教案是教师为了指导学生学习而编写的一种教学设计方案,是教学活动的重要组成部分。教案的编写可以提高教学效果,帮助学生更好地理解和掌握知识。教案包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程、教学评价等内容。通过编写教案,教师可以系统地组织教学活动,提高教学效率。教案编写要注意教学步骤的合理安排和时间的合理分配,确保教学进度的顺利进行。以下是小编为大家整理的优秀教案范例,供大家参考借鉴。
中班语言香蕉船教案篇一
上午,我们在沙滩上休息,看到一艘快艇用一根绳子拉着一条像香蕉一样的船。妈妈提议我们去尝试一下,我也很想体验一下坐香蕉船的感觉。
下午,我们兴致勃勃地准备乘香蕉船了,没想到看上去很简单很好玩,可真要爬上去的时候却那么难。第一个刚爬上去,第二个人就把船掀翻了。过了一会儿,我用全身的力气撑着船沿,一只脚跨到了另一边,手紧紧抓住绳子,终于爬了上去。好不容易三个大人两个孩子都坐上来了,快艇开动了。
海面上浪非常大,我们的船一颠一颠的,比快艇都刺激。浪越来越大。突然,有一个非常大的浪朝我们这儿扑来,一下子把我们的船掀翻了。我一头栽倒在海里,沉了下去,后面的船身直撞我。不一会儿,我靠着救生衣的浮力浮出了海面,慢慢游回船边。这次在海里往船上爬,更难了。大伯伯使劲抱住船尾,不让圆鼓鼓的船身乱晃。我和杨宜生花了很大的力气才爬了上去。大家都爬得气喘吁吁。当大伯伯爬的时候,我们整艘船差点又掀翻了,他刚一用力,船就剧烈地摇晃,我们就尖叫起来。他爬不上来,只好上了前面的快艇。
刚没开多久,又一个巨浪把我们扔进了大海。我们用了更久的时间爬上船。在我爬得精疲力竭的时候,第一个上船的杨宜生用很大的力气把我拉了上去。两个妈妈都没力气了,只想快点回到岸边。虽然我和杨宜生对船长大叫:开慢一点,不要再翻啦!其实心里都希望能再翻一次,开得越远越好。
中班语言香蕉船教案篇二
活动目标:
1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书、故事录音。
活动过程:
1、激发幼儿阅读的兴趣:
播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。
教师提问,幼儿回答:
——“是谁在哭啊?”
“蒲公英为什么哭啊?”
2、阅读图书感受内容:
幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、阅读理解内容:
幼儿自主阅读后发表自己的想法:
——“你们在图书里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是谁帮助它找到了家?”
4、完整欣赏:
播放背景音乐,教师讲述故事。
幼儿自由结伴讨论:
——“你们的家在哪里?”
“那儿有些什么美丽的景物呢?”
师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。
中班语言香蕉船教案篇三
活动目标:
1、理解故事内容,学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”
2、能大胆地在集体面前发言。
活动准备:
1、教具:图片四张。
2、幼儿操作:小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。
活动过程:
一、出示香蕉:
1、小朋友,这是什么呀?你们喜欢吃香蕉吗?香蕉是什么味道的呀?
2、看看,这香蕉象什么呀?(月亮、小船、小桥、翘翘板……)。
二、出示图片:
1、有一天,天气很好,小鸡出来玩,在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢?我们来听听小鸡是怎么说的:叽叽叽,好香啊,好甜啊,我请小鸭一起吃。
小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀?它怎么说的?我们一起来学一学。
于是,小鸡就去找小鸭。
3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢!小鸡把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船,稳稳地过了河。
4、走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起吃。
5、小鸡请小鸭吃香蕉,小鸭心里怎样?(高兴、开心)高兴了会怎样叫?(呷呷呷)它会对小鸡说什么呢?小鸭乐得呷呷叫,小鸡小鸡你真好!
谁会一个人来说这句话?
6、瞧瞧,它们现在在干什么呀?吃完香蕉,小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏,玩得真开心!
三、小鸡捡到了一只大香蕉,会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢?(幼儿自由回答)。
教师示范:小鸡请小羊吃香蕉,我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫?(咩咩咩)它会对小鸡说什么呢?(小羊乐得咩咩叫:“小鸡小鸡你真好。”)。
现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉,找好了,贴贴好。想一想,这个好朋友会对小鸡说什么,请你学一学。
四、谁愿意来说给大家听的?
中班语言香蕉船教案篇四
1.通过观看故事图片,能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。
2.知道朋友之间要相互帮助,在遇到困难的时候不离不弃。
活动准备:
1.故事图片制作的ppt。
活动过程:
一、图片导入。
里玩吗?
师:森林里有一群小动物,我们来看看有哪些小动物?
师:它们也想去看看大海,可是怎么去呢?让我们一起来看看。
二、观看故事图片,读图、了解故事情节。
1.指导幼儿自己看图片。
2.提问、讨论(先出示图1)。
师:你在图画上看到了什么?它们在干什么?造船需要什么呢?他们分别在做什么?(有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木)。
三、欣赏故事,初步理解故事内容。
1.师:“朋友船被礁石撞破开始进水了……”
提问:小动物们遇到了什么困难?船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?那快想个办法来帮助它们呀!
2.继续播放故事第二部分。
师:小海豚要小狗怎么做?你觉得小狗会这么做吗?我们一起听一听小狗怎么说的?为什么小狗不愿意离开破船呢?我们再来学一学它们之间的对话。
师:看看谁也游过来了?你觉得章鱼会怎么对小猴说?我们一起来学章鱼说一说?
师:小猴会听章鱼的吗?他会怎么回答,一起学一学?小猴为什么不愿意离开破船?
小结:是啊,他们都是相亲相爱的好朋友,谁也不愿意离开谁。可是船进水了,很危险呀!再不想办法,船就要沉了,小动物们就会被淹死的。怎么办呢?这时候聪明的小猴想到了办法,他们齐心协力把洞堵住,把船开回岸边。
3.播放结束。
四、幼儿完整欣赏故事。
师:我们来把这个好听的.故事完成的欣赏一遍。
故事:森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物航海的故事呢。
中班语言香蕉船教案篇五
活动目标:
1.能根据图片内容大胆想像、排图讲述。
2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3.培养细致观察和较完整表述能力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、ppt课件。
2、每人一套图片(4张)和排序框。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
创设情境,引起幼儿观察图片兴趣。
二、引导幼儿观察图片,了解图片内容。
1.出示图片(小老鼠坐船旅游)。
启发提问:“图上有谁?他们在哪儿?在干什么?
2.出示图片(小老鼠做西瓜船)。
提问:红红和绿绿在干什么?
3.出示图片(小青蛙救起小老鼠)。
提问:谁来了?它们在干什么?说什么?
4、出示图片(小老鼠掉到水里)。
提问:发生了什么事?
三、幼儿排图讲述,教师指导。
1、幼儿每人一套操作材料,根据自己的想法排图讲述。
2、幼儿交流讲述。
3、教师完整讲述。
四、结束:
1、教育幼儿注意安全,学会自我保护,愿意乐于助人。
2、随音乐走出活动室,结束活动。
活动延伸:
活动材料投放区域,鼓励幼儿排图讲出不同的故事。
活动反思:
一、本活动适合中班幼儿的年龄特点,讲述在前,故事在后。
我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题,积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的.想法表达出来,发挥了他们的想象力。
二、开放式教学情境。
本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与,特别是动手环节,但是,还有5名幼儿在讲述时不积极,可能因为幼儿语言发展水平有限,不能够把自己的故事连贯讲述。
在语言教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。
而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如:环节三,幼儿排图讲述中,幼儿每人一套操作材料,根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述,同伴讲述,个别幼儿讲述,教师讲述等一系列讲述,让每个幼儿都有表达的机会。同时,鉴赏别人的成果。
中班语言香蕉船教案篇六
一看到题目你们想到的是不是香甜可口的冰淇淋呀?那不是冰淇淋,而是惊险刺激的水上运动。
今天是我来到海南岛的第五天,我们相约来到了风景优美的西岛。那里的海水清澈见底,是著名的珊瑚礁岛。我好几次来到西岛了,以前不是逗孔雀开屏,就是在海里踏浪。我现在长大了,我可以玩刺激又好玩的水上运动了,我们挑中了香蕉船。
我们猜测玩香蕉船会不会把我们的衣服给弄湿,为了保险起见我们换上了五彩缤纷的泳衣,成了蜜蜂采蜜的对象。吓得我们我们迫不及待的爬上了香蕉船。我最小所以我打头阵,坐在了香蕉船的头顶,姐姐们为了不让我掉进海里变成鲨鱼的食物,把我变成三明治的火腿肠夹在了她们中间。汽轮启动了,拉着我们的香蕉船像离弦得箭一样冲了出去。海浪扑面而来,把我们浇得像只落汤鸡,海面都是我们的尖叫声。汽轮为了更刺激一点,故意在宽阔的海面上转了几个弯。香蕉船像蛇一样在海上游来游去,吓得我们夹紧了我们的双腿,以免我们掉下去变成一条美人鱼。
汽轮把我们拉上了岸边,我们哆嗦着上了岸,看来我的胆子还是不够大,我可不敢再玩拉伞了。
中班语言香蕉船教案篇七
香蕉若干;地垫;方纸盒。
一、导入教案,激发幼儿兴趣。
教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。
师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”
1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)。
师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)。
2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)。
师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)。
3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)。
师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的电话。)。
4、把香蕉放在鼻子前。
师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)。
三、与幼儿分享食物。
1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮。
五、教案延伸。
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
中班语言香蕉船教案篇八
教材分析:
森林里有许多小朋友,他们都想去看大海,于是他们就建造了一艘“朋友船”,故事《朋友船》的一开头就抓住了小朋友们的兴趣,小船遇到了困难,小朋友们谁都不想离开谁,同心协力想出了办法一起度过了难关。短小的故事,情节跌宕起伏,体现了小动物们团结、有爱、机智、勇敢的情感。幼儿通过观看故事图片,了解故事主要的情节,愿意用语言大胆的表述,鼓励幼儿在遇到困难的'时候不离不弃。
活动目标:
1.通过观看故事图片,能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。2.知道朋友之间要相互帮助,在遇到困难的时候不离不弃。
活动准备:故事图片制作的ppt。
活动建议:
1.图片导入,激发幼儿活动兴趣提问:这是什么呀?你喜欢大海吗?大海可真美啊,里面还藏着无穷的宝藏,你们想去大海里玩吗?森林里有一群小动物,它们也想去看看大海,可是怎么去呢?让我们一起来看看。
2.观看故事图片,观察图片,了解故事情节。
(1)引导幼儿自主观看图片。
3.欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)讲述故事第一部分。
提问:小动物们遇到了什么困难?船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?那快想个办法来帮助它们呀!
小结:是啊,他们都是相亲相爱的好朋友,谁也不愿意离开谁。
4.幼儿完整欣赏故事。
小结:好朋友就是要相亲相爱,遇到困难也不离开对方,只要大家齐心协力就一定能战胜困难。附:故事朋友船森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物航海的故事呢。
中班语言香蕉船教案篇九
今年寒假的时候爸爸、妈妈、奶奶带着我和元元坐飞机到海南三亚玩,我们一共要玩八天呢!我好兴奋啊!经过三个小时的飞行,我们终于到达了海南三亚。
三亚的海很美很美,我和元元天天都去海边玩耍。有一天的中午,我突然看见海面上有一艘香蕉船,我就激动的对妈妈说:“妈妈、妈妈我们可以去玩吗?”妈妈回答说:“当然可以啦!但是奶奶年纪大了我们就别让奶奶坐了。”我们高兴地跳了起来,妈妈来到租船叔叔的面前付了钱,我们每个人先穿上救生衣,叔叔先把船的头调过来,再让我们坐好。摩托艇把绳子挂在香蕉船上,等我们上船坐好后,就拉着我们开始跑。开摩托艇的叔叔说:“如果你们要快一点就把手张开,要减速就握拳头。”很快我们就到了很深的海洋区,叔叔加快了速度,我们紧紧地抓住安全带,海风呼呼地向我们迎面吹来,海水星星点点地打在脸上,特别的凉爽!忽然一个大浪扑了过来,扑在旁边的好朋友元元身上,把她从头到尾瞬间都浇透了,元元喊道:“好咸哪!嘴巴里都是咸咸的海水!”把我逗得哈哈大笑。正在这时,突然又来了一个大浪扑打在了我的头上,这次我也浑身湿透了,我们俩被逗得笑个不停。我对大海说:“你真是个淘气的小娃娃,是在和我们玩耍吗?”
坐香蕉船真是惊险又好玩,还给我留下了深刻的印象,三亚可真好啊!
中班语言香蕉船教案篇十
活动目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发爱家乡、爱祖国的热情。
3、细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
活动过程:
一、情境引入——引起幼儿兴趣师:(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?
蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)师:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。
二、分段欣赏故事——知道故事情节。
1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提问:
(1)蒲公英为什么哭了?(蒲公英迷路了。)。
(2)迷路的蒲公英碰到了谁?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反应?
(3)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)。
小结:原来蒲公英迷路了,很伤心很难过。
提问:
(1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)。
小结:原来蒲公英的家是中国,中国有世界上最长的城墙,万里长城;最大的广场,天安门广场;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜马拉雅山。
二、整体欣赏故事——学说世界之最。
1、师:我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)师:黄老师觉得这些话是很好听的:月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。
2、教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!
小结:从故事里我们知道,中国不仅有美丽的风景还有很多世界之最,是一个了不起的国家。
三、自主分享讨论——我爱家乡上海。
2、幼儿欣赏宣传片:我爱家乡上海师:我还带了一段关于上海的城市宣传片,说说你欣赏后的感受。
小结:原来我们的家乡上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、结束——欣赏歌曲《大中国》。
师:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
中班语言香蕉船教案篇十一
1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。
2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条。
一、导入课题,使幼儿产生兴趣。
1、师:小猪今天带来了一样很好吃的东西,你们猜猜看,这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)。
2.幼儿讨论,自由猜想。
3、请幼儿上来摸摸。
4.揭开谜底,出示香蕉。
二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)。
师:小猪带来的这个香蕉本领可大了,它会变戏法,你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)。
老师面带微笑的.拿出香蕉:香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)。
师:香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色,轻轻的把香蕉躺下)。
师:这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色,把香蕉轻轻的竖起来)。
老师提醒:香蕉可以变成电话机或手机。
互动游戏:小朋友与老师通电话。
老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状:香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)。
老师提醒:把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)。
互动游戏:学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。
三、分享食物。
老师很神秘的出示彩色盒子:小朋友们看,小猪今天不止带来了香蕉,还带来了一个很神奇的魔术盒,它呀可以变出很多很多东西,你们信不信?(让幼儿观看,里面是否有东西)。
师:小朋友都看过了,里面有没有东西呀?
师:那你们小眼睛可要看好了,老师马上要变魔术咯,123变变变(把事先准备好的香蕉‘变’出来)。
师:魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?
1、在吃香蕉之前,先让幼儿用毛巾擦过手,再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心,在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示:剥开的香蕉皮像什么?,对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)。
3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉,弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉,香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候,香蕉有从大逐渐变小的过程。
四、一起整理场地。
选材新颖独特,能激发幼儿的认知兴趣。香蕉,作为水果当中常见的一种,孩子们比较熟悉,尤其是它特有的外型更能给孩子不断想象的空间,这一点非常符合中班幼儿的年龄和学习特点。另外,平时午点吃水果时发现,一些幼儿不会剥香蕉,个别幼儿挑食不喜欢吃香蕉。因此,学习正确剥香蕉的方法,教育幼儿多吃水果不挑食已成为现阶段急需解决的问题,这节活动正是抓住幼儿喜欢吃、玩作为兴趣点入手,体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”这一教育理念。
中班语言香蕉船教案篇十二
活动目标:
1.幼儿能够参与文学阅读的兴趣。
2.知道朋友之间要互相帮助。
3.能够看图讲述故事内容。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的`情节。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
挂图、幼儿画册。
活动过程:
1.幼儿自己看挂图。
师:今天老师带来了一幅画,请小朋友用眼睛看。看这幅图有谁?猜一猜发生了什么事情?
幼:图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆……。
师总结:森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,所以就一起造小船。
2.出示第二图。
师:看到什么了?谁能来说一说?(小动物们都很高兴,给小船取了个名字叫“朋友船”。
4.出示第三幅图。
师:接下来发生了什么事呢?小朋友看一看。
师:谁过来了,对它说了什么话?
5.出示第四幅画。
师:小动物们有没有顺利的上岸?从哪里可以看出来?
6.师:老师把这幅画编成了一个故事,大家一起来听一听。
师总结故事,讲述含义。小朋友遇到困难要互相帮助,帮助了别人自己也会开心!
活动反思。
《朋友船》是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感,促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为:了解并能讲述故事内容,知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比较满意的,我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的,但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事,但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好,仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的,也有的是答不应问,可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中,我和孩子们都能够有所进步。
中班语言香蕉船教案篇十三
1.通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象能力和表达能力。
3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
1.香蕉若干。
2.方纸盒一只,湿毛巾若干。
3.幼儿分组呈半圆形分布坐。
幼:是香蕉。
师:这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信?
幼:信!
幼:不信!
师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状):变变变——香蕉开始变了,你们看看它像什么?
幼:像小桥。
幼:像月亮。
幼:像彩虹。
幼:像挖土机。
师(轻轻地把香蕉180度转过来):变变变——香蕉又开始变了,你们看它像什么?
幼:像小床。
幼:像小船。
幼:像滑梯。
幼:像木马。
幼:像虫子。
师(轻轻地把香蕉竖起来):变变变——香蕉真会变,瞧!它这样变又像什么?
幼:像大刀。
幼:像拐棍。
师(把香蕉放在耳边):喂!
幼:像电话。
幼:像爸爸的手机。
师:请你们跟老师一起打电话吧!
(幼儿模拟打电话状,与教师进行简短的对话。)。
(大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等)。
师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮,对不会的幼儿,教师适当给予帮助。)。
师:你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)。
师:下面请你们一边吃,一边看看香蕉会有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)。
中班语言香蕉船教案篇十四
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“香蕉像......”一句话。
3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
人手一根香蕉。
1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。
师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的、弯弯的'、皮是黄黄的,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”
2、教师出示香蕉,幼儿学说:“香蕉像……”
(1)教师提出让香蕉来变戏法。
提问:“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像……”一句话。
(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。
(3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像……”。
(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。
3、游戏:打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。
4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?
5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。
师:“现在香蕉像什么?”
“刚才香蕉怎么样,现在怎么了?”
师:“我们把香蕉变没有了。”
“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”
活动反思:
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的,主动的。他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的品尝着,“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体,应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
中班语言香蕉船教案篇十五
1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
1、小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张。
2、实物香蕉一个,纸篓。
一、进行游戏,激发幼儿兴趣。
1、游戏-吃水果:请你跟我吃××!
2、教师:我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉。
小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、出示图片。
图片上有谁?它在干什么?
2、提问:小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?
(认识垃圾筒标记)。
教师:我把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
3、幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
4、出示图片。
小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?
(幼儿泛讲)。
教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。
5、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。
小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
教师:除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?
(幼儿泛讲)。
活动延伸。
教师:今天小朋友的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?
乖小猪,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?
把它扔进垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,
摔个跟头泪汪汪。
中班语言香蕉船教案篇十六
1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!
2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)。
教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。
小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的'好宝宝。三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)。
今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?
乖小猪,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?把它扔进垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,摔个跟头泪汪汪。
中班语言香蕉船教案篇十七
1、学习有感情地朗诵儿歌。
2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。
3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。
4、乐意参加活动,体验活动中的快乐。
5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。
1、香蕉实物,挂图。
2、幼儿知识经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解。
一、出示香蕉,激发兴趣。
(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)。
二、感知儿歌的内容。
1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。
(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?
(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?
(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?
2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?
三、幼儿学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。
2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)。
3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。
幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》。
本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像xx"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。
本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的'动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。
小百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。
中班语言香蕉船教案篇十八
1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象力和表达能力。
1.引导幼儿能发挥想象。
2.将想象结果用语言和动作表现出来。
1.香蕉若干。
2.方纸盒一只,湿毛巾若干。
二、想象活动。
1.这香蕉会变戏法,你们信不信?
2.(轻轻地把香蕉摆放成状):香蕉开始变戏法了,你们看它像什么?
三、分享。
1.师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿,教师适当给予帮助。)。
2.师:下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分没有"的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。
3.让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)。
此次活动内容体现了直接兴趣性,根基性,活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理,始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
中班语言香蕉船教案篇十九
活动目标:
1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。
2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。
活动准备:
香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条。
活动过程:
一、导入课题,使幼儿产生兴趣。
1、师:小猪今天带来了一样很好吃的东西,你们猜猜看,这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)。
2、幼儿讨论,自由猜想。
3、请幼儿上来摸摸。
4、揭开谜底,出示香蕉。
二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)。
师:小猪带来的这个香蕉本领可大了,它会变戏法,你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)。
老师面带微笑的拿出香蕉:香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)。
师:香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色,轻轻的把香蕉躺下)。
师:这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色,把香蕉轻轻的'竖起来)。
老师提醒:香蕉可以变成电话机或手机。
互动游戏:小朋友与老师通电话。
老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状:香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)。
老师提醒:把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)。
互动游戏:学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。
三、分享食物。
老师很神秘的出示彩色盒子:小朋友们看,小猪今天不止带来了香蕉,还带来了一个很神奇的魔术盒,它呀可以变出很多很多东西,你们信不信?(让幼儿观看,里面是否有东西)。
师:小朋友都看过了,里面有没有东西呀?
师:那你们小眼睛可要看好了,老师马上要变魔术咯,123变变变(把事先准备好的香蕉‘变’出来)。
师:魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?
1、在吃香蕉之前,先让幼儿用毛巾擦过手,再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心,在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示:剥开的香蕉皮像什么?对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)。
3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉,弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉,香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候,香蕉有从大逐渐变小的过程。
四、一起整理场地。
中班语言香蕉船教案篇二十
在生活中,幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们对吃的`、玩的东西很感兴趣。既然幼儿对吃玩感兴趣,我就以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,发展功儿的各方面能力。用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。
活动目标:
1、发展了幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力学会表达出香蕉像什么。
2、培养对活动的兴趣。
活动准备:
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个。
一、激发兴趣,导入课题:
因为小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。教师搬出箱子神秘的说,今天我带了一样好吃的东西给大家,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个猜到说:“是香蕉”。
教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、教师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)。
启发:香蕉开始变戏法了咯,这样看,像什么?
幼儿:像小桥、像月亮。(老师这时应该竖起大拇指夸赞幼儿,让幼儿产生自信和自豪感,)。
2、教师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)。
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
幼儿:(这次说的很多)像小船。
(十分离奇的有):像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)。
鼓励:做大虫子爬行。(此时,幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演。)。
3、教师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)。
启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。
这样子看,又像什么?
幼儿:(七嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹,此刻便开始回答。有的说:“像机器人”、“像大刀”。
提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿:(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。
鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。
作和幼儿通起“话”。可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。
4、教师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现。(立状)。
启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
可以再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
幼儿:像大象鼻子、。
鼓动孩子学大象走路。(充分调动孩子的积极性)。
积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,儿童处于主动地位,教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐,让幼儿大胆的思维想象中获得快乐。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
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