长期的自我总结发现，我们需要更加注重个人发展规划。写一篇完美的总结需要我们有详细的记录和观察能力。总结是一个不断提高的过程，人们可以通过阅读范文来获取更多的写作技巧和灵感。
初中生记叙篇一
在日常生活中，在学校学习中，我经历过很多事，有的在我心里埋藏已久的事，我真想向您倾诉。
我每天都在奋斗，每天都在坚持，每次失败后都在想胜利，看着别人成功的喜悦，我知道，自己还没有胜利，还要再继续奋斗下去，可结果呢?有时候被难题折磨得落花流水，我有了压力，也有了痛苦。老师您时刻都在讲坚持，时刻都在讲奋斗，但是我经厉这么多打击，也想退缩，可我不能，因为在我面前只有一条路——那就是向前冲。
我很爱读书，很爱写作，然而正是这我最擅长的项目，也有遇到困难的时候。一次作文比赛，我非常想得奖，可是盼望了两个多月的我什么都没有得到，当时，我想退缩，想放弃。但是当我看到以前得奖的奖状，便扔下退缩，捡起信心，在一次次写作中一次次的进步。
我在思考，为什么我要退缩呢?我有那么多的朋友，那么多的亲人，我不应让他们失望，我更不该退缩，越是处在最艰难的时期，我越是不会放弃!人生的道路不正是像山路一样曲折吗?只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人才有希望达到光辉的顶点。
老师，您不必担心，退缩仅仅只能是一种让自己放松的想法，我知道，只要我们坚持不懈，一个个难题就会迎刃而解，我想告诉您：“有时，我也想退缩，但一次又一次，我都没有退缩!”
我在班里的成绩不算好，再加上上课很少发发言，给老师留下的印象大概也是平淡的。上课做题目老师不叫我;朗读课文也轮不到我;参加课本剧也没有我的份;我在老师眼里几乎是不存在的。
音乐是我最优秀的`一项，可是老师似乎也不记得我的这个强项。比如这次的艺术节，每班只能派一名同学参加比赛。老师表面上说得好听：“这次的比赛大家都可以报名参加。再评选出最好的一名去参赛。”可是他自己早就内定了一个人。
有一回我去办公室找老师，他不在。我看到桌上的报名表，参加器乐比赛的是朱朱。班里会器乐的同学也不过6个。除了朱朱的水平和我差不多，其余的都是“垃圾”。
为了这事，我和朱朱吵了起来。她说：“就你?也想和我比，你以为你是贝多芬啊!”我一听，火了，打了她一巴掌!骂到：“你吵什么呢!去年你还不是没得奖。别以为老师对你好点我就不敢对你怎么样!”
虽然平时在家里很少做家务。但在学校里我对卫生方面的工作干得是very good。每周5都是我值日。同学扫不干净的地方我一点一点地处理。周一、周二的卫生常被扣分，但周五是从来没有的。
可老师还是记不住我，总夸周四负责卫生的同学：“做得不错!大家都要像小旋学习。”老师你为何还是记不住我，你是故意的吗?有次我问老师：“老师我们周五的卫生也干得很好啊!”老师瞟了我一眼：“那也没有小旋工作做得好!”
为了让老师记住我，我开始更加努力学习。以前的作业做起来只有80分左右，现在几乎都是满分。那些以前90分的，现在只要达到了满分，老师都会表扬他们进步了。而我呢?比起他们更是进步。我很生气，就和一些同学说：“老师真偏心，他干吗从不说我好。他那是什么意思。我那么努力他当没看见，我还那么努力做什么!”
初中生记叙篇二
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经登上了十四岁这个阶梯在这十四年当中我在人生道路上留下课一个个深深浅浅的脚印，回头一望那斑驳的脚印展现了我自己五彩的生活在这脚印中有一个最深最大的浮现在我的脑海里挥之不去......
那年，快小考了。小考那紧张的气氛感染了每个迎接它的考生，大家都如饥似渴的“啃”着书，当然我也不例外，也许是快小考的原因，我异常烦躁。夜深人静的夜晚，哦还在心慌意乱的翻着语文书，却一点也看不进去，这时妈妈推门而进，手里端着一杯热腾腾的牛奶。“女儿，快些天就要考试了，今晚别看书了;快喝了牛奶睡吧”虽然自己知道妈妈的心意，但是烦躁的我成了一只刺猬。妈妈成了我的发泄对象。“你别烦我，我不想喝。”我气愤的朝妈妈大哄。“你快睡吧，别看太晚了。”妈妈的语气中带着一份焦虑气氛一下子变得死寂。
妈妈像一只没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体凌伤，我知道妈妈是关心我的，我也不想说那些尖利刻薄的话，可不知为什么，一张口这些话像气泡一样射了出来。望着眼前冒着烟气的牛奶，我的内心充满内疚，哦多想跑出去对妈妈说：“对不起！”可是我没有勇气。
我关了灯后听到妈妈走近的脚步声过了一会儿又听到妈妈远离的声音，我下定决心明天去和妈妈道歉第二天一早，妈妈像往常一样叫我起床，妈妈做好丰盛的早餐，给我整理好我的书包，仿佛昨天那些悲伤的情景，从未发生过，在那个寂静的夜晚我伤害了妈妈，妈妈却毫无记忆，对我如此的宽容，博大的母爱然我感到那么伟大妈妈依然那么爱我，却让我充满了罪恶感。
我突然觉得妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存却常常忘了它的存在。我爱妈妈感谢妈妈。人生道路上多少人多少中爱，而母爱是伟大的，是我珍藏的记忆。
初中生记叙篇三
我的爸爸是个幽默的人。他虽然工作辛苦但回家后从没忘记为我和妈妈讲一个笑话。只要是爸爸讲的我们一家总回笑得前仰后俯。爸爸还有一个优点，就是爱笑，并会用婉娩的语气让不高兴的人立刻变得生龙活虎 。爱笑是我观查到的———睡觉像笑，生气时也像笑，你们说奇怪不奇怪他还有个缺点，就是不爱干净，常常受到妈妈的指责。
我的妈妈呢她却是个和爸爸正好相反的人，不幽默爱唠叨———只要我不认真学习，妈妈就打开了她的话匣子；"你不好好学习怎么能行呢你柳三命大爷的女儿，现在都是博士了，你要像人家学习，知道吗。。。。。。
不过我已经听贯了，也不烦了，同时我也了解了妈妈的苦心了，所以我也不会再因妈妈唠叨而烦恼啦！就这样缺点也成优点了。爱干净又是妈妈的另一个优点，连我这个小脏鬼都被妈妈感动了。缺点。。。。。我实在是找不出来啊！
我呢是一个刁蛮任性的女孩子，是家里人的宝贝，也是家里的淘气包，还是继成爸爸幽默爱笑的女孩子。我虽不像爸爸那样讲一个笑话让人笑得前仰后俯但也为家人解了忧愁。我虽不像马小跳那样淘气，但也把家里搞得一团糟，让爸爸妈妈不知该怎么办。优点。。。。。。我找不出来了。
我的家还不错吧！你们喜欢我的家吗我反正是喜欢。你们的家怎么样呢可以告诉我吗我可是迫不及待了。。。。。。。
初中生记叙篇四
寒假里的一件事就像一场五彩缤纷的烟花；像飘落的雪花，轻盈而快乐。我小心翼翼的捡了一个，这是我最难忘最有意义的一件事。
每年寒假，我和爸妈都会在章太炎老家的仓库前和爷爷奶奶聚在一起过年。除夕的前一天，我会和父母一起上街准备节日礼物。街上熙熙攘攘，到处挂着节日气氛浓厚的中国红。闻一闻，会发现空气中弥漫着过年用的各种烤瓜子、坚果、水果的香味；听着，你会发现人们在说话，到处都是震耳欲聋的鞭炮；看看吧，你会发现每个人都穿着节日盛装，满面春风。看到这么多人，我不禁又兴奋又开心。我叹了口气：“除夕夜前人那么多，除夕夜是多么热闹的场面啊！”到家的时候已经是下午了，爸爸妈妈正在帮家里“打扮”。我和爷爷一起剪了红窗花，一起写了红对联。爷爷说窗花对联寓意吉祥祥和，期待来年生活更美好。
这四个表兄弟已经很久没有聚会了。寒假我们又在一起了，玩的很开心。随着年龄的增长，我们的游戏逐年升级。今年，我们学会了打羽毛球。为了测试谁打得更好，我们决定在爷爷的院子里举行一场独特的羽毛球淘汰赛。为了让比赛公平，公证，我们请了两位公正的裁判，爷爷和奶奶。
我和哥哥一起打，我有信心能成为冠军。刚开始的时候，我为哥哥尽了力。而哥哥也是摩拳擦掌，信心满满。没想到，我的球有一段时间往西往东。飘忽不定的球让哥哥头晕目眩，疲惫不堪，最后放弃投篮投降了。我不禁得意忘形。第二轮开始了，我还沉浸在刚才的喜悦中。我表哥，身手不凡，已经看穿了我的策略。每次她都能轻松回球，甚至还手，暴力扣杀。现在轮到我跑了，而我哥哥在一旁欢呼。这真的是“火上浇油”，让我很担心。最后几个球更差，因为掉的球太多而被淘汰。可怜我，这冠军梦只是昙花一现，只能是“关羽失荆州骄兵。”。轮到表哥自称“球神”了，只有他们能打，打了30多回合。最后，我那位“久经沙场”的表哥稍微好了一点，成了我们四个人里最优秀的一个。
时间的脚步总是那么轻快。转眼间，它把我带进了五年级，这象征着只有努力才能取得成功。现在回想起来，好像是在刚进初一的日子里。但是，我确实是一个五年级的学生。进入五年级，我已经成为一个有理想有目标的孩子。不，也许我不应该再是一个孩子，而是一个真实的人，因为我大了一岁。
初中生记叙篇五
你可以不够漂亮，但你应该有足够的自信，你也许不是一颗时恒星，也成不了太阳，但你仍可以是一颗流星，划过空气的候袭一身火焰，哪怕最终熄灭，那也会在天宇间留下一道耀眼的光亮。在成长的道路上，你要记住一句话：“发光不是太阳的专利，当第二天的太阳光照到你的脸上时，你同样也可以散发出光芒！
成长的道路上总是很艰辛，布满了荆棘，这就需要你有足够的勇气，你应该像雏鹰那样，虽然没有丰满的羽翼，虽然没有老鹰那在高空中任意飞翔的本领，但却有搏击长空的志向和勇气！
慢慢长大的你总是那么容易感动，回为了一篇文章而变的忧郁，会为了一部感人的电视剧而潸然泪下，年轻的你有是那么富有想象力，在读了席慕蓉《一棵开花的树》后就对栀子树有了别样的感情，闻着栀子花那醉人的香气，你会小声地念出那些凄美的诗句：“阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望……/而当你最终无视地走过/在你身后落了一地的/朋友啊，那不是花瓣/是我凋零的心。”偶尔也会有一颗冰凉的泪滴划过脸庞。
慢慢长大的你却拒绝长大，拒绝成熟，因为你讨厌大人的圆滑，讨厌大人之间的勾心斗角，然而你可以保持住你那颗善良纯洁的心方法很简，单，就是每天都用夏天一样的微笑去面对每一个人，当别人也同样回报你时，你是否感受到幸福？虽然幸福爱跟人躲猫猫，可你夏天一样的微笑却把它抓得很牢。原来得到幸福是如此的简单：仅仅需要一个微笑而已！年轻的你是向往自由的，然而却发现自己并不自由，于是你发自内心地喊到：“呜呼！吾之意不在学习，在乎山水只间也！”然后开始拼命嫉妒欧阳修，同时又有了一个伟大的梦想：一定要改革中国的教育制度，把应试教育彻底改成素质教育。
带着你的自信，你的勇敢，轻轻地迈进青春的门槛，在你面前的是一汪碧蓝的湖水，一颗小石子激起层层涟漪，同时也映照出你夏日般的微笑。
初中生记叙篇六
即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代了写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
(2)一线穿珠的结构。
即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
(3)一波三折的'情节。
“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜;当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
(4)一字传神的细节。
人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦;鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
(5)一语反复的扣题。
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题;二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗?”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题;三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。
(6)一箭双雕的收尾。
就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。
(1)积累动情点。
所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。如果题材寡情，连作者都感动不了，又怎能打动读者的心呢?那么，学生生活中有没有生动感人的素材呢?回答是肯定的。同学们虽然没有“战火分飞”的经历，也少“痛失亲人”的感受，但是像《散步》《这不是一颗流星》中所反映的那样的生活体验，同学们的生活中则是俯拾即是取之不尽的。
积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围。如果能随手记录，不断积累，并经常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。
(2)渲染动情点。
人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。
一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。譬如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最能给“我”以鼓舞的动情点。因此，作者对小姑娘打电话的动人事例做了具体描述，来渲染她的“镇定”;对困苦的家庭环境做了具体的描绘，来渲染穷人孩子早当家的“勇敢”;对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信未来的“乐观”。在叙事的文章中，能够展现整个事件的内涵之处便是动情点。如《走一步再走一步》，作者铺陈了“我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程。文章卒章显志，自然地归结出：化解困难，从而克服困难。
在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。比如刘鹗的《大明湖》。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒凉，都是令人动情的。然而最让人动情的则是铁公祠前优美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇绝，用清丽的文字描绘了优美的意境。
(3)交代动情原因。
要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情?又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情?交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。例如《蛛网》：清晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，叫人感到清新、愉快。这个特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起“我”美好想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质;对儿子越爱，越能表现的无产阶级革命家的宽阔胸怀和崇高的国际主义精神。可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必须的。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。让我们从范文的研读中获得借鉴，从作文的实践中得到验证吧。
[11—1]我的启蒙老师。
导思：这是一篇命题作文。
1、从题目来看，显然是一篇写人的记叙文。“老师”前面有两个定语：“我的”、“启蒙”，不要随意掉了一个定语。
2、可写文化课的老师，也可写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运动的启蒙老师……凡是初学某一门知识，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。
3、通过语言、动作、肖像描写刻画启蒙老师，把记忆中启蒙老师那些最使你感动的事写出来，以说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦，才将你领进门的。
[11—2]真没想到……。
要求：(1)或选一事，或选一物、或选一景，写一篇600字左右的记叙文。(2)要有适当的抒情和议论。(3)如写到学校、教师、同学，一律用假名代替;否则扣分。
1、要把好选材关，日常生活中耳闻目睹、亲身经历的事情很多，其中不可预见的突发事件也不乏其例，如何选择恰当的材料呢?一定要注意比较权衡，理出一些既新颖，蕴涵主题又很大的事情来写。
2、文章要尽可能以情动人，有叙有议，怎样能作到这一点呢?“言为心声”，凡是发自肺腑的声音，字里行间自然会真情流露，具体到表达技巧上，一定要会用词，注意词语的感情色彩，注意语言的具体生动，这样才能吸引读者，打动读者。
初中生记叙篇七
岁月如歌，跳动着欢乐的音符;岁月如诗，谱写着美妙的仙境;岁月如画，勾勒着迷人的画卷。
岁月一去不复返，两年前的我们互不相识，从同学做起，从朋友做起。两年的时光我们共同经历了风风雨雨，一起成长。可是岁月不等人，初中只有三年，三分之二已悄然过去。此时的我们只能笑着说，你好!
是呀，初三，你好，我来了!初三告诉我们，只剩一年，我们即将分离，即将走向人生中的第一个驿站，高中的大门已向我们招手，步入社会的大门也已向我们招手。我们又该何去何从，哪里才是我们的容身之所。
我们该怎么办?虽然说三百六十行，行行出状元，但只有学习才是通向成功的最简单的方法。人们都说:没文化真可怕。当今世界的主导是科技，是文化，我们必须不断学习，但这还是要因人制宜，有些人根本就不是学习的料。
初三你好，我来了。也许此时我若再不努力学习，便与一中无缘了。生地会考的失利一直是我心头的一根刺，这也使我在中考中有更大的压力，面对着更多的对手。若赢了，利于终生;若输了，遗憾终生。但是没有不劳而获得胜利，没有天上掉馅饼的好事，只有抓紧时间努力学习，才是学习成绩高的重要原因。然后正确的学习方法也不容小视。
我相信功夫不负有心人，只要付出总会有收获。初三，你好!愿时光过的慢一些，让我们好好享受这最后一年，让我们有更多学习的时间。愿在最后的一年里，我能不忘初心努力学习。愿在中考中，我能考上理想的高中!
初三，你好!我来了!
初中生记叙篇八
又有几片叶子落了下来。
阵阵秋风把我从回忆中唤醒，眼前又出现了落叶妆成的秋色。
有人说秋的感情是“悲”，四处落叶飘零更显示出孤独黯淡。
我觉得，秋是美丽浓艳的，眼前的落叶更是美好：当它还只是一片嫩芽，就向人们报知了春的信息；当它长成一片翠叶，便尽力吸收阳光，养分，来增强大树的枝干。
秋天，它衰老了，欣然离开了树木，投向大地的怀抱，化作一份肥料。
没有赞美诗，只有秋风飒飒；没有墓志铭，大地是归宿，树木记下了它的功绩。
它用自己的奉献，换来了金秋的累累硕果，用自己的生命，赢得了秋日的无限生机，这是多么崇高的牺牲精神啊！
秋天就像一位美丽的化妆师，把校园打扮得秋光绚丽！
在校园的操场上，一份份浓浓的爱意，正在传递着……。
一份份沉甸甸的爱被放进了这只爱心箱里。虽然这一元元，一角角对于我们这些生活比较富裕的人来说是微不足道的，但对于那些在山区，贫困的孩子来说是足以让他们温饱。想到那些山区的孩子能够吃上可口的饭菜，穿上温暖的棉衣，买到一本本新书，不由得高兴起来。“老师，我也要捐款！
”突然我们班的一位家里比较贫困的同学说道。“但是，你家里……”老师的话还未说完就被那位同学打断了，“山区的小朋友比我更需要钱！
”那位同学说道。“好吧！
”老师答应道，我们都会心地相视而笑。那位同学郑重其事地把自己仅有的10元钱投入了捐款箱，这时，我与班里的其他同学也毫不犹豫地把这个月刚领到的零用钱，连同我对他们的祝福一起投进了捐款箱，心里顿时有了说不出的高兴！
这时，广播里传来了美妙的歌声。我想：今天我拿出了自己仅有的零用钱5元捐给了山区贫困的小朋友，也许解决不了她们一时的温饱，学费，衣着的温暖……但我似乎已感觉到他们正对我微笑，那是一份对爱，最好的回报。
这是一个特殊的日子，它是我们将一份份特别的爱与一个个特别的祝福，给了山区与我们一样的同龄人的日子。希望他们能与我们一样在祖国温暖的怀抱里健康，快乐的成长。
愿爱的暖流永远荡漾在我们每一个人的心头，愿真情在每个人的手中传递，愿爱在温馨的家庭里，在和谐的社会里，在美丽的世界里永久地徘回！
因为，爱，因你而变得美丽，世界，因你而变得精彩！
初中生记叙篇九
转眼间三年不知不觉就过去了，三个春夏秋冬就像流星一样，飞快的逝去转眼间，就过去了。
我来到王寨中心小学已有6年了。这6年之间却只有三年让我终身受用不尽，三年中，我们不在是两人一座，而是六人一组，不会的问题可以问自己的对孑，你是老师边是学生，有什么不懂可以问你“小老师”可以共同解决或请教解决，小对子也会纠正你的错误，两人互帮互助，共同学习，而且还有小组长帮你，这样不仅可以全面发展还可以陶冶情操。
在我刚上二年级时，我字写的不好，也不太爱发言，可成绩还不错就被选上了小组长，小组长在小组里可以说是半个老师，小组里的人都得听你的，别提有多光荣了！可老师说要想当一个好组长就必须要爱发言，这使我有了一丝的犹豫，我想当一个好组长，但我又不敢举手，看见别人发言受到老师表扬后又是羡慕又是嫉妒，我绝心要做一个好组长，第一次受到老师表扬后，又使我增加了几分信心与勇气，从一星期到一天，从一天到一节课，我受到的表扬越来越多，这时我才发现我已经养成了爱发言的好习惯，可是我的字却写的不好，为了不损失我小组长的颜面，我开始练字，每天都练，终于工夫不负有心人我可以写出一手漂亮的字。
随着表扬声的伴随，信心不但没有增加，而是在一点点的减少，因为我们组的人不服从我的话，不把我当组长，我为此还气哭过一次，我一次又一次的忍，我忍，忍了三年，这三年中我虽然有过快乐，但我依旧不快乐，我有一个学书法的语文组长蛮狠不讲理的组员，三个比较听话的组员，我就身在这个小组，然而这个恰似优胜的小组的背后又有着怎样的局面呢？没有人知道，又有谁体会过我？三年了，三年了！要不是我苦苦支撑着这个小组，恐怕这个小组不知道会变成什么样？尽管我尽心尽力地支撑，维护着这个小组，可我却没有开心过，我为此还写过辞职信，是老师一次又一次地鼓励着我。
初中生记叙篇十
我们动作迅速地在教室门前排好队，冒着阵阵刺骨而又凛冽的寒风，顶着阴暗的天空，向操场跑去。
“稍息!”体育老师正在用严肃的口吻指挥我们，“刷”地一声，几乎全操场的人就都齐刷刷地同时伸出了左脚，动作配合得很整齐，但却还是有零零碎碎的说笑声在操场上空回荡，不绝于耳，体育老师环顾四周，像只警惕的老虎正在寻找它的美食，终于，他找回了罪魁祸首，他发怒了，像一个长官一样在训练他手下的一群兵，“六(6)班向左转!”体育老师手握麦克风，站在高台上，两手叉腰，气势汹汹地瞪着眼睛，这时，几乎全操场人的目光都聚集在六(6)班，可他们却像一个木头人一样纹丝不动，“没听见啊!”体育老师突然大吼一声，让我们都吓了一大跳，他们这才尴尬地、在万众瞩目下缓慢地移动起来。
跑操终于开始了!阵阵响亮的喜庆的音乐从广播里传出来，我们班像一匹脱缰的野马，像一只无头苍蝇，若是与其他班级撞上了，还会发生拥挤的状况，队伍并不整齐，零零散散的，像一帮散乱的乌合之众。
这时，调皮蛋林世鹏脸上正洋溢着快乐的笑容，一笑，脸蛋就显得鼓鼓的，几颗大白牙便毫不加掩饰的暴露在外面，一停下来，大腹便便的他就忍不住摇摇晃晃，像一只正在冰上行走的企鹅，时不时还发出阵阵噪音。
吴昊独自一人排在后面，像一只孤独的狼，可他的嘴巴可是一刻也不闲着，在后面张开一番高谈阔论，唉，林世鹏和吴昊真是两个害群之马呀!
体育老师站在高台上，目光炯炯地俯视下面每一个班级，像一个重要人物正在检阅军队，见我们一个个自由散漫，气急了，捏着麦克风，大声吼道：“再来一次!”
“稍息，立正，跑步走，一一一二一……”体育老师正亲自喊着节拍，字字铿锵有力，我们顺着节拍而动，双腿也自如地迈动起来，也不知怎的，队伍没有了之前的零乱和散漫的气氛，队伍变得整齐起来，如果有人超出队伍外面，立马会有人阻止他。
跑了一圈之后，老师这才让我们退场，这时，下课铃正好响了，于是，我们踩着下课铃声，回到教室。
初中生记叙篇十一
今天是一年一度的万圣节，我一走进教室：“你的末日到啦！哈哈哈！”“死神”狰狞的面孔立刻出现在了我的眼前，腥红色的舌头拖得老长老长，整张脸毫无血色。最可怕的是，他的骨架完全展现出来啦！这时，身为“女汉子”的我走过去。一把拉住他的舌头“哎呦，大姐。您老就别拉了！要拉断了！”“死神”认输了。“啊哈！在我的面前，一切都不值一提！我蹦蹦跳跳地回到了座位上。”
我套上了我的“吸血鬼”衣服，然后，老师叫我去拍照。我兴高采烈地出去了。哇！外面好热闹哇！“白发魔女”在和“白雪公主”合影，“超人”和“吸血鬼”称兄道弟，“死神”正拿着大刀追杀“巫师”。
我走到了照相的地方。老师招呼我过去照。照好相，老师对全班同学说：“同学们，一会儿我们去一百超市买糖果。有10元钱，要买20种。”老师话音刚落，全体“魔鬼”集体欢呼，这可是百年难得一遇的场面啊！
接下来，我们出发了！班长率领我们一大队“魔鬼”向一百超市进发，路上吸引了不少人的目光。
全体“鬼”们冲进了一百超市。鸡飞蛋打了一阵子后我们找到了糖，开始七手八脚地抢糖。“你们干啥呢？糖价格不一样是不能装在一起的”售货员的一声怒吼打断了我们的行动。“那么您能帮我们装么？”班长发话了。“可以”售货员一声简短的话打断了班长。于是我们看着她装。
“不对，应该要20种！”一个人说。“对啊！”我们也发话了。“不行！”售货员拒绝了！
于是我们跑上去找老师，老师让我们再去，但这一次结果一样。老师只好帮我们去买，我们欢呼着送老师下去，果然成功了！
初中生记叙篇十二
还记得当我刚走进初中的校园时，心中还有那么一丝忐忑与迷茫。现在，我已经初中毕业了，却无比怀念这段最美好的时光，这段多彩的初中生活。
初一，太阳冉冉升起。
刚开学的时侯，陌生的同学犹如躲在漆黑的夜晚里的小兔子，不敢微微一动，生怕骚扰到别人或惹来那些高大老师的严厉目光。
乌黑的天空渐渐边得湛蓝，教室里开始蠢蠢欲动。东边的天空已经穿上金黄色的纱衣，那光芒四射的纱衣温暖了同学们的心，把目光变成了仁慈，教室里开始沸腾，欢声笑语不断传出。
初二，天空变化无常。
初二了，还是和这班同学一起学习。太阳高照把同学们的血脉都沸腾起来，老师的仁慈变成了和蔼可亲，同学们完全沐浴在这温和，亲切的阳光中。
突然，天空乌云密布。老师的斥训犹如天空在咆哮，如雷声不停地惊吓着我们，我们都坐在座位上一动不动，好像一动，天空就会给我们尝试五雷轰顶的滋味。
初三，风雨后的彩虹。
初三，分班，分校了。为了看到雨后的彩虹，大家都依依不舍地分开了，不约而同地相约在毕业后相见。
初三，埋头苦学的一年，额头上的汗水犹如在不停下的倾盘大雨。虽然辛苦，可是每个人都为看到心中的那道彩虹而努力。
终于，雨停了。同学们都走出教室呼吸着这被雨洗涤过的空气，微风带来了花儿的香气，吹来了小鸟的欢呼。
初中三年，我们也经历过风风雨雨，遇到过挫折和挑战，见证了我们的进步和成长。这是一段多彩的岁月，指引着我们在人生的路上继续走下去!
初中生记叙篇十三
我常常在写名字时发愁，“唉，写啥字都能看，偏写这名字这么难。”
同桌常说：“你名字这么好听还愁啥啊~”
好听归好听，这写不好看也白搭。主要还是怪手，对，这手不行……我在同桌的白眼里满意地找到了“主要原因”。
那时候，我们班的班主任是英语老师，作为英语课代表，我时常要面对那些“老油条”。其中有一张人畜无害的脸，保持着完美的笑容，用着他那招“厚脸皮”不停地向我发动着攻击，“我就不交，你别说就行了，咱俩什么关系，回头请你喝饮料，请你吃零食，请你吃糖……”我要时刻保持着清醒，“冷静，虽然他这张帅气的脸在笑，可是你要保持你的原则。”
“不行。”
“哎哟，你不要这样。讲真的，最后一次，求你了！”
……
终于，在他的软磨硬泡下，我妥协了。堂堂一个学习委员，天天不写作业。
同桌总是托着腮质问我，“说，你是喜欢他吧。”
“我，我，我，怎么可能，瞎说什么呢。”
“那你怎么每次都对他格外宽容。”
“那是他太烦人了好不好，我都懒得管他了。”
“哦~”
同桌阴阳怪气地哦了一声，然后凑到对面去，“听见没，说你太烦人，懒得管你。”
我往那一瞥，我的天，这两人一起笑眯眯地看着我，什么情况。
“我亲爱的英语课代表怎么会懒得管我呢，明明就是偏心我，不说罢了。”
我一时语塞，竟想不到什么话回击。
“看，不说话，默认了。”
我一个健步冲到他面前，掀翻他的帽子，盖在他头上，一顿拳头，打得他哇哇直叫。“对，我这拳头倒是比较偏心你。”
我的同桌在旁边笑的是花枝乱颤。
后来，他坐在了我前面，时不时的回头用他那绝美的笑容对着我。
“你能不能回过头去。”
“不能。”
“你看什么。”
“看你这字，难看。”
二话不说，又是一顿胖揍。
他也不生气，转头就把我的书抽走，“让我来给你添几笔。”大笔一挥，像那么回事。他在我的封面写下了我的名字，我拿过来一看，完了，他不仅长的好，这字儿也好。
“写的不赖吧。”他盯着我笑
“也就那样吧。”我合上书，白了他一眼。同桌在旁边捂着嘴笑。
于是那天，他将我所有的书都写上了名字，连作业本也没放过。我也不管他，任由他一本接一本的写。
这人，可真是……
后来，有别的人找他写名字，“你可别只帮一个人写啊，我们也要。”一群看热闹的双眼齐刷刷地凑了过去，“对呀，我们也要。”
他摆摆手说：“不写不写，我们课代表那是偏爱我，不用我交作业的，我为她效劳是应该的，你们有啥，走走走……”
原来，只是因为作业。我重重地在纸上画了两笔。
同桌凑过来问：“你怎么了？别听他们的，他们就在那瞎胡闹呢。”
我笑笑，摇了摇头。
一包糖果突然出现在我的面前，“之前说好的，请你吃糖，这些都是我喜欢的，可好吃了。”瞧着他那认真的口吻，我又生不起气来。作业就作业吧，也挺好。
有一天我问他，“你怎么这么喜欢帮我写名字。”
“因为我喜欢你……”他笑着对我说，“……的名字。好听！”
我扯了扯嘴角，“那当然。”他开口的那瞬间我的大脑“嗡――”的一声，心跳就在耳边。可惜，那是个玩笑。
同桌戳戳他，“喜欢人家你就承认了吧，别拐弯抹角的。”
他看了看我，笑了笑。
我若无其事地数着我收来的本子，也不知道数到了哪里。
或许，他真的只是喜欢我的名字吧。
初中生记叙篇十四
一年一度的小桔灯万圣节开始了。刚到小桔灯门口，就听到一阵阵欢快的笑声，一进门，就看见同学们有的带着南瓜帽，有的穿着披风，有的戴着面具，在这里你追我赶。
一箭穿心。
恐怖屋。
看到恐怖屋里黑乎乎的。同学们有的蒙着眼睛，“啊，啊”地叫。有的同学干脆站在桌子上说：“你们这群胆小鬼。”还有的紧张地坐在位子上，生怕鬼会吃掉他。电影一开始，他们就没胆了，吓得都逃了出来，“哈哈，真是一群胆小鬼。”有些同学说。有些同学开始紧张起来，若无其事的神情已隐藏不了那背叛他的眼睛。有些同学眼睛已经受不了了。干脆用手把脸蒙住，仿佛真的看到了鬼。真是恐怖万分。
套圈圈。
走进另一个教室，就看见他们拿着五个双面胶套圈。啊！这不是赶会场里经常出现的套圈游戏吗？唉，有些同学大失所望。看见有的同学皱起眉头，说：“唉，太难了。”我也去试试。拿到双面胶后，心跳突然加速，全身突然发热，虽然瞄准了，但是因为心理紧张，一共只套中了两个，唉，真的好难啊。别人也来了，有些连一个也没有投中，只好灰溜溜地离开了。
小桔灯万圣节活动虽然结束了，但却令人意犹未尽，回味无穷！
初中生记叙篇十五
这个问题直到我养了一只叫小猫以后，才有了结果。
他叫笨笨，是一只小公猫。身披不知谁家求来豹点裘皮大衣，眼睛是碧绿碧绿的，看着他的眼睛，我总有一种置身在清澈的小河边上的感觉。
养他不到5天，听说楼下的美甲店也有一只公猫叫诺诺，我和妈妈带笨笨来到楼下看他。因为两只都是公的。诺诺想闻闻笨笨，笨笨就开始出怪声，很不自量力地想攻击诺诺。而诺诺上来就给他一个大嘴巴！笨笨向后退了几步，诺诺追了上去！最后打得笨笨只能躲在沙发底下。但是诺诺接近的时候，笨笨又开始出怪声！诺诺发现便老笨……“啪！”又是一个打耳光！
“对啊，都这么晚了。也该带他回去了。”妈妈笑着抱起了笨笨。阿姨抱起了诺诺：“跟笨笨拜拜~”“啪！！”又是一耳光！此时笨笨的眼泪已经落到鼻子上了！
“笨笨你个大怂猫！”一路上我给他擦着眼泪，边笑边骂着他，突然我愣住了。“呃？！妈妈！他眼泪怎么是红的？！”
回到家后，我愣住了。猫的眼泪怎么是这种颜色？是不是妙鲜包吃多了？上火了吧？为此。我还给他滴了几滴眼药水，我觉得这只是个意外。
当年我家住在学校旁边的时候，我们那个楼总是有好多家养小动物在我们那层游走，简直就是小动物园兼收容站啊！我相信这肯定和笨笨老喜欢偷偷跑出去留下了一些气味有关系。
我放学后特地去问了一下美甲店的阿姨诺诺哭过没有：
“我记得一般的猫都不会哭啊。”
“那，阿姨，一般的猫都会哈气对吧？”
“猫应该天生就会啊。”阿姨用很奇怪的眼神看着我。
“那我们家猫怎么就不会哈气，只会哭呢……真新鲜……”
这样的猫我还是第一次见到呢……。
初中生记叙篇十六
喜欢翻开书本时的那股墨香味。
喜欢看的书有许多，小说、散文、诗歌、童话、漫画、历史、科技、神话，都是深受我的喜爱。读小说，我在曲折蜿蜒的心路上行走；品散文，我在诗意的天空自由飞翔；看漫画，我在幻想的世界放声大笑；学科技，我在科学的天地畅想未来。在书的芳香中，我成长着，快乐着。
喜欢秦文君贴近生活的语言，喜欢她笔下那出口成章的才女林晓梅，喜欢那永远长不大的小女孩贾梅，也喜欢那嘴硬心软的哥哥贾里。
喜欢的作家还有很多很多，伍美珍，郁雨君，商晓娜……
书是街灯，读的书多了，心中的路也就宽阔明亮起来；书是路牌，在你迷茫是为你指引方向，为你采集一路芳香；书是驿站，任你在这放松心情，谛听时代的足音，追寻生命的履记。书不会说话，却无时无刻不在与你的心灵对话；书不会行走，却时时刻刻催促着你的思索……。
在充墨香的文字里，我行走着，成长着，快乐着！
初中生记叙篇十七
记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。
二、记叙文能发表议论吗？
记叙文可以议论，但议论不可过多。
打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质区别就在于“水”的多少。
因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。写记叙文最好不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。比如，父母爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。
三、是不是记叙文不需要审题？
记叙文写作一定要审题，且审题很关键。
比如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。
如果写“我与老师”，那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。
四、记叙文就是“记流水帐”吗？
当然不是。
五、记叙文怎样才能“抓住人心”呢？
要以情感人。
其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平日要有一颗“善感”的心，需要做一个生活的“有心人”。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积少成多，你就会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16012909.html】
