惊喜往往就隐藏在平凡的生活细节中。较为完美的总结需要我们清晰明了地梳理思路，准确地表达出我们的观点和见解。如果您对总结写作感到困惑，不妨看看以下范文。
让真情流露笔尖篇一
你是星星，也是我埋藏在心底深处的执念。
小的时候，我对星空感兴趣，对一切宇宙的事都充满好奇，总是拉着你险载看星星，然后提出各种各样奇怪的问题，你总是不厌其烦的回岑，还为我讲一些关于星空的稀分古怪前知识，帮时我觉得星空是美好的，奇妙的。
后来有一次，新闻报道会有木星伴月的开观。你和我吃完饭后，就搬了小凳子早早的到阳台上等着。我焦急的坐立不安，在阳台上来回的踱步，一会儿侍弄花草，一会儿抬头看看天空，一会儿又在你的身旁蹦?的欢，在你耳边繁紧织叩前碎碎念："怎么还不出来！怎么还不天黑！……"而你好像事不关己，漠不关心的样子，在一旁翻看那本不知道看了多少遍酌产。然后漫不经心的说："不出来就下次再看嘛！"但我知道保是口是心非，实际心里比谁都要潜急，因为那本书藏是关于天文的呀！
终于一轮皎洁的明月，从云后羞涩地弹出脸来，随后一旁的星星好似都知道是木星和月亮的主场都没有出来。而这时一颗星星在月亮旁冒出了脑袋。闪烁着耀眼的光芒。我惊呼道：”快看！快看！”你一听就马上何其书本仰头，看着木星和月亮相互取暖似的依偎着……姥爷，你知道吗？小时候你是和我仰望星星的人。后来，你也变成星星，于我天各一方。你所牵挂的那个男孩，把你当作我心里的星星，藏在心中最深处。
可是那个喜欢天文的老人，眼里再也没有了星星。
让真情流露笔尖篇二
2011版《语文课程标准》中指出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，每个学段都要指导学生写好汉字。郭沫若先生曾说过：培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。”由此可见，对小学生进行写字教学，其根本宗旨不仅在于提高小学生的写字质量，更可发挥其育人功能，培养学生良好的行为习惯，从而提高学生的整体素质。在此浅谈自己对写字教学的几点看法，与大家共勉：
一、培养学生形成良好的书写习惯。
播种习惯，收获人生。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。因此，教师要时刻提醒学生保持正确的书写姿势，如头正、脚平、腰直，做到三个“一”：胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远。教师应经常强调，反复提醒，只要让学生养成坐姿端正，握笔正确的好习惯，做到了姿势美，字也就会写得美。
二、遵循书写规律，讲究指导方法。
首先，写字教学应遵循“一看二描三仿四对照”的规律，“一看”，看生字的间架结构、所占比例，生字在田字格中的占格位置以及关键笔画的书写等，教师要引导学生认真观察，为下一步的描写做好充分的准备；“二描”，学生在书上一笔一画地描红；“三仿”，学生在田字格中仿写，强调一定要在田字格中，以注意它的占格位置，感受它的间架结构；“四对照”，把自己写的和书中田字格中的字进行对照，以找出差距，改进不足，把字写得端正，美观。
其次，教师应注重写字方法的指导。教师不可能把每一个生字都详细地讲解、分析，应把握规律，对生字进行归类，使学生掌握方法。如左右结构的字，大多都是左窄右宽，上下结构的字，大多都是上短下长，还要特别注意有变化的字，如“斑”左右两边王的写法，“森”中三个木的写法，“谈”中两个火的不同，“多”中两个夕的变化，这些字要引导学生细心观察，写出变化。
三、坚持不懈地练习，磨练学生的意志。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。“字无百日功”，要写好字，必须坚持苦练，三天打鱼，两天晒网是不行的。因此，教师首先要使学生养成“提笔即是练字时”的意识，将练字融入日常的各科作业之中；其次，教师可通过竞赛或者展评活动让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣；再者，教师要经常督促，以书法家的成功事迹不断激励学生，坚持不懈地练习，磨练学生的意志。
端端正正写字，堂堂正正做人。写字教学应循序渐进，教师要扎扎实实地教，学生要认认真真地写，力求让规范，整洁，美观的汉字行于笔端，让美在笔尖流淌！
让真情流露笔尖篇三
“表姐，你真的要走？”望着提着大包小包的表姐，我不禁鼻酸阵阵，那时我不懂事，每次和弟弟去表姐家，几乎都要闹得她大叫，可如今，心中空落落的。
“怎么能不走，票都订好了，乖，我一定会回来的，这个送你，你想我时就看看吧！”说罢，表姐匆匆离去。打开礼物，一幅照片映入眼中，是几个月前我和弟弟被表姐领到茶山公园拍的照片。
我等着表姐的回归，一年，二年，三年过去了，这段记忆被埋在心中，满是灰尘，可我掀开照片时，这段时光便似乎就在昨日，当我和弟弟满怀希望地敲着木门，空荡荡的屋中传来寂寥的回音，昔日的时光也是那么空荡荡的，那美丽的笑脸，又白又细的`双手，欢乐的笑声没有一丝回应。几度春秋，又几度希望落空，表姐，你不是说会回来吗，这几年你怎么没回来呢？难道你不会回来了吗，我沉思着，不断盯着和我形影不离的照片。
“哥哥……小雪……，姐姐回来了，在后山……山顶上呢！”弟弟瞪大了眼，咧开嘴，不停喘着大气，眼中流露出无限欢乐！我挺直身子，站起来，二话不说便跨过门槛，跑得飞快，挥舞双手，来到桃花树前。
如今正值春季，佳人立在树下，抬头赏树，双手交叉，迈着小步，真是好优雅。她似乎感到背后动静，转过头，由惊讶变成笑眯眯的眼神，端详着上气不接下气的我。几年过去了，她又长高了，我小时眼中的她毕业了，成了个美丽的姑娘。尘封的记忆被打开，好似翻着一本古老的书。她带我们到处游玩，做冰棍给我们品尝，用五颜六色的叶子和我们作画，坐在小火桶中给我们讲故事。春风拂面，鸟儿在空中歌唱，花香扑入鼻尖，此情此景此人，久违了！
快乐的时光是短暂的，随着列车的到来，表姐再次踏上列车，向送行的人微微一笑，再次许下归来的诺言。
我抚摸着照片，眼眶微微泛红，盼望着表姐再次归来的那一天。
让真情流露笔尖篇四
记得一天下午，记不清具体哪一天，但是那天是事情我却记忆犹新。那天，细雨蒙蒙，放学后，我打着雨伞匆匆往家赶。
走过家门前的公交站牌时，透过雨帘，我看见一个小妹妹在雨中焦急的张望着、等待着······她，我仿佛在学校见过，七八岁，大概是二年级的学生，她的衣服显然已经淋湿，她在风中冻得瑟瑟发抖。我把雨伞借给她？犹豫，矛盾······哎，赶快回家写作业，这和我又有什么关系呢？于是，我加快了前进的步伐。
走出十几步，不由得停下来回头看，这位小姑娘头顶上撑起了一把红色雨伞，旁边站着一位和我同龄的同学，这位小妹妹脸上露出了微笑和感激，两人在风中谈笑着，也许在说一些感谢的话语。
第二天，恰巧我在学校再次遇见与我同龄的女孩，我心里油然而生一种敬佩之情，我后悔当时为什么没有把雨伞借给那个小妹妹，我与她之间还存在着一定的差距，我需要向她学习，学习她助人为乐，舍己为人的无私品质。
让真情流露笔尖篇五
盖洋中心小学【内容摘要】小学作文教学离不开生活，本文从四个方面阐述小学作文教学与生活的密切联系。
一、快乐语文，激发写作。
二、贴近生活，捕捉材料。
三、抓住感受，引导表达。
四、唤起记忆，体味情感。
宋代理学大家朱熹有这样一句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”水需要源头活水，习作也需要贴近生活。教学与生活有着密不可分的联系，小学生的习作就是描绘生活，离开生活的充实，学生习作就会成为无源之水，无本之木。
一、快乐语文，激发写作。
游戏是学生乐此不疲的活动。我们知道，小学生的感情是容易受感染的，当受到某种事物、环境、气氛的感染时，就能激发出相应的感情。因此可在作文前设计游戏，让学生在轻松快乐的环境里积极参与。做完游戏后，让学生以此为内容进行写作，调动起学生写作的兴趣。例如：教学“记一次活动”时，我组织大家玩“画鼻子游戏”。首先，我在黑板上画了一个缺鼻子的头像，然后让学生蒙上眼睛画鼻子。学生画鼻子时，有的没有经过仔细观察，顺手一画，就把鼻子画到眼睛上、耳朵边、嘴巴下„„引得大家哄堂大笑；有的较细心，通过动脑筋思考，准确地画出了鼻子的位置，大家都报以热烈的掌声。学生兴致勃勃地做完游戏后，老师乘机引导学生：“刚才的游戏非常有趣，请大家把你刚才看到的、听到的、想到的写下来，让更多的人分享我们的快乐，好吗？”学生一边沉浸在刚才轻松快乐的游戏中，一边不停笔的写，不再为该写什么和怎么写而苦恼。
二、贴近生活，捕捉材料。
学生作文，常感到没东西写，写起来空洞、干瘪，对作文有一种惧怕心理。这主要是因为他们那丰富的生活内容及其表象，往往像一颗颗散乱的珍珠，没有串连起来。只要教师善于发现、引导，帮助他们把自己的生活加以积累、整理，就会成为他们作文的好材料。
1、在家访中，我了解到一个学生很爱养鹅，便启发他写一篇养鹅的作文。他写刚买来的小鹅“嫩黄的绒毛，小巧的嘴巴，走路一摇一摆的，步子还不稳”。第一次把小鹅放到园子里的时候，“只见它们高兴地你碰我，我推你，又用小嘴轻啄松软的泥土。我把嫩菜叶撕碎给小鹅吃，它们先用小嘴和脚翻来弄去并不忙着吃，尝尝又跑开了”。这个平时作文常咬笔头的学生，这篇《养鹅》的作文不少地方描写得真切细致。另一个学生在谈话中告诉我，他很喜欢钓青蛙。我让他说说怎么个钓法，又教育他应该保护青蛙，然后以《钓青蛙》为题让他写作文。他在文中写道：“钓青蛙十分简单，只要拿一根小竹竿，上端系一根线，再把蚯蚓拴住吊在线头上做钓饵，这样就成了钓竿。拿到池塘边，把钓饵放在草丛里上下抖动，便引来许多青蛙。”“傻乎乎的青蛙一口吞了蚯蚓，你把它吊到半空中，它也不放掉。伸手抓住青蛙，拔出钓饵，一只肥墩墩的青蛙便到手了。”后来“老师告诉我，一只青蛙一年就可以消灭一万只害虫。我便再也不钓青蛙了。”因为写的是他自己的生活内容，他感到有意思，有兴趣，文章就写得比较具体、生动。
2、在和学生交往中，老师要做学生的知心人，引导学生做生活的有心人，诸如捕田鼠，捉蝈蝈、逮蜜蜂的乐趣；学插秧、拔猪草的感受；钻山洞、抓俘虏、打野仗的游戏，都被挖掘出来。学生不但有材料写，而且乐意写，渐渐地培养起了他们的写作文的兴趣，消除了学生对作文的惧怕心理。
3、引导学生留心观察丰富多彩的校园生活，搜集较典型的写作材料，习作时就“有米可炊”了。如一天下午我走进教室时，发现同学们个个汗流浃背，有的拿着书本一边不停地扇风；一边不时地吐着舌头；有的干脆脱了外衣，“呼哧呼哧”地喘气„„原来上一节是体育课，看到同学们狼狈的样子，我暗自好笑，立马决定不上新课，让学生观察这精彩的一幕，学生表现出前所未有的热情，很快进入了“如鲠在喉，不吐不快”的境地。
三、抓住感受，引导表达。
达出来，把老师当作知心朋友，想写啥就写啥。”一石激起千层浪，学生兴趣盎然，因为他们早有许多心里话要对老师说，只是不敢面对老师。批改作文时，我被学生的真诚、坦然所感动。有的写道：“老师，我有一点小小的要求，请您不要在同学前公布分数，每次公布成绩都让我惭愧得无地自容„„”有的写道：“老师，我很苦恼。在家里，爸爸妈妈经常为了买彩票的事吵架，我伤心极了„„”同学们一个个畅所欲言，一篇篇感人肺腑的作文一下子缩短了师生间的距离，同学们也在这种和谐愉悦的学习氛围中开始对作文产生了兴趣。
四、唤起记忆，体味情感。
作文课《家庭生活》，已经过去十几分钟了，学生仍未动笔，见此我给出几个分题目：（1）爸爸，妈妈吵架了；（2）爸爸，您不该„„（3）那天我当家；（4）爸爸、妈妈我想对您说等等。学生立刻活跃起来，有一学生写道：“虽然我也是这么认为的，但我不愿意承认这铁一样的事实，我不想有个脾气暴躁，经常欺负妈妈的爸爸，不想有个充满火药味的家庭。我需要的是性格温和，关心家人的好爸爸，需要的是幸福的家庭。爸爸妈妈你们也想要一个幸福的家庭，为什么不把遐想改变成现实呢？其实创造一个幸福的家庭并不困难，只要你们各自都退让一步，都学会体贴、原谅、理解对方。一个幸福、和谐的家庭就会摆在你们的面前„„”学生积蓄已久的情感，在这一刻淋漓尽致地倾泻出来。
在教学习作《我的母亲》之前，我组织了一次讨论：让学生说一说自己母亲。话题始终围绕着母亲展开，学生把自己看到的，听到的有关母亲的话题都说了。整个班级如同浸在母亲的乳汁中，学生身处其中，被深深的感染了。所有与此有关的记忆和情感体验积聚心头，情感得到了激发，伴随情感的抒发，一个个生活的景象相继跳跃出来，让学生文思如泉涌。
生活是作文的源泉，真实是作文的灵魂。引导学生留心生活，采集材料，用真实的笔触述我情，表我心，让情感的潜流在笔间汩汩涌动，让个性化作文爬满枝头。
让真情流露笔尖篇六
2003年11月6日,这是一个特别的日子,因为我第一次运用自己制作课件来上语文课。对于别人来说可能只小事一桩,但对我自己却有着另一番滋味。几天来我就一直忙这忙那,忙于去想怎样使用我的课件配合我设计教学过程,而且尽量让课件不拘于形式化。担心了几天,上课的时间终于来了。
我教的课文《十里长街送总理》是人民教育出版社小学语文第九册的一篇精读课文。引导学生抓住重点词句理解文章主要内容,想象当时十里长街送总理的情景,体会人民群众对周总理的崇敬,爱戴,怀念之情是教学的重点。这样的文章怎样才能上好呢?可能有些学生连周总理是谁也不知道,他们又怎能体会到全国人民对总理的爱戴之情呢?又怎能令他也产生共鸣呢?于是我找遍了市桥的大街小巷的vcd商店,终于找到了关于周总理生前的先进事迹的影碟。在上课前一天组织学生观看了电影《周恩来》,课后并写了观后感,让学生真正认识周总理。
上课铃响了,我带着微笑问学生:“你们认识周总理吗?敬爱他吗?为什么?”这一问学生的话匣子打开了,纷纷说出总理小时候学习认真的事情,成长后如何为国家、为人民服务的事迹。学生对总理的爱戴油然而生,我马上顺着学生的意思说:“陈老师也跟你们一样敬爱周总理,全国人民也跟你们一样敬爱周总理”接着我点击课件,大屏幕上马上出现总理的画像,然后配乐,我深情朗诵关于歌颂总理的诗歌,把学生激情又推上一层。
接着我表情一转,严肃、庄重地对全体学生宣布“我们伟大的总理逝世了”哀乐随之而起。这一强烈的对比让学生的表情凝固了,心冷了。这时我脑筋一转,请全体学生起立向我们最敬爱的总理致敬。这一行动令个别学生的眼睛红了,还有的学生悄悄的擦泪。我因势利导让学生谈谈此刻自己的心情,学生们都把心中所思所感说出来。初步体会作者表思想感情的目的达到了。
紧接着我先导出课题,然后请学生们深情朗读课题,这时我又怎舍得让好好营造出来的气氛就此流逝呢?我马上点击多媒体录像,学生被首都人民十里长街送别总理的场面感动了。眼睛紧盯着屏幕中缓缓开动的灵车,泪从学生的眼眶中不断溢出来,学生仿佛置身于十里长街上跟首都人民一起送别总理。我抓紧学生此刻心情让学生默读课文,感知内容,理顺思路(等灵车--望灵车--追灵车),让学生带着情感品味作者是如何以质朴的文字,抓住人物的动态,心情,真实,生动地再现当时告别总理的场面。
也许是情与理的交融不适当的原因,此时学生的激情顿时减退了。时间不许我多想,我立刻调整思维作出判定:应该是词句的品味不够深入造成的,我立刻提醒自己以下部分更要着重品味词句。
接下来是第一部分“等灵车”的学习时,我吸取强扭下的瓜不甜的教训。我先要求学生深情朗读“等灵车”部分,并找出能说明人多的句子,学生很快就完成了任务,但对作者所表达的情感不太深入体会。于是我进一步让学生品味“挤满”“望不见头”“望不见尾”的词语,并让学生闭上眼睛去想象当时的场面,体会:人之多,队伍之长。然后让学生用自己的方法尝试把句子读好,(我知道:体会文章思想感情的另一种有效方法是有感情朗读)接着我请了一位中等水平的学生朗读,正如我所料他已基本能带着对周总理的深切的缅怀之情去读,读后我让学生互评,再范读,自由读,最后全班读。学生的激情又再次攀上了高峰,我终于释怀了。
学生“活”起来了,我立刻调动他们的积极性让他们四人小组合作完成练习:从第一部分中找出你认为能充分表现首都人民爱戴总理的思想感情的词句。我作适当点拨出示学习方法(1)在课文中找到相关的句子。(2)根据要求,圈出重点词语。(3)领悟句子所要表达的思想感情。(4)有感情地朗读句子。
当学生讨论时,我巡堂发现已有部分学生能品味句子的思想感情,而且正向反应较慢的学生介绍自己的见解,我心中窃喜,总算平时在小组合作方面下的功夫有所获。
眼看学生已把任务完成,我接着让学生各抒已见,并一起与学生品味词语,学生的主体性体现了。其中一名中下生提出:“一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树焦急又耐心地等”这样的句子。这正下我怀,我问他:“你能说说哪些词语能表达老奶奶对总理的爱戴吗?”他回答不出,于是我脑筋一转,又问:“你在这句子有什么地方不明白?”这一问他听懂了,他问“教师,老奶奶为什么焦急而又耐心地等待呢?焦急和耐心不是反义词吗?”文清同学听了他的提问立刻回答:“老奶奶因为想快点见到总理的灵车所以焦急。”陈俊生同学抢着说:“耐心,表明老奶奶一定要看到灵车的心情”我接下问“这两个词用在一起下矛盾吗?大部分学生”不矛盾“,小部分学生回答”矛盾“。这出乎我的意料,我冷静下来又点拨:”老奶奶盼望早点见到灵车,表现老奶奶怎样的思想感情?“学生回答:”敬爱总理“我接着问:”老奶奶一定要见到总理的灵车又表现出怎样的思想感情?“学生回答:”爱戴总理“。我再点拨:”看,焦急和耐心所表达的感情是一样的,这两个词用在一起还矛盾吗?“全部学生”不矛盾“金晶同学争着说”两者结合起来更能真切地表达出老奶奶对周总理的真挚爱戴之情。“此时学生对总理的爱戴又自然流露了。我承胜追击让学生去品读句子,并按”试读--评读--范读--再读“的顺序进行指导,让学生的情感再上高峰。
最后,我对”等灵车“部分的学习作简单的小结,然后让学生配乐深情朗读”等灵车"部分。这堂课在我们师生真情流露中依依不舍地结束了。
这一节课虽然仍有许多有待改善的地方,但我还是感到比较满意的,相信我班学生都发自内心深处爱戴,怀念总理,周总理将在他们心中留下一个深深的烙印。
让真情流露笔尖篇七
世界万物都会成长，时间的流逝，也让我们渐渐长大。大树长出了嫩芽，那是大树的成长；小鸟长出了新羽毛，那是小鸟的成长；小狗长出了新牙齿，那是小狗的成长……我的身边就有一棵小树正与我一同长大。
一天，爸爸拿回了几个名叫发财树的种子，我拿起一个瞧了瞧，就嚷嚷着：“这个我要了。”
隔天，阳光明媚，白云在自由的飘动着，公鸡也在“喔喔喔”的叫着，小鸟也动动翅膀飞到树的最高上方，唱起歌儿来。我呼吸着新鲜的空气，一大早就带上我的小铲子蹦着跳着来到菜地。我四处张望着，寻找松软的土，“看到了”，我急忙跑过去往下一蹲，迅速拔掉杂草，把土疙瘩使劲打敲碎后，把土装进花盆里，我拿起来就跑着回家。回到家，我又把土倒出来，仔细地将小土疙瘩找出来，再把土装回花盆里，用手挖个5cm深的洞，发财树的种子和我的大拇指只要不多大，我把种子塞进去后用手把土盖上，但我又不敢盖太牢固，生怕它长不出来。浇上水后，这棵小树成长的道路就开启了。
第二天，我打着哈欠走出了家门，第一件事就是看我的种子，我低下头来仔细看，它并没有发芽儿，在他旁边的弟弟妹妹种的小树，已经钻出了脑袋，迫不及待要看看这个世界了。我有点儿失落，可我又想到弟弟妹妹比我早一天种，他们的先长出来也不奇怪，想到这，我的脸上又露出了希望，随后给种子浇了浇水，再把种子拿到太阳下晒。
第三天到来了，今天下着绵绵细雨，风吹动了树叶，雨水打湿了鸟儿的羽毛，我又跑去看我的种子，但它依然没长出来，我皱紧眉头。自言自语道，“这一定是个坏种子”！我把它拿到淋不到雨的地方就回到家中。到了晚上，吃过晚饭，我想再去看一遍，却又怕失望——去看吗，看吧。没长出来怎么办？不知道。会长出来吗？会吧。那我去看咯，去吧。我穿上鞋，快步走过去，“哈，长出来了”，我大声的喊着，“长出来了，还有小叶子，我的小树在成长的道路上进了一步了。”
上网课的时间里日子过得可快了，这天又是周末，也是发财树成长的第四天，虽然起得早，但我迟迟不去看我的小树，从昨晚的惊喜开始，我就觉得这棵树会在晚上给予我惊喜。等待的时光不好挨从太阳升起来值班，慢慢的等太阳下班，我等了又等，等了又等，我一会儿看看书，一会儿练练字，一会儿吃个饭一会儿睡回觉，一会儿打下羽毛球，一会儿打下篮球，有时忍不住想偷看一眼却又退回家中。终于太阳下班回家了，月亮来值班了，鸟儿也飞回了自己的窝，我可以去看我的小树了，我奔向我的小树，果然不出。
让真情流露笔尖篇八
那天，等了很久的英语单元测试卷终于发下来。我心想，前一次的测试我考了97分，这次考得应该也不会差吧。可是当我看到试卷上的79分，我觉得心都要碎了!再看看周围同学都是九十多分的成绩，我怎么考得这么差，一气之下，我把卷子撕碎了，揉成一团扔进了书包，真不想看到它!
放学后走在回家的路上，夕阳拖着我长长的影子，天空都是灰蒙蒙的，鸟儿的叫声也有气无力，就连路上的石子都硌脚疼，心里别提多难受了。
原以为妈妈会训斥我，可是她拍了拍我的'肩说：“考得不好，就算撕了卷子也于事无补，不如将这些错题都订正在错题本上，自己全部弄懂弄通了，下次你才会考出好成绩。”我的脸红红的，很渐愧，分明自己没有好好复习，审题也粗心大意，却把气出在了试卷上。发脾气解决不了问题，真是不应该。
由于卷子被撕成了许多碎片，我很难自己粘好，妈妈让我写完作业先去睡觉。可是我却看见她伏在桌前，将透明胶带剪成小段，帮我一片片地仔细粘着试卷。过了会儿，妈妈揉了揉自己的肩膀，轻叹了口气。
她一定是累了吧，可能心里还在为我今天的冲动行为担忧着。看着她在灯下忙碌的背影，我真懊悔啊!
这张修补后的试卷至今还保留在家里，时刻提醒我冲动不能解决问题，学习需要踏实认真、锲而不舍的努力!
让真情流露笔尖篇九
一个人的情感体验越丰富，他的精神世界就越高尚，作文中表现的情感也就越浓烈。要使学生作文情感丰富、格调高尚、内容健康，作者就必须具有丰富的内心世界、高尚健康的人格力量和正确高雅的审美情趣。
初中作文情感教学。
叶圣陶先生说过：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”但是，作为初中语文教师，在作文教学中发现大多数学生的作文写不出真情实感，文章读起来干瘪无味。那么，在作文教学中怎样渗透情感教学，使学生能够表达出自己的真实感情呢？这是初中语文教师值得探讨的问题。
一、巧妙的命题能调动学生的写作情感。
作文只有真正地抒发情感，真正地表达内心的真切感受才有可能打动人。在前几年的中考作文中，以话题作文最为流行，命题的本意是体现学生的思想。但有很多题目，如果不是文思泉涌或者功底深厚的人确实很难写出来。何况初中生社会阅历少，加上考场时间环境等因素的影响，写起来确实感到有些困难。近几年的命题作文比话题作文在审题方面要简单一些，但因为中考是属于选拔性考试，因此这些作文题仍然有一定的难度，如《总有一把钥匙属于自己》《寻》等。这些题目看起来简单，但实际上并不能从根本上调动学生的情感，所以学生写起来就不会下笔千言。所以，作文命题就要由易到难，强调要激发学生内心深处的情感。教学实践证明，初中生写想象类的或童话类的文章效果要好得多。例如：要求学生根据学过的课文续写黑色的夜幕笼罩着大地，一个人站在河边，看着那飘飞的雨丝，这才发现原来是迷路了。班上很多同学写了篇幅很长的作文。有的写自己一个人时的孤独，在痛苦和挣扎的情形，有的写泥泞道路的艰难，有的写自己一个人在山洞过夜。从这些作文中看出，他们似乎人人都经历过野外生存的生活经历。
二、培养学生对情感的理解力与表达力。
作文教学就是让学生运用自己的语言塑造生动的形象，表达自己的情感，阐述生活感受的过程。课堂上老师对学生的情感引导点拨也是十分重要的。课本中的范文正是培养学生情感的好材料。我们教学对象是青少年，他们的情感世界纯真多彩，带领孩子们在作文的感情世界里遨游，是一件惬意的事。在作文教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能写得主动，写得愉快，这也是作文教学得到成功的保证。例如：刘白羽的散文《长江三峡》中描写了祖国壮丽的山河，表现了作者的自豪与喜悦，都德的小说《最后一课》中描写了祖国遭到敌人的蹂躏和侵犯，表现了作者的愤怒与忧虑。两篇课文反映了同样的情感――爱国主义情感。学完后，启发学生相应的情感，把作家倾注在作品中的情感转化为自己的真情实感。课后让学生练习《我的家乡》《我家乡的风景》《我家乡的那条河》《我印象中的家乡》，学生们就会八仙过海，各显神通，这样就会达到事半功倍的效果。
三、在鉴赏作品中培养学生的情感。
《语文教学大纲》指出：培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位。品味语言，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考。如果我们带着情感去认识事物，那么平凡的就会变得神奇、抽象的就会变得具体、呆板的就会变得活跃。我们总会感叹名家名作感情至真，意想至丰，其实这都是作家长期观察、思考与积累的结果。但有时由于条件的限制，学生无暇甚至无条件去投身社会，这时鉴赏作品，就可以为他们提供认识社会，体悟生活的途径。需要指出的是，那些名著名篇是中学语文课本中不可或缺的“营养品”，那一篇篇文质兼美的文章之所以有如此的生命力，除了内容涉及历史、人文、处世之外，还有那高尚的格调和那一份对生命坚守的丰富情感。初中阶段学生们的世界观、价值观、人生观还没有完全形成，我们不仅要指导学生进行课外名著的阅读，更要利用好我们身边的语文教材这个不容忽士的平台，以情品文，通过阅读、鉴赏作品来培养学生对人类代代相传的美好心灵和美好情操的特殊感受，达到提高修养、激发情感、品悟情感和积累情感的目的。
四、在评改作文时升华学生的情感。
在作文批改中，尽量以激励与表扬性语言为主，这样不损伤学生的自尊心和写作的积极性，这对激发学生的写作兴趣大有好处。让学生树立作文的信心，领会老师殷切的期望。例如：在写《我们的生活充满光阳》一文时，要求写三件事表现一种情。但有的作文较差的同学只写了一件事，并且索然无味。对此要提出批评，但要做到通过批评而取得激励的作用。于是在他的评语中写道：你能表达一件事就容易了，希望你今后继续努力。学生看了后很高兴。后来写《忘不了的一个人》，他选用了好几个个事例，虽然是没有人物肖像的描写，语言也略显得有些生硬，但语句通顺流畅。这次作文进步很大，于是继续给予鼓励：你的作文比上次进步多了，老师非常高兴，希望能继续努力。虽然文章人物形象较突出，语言比以前通顺了，但却不看不出主人公是什么样子，如果能把主人公的肖像描写得更清楚些就好了。作为语文教师，我们要牢牢抓住学生的情感，让学生爱上写作，从而提高作文教学的质量。
总之，初中作文教学不仅是为了让学生获得知识，更是一种发展性学习。所以，在作文教学中，不但要使学生掌握写作技巧，丰富写作知识，重要的是要提高学生的创新能力和感受事物的能力，能够从多角度去思维。更重要的是在情感教学中陶冶学生的情操，学会做人，感悟生活的真谛。
参考文献：
［1］程红兵.中学生作文本质的探寻［j］.中学语文教学参考，2009（6）.［2］张小林.也谈中学生“作文生活化”［j］.中学语文,2007（24）.[3］杨万元.中学生作文个性缺失原因及对策［j］.优秀作文选评，2010（8）.
让真情流露笔尖篇十
我永远记得，那个味道。
清晨，太阳在鸡鸣的催促声下，慵懒地伸伸胳膊，微笑着射出第一缕光辉，那道金灿灿的线，暖暖地照进房间，不仅照亮了我的房间，也照亮了我的心田。
我与阳光同行，伴随晨风早起。天气晴朗，又逢周末，心情也随之愉快起来。我在读书，融入了书的世界。书中一个字眼吸引了我——家，我读了下去，不禁思绪万千。因为学习很忙，周一到周五上学，周末也有作业，想想已经好几个星期没回去了。回到家。
心中顿时有万万千千个念头，我沉默了。这时，"叮零零"，电话也响起来了，从电话里传来熟悉的声音。隔着很远，但还是熟悉。"通了通了，你…你这星期还回来吗？要是忙的话就先忙吧。"是老家对门的奶奶的声音，夹杂着家乡的口音。"我今天包了粽子，有空回来尝尝啊！"是姑姑的声音，电话里还传来几个小朋友的欢笑声。
听到这，我一时不知说什么好，只记得泪水在眼眶里打转，心也被感化。不知怎么的，我放下书，人也随着心奔向家乡。
粽子的味道，芦叶的清香，这种味道是外面做不出来的，我知道了，是家的味道。
忘不掉，那是最好的味道。
让真情流露笔尖篇十一
1.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
2.美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!
3.聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
4.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
5.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
6.愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
8.黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
9.勇往直前，生命在于奋斗，阳光总在风雨后。
10.追求自己的理想，去创造未来。
11.努力拼搏，去打造属于自己的天空。
12.信心是成功的基础，成功是信心的具体表现。
13.通过努力，才能登上理想的巅峰。
14.自信是开启成功大门的钥匙。
15.人人都说万事开头难，只要去实践，一切都不难。
16.每个人在成长的道路上，总会遇到崎岖不平的道路，只要你向前迈出勇敢的第一步，就会想到迈出第二步。
17.每个人都是生活中的导演，只要你做好导演的本分，这场戏就完美了。
18.行动可以改变一切，只要你想得到的，就没有做不到的事情。
19.再长的路，一步步也能走完，再短的路，大步的向前迈也无法达到。
20.时间是单程路，你买不到回头票。但是回忆里，有些风景不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的涤荡而褐色。让所有的眷恋与不舍郁闷与忏悔希望与憧憬，成为你们永恒的美好回忆!
21.“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏!”。苦闷和伤怀不是青春的主旋律，惟有奋斗和拼搏才是人生的咏叹调，在这里，我希望你们每个人都是中考赛场上的勇士斗士!
22.春天，耕耘播种的季节;青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!
23.竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!
24.对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!
25.成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来!
26.用勇气面对挑战，用毅力面对挫折，用微笑面对精彩的人生吧!
27.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
28.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
29.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
30.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
31.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
32.竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
34.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
35.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
36.白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天!
37.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
38.那里跌倒，就要从那里站起来。即使跌倒无数次，也要无数次地站起来。
39.零，只有和实数在一起才有意义;思想，只有和行动在一起才能发出光辉。
40.学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
41.尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。
42.攀登，人生就是攀登!愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识品德情操知识的高峰吧!
43.平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!
44.一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
45.经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。
46.思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。
47.当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。
48.嫩绿的叶芽说：生长!生长!洁白的花朵说：开放!开放!深红的果实说：辉煌!辉煌!
49.没有失败，只有失败者，没有成功，只有成功者。
50.废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
51.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
52.以你的自信，开朗，毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
53.你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
54.人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
55.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
56.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
让真情流露笔尖篇十二
窗外鸟儿自由飞翔，阳光照耀着大地，一切都充满生机，但我的身旁一片混乱，气氛格外阴沉，这件事还得从早上说起。
刚刚起床的我眼睛都睁不开，我边打着哈欠边接水洗漱，只听见客厅里传来妈妈慌忙的声音：“闺女！饭给你放桌上，你王姨还让我去帮她蒸馍呢！”我扭头一看，只见妈妈毛躁的头发，一层层褶皱的衣服，小腿一闪一闪地出门了，不一会儿妈妈又拐了回来，手指着我，瞪大眼：“不许玩游戏、看电视，好好听网课。”我乖巧地点点头。
等妈妈走后我立马奔向饭桌前打开电视，拿起遥控器，边吃饭边看电视，生活不要太美好，吃完饭后，我挺着肚子来到书房，打开手机开始听网课，但游戏仿佛是一根铁链，锁住我的心，又仿佛是藤蔓快速占据我的内心，反正去玩一小会儿，一小会儿，我的手不由自主的点开游戏，我的双眼直勾勾的.盯着屏幕，玩了一局又一局，我的欲望促使我犯下大错。
不一会手机没电了，真扫兴，不过还挺快乐的，我正准备开始写作业，但欲望再次出现，反正手机也没有电了，听不成网课倒不如看会电视，打发打发时间。我的小脚噗嗒噗嗒地来到电视机面前，打开电视后，取了几包零食，以最舒服的姿势躺在沙发上，电视机屏幕的彩光照在我脸上，我被动漫里的情节逗得前仰后合，笑个不停，一会儿还模仿人物的动作语言神态，但快乐时光永远不是长久的。
伴随着门口传来妈妈的声音，我心里猛地一颤，手忙脚乱地收拾着身旁一堆垃圾，心里不停念叨“阿弥陀佛保佑我”敲门声越来越大，我急忙走到门前把门打开，妈妈盯着我，我不敢抬头和妈妈对视，脸不知不觉便红透了，手不停地捏衣角，手心也出满汗，妈妈径直朝电视机跟前走去，我的心如同钻进一只小兔，怦怦跳个不停。妈妈摸了一下电视，我急忙撒腿就跑，但还是被抓了回来。
窗外依然鸟语花香，而我却坐在书桌前补作业，而身旁站着要吃了我一般的妈妈，真是“种什么因得什么果。”
让真情流露笔尖篇十三
爱是人间风景，爱是生命的源泉。爱是无微不至的照顾，爱是永不能忘的恩情。它是世界上最美的风景线，它是酿造了千年的美酒，浓的化不开褪不去。
爱也许：记得那一天清晨，我被一阵嘈杂声给吵醒了。我走出门。看见邻居正和一个人吵架。邻居是一个大嗓门儿;霸道不讲道理的一个人，她只要和别人说不通就要城吵架，一吵就是十几分钟。
这时，一阵刺骨的冷风向我吹来，就像伸着魔爪寒冷恶魔一样，吹得我直哆嗦。又是冬天，又是寒风，又是冰冷的空气。忽然，我感觉到了一双温暖的手拍在我的肩膀上，又说：“你看你穿的这么单薄，还不感冒?”说完，她就把一件外衣披在我肩上。我头一看，原来是妈妈，她又回到厨房，不知干什么去了。
我看着妈妈冷的不时搓搓手，她本来就很怕冷，还把衣服给我。想到这儿。我不禁潸然泪下。我擦干眼泪，忍着哭腔。悄悄走过去，把衣服给妈妈披上。妈妈回头，看了看我说：“你把衣服给了我，那你重新去穿一件啊!”“知道了。真啰嗦。”我望着妈妈，妈妈看着我。我俩互相盯着笑了笑。
不一会，我就闻到一阵香味“上菜了”原来是妈妈给我做得早餐，我看着妈妈快乐的笑容，我也笑了。
谁说世上最好的东西是钱，我认为是爱。爱是人间最感人的一种感情。我知道，钱买不到幸福，买不到快乐，更买不到真情实感。如果说爱如山，雄伟深沉，那么，爱也如水，温柔如丝。
我相信，世界上最可贵，最美丽的事物就是爱。
让真情流露笔尖篇十四
记得一年的秋天，我发烧已经到了40多度了，温度计已经快到顶了，妈妈当时给我吃了一些退烧药，可还不管用，直到有一天，我的身体突然开始抽动，眼睛只朝着一个地方看，一句话也不说，妈妈紧张的六神无主，立马在手机上打了个车，然后把我抱在怀里，马力全开地向前跑，一到门口，妈妈急忙把我抱进了一辆小轿车上，起初门关着没开，只见司机满脸疑问，看了看妈妈，又看了看生病的我，便立马把门打开，让我们上车了。
司机皱紧眉头地看着我似乎还带着一些紧张地问妈妈：“去哪啊？”妈妈一边照顾我一边对司机说：“师傅，快点。”因为妈妈太着急了，汗珠一颗一颗掉在我的身上，用暴躁的语气对司机说：“快点！你再怎么慢我差评了”他似乎想说些什么，可又欲言又止，只是淡淡地说一句：“嗯，孩子重要。”
医院到了，妈妈抱着我，以飞快的速度将我送进急诊室，焦急地在门外来回走动，心里忐忑不安。还好没什么事，医生让我多休息多可热水就行了，不然妈妈可能会更着急吧！
真正的司机根本没来，因为手机静音，妈妈也没接到司机的电话，那个送我们去医院的人是完全不认识的。
这人间真情，是多么打动我啊！素未相识的陌生人，竟会为一个不认识的人来回奔波，还不求回报。
让真情流露笔尖篇十五
那一刻，我的视线模糊了！
春节没有了以往的热闹没有了拜年串门的习俗就连大街上都冷冷清清几乎看不见一个人。街两旁很多店都已经关门公路上也少了来来往往的汽车。我们的寒假也变得十分冷清十分漫长。这些变化都是因为新冠病毒这个不速之客的到来。每一天我看着那相关的新闻看着那一个个令人感动的画面我的视线模糊了。
在这场没有硝烟的战争中，我们的医务人员让我敬佩。瞧，医生们身穿防护服，面带口罩，眼戴防护罩，全副武装。这身衣服一穿就几个小时，全身湿透都来不及休息，无微不至地照料病人的病情。当他们脱下这武装的时候，看到那满脸深深的印痕，还有那来不及擦去的汗水，那一刻，我的视线模糊了。
在这场没有硝烟的战争中，公安干警和志愿者们让我敬佩。公安干警在风雨中，检查入境车辆，仔细认真，甚至连吃碗方便面的时间也没有，一站就是整整一天。为防疫情扩散，实施人员流动管制不让外来人员进入小区，我们的志愿者还挨家挨户的给我们测体温，送粮食，宣传防疫知识……看着他们忙碌的身影，那一刻，我的视线模糊了。
在这场没有硝烟的战争中，我们应当众志成城。虽然我们不能像他们那样帮忙别人，但至少能够做一些力所能及的事，比如：少出门、戴口罩；勤洗手、勤通风；不挑食、多运动。保护好自我和家人，不给医护人员添麻烦，就是对国家做出的最大贡献。
在这个异常的假期里，看着那一张张可爱美丽的笑脸，听着那一句句铿锵有力的誓言，不知何时，我已泪流满面。我坚信，春天的温暖终将会赶走冬天的寒冷。中国加油！武汉加油！
让真情流露笔尖篇十六
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心，真情是一股清泉，洗去你心头的不悦，真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路，上学期的一件小事让我领悟到了真情的真谛，让我一向铭记这一件小事。
那是一节生物课，我正听着课。突然，我的椅子猛然一晃，一不细心，将椅子撞到了后桌的桌子。在我把椅子放回原处时，对我说：“和明泽，你细心一点，别撞着我桌子了！”我扭了一下头，点了点头，给他说：“好的。”可是正好是这一刻，就被班长看见了，把我的名字给记下了，他还以为我刚才那一转头是在跟后桌说话呢！就这样，我被班长记上了名字。谢教师来了，看见了名单上我以及我们班其他几位同学的名字之后，把我们一个个都狠狠数落了一顿。我心里面也十分不是滋味，十分悲痛便哭了起来。这时，谢教师看见了，把我叫到外边，问我为什么哭。我把事情一五一十的告诉了教师。原以为教师会把班长狠狠的批一顿。但事情，既不是我想的那样，而是根本的超出了我的想象！谢教师不仅仅没有批评班长，反而十分温柔的我：“你听说过这样一个成语吗？“李下不正冠，瓜田不纳履”……这个词你明白是什么意思了吗？没错，要是你不摇你的椅子，后面人的桌子会被碰到吗？”我一想还真是那样！这时候，谢教师又说：“为了安慰你的心灵，来，给你个抱抱！”在谢教师这个拥抱之中，我的心被融化了，我感受到了谢教师的真情流露！
相信谢教师的那个拥抱，永远都藏在我的记忆深处，还有谢教师的关怀和呵护，永远是我心里最闪亮的那颗星！
让真情流露笔尖篇十七
1、一句平淡如水的问候，很轻；一声平常如纸的祝福，很真国摘一颗星，采一朵云，装入平安的信封里送给你，让快乐好运时刻围绕着你！
2、消化系统也易出毛病，一定要记得一戒受冷，二戒晚归，三戒暴饮，四戒暴食，五戒熬夜，六戒酗酒，七戒踢被，多温馨的提醒啊！
3、偶尔的繁忙，不代表遗忘，秋天的到来，愿你心情舒畅；曾落下的问候，这一次补偿，所有得关心都凝聚这条短信上：祝你天天快乐!
4、道路，永无尽头；成功，永无顶峰；追求，永无终点；情意，永无止境；快乐，永无条件；祝福，永无消停。愿你开心每一天，幸福万万年！
5、“相爱就像草莓又香又甜,吵架就像辣椒又辣又呛,思念就像苦瓜又苦又甘,吃醋就像柠檬又酸又涩,把这些综合起来,却是爱情最温暖的”
6、“愿友情像秋日的叶那样美丽,愿你心情像秋日的蓝天那样爽朗,愿爱情像秋日的果实一样丰硕,愿老朋友开心快乐!”
7、友情提示：最近天气突变，即将转寒降雪，特此通知好朋友们做好准备，该南飞的南飞，该换毛的换毛，不行就冬眠，醒来勿忘联系！切记、切记！
8、在想念中，让爱情更深；在牵挂中，让亲情更暖；在诚实中，让心底更静；在简单中，让生活更美；在问候中，让祝福更浓！
9、短信到，祝福到，温馨问候打成包：早睡早起身体好，早餐必须要吃饱。走路上街要慢跑，身体健康不感冒。多喝开水多加袄，永远健康不会老！人生因有朋友而酣畅，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有家庭而温馨，因被爱而幸福，因希望而奋发，因健康而快乐，祝你应有尽有！
10、一声问候.收到就行;要是很忙.不回也行;我在想你.知道就行;今天的你.顺心就行;记得想我.偶尔就行;看完之后.笑笑就行;愿你天天快乐!
11、生命中有你，感觉精彩；回忆中有你，感觉温馨；旅途中有你，感觉烂漫；失落中有你，感觉温暖；沉默中有你，感觉亲切；亲人中有你，我不再孤单！
12、要发光？魅力四射别发慌！要发亮？身轻如燕少发胖！要发财？脚踏实地接踵来！11.18日，一定要发财。祝你：幸福发光，健康发亮，平安发财！
13、东风吹，落叶飘，天冷别忘穿棉袄；早晚凉，问候暖，朋友心意短信传；09末，节日多，朋友请客上酒桌；特提醒：年末健康数第一！
14、清晨起来喜临门，我送你们一只聚宝盆！装书本装学问，装车装房装事业，装完健康装家人，时时刻刻走好运，平平安安走鸿运！
15、让一个问候，为你披上御寒的外套；让一句祝福，为你送上冬日的暖阳；让一份牵挂，为你点亮满天的星光。不管你在何方，愿你快乐常在！
17、生活就是一杯咖啡，匆忙的人只感觉到它的苦涩，细心的人却能享受它的甜蜜与温馨！愿所有天下好朋友永远开心、快乐、幸福！感受生活的美好！
21、传说今晚，阴魂不散，死光又现，鬼魂四处转！愿鬼听到我的呼唤，半夜来到你的床头，苍白的脸，幽绿的眼，干枯的手抚摸你的脸，代我向你说一句：晚安！
22、“愿甜蜜伴你度过一天中的每一时,愿平安同你走过一时中的每一分,愿快乐陪你度过一分中的每一秒.”
23、“如果我是一丝风,我要为你拭去烦忧；如果我是一片叶,我要为你遮挡炎日；如果我是一缕光,我要为你照亮前程！我是你的朋友,我要为你送去祝福！”
24、凡是有阳光的地方，就有我深深的祝福，凡是有月亮的地方，就有我深深的思念，当流星划过刹那我许个心愿：希望看这信息的人一生幸福！
25、我轻轻缠绕你的耳际，温柔地轻抚你的脸颊，甜蜜地亲吻你的嘴唇......我就是口罩。猪流感容易传染，千万不要忘记戴着我，保护你。
26、送你一篮球，装着你的事业，愿你灌进成功筐，送你一足球，装着你的生活，愿你踢进健康网，送你一气球，装着你的感情，愿你爆出幸福响，快乐冲天！轻轻的问候很纯*淡淡的思念很亲*静静的惦念很美*微微的呵护很深*平平的友情很诚*无言的祝福很真。祝大家天天好心情，夜夜好梦境！
27、有一种关心不请自来，有一种默契无可取代，有一种思念因祢存在，有一种孤单叫做等待，有一种沉默不是遗忘！愿远方的祢永远开心快乐！
28、“花摘了许久枯萎了也舍不得丢,路走了许久天黑了也走不到尽头,有句话一直想对你说...想了很久清楚了,才说出口:有你真好!”
29、让快乐飞进你的小屋，让好运降落你的身旁，让幸福常与你相伴，让如意流淌你的心房，让岁月的诗文写满真诚与难忘，让我的留言为你带来永远的吉祥！
30、问候，也是思念；距离，创造真诚的空间；朋友，也许无言，情义依旧一成不变；相知，是不猜疑的体验；信任，何惧漫长的时间。健康快乐，祝福永远！
31、“梦总不够漫长,可是我们需要梦想;情总让人受伤,可我们还念念不忘;雨下得再漂亮,我们还是喜欢阳光!你虽不在我身旁,但从未将你遗忘!”
32、新的一年到向你问个好办事处处顺生活步步高彩票期期中好遇天天交打牌场场胜口味顿顿好越活越年轻家里出黄金墙上长钞票。
33、多一声问候多一分温暖多一个朋友多一片蓝天多一个知心多一份情感多一个挚友多一份感慨妹妹：感冒好了吗？吃药没有？天气冷了，你要照顾好自己！哥真心祝福你：病快点好！笑口常开，好彩自然来！开心一点！所有的烦恼、困惑都将被你战胜！
34、有一种思念叫月满西楼，有一种默契叫心有灵犀，有一种感觉叫清风细雨，有一种幸福叫红耦齐怜，有一种祝福叫只要你过得比我好！
35、我代表不了国家和中央，也代表不了地方，但我能代表我家的菜帮帮、树桩桩、瓜秧秧、面汤汤，致以问候一筐筐，祝你天天快乐！时时开心！
36、阳光照耀的地方有我默默的祝福，月光洒向地球的时候有我深深的思念，流星划过的刹那我许个愿：祝愿正在看短信的你幸福、平安！
37、人在教室心在外，一颗真心想你来，寒风为你把窗关，雪花为你把被盖，深冬风爽易感冒，感冒要去医院看，花点小钱不要求紧，切记照顾好自己！
38、我将硬币投进许愿池，一个可爱的精灵问我许了什么愿？我说请照顾好这个看短信的人，永远开心，没烦恼！
39、让星星闪耀微笑，让清风吹走烦恼，让细雨飘洒快乐，让好运将你拥抱，让短信送来美好，让周末过得美妙；祝周末愉快，天天微笑！
40、不知道樱花能开多久，是否值得去等待；不知道流星能划多久，是否值得去追求；但我知道你，一定是我最好最好的朋友，值得我用一生去挽留！
41、家和睦，人似仙，潇洒走人间；酒当歌，曲轻弹，霓霞舞翩翩；花儿美，碧水连，日月彩云间；梦成真，福禄全，幸福每一天！
42、每天给你问候多一点，望你开心快乐到永远；每天给你祝福多一点，祝你心想事成梦常圆；每天给你祈祷多一点，愿你幸福健康春常在！爱情终究要亲自受伤，才会学着长大。可是我多想一个不小心，就和你白头到了老！
43、青春是瓶里的鲜花，友谊是天上的云霞，眼泪是人生的代价，奋斗是幸福的归家；真情无需说有价无价，朋友无需说海角天涯，祝福，也是一种情谊和牵挂！
44、“天气变化很快,寒风悄悄袭来,因为你的可爱,所以给你关怀,晚上被子要盖,免得小脚冻坏,没事啃啃骨头,听说可以补钙,不要说我太坏,祝你天天愉快!”
45、紧张时多放松自己，艰难时多善待自己，烦恼时要安慰自己，开心时要祝福自己，收获时要犒劳自己，忙碌中更要爱惜自己！虽然是工作日也别忘了休息。
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