张，真希望我们班能跑赢。这时，一阵狂风像扫地一样像我们刮来，因为跑步把操场的土跑得很松，所以灰尘格外大，弄得我们眼睛都睁不开了。有些同学跳起来喊：“白云来了，白云来了。”我抬头看看，那儿是什么白云呀?天上只露出了一点点灰白色，其他的地方都被黄沙占领了。主席台上的广播稿一下子满天飞，像放了一大群白鸽子。老师连忙让我们回教室，一些人也赶紧把主席台上的桌子、凳子搬回去了。
回到教室，还能看到外面许多红的、黄的、白的塑料袋在空中自由自在地飞翔。看上去像放节日气球，有点怪怪的。同学们纷纷议论，有的同学说，一定是“奥特曼”里面的怪兽来了;有的同学科学一些，他说，几亿年前地球和魔鬼星球撞了一次，这回要撞第二次，人类要灭绝了。我半信半疑，又很紧张，想到我这么聪明的人就要……我再也不敢往下想了。
而我见到彩虹，是在电视上，在我妹妹的画上，还有一次我满怀希望地制造，可是失败了。
电视上的彩虹让我感到十分惊讶，想不到世界上还有这么漂亮的东西。原来这就是大名鼎鼎的彩虹呀，不过那可能是电脑制作的。
我的妹妹要画一幅画参加比赛，于是她来到我们家画画。她画的是：一个小女孩从彩虹上滑下来，我觉得她多少有些夸张，因为她画的彩虹颜色太艳了，艳得把小女孩都埋在彩虹里。分不出来了。我在电视上见到的彩虹还没有那么艳。大概是因为她从来没见过彩虹，所以把它想象得很美吧。
上自然课，老师为了让我们了解彩虹的颜色，就告诉我们制造彩虹的办法：拿一个喷水壶，对着太阳喷，彩虹就会出现。我一回家就兴致勃勃地拿起喷水壶一个劲地喷，把头发都喷湿了，可还是失败了。我总觉得是哪一步做错了，可是至今也没有研究出来。
彩虹是大自然送给我们的礼物，可是我们人类却不好好爱惜它，所以大自然就把本来属于我们的彩虹收回去，而“赐”给我们沙尘暴。
人类真是愚蠢呀(不包括我)，大自然已经开始报复我们啦。
【评语】彩虹很美，可我从来没见过，沙尘暴很肆虐，令人恐惧万分，我倒亲眼目睹。作者的描写很精彩，比喻、拟人、夸张手法运用自如，沙尘暴的特征抓的准，“主席台上的广播稿一下子满天飞，像放了一大群白鸽子”。
小学生加修改评语篇十七
瞧!万人迷来了!她圆圆的脑袋，一双水汪汪的大眼睛像两颗黑葡萄镶嵌在脸上，一张樱桃小嘴特别会说话，像抹了层蜂蜜似的。她的头上总是系着两个蝴蝶结，走起路来一闪一闪的，可漂亮了!
她特别招人喜爱!只要她一出门，邻居的婆婆、伯伯、阿姨们马上就会围过来，这个捏捏她的小脸，那个摸摸她的小腿儿，有的还给她糖吃，就连堵车时，司机都忍不住多看她几眼。每到这时，万人迷就会清清嗓子：“嗯、嗯，各位，听我给你们唱首歌吧!”邻居们马上鼓起掌来。万人迷用手做拳头状(话筒)，放在嘴边，唱起了歌。“我的热情，嘿，好像一把火，燃烧了整个沙漠……”她一边唱一把打拍子，把邻居们逗得哈哈大笑。
“万人迷”还很勇敢。一次，我和她一起去逛街。突然，一只小狗窜了出来，吓得我连忙躲在她身后。没想到她居然拿起一根木棍打向了小狼狼，嘴里还说着：“你我今天井水不犯河水，赶快吃我一棍!小狼狗汪汪地乱叫，好像在说：你这个不速之客，赶快离开!”万人迷双手叉腰，瞪了小狼狗一眼，后退几步，拿起棍子又向前冲去，小狼狗只好灰溜溜地走了。我在一旁惊讶得嘴都合不上了。
这就是给我们带来快乐、勇敢的万人迷!
【教师评语】在这篇写人的作文中，小作者开门见山对人物进行外貌描写，接着又抓住人物“招人喜爱”和“勇敢”的品质分别描写，让读者对人物留下了深刻印象，结尾点题突出主旨!
小学生加修改评语篇十八
驻足山顶，俯视，只见万物尽情舒展;漫步海边，远望，只见海水广袤无边;倚靠门窗，仰看，只见月亮洒下清辉……审视这个世界，我们同宇宙万物相应相和，在大自然的智慧中穿梭。
“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不便者而观之，则物与我皆无尽也。”被贬黄州，苏东坡只剩落寞的心灵，但此时，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”他从而旷达乐观，尽享自然美景。
德国哲学家康德是个浪漫的人，他爱散步，总是驻足林间，沿着弯曲小路去体验“曲径通幽处”之感。因此大自然是他的好朋友，大自然给了他生命的启迪，是大自然让他通向哲学殿堂。在他的墓志铭上写到：“有两样东西愈是思考愈是引发我深深的惊叹和敬畏——一是头顶上繁星密布的天空，一是心中的道德律令。”大自然的智慧不得不令人油然而生敬畏之心。
当梭罗划船在瓦尔登湖上游戈时，他被四周浓密的松树和橡树围着，他被惬意的清风拂动着浮躁的心，他被清澈纯净的湖水荡涤着……在瓦尔登湖上，可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻，让人心如止水，让人在这“神的一滴”上得到慰藉。这就是大自然的智慧，他不仅令梭罗认为与瓦尔登湖相遇是一种庄严、激动的事，更令我们为这美好的邂逅倍感光荣。
受到大自然启发的还有很多人，是大自然令在狂妄年岁断掉双腿的史铁生明白了生与死的本质;是大自然令患盲聋症的海伦·凯勒重拾生命的希望;是大自然令欧·亨利笔下的琼珊摆脱病痛;是大自然令劳伦斯像鸟儿一样树立向死而生的生死观……大自然铸就了他们的智慧，也同样给了我们深深的启迪。
如果说人类的智慧无穷大，那么大自然的智慧则是至高无尚的，因为人类的智慧来源于自然，一切的灵感都来自自然，亘古千年的智慧，皆为一体，便是大自然的智慧。
评语：文章开篇即大气磅礴，驻足山顶俯瞰一切，漫步海边遥望远方，倚靠门窗仰观宇宙，自然万物尽收眼底，不禁遐想。苏轼、康德、梭罗，这些伟人都是大自然的直接受益者。文章有理有据，详略得当，语言优美，是一篇佳作。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/15715632.html】
