小班教案好娃娃大全(14篇)

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小班教案好娃娃大全(14篇)
时间:2023-11-28 01:26:03     小编:文轩

一份好的教案不仅能够帮助教师有效地安排教学内容和课堂活动,还能提供给学生具体明确的学习指导。编写教案时,要注重教学过程的设计和组织,使学生能够积极参与、主动探究、合作学习。多个教案范本等你来下载,一起提升教育教学质量。

小班教案好娃娃篇一

1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2.学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

3.发展幼儿的感知能力。

大图书《生日会》,娃娃脸形图,五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

一.故事导入

1.教师出示大图书《生日会》p6至7页,讲述故事:茵茵的礼物。

2.讲完故事后,教师告诉幼儿,今天洋娃娃要来我们班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出来热情和孩子们打招呼:

虽说我是洋娃娃,

但我不洋我中国化。

衣着朴素美观大方,

黑眉毛黑眼睛黑头发。

我愿和你们交朋友,

快快乐乐来玩耍。

师:你说你中国化,我们的东西你都知道些啥?

洋:中国的文化五千年,

一时我也说不完。

放心吧,我是一个中国通,

说学逗唱国味浓。

告诉你个秘密知道不,

你们的诗画我也懂。

师:噢,我们的诗画你也懂,真的吗?

洋:不信给你瞧一瞧,保准让你不敢说no。

三.诗画连接

1.洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻:

(1)上边一个弧,下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

(2)一片叶子少了点边,里面叶脉紧相连。

(3)上边一个3,下边线儿弯,会说会唱笑得甜。

(4)上边小,下边大,呼吸闻味全靠它。(分别见附图)

2.老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

3.教师心语:眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高,少了哪个也不好。

要记住:眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行为不要有,吃完东西要漱口。卫生习惯要保持,健康成长乐悠悠。

四.手儿灵巧

1.洋娃娃出题考幼儿。

刚才你们把我考,我会说会画你们叫好。

现在让我出个题,把你们考考好不好?

师:没问题,没问题,

你尽管出题尽管考,

保准让你把拇指翘。

洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说:

这个题儿不算难,

请你仔细往这儿看:

一张脸儿挺好的,

就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀,哎呀呀,

你说这可怎么办?

师:噢,知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗,这简单,这简单,

你边说边画来展现,

我们边说边贴也不难。

来,孩子们,搓搓小手,动动小脑,

露点本领让她看。

教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱:

一张脸儿大又宽,

弯弯的眉毛圆圆的眼。

鼻子长在脸中间,

嘴巴长在鼻子下边。

耳朵分别在两边。

这张脸儿多像我,

黑黑的头发大大的眼,

笑嘻嘻的真好看。

五.欢乐再现

手拿作品大家快乐舞蹈。

请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻,然后互相做鬼脸。

1.能说出眼、耳、口、鼻的用途。

2.知道眼、耳、口、鼻的保护方法。

3.能完成作品,体验操作的乐趣。

小班教案好娃娃篇二

1、能准确地认读本课的生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受童话语言的优美。

3、能读懂课文,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发学生学会爱和感激。

认读生字,美读课文。

体会、激发爱的情感。

生字卡片、多媒体。

一、讲故事激趣引入。

1、今天,老师要讲一个童话故事,同学们想听吗?(出示课件,讲课文中的童话)

2、听了这个有趣的童话故事,你有什么感受?(瓜娃娃多么懂事、可爱)

3、这么美好动听的童话故事,你们想学吗?(想)我们就一起来学习课文第15课(板书:瓜娃娃打电话)

二、读通课文,自主识字

1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听,不会的互相教教。

2、检查识字情况(出示课件)

三、细读课文,感知内容

1、老师范读课文,学习倾听,并想一想:刮风下雨了,叶子、瓜娃娃都在干什么呢?

2、学习课文第一自然段(出示课件)

a、指名读第一自然段(多种形式读)想:叶子在干什么呢?

b、出示课件,观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么?这时的心情怎样?

c、生再带着高兴的感情读第一自然段。

3、学习第二段

a、出示课件,找学生读课文,大家思考:瓜娃娃再干什么?

b、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢?

c、出示课件,倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。

d、分角色读课文。

四、学生回忆母爱——畅想;

1、同学们,你们喜欢瓜娃娃吗/为什么?

2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多,谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的?

五、听歌曲《世上只有妈妈好》

六、小结

在我们的成长中,岂止只有妈妈的付出,还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们,我们一定要爱那些哺育我们成长的人,只有人人都献出一点爱,我们的生活,我们的世界才会更美好。

小班教案好娃娃篇三

1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。

2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。

1,谈话引入。

师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?

2,观看情境表演并欣赏歌曲。

师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉学习歌曲.

师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5,结束。

活动反思:

《纲要》提出:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往,学习合作与分享。

(2)小班游戏教案《我们一起过家家》含反思。

活动目标:

1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的`关爱。

3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节,在理解歌词的基础上创编歌词。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

小班教案好娃娃篇四

1.通过欣赏,引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

音乐、ppt

1、活动导入,出示ppt——你们知道她是谁吗?

——洋娃娃她做了一个梦,我们一起来看看她梦见了什么?

2、完整欣赏乐曲——教师完整表演,音乐完之后说:原来我是在做梦呀!

——洋娃娃在干什么呢?

3、播放第二段音乐,引导幼儿照镜子的游戏。

——现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃,你们来当镜子,小镜子们站起来吧!准备好了吗?)——你们真是学得太像了,都是一面合格的镜子。

——现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

——刚刚是王老师来当洋娃娃,现在想请小朋友来当洋娃娃,请你们找到一位好朋友,商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

——现在我们跟着音乐一起表演吧,看一看哪一组表演最有默契。

5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃,你们会想什么呢?

6、结束——洋娃娃们,你们在想什么呢?

——现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲,由三首小曲组成,作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化,刻画不同的意境,描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点,我结合各种音乐要素,运用“听、说、唱、演”等表现形式,来拓宽学生的思路,发挥学生的想象,揭示音乐的形象,深化学生对音乐的体验。

小班教案好娃娃篇五

1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。(重点)

2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。(难点)

3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。

故事图片三幅;场景布置、公主和王子的角色;乐曲磁带和录音机。

1、安静倾听音乐,造成相应的氛围。

提问:听了曲子心情怎么样?

2、教师随着乐曲讲述事例。

提问:你想起了哪些伤心、难过的'事啊?

1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢!(教师随乐讲述)

提问:小矮人们看到白雪公主死了都怎么样?你伤心的时候是什么表情?怎么哭的?(我们来哭一哭)

2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。

提问:白雪公主有没有醒啊?我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧!

现在,我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。

白雪公主醒过来了!!让我们快乐地跳舞吧!

小班教案好娃娃篇六

娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色,自由操作“家”里的活动材料。由于“家”里成形的材料比较多,幼儿经常把他们搬来挪去,这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深入思考,并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。孩子们不但可以扮演厨师或者妈妈做饭的角色,还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性,“饺子”的投放增强了娃娃家角色游戏的操作性,趣味性。

1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感,培养对游戏的兴趣和探索精神。

2.在扣子母扣的过程中,练习小手的灵活性。

3.发展幼儿的.动手能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

用两片圆形布缝好当饺子皮,各种软、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石,棉花,花生,蚕豆,地垫剪成的圆形、三角形、方形,核桃)。

1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我说,他们想吃饺子了,想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮,还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)。

2.教师示范玩法:如果你想包一个花生馅儿的饺子,拿一个花生放在饺子皮里,再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺,拿一个鹅卵石包在里面。

3.幼儿开始活动,教师适时进行指导。

(1)幼儿尝试包“饺子”,教师指导。

(2)请幼儿参观小朋友包的饺子,并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?

延伸活动。

请家长搜集不同自然材质的馅儿,还可以做成什么馅儿的饺子,然后带回幼儿园,供幼儿进行操作。

活动反思。

自从投放了这些材料以后,可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子,还用饺子招待客人,孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到,幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料,如:包子、馅饼等一系列的材料,供幼儿操作。

小班的幼儿好模仿,已经具有了初步的主体意识,他们渴望像成人那样参加各种活动,他们会在假想的情景下反映真实生活,而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活,所以,小朋友们都很喜欢玩。

丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的`有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望,并可以使幼儿游戏活动更有目的,增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多,看见别人玩什么,自己也玩什么,看见别人有什么自己就想要什么,所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多,而相同的玩具数量要充足。

再有,小朋友的能力之间存在一定的差异,要把能力好的和能力差的搭配起来,让他们互相带动和感染,共同感受游戏的快乐。

小班教案好娃娃篇七

1、学习歌曲,会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的快乐。

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带,洋娃娃玩具若干。

2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

3、幼儿用书。

1、教师根据歌词内容创设请进,请幼儿欣赏歌曲。

(1)教师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对歌曲的兴趣。

(2)教师抱着洋娃娃表演歌曲,请幼儿欣赏。

2、学习听前奏演唱歌曲。

(1)教师弹琴,指导幼儿注意听前奏演唱,感受大家一起唱歌的快乐。

(2)幼儿练习演唱歌曲,提醒幼儿注意听准前奏。

3、表演歌曲

幼儿分组抱着洋娃娃,进行歌曲表演。

(可分男、女两组,男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃)

小班教案好娃娃篇八

1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程:

一、谈话导入,引出课题。

师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动:办家家。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班教案好娃娃篇九

情感目标:激发幼儿尊敬爷爷奶奶,爱老人的情感。

能力目标:提高幼儿对歌词的理解能力。

知识目标:引导幼儿了解前奏和间奏。

学会歌曲《好娃娃》。

自如地跟着伴奏进行歌表演。

图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。

展开:

1.出示图片“爷爷和杯子”,请小朋友猜猜,晶晶给爷爷做了哪些事情啊?

请幼儿观察图片,发现答案藏于图片中,让幼儿体验找到答案的成功的心情。教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。

2.请幼儿仔细观察图片中“爷爷”是什么样的?(牙齿缺了两颗),那么,爷爷为什么缺牙了呢?引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了,才缺了牙。

教师跟幼儿总结出歌词:“爷爷年纪大呀,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈”

3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法,和孩子一起填上歌词内容。

4.同样的方式方法完成第二段和第三段的学习,每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法,体现“以幼儿为主体”的思想。

5.教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱,请幼儿认真听;

跟幼儿探讨,老师在一开始播放音乐,但是不唱,这叫:前奏,中间不唱的时候,是间奏,解决本活动的难点。

6.师幼一起跟伴奏歌表演,教师用丰富的表情、夸张的动作,吸引幼儿学习,“宝贝们,我们比赛一下,谁是今天的大明星!”

结束:请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的.表演,以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。

小班教案好娃娃篇十

1、学习招待客人,知道对待客人要认清、有礼貌。

2、通过情境表演,迁移已有的待客经验,学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见,请下次再来”等礼貌用语。

3、乐意扮演主人和客人,感受当家庭小主人和客人的乐趣。

1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。

2、活动室一角布置“小超市”,娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。活动过程:

二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

1、教师:一天,小熊的爸爸妈妈出去了,只留下小熊一个人在家,这时山羊阿姨来做客了,小熊是怎么做的呢?请听故事《小熊家的客人》。

2、教师讲述故事后,提问:山羊阿姨来了之后,小熊开门说了什么??(集体学说“请坐”、“请喝水”)山羊阿姨要走了,小熊说了什么?(集体学说“再见,欢迎下次再来”)

三、请配班老师扮演山羊阿姨,幼儿集体练习招待客人。

1、教师:想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客?我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水,我们还可以用什么来招待她呢?(请个别幼儿去“小超市”购买)

2、教师(打电话):喂,山羊阿姨吗?我们x班的小朋友想请你来做客,你马上来,好吗?我们等你。

3、配班老师(戴着山羊手偶做敲门状):请问是x班吗?我是山羊阿姨。

4、教师做开门状,引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。

四、幼儿分组自由进行情境表演,招待客人。

幼儿五人一组,两人扮演客人,三人扮演小主人,认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏,这个活动在娃娃家游戏中延伸,引导幼儿热情礼貌地招待客人,迁移已有的知识经验。

娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的,但在游戏中幼儿的交往技能较差,所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导,幼儿对活动更加感兴趣,都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节,大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

小班教案好娃娃篇十一

1.能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。

2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。

3.知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。

二、教学重难点

能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》

三、教具学具:课件

(一)、谈话导入

1、师:同学们,你们家里都有哪些成员啊?能不能描述一下他们的长相?

师:同学们,你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗?

2、师:都帮他们做些什么呢?

(生自由发言)

小结--师:可见啊,同学们都是好娃娃!------揭示课题

(二)、歌曲教学

2、师:听完,哪位小朋友来告诉我,这位好娃娃是怎么做的啊?

(生回答)

3、师:好。现在请同学们认真观察,到底出现了几个好娃娃?---复听歌曲《好娃娃》

4、朗读歌词

5、按节奏朗读歌词(引导学生表现用动作表现出来)

6、对口型游戏。

8、师:同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊?提出来一起解决。

(为了解决歌曲中的难点:“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)

9、有感情的唱歌。

10、小组比赛,男女生比赛。

小班教案好娃娃篇十二

“兴趣是最好的老师”。活动一开始,我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象,为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了,请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中,我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线,从形式上深深地吸引了孩子。

在请个别孩子来喂娃娃时,,引导孩子发现问题:好吃的东西大,瓶娃娃的嘴巴小,然后想办法解决问题:我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢?从而进一步激发孩子解决问题的愿望。

探索活动之后的交流分享,既能增强孩子的语言表达能力,也能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时,碰到什么困难吗”,又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题,能使孩子从小善于发现问题,并尝试想办法解决问题。

最后,让孩子送娃娃回家,能使孩子进一步体验成功的快乐。

小班教案好娃娃篇十三

1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

一、谈话导入,引出课题。

师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动:办家家

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

小班教案好娃娃篇十四

1学习区分上下位置。

2愿意帮助别人

1设置娃娃家里物品乱放的场景。(玩具杯子、碗、锅等在不同的地方。)

洋娃娃4-6个

3幼儿用书

1教师和幼儿一起整理娃娃家。

(1)请幼儿观察并说出娃娃家里物品的位置,引导幼儿说出xx物品在xx的上面(下面),感知区分某一物体为参照的上下。

(2)引导幼儿说说娃娃家的这些物品应该摆放整齐,说出xx物品应该放在xx的上面(下面)。

(3)请几名幼儿整理娃娃家,其他幼儿说说物品摆放在哪儿了?是否整齐?

2、请幼儿和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戏。

(1)回忆歌曲《内内抱着洋娃娃》,激发幼儿产生对洋娃娃的兴趣。

(2)请几名幼儿到娃娃家长找出藏起来的洋娃娃,找的后说出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

(3)幼儿分组玩游戏,练习区分物体的上下位置。

(4)教师再次江洋娃娃藏在不同的物体的上下位置,请幼儿找出来,游戏反复进行。

引导幼儿阅读幼儿用处、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

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