教案可以帮助教师更好地把握教学进度和教学效果。那么，编写一份高质量的教案是教师必备的能力之一。教案的编写需要教师理清教学内容与教学目标的关系，科学选择教学方法，确保教学全面有效。教案还需要具备条理清晰、思路清楚、语言简练等特点，以便教师和学生都能够准确理解和有效运用。编写教案需要教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，同时注重不断的反思与改进。考虑到学生的学习特点，教案的编写应注重培养学生的创新思维和动手能力。
走进青春教案篇一
人生如梦，岁月如歌。生命之中，你是我真心朋友。因为有你，我才坚强，无论是挫折还是在逆境中，让我用不变的心珍藏这分纯真的梦。
——题记。
青春是首美丽的旋律，青春是最美的回忆，成长中因梦而美，青春因友情而灿烂。每一份友情都是来之不易的，要好好珍惜它。和好朋友在一起的时光是最快乐的，可以在一起谈心、逛街、玩耍、逗乐。当我们最无助、最孤独时，朋友总是第一个伸出援助之手；当我们伤心难过时，朋友总是想着一切办法使我们开心，即使那是最低级的玩笑，只是希望我们能开心罢了；当我们有烦恼时，朋友总是很认真的倾听，帮你解除烦恼，打开快乐大门。回想往事，不禁感叹，让我谢谢我所拥有的每一份友谊，也许等我老了，我还是会常常想起，因为那是我美好回忆的一部分，让我将它永存。
从小到大，认识了不少的朋友，大家都性格迥异，但这并未丝毫影响我们之间友谊。有时因一个微笑，便会认识一个朋友；有时因是一个共同的爱好，就成为了朋友；或许只要彼此真诚相对，互相帮助、尊重、关爱、信任，就可以成为好朋友。现在的我，很快乐、很满足，因为我的朋友渐渐的多了，也许当他们将自己的喜怒哀乐告诉我的时候同时，我们就已成为了很要好的朋友。我喜欢倾听每一位朋友的故事，因为我希望自己能为朋友带来快乐，帮他们分担一些忧愁。
让我们珍惜每一份友谊，不要等失去才去后悔！
让我们为青春喝彩！
让我们一起去追寻心中最美的梦，勇敢飞翔！
走进青春教案篇二
让学生明白青春期的种种生理/心里变化都是正常现象,并因此而坦然面对.
教案一。
二、学生分析。
“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的.健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
三、综合设计思路：
本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。
[导入]对号入座活动。
将事先准备好的5组学生不同年龄阶段(婴儿、幼儿、小学低年级或目前)的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。
分析：
1、活动中为何出现张冠李戴的现象?
3、男生、女生的变化是否一样?
4、这些变化说明了什么?
同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：
角色生理变化。
男孩。
女孩。
链接1：女性青春期有哪些生理特点?(必要时补充)。
链接2：青春期的发育特点(必要时补充)。
链接3：青春期生理变化(必要时补充)。
结论：我们在成长!青春已经悄悄地来了!
分析：
1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗?(提示：心理变化)。
以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表。
角色生理变化心理变化(由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。)。
男孩。
女孩。
2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗?(为什么?)。
四、教学中存在的疑问：(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)。
相关资料：教参/网络。
课堂练习：填写课本。
布置作业：优化设计相关题目。
教学小结：反应强烈,效果明显。
备注：
走进青春教案篇三
只有一样东西是没有变的，从不因为时光的飞逝而有丝毫的影响，反倒在我们日渐觉得被外界压力压到喘不过气的时候，跳跃在我们眼前，瞬间补充了能量，让我们活虎生龙。
那样东西的名字叫做热血。
有一种奇特的现象，每每我激动不已时，身中血液之回路必然高速运转，充得我脸红筋胀，充得我满头大汗。这情况有如入火坑，可又无火源可寻，有才人名之日：热血。
热血是青春的浪漫。
若是校园一片死气沉沉，若是大家都不再燃烧，不可想象!
青春怎么可能没有热血?若热血再不灌烧我的大脑，再也没有了向上钻的劲头，再也没有了在球场上、泳池里的冲刺搏击，再也没有了万能的好奇心、创造力和开拓力，就会只剩下如蜥蜴般无生气的眼球和下垂的冰冷鳞甲，死气沉沉。就再也不会因为一次没有考到第几而痛哭，再也不会因为班级球队全胜而擂桌欢呼。青春没有了热血。犹如太阳抽去了光线，喧嚣抽去了声源，永远不会欢愉，永远失去动力。
人生能有热血的时间不多!一旦成人，意味着将要表现得更加成熟，如学校周边的政府办公大楼般严正，热血虽不失，燃烧的时间却少了。所以说啊，现在不燃烧，更待何时?那是荷尔蒙激素在使劲分泌的炽热之火，虽然不是每一个日子都能成诗，但至少都曾放声高歌过!
在热血的名义下，无论是癫狂还是暴走，去迎接明日充满生机的黎明的，只有坚持笑到最后才称得上是真正的勇者。
走进青春教案篇四
学生从小学进入初中，也随之进入了人生的一个重要阶段——青春期。因为青春期是一个人由童年相成年过渡的一个必然阶段，是决定人的一生体格、智力、性格、和行为习惯的关键时期，只有经过青春期，才能使自己从童年过渡到成年，从幼稚变为基本成熟，从家庭走向社会，最终成为一个成熟的人、社会的人。学生的身体产生了巨大的变化，然而他们的心理发展却还没有达到成熟，他们还不能对自身的变化和外界环境的变化应付自如，这就必然引起这个阶段孩子的心理矛盾，因此，面对学生青春期产生的种种问题，帮助学生分析产生问题的原因，并帮助学生掌握应对的方法是十分重要的。
1、认识青春期的变化是正常现象。
2、理解处理好青春期矛盾的重要性。
1、认识到由于青春期的到来而产生的生理变化，及由这些变化可能带来的烦恼。能正确认识这些变化，从容面对。
2、身心发展不可分离，心理的困惑和烦恼是由于生理的原因引起，所以要认识到这些心理特征，并掌握恰当的调节心理的方法，使成长没有烦恼。
小波：不知从什么时候起，我的脸上长了一些小痘痘，有的同学脸上却没有，这是为什么？
小李：我的身上有体味，同学们都不喜欢和我玩，我该怎么办？……
1 请学生听《小小少年》
师：小小少年“随着年岁由小变大”，为什么“他的烦恼增加了”？
因为进入青春期以后，同学们要在短短几年内完成从童年到青少年的重要过渡，生理上和心理上都会发生很大的变化，使人产生不适应，于是就有了以上一些烦恼。
2、什么是青春期
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家3分钟时间。
问卷调查：
你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：
男孩：
1、你是几岁时身高开始突增的？
2、你出现喉结了么？
3、你长痘痘了吗？
4、你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）
5、你觉得你是不是进入青春期了？
6、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的.情绪的？
7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
女孩：
1、你是几岁时身高开始突增的？
2、你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）
3、你长痘痘了吗？
4、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？
5、你觉得你是不是进入青春期了？
6、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？
7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
（教师发卷，收卷。）
师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？
生：不是。
师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
青春期一般指10----19岁，它是人生发展的又一阶段，是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
1、青春期身体变化主要表现在三个方面：
师：请同学们看书，（2分钟）并提问找出青春期的三个变化。
生：青春期身体变化的三个方面：
（1）、身体外型的变化；
（2）、身体内部器官的完善；
（3）、性机能的成熟。
青春期饮食提醒
青少年日常饮食应多样化，以提供充足、全面、均衡的营养，保证身体发育所需。青春期饮食应注意：
a．多吃谷类、供给充足的能量
b．保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜、水果的摄入
c．避免暴饮暴食、偏食挑食及盲目节食，少吃零食，养成良好的饮食卫生习惯
d．养成吃早餐的良好习惯
e．参加体力活动，加强体育锻炼
f．青春期学业繁重，应注意学习紧张期间，如考试时的营养和饮食安排
2、青春期心理发展的特点：
（1）、智力逐步发展到高峰期
（2）、自我意思迅速发展，成人感强烈
（3）、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性
（4）、性发育加速，性意识萌动
青春期的心理最大的特点是什么？你有这样的体验吗？
独立性和依赖性的矛盾
成人感与幼稚感的矛盾
青春期的心理矛盾 开放性与封闭性的矛盾
渴求感与压抑感的矛盾
自制性和冲动性的矛盾
（儿子正坐在椅子上看电视，爸爸进来）
父：大龙，你的作业写完了吗？
子：写完了！（一副不耐烦的样子）
父：写完了？拿给我看看。
子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了）
（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？
父：这孩子，越来越不懂礼貌了。
子：爸，老师叫你明天去学校。
父：怎么，又打架了？
子：不是，你明天去学校就知道了。
（第二天）
子：那是小菜一碟，有什么好说的。
小品2（母亲和女儿）
母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。
女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑）
母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。
女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）
女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）
母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。
生：和父母顶撞。
生：认为父母什么都不懂，不爱听他们的。
生：有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密。
生：有时候，爱在父母面前撒娇。
师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？
生：有独立性。
生：又有一定的依赖性。
生：内心世界开始闭锁。
师：我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？
生：有一些事情需要和父母商量。
生：多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训。
生：父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。
生：理解父母对我们的关心，要尊敬他们。
生：不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说。
生：要学好科学文化知识，增强是非观念。
生：遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武断。
师：以上几位同学的回答非常好。希望同学们在今后的生活中能处理好与父母的矛盾。
师：许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了io种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？（学生讨论）
生：在青春期里，我要抓紧时间学习。
生：我要好好学习，积极参加体育锻炼……
师：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。
走进青春教案篇五
青春是一条路，路的尽头是成熟和成长的责任。
匆忙中，我们告别了童年，步入了青春。我们一起站在起跑线上，充满活力地向前奔跑。跑道上留下的脚印、汗水和泪水都是我们成长的见证。听，鸟儿在为我们歌唱，看，花儿在为我们绽放，感觉，太阳给我们洒下金色的希望。
青春是多变的阴天。我们决定是晴天还是阴天。
青春可能充满荆棘，可能充满阳光，青春不能缺少泪水和汗水，泪水和汗水是浇灌我们成长的雨露。年轻人给我们的礼物是时间和精力。我们给年轻人的礼物非常不同，也许是幸福，也许是痛苦。也正是因为不同的回报，才形成了多彩的、不可预测的青春气象。
青春就像划过天空的流星，美丽却短暂。
青春会因为我们而精彩，但也会因为我们而暗淡。
青春将向我们展示它的美丽，我们将诠释它的美丽。
青春将给我们带来无限的美丽。作为享受，我们应该一起创造美丽的青春。
进入青春，我们手牵着手，在晨光中一起微笑。
每月的第一天:回忆。
走进青春教案篇六
导入新课：
学生按照要求课前准备一张自己小时候的照片，教师随意抽取几位同学的照片，用投影展示，让其他同学猜一猜是谁，并与该同学现在的形象进行比较。说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
（二）成长不烦恼（板书）。
学生课前分组搜集青春期生理、心理特点和青春期卫生的资料，并做成网页，教师要提前审阅。课堂上学生分别浏览网页。
浏览后，教师和学生均进入聊天室，每个学生都可以提出自己在青春期的困惑，其他人提出自己的解决办法或建议。教师做最后总结。
教案点评：
通过学生课前和课堂活动进行教学，如学生自己搜集整理有关青春期的资料并做成网页，课堂上浏览；师生进入聊天室，共同探讨青春期的困惑。这样的活动，可以让学生认真对待自己的青春期，主动去关注并尝试解决一些问题，帮助学生坦然面对并顺利度过青春期。
教案示例。
祝福青春。
活动课：
（通过这一步，让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）。
（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）。
第三步：学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。家长也对自己的孩子说出自己最想说的话，祝福他走好自己的青春之旅。
（通过这一步，让学生从同学的祝福中汲取力量，同学之间在成长的道路上互相鼓励，互相鞭策。而家长的祝福更多的将是期望或警醒，可以更好地提醒学生好好珍惜青春。）。
教案点评：
此教案是将本节课设计成以“祝福青春”为主题的班会，并由家长或老教师参加。以活动课的方式进行教学，让学生在活动中体会青春的美好和幸福。
感悟青春。
称羡作家文人生动细腻的文笔，他们自己的作品描绘行淋漓尽致，栩栩如生，而我却文思枯竭，望文生畏。
羡慕“亭无言，花无声，只有旅人独自行”的情怀，孤独是一种含蓄的美丽，一页神韵的风景线，常常幻想着自己能如同那流浪的三毛，独行于大漠孤烟，江南风物。
一个人的博大从狭隘开始，一个人的成长从失落起足。曾对镜空叹时花的飞逝，而自己无所作为，曾把“不把求天长地久，但求曾经拥有”当作人生信条，曾一天到晚只求玩乐，百无聊赖。孤独悔恨的我几临窗台，欲哭无泪。蓝天飘着朵朵白云，沙水仍在潺潺流动。我彻悟了：人生如白驹过隙，转眼即逝。虽然我只是生活中平实无奇的一叶小舟，但我同样拥有理想，拥有青春。没有蓝天的博大，我却可有自己的悠然；没有鲜花的芳艳，却可有小草的宁静；没有大漠的辽阔，却可有小溪的执着，年轻的'我还有许多美好的日子，我不可以再得过且过，浑浑噩噩。
大漠之行风为伴，生命为之一颤，面对生命，我不再脆弱徘徊，我用“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”砥砺自己，用“精诚所至，金石为开”激励自己，用父母沉默的眼神、殷切的期盼鼓励自己，我终于获得了成功，我为自己的青春点燃了一段无悔的亮色。
岁月如歌，人生如昨。日子在指缝间悄悄的滑落，曾经的美丽会被岁月的风沙所侵蚀，昨日的光环到今天已不再耀眼，当默默咀嚼着失败的苦酒时，我会用自己的勇气和信心，去重塑美丽，辉煌，青春的光环笼罩着我的羞涩，梦的羽翼编织着我的梦想和憧憬，我封存了不愿忘却的往事，敝开一颗渴求知识的心灵。
深遂的夜空，群星闪烁，偶尔几颗流星划过，留下一条条银色的光带，午夜梦河，心中感情万千；花样年华最易逝。
成长路上有喜有忧。年轻的朋友，请珍惜生命的美好，成为那波浪中经得起打击的片片白帆，在无尽的学海中尽情遨游。
感悟生命；
感悟生活；
感悟青春－－这便是我对生活的诠释。
走进青春教案篇七
知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化。
能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化。
情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化;让学生体验青春期的心理特征。
开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化;让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
讲解法;谈话法;讨论法。
1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》。
附：青春。
不只是秀美的发辫。
和花色的衣裙，
在青春的世界里。
沙粒要变成珍珠。
石头要化做黄金;。
也不能总在高山麓、淡水旁。
说情话、看流云，
青春的魅力。
应当让枯枝长出鲜果。
沙漠布满森林;。
大胆的愿望。
不倦的思索。
一往直前的行进，
这才是。
青春的`欢乐。
2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。
(1)、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来?
(2)、男生、女生的变化是否一样?
讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
(3)、我对这些变化的感受是什么?并把这些感受写下来。
(4)、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化?
(讨论、交流、引导、必要时给予补充)。
3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期……。
1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。
2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。
3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。(学生提出问题，讨论帮助)。
4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。
(1)、向外界寻求帮助。
(2)、自己当好心理医生。
5、总结：
(1)、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获?
(2)、我们要正确认识身体的发育。当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。保持心理健康，顺利地度过青春期。
走进青春教案篇八
为什么阳光很灿烂？为什么鲜花很芳香？为什么天空最湛蓝？为什么梦想最动人？答案只有一个，那就是拥有青春，拥有青春的`色彩。
青春的我，拥有红色。
作为一个孤独的男孩，却拥有一颗热情似火的心，班里的事，无论大事小事，我总是要进去“搅和”一番，尽管我知道我不是最棒的。
青春的我，拥有灰色。
对于我，一名初中生，最重要的当然是学习了，一学期下来，检测我们的唯一方式，则是期末考试，当我的希望之火在升腾时，却被浇了一头冷水，政治考了50分。
我徘徊在学校的小路上，天气阴沉沉的，风一吹，树叶打起了转，我能做什么？我只有用我的实际行动来证明我自己。
青春的我，拥有湛蓝。
那是一种怎样的色彩呀！我总是一个不安分的孩子，在这些时光中，我总是在游戏中度过的，我的成绩虽然不是顶尖，但我却从课外书中读出了整个世界。
从冰心的《谈生命》中，我读懂了生命中的快乐与痛苦，也读懂了生命的规律；从《水浒传》中我读出了人生的意义在于自己拼搏和创造，但还是要有一颗大智大勇的心；在《狼图腾》中，我明白了人与动物的区别，甚至有些时候，人却不如动物。
总之，在书中我找到了慰藉精神灵魂的良好药品，我的思想也随之飞入辽远的天空。
青春是美好的。青春的阳光最灿烂，青春的鲜花最芳香，青春的天空最湛蓝，青春的梦想最动人。
我的青春色彩，我主宰。
走进青春教案篇九
我真的，没时间，没时间，吃一顿早餐；我没时间，没时间，去锻炼锻炼如果歌词里唱到的一样，身为马上要参加中考的我，忙碌的真的抽不出些时间去锻炼，去玩电脑，去看小说，唉，真烦。
哈哈哈哈，老妈终于走了，开心的我，赶忙拿起我最爱看的小说，坐在摇椅上，给自己冲杯咖啡，真舒服啊，随着时间一点一点的过去，殊不知暴风雨来临的前奏原来也是如此安逸。过了很久，突然间听到钥匙在锁孔里一百八十度大旋转的声音，慌慌忙忙的从摇椅上下来，收拾自己的战场，谁知天有不测风云，还是被逮到了，把你手里的小说给我交出来，这都什么时候了还看小说，说话的时候手还不忘了掐我两下，好痛啊，妈啊，你倒是轻点啊！虽然老妈依旧跟监狱长似地看着我，不过偶还是会忙里偷闲，偷偷地看两眼我最爱的小说，谁让我是东方不败的小强呢。哈哈哈哈。
某天，老妈带我去买衣服，我们又大吵了起来，我喜欢的她说不好看，她喜欢的我说太老土，就这样，我们又爆发了一次战争，最后以我战胜告终。就这样，我们家变成了无硝烟的战场。
某天清晨，我又在老妈的唠叨声中，穿衣服洗脸，终于再要出门的那一刹那被积累的感情全都在那一刻释放出来你烦不烦，每天都唠唠叨叨的的，这个不让，那个也不让，你还让不让我活了说完气话，趾高气昂的推着车走出了家门，关门的那一瞬间，并没有发现老妈那含泪的美眸和不知什么时候早已变白的头发。就这样，我和老妈从此陷入了冷战。
从那时起，我真正的自由了，穿什么衣服可以由我自己做主，每天可以不再听那些唠叨的话，也不必因为看小说挨打，某天，我的床头上发现一张小纸条，女儿，你那天的话我反省了一下，现在才明白或许你已经长成大孩子了，不需要我每天都跟管小孩似地管着你，你这只小鸟的翅膀已经足够丰满了，不在需要我这只老鸟的呵护，从今天起小鸟你自由翱翔吧看完了老妈的纸条，心里像是被刀子狠狠的割了一下，妈妈这么多年辛苦的为了我，她的那些话也只是出于关心，而我呢，却把妈妈说成那样，真的觉得很不应该，而且这么多天过去了，发现我已经习惯了妈妈的唠叨，此时此刻那些唠叨在我眼里都是最美妙的音符，我低着头找妈妈认错，妈妈、我错了，我不应该这么说您，我才发现我的青春不能没有您的唠叨，您的关心，您打我吧。说着，便乖乖的闭上眼，可是等来的却不是妈妈的巴掌，你说的没错，你已经长大了或许我该给你一些自由的空间，不过在那之前，昨天天气那么冷，怎么穿那么少就上学了，这两天感冒又忘了吃药了吧，伴随着老妈的唠叨声，我又回到了从前的那个开心的我。
每个人都会有青春，每个人的青春都会有一位为你默默付出的人，他们匆匆的来，却又在不经意间消逝，他们不求回报，只要看着你一天天成长起来就会很高兴，请不要等他们消失以后才发现他们的重要性。
老妈。谢谢你。谢谢你曾经走进我的青春。
青春是首美丽的旋律，青春是最美的回忆，成长中因梦而美，青春因友情而灿烂。每一份友情都是来之不易的，要好好珍惜它。和好朋友在一起的时光是最快乐的，可以在一起谈心、逛街、玩耍、逗乐。当我们最无助、最孤独时，朋友总是第一个伸出援助之手；当我们伤心难过时，朋友总是想着一切办法使我们开心，即使那是最低级的玩笑，只是希望我们能开心罢了；当我们有烦恼时，朋友总是很认真的倾听，帮你解除烦恼，打开快乐大门。回想往事，不禁感叹，让我谢谢我所拥有的每一份友谊，也许等我老了，我还是会常常想起，因为那是我美好回忆的一部分，让我将它永存。
从小到大，认识了不少的朋友，大家都性格迥异，但这并未丝毫影响我们之间友谊。有时因一个微笑，便会认识一个朋友；有时因是一个共同的爱好，就成为了朋友；或许只要彼此真诚相对，互相帮助、尊重、关爱、信任，就可以成为好朋友。现在的我，很快乐、很满足，因为我的朋友渐渐的多了，也许当他们将自己的喜怒哀乐告诉我的时候同时，我们就已成为了很要好的朋友。我喜欢倾听每一位朋友的故事，因为我希望自己能为朋友带来快乐，帮他们分担一些忧愁。
让我们珍惜每一份友谊，不要等失去才去后悔！
让我们为青春喝彩！
让我们一起去追寻心中最美的梦，勇敢飞翔！
走进青春教案篇十
交作业是每个早上必不可少的部分。
“行没有啊，快交作业啊！”组长不停地追问。
“找到没呀？”又是一阵不耐烦的.追问声……。
“能不能给我一首歌的时间……”我唱起了歌回答了她，组长马上笑翻了……。
我的同桌是班上有名的爱吃和坏脾气。
果然，坐在板凳上的同桌终于忍耐不住，拍桌而起，凶巴巴地说：“找死啊！小子活得不耐烦了是吧？”
小飞胆怯地说：“我又不是故意……”
正当我看着这两人的闹剧时，我转头注意到了后面低下头唉声叹气的人儿——小文。我问道：“何事让你愁？”
他仍然保持着低头的姿态，诉说着一些事一些情。
哦，明白了，原来又是一个早恋的问题。
我轻唱着，摇摇头，劝道：“放手，放开所有……”
小文闻声抬起了他那高贵的头，面向窗外，仰望着天空，紧握拳头，仿佛在为他自己打气，回唱道：“我拼命追，追到无法追……”唉，他，中毒太深，无药可医了。
走进青春教案篇十一
我期待我的青春能给我的的人生留下一道光鲜亮丽的影子，让我不后悔有一段令人羡慕的青春年华。
——题记。
有人说：每个人的青春都是一条长长的尾巴，让人拖着走过一段美丽的豆蔻时光。然而，我也渐渐地长了一条这样的“尾巴”，无形中让我走进了我美丽的青春。
高中生活是大家的必经之路，同时也是我们靠近青春的象征。进入了高中，自然少不了一系列的变化。都成熟了的同学们各自怀揣着自己的梦想组成了一个新集体，然后一起为之奋斗着。原来初中时下课青涩的追赶打闹成了“不浪费一分一秒”的全面思考和“沙沙”的挥笔声。课件的嬉闹成了“这个题目的解法是。”每个人的脸上都脱去了当年的稚气，我们都在为自己的未来而打拼着，青春的印记写在了脸上，昭示着别人我们要努力成为一个对社会对国家有用的人。
记得前几天我的好友给我打了个电话：嘿，你尝到了青春的味道了吗？我的青春是甜的。当时的我笑着说：我的青春是闪着光的。你看：前几天的篮球赛不正是证明了这一点吗？灰白色水泥操场上攒动着的男女同学们打篮球的热情。为了班集体的荣耀，即便是淋漓的大汗也是毫不在意的一挥而就。为了抢到球给队友，即使是摔倒在了到处都是碎石头的地上也会咬牙跃身而起继续与别班同学拼搏着。身体不知道被撞了多少次也是从容淡定的掷着球，眼镜不知道被打下了多少回也是冷静的进行着比赛。
那操场上流下的汗水与热烈的欢呼声相呼应成了燃烧着我们青春的烈火。在秋风的吹拂中跳动着，经阳光一照耀不是折出了一道道金色的.光吗？那种为了班级的拼搏不正是我们这美丽的青春的写照吗？我体会到了什么叫青春是甜的，也看见了它闪出的光。
我刚走进青春有的事就让我难以忘怀，我想我是在长大吧！哭过、笑过，可最后还是无所畏惧的前进着。我想，我应该为自己的青春而拼搏着、奋进着。让自己更完美。
是啊，我们正年轻！是啊！我们正意气风发！是啊！我们无所畏惧！我为自己努力着，并期待这段时间能给我的人生留下一道光鲜亮丽的影子，让我不后悔有着令人羡慕的青春年华。
走进青春教案篇十二
青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。
师生斗智求真知。
阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。
同窗助威展风彩。
雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠!
走进青春教案篇十三
几声清脆的鸟叫打破了沉静。
新的一天；
新的起点；
新的生活；
新的希望。
告别童年——。
告别昨日那还在。
嬉戏，玩耍的我我们；
告别昨日那还。
不懂事，不成熟的我们。
青春。
你是活力——。
走进你，便会如鸟儿一般长出“翅膀”，
活跃在能走到的任何地方。
青春。
你是勇敢———。
走进你，多么困难的事也不怕，
所以危险的地方总有你的踪迹。
青春。
你是坚强——。
走进你，就如一株坚强的高山柏，
永远矗立在险峻的崖层上。
青春啊！
你是如此美丽。
有如此神秘。
再见了，旧时的我！
让我们迈着坚定的步伐。
迈着那坚定的步伐。
走进青春教案篇十四
人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩！
今天早晨九点，金灿灿的阳光洒在了人山人海的运河广场，也照亮了“生命之光”这个充满爱的舞台。在这里，我们看到了一个感人肺腑的真实故事，在这里我们一起见证了爱的奇迹。
杭州电视台“小强热线”来到了这里，举办了一次活动，这次活动的主题叫做“生命之光”，活动的主角是一个叫小梦涵的小女孩，她得了先天性心脏病，父母又是双目失明的盲人，她是家里唯一的眼睛，在这个家里，只有她看得到这个五彩缤纷的世界。可是，她现在的了心脏病，生命如同即将凋零的含苞的花朵。然而，要使小梦涵的病情恢复，又谈何容易。他们现在需要爱，需要帮助，我们又为何不去帮助他们呢？大家来到了爱心捐款区，开始踊跃捐款。你捐十元，我捐五十元，他捐一百元……就这样，爱心一直延续了下去。终于，在我们的帮助下，小梦涵看到了生命的希望。
这时，小强让台下的两位小朋友来做一个游戏，很幸运，我和杨迪清被选中。原来，这个游戏就是让我们用丝巾蒙住眼睛，去对面的汽车上拿苹果，体验盲人，谁先拿到苹果，谁就获胜！游戏开始了，我们的爸爸为我们蒙上丝巾，那一刻，我感觉这个世界变了，变的黑暗，变的寒冷。我们按照爸爸们的指挥，拿到了苹果。我摘下丝巾，啊！好温暖，好明亮的阳光呀！
接下来，是来自各个地方的表演。这个上午，我们每个人的心房，都充满爱，充满光。肯定，我们把那份暖意传递给了小梦涵。她的心房也是暖洋洋的。
爱，是明媚的阳光，给人以温暖；爱，是盛开的鲜花，给人以芳香；爱，是涓涓的细流，滋润万物的生长；爱，是生命的长桥，点燃未来的希望。是人们用爱创造了生命的奇迹。这爱感动你我，这爱必将永驻人间。
三年级:唇形。
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