教案的有效使用可以提高课堂教学效果，促进学生学习兴趣和能力的发展。教案的编写需要教师结合教材，体现教学内容的系统性和连贯性。掌握好教案编写的基本要素，有助于提高教学质量和效果。
大班音乐数一数教案篇一
教学目的：
1、学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点：
能熟练的演唱歌曲，唱准字音。
教学难点：
在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
教学准备：
自制图片若干、教学课件。
教学过程：
一、开始部分。
1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2、出示图片，以谈话的方式引出课题。
3、发声练习。
1=c2/4。
1234|5—|555|555|5432|1—||。
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分。
1、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是几拍子的？歌曲有几段？
2、学习听前奏：
3、教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？
4、教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。
5、教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6、引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
7、教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
8、分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。
9、教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
三、结束部分。
1、小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。
2、幼儿听音乐出活动室。
教学反思：
在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的.基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢？教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。
大班音乐数一数教案篇二
1、了解窑湾古镇里的三种小吃，在基础上探索每种小吃的制作食材和过程。
2、感受旅行带来的快乐。
3、通过夹、卷等动作制作小吃。
一、导入
1、谈话
师：你们出去旅行过吗？旅行时会选用哪些交通工具呢？
师：今天我们选用小巴士一起去旅行好不好？请小朋友们小手握好好方向盘，准备出发啦。
2、听音乐，做开车动作。
师：请看，到哪了？
幼：窑湾古镇
师：你们发现什么了？
幼：大门是关着的。
师：那我们一起请它开开好不好？
幼：请...开...们...
二、任务一
1、到古镇入口
师：你们听，它在说什么：欢迎小朋友们来参观古镇，今天你们要完成三个任务。
任务一：请到西大街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。
任务二：请到中宁街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。
任务三：请到中大街寻找一种小吃，并观察它的制作食材和过程。
师：你们听清楚了吗？那我们握好方向盘准备出发吧。
2、听音乐，做开车动作。
师：西大街到来，你们发现了什么？这是什么小吃？
幼：......
师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？
幼：......
3、播放视频过：制作过程
三、任务二
1、中宁街
师：刚才我们到达西大街完成了第一个任务，开不开心？现在我们去完成第二个任务好不好？握好方向盘继续前进吧，出发。
师：中宁街到了，你们发现什么小吃？
师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？
幼：......
2、播放视频过：制作过程
四、任务三
1、中大街
师：刚才我们到达中宁街完成了第二个任务，开不开心？现在我们去完成第三个任务好不好？握好方向盘准备出发吧。
师：中大街到了，你们发现什么小吃？
师：它由哪些食材制作出来的？他的制作过程是什么？
幼：......
2、播放视频过：制作过程
3、师总结：今天我们去古镇旅行，还完成了三个任务，真是太棒了。
五、制作小吃（卷饼）
师：看了那多的小吃，我们肚子是不是也觉得有点饿了？那我们也来学习制作小吃好不好？
（在制作过程中，如果有的孩子不会用夹子，教师应及时进行指导，或者同伴间互相帮助，制作好的卷饼，鼓励幼儿互相分享着食用）。
课后延伸：晚上回家也做一个卷饼给家人吃，并把你们制作的过程用手机拍下来发在微信群里。
大班音乐数一数教案篇三
1。理解歌词，学唱歌曲《山》并尝试用接唱的方式为歌曲伴唱。
2、感受佘山四季变化中不同的美，萌发爱佘山爱家乡的美好情感。
一、春天来了：
1、发声训练：《春天来了》
2、语言节奏：《佘山的春天》
师：/春天到/百花开/佘山上/真热闹？/
幼：/佘山上/ x x x /……
二、四季的山：
1、倾听欣赏：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）
――这首歌曲听起来有什么感觉？歌曲里在夸谁的美？
2、理解歌词：（播放第二遍，倾听理解）
――你听到了春天的佘山是什么？为什么说她是花篮？
――到了夏天的佘山变成了一个什么篮子？这个果篮里装了哪些我们佘山特产的水果？
――为什么说秋天的山是金篮呢？――冬天，是什么把山变成银篮的呢？
小结：有鲜花又有果实，有金色又有银色，我们家乡的佘山一年四季都有那么多的宝贝！家乡的山真是一个宝篮！
三、家乡的山
1、学唱歌曲：
（1）、跟唱歌曲（唱清歌词，注意咬字音准）
（2）、学唱表演（大胆表现歌曲）
2、尝试伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）
（1）师：这首歌听起来和其他歌曲最不一样的地方是什么？歌里是怎么唱的？
小结：原来这首歌在每句话唱完的时候有个好听的小尾巴（啦啦啦），她紧紧得跟着歌词，让我们觉得这首歌更美更好听了。
（2）尝试伴唱：（注意伴唱部分的节奏和进入的时间）
（3）分组伴唱：
小结：我们的家乡佘山真是一个宝地，我们作为佘山的小主人更要关心它爱护它，这样我们的佘山就会变得越来越美好，会迎来更多五湖四海的朋友们！
三、心中的山：
1、音乐吧歌曲表演《山》
2、音乐吧多种乐器分组伴奏
大班音乐数一数教案篇四
1.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2.能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
3.尽快认识书中的学习标志，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
教学难点：在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏
教学准备：多媒体课件、手风琴
教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……
一、创设情境：
学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：
1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
3.同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。
二、学唱歌曲
师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
1、学生纷纷介绍。
2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。
如：师问：xx|xx|x.x|x-|
你的名字叫什么?
生答：xx|xxx|xx|xxx|
我叫项征我叫项征
3、教师请个别学生用节奏对答。
4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。
5、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。
相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。
6、初听歌曲，感受歌曲情绪。
7、用听唱法练习
8、教师用唱的形式问，学生回答。(教师引导学生边回答边拍手)
9、学生用唱的形式相互问答。
教师对不足之处进行纠正。
三、创编与活动
1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。
教师表演。
2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?来;自.大;考吧;幼.师网;(学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现)
3、请学生来表演。
(表演后教学生用用xx|xxx的掌声给予鼓励)
4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么?(做游戏、打球等等)
师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗?
5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的朋友。
大班的孩子们很可爱，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候，前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念×××(××)的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱，如"我叫李晓明(王洪)"，接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让孩子们起来相互用歌声对话。但问题出来了，在歌唱中只有个别孩子们能够有意识的按节奏报出自己的姓名;唱到最后，孩子们竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，让人哭笑不得。
以上的现象说明了我还没真正的引起孩子们的兴趣使孩子们能够牢固的掌握音乐节奏，还没能让孩子们真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引孩子们的注意力，课堂的教学语言需要更仔细的去设计。我会继续努力，在未来的教学实践中不断的去探索去发现，不断的和学生磨合，去寻找更适合学生实际的教学方法。
大班音乐数一数教案篇五
活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台。
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征。
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”
教学反思。
应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。
所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。
大班音乐数一数教案篇六
一、 活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备：
三、活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？
引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
（2）寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？
幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）、探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏：小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、 师生共同游戏
五、结束部分
师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸：
1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。
大班音乐数一数教案篇七
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
1、让幼儿观察妈妈。
2、音乐《听我说谢谢你》
（一）介绍节日：
1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、孩子们你们观察过妈妈吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请你们说一说吧。
3、幼儿自由讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？
4、讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。提醒幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
（二）我的好妈妈：
1、说说自己这几天为妈妈做了什么事。
2、欣赏理解歌曲
3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。
跟着老师学习手指律动送给妈妈吧！
大班音乐数一数教案篇八
1、熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2、通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3、逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、发展目测力、判断力。
教学重点、难点。
教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题。
活动准备。
1、背景图一幅。
2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干。
活动过程。
一、导入。
1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题。
师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…。
2、教师引导幼儿说出背景图内容。
二、教师出示背景图。
1、引导幼儿看图回答问题。
池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6、提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？
7、请幼儿说出相关的算式。
三、教师创设情境并提问。
1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？
2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式。
师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？
请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？
以相同方式请部分幼儿说出算式。
五、活动结束：
游戏——邮递员。
请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
教学反思。
所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。
大班音乐数一数教案篇九
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
2、运用“重组法”改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。
3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿已学会绕口令《数一数》。
2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。
3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。
活动过程：
一、练声《太阳出来了》。
二、学唱歌曲。
1、念绕口令，激发兴趣。
2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。
三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？
1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。
2、幼儿尝试添加语气词并演唱。
四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。
1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。
2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。
五、延伸活动。
师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？
大班音乐数一数教案篇十
1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、体验和表现音的强弱。
歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
设计意图
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）
4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。
1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）
2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）
（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。
（2）分组展示创编结果。
3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。
1、欣赏教师演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。
4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。
从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。
在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。
创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。
在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。
大班音乐数一数教案篇十一
春天，小动物都做着自己喜欢的运动，在一次大班语言活动中，我发现孩子们对森林里的小动物特别感兴趣，他们喜欢了解小动物的生活习性和发育特点，喜欢模仿小动物的动作，更喜欢唱有关小动物的歌曲。为了满足孩子们的求知欲望，增强歌曲对幼儿的感染力，增强幼儿的健康意识，我根据大班幼儿身心发展的特点，设计了这节音乐活动。
1、让幼儿初步学会演唱歌曲，感受歌曲热闹、欢快的特点。
2、理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。
3、师幼根据歌曲内容创编简单的动作。
1、《森林里真热闹》课件。
2、录音机、《森林里真热闹》歌曲磁带。
一、随《森林里真热闹》的音乐做着动作进入教室。
二、引导幼儿欣赏歌曲并理解歌曲内容。
1、听歌曲，让幼儿感知歌曲热闹欢快的旋律。
2、看课件，引导幼儿理解歌曲内容，感受参加集体活动的乐趣。
三、带领幼儿学唱歌曲。引导幼儿唱出歌曲中的衬词，增强歌曲的表演力。
1、打节奏说儿歌《森林里真热闹》。
2、学唱歌曲。
四、师幼共同创编简单的动作，带领幼儿随音乐表演。
大班音乐数一数教案篇十二
1、体验音乐与古诗词的`意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
音乐，纸，颜料等。
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》。
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
2、按节奏吟诵《清明》。
(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
儿接“雨纷纷”，以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画。
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。
4、交流欣赏。
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
大班音乐数一数教案篇十三
1、在生疏的歌曲的根底上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。
2、经过观看、争辩等方式生疏玩耍规章，按规章与同伴合作玩耍。
3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越障碍流向大海的欢快。
1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的阅历。
2、将幼儿椅子围成圆形。
3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。
〔一〕复习歌曲导入：
边做动作边演唱歌曲一遍。
〔二〕玩音乐玩耍：《小溪流》。
1、教师扮演小溪流示范玩耍，请幼儿观看，并争辩：
教师在前奏局部做了什么？〔在山头上等待〕。
唱歌曲前两句时怎样做的？〔绕椅子跑，然后跳两次〕。
说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。
教师是在哪一句邀请的朋友？〔流进河，流进江〕邀请时怎样做的？〔邀请手势〕。
被邀请到的小朋友是怎样做的？〔跑到小溪流身后连续玩耍〕。
最终怎样做的？〔和找到的朋友抱一抱〕。
教师总结玩耍规章：一人当小溪流〔邀请人〕，在音乐的前半局部绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐玩耍。
3、找两名幼儿当小溪流〔邀请人〕玩玩耍2次。〔能够播放音乐〕。
师：如消灭两个人同时邀请一个人，该怎样办？〔能够就近快速换一个朋友邀请〕。
〔三〕增加匹配规章，提高玩耍的趣味性。
1、出示标记卡，教师示范玩耍，引导幼儿觉察匹配规章：
〔四〕创编障碍动作，并穿越障碍进展玩耍。
1、创编障碍动作和穿越障碍的动作。
2、遇到这些障碍，小溪流能够怎样过去？〔绕，钻，跳〕。
3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作制造出各种障碍。
4、评价及自我评价，让幼儿自我说一说哪里还做的不够好，教师帮助总结阅历，并再次进展玩耍。
5、完整的边唱歌曲边合作进展玩耍。玩耍能够依据幼儿的兴趣打算进展的3-4次。
大班音乐数一数教案篇十四
1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3、学习小组合作，共同完成表演任务。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、音乐、音响设备。
2、队形示意图、磁性底板。
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形：
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学生的学习兴趣。
在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。
我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。
整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。
大班音乐数一数教案篇十五
12人。
此游戏需要幼儿认真倾听，并能发现乐曲中的空拍，做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力，如：长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中，提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力，能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流，提升了幼儿的游戏经验，体验了与同伴游戏的快乐。
材料准备：音乐“我摔跤了”、数字牌。
经验准备：有一定的音乐游戏经验。
1、游戏开始，幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。
2、在音乐空拍处，根据出示的数字，幼儿抱在一起。
3、音乐继续，游戏继续。
1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。
2、音乐响起，幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。
关注点：
1、游戏场地：场地距离是否适宜幼儿游戏。
2、游戏过程：
（1）幼儿参与游戏时是否积极专注，游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。
（2）在游戏过程中，是否能自主探寻游戏策略及规则。
（3）是否能听懂音乐中的空拍，并作出相应的反应。
支持策略：
1、观察幼儿游戏，与幼儿共同梳理游戏经验。
在游戏过程中教师尊重幼儿的意见，不急于干涉幼儿。同时，教师要尊重幼儿，与幼儿一同交流、讨论，鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。
2、适时介入，鼓励幼儿探索游戏策略。
在第一轮游戏结束后，教师将：“你（你们）有什么好方法？”这个问题抛给幼儿，引发幼儿思考与讨论，鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略，引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。
3、适当评价，完善游戏玩法及规则。
树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏，对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式，加以引导如：你要是....，你一定会玩的更好的。
1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起，请你来说一说你是怎样做到的？
2、如果发现抱住的人数与数字不一样，要有人选择重新组队。
3、这次多了数字几？
延伸游戏。
1、利用该音乐，进行多种变化的游戏如：抢椅子、登陆保卫战等游戏。
2、可进行模仿类的游戏，如：各种小动物。
注意事项：
音乐是需要通过长时间感知的，对于音乐感知能力比较弱的幼儿，我们要尊重幼儿的个体差异，加以积极的引导，提高幼儿感知音乐的水平。
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